五年级下册《梦圆飞天》教案设计

苏教版语文五年级下册

6.梦圆飞天

一、教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。

3.想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。

二、教学重、难点：

重点：读通课文，学会本课的生字新词，结合课文理解词义。

难点：指导朗读，在读中感受“神舟”5号发射过程中的几个场面，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦和自豪之情。

三、教学评价设计：

1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。

2.在初读感知环节，通过概括课文每部分内容，给每部分加小标题，划分意义段。感知课文内容，理清文章的表达顺序，旨在提升学生整体把握文本的能力。

3.在精读感悟环节，采用默读、圈画、批注、交流、汇报等形式，在读中感受“神舟”5号发射过程中的几个场面，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦和自豪之情。

四、教与学的准备：

学生：完成前置性学习单。（见附件）

教师：1.查看学生前置性学习单，了解学情。

2.多媒体课件。

五、教学课时：2 课时

六、教学设计：

第一课时

环节一、整体感知——初读感知，整体把握

教学过程：

（一）导入课文，激发兴趣。

1. 播放“神州”5号升入太空时的实况，教师提出问题：课文是怎样记录这一激动人心的时刻的？找出有关的句子读一读。

2.指导学生大声地读读课文，教师提出要求：a把课文读通顺，遇到难读的句子或长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。b边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面，是怎样描写的？

(二)合作探究——梦圆飞天的意思

1.你们知道梦圆飞天的意思了吗？

2.谁圆了谁的什么梦？（学生说）

3.文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。

学生说：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！（学生读）

注意最后一个标点，再读一遍，（学生读）

4.读了这样的一句话，有什么感受？

(三)合作探究——理解课文内容

1.默读课文1至5自然段。边读边想：

⑴在送行的队伍中，还会有谁来了呢？为什么这些人都来了？

⑵面向五星红旗，肃然伫立的杨利伟心里在说什么？

⑶总指挥信任什么，期待什么？

2. 古有飞天梦，今由神五圆。课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的呢？请同学们轻声读课文6—15自然段，画出自己喜欢的语句反复读。

⑴把自己心中的感受写出来。

⑵小组内互动，朗读自己喜欢的语句，交流自己的感受。

3. 师生交流读书体会。（预设部分教学根据学生的回答确定顺序）

4.句式练习：

“神舟”五号腾空而起，我仿佛看到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，听到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，心中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（学生小组自由说，然后再交流）

5.小组讨论：课文中是怎么描写神舟飞天的呢？

多媒体出示课文第12段的语句。

指导学生读出紧张与激动，读出神舟五号腾飞的气势。指名读，齐读。

6.杨利伟翱翔在天空中，和我们一样怀着一种激动地心情，让我们听听航天英雄来自太空的问候。

国人振奋的话语。（出示课文最后一自然段）齐读。

最后，让我们在雄壮的《歌唱祖国》的乐曲声中结束我们今天的课，也预祝我们祖国在今后航天事业上越走越完美，更希望同学们能承载着祖国新的梦想，扬帆起航。

(四)课堂检测

1.指名读生字词

乳白色执行滑坡控制侨胞边缘

2.朗读课文,选择自己喜欢的段落背诵

课外拓展

课后搜集整理有关太空知识的图片和资料，对太空有个感性认识。

第二课时

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

教学过程：

(一)复习引入：

课文主要写什么？是按什么顺序写的？

(二)精读感悟

学习第一段

1.读第一自然段：你读懂了什么？（这是一个不寻常的日子，是一个特殊的历史时刻。）

2.有感情地朗读。

3.在“神州”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深刻？课文是怎样写的，谈谈你的理解。（小组交流，汇报）

随机引导：

（1）读二——五自然段，找出描写人们为“神州”5号航天飞船送行时的激动人心的场面。（齐读）

（2）你从第二自然段中读懂了什么？（环境、送行的人、神情）

（3）指导有感情地朗读，读出人们激动的心情，杨利伟坚定的意志和必胜的信心。

（4）杨利伟是怎么说的，怎么想的？

学习第二段

1.继续交流：在“神州”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深刻？

随机引导：

（1）分角色朗读第二段：谈你的理解、感受。

（2）指导感情朗读，（教师适当范读）学生展开想象

①“随着发射时间一秒一秒地逼近，……似乎可以听到自己急促的呼吸声”（想象当时的紧张气氛）

②“十、九……二、一！”“点火”“起飞”（命令简短有利，想象现场特有的气氛）

③抓住“烈焰升腾”“大漠震颤”“宛如巨龙”“划破”“托举”“地动山摇”“拔地而起”感受火箭升空的壮观景象。

④描写人们脸上的神情的三个简短分句，要读出节奏感，读出内在的一层更比一层强烈的人物思想感情。

(三)学习第三段

1.默读：哪些地方给你留下的印象深刻？

2.理解杨利伟的两次讲话，感情朗读。

（1）体会杨利伟当时激动和难以抑制的豪迈之情。（语调激昂、声音洪亮、充满自豪）

（2）体会杨利伟初次登上太空的兴奋之情，对儿子的疼爱之情。

(四)学习第四段：

“神州”5号航天飞船升入太空有什么意义？（读第四段）

(五)总结

1.课文主要写了什么？读后，你想说些什么？

教师小结：“神州”5号航天飞船升入太空，实现了中华民族千年的梦想。中国这条东方巨龙腾飞起来了，读了课文后，我们能不激动吗？请同学们带着激