《中华民族一家亲》教学设计
部编版五年级上册道德与法治《7.中华民族一家亲》教学设计-第一课时
部编版五年级上册道德与法治《7.中华民族一家亲》教学设计-第一课时一. 教材分析《中华民族一家亲》是部编版五年级上册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解我国的民族分布、民族文化以及民族团结。
教材通过生动的图片、实例和故事，引导学生认识我国56个民族的独特风情，培养学生热爱祖国、尊重和理解不同民族文化的情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对我国的基本国情有了初步的了解。
他们在日常生活中也许接触过一些少数民族的同学或文化，但对其深入了解还不够。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的经验为基础，引导学生深入认识我国的民族关系，增强民族团结意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的民族分布、民族文化以及民族团结。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊重和理解不同民族文化的情感，增强民族团结意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国的民族分布、民族文化以及民族团结。
2.教学难点：如何引导学生深入理解民族团结的重要性，培养学生的民族团结意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实例、故事等，创设情境，引导学生深入了解民族团结。
2.自主学习法：引导学生搜集有关民族的信息，培养学生的自主学习能力。
3.合作交流法：分组讨论，让学生在合作中思考，增强民族团结意识。
六. 教学准备1.准备相关的图片、实例、故事等教学资源。
2.提前让学生搜集有关民族的信息，准备课堂分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实例等，引导学生了解我国的民族分布，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现我国的民族文化，让学生感受各民族的风情。
通过自主学习，让学生了解各民族的文化特点。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己搜集到的民族信息。
教师引导学生进行合作交流，增强民族团结意识。
4.巩固（5分钟）通过故事、实例等，让学生深入了解民族团结的重要性。
中华民族一家亲的教案(一)
中华民族一家亲的教案(一)教案：中华民族一家亲一、教学目标1.理解中华民族一家亲的含义；2.培养学生的国家意识和集体观念；3.提高学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学内容1.中华民族一家亲的概念解析；2.中华民族传统的亲情观念；3.中华民族大团结的重要性；4.中华民族一家亲的体现与实践。
三、教学过程第一课时：中华民族一家亲的概念解析1.通过小组讨论，了解学生对中华民族一家亲的理解；2.讲解中华民族一家亲的概念，强调中华民族是一个大家庭；3.分析中华民族一家亲的意义，引导学生认识到中华民族的团结是国家繁荣的基础。
第二课时：中华民族传统的亲情观念1.回顾中华民族传统的亲情观念，如家庭的重要性、对长辈的尊敬、兄弟姐妹间的互助等；2.分析家庭亲情观念对社会和国家的影响，让学生认识到亲情是中华民族一家亲的基础。
第三课时：中华民族大团结的重要性1.分析中华民族大团结的重要性，如在面对外敌时的众志成城、在国家建设中的团结合作等；2.通过学习历史上的团结事迹和现实生活中的团结示例，培养学生对中华民族大团结的认识和重视。
第四课时：中华民族一家亲的体现与实践1.分析中华民族一家亲在现实生活中的体现，如不分地域、各民族间的交流与融合等；2.通过案例分析和讨论，引导学生思考如何在日常生活中实践中华民族一家亲的理念；3.鼓励学生参与志愿者活动、关注社会公益事业、尊重不同民族和文化等。
四、教学评估方法1.课堂讨论，检查学生对中华民族一家亲的理解程度；2.个人或小组作业，呈现学生对中华民族一家亲实践的思考和行动；3.教师观察，评估学生在课堂中的表现和参与度。
五、教学延伸1.组织学生观看相关电影、纪录片，深入了解中华民族一家亲的实践；2.设置小组活动，让学生调查研究不同地区的民族文化和传统，发现中华民族的多样性和共同点；3.组织学生开展社区服务活动，促进不同民族间的交流和理解。
以上教案旨在通过教学引导学生认识到中华民族一家亲的重要性，并鼓励他们在实际生活中践行这一理念，促进民族团结和社会和谐发展。
部编版道德与法治五年级上册3.7《中华民族一家亲》第一课时教学设计
部编版道德与法治五年级上册3.7《中华民族一家亲》第一课时教学设计一. 教材分析《中华民族一家亲》是部编版道德与法治五年级上册的一课，主要让学生了解我国的民族政策，增强民族团结意识，知道56个民族是一家，要互帮互助，共同进步。
教材通过生动的案例，让学生感受到各个民族的特色和文化，培养学生热爱祖国，热爱各民族的情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对我国的基本国情有一定的了解。
但是，对于民族团结的深层次含义，以及如何做到民族团结还需要进一步引导。
学生可能对少数民族的文化和习俗比较好奇，因此，通过生动的教学手段，可以激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解我国的民族政策，知道我国有56个民族。
2.培养学生热爱祖国，热爱各民族的情感。
3.引导学生学会尊重和理解各民族的习俗和文化。
4.培养学生互帮互助，共同进步的精神。
四. 教学重难点1.让学生理解民族团结的重要性。
2.引导学生学会如何做到民族团结。
五. 教学方法1.情景教学法：通过生动的情景，让学生体验民族团结的重要性。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，增强对民族团结的理解。
3.案例教学法：通过具体的案例，让学生了解各个民族的特色和文化。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料。
2.准备多媒体教学设备。
3.准备相关的书籍和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过多媒体展示我国的56个民族，让学生对我国的民族情况有一个直观的了解。
2.呈现（10分钟）呈现一些关于民族团结的案例，让学生感受民族团结的重要性。
如：各民族共同抗击自然灾害，共同发展经济等。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，如何做到民族团结。
每组给出具体的建议和措施。
4.巩固（5分钟）让学生总结一下本节课学到的内容，对民族团结的重要性有更深刻的理解。
5.拓展（5分钟）让学生课后去了解一些少数民族的文化和习俗，增强对民族团结的理解。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调民族团结的重要性。
中华民族一家亲教案
中华民族一家亲教案
教学目标
通过本节课的教学，学生应该能够：
1. 了解中华民族的概念和内涵；
2. 理解“中华民族一家亲”的含义和重要性；
3. 通过实例理解中华民族一家亲的实践意义；
4. 培养学生的爱国情感和团结意识。
教学内容和步骤
步骤一：导入与引入
1. 引导学生回顾中华民族的概念，并询问他们对“中华民族一家亲”这个词的理解；
2. 解释“中华民族一家亲”的含义：即中华民族是一个大家庭，所有的中国人都是兄弟姐妹，要相互团结、和睦相处。
步骤二：讲解中华民族一家亲的重要性
1. 通过讲解中华民族的历史背景，强调中华民族的多元文化和共同价值观；
2. 解释中华民族一家亲的重要性：只有团结起来，才能共同发展，面对挑战时才能抱团取暖。
步骤三：案例分析
1. 选择一些具体的案例，如自然灾害、重大疫情等，让学生分组讨论；
2. 每个小组选择一个案例，分析中华民族在该案例中是如何团结一致、互相帮助的；
3. 小组汇报并进行讨论，总结各种案例中的共同特点。
步骤四：情感培养
1. 鼓励学生分享自己对中华民族的认同和归属感；
2. 讨论如何从日常生活中体现中华民族一家亲的精神，如尊重他人、关心弱势群体等；
3. 给学生展示一些中华民族团结奋斗的正能量故事，激发他们的爱国情感和团结意识。
教学评估
1. 课堂讨论和小组汇报的参与度和质量；
2. 学生对中华民族一家亲概念的理解程度；
3. 学生对案例分析的思考和总结能力；
4. 学生对中华民族情感的表达和归属感的培养程度。
参考资源
- 中华民族概念相关资料
- 中华民族历史背景介绍
- 中华民族团结奋斗的正能量故事。
部编版五年级上册道德与法治7《中华民族一家亲》(两课时全)-教学设计
部编版五年级上册道德与法治7《中华民族一家亲》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《中华民族一家亲》是部编版五年级上册道德与法治课程的一部分，共两课时。
本节课的主要内容是让学生了解我国各民族的分布特点，增强民族团结意识，激发学生热爱祖国、热爱民族的情感。
教材通过生动的案例、图片和地图，帮助学生认识各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰，从而理解民族团结的重要性。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的社会常识和思维能力，对我国的基本民族政策有一定的了解。
但部分学生对民族团结的认识尚浅，容易受到一些错误观念的影响。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的教学手段，引导学生深入理解民族团结的意义。
三. 教学目标1.让学生了解我国各民族的分布特点，认识各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰。
2.增强学生的民族团结意识，激发热爱祖国、热爱民族的情感。
3.培养学生运用知识分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国各民族的分布特点，认识各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰。
2.教学难点：引导学生深入理解民族团结的意义，培养学生的民族团结意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣。
2.案例分析法：运用典型的事例，让学生在分析中理解民族团结的重要性。
3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片、地图等教学资源。
2.设计好教学活动和问题，准备好教学道具。
3.安排好课堂座位，确保学生有足够的活动空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和歌曲，引导学生了解我国的多民族特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰的图片和案例，让学生初步认识各民族的特点。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论各民族的特点，培养学生团队合作精神和表达能力。
四年级道德与法治下册《中华民族一家亲》教案、教学设计
3.设计具有针对性和启发性的问题，引导学生主动探究、发现、总结我国民族分布的特点及民族之间的关系。
4.组织课堂讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受，培养他们的思辨能力和表达能力。
5.创设实践活动，如参观民族博物馆、开展民族知识竞赛等，让学生在实践中感受民族文化的魅力，增强民族团结意识。
3.选取部分学生的作业进行展示、点评，提高学生对知识的巩固和应用能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结我国多民族的分布特点、民族关系、民族团结政策等方面知识。
2.强调民族团结的重要性，教育学生尊重、理解、包容不同民族的文化，为维护民族团结、共同进步贡献力量。
3.鼓励学生在生活中践行民族团结，关心他人，传递正能量，为构建和谐社会尽一份力。
二、学情分析
四年级的学生已经具备了一定的道德与法治知识基础，对我国的多民族国家特点有初步的认识。在此基础上，他们对民族文化的了解仍有待提高，尤其对于民族之间的相互关系、团结互助等方面缺乏深入理解。此外，学生的观察、分析、总结能力正处于快速发展阶段，对于多元信息处理和问题探究具有一定的兴趣和热情。因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究、体验、感悟，从而提高民族团结意识。同时，关注学生个体差异，充分调动他们的积极性，使每个学生都能在原有基础上得到提高，形成正确的民族观和价值观。
-激发学生合作学习的兴趣，培养团队协作精神。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，树立民族自豪感和自尊心。
-引导学生树立民族团结意识，尊重、理解、包容不同民族的文化。
人教部编版道德与法治五年级上册7《中华民族一家亲》教学设计
人教部编版道德与法治五年级上册7《中华民族一家亲》教学设计一. 教材分析《中华民族一家亲》是人教部编版道德与法治五年级上册的一课，主要让学生了解我国各民族的分布特点，认识各民族之间的相互关系，增强民族团结意识，从而促进学生形成爱祖国、爱人民、爱社会主义的价值观。
教材内容主要包括：我国民族的分布、各民族的风俗习惯、民族团结的重要性等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知和分析问题的能力，但对于民族团结的认识还相对较浅。
通过前期的学习，学生已经了解了我国各民族的基本情况，但对民族团结的内在联系还需进一步引导和深化。
学生在学习过程中需要通过观察、思考、讨论等多种方式，提高对民族团结的认识和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国各民族的分布特点，认识各民族之间的相互关系，增强民族团结意识。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生爱祖国、爱人民、爱社会主义的价值观，促进学生形成团结互助的良好品质。
四. 教学重难点重点：让学生了解我国各民族的分布特点，认识各民族之间的相互关系，增强民族团结意识。
难点：引导学生深入理解民族团结的重要性，以及如何在自己的生活中践行民族团结。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、分组讨论法、互动式教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解教材内容，熟悉教学目标，准备相关教学案例和素材。
2.学生准备：预习教材内容，了解我国各民族的基本情况。
3.教学资源：多媒体教学设备、教学课件、案例素材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国各民族的风俗习惯图片，引导学生关注我国多元文化的特点，激发学生对民族团结的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解各民族之间的相互关系，引导学生思考民族团结的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何在自己的生活中践行民族团结，每组汇报讨论成果，教师点评并总结。
7《中华民族一家亲》第一课时 (教学设计)部编版道德与法治五年级上册
7《中华民族一家亲》第一课时（教学设计）一、教学目标1.知识目标：了解中华民族概念和中华民族一家亲的含义。
2.能力目标：思考如何加强中华民族的团结与合作。
3.情感目标：培养学生对中华民族的自豪感和归属感。
二、教学准备1.教师备课2.视听资料：《中华民族一家亲》视频三、教学过程1.热身环节1.老师与学生互动，询问学生对于中华民族的认知和理解。
2.引导学生回想自己曾经遇到过的团结合作的场景，有哪些体现中华民族一家亲的行为。
2.视频呈现1.播放《中华民族一家亲》视频，让学生通过观看了解中华民族一家亲的内涵和意义。
2.观看过程中，老师适当停顿引导学生发表观后感和反思。
3.知识扩展1.老师通过演讲方式，对中华民族一家亲的含义进行进一步讲解。
2.学生针对中华民族一家亲的具体表示方式，进行讨论和思考。
4.巩固练习1.小组讨论：分组讨论在日常生活中如何践行中华民族一家亲的精神。
2.举手发言：随机召唤小组代表上台发言并讲述小组讨论的成果。
5.拓展延伸1.学生自主阅读与中华民族有关的故事或名人传记，并进行分享。
2.家庭作业：制作一张中华民族一家亲的海报或标语。
四、课堂互动1.学生们积极举手参与讨论和发言。
2.小组合作活动，分工合作完成小组讨论任务。
3.学生们关注并且记录中华民族一家亲的相关表现行为。
4.学生分享阅读体验和思考，增强情感体验和认知。
五、板书设计深入学习中华民族一家亲一.中华民族概念二.中华民族一家亲的内涵1.团结合作2.互帮互助3.社会责任4.文化传承三.如何践行中华民族一家亲六、教学反思本课教学重点通过视频、口头讲解、小组讨论等实现教学目标。
特别是小组讨论和阅读分享环节，增强了学生们的参与感和体验感。
同时，对于学生的情感认知能力的培养也特别注意，使学生们更好的理解和认知中华民族一家亲的概念和意义。
(部编版)道德与法治五年级上册《第7课 中华民族一家亲》教学设计
（部编版）道德与法治五年级上册《第7课中华民族一家亲》教学设计一. 教材分析《道德与法治》五年级上册第7课《中华民族一家亲》教材内容以“56个民族”为线索，让学生了解各民族的风俗习惯，让学生感受到中华民族是一个团结的、和谐的大家庭。
教材内容由两部分组成，第一部分介绍我国是一个多民族的国家，56个民族是一家；第二部分介绍各民族的风俗习惯。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，对身边的民族多样性有一定的了解，但对其中的具体内容还需要进一步拓展。
学生在这一阶段处于品德形成的关键期，通过本节课的学习，有助于培养学生的民族认同感和团结意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国是一个多民族的国家，56个民族是一家。
2.让学生了解各民族的风俗习惯，感受到中华民族大家庭的团结与和谐。
3.培养学生的民族认同感，增强团结意识。
四. 教学重难点重点：让学生了解我国的多民族特点，感受到中华民族大家庭的团结与和谐。
难点：让学生深入了解各民族的风俗习惯，培养学生的民族认同感和团结意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，让学生身临其境，感受各民族的风俗习惯。
2.小组合作学习：分组讨论，让学生在合作中交流、分享，培养团队协作精神。
3.案例分析法：以具体案例为切入点，引导学生深入思考，增强学生的道德素养。
六. 教学准备1.图片素材：收集各民族的风俗习惯图片，制作成PPT或黑板报。
2.视频素材：选取有关各民族风俗习惯的视频，用于课堂展示。
3.案例材料：准备相关案例，以便于进行分析讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频素材，展示我国各民族的风俗习惯，引发学生的兴趣。
教师简要介绍本节课的内容，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师分别呈现各民族的风俗习惯图片，让学生初步了解各民族的特点。
同时，教师简要阐述各民族的风俗习惯背后的意义，引导学生感受中华民族大家庭的团结与和谐。
中华民族一家亲的教案
中华民族一家亲的教案教案：中华民族一家亲一、教学背景：在中华民族的传统文化中，有着强烈的家族观念和亲情关怀。
本节课旨在通过教育活动，加深学生对中华民族一家亲文化的理解和认同，培养学生的家族意识和亲情情感。
二、教学目标：1.了解中华民族一家亲的意义和特点。
2.培养学生对家族的认同感和维护家庭和睦的意识。
3.通过亲子活动，增进学生与家庭成员之间的情感交流。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）介绍中华民族一家亲的概念和意义，引导学生思考中华民族传统文化对亲情关怀的重视。
2. 知识讲解（15分钟）通过讲解和讨论，介绍中华民族一家亲的特点和表现，如亲情关怀、尊重长辈、传承家族文化等，并引导学生分享自己家庭中的亲情故事。
3. 活动设计（30分钟）a) 亲情写作练习：要求学生结合自己家庭的亲情故事，写一篇短文表达对家人的感恩之情。
b) 亲子游戏：学生结合家庭成员，进行亲子游戏，增进亲子间的情感交流。
c) 家族祖先图谱制作：学生完成自己家族的祖先图谱，了解家族历史和传承。
4. 总结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调中华民族一家亲的重要性和积极影响，并鼓励学生将中华民族文化传承下去。
四、教学评价：1. 学生的亲情写作是否表达真挚感恩之情。
2. 学生在亲子游戏中是否积极参与和与家人沟通。
3. 学生完成的家族祖先图谱是否准确完整。
五、拓展延伸：1. 学生可以展示自己制作的家族祖先图谱和亲情写作。
2. 组织学生参观家庭附近的文化古迹，了解更多关于中华民族传统文化的信息。
3. 组织学生参加社区或学校举办的亲情活动，增加亲情关怀的体验和实践。
部编版小学五年级上册道德与法治第7课《中华民族一家亲》教案教学设计
部编版小学五年级上册道德与法治第7课《中华民族一家亲》教案教学设计一、教学目标1.了解中华民族一家亲的内涵及其重要意义。
2.掌握家族、家庭、国家、民族之间相互关系的表述方式。
3.能够用简单的语言表达对中华文化的理解和认识。
4.培养学生的民族自豪感，引导学生热爱祖国，珍爱民族文化。
二、教学重点1.中华民族一家亲的内涵及其重要意义。
2.家族、家庭、国家、民族之间相互关系的表述方式。
三、教学难点1.能够用简单的语言表达对中华文化的理解和认识。
2.培养学生的民族自豪感，引导学生热爱祖国，珍爱民族文化。
四、教学方法1.课堂教学法。
2.互动式问答法。
3.讨论法。
五、教学过程设计1. 预习活动预习本节课内容，查阅资料，准备主题班会或读书分享，向同学展示和分享自己对中华文化的理解和认识。
2. 导入新课引导学生谈论下面几个问题：1.你们家在中国有亲戚吗？2.如果有亲戚，他们在哪个省份?他们的生活方式与你们生活方式有什么区别？3.有很多中国特色的风俗习惯，它们代表着中国的哪些文化？3. 学习过程1.听读文章《中华民族一家亲》。
让学生注意听读时文章中的“家族、家庭、国家、民族”这几个词语，并标出关键词。
2.阅读理解：通过问答和讨论来帮助学生理解文章的内容。
例如：中华文化有哪些传统美德、为什么要表达对中华文化的认同等。
3.学习新词：家族、家庭、国家、民族等既是中华文化的根基，也代表着中国的现代社会。
将词语进行解释和区分，在引导学生时也要加强理解。
4.分组讨论：让学生分组讨论，发现所在的家庭、班级、学校和社会之间的联系，为中华民族一家亲提供观察角度。
学生可以自己选择组员，并交换意见，按表述方式将答案清晰的表述出来。
4. 巩固练习让学生用自己的理解、角度、词汇来回答下面的问题。
1.除“家族、家庭、国家、民族。
部编版五年级上册道德与法治7《中华民族一家亲》(两课时全)教学设计
部编版五年级上册道德与法治7《中华民族一家亲》（两课时全）教学设计一. 教材分析《中华民族一家亲》是部编版五年级上册道德与法治的一课，主要让学生了解我国各民族的风俗习惯，增强民族团结。
教材通过生动的案例，让学生感受到各民族之间的友谊与团结，从而培养学生的民族自豪感和民族团结意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对我国各民族有一定的了解。
但在现实生活中，学生们接触到的往往是本民族或本地区的文化，对其他民族的风俗习惯了解不多。
因此，在教学中，需要通过丰富的教学手段，让学生更深入地了解各民族之间的差异和共同点，培养他们的民族团结意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国各民族的风俗习惯，增强民族团结。
2.培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。
3.培养学生在生活中积极践行民族团结的行为。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国各民族的风俗习惯，增强民族团结。
2.难点：培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度，以及在生活中积极践行民族团结的行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受各民族之间的友谊与团结。
2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解民族团结的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，如各民族的风俗习惯、民族团结的感人故事等。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备课堂讨论所需的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国各民族的风俗习惯，引导学生关注各民族之间的差异和共同点。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解各民族之间的友谊与团结。
如：某学校各民族学生共同参加校园活动，互相帮助，共同进步的故事。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈对民族团结的认识。
引导学生从尊重、理解、包容的角度看待不同民族的文化。
7《中华民族一家亲》(说课教学设计)-部编版道德与法治五年级上册
本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、公民责任、民族团结、爱国主义。通过学习，学生应具备以下能力：
1. 法律意识：学生能理解并掌握我国的民族政策，知道各民族之间的平等、团结、互助、和谐关系，自觉维护民族团结，遵守国家法律法规。
2. 公民责任：学生能主动参与维护民族团结，关心国家民族问题，自觉践行社会主义核心价值观，为中华民族的伟大复兴中国梦贡献力量。
（二）存在主要问题
1. 课堂管理：在小组讨论环节，部分学生过于活跃，课堂纪律较为松散。这导致课堂秩序混乱，影响了教学效果。
2. 教学方法：虽然我采用了情境模拟和互动交流等方式，但部分学生仍然对理论知识的学习兴趣不高，课堂参与度不够。
3. 教学评价：在评价学生学习效果时，我发现过于注重知识掌握，而忽视了学生在情感态度、能力提升等方面的评价。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：收集和整理与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以生动形象地展示我国各民族的特色和文化，帮助学生更好地理解和接纳多元文化。
3. 实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。
九．课堂小结，当堂检测
课堂小结：
今天我们学习了我国的民族政策，了解了各民族之间的平等、团结、互助、和谐关系。大家能够理解各民族的平等、团结、互助、和谐关系，知道维护民族团结的重要性，明确如何在生活中践行维护民族团结。同时，通过学习，大家还培养了自己的民族认同感和爱国情怀。
当堂检测：
1. 根据教材内容，简述我国民族政策的基本原则。
例题4：请从以下选项中，选择正确的答案。（此题属于判断题，不计入总分）
《中华民族一家亲》教学设计
7 .中华民族一家亲第一课时教学设计一、教学目标1.认识到我国是一个统一的多民族国家，了解民族分布的特点。
2.初步感受各民族间的交往，明白各民族平等团结互助和谐的关系。
3.知道我们处理民族关系的原则和民族制度，明白各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
二、教学重难点1.认识到我国是一个统一的多民族国家，了解民族分布的特点。
2.知道我们处理民族关系的原则和民族制度，明白各民族一律平等。
三、教学准备课件、课前相关资料推送四、教学课时两课时五、教学过程第一课时教学过程一、歌曲导入，初步认识民族教师播放歌曲《爱我中华》。
1.适时追问：这首歌中有一个数字反复出现，是什么？引导学生关注“56”这个数字的含义：“56”代表一共有56个民族。
2.让学生自由交流自己知道的民族，从而使学生明白：在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。
二、分享交流，感受身边民族分享交流：1.我们班都有哪些民族的同学？（班级里的同学）2.在我们身边，有哪些民族的同胞（学生生活的周围）？在分享过程中，教师引导学生根据实际情况自由交流，感受身边的民族。
三、调查阅读，了解少数民族含义此环节旨在引导学生了解少数民族的含义。
1.学生根据课前调查，上台分享展示研究成果：年级同学民族构成的情况。
（小组派代表进行分享）。
2.视频展示学生家长在社区的调查视频。
3.结合学生分享的调查情况，教师相机提问：看了他们的调查情况，你有什么发现？引导学生发现年级、社区学生、居民民族构成情况：汉族同学居多，其他民族的同学少。
4.教师出示教材54页“民族比例饼状图”，追问：这是根据2010年第六次全国人口普查数据画出来的图，看了这张图，你又有什么发现？学生在阅读、分析、比较年级和全国范围民族构成情况后，自然而然明白了“汉族人数多，其他民族人数少”这一普遍特点。
5.此时，教师请学生计算汉族和其他民族的具体人数，从而引导学生明白“少数民族”名称的由来及含义。
《中华民族一家亲》教学设计(原创)
中华民族一家亲教学目标：知识与技能1、知道我国是一个统一的多民族国家。
2、了解我国民族的分布特点。
过程与方法通过分析民族分布图，引导学生了解我国民族的分布特点。
通过游戏环节，让学生产生求知欲望，在玩中巩固所学内容。
情感、态度与价值观目标培养学生热爱各个民族，与其他民族同胞友好相处的情感。
教学重点：1、了解我国民族的分布特点。
2、培养学生热爱各个民族，与其他民族同胞友好相处的情感。
教学难点：培养学生热爱各个民族，与其他民族同胞友好相处的情感。
教学准备：希沃课件教学课时：第一课时教学过程：一、视频导入，初步认识民族1.欣赏视频：《爱我中华》2.说说你从歌曲中获取了哪些信息呢？生自由发言。
3.师小结：在这片神圣而广阔的土地上，共同生活着56个民族，他们相亲相爱，共同组成了一个伟大的民族——中华民族。
这节课就让我们一起走进“中华民族一家亲”（板书课题）二、新授1、了解中华民族大家庭的基本组成对于这56个民族，你能说出来哪些民族？师：你们了解得可真多，老师也去搜集了一些民族的图片，一起来看看。
师出示其他民族的图片，简单讲解。
2.少数民族的定义：师：为什么除了汉族以外的民族被称为“少数民族”呢？师出示全国人口比例图，你从这幅图中了解到了什么？师小结：我国汉族的人口是最多的，占总人口的91.1%，其他55个民族人口相对较少，所以习惯称它们为“少数民族”。
3.课堂民族调查我们今天在课堂上也来一个简单的“民族普查”4.民族区域分布的特点1.师创设情景：我们这个区域为什么大多数人都是汉族人呢？引导学生观察“民族区域分布图”。
师：（我们所在的湖南省是处于汉族人口分布较多的区域，因此大部分都是汉族人。
）2.从整张地图来看，我国的民族分布的范围怎么样？师：从大范围看，民族分布比较广泛，各个民族广泛分散在全国各地居住，因此，我们总结出了民族分布的第一个特点，叫做大散居。
（板书）3.重点关注部分区域，你发现了什么？师：从小范围看，有些相同的少数民族会集中居住在一个区域，于是，我们发现了少数民族分布的第二个特点，我们把它称之为小聚居。
小学五年级上册道德与法治《第三单元我们的国土我们的家园：7中华民族一家亲》教学设计
第三单元我们的国土我们的家园：7 《中华民族一家亲》教学设计一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能•了解中华民族多元一体的格局及其重要性。
•认识中华民族的主要民族和民族文化特色。
1.2 过程与方法•通过观察、讨论、分享等活动，增进对中华民族多元文化的理解。
•学会尊重不同民族的文化传统，促进民族团结。
1.3 情感、态度与价值观•培养学生热爱中华民族大家庭的情感。
•树立平等、尊重、包容的民族观念，增强民族自豪感和归属感。
二、教学重点•中华民族多元一体的格局及其重要性。
•不同民族的文化特色及其尊重与包容。
三、教学难点•如何引导学生理解并尊重不同民族的文化传统。
•如何在实际生活中践行民族团结的价值观。
四、教学资源•中华民族多元一体格局的图片或视频资料。
•各民族传统文化展示材料（如服饰、乐器、工艺品等）。
•民族文化相关的书籍或文章。
五、教学方法•讲授法：介绍中华民族多元一体的格局和文化特色。
•直观演示法：展示各民族传统文化的图片、视频或实物。
•小组讨论法：组织学生就民族文化进行讨论和分享。
六、教学过程1.导入新课•提问导入：你们知道中国有多少个民族吗？每个民族都有哪些独特的文化传统？•引出主题：介绍本课的主题——中华民族一家亲，强调民族团结的重要性。
2.了解中华民族多元一体的格局•讲解中华民族多元一体的概念和历史背景。
•展示相关图片或视频资料，让学生直观感受不同民族的文化特色。
3.认识不同民族的文化特色•讲解各民族的主要文化传统和特色，如服饰、饮食、音乐、舞蹈等。
•展示各民族传统文化展示材料，让学生近距离接触和了解。
4.小组讨论：如何尊重并包容不同民族的文化•分组讨论：让学生就如何尊重并包容不同民族的文化进行讨论和交流。
•分享交流：每组选派代表汇报讨论成果，其他学生补充和提问。
5.深化理解：民族团结的重要性•讲解民族团结的意义和价值，强调每个人在维护民族团结中的责任。
•引导学生思考如何在日常生活中践行民族团结的价值观。
中华民族一家亲教学设计(一)
中华民族一家亲教学设计(一)教学设计：中华民族一家亲一、教学目标1.通过本次教学，使学生了解“中华民族一家亲”的内涵和重要性；2.培养学生的爱国情怀和民族认同感；3.培养学生的团队合作精神和社会责任感。
二、教学准备1.教师准备：PPT、课件、黑板、多媒体设备等；2.学生准备：教科书、笔记本、铅笔等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾上节课学习的内容，询问学生对“中华民族一家亲”这一概念的理解。
2. 介绍“中华民族一家亲”的内涵（10分钟）•通过PPT展示形式，呈现“中华民族一家亲”的内涵和意义；•列举一些发生在现实生活中的例子，生动形象地解释“中华民族一家亲”的含义。
3. 分组讨论（15分钟）•将学生分为小组，每组3-4人，讨论“中华民族一家亲”的重要性；•提示学生思考并讨论：“为什么中华民族需要团结一心？如何体现中华民族的一家亲精神？”；•鼓励学生展开积极、深入的讨论，指导他们总结出团结一心的重要原因。
4. 分享讨论结果（10分钟）•邀请每个小组派代表分享他们的讨论结果，并在黑板上做出记录；•引导全班讨论和总结，对学生的分享进行点评和引导。
5. 小结（5分钟）•教师对本堂课进行小结，强调“中华民族一家亲”的重要性和意义；•提醒学生将“中华民族一家亲”的精神融入到自己的日常生活和学习中。
四、课后作业•要求学生以“中华民族一家亲”为主题，写一篇作文表达自己对这一概念的理解和看法。
注：本教学设计仅供参考，可根据实际教学情况做适当调整。
五、教学评估在本节课结束后，可以进行如下的教学评估： 1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上对“中华民族一家亲”概念的理解和参与讨论的积极性； 2. 作业评估：评阅学生的作文，看他们是否能够准确表达对“中华民族一家亲”的理解和个人看法。
六、拓展延伸为深入学习和了解“中华民族一家亲”的概念，可以组织学生进行以下拓展延伸活动： 1. 采访家长、长辈或社区人士，了解他们对“中华民族一家亲”的理解和看法； 2. 参观爱国主题的纪念馆、展览等，了解历史上的爱国英雄和爱国精神； 3. 组织学生开展社会实践活动，参与志愿者活动、社区服务等，体验“中华民族一家亲”的实际行动； 4. 组织学生演讲比赛或创作比赛，鼓励他们通过演讲、写作等方式表达对“中华民族一家亲”的理解和看法。
《中华民族一家亲》教案
《中华民族一家亲》教案
《《中华民族一家亲》教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
作业内容
《中华民族一家亲》
一、教学目标：
1、了解中华民族是由56个民族组成的大家庭，56个民族平等相处、和睦与共。
促进民族之间的团结。
2、培养学生收集、整理资料的能力，培养学生懂得各民族之间相互尊重，理解的情感。
二、教学过程【探索与发现：什么是少数民族】
1、小小记者课前调查，课堂上进行报道
在上课前，老师派出了一个记者团，委派他们做了一项小调查。
接下来，让我们来听记者的调查报告。
(展示学生汇报结果)
我是第一小分队的代表，我了解到，我们班一共有56名学生，其中汉族有45名，维吾尔族2名，回族同学8名，蒙古族1名。
我是第二小分队的代表，我通过向老师求助，得知我们五年级一共有354名学生，其中汉族同学有292名，少数民族同学有62名。
我是第三小分队的代表，我了解到全校一共有2387名学生，其中汉族有1954名，少数民族有433名。
(多媒体展示饼图，三图对比更为直观)
(黑板上出示相关数据)
小结：感谢三位小记者的调查报告，由此我们可以得出结论：在我们昌吉州实验小学，汉族和少数民族的学生相比，汉族学生的人数相对较多。
《中华民族一家亲》教案这篇文章共1386字。
部编版小学五年级上册道德与法治第7课《中华民族一家亲》教案教学设计
部编版小学五年级上册道德与法治第7课《中华民族一家亲》教案教学设计一、教学目标1.通过本课的学习，使学生了解中华民族的优秀传统文化，弘扬爱国主义情感，增强民族意识和民族自豪感。
2.让学生明白“团结就是力量”的道理，了解谁团结谁强大的道理，自觉践行团结合作的思想。
3.通过讨论谁是祖国的亲人的主题，引导学生自觉维护国家统一和民族团结，增强爱乡爱国的情感。
二、教学重点1.弘扬爱国主义情感，增强民族意识和民族自豪感。
2.获得“团结就是力量”道理，学会团结合作。
3.自觉维护国家统一和民族团结，增强爱乡爱国的情感。
三、教学难点1.如何通过课文让学生建立自我认同感，增强对中华民族的认同感。
2.如何通过讨论、互动等形式培养学生的团结协作精神，自觉践行团结合作的思想。
四、教学过程1. 热身引入（材料：祖国篇）导入：请同学们听老师朗读一个小故事，听完后表现出来自己的情感反应。
讲故事：春天，大地万物都在复苏之时，一位科学家在荒漠之中发现了一个神奇物体，它可以让自然环境得到改善，让人们的生活得到升华，他决定带着这个物体去寻找更多的适合它的基地。
最终，科学家来到了他的祖国，他为祖国献上了这个神奇物体，祖国因此得到了很大的发展和进步。
2. 课文讲解（材料：《中华民族一家亲》）1.让学生朗读课文，并指导学生理解课文中的重点词汇和句子。
2.引导学生分析课文中所传达的信息，让学生明白什么是祖国的亲人，明确谁是我们共同的亲人。
3.让学生领悟到共同的人类命运体系在国家团结和发展中的重要意义。
3. 课文默写让学生现场默写课文，引导他们通过默写来加深对课文的理解和记忆。
4. 讨论环节1.引导学生思考我们天下大同，为何还要讲团结协作的思想？如何践行团结合作的思想？2.让学生分组讨论，根据自己的实际生活，想一想和班上的同学有哪些事情可以团结合作，让大家都欢笑着完成一项有意义的任务？5. 总结点拨1.引导学生自我总结、反思课堂学习的收获，激励学生继续学习、努力进步。
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《中华民族一家亲》教学设计
第一课时
教学目标：
1．知识目标
了解少数民族的分布状况，风俗习惯，文化知识等；正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家。
2.能力目标
知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。
3．情感、态度与价值观目标
培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
教师准备课件。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.新课导入：
欣赏歌曲：《爱我中华》（音乐带入，激发学生学习兴趣）
师：刚才上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考
一下你从歌曲中获取了哪些信息呢？
生：我知道我们的民族叫中华民族。
生：我知道中国有56个民族。
师：跟老师一样，是汉族的同学请起立。
（多数孩子站起来）师：老师发现有两个孩子没站起来，请问，你是什么民族？
生1：土家族
生2：彝族
师：咱们把汉族以外的民族统称为什么？
生：少数民族。
（展示灯片）中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。
在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。
根据2010年第六次全国人口普查数据，我国总人口已达13.7亿。
其中，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。
师：那么今天我们就来学习一下第七课《中华民族一家亲》。
这就是我们这节课要解决的内容。
出示学习目标。
2.目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是：了解少数民族的风俗习惯，文化知识等；正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创
造了博大精深的中华文明。
知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
3.检查课前预习的“收集调查表”，学生汇报课前了解了哪些少数民族。
二、合作探究、交流展示
（一）环节一：寻找我们的兄弟姐妹
1.细心的同学你们想想，去哪里可以见到我们的兄弟姐妹呢？学生：去少数民族居住的地方。
2.（展示中国地图）我国目前有五个省级民族自治区，它是少数民族聚居地，在那里肯定能找到很多的少数民族，你知道是哪五个自治区吗？
学生回答，师引导观察地图
西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。
3.这几个自治区分布聚居着维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族等很多兄弟民族。
（板书：大散居，小聚居，交错杂居）
4.知道了我国五个少数民族自治区后，我们要进一步去了解一下少数民族，现在进入第二个环节了解我们的少数民族。
（二）环节二:了解少数民族
活动一：展风采
1.以小组为单位展示课前搜集的民族风俗习惯、特色服饰、语言文字等。
（可以用图片、视频、歌舞等多种方式）
2.教师小结：我国是一个统一的多民族国家。
56个民族如同56朵绚丽的鲜花，盛开在神州大地，装点着祖国的锦绣河山，共同缔造了统一的多民族国家。
活动二：说节日
请你结合自己的经历或看过的资料、向同学介绍一个少数民族传统节日。
可围绕下面问题进行介绍。
1.节日的名称是什么?
2.这个节日给你印象最深的习俗是什么?它有什么寓意?
3.如果有人想参加这一节日的活动，你想提醒他注意什么?
4.教师通过课件介绍傣族的泼水节、彝族火把节和藏族采花节。
（板书：尊重民俗）
活动三：听故事
1.简要讲述故事“昭君出塞”“文成公主进藏”“彝海结盟”以及新时期，各族人民团结互助一家亲的事例。
2.同学们，听完这些故事，谈谈你的收获和感受。
3.教师小结：千百年来，在长期的交流融合中，在血与火的淬炼中，尤其是在新中国成立后，我国各族人民更是形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。
大家互相尊重、互相帮助、互相支持，共同为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
三、精讲点拨、学科建模
1.出示课件：59页相关链接，明白各民族是怎样用不同的语言表达对新年的祝福的。
2.形成共识：全面建成小康社会，一个民族也不能少。
我们56个民族要像石榴籽一样，紧紧抱在一起，同心同德，守望相助，努力实现这个伟大梦想。
3.活动园：在中华民族大家庭中，兄弟民族之间相互交流、学习，互帮互助，发生过很多感人的故事，也有不少歌曲表现了这些内容，国家还针对贫困地区制定了扶持政策。
五(4)班要围绕这些内容在国庆节前召开主题为“民族团结一家亲”的班会，几个小组长在策划。
如果请你参加策划，你有什么好的建议?
学生谈出自己好的建议。
4.教师补充介绍西部大开发系列工程，了解国家还针对贫困地区制定的扶持政策。
5.补充介绍我国处理民族关系的基本原则和我国实行民族区域自治制度。
6.阅读61页相关链接，明白实施兴边富民行动的重要意义。
7.出示阅读角，课件可以播放《天路》，学生跟唱，明白修建青藏铁路的困难和青藏铁路修剪成功带来的伟大历史意义。
8.总结，形成共识：
今天，各族人民的团结互助关系体现在哪些方面？
新中国成立后，各族人民都成为国家的主人，平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系逐步形成和巩固。
各族人民相互尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家人，为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。
（板书：守望相助）
四、归纳总结、情感提升
1.课堂小结：
通过这节课的学习，我们了解少数民族的风俗习惯，文化知识等，知道了在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚与共，共同捍卫了祖国统一和民族团结，推动了我国的发展进步，奏响了一曲曲民族团结的时代赞歌。
2.师生齐唱《爱我中华》，结束课堂。
板书设计：
7.中华名族一家亲
汉族人口众多
少数民族人口少（大散居小聚居交错杂居）
尊重民俗和谐相处守望相助
（中山路小学翁明芳）。