《10.升国旗》(1+1群文阅读)教学设计
10升国旗(教学设计)
情感、态度和价值观目标
培养学生对国旗的敬爱之 情，增强国家意识。
引导学生尊重和爱护国旗 ，树立正确的国家观念。
提高学生的爱国主义情感 和民族自豪感。
02
教学内容
国旗的起源和历史
总结词
了解国旗的起源、发展历程和相关历 史事件。
详细描述
国旗是一个国家的象征，代表着国家 的尊严和荣誉。通过了解国旗的起源 和历史，可以更好地理解国旗的重要 性和意义，培养爱国情感。
综合评价法
结合以上多种方法，对学生进 行全面、客观的评价，确保评
价结果的准确性和有效性。
反馈机制
及时反馈
激励与引导
调整教学策略
家校合作
在评价过程中，及时向学生提 供反馈，指出他们的优点和不 足，帮助他们更好地认识自己 。
对于表现优秀的学生，给予适 当的激励和表扬，激发他们的 学习热情和自信心；对于表现 不佳的学生，给予耐心引导和 帮助，鼓励他们改进和提高。
10升国旗(教学设计)
汇报人：
2023-12-27
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法和手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识目标
了解国旗的含义和象征意义。 掌握国旗的正确升降方法。 了解国旗法的基本内容。
能力目标
能够独立升降国旗。 能够向他人介绍国旗的含义和象征意义。 能够遵守国旗法，维护国旗尊严。
巩固练习
模拟升旗
组织学生进行模拟升旗练习，让 他们亲身体验升旗仪式的过程， 加深对升旗仪式的理解和记忆。
小组合作
将学生分成小组，让他们合作完成 一些与国旗和升旗仪式相关的任务 ，如设计国旗手抄报、排练升旗仪 式等。
人教部编版一年级上册语文10《升国旗》教案
人教部编版一年级上册语文10《升国旗》教案一、教学目标1.通过学习本课，让学生了解升国旗的意义和方式。
2.培养学生对国旗的尊重和热爱。
3.提高学生的语言表达能力，培养学生的爱国情感。
二、教学重点1.理解《升国旗》这首诗歌的含义。
2.掌握朗读《升国旗》这首诗歌的方法。
3.理解升国旗的方式和意义。
三、教学难点1.理解诗歌里的词语，如“星光”、“冠冕堂皇”等。
2.理解升国旗时的特殊意义。
四、教学准备1.教师准备PPT课件和实物国旗。
2.学生准备课本和练习本。
五、教学过程第一部分：导入在学生已经掌握一定常识的基础上，教师可以通过提问引入本课的主题。
例如：“你们见过国旗吗？国旗有什么样的图案？国旗是用来象征什么的？”等等。
第二部分：学习课文1.首先，教师带领学生朗读课文，重点强调上课旗的象征意义。
2.解释课文中一些生僻词汇，让学生理解课文的意思。
3.鼓励学生模仿老师的朗读，让学生掌握诗歌的韵律和节奏。
第三部分：学生表达1.老师提供一些问题，让学生展开讨论，例如：“你们是怎么看待升国旗的？”、“你们了解国旗的护卫仪仗队吗？”等等。
2.鼓励学生小组合作，展示他们对升国旗的理解。
第四部分：活动设计1.教师组织学生自觉整理升国旗的顺序和方式。
2.指定几位同学来实际展示升国旗的方式，让其他同学一起观摩。
第五部分：课堂总结教师总结本节课的重点，强调学生对国旗的尊重和热爱的重要性，鼓励学生努力学习，勇于奉献。
六、课后作业1.要求学生认真复习本课内容，准确朗读《升国旗》这首诗歌。
2.要求学生写一篇关于自己对升国旗的理解和感受的作文。
通过本节课的学习，希望学生能够理解升国旗的意义，尊重国旗，热爱祖国。
希望学生在未来的学习和生活中，能够铭记国旗的重要性，努力学习，成为有用的人才。
一年级语文《升国旗》的教学设计
教学目标：1.通过学习《升国旗》这篇课文，使学生了解我国的国旗和国旗的升旗程序。
2.培养学生爱国的情感，增强学生对国旗的尊重和珍视。
3.增强学生的朗读、表演和思维能力。
教学重点：1.学习国旗的含义和升旗仪式。
2.学习课文的内容，了解词语的意义。
3.提高学生的朗读和表演能力。
教学难点：学习《升国旗》这篇课文，理解文章的内涵及提问问题。
教学准备：1.课件和多媒体设备。
2.老师准备写有国旗的贴纸、红蓝白颜料以及画画纸。
3.学生准备国旗升起的姿势。
4.小组活动准备国旗模型和升旗场景。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师播放《五星红旗》国歌，学生一起唱。
2.引出本课要学习的内容，让学生展示观看的图片，并谈论国旗的样子。
二、教学（30分钟）1.阅读《升国旗》这篇课文。
2.教师讲解国旗的含义和象征意义，例如红色代表革命斗争、白色代表纯洁、蓝色代表勇敢等。
同时，让学生展示自己画国旗的作品。
3.学生自读课文，并在白板上找出不认识的字词，老师帮助解释。
4.教师重点解释升旗仪式的流程，例如集合、唱国歌、升旗、敬礼等。
让学生模仿升旗的动作。
三、练习（15分钟）1.学生分小组，进行表演练习，每个小组扮演不同角色：学生、教师、队伍指挥员等。
2.学生进行小组讨论，以班级为单位设计升旗仪式场景。
3.学生在小组内练习《升国旗》课文，展示出自己的表演才能。
四、整合（10分钟）1.学生进行展示，并进行评价，看看哪个小组的表演最好。
2.教师指导学生总结课文的重点内容，并提问，检查学生对课文的理解程度。
3.老师指导学生回答问题后，再次进行小组讨论，提高学生对问题的思考和回答能力。
五、巩固和拓展（5分钟）1.学生进行自主阅读，读有关国旗升起的图书，并写下自己的感想。
2.学生画国旗场景，展示他们对课文的理解和表达能力。
六、总结与评价（5分钟）教师对学生的表现进行评价，激励学生对国旗的热爱，并总结本节课的内容和学习成果。
教学过程中，教师要注意激发学生学习语文的兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。
10《升国旗》第一课时教学设计
教师需要引导学生深入理解课文内容，包括对升国旗 的意义、过程和相关知识的了解。可以通过讲解、问答 和小组讨论等方式进行。
在讲解课文内容的同时，教师还需要注重培养学生的 爱国情感，引导学生认识到升国旗的重要性和庄严性， 培养学生的民族自豪感和国家意识。
教师可以通过提问、引导思考和组织讨论等方式，引 导学生进行思维拓展，让他们思考国旗代表的意义、升 国旗的意义等更深层次的问题。
03
教学步骤
导入新课
总结词：激发兴趣
详细描述：通过播放国歌，激发学生的爱国情感和好奇心，为新课的导入做好情感铺垫。
阅读课文
总结词：整体感知
详细描述：学生自由朗读课文，标出生字和不理解的词语，整体感知课文的内容和情感。
讲解生字词
01
总结词：夯实基础
02
详细描述：教师讲解课文中的生 字词，包括字音、字形、字义等 方面，帮助学生掌握基础知识。
情感目标
培养学生对国旗的敬爱之情。
培养学生的爱国情感和民族自 豪感。
引导学生树立正确的价值观和 人生观，增强社会责任感和使 命感。
02
教学内容
生字词学习
掌握基础
学生需要掌握本课出现的所有生字词，包括它们的读音、书写和基本含义。教师 可以通过朗读、听写和造句等方式来检查学生的掌握情况。
课文内容讲解
分析课文内容
总结词：深入理解
详细描述：教师引导学生分析课文内 容，包括课文的主题、情感、写作手 法等方面，帮助学生深入理解课文。
课堂练习与巩固
总结词：巩固提高
详细描述：学生完成课堂练习，如填空、选择、问答等题型 ，巩固所学知识，提高阅读能力和思维能力。同时，教师及 时反馈学生的练习情况，指导学生进行纠正和改进。
小学语文《升国旗》优秀教案（精选7篇）
小学语文《升国旗》优秀教案小学语文《升国旗》优秀教案（精选7篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的小学语文《升国旗》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学语文《升国旗》优秀教案篇1教学目标：1、会认11个生字，会写4个生字。
能借助拼音，正确、流利地朗读课文。
认识“囗、纟”2种偏旁，会用“多么”说话。
2、掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。
教学重点：正确、流利地朗读课文，规范书写本课生字。
教学难点：让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。
教学时间：一课时教学过程：一、歌曲导入，揭示新课1、（播放《国歌》）同学们，这个音乐你们都很熟悉吧，你平时会在什么时候听到它？2、学生讨论交流，指名回答。
（在升国旗时）3、揭题：同学们说得太对了，升国旗演奏的就是我们的国歌。
今天我们就来学习一篇与升国旗有关的课文。
（板书：升国旗，认读生字。
）二、初读文本，感知文本1、学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出生字词。
2、听课文录音，学生小声跟读。
3、再次自由读课文，要求读准课文生字词。
读完后检查自学情况。
（1）指名认读，教师适时正音。
提示：“国”是三拼音节；“升、中、红”是后鼻音。
（2）去拼音，开火车认读。
4、认识“囗、纟”2个偏旁。
三、巩固识字，指导书写1、（出示：五中立正）你们还认识它们吗？让学生自由举手读，老师相机正音，并进行口头组词。
2．你学会了哪些生字？介绍一下你的好方法。
学生自由识记，介绍方法。
3、课件演示会写字笔顺书写动画，学生书空。
四、精读文本，品读感悟1、指导看图引读，出示第一句：五星红旗，我们的国旗。
（1）我们的国旗是什么样子的？（2）出示图片：刘翔手举红旗。
10《升国旗》第一课时教学设计2023-2024学年部编版语文一年级上册
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入升国旗学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为升国旗新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
2.教学难点
本节课的难点在于如何引导学生深入理解升国旗的意义，以及如何激发他们的爱国主义情感。具体难点包括：
（1）理解升国旗的意义：学生可能对升国旗的庄严和神圣意义理解不够深入，需要教师通过具体的例子和情境来引庄严感受不够强烈，需要教师通过生动的讲解和情感的传递来激发。
（3）语言表达能力的培养：学生可能对如何运用生动的语言和形象的动作描绘来表达自己的情感不太熟悉，需要教师通过具体的例子和练习来指导。
（4）小组讨论的参与：学生可能对如何在小组讨论中表达自己的观点和倾听他人的观点不太自信，需要教师通过具体的指导和反馈来帮助。
教学方法与策略
1.教学方法
本节课将采用多种教学方法，以适应学生的特点和教学目标。具体方法包括：
（1）角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如升旗手、学生、观众等，通过角色扮演来体验升国旗的场景和情感。
（2）实验活动：学生通过模拟升国旗的过程，亲身体验升国旗的神圣和庄严，增强对升国旗的理解。
（3）游戏：教师设计一些与升国旗相关的游戏，如“升国旗接力赛”、“升国旗知识问答”等，以增加学生的参与度和兴趣。
2.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示升国旗的过程和意义，帮助学生更好地理解和记忆。
3.设计小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作精神和沟通能力，提高学生的学习效果。
10《升国旗》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版
10《升国旗》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版一、课程基本信息1. 课程名称：语文2. 教学年级和班级：一年级3. 授课时间：第一课时，40分钟4. 教学时数：1课时教学内容：1. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《升国旗》。
（2）过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生对课文的感受能力和表达能力。
（3）情感态度与价值观：教育学生热爱祖国，增强民族自豪感。
2. 教学重点：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《升国旗》。
（2）理解课文内容，体会升国旗时的庄严气氛。
3. 教学难点：（1）理解课文内容，体会升国旗时的庄严气氛。
（2）有感情地朗读课文。
4. 教学过程：（1）导入新课：通过讲述升国旗的意义，激发学生的爱国情感。
（2）自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
（3）朗读指导：教师范读课文，引导学生学习朗读技巧。
（4）分角色朗读：让学生分角色朗读课文，体会升国旗时的庄严气氛。
（5）讨论交流：让学生谈谈自己对课文的理解和感受，培养学生的表达能力。
（6）总结提升：教师总结本节课的内容，强调升国旗的意义，激发学生的爱国情感。
5. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）有感情地朗读课文《升国旗》。
（3）写一篇关于升国旗的短文。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言运用能力和文化意识。
学生能够通过学习课文《升国旗》，理解并掌握相关的词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
同时，通过学习课文，学生能够加深对我国国旗和升国旗仪式的了解，培养对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
三、重点难点及解决办法重点：1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《升国旗》。
2. 理解课文内容，体会升国旗时的庄严气氛。
解决办法：1. 通过多种形式的朗读指导，如教师范读、学生跟读、分组朗读等，帮助学生掌握正确的朗读技巧，培养朗读兴趣。
2. 通过图片展示、视频播放等直观教学手段，让学生更加直观地感受升国旗的庄严气氛，加深对课文内容的理解。
一年级上册语文新教材《升国旗》教案
10 《升国旗》教案教学目标1、会认“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字，认识“口、纟”2个部首；会写“中、五、立、正”4个生字。
2、理解课文内容，懂得五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
能正确、流利、有感情地朗课文。
教学重点：认识本课的生字词。
教学难点：理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的情感。
教学时间：2课时第一课时课时目标1、会认本课11个生字，认识2个部首。
2、图文结合，了解升旗仪式，激发尊敬国旗，热爱祖国的情感。
3、能正确，流利，有感情地朗读课文。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、教师：每周一的早晨，全校师生都要到操场上举行什么活动？（升旗仪式。
）谁能说说升国旗时的情景？升国旗时，我们应该怎样做？（学生交流汇报）2、教师：这节课让我们一起学习——《升国旗》。
（板书课题：升国旗）（1）结合板书，引导学生认识部首“国字框”。
（2）学生在“写汉字”软件里学习“国”和“旗”的读音。
（3）齐读课题。
二、随文识字，激发情感1、教师播放升国旗的视频，血神了解五星红旗和国歌。
2、学习词语“中国、国旗、五星红旗、国歌”。
（1）出示“中国、国旗、五星红旗、国旗”，指名读，齐读。
（2）交流讨论：你在哪里看过五星红旗，听过国歌？（3）教师明确：五星红旗是中国的国旗，它是中国的象征和标志。
五星红旗，我们的国旗，我们要尊敬国旗，爱护国旗。
3、学生借助拼音自由读课文。
遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把要求会认得字和会写的字画出来，多读几遍，不会的向同学或老师请教。
4、同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。
5、教师出示生字词卡片，检查学生自学生字词的情况。
（1）学习“中、红、歌、起、么、美、丽”。
（相机认识部首“纟”）①出示课件，借助多媒体动画理解“徐徐升起”和“迎风飘扬”的意思。
②教师：蓝天白云下，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，这个画面是多么美丽啊！“多么美丽”表达了作者尊敬国旗，热爱国旗的情感。
10《升国旗》教学设计
10《升国旗》教学设计教学设计：《升国旗》一、教学目标：1.了解中国国旗的相关知识，包括颜色、形状、寓意等。
2.学习国歌《义勇军进行曲》。
3.培养学生的爱国情感，增强国家荣誉感。
二、教学内容：1.中国国旗的基本知识。
2.国歌《义勇军进行曲》的歌词和曲调。
3.升国旗的仪式和规范。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师播放中国国歌《义勇军进行曲》，并问学生你们听到的是什么歌曲？学生回答后，教师告诉学生这是中国的国歌，并引出本节课的主题《升国旗》。
2.学习中国国旗（20分钟）（1）教师出示一面中国国旗，让学生观察国旗的颜色、形状和寓意。
（2）教师向学生介绍国旗的颜色和形状，红色象征勇敢、热情和奉献，黄色象征富强、光明和梦想。
长方形的红布上方有一个黄色的五角星，寓意中国共产党领导下的人民政权。
（3）教师播放一段视频，展示中国国旗在国庆、重大节日等场合升起的场景，让学生感受国旗的庄严和威严。
3.学习国歌《义勇军进行曲》（30分钟）（1）教师向学生介绍国歌《义勇军进行曲》的作曲家聂耳，并播放国歌。
（2）教师带领全班学唱国歌的歌词。
（3）分小组练习唱歌，每个小组派代表进行表演。
4.升国旗仪式（30分钟）（1）教师组织学生分成若干小组，每个小组由一名学生担任旗手，其他学生担任仪式参与者。
（2）全体同学注视国旗，教师宣布升国旗仪式开始。
（3）旗手抓住国旗，足尖对正，缓缓升起国旗，仪式参与者手放两侧，肃立注视国旗。
（4）全体同学齐声高唱国歌《义勇军进行曲》。
（5）升国旗仪式结束后，旗手足跟对正，缓缓降下国旗。
5.总结（15分钟）学生回到座位，教师带领学生讨论学到了什么，通过升国旗仪式和唱国歌，学到了国旗的含义和国歌的崇高意义。
四、教学资源：1.中国国旗图片、视频。
2.国歌《义勇军进行曲》的音乐文件。
3.国旗。
五、教学评价：1.观察学生在课堂上的表现，包括对国旗、国歌的理解和参与升旗仪式的态度。
2.学生进行升旗仪式的表演。
10《升国旗》第一课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册(统编版)
10 升国旗第一课时教案班级：______课时：______课型：______一、学情分析《升国旗》是一首儿歌，描述了少先队员升国旗的场景，也简洁形象地介绍了升旗礼仪，表达了爱国的情感。
第一课时引导学生初步感知课文内容，重点引导学生通过多种方式识记、理解本课生字词，积累字词。
二、教学目标1.认识“升、国”等11个生字和“国字框”“绞丝旁”2个偏旁，会写“中、立”等4个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
三、重点难点【教学重点】通过多种方法识记字形，理解字义。
【教学难点】正确书写生字，理解运用。
四、教学过程第一板块【儿歌激趣导入新课】儿歌激趣：播放儿歌，提问“儿歌中提到什么多么美丽？小朋友们向谁敬礼？”明确：国旗教师：国旗是我们国家的象征，今天我们一起进入新课《升国旗》，让我们进一步了解我们的国旗吧。
第二板块【初读课文整体感知】1.朗读欣赏：通过多种朗读方式，引导学生初步感知课文内容。
2.朗读课文：展示课文，提示学生注意汉字轻音和句间停顿，红色字词要读重音。
3.整体感知：课文描写了升国旗的场面。
从课文中你还了解到了什么？明确：升国旗的礼仪第三板块【识字学词运用积累】1.生字认读：展示本课生字，学生认读，教师检查学生预习情况，帮助学生正音。
2.认一认：逐一展示生字，通过组词（图文结合）、形近字等方式帮助学生识记、理解生字。
（1）升：升旗、上升、升学形近字：开（开门、打开）巧记：远看像个“开”，帽子斜着戴。
（2）国、旗：国：字形“囗”+“玉”；认识国字框，同偏旁的字有：回．家四．个因．为花园．（3）中：字形“口”+“丨”点拨：“中国”全称——中华人民共和国中国的官方文字——中文中国各民族统称为“中华民族”“冫”+“中”=（冲）“一”+“中”=（申）（4）红：红花、红日、红叶偏旁：绞丝旁（纟）；同偏旁的字——送给．连线．纸．巾班级．结．果同音字：虹（彩虹）（5）歌：唱歌、儿歌、国歌、歌词、歌名字形：“哥”+“欠”（6）起：升起、起床、起立字形：“走”+“己”形近字：超（超人）（7）么：什么、它长得那么高、这么多水果、他跑得多么快形近字：公（公交车）（8）美、丽：美丽的花朵、美丽的五星红旗近义词：漂亮美：上下结构；巧记——羊儿没尾巴，“大”字来代替。
部编版小学语文一年级上册10《升国旗》(教案)1
部编一上识字第10课?升国旗?教学设计第1课时【教学目的】1.认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞2个字。
2.正确朗读课文。
初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
【教学重点】1.认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞2个字。
2.初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
【教学难点】1.认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞2个字。
2.初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
【教学过程】一、课程导入1.课件出示图片，引导同学们考虑：仔细观察，图片中的同学们是在什么时间？什么地点？做什么？预设：清晨，同学们在操场上参加升国旗仪式。
2.导入课题：每天清晨，我们的国旗总是和太阳一同升起。
让我们做一下“升〞这个动作，想象着国旗升起来的样子。
今天我们就一起学习第10课?升国旗?。
〔板书：升国旗〕〔1〕识记生字“升〞。
学生读课题，点拨：“升〞读作“shēng〞，这个字既是后鼻音，又是翘舌音。
提问：“升〞和我们之前学过的哪个字比拟像？预设：和“开〞比拟像，只是第一笔不一样。
提示：可以编顺口溜识字“远看是个‘开’，帽子斜着戴。
〞可以组词“升高、上升、升起〞等。
〔2〕识记生字“国〞“旗〞。
“国〞读作“ɡuó〞，外边的“口〞是一个新的要学习的偏旁，叫国字框，表示一个国家疆土地域的界限和范围。
含有国字框的字还有“回、园、图〞等，可以给“国〞组词“国家、中国、国土〞等。
“旗〞读作“qí〞，指用布、纸、绸子或其他材料做成的标识，多是长方形或方形，可以给“旗〞组词“国旗、红旗、彩旗〞等。
小结：同学们观察得真细致。
每周一早晨，我们学校操场上都会举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的场景吗？就让我们跟随作者的脚步，一起走进课文里感受一下吧！设计意图：利用图片引导学生考虑，激发学生阅读课文的兴趣，拉近学生与课文的间隔。
《升国旗》详细教案
《升国旗》详细教案一、教学目标：1. 让学生了解国旗的基本知识和升国旗的仪式，增强学生的国家意识和爱国情感。
2. 通过观察和讨论，培养学生对国旗的尊重和爱护，提高学生的社会责任感和集体荣誉感。
3. 培养学生合作、探究的学习能力和动手能力，提高学生的审美观念和创造力。
二、教学内容：1. 国旗的基本知识：国旗的定义、设计、历史、象征意义等。
2. 升国旗的仪式：升国旗的步骤、注意事项、仪式的意义等。
三、教学重点：1. 国旗的基本知识和升国旗的仪式。
2. 培养学生的国家意识和爱国情感。
四、教学难点：1. 升国旗的仪式的步骤和注意事项。
2. 培养学生的合作、探究的学习能力和动手能力。
五、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括国旗的基本知识和升国旗的仪式。
2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
第一章：国旗的基本知识1.1 介绍国旗的定义：国旗是一个国家的象征，代表着国家的尊严和荣誉。
1.2 介绍国旗的设计：国旗的设计通常包含红、蓝、黄、绿等颜色，以及星星、月亮、太阳等图案。
1.3 介绍国旗的历史：国旗的历史可以追溯到古代，不同国家的国旗设计也受到历史、文化、宗教等因素的影响。
1.4 介绍国旗的象征意义：国旗的象征意义丰富多样，可以代表国家的荣誉、民族的精神、国家的信仰等。
第二章：升国旗的仪式2.1 介绍升国旗的步骤：升国旗的步骤包括准备、升旗、敬礼、降旗等。
2.2 介绍升国旗的注意事项：升国旗时要注意动作规范、严肃认真，不得有任何不符合仪式要求的行为。
2.3 介绍升国旗仪式的意义：升国旗仪式是表达对国家的尊重和爱戴的重要方式，也是弘扬民族精神、培养爱国主义情感的重要途径。
第三章：培养学生的国家意识和爱国情感3.1 观察国旗：让学生观察国旗的图案和颜色，思考国旗的象征意义，培养学生的国家意识。
3.2 讨论国旗：让学生分组讨论国旗的设计和历史，分享对国旗的理解和感受，培养学生的爱国情感。
3.3 制作国旗：让学生动手制作国旗模型，培养学生的动手能力和审美观念。
10升国旗(教学设计)语文一年级上册
10.升国旗
授课时数
2
时间
设计要素
设计内容
教学内容分析
本课由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌。3个词语具有意义联系，可以连 成一句话：“中国的国旗是五星红旗。”或“五星红旗是中国的国旗。”儿歌分5行，共5句，描述了少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍，有叙述，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，升旗的庄重，充分地表达了爱国的情感。
1、观察田字格中的生字。
2、学生临写。
关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁。
教学过程
第（2）课时
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
预期效果
媒体使用
一、复习旧课，导入新课。
1Байду номын сангаас课件展示生字，学生认读
2.学生齐读课文，读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。
1.认读生字。
2.齐声朗读课文，回忆上节课所学的内容。
教学资源
北京的风景图，课件，升旗仪式等。
教学过程
第（1）课时
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
预期效果
媒体使用
一、联系生活实际，导入新课。
1同学们，每个星期一的早晨，全校师生一起开展一项什么活动?在活动上会做哪些事？
2.你了解国旗的哪些知识？
3.导入新课，板书课题。
1.生答：升国旗、在升旗仪式上会开展旗手升国旗，师生行注目礼，生行队礼、唱国歌……
2.交流课前收集的资料。
3.学生齐读课题。
借助多媒体课件，把学生带到课文内容情境中，学生、天安门广场的美，感受着升旗的隆重，为投入地读文做铺垫。
二、自主学习生字。
10.升国旗(教案)
学生需要查阅资料，了解我国国旗的 设计理念、历史背景以及演变过程， 理解国旗所代表的国家和民族的精神 内涵。
思考国旗对国家的重要性
总结词
思考国旗对国家的重要性，有助于引 导学生认识到国旗在国家政治、文化 和历史中的地位，增强他们的国家意 识和民族认同感。
详细描述
学生需要思考国旗在国家政治、文化 和历史中的作用，理解国旗对于凝聚 民族精神、弘扬国家形象的意义，并 能够阐述自己对国旗重要性的认识。
06
作业布置
背诵国歌歌词
总结词
背诵国歌歌词是升旗仪式的重要 环节，有助于培养学生的爱国情 感和集体荣誉感。
详细描述
学生需要准确、流利地背诵国歌 歌词，了解其含义和背景，理解 歌词中所表达的民族自豪感和国 家精神。
了解我国国旗的历史和演变
总结词
了解我国国旗的历史和演变过程，有 助于增强学生对国家历史的认知，培 养他们的民族自豪感。
旗的神圣不可侵犯。
巩固练习
模拟升旗仪式
组织学生进行模拟升旗仪式，让学生亲身 体验并加深理解。
小组讨论
让学生分组讨论国旗的意义、升旗仪式的 重要性等话题，培养其思考和表达能力。
课堂小测
通过简短的测试题，检查学生对本节课所 学内容的掌握情况。
04
Hale Waihona Puke 教学方法和手段教学方法直观法
通过展示国旗实物或图片，让 学生直接观察国旗的外观、颜 色和图案，增强学生对国旗的
情感、态度和价值观目标
培养学生对国旗的敬爱之 情，增强国家意识。
引导学生树立正确的价值 观，弘扬爱国主义精神。
培养学生的团队协作精神 和集体荣誉感。
02
教学内容
国旗的象征意义
人教部编版一年级语文上册教案：10.升国旗 (1)
人教部编版一年级语文上册教案——升国旗教学目标：1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感，激发学生的民族自豪感。
教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
教学难点：理解课文中的抽象概念，如“国旗”、“升国旗”等。
教学准备：课文朗读录音、生字词卡片、国旗图片、多媒体设备。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示国旗图片，引导学生观察并说出国旗的名称。
2. 学生分享自己对国旗的了解和认识。
3. 教师简要介绍国旗的来历和意义，激发学生的爱国情感。
二、学习课文1. 教师播放课文朗读录音，学生跟读，注意语气、节奏。
2. 教师引导学生分段朗读课文，理解课文内容。
3. 教师讲解生字词，学生跟读、书写。
4. 学生自主阅读课文，小组讨论课文中的重点难点。
三、巩固练习1. 教师出示生字词卡片，学生认读、组词。
2. 教师设计一些简单的问答题，检查学生对课文内容的理解。
第二课时一、复习导入1. 教师带领学生复习上节课的学习内容，检查生字词的掌握情况。
2. 学生分享自己对课文的理解和感受。
二、深入学习课文1. 教师引导学生关注课文中的细节，如升国旗的动作、表情等。
2. 学生分角色朗读课文，体会课文中的情感。
3. 教师讲解课文中的抽象概念，如“国旗”、“升国旗”等，帮助学生理解。
4. 学生讨论如何向他人介绍升国旗的场景，提高学生的语言表达能力。
三、实践活动1. 教师组织学生进行升国旗的情景模拟，培养学生的合作精神和实践能力。
2. 学生分组讨论，设计一个关于升国旗的主题活动，如手抄报、演讲等。
3. 学生展示自己的作品，互相评价、学习。
四、总结拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调国旗的重要性和升国旗的礼仪。
10《升国旗》(教案)
谢谢您的聆听
THANKS
03
教学难点与重点
重点
重点词句解析
课文中出现的重点词语和句子， 如“庄严”、“鲜艳”、“自豪 ”等，需要进行详细解释和举例 ，帮助学生理解其含义和用法。
国旗代表的意义
引导学生深入思考国旗代表的国 家和民族的意义，以及国旗在国 家政治、文化中的地位和作用。
难点
爱国情感的培养
通过讲解国旗的历史、国旗的象征意 义等，引导学生产生对祖国的热爱和 敬意，培养学生的爱国情感。
尊重国旗的意识
强调国旗是国家尊严和民族团结的象 征，教育学生尊重国旗、爱护国旗， 树立正确的国家意识和民族自豪感。
04
教具和多媒体资源
国旗实物或国旗图片
01
准备一面国旗实物或一张国旗图 片，用于展示和讲解国旗的样式 和特征。
02
让学生直观地了解国旗的构成和 象征意义，增强学生对国旗的认 知和尊重。
10《升国旗》(教案)
汇报人：
2023-12-27
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法与教学过程设计
01
教学目标
知识目标
总结词
理解课文内容
详细描述
通过学习课文，学生能够理解升国旗的重要性和 意义，了解五星红旗作为中国国旗的象征意义。
国旗知识的掌握情况。
互动交流
鼓励学生之间相互交流， 分享对国旗的认识和看法 ，促进知识的内化和吸收
。
归纳小结
01
02
03
内容总结
对课文内容进行总结，强 调国旗代表的意义和价值 。
爱国情感激发
通过总结和强调国旗的意 义，激发学生的爱国情感 和民族自豪感。
10《升国旗》教案（共5篇）
10《升国旗》教案（共5篇）第一篇：10《升国旗》教案升国旗教学目标：1．学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。
2．理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。
3．有感情朗读课文，并且能够背诵下来。
教学重点：理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点：通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
课前准备：生字卡片、ＰＰＴ课时安排：２课时教学内容：《2016教育部编义务教育教科书.语文.一年级上册》p７４－７５教学流程：第一课时一、音频导入：播放《国歌》，说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？看一看文中的小朋友是怎么做的？二、初读课文1．借助拼音来正确的读课文。
2．边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。
预设：有些学生在读时字与音对照不准确。
解决办法：要求学生来指读。
3．指着这些字给你的同桌读一读。
4．只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。
预设：学生们会依旧照着拼音读。
解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。
三、再读课文理解课文内容。
读课文，说一说你读懂了什么？预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。
也有可能说的与课文内容不符。
解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？四、精读课文，感悟课文内容。
1．读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？2．在小组内熟读这几句话。
预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。
解决办法：由小组长布置一个同学读一句。
3．把你读的那一句读给你们的同学听。
预设：在小组有些同学读的不够准确。
解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。
4．感悟课文内容。
（1）在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？（2）找出来在你们组内读一读。
（3）谁能有感情的把这句读一读。
预设：由于学生的这种经历少，读的不够有感情。
解决办法：老师范读。
教师总结：是啊，国旗是我们国家的象征，它是老一辈们用鲜血换来的，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此而自豪。
10《升国旗》(教学设计)
03
教学过程设计
导入新课
总结词：激发兴趣
详细描述：通过播放国歌和展示国旗，引起学生对本课主题的兴趣，激发他们的 爱国情感。
新课学习
总结词：互动交流
详细描述：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与课堂活动，加深对升国旗意义的理解 。
巩固练习
总结词：实践操作
详细描述：组织学生在课堂上进行模拟升旗仪式，让他们亲身体验升国旗的过程，巩固所学知识。
提高教学质量。
谢谢您的聆听
THANKS
04
教学评价与反馈
评价方式
观察法
通过观察学生在课堂上的表现，
评估他们对国旗知识的理解程度
和课堂参与度。
01
测试法
02
通过设计相关测试题，检测学生
对国旗知识的掌握程度。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，鼓励他
们分享自己的观点和感受，以促
03
进相互学习和交流。
自我评价
04 引导学生进行自我评价，反思自
己的学习过程和成果，提高他们
的自我认知和自我管理能力。
反馈内容
表扬与鼓励
对于表现优秀的学生，给 予及时的表扬和鼓励，以 激发他们的学习热情和自
信心。
指导与建议
针对学生在学习过程中存 在的问题和不足，给予具 体的指导和建议，帮助他 们改进学习方法，提高学
习效果。
反馈与调整
根据学生的表现和测试结 果，及时反馈学习情况， 并调整教学策略和方法， 以满足学生的学习需求和
10《升国旗》(教学设计)
汇报人：
2023-12-27
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈
《升国旗》教学设计
10.《升国旗》教学设计一、教学目标1.通过归类识记等方法认识“升、国”等11个生字和“国字框”、“绞丝旁”2个偏旁。
2.正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义，知道“升国旗”是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗、热爱国旗。
3.背诵课文。
二、教学重点通过归类识记等方法认识11个字，会写4个字。
正确朗读课文，背诵课文。
三、教学难点在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗、热爱国旗。
四、教学过程(一）导入新课1.联系生活揭示课题。
出示学生参加升旗仪式的照片，说一说：同学们在干什么？（升国旗）2.板书课题，齐读课题。
认识“升”。
区别：升—开，升—生。
明白“升”的意思是向上。
3.出示地图，理解字义。
今天老师为大家带来了一幅地图，这就是我们伟大的祖国——中国。
认识“国”，认识偏旁“国字框”。
说一说带有“国字框”的字。
（二）第一关：生字我会认1.听范读，说一说：升国旗时我们应该怎么做？2.自由读课文，认读生字。
画出生字词，读准字音、注意字形。
（三）第二关：课文我会读1.课件出示三个词语：中国国旗五星红旗（1）注意字音。
（2）图文结合，认识“国旗、五星红旗”。
（3）结合汉字演变图片，理解字义，学习“中、红、旗”。
红：认识“绞丝旁”。
早期的染色工艺多用于丝织品中，绞丝旁大多与丝织品有关。
旗：字形、字义。
最早的旗就是一块方形的布。
（4）结合新语境读词语。
中间、中心、火红、红包、旗手、校旗（5）用“中国、国旗、五星红旗”组成一句话。
2.课件出示课文第一、二句：（1）注意字音。
（2）结合生活实际、图片理解“徐徐升起、迎风飘扬、美丽”的意思。
观看升国旗图片，联系生活明白：国旗是慢慢匀速升起来的，随着风在空中飘扬。
在阳光的映衬下，五星红旗是那么的鲜艳、美丽！起：结合汉字演变图片和生活实际理解起立、起来、升起。
（3）带着感受读文。
（4）结合新语境认字：歌声、歌曲、唱歌、起立、起来3.课件出示课文第三句：（1）个别读，注意字音。
10_《升国旗》教学设计
10.《升国旗》教学设计课前准备1．制作课件。
(教师)2．制作生字、词语卡片。
(教师)3．搜集国旗知识资料。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。
板书齐读课题。
二、初读课文，整体感知1．教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不理解的生字的读音。
2．同桌互相读一读课文，互相纠正字音。
3．自由读课文，读通句子，读出感情。
三、随文识字，细品课文(一)学习第一句。
1．认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢？2．理解“国旗”。
3．学习“五星红旗”。
(1)师：其实呀，“国旗”还有另外一个好听的名字，你知道吗？(五星红旗)出示词卡：五星红旗。
理解新偏旁“纟”，说说带有这个偏旁的生字。
(二)学习第二句。
师：升国旗的时候，我们还会听到什么？1．出示第二句：国歌声中，徐徐升起。
(三)学习第三句。
1．出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。
2．学习生字“么”“美”“丽”。
么：用“数笔画”的方法来记“么”。
美：下面的“大”是个人形。
练习用“美丽”说一句话。
(四)学习第四句。
1．引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？2．学习生字“立”“正”。
立：强调“立”的笔顺。
用“数笔画”的方法来记“立”。
正：理解字义，组词。
3．老师下达“立正”的口令，全班做动作。
4．指导朗读。
师：“立正”是一个很严肃的动作，升国旗，我们“立正”，表示对“国旗”的尊重。
谁愿意来读一读这句话？(五)学习第五句。
师：我们望着鲜艳的五星红旗，为了表达心中的自豪与尊敬，我们还要——“望着国旗，我们敬礼”。
指导朗读第五句。
指名读，男女生分读，齐读。
(六)整体学习，诵读品悟，升华热爱国旗之情。
1．让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的升旗仪式。
2．引导学生有感情地朗读全文。
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《10.升国旗》（1+1群文阅读）教学
教内容来源：小学一年级语文（上册）
单元主题：识字
课型：识字课
课时：两课时
授课对象：一年级学生
设计者：梨河镇七里堂小学
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（2）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（3）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
（5）诵读儿歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
2.教材分析
本课是本册识字部分的第十课。
这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文要求学生有热情的朗读，背诵课文及学会本课生字、词，并且美观地书写。
通过这一单元的学习，复习和巩固了所学的拼音，也为今后的课文朗诵打下扎实的基础。
全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗我们怎样做。
整篇课文句字简结明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。
3.学情分析
小学一年级的课程是学好语文知识的基础，我们的小学生在上小学前就已经认识了国旗，每天在学校里都能看到升起的五星红旗，每周还参加学校举行的升旗仪式，可以说，对国旗是比较熟悉的。
在教学中，结合周一的升旗仪式，使学生在学课文的同时结合自己的行动，说说"在升国旗时你是怎么做的"，以此激发学生对国旗的热爱。
课堂中运用图文结合教学法，借助文本又超越文本，图文结合，引导学生想象，引入情境。
这样，既发展了学生的形象思维，又能加深学生对课文内容的理解。
学习目标
1.能从整体字形上正确认读“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字；认识偏旁“口和纟”，并能结合自己的生活经验，用生字组词或说简单句。
（第一、二课时）
2．在熟记课文基础上，培养学生能够写出漂亮字的自信心基础上，通过观察分析、教师范写的手段，能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写“中、五、立、正”等4个生字。
（分在两课时进行）
3.学生能在识记生字、练读课文的基础上，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵课文。
（分在两课时进行）
4.熟读课文后理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
（第二课时）
学习重点
1.能从整体字形上正确认读“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字；认识偏旁“口和纟”，并能结合自己的生活经验，用生字组词或说简单句。
2．在熟记课文基础上，培养学生能够写出漂亮字的自信心基础上，通过观察分析、教师范写的手段，能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写“中、五、立、正”等4个生字。
学习难点
1.学生能在识记生字、练读课文的基础上，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵课文。
2. 熟读课文后理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
评价任务
任务一：正确认读“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字。
任务二：学生能在田字格中正确、端正、整洁地书写“中、五、立、正”等4个生字。
任务三：学生正确流利朗读课文，背诵课文。
任务四：学生能理解国旗的含义，知道如何升国旗。
教学过程
第一课时
第二课时
环节二细读课文，品味感情
活动一合作探究
1.引导学生读课文的第一句，思考：我们的国旗
是什么样子的？
2．出示图片：刘翔手举红旗欢呼。
指导朗读第
一句。
引导学生读出自豪感。
3．读第二句和第三句，思考：国旗是怎样升起
的？国旗升起来是什么样子的？
(1)了解“国歌”。
(2)理解“徐徐”的意思。
出示视频引导学生观
察红旗慢慢升起的样子，从而理解“徐徐”的意思。
(3)引导学生观察课文插图，想象红旗在风中飘
扬的样子。
(4)仿照“多么美丽”的形式进行说话训练。
4．学习第四句、第五句。
(1)出示课文插图，引导学生观察并回忆每周一
的升旗活动，思考：升旗时，少先队员应该怎样做？
(2)自由朗读第四句、第五句，用文中的话来说
小朋友在升旗时的做法。
(3)指导学生做动作，进行表演朗读。
5．创设情境，激发情感。
(1)让学生充分回忆生活中的经验，了解国旗升
挂的主要场合。
(2)从学生熟悉的具体生活入手，播放奥运会上
我国运动员获得金牌时升国旗的录像。
(3)引导学生谈谈自己的感受，并有感情朗读。
（完成目标四）
学生能说出升旗时，该怎么做
（评价目标四）
环节三演读背诵拓展探究活动一汇报交流
1.引导：什么样的旗帜是我们的国旗？五星红
旗是怎样升起的？升国旗时，我们应该怎样？ 2．看
图轻声练习背诵。
3．一边背诵一边表演。
（完成目标三）
学生能正确背诵课文（评价
目标三）
附2:阅读短文
我多想去看看
妈妈告诉我，
沿着弯弯的小路，
就能走出大山，
遥远的北京城，
有一座天安门，
广场上升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，
我多想去看看，
我多想去看看。