《植物细胞》生物优秀教学设计(教案)

1、指导学生完成分组实验活动。 （1）教师巡视、指导、鼓励、帮助，重点规范 学生的实验操作。
（2）引导学生在观察临时装片时按以下问题进 行讨论：
①调焦观察： 取镜→ 对光→ 放标本→ 正对通光孔→ 调焦 ②注意事项：使用低倍镜观察，正确区分气泡 与细胞。 ③你看到了洋葱鳞片叶内表皮的哪些结构？ 细胞壁、细胞质、细胞核、液泡
（1）擦片：为什么要擦拭干净？（为了观察 时更加清晰，同时也避免了对要观察植物细胞的 干扰）
演示示 范，规范 操作，问 题促思，
（2）滴清水：需要用到什么实验用具呢？（滴 管）怎样使用滴管？（竖直使用，用完立即归 位）滴水过多会出现什么情况？过少又会怎么 样？（太少易产生气泡；太多易飘浮移动和溢 出） （3）撕取标本：为什么用镊子从洋葱叶内侧撕 取？（因为观察的是叶内表皮细胞）为什么要一 小块，而且越薄越好？（有利于观察的清晰，避 免出现几层细胞的重叠。）需要用到什么实验用具 来控制实验材料的大小呢？（刀片）用刀片切成 什么样 才好呢？（正方形） （4）展平：为什么要展平？（避免出现几层细 胞的重叠。）借助什么解剖工具呢？（镊子、解剖 针）
人教版七年级生物上册 第二单元 第一章 第二节 植物细胞
教学设计
课题
第 二 单元 第 一 章 第 二 节 植物细胞（第一课时）
一、知识与技能：
1．了解玻片标本的基本类型。
2．掌握制作临时装片的基本方法和步骤。
3．学会使用显微镜观察植物细胞的临时装片。
教 4．初步认识植物细胞的基本结构。
学
二、过程和方法： 目
思考、讨论临时装片的制作过 程，并总结实验步骤。
设置情 境，激发 兴趣。 由宏观到 微观，并 了解玻片 标本的类 型。
引出制作 临时装片 的实验材 料。 为临时装 片的制作 作铺垫。 目标导 学，明确 任务， 初步了解 制作全 程。
2、同步讲解每个步骤的要点和技巧，引导学 生对时装片制作过程中的某些细节进行思考和总 结，鼓励学生提出问题，并主要围绕以下几个问 题展开思考：
学具
教学 流程 图
基础复习→新课导入→学习玻片标本的类型→制作玻片标本的要求→讨论临时装片的制作方法→ 制作并观察临时装片，并初步认识植物细胞的基本结构→课后延伸→课堂小结→小组评价→巩固 练习→布置任务→实验清理
教学过程
教学 环节
基础 复习
教师活动
学生活动
引导学生复习显微镜的基本结构和使用方法。 思考回答。
设计意图
为后面的 学习作铺 垫。
新课
播放《生物的基本的特征》的视频，展示宏观
世界。
导入
1、出示临时和永久玻片标本，并提问；
思考、讨论，并回答问题。 思考并回答问题。
学习 玻片 标本 的类 型
制作 玻片
2、利用显微镜和多媒体播放不同类型的玻片 标本，展示微观世界。
同步讲解：按照实验材料的不同类型及材料处 理方法的不同，可以将常用的玻片标本分为三种 类型。像用刀片和解剖刀切取叶片横切面的薄片 而制成的南瓜茎横切的玻片标本，就属于切片。 切片适用于固体实验材料的观察；而像人血涂 片，却是一种以液体为实验材料的玻片标本；除 了切片和涂片外，还有用镊子撕下或解剖针挑取 的少量生物材料而制成的蚕豆叶下表皮细胞装 片。
（5）盖盖玻片：这一步需要注意什么呢？为什 么要一边先接触，而不直接盖上去；为什么要缓 缓地放下？（避免在盖玻片下出现气泡而影响观 察。）
（6）染色：用什么染色剂进行染色呢？（碘 液）要怎么染呢？（出示模拟载玻片和盖玻片的 教具，并请学生上来演示）能不能在盖玻片的中 央滴呢？我们是给什么染上色？为什么要用稀碘 液进行染色？（使细胞着色，利于清晰地观察细 胞。）
标
学生通过制作和观察植物细胞临时装片，认识植物细胞的基本结构，提高学生的学习积极性，
丰富学生获取知识的方法。
三、情感、态度和价值观：
1．认同细胞是生物体结构、功能的基本单位。 2．树立实事求是的态度，养成细致观察的好习惯。
学情 分析
前面学习了显微镜的结构和使用方法，学生已初步具备了使用显微镜的技能，但未能使用显 微镜去观察生物细胞结构，对植物细胞的基本结构也不是很清楚，所以在操作和观察上还不是很 熟悉，还有在学习制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，也存在着一定的难度。
总结所观察的生物材料都 是由细胞构成的。
思考并回答问题。
标本 的要 求
讨论 临时 装片 的制 作方 法
2、提问：如果掰一片洋葱并将它直接ห้องสมุดไป่ตู้到显 微镜下观察，你能看到细胞吗？那我们应该把它 制作成什么呢？ 提问：什么样的装片便于我们观察呢？
1、引导学生 对“制作植物细胞临时装片” 的方法步骤进行讨论，要求学生在提供的八幅图 片中挑选出符合的，按照临时装片的制作方法排 序并用一个字概括出该步骤，写在图片下的标签 纸上；并以 4 人一小组讨论制作方法中每一步应 该注意的事项是什么？最后，请其中一组的学生 上黑板展示讨论的结果，并把临时装片的制作步 骤的图片粘贴在黑板上。 教师板书步骤：擦→滴→撕→展→盖→染→吸
（7）吸引：为什么要从一侧吸引？可不可以不 用吸水纸吸引而直接滴加？ （不可以。这样为了让染液全部浸入标本）
学生总结：玻片上不能有污物或气泡，显微观察材料必须处理成薄而透明、大 小适中，有色实验材料不需要染色。
关注细 节；强调 因果，注 重分析， 师生互 动，明究 原理。
制作 并观 察临 时装 片， 并初 步认 识植 物细 胞的 基本
重点 难点
重点：1.制作临时装片的基本方法和步骤。 2.认同细胞是生物体结构、功能单位。
难点：制作临时装片的基本方法和步骤。
教学 引导发现法、实验、讨论相结合。
方法
教具 显微镜、洋葱鳞片叶、清水、碘液、镊子、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、解剖刀、解剖针、 擦镜纸、各种玻片标本、制作临时装片步骤的图片、模拟载破片和盖破片的实物、多媒体课件。
教师板书归纳玻片标本的类型。 以上的玻片都是永久的玻片，可以长期保存； 而接下来所展示的，像洋葱鳞片叶内表皮细胞临 时装片和黄瓜表皮果肉细胞临时装片，它们都是 临时的玻片，不能长期保存。 3、引导学生总结。 1、出示洋葱，并提问：它是不是由细胞构成 的呢？
观察玻片标本，展示微观世 界，并总结玻片标本的类型。