人教版三年级上册数学估算导学案

镇巴县中小学（幼儿园）

课题

第二单元 除数是一位数的除法 （2、除法估算）

教 学 目 标

知 识 与 技 能

1、使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算

的一般方法。

2.引导学生根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。 3、培养学生应用数学的能力。

过 程 与 方 法 能在具体的情景中经行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的

习惯。

情 感 态 度 与 价 值 观

感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

教学重点

了解除数是一位数除法估算的一般方法。根据具体情况合理进行估

算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。

教学难点

根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要

估小些。 教学准备

导学案

教学方法

教法：通过创设情境，鼓励学生自主探索，引导学生发现除数是一

位数的除法估算的一般方式。

学法：在生活情境体验中主动质疑、探索，互相交流，共同发展。

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教学活动组织流程修订与补充一、复习

见导学案一。

二.新授：

1．出示例题2，“你有什么样的解答方法？”

2、学生分组讨论，再汇报。教师板书。

3、让学生多说自己的想法，但注意其完整及简洁。

4、对比两种估算的过程和方法。让学生明白解决问题可以有不同

方法，只要合理都可以采用。

5、总结加强。

三、巩固练习：

见导学案三

四、作业：第18页6、7题。

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教学活动组织流程修订与补充

板书设计

2、除法的估算

第一种方法：第二种方法：

124≈120 124=120+4

120÷3=40（或3×40=120） 120÷3=40

每人大约运40箱，剩下的4箱，每人还可以运1箱，每人大约运

41箱

教学反

思与随笔

审签人：

时间

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_活页教案

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导学案设计达成情况一、复习

写出下列各数的近似值。

148≈ 193≈ 87≈ 896≈ 253≈

二、课中练习

1、说说大约是什么意思？

2、124÷3≈

（提示：方法1、124可以看成120；

方法2、124=120+4,120÷3=40，还剩4箱。）

3、说说怎样进行除法估算？（分组讨论,再汇报）

4、对比两种估算的过程和方法。

三、巩固练习：

做一做：

1．260÷4≈ 260可以看成（），也可以看成（）。

2．见课本16页做一做第2题。

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