飞越彩虹教学设计
飞越彩虹-人音版五年级音乐下册教案
飞越彩虹-人音版五年级音乐下册教案一、教材简介《飞越彩虹-人音版》是中小学音乐教育中广为使用的教材之一。
本文主要介绍该教材五年级下册的教学内容和方法。
二、教学目标1.理解音乐的节奏概念，能够在音乐中正确地把握节奏。
2.了解音乐的调性概念，能够在唱歌时区分不同的调性。
3.通过唱歌练习，进一步培养学生的音乐感知能力和音乐表现能力。
4.培养学生爱好音乐、欣赏音乐的习惯。
三、教学内容本节课将介绍三首歌曲：《飞越彩虹》、《小兔子乖乖》、《小河淌水》。
1. 《飞越彩虹》教学目标1.理解歌曲中的节奏概念。
2.掌握歌曲的调性和旋律。
3.能够通过唱歌练习进一步培养音乐表现能力。
教学过程•初步练习：老师先唱，学生跟唱一遍歌曲。
•加强练习：老师和学生分两组，每组轮流唱歌和作为观众鼓掌，为相对应的组员加油。
•歌曲达到熟练度后，可以让学生分组进行合唱比赛，加深氛围和趣味性。
2. 《小兔子乖乖》教学目标1.掌握欧阳菁教授所提出的“小要大，小调大表现”的唱法技巧。
2.理解歌曲中的节奏概念。
3.培养学生的唱歌表现能力。
教学过程•初步练习：老师先唱，学生跟唱一遍歌曲。
•调声练习：利用调声带和课堂乐器等方法，让学生更好地理解和掌握歌曲所需的唱法技巧。
•加强表现：给学生简单地塑造一些形象，例如“小兔子”、“花园”等，让学生在表现唱歌时更自然和得心应手。
3. 《小河淌水》教学目标1.理解歌曲中的节奏概念。
2.掌握歌曲的调性和旋律。
3.培养学生的音乐感知能力和唱歌表现能力。
教学过程•初步练习：老师先唱，学生跟唱一遍歌曲。
•美感练习：通过使用双声部合唱的形式，让歌曲更加婉转动听。
在声部练习中更好地理解歌曲的节奏和调性，进一步感知音乐的美感。
四、教学评价及进一步要求评价学生的消化和理解程度，让学生自己唱几个曲子，不足的地方可以及时纠正。
在今后的教学中，可以加强学生对唱法技巧和音乐表现能力的练习，充分发挥学生的音乐才能和表现力。
人音版五年级音乐下册(简谱)第3课《飞越彩虹》教案
在课堂总结环节，我觉得可以进一步加强与学生的互动。在今后的教学中，我会让学生来总结所学内容，这样既能检查他们对知识点的掌握情况，也能提高他们的表达能力和自信心。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《飞越彩虹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在雨后看到过美丽的彩虹？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的彩虹之美。
（二）新课讲授（用时10分钟）
此外，学生在情感表达方面也显得有些吃力。他们往往难以理解歌曲背后的情感，并在演唱中表现出来。为了改善这一情况，我计划在下一节课中尝试更多形式的情感体验活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地感受歌曲的情感内涵。
在实践活动方面，我发现学生分组讨论和实验操作的过程中，他们的参与度很高，课堂氛围也非常活跃。这说明通过小组合作和实践活动，学生能够更好地理解和掌握音乐知识。因此，在今后的教学中，我会继续加大实践环节的比例，让学生在实践中学习，增强他们的动手能力和团队协作能力。
1.音乐感知与欣赏：通过学习《飞越彩虹》，提高学生对音乐旋律、节奏、和声的感知能力，培养他们的音乐审美能力。
2.音乐表现与创作：运用所学的音乐知识和技能，学生能够自信地演唱歌曲，并尝试对歌曲进行简单的创作改编，提升音乐表现力和创造力。
3.文化理解与尊重：通过了解《飞越彩虹》的创作背景，学生能够认识到音乐与文化的紧密联系，增强对不同文化背景下音乐作品的尊重和理解。
人音版音乐五年级下册独唱《飞越彩虹》说课稿
人音版音乐五年级下册独唱《飞越彩虹》说课稿一. 教材分析《飞越彩虹》是人音版音乐五年级下册的一首独唱曲目。
歌曲旋律优美，歌词富有想象力，描述了人们乘着彩虹飞越天空，领略大自然的美景。
歌曲为2/4拍，节奏轻快，适合五年级学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养音乐审美能力，同时提高歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已有了一定的基础，具备一定的歌唱能力和音乐鉴赏能力。
但部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实，因此在教学过程中，需要注重对学生音乐理论知识的培养。
此外，学生对彩虹、大自然等主题较为熟悉，有利于他们对歌曲的理解和表现。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《飞越彩虹》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词；了解歌曲的基本音乐理论知识。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、分析、讨论等方式，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3.情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《飞越彩虹》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音乐理论知识，如拍子、音符等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、分析、讨论等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一幅彩虹图片吸引学生的注意力，引导学生谈论对彩虹的认识和印象。
2.聆听：播放《飞越彩虹》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏、旋律和歌词。
在此过程中，对学生进行音乐理论知识的教学，如拍子、音符等。
4.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养学生的合作意识。
5.分析与讨论：引导学生分析歌曲的结构、音乐特点等，加深学生对歌曲的理解。
6.表演展示：鼓励学生进行歌曲表演，展示自己的歌唱才华。
7.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，如回家练习演唱《飞越彩虹》。
飞越彩虹教学设计
飞越彩虹教学设计教学设计：飞越彩虹教学目标：1.帮助学生了解彩虹的形成原理和出现的条件。
2.培养学生观察、分析和解释科学现象的能力。
3.培养学生的团队合作和沟通能力。
4.培养学生的创新和实验设计能力。
教学内容：1.彩虹的形成原理和出现条件的讲解。
2.让学生设计并进行模拟实验，观察彩虹的形成过程。
3.小组合作：学生分组进行实验设计和数据分析。
教学过程：第一课时：1.导入：通过展示一张美丽的彩虹照片，引起学生对彩虹的兴趣。
进行简单讨论，了解学生对彩虹的基本了解和想法。
2.彩虹的形成原理讲解：a.讲解阳光透过空气中的水粒散射的过程，学生了解光的散射现象。
b.引导学生思考为什么彩虹只在下雨后才会出现，借助白板和彩色笔简单解释。
c.讲解彩虹光谱和反射、折射的原理，引导学生了解彩虹的多种颜色形成原理。
第二课时：1.实验设计：a.将学生分成小组，每个小组成员分担实验任务:设计一个简单的实验，以模拟彩虹的形成过程。
b.学生在小组内讨论，选择合适的材料和实验方法。
鼓励学生发挥创造力，设计自己的实验方案。
c.每个小组设计完实验后，互相分享并讨论优缺点，选择最优方案。
第三课时：1.实验进行：a.学生按照小组方案进行实验，观察结果并记录数据。
b.每个小组也可以选取一位发言人进行实验展示和解释。
c.教师在实验过程中引导学生，并解答他们可能遇到的问题。
第四课时：1.数据分析和解释：a.小组合作：学生在小组内共享和讨论各自的数据，并进行分析和解释。
b.每个小组选派一名代表向全班报告他们的实验数据和最终结论。
c.整个班级共同参与讨论和辩论，学生可以提出对其他小组实验结果的疑问和挑战。
第五课时：1.总结和评价：a.教师总结和巩固彩虹形成原理和出现条件的知识点。
b.学生们一起回顾整个实验过程，总结他们对彩虹形成的理解。
c.教师给予学生积极评价，鼓励他们的实验设计创意和解决问题的能力。
教学资源准备：1.彩虹照片、白板和彩色笔2.实验材料和设备：干净的玻璃容器、洗手液、水和光源（如手电筒）3.对于学生的小组合作，可能需要一个组织协调小组工作的学生。
3.1.1飞越彩虹(教案)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《飞越彩虹》这首歌的基本概念、音乐要素和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《飞越彩虹》这首歌的基本概念。它是一首充满和谐与美好的歌曲，通过旋律、节奏、歌词传递情感。学习这首歌能帮助我们提高音乐素养，感受音乐之美。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《飞越彩虹》，了解它如何运用音高、节奏等音乐要素，以及如何在实际演唱中表达情感。
（4）情感表达：学生可能难以理解歌曲中的深层情感。
解决方法：教师可以通过讲述歌曲背景、故事，或播放相关音乐视频，引导学生体验和表达情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《3.1.1飞越彩虹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经感受到音乐带来的快乐和美好？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的魅力。
解决方法：教师可引导学生用“搭桥法”逐步提高音高，先从学生熟悉的音开始，逐步过渡到目标音。
（2）节奏掌握：歌曲中的复杂节奏可能对学生构成挑战。
解决方法：教师可以采Байду номын сангаас拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受并掌握节奏。
（3）二声部合唱：声部之间的协调与平衡是难点。
解决方法：教师可以将学生分成两组，分别练习两个声部，然后合在一起练习，逐步达到和谐的效果。
五年级下册音乐教案-3.1.1飞越彩虹｜人音版(2023)
在教学内容方面，我注意到学生对音乐背景知识的了解程度不一。为了让学生更好地理解歌曲《飞越彩虹》，我决定在接下来的课程中，加入更多关于歌曲创作背景和作者生平的介绍，让学生在了解音乐家的创作经历中，感受音乐的魅力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲表现相关的问题，如“如何通过演唱表达情感？”
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行集体演唱。这个活动将演示如何在演唱中运用正确的呼吸和音准。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
最后，我要反思自己在教学过程中的语言表达和课堂组织能力。在今后的教学中，我会努力提高自己的教学水平，注重课堂氛围的营造，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
1.理论介绍：首先，我们要了解《飞越彩虹》这首歌的基本元素，包括旋律、节奏和歌词。旋律是音乐的灵魂，节奏是音乐的骨架，歌词则是音乐的情感表达。它们共同构成了这首美妙的歌曲。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《飞越彩虹》这首歌，来看这些基本元素在实际中的应用，以及它们如何带给我们愉悦的感受。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如复合节奏和音程跳跃，我会通过对比练习和逐步引导来帮助大家理解。
-音乐表现力的培养：如何引导学生通过演唱等方式，表达歌曲的情感，是教学的另一个难点。
-解决方法：通过模仿、角色扮演等活动，激发学生的想象力，帮助他们更好地表达歌曲情感。
第3课飞翔的梦《飞越彩虹》教案
一、教学内容
《飞越彩虹》为五年级语文第3课飞翔的梦章节内容。本节课主要围绕教材中的《飞越彩虹》一文展开，包括以下教学内容：
1.课文阅读：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握文章结构。
2.词语学习：学习课文中的生词、短语，如“绚丽”、“翱翔”、“彩虹”等，并学会运用。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“彩虹在实际生活中的象征意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发ห้องสมุดไป่ตู้问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解彩虹的基本概念。彩虹是太阳光在雨滴中折射和反射形成的自然现象。它是自然界中的一种美丽景观，也蕴含着光学原理。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对彩虹的描述。这个案例展示了彩虹在实际中的美丽形象，以及作者如何通过文字表达对彩虹的赞美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生词运用和修辞手法这两个重点。对于难点部分，如比喻句、拟人句的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《飞越彩虹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过彩虹？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索彩虹的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
《飞跃彩虹》教案
《飞跃彩虹》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握彩虹的形成原理和科学知识；（2）培养学生观察自然现象的兴趣和能力；（3）提高学生运用科学方法解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察彩虹、讨论交流，培养学生合作探究的能力；（2）运用实验、演示等方法，让学生亲身体验和了解彩虹的形成过程；（3）培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱自然、关注生态环境的观念；（2）培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌；（3）培养学生团结协作、共同进步的团队意识。
二、教学内容：1. 彩虹的形成原理：阳光、水滴、折射、色散；2. 彩虹的观察与记录：时间、地点、角度、颜色；3. 彩虹的实验演示：水滴、阳光、镜面、颜色；4. 彩虹的应用：天气预报、气候研究、环境监测。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：彩虹的形成原理、观察与记录方法；2. 教学难点：彩虹的实验演示、应用场景。
四、教学准备：1. 教具：PPT、实验器材（水滴、阳光、镜面等）；2. 学具：笔记本、彩笔、观察记录表。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用PPT展示彩虹图片，引导学生关注彩虹的美；（2）提问：“你们知道彩虹是如何形成的吗？”激发学生探究欲望。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解彩虹的形成原理；3. 合作探究：（1）分组进行实验演示，让学生亲身体验彩虹的形成过程；（2）讨论交流，引导学生了解彩虹的观察与记录方法。
4. 实践应用：（1）让学生运用所学知识，进行彩虹观察记录；5. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容，让学生掌握彩虹的形成原理、观察与记录方法；（2）强调彩虹在天气预报、气候研究、环境监测等方面的应用。
6. 课后作业：（1）让学生运用所学知识，完成课后练习；（2）观察彩虹，记录下来并与同学交流分享。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在学习态度、参与程度、合作精神等方面的表现。
飞越彩虹音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
飞越彩虹音乐教案一、教学目标：1. 能够理解和演奏《飞越彩虹》这首乐曲。
2. 掌握乐曲中的节奏、旋律和乐曲性。
3. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
二、教学内容：1. 介绍《飞越彩虹》这首乐曲的背景和创作意图。
2. 分析乐曲的结构、节奏和旋律。
3. 演奏乐曲并进行指导。
三、教学步骤：1. 导入通过播放《飞越彩虹》乐曲，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对音乐的欣赏和学习的动力。
2. 介绍乐曲向学生介绍《飞越彩虹》这首乐曲的背景和创作意图，让他们了解音乐与情感的连接。
同时，通过简要的音乐术语解释，使学生对乐曲的结构和音乐性有初步的认识。
3. 分析乐曲带领学生分析乐曲的结构、节奏和旋律，重点讲解节奏的变化和旋律的起伏。
通过让学生听辨乐曲中不同的乐器声音，加深对音乐要素的理解。
4. 演奏乐曲指导学生正确演奏乐曲，并强调节奏感和音乐感的培养。
通过分组合奏的形式，培养学生的团队合作精神和音乐表达能力。
5. 指导练习对学生的乐曲演奏进行指导和练习，帮助他们克服困难，提高演奏的准确性和流畅度。
同时，注重培养学生对音乐的感受和表达能力。
6. 小结对本堂课的内容进行小结，回顾学生的学习成果和表现。
鼓励学生对音乐的持续学习和创作。
四、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括学习态度、乐曲演奏技巧等方面的表现。
2. 收集学生练习和演奏的录音，评估他们的音乐水平和表达能力。
五、教学延伸：1. 继续学习其他类似的音乐作品，拓宽音乐知识和鉴赏能力。
2. 鼓励学生进行音乐创作，发展他们的创造力和表达能力。
六、教学资源：1. 《飞越彩虹》乐曲录音。
2. 乐器（如钢琴、吉他等）。
通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和演奏《飞越彩虹》这首乐曲，同时培养他们对音乐的兴趣和表达能力。
希望通过音乐的感受和表达，学生能够更加积极地面对生活中的各种挑战，追逐自己的梦想。
《飞跃彩虹》教案
《飞跃彩虹》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握彩虹的形成原理，提高他们的科学素养。
2. 通过观察彩虹，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
3. 培养学生合作探究的能力，提高他们的团队协作精神。
二、教学内容1. 彩虹的形成原理2. 彩虹的七种颜色3. 观察彩虹的方法4. 彩虹与天气的关系5. 彩虹的寓意和象征意义三、教学重点与难点1. 教学重点：彩虹的形成原理、彩虹的七种颜色、观察彩虹的方法。
2. 教学难点：彩虹的形成原理、彩虹的七种颜色。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究彩虹的形成原理。
2. 利用多媒体展示彩虹的图片和视频，增强学生对彩虹的直观认识。
3. 组织户外观察活动，让学生亲身体验彩虹的美丽。
4. 采用小组讨论法，培养学生合作探究的能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩虹的图片和视频，激发学生对彩虹的兴趣。
2. 新课导入：介绍彩虹的形成原理，引导学生了解彩虹的七种颜色。
3. 户外观察活动：组织学生走出教室，寻找并观察彩虹。
4. 小组讨论：让学生分组讨论彩虹的观察心得，分享自己的发现。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对彩虹的了解。
6. 课堂小结：强调团队合作的重要性，鼓励学生在日常生活中积极观察大自然。
六、教学评价1. 评价学生对彩虹形成原理的理解和掌握程度。
2. 评价学生对彩虹七种颜色的识别和记忆能力。
3. 评价学生户外观察彩虹的实践操作能力。
4. 评价学生在小组讨论中的合作态度和探究精神。
七、教学资源1. 彩虹图片和视频资料。
2. 户外观察彩虹的场地。
3. 教学PPT或黑板。
4. 彩色笔或其他绘画工具。
八、教学时间1. 授课时间：40分钟。
2. 户外观察时间：20分钟。
3. 小组讨论时间：10分钟。
九、教学环境1. 教室环境：干净、整洁，有利于学生集中注意力。
2. 户外环境：安全、宽敞，有利于学生观察彩虹。
十、教学后记1. 反思本节课的教学目标是否达成，学生掌握程度如何。
《飞跃彩虹》教案
飞跃彩虹
教学内容：
《飞越彩虹》
教学目标：
1.感受歌曲优美动人的旋律，能用亲切的语调、清晰的吐字、饱满的气息延长此歌。
2.为歌曲划分乐段，并用不同的色彩表现出来。
3.拓展课堂知识进行音乐的积累。
教学过程：
一．组织教学
二．歌曲教学
1.播放歌曲录音让学生感受音乐旋律。
2.视唱教学，让学生感受歌曲的音乐形象，引导学生逐步了解羽调性作用。
3.歌曲教学时，运用奥尔夫节奏律动教学法，让学生在律动中感受歌曲的旋律、节奏、调性、曲式结构特点，帮助学生更便捷的把握歌曲的艺术形象。
4.歌曲的合唱教学中，可放慢速度，运用声部间音量对比的教法进行适应性的二声部视唱。
5.教唱歌谱，学唱歌曲。
三．结束
拓展课堂知识。
教学反思
给学生们不同版本都听一下，最好是把视频片段给学生们看一下，让学生可以更直观的从视觉听觉上感受《飞越彩虹》这首歌。
《飞越彩虹》教案
《飞越彩虹》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握彩虹的形成原理，提高他们的自然科学知识水平。
2. 通过学习彩虹的寓意，培养学生积极乐观的人生态度，增强他们的心理素质。
3. 培养学生合作探究的能力，提高他们的沟通与团队协作能力。
二、教学内容1. 彩虹的形成原理2. 彩虹的寓意3. 合作探究：小组讨论彩虹在生活中的应用及象征意义三、教学重点与难点1. 教学重点：彩虹的形成原理，彩虹的寓意。
2. 教学难点：彩虹的形成原理的深入理解，合作探究的能力培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解彩虹的形成原理和寓意。
2. 讨论法：分组讨论彩虹在生活中的应用及象征意义。
3. 案例分析法：分析实际生活中的彩虹相关案例，加深学生对彩虹的理解。
五、教学准备1. 教材：《飞越彩虹》教案相关内容。
2. 教具：多媒体设备，用于展示彩虹的形成原理和寓意。
3. 小组讨论材料：分发给每个小组，用于合作探究。
【章节一：彩虹的形成原理】1. 导入：通过展示彩虹图片，引导学生关注彩虹的美丽和神秘。
2. 讲解：详细讲解彩虹的形成原理，包括阳光、水滴、光的折射等。
3. 互动：提问学生，检查他们对彩虹形成原理的理解程度。
【章节二：彩虹的寓意】1. 导入：通过展示彩虹图片，引导学生思考彩虹的象征意义。
2. 讲解：详细讲解彩虹的寓意，如希望、美好、梦想等。
3. 互动：提问学生，检查他们对彩虹寓意的理解程度。
【章节三：合作探究】1. 导入：分发小组讨论材料，引导学生关注彩虹在生活中的应用及象征意义。
2. 讲解：讲解合作探究的目的和意义。
3. 互动：分组讨论，每组分享讨论成果。
【章节四：案例分析】1. 导入：展示实际生活中的彩虹相关案例，引导学生思考彩虹的意义。
2. 讲解：分析案例，深入讲解彩虹的象征意义。
3. 互动：提问学生，检查他们对案例的理解程度。
【章节五：总结与反思】1. 总结：回顾本节课的学习内容，总结彩虹的形成原理和寓意。
2. 反思：让学生思考如何将彩虹的寓意应用到生活中，提升自己的生活品质。
《飞跃彩虹》教案
《飞跃彩虹》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握彩虹的基本知识，包括彩虹的形成、颜色等。
2. 培养学生对自然现象的观察力和想象力。
3. 引导学生通过绘画、手工制作等方式表达自己对彩虹的理解和感受。
二、教学内容：1. 彩虹的形成原因2. 彩虹的颜色3. 观察彩虹的方法4. 彩虹的绘画和手工制作技巧三、教学准备：1. 彩虹相关图片或视频2. 绘画和手工制作材料（如彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等）3. 教学PPT或黑板四、教学过程：1. 导入：通过展示彩虹图片或视频，引导学生关注彩虹。
2. 讲解：介绍彩虹的形成原因和颜色，让学生了解彩虹的基本知识。
3. 实践：学生观察彩虹，尝试用绘画和手工制作的方式表达自己对彩虹的理解和感受。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相交流心得。
五、教学评价：1. 学生对彩虹知识的掌握程度。
2. 学生在绘画和手工制作过程中的表现。
3. 学生对彩虹主题的表达和创意。
六、教学扩展：1. 邀请专业人士进行讲座，深入讲解彩虹的科学原理。
2. 组织学生进行户外观察，寻找自然中的彩虹。
3. 引导学生进行家庭科学实验，自制彩虹模型。
七、教学活动：1. 学生分组进行彩虹主题的绘画比赛。
2. 举办彩虹手工制作展览，让学生展示自己的创意。
3. 开展彩虹知识问答活动，检验学生对知识的掌握。
八、教学反馈：1. 通过问卷调查了解学生对教学内容和教学方式的满意度。
2. 收集学生对教学活动的反馈意见，不断优化教学方案。
3. 观察学生在课堂上的表现，及时发现并解决教学中的问题。
九、教学总结：1. 总结学生在本次教学活动中的表现和收获。
2. 反思教学过程中的优点和不足，为下一次教学活动做好准备。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
十、教学延伸：1. 引导学生关注其他自然现象，如北极光、日食等。
2. 学生进行彩虹主题的写作练习，如作文、日记等。
3. 组织学生进行科学考察，深入了解自然现象背后的科学原理。
五年级下册音乐教案第3课飞越彩虹人音版
第3课飞越彩虹一．教学目标1.聆听歌曲《飞越彩虹》、管弦乐《飞翔的女武神》，能哼唱音乐主题，用简要的语言描述音乐中的情境意境。
2.用动作表现《飞越彩虹》旋律的大跳和《飞翔的女武神》旋律的忽上忽下所描绘的音乐形象。
二．学情分析五年级学生热情开朗活泼，这两首曲子风格迥异，学生能够听出很容易听出歌曲的情绪、速度等音乐要素，能很好的掌握其音乐特点。
三．重点难点1.感受音乐中旋律特点所表现出的独特效果2.找出大跳描绘的飞越，忽上忽下描绘的飞翔四．教学过程聆听歌曲《飞越彩虹》初听A段。
（设计意图：初步感受速度、情绪、表演形式）师：今天，袁老师给大家带来一首歌曲，听完后举手告诉我带给你怎样的感受？生（回答）。
2.了解歌曲创作背景。
（设计意图：用简要的语言描述音乐中的意境和情境）师：刚才你们听到的这首歌曲是美国电影《绿野仙踪》的主题曲《飞跃彩虹》，有谁看过这个故事吗？来给我们讲一讲。
生：（回答）师：没有头脑的稻草人，善良的多萝西收留了它，缺少心脏的铁皮人在多萝西的帮助下变得怎样了？（生回答：坚强）胆小的狮子在多萝西的帮助下寻找勇气与胆量，变得（坚强了）。
3. 复听A段。
（设计意图：用动作感受旋律大跳表现飞越）师：女主人公多萝西是一位善良、热心、勇敢、坚强的女孩。
她想要飞越彩虹，冲破阻挠，寻求到魔法师的帮助，最终实现自己的梦想。
下面，找一找音乐中什么地方表现了“飞越“，拿出你们的手，一起来划一划旋律线。
（设计意图：用动作感受旋律大跳表现飞越）生：边模仿边听，听完后回答师：来，我们一起在歌谱中找一找（指谱找大跳）生：看谱找4. 用“wu”哼唱A段旋律。
（设计意图：熟悉A段旋律）师：下面，我们一起来唱唱这段表现“飞越”的旋律。
生：跟琴哼唱。
（师钢琴弹奏）5. 完整聆听（设计意图：完整感受音乐描绘的意境和情境）师：我们完整听一遍这首歌曲，听到熟悉的旋律跟袁老师一起划旋律线，听完后告诉我歌曲被分为几段？生：（回答）师：出示歌曲结构6.师小结师：你们觉得多萝西的梦想实现了吗？没错，每个人都应该怀揣着梦想，努力实现，只要敢做美梦总能实现的。
《飞越彩虹》教学设计[1]
![《飞越彩虹》教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/340d5cd50722192e4436f608.png)
《飞越彩虹》教学设计一、导入：①结合天气说导入语天晴时：同学们下午好，今天阳光明媚，天气跟陈老师的心情一样好，因为能和五X班的同学一起上音乐课，下面请同学们跟着我一起来迎着阳光做音乐律动吧。
阴天时：同学们下午好，很高兴今天能在这里给五X班的同学们上音乐课，但是今天的天空阴沉沉地，请大家一起跟着我把这些乌云拨开吧。
②随着纯音乐做律动二：①揭示课题并欣赏歌曲师：谢谢同学们！拨开云层，我们迎来了绚丽的彩虹。
今天在我们音乐课堂上，我们就来学习一首跟彩虹有关系的歌曲《飞越彩虹》，英文名叫做《Over the rainbow》。
黑板和PPT出示课题。
②介绍故事背景、歌曲背景师：这首歌是非常经典的爵士音乐作品，曾经在多部电影中作为插曲出现，渲染温馨美好的氛围。
最早是出现在米高梅公司于1939年出品的童话音乐片《绿野仙踪》（The Wizard of OZ）。
《绿野仙踪》讲述的是一个叫Dorothy的小女孩被一阵龙卷风从黑白的乡间小屋吹到彩色梦幻世界，在稻草人、锡皮人和胆小狮的陪伴下，到翡翠城找欧兹大法师去帮助他们实现梦想的故事，它们在那一幕幕奇幻的探险中，他们收获了智慧、爱和勇气，也寻味到亲人的爱胜于一切这个道理。
在第12届奥斯卡颁奖典礼中，这部电影获得了最佳原创音乐和最佳歌曲奖，电影中的扮演者Judy Garland所演唱的这个《飞越彩虹》也成为了经典演绎版本，下面我们一起来欣赏电影中的原声演唱。
播放原声片段③学习歌曲A段主旋律师：歌曲当中的女主角演唱的时候，神情是比较忧伤的，因为她的生活是黑白的，所以她想寻找心中的那道彩虹来照亮生活，下面我们就一起来帮助她找到彩虹。
A.用不同种类的彩虹来代表不同的音程和乐句，用wu模唱。
大彩虹：八度音程师：请同学们跟着我一起来帮助她把第一朵云吹开，先听听我是用什么声音把它吹开的。
师用呜音范唱1 1八度音程。
师：同学们来一起模仿吧。
在学生模唱的过程中要注意提醒学生演唱时的气息和发音位置技巧。
《飞越彩虹》教案
《飞越彩虹》教案教学目标:1、通过欣赏使学生能哼唱音乐主题，并用简要的语言描述音乐中的意境与情景。
2、能用英文哼唱旋律并找出歌曲中的大跳局部。
3、通过歌曲欣赏，树立自己的梦想，而且坚信梦想皆有神助。
教学重难点：1、歌曲英文单词的读音以及中文翻译。
2、如何战胜现实的困难，实现自己的梦想。
教具准备：钢琴，多媒体课件教学过程：一、导入新课1、简介的故事情节。
2、谈一谈对“飞越彩虹”这个名字的理解。
师：当你看到这个名字时，你会想到或者仿佛看到了什么情景？二、歌曲欣赏1、初听：感受《飞越彩虹》的意境师：这首歌曲的旋律有一种跳跃的感觉，请孩子们听的时候仔细一些，听完后说说那一句旋律有这种跳跃的感觉，为什么要用这种跳跃的旋律。
复习电影故事。
简介电影情节以及取得的伟大成就。
1939年，美国有两部影片问世，一部是风行全球的《乱世佳人》，另一部就是老少皆宜的童话故事片，Khe Wizard Of 0z»,这部电影获得了原创音乐和最正确歌曲奖。
2、复听歌曲讲解英文单词及中文翻译，跟琴用“wu”轻声哼唱第一、二句旋律。
提问，歌曲哪些地方出现了大跳，音程超过六度就叫做大跳。
如：旋律向上大跳时，双手从腰前上举至头顶前方，眼睛看手；旋律下行时，双手左右分开，由上而下至腰部两侧。
（鼓励学生自己设计动作来表现）3、完整地聆听歌曲师：现在我们完整地来聆听一遍歌曲，请同学们根据节奏和旋律来分辨歌曲可以分成哪些不同的乐句和乐段。
希望你们有时机再次观看这部影片，没有智慧头脑的稻草人，渴望一颗真心的铁皮人和拼命想要获得勇气的狮子。
通过大家的共同努力，稻草人成了翡翠城的统治者，铁皮人成了德高望重的领导者，狮子成了威风凛凛的森林大王。
4.对照歌词，理解歌词所表达的情感5课堂小结。
飞越彩虹教学设计
飞越彩虹教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于飞越彩虹教学设计（精选3篇）的文档，希望对你能有帮助。
飞越彩虹教学设计1教学过程：一、聆听《飞越彩虹》1、从曲名入手，请学生谈谈：你怎么理解“飞越彩虹”这个名字?当你看到这个名字时，你会想到或者仿佛看到了什么情景?2、简介电影《绿野仙踪》的故事情节。
3、初听歌曲，感受歌曲《飞越彩虹》的意境。
4、跟琴轻声哼唱第一、第二句旋律，边唱边随旋律的高低，用简单的律动动作体验旋律的起伏。
5、完整聆听歌曲，引导学生从节奏、旋律上听出歌曲不同的乐句、乐段。
6、对照歌词，理解歌曲所表达的情感。
设问：主人公有什么梦想?你认为她的梦想能实现吗?7、再次聆听歌曲。
二、演唱《真善美的小世界》(一)激情导入1、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象?2、提问：两首乐曲的情绪是否相同?你喜欢哪一种?(师)同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。
〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和谐的美;明媚的自然风光给我们带来大自然的美;勤劳的双手给我们创造了美;和平的友谊给我们带来幸福的美;团结的友爱给我们带来温馨的美。
这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界――(以上激情导入，不仅将学生带入音乐的氛围中，培养了他们的想象力，而且从各个角度初步感知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定的基础。
)三、学唱新歌1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的?2、思考：欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的?3、分析结构，讲解反复记号D.C.(让学生观看反复记号D.C.动画的前进方式，明白反复记号D.C.的用法和作用，为演唱歌曲奠定基础)4、用“la”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。
5、学唱歌词着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。
6、检验歌曲的掌握情况，随伴奏带演唱。
教师注意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误。
《飞越彩虹》教案
《飞越彩虹》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握彩虹的形成原理，提高他们的自然科学知识水平。
2. 通过观察彩虹的视频和图片，培养学生的观察能力和审美观念。
3. 引导学生运用想象力，创作出富有创意的彩虹作品，提高他们的艺术素养。
二、教学内容1. 彩虹的形成原理2. 彩虹的观察方法3. 彩虹的艺术创作三、教学重点与难点1. 教学重点：彩虹的形成原理，彩虹的观察方法，彩虹的艺术创作。
2. 教学难点：彩虹的形成原理，彩虹的艺术创作。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究彩虹的形成原理。
2. 运用观察法，让学生通过观察彩虹的视频和图片，提高他们的观察能力。
3. 运用实践法，让学生动手创作彩虹作品，提高他们的艺术素养。
五、教学准备1. 准备彩虹形成原理的相关视频和图片。
2. 准备绘画材料，如画纸、彩笔等。
3. 准备展示平台，如黑板、投影仪等。
六、教学过程1. 导入：通过展示彩虹的图片，引导学生关注彩虹的美丽。
2. 探究：讲解彩虹的形成原理，让学生理解彩虹的产生。
3. 观察：播放彩虹的视频，让学生观察彩虹的形状、颜色等特征。
4. 创作：引导学生运用想象力，创作出富有创意的彩虹作品。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
七、作业布置1. 让学生回家后，观察生活中出现的彩虹，并记录下来。
2. 让学生在网上搜索彩虹的相关资料，了解彩虹的其他知识。
八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容等。
2. 针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
九、课后评价1. 学生对彩虹形成原理的掌握程度。
2. 学生观察能力、审美观念的提升情况。
3. 学生艺术素养的提高情况。
十、拓展活动1. 组织学生进行彩虹主题的绘画比赛。
2. 邀请专家进行彩虹知识讲座，拓宽学生的知识视野。
3. 组织学生参观彩虹艺术展，提升学生的艺术修养。
六、教学过程1. 导入：通过展示彩虹的图片，引导学生关注彩虹的美丽。
《飞跃彩虹》教案
《飞跃彩虹》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握彩虹的形成原理及有关知识；（2）培养学生观察、思考、分析问题的能力；（3）培养学生动手操作和实践能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，让学生探究彩虹的形成原因；（2）运用小组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作精神；（3）引导学生运用科学方法，解决实际问题。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱科学、探索未知的情感；（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识；（3）引导学生学会尊重他人，学会合作与分享。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）彩虹的形成原理及有关知识；（2）学生动手操作和实践能力的培养；（3）学生团队协作和交流能力的培养。
2. 教学难点：（1）彩虹形成原理的深入理解；（2）科学方法的运用；（3）学生个性化思考和创新能力的培养。
三、教学准备1. 教师准备：（1）掌握彩虹的形成原理及相关知识；（2）准备实验器材和教学资源；（3）制定教学计划和评价标准。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备实验器材；（3）培养观察和思考问题的能力。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注彩虹；（2）激发学生的好奇心，引发学生思考。
2. 探究彩虹的形成原理：（1）介绍彩虹的形成原理及相关知识；（2）引导学生进行实验探究，验证彩虹的形成原因；3. 实践操作：（1）学生动手制作彩虹模型或实验；（2）教师巡回指导，解答学生疑问；（3）学生展示成果，分享心得。
五、教学评价1. 学生自主学习能力评价：（1）观察学生在课堂上的表现；（2）评价学生在实验操作中的动手能力；（3）评价学生在小组讨论中的参与程度。
2. 学生合作与交流能力评价：（1）评价学生在小组合作中的表现；（2）评价学生在讨论交流中的表达能力和沟通能力；（3）评价学生在课堂分享中的表现。
3. 学生知识掌握程度评价：（1）课堂提问和学生回答问题的准确性；（2）学生实验操作和成果展示的正确性；（3）学生课后作业和练习的完成情况。
飞越彩虹教案
飞越彩虹教案教案标题：飞越彩虹教案教案目标：1. 通过学习“飞越彩虹”主题，培养学生对多元文化的尊重和理解。
2. 帮助学生提升阅读、写作和创造力的能力。
3. 促进学生团队合作和沟通能力的发展。
教案步骤：1. 引入（5分钟）：- 利用图片或视频引入“彩虹”概念，让学生了解彩虹的形成原理和象征意义。
- 提问学生对彩虹的认识和感受，引发学生的兴趣。
2. 阅读故事（15分钟）：- 选择一本适合年龄和英语水平的故事书，如《The Rainbow Fish》。
- 通过阅读故事，让学生了解主人公的经历和学习如何与他人分享。
- 引导学生思考故事中的主题和教训。
3. 小组讨论（15分钟）：- 将学生分成小组，让他们分享自己对故事的理解和感受。
- 引导学生讨论故事中的多元文化元素，如不同鱼的颜色和形状。
- 引导学生思考多元文化的重要性和如何尊重他人的差异。
4. 创作活动（20分钟）：- 让学生以小组为单位创作一幅彩虹画，每个组员负责绘制一种颜色的鱼。
- 鼓励学生发挥想象力，设计自己的鱼的颜色和形状。
- 引导学生在画作上表达对多元文化的理解和尊重。
5. 分享和总结（10分钟）：- 让每个小组展示他们的彩虹画，并分享他们的创作过程和想法。
- 引导学生总结故事中的主题和教训，以及他们在创作活动中的体验和收获。
- 鼓励学生互相欣赏和尊重彼此的作品。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论中的参与度和合作能力。
2. 评估学生在创作活动中的创造力和表达能力。
3. 收集学生对故事主题和多元文化的理解的书面反馈。
教案扩展：1. 组织学生参观当地的艺术展览，让他们进一步了解不同文化的艺术表达形式。
2. 鼓励学生自行选择其他与多元文化相关的故事进行阅读和讨论。
3. 组织学生参与社区服务项目，培养他们对不同文化背景的人的关心和支持。
注意事项：1. 根据学生的年龄和英语水平适度调整故事和活动的难度。
2. 确保小组讨论和创作活动的公平性，鼓励每个学生的参与和贡献。
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飞越彩虹教学设计
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
飞越彩虹的教学设计应该怎么写?
飞越彩虹教学设计篇一：1、从曲名入手，请学生谈谈：你怎么理解“飞越彩虹”这个名字?当你看到这个名字时，你会想到或者仿佛看到了什么情景?
2、简介电影《绿野仙踪》的故事情节。
3、初听歌曲，感受歌曲《飞越彩虹》的意境。
4、跟琴轻声哼唱第一、第二句旋律，边唱边随旋律的高低，用简单的律动动作体验旋律的起伏。
5、完整聆听歌曲，引导学生从节奏、旋律上听出歌曲不同的乐句、乐段。
6、对照歌词，理解歌曲所表达的情感。
设问：主人公有什么梦想?你认为她的梦想能实现吗?
7、再次聆听歌曲。
(一)激情导入
1、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象?
2、提问：两首乐曲的情绪是否相同?你喜欢哪一种?
(师)同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处
充满了真善美。
〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和谐的美;明媚的自然风光给我们带来大自然的美;勤劳的双手给我们创造了美;和平的友谊给我们带来幸福的美;团结的友爱给我们带来温馨的美。
这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界——
(以上激情导入，不仅将学生带入音乐的氛围中，培养了他们的想象力，而且从各个角度初步感知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定的基础。
)
1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的?
2、思考：欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的?
3、分析结构，讲解反复记号
(让学生观看反复记号动画的前进方式，明白反复记号的用法和作用，为演唱歌曲奠定基础)
4、用“la”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。
5、学唱歌词
着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。
6、检验歌曲的掌握情况，随伴奏带演唱。
教师注意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误。
8、激发情绪完整演唱歌曲。
飞越彩虹教学设计篇二：【情感态度与价值观】
聆听《飞跃彩虹》，想象歌曲描绘的美好情境，心存梦想的童趣，珍惜热爱生活，养成积极向上的价值观念。
【过程与方法】
通过反复聆听、小组合作探究法以及讲授法，学生能够理解歌曲情感，提高音乐欣赏能力，感受作品背后的故事。
【知识与技能】
学会辨别歌曲的不同演唱形式，领会歌曲主旨。
【重点】
哼唱音乐主题，身体律动体会旋律。
【难点】
感受音乐旋律与意境。
钢琴、多媒体
(一)导入新课
1.老师用问答的形式引起学生思考，提问同学们：你们有什么梦想?
学生各抒己见。
2.教师总结，引出课程内容，顺势导出本课。
(二)感知歌曲
1.授课之前，教师就“飞跃彩虹”这个名字让同学们展开想象说一说自己的理解。
(师：同学们，当你们看到这个歌曲的名字时，在脑海中呈现出一幅这样的画面呢?你是怎
么理解“飞跃彩虹”这个歌曲的名字的?学生自由发言，活跃气氛)
2.教师讲解《飞跃彩虹》选自美国影片《绿野仙踪》，并简介故事情节。
(在聆听歌曲之前让学生了解本课歌曲的背景故事，这样更能深入感受歌曲)
故事梗概：善良的小姑娘多诺茜被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国，并迷失了回家的路。
在那里，她陆续结识了没脑子的稻草人、没爱心的铁皮人和胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。
最终，他们凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿。
3.带着对歌曲背后故事的了解，初次聆听歌曲。
(师：我们知道了歌曲是这样一个离奇又有意思的故事插曲，故事里的主人公又是这样互帮互助，那我们现在就来听一听歌曲是怎样唱的。
)
(三)赏析歌曲
1.聆听歌曲，教师引导学生想像歌曲中的场景。
(教师组织学生自主讨论发言)
(师：歌曲听完了，同学自由地一说，你想象到歌曲当中出现了什么场景?说出来和大家分享一下。
学生自由回答，稻草人、铁皮人手拉手一起在大草原上散步等)
2.教师引导学生跟琴用“wu”哼唱歌曲，并用手画出旋
律线。
歌唱时教师应给予学生手势引导。
(师：同学们我们跟随着他们欢快的脚步，用“wu”的口型，一起轻声跟随老师的琴声来唱一唱，在唱的同时伸出我们的手，一起随旋律的起伏，画出你认为最美的旋律线。
)
3.歌曲唱完，教师根据学生的表现适当予以评价。
4.歌曲中发现旋律大跳，教师引导学生寻找飞跃彩虹的感觉。
(1)教师引导学生展开讨论音乐畅想，你想用什么方式用飞跃彩虹呢?
(学生自由发言，张一双翅膀，坐热气球，坐宇宙飞船等)
5.教师引导学生听歌曲加入律动，做动作体会歌曲中的飞跃彩虹(旋律大跳)。
(1)教师引导学生感受歌曲中的旋律大跳，并自主设计动作感受飞跃彩虹。
根据旋律的起伏，教师引导学生在旋律向上或向下时做不同的动作。
(师：同学们想像出来这么多飞跃彩虹的方式，想象力很丰富。
我们现在就跟随音乐，用我们的动作去体会歌曲中的飞越彩虹。
)
(2)教师可以建议同学们全班一起做动作。
例如：①旋律向上大跳时可以双手从腰前举至头顶前方，眼睛看手;旋律下行时，双手左右分开，由上而下至腰间两侧。
②双手下
垂并拢，从左至右，从下至上，画弧线等。
(师评，互评)
6.引导学生思考歌曲所表达的感情，并请同学们选择自己喜欢的角色进行角色扮演。
(在故事的最后，稻草人、铁皮人、狮子和小姑娘，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿。
同学们想一想，这首歌在歌唱他们什么样的精神?一定要有梦想，心存梦想就一定能实现。
)
(四)巩固提高
聆听萨克斯演奏版本和张韶涵演唱版本的《飞跃彩虹》，说一说不同的表现形式有什么不同的效果?(师：刚刚展示了两种不同表现形式，学生来说一说有什么不同的感受?萨克斯演奏版本的跟原本的旋律稍有变化，但基本一致，音色更显得悠长;张韶涵的版本嗓音比较明亮，听起来很舒服等)
(五)小结作业
1.教师总结本节课所学习的内容，并引导同学们自主发言，坚定梦想。
师生共同总结本课主旨：我们要心存希望，心存梦想，要向自己心中的梦想不断奋斗前进。
3.课下请同学们动手制作一张“梦想明信片”，将自己的梦想写下来，下节课与同学们一起分享。