(完整版)语用学

语用学概论

（1）丈夫：我去办公室啦。

（2）妻子：老公，今天是星期天。

（1）父亲：今天哪儿也不想去。

（2）女儿：老爸，今天是星期天。

（1）下午踢球去吗？

（2）晚上还有考试。（昨天把腿拉伤了。）

（1）小王：怎么样？

（2）小李：资料都拿走了。

（1）老师：现在几点了？

（2）学生：路上自行车没气啦。

第一讲什么是语用学

一、语用学的起源

❑“语用学”术语的提出

1938年美国哲学家莫里斯在著作《符号理论基础》（Foundation of the theory of signs）中首次使用了“语用学”这一术语（Pragmatics）。这个术语是莫里斯参照pragmatism（实用主义）和pragmaticism（实效主义）创造出来的。

符号学（semiotics）包括：句法学（syntax）、语义学（semantics）、语用学（pragmatics）三分。

句法学（Syntactics or syntax）研究“符号之间的形式关系”；

语义学（semantics）研究“符号及其所指对象的关系”；

语用学（Pragmatics ）研究“符号和使用者的关系”（Morris,1938）

《符号、语言和行动》（1946 ）

语用学是符号学的一个部分，它研究符号的来源、应用及其在行为中出现时所产生的作用或效果。

⏹语用学与符号学

⏹语用学与语言哲学

自20世纪30年代末开始，皮尔斯、莫里斯和卡纳普等把语用学作为符号学的一部分，其研究仅限于哲学，这可算是语用学发展的第一个阶段。从20世纪50年代初到60年代末，以希勒尔、奥斯汀、塞尔和格赖斯等为代表的语言哲学家对言语行为和会话含意理论的探索，使语用学有了突破性的进展，他们的研究成果基本上奠定了语用学的理论基础，这可算是语用学发展的第二个阶段，此时的语言学研究仍限于哲学范围内。正式因为哲学家对语言的探讨，为70年代语用学成为语言学的一门独立学科准备了条件。70年代以后，特别是1977年在荷兰正式出版发行了《语用学学刊》以后，语用学作为语言学的一门新兴学科才得到确认。

❑语用学作为一门新兴学科的标志：

⏹1977年，《语用学杂志》（Journal of pragmatics）在荷兰的阿姆斯特丹正式出版发行；

⏹1983年由列文森（Levinson）所编著的第一部语用学教科书《语用学》问世；

⏹1986年“国际语用学会”正式成立。

（沈家煊，1996）

二、语用学的发展

❑1、语言研究发展历史：

⏹20世纪初：结构主义语言学—50年代后期：转换生成语法理论—70年代初：语义学研究（引入语

境概念，为语用学的发展开辟了道路）。

⏹归纳为：形态——句法——语义——语用几个阶段。

⏹发展缘由

（1）随着对音位学、句法学、语义学等学科认识的深入，人们意识到有的语言现象只能从语用学的角度才能得到满意的解释，对语言现象的语用研究可以弥补传统语言研究以及理论语言学的不足。如：屋里太热啦。

（2）从语用学的角度去解释使用中的很多语言现象比从语义学的角度去解释显得更充分、更简便。如：“有人摔倒了。”

（3）句子意义与说话人使用该句子表示的交际意义或隐含信息之间往往是有差异的，语用学可帮助解说如何对类似差异进行补缺。如：

甲：桌上的苹果到哪里去了？

乙：刚才我饿了。

甲：桌上的苹果到哪里去了？

乙：孩子们刚在屋里玩。

（4）语言使用中的语境因素可使人们对交际中的话语作出不同反应，动态语境能让话语或语言结构的功能发生变化，从而体现语言语用的灵活性、多变性、丰富性。

皮特买了一辆车。

这车是皮特买的。

三、语用学的研究对象

⏹语用学的定义

（1）从说话人角度研究语用学

语用学是研究说话人意义的学问。

语用学研究人们如何使用语言来达到成功的交际。

（2）从听话人角度研究语用学

语用学研究人们“明白在交际中要说的”比“听到表面上说的”到底多了些什么。语用学研究如何理解人们刻意表达的言语行为。

（3）从语境角度研究语用学

语用学是研究语境意义的学问。语用学研究话语如何在情景中获得意义。

（4）从社会动态交际的角度研究语用学

语用学研究语言使用者在适当的语境下灵活地谴词造句的能力。语用学研究人们相互交谈中的意义。

❑语用学的研究范围：

1983年列文森把语用学研究分成两大流派：

（1）英美学派：认为语用学是语言学的一个分支，研究内容：指示语、会话含义、言语行为、会话结构、预设等。这种语用学是微观语用学（语用学的分相论）

（2）欧洲大陆学派：认为凡与语言的理解和使用有关的因素都是语用学的研究对象，它是对语言功能的一种综观。这种语用学是宏观语用学（语用学的综观论）研究范围：社会语用学、跨文化语用学、认知语用学、篇章语用学、计算语用学等。

四、语用学与语义学

语义学和语用学都是对意义的研究，但它们是在两个不同的层面上对意义进行的研究。语义学主要研究非语境意义，即字面意义、抽象意义；而语用学则研究语境意义，重点是“用意”，即话语在特定语境中所传递的交际意义。

例如：“火！”

“孩子就是孩子。”

“今天是。”

英国语言学家利奇这样区分：

语义学揭示的意义是二元关系的句子意义，解决“X表示什么”的问题；语用学揭示的意义是三元关系的说话人意义，解决“通过X，说话人意指什么”的问题。

❑“对意义的语用学讨论几个明显的标准：

（1）是否考虑了发话人和受话人，或言者或听者；

（2）是否考虑了言者的意图或听者的理解；

（3）是否考虑了语境；

（4）是否考虑了通过使用语言或依靠使用语言而实施某种行为？

如果对这些问题的回答有一个或一个以上是肯定的，就有理由认为我们是在讨论语用学。（Leech，1981，P455）

❑语义学与语用学关系的三种观点：

（1）语用学是语义学的一部分；

以20世纪60年代后期的生成语义学派为代表。

（2）语义学是语用学的一部分；

以维特根斯坦、奥斯汀、塞尔等为代表。

（3）语用学与语义学互不相同，但又互为补充。（Leech，1981）

作为对意义的一种研究，语用学是对语义学的补充和发展

（1）“你能把杯子递给我吗？”（无真假。话语本身就是实行某种行为。）

（2）“门口有条狗。”（可以判断其真假。但是警告、恫吓？)

（3）“他十年前出生在这里。”（他？这里？十年前？）

（1）、（2）、（3）属于语用学的三个主要课题：言语行为、会话含义、指示词语。

五、几个重要概念

❑意义：

（1）句子意义和话语意义

（2）自然意义和非自然意义

Grice（1957）把“意义”区分为自然意（natural meaning,简称meaning-n）和非自然意义(non-natural meaning,简称为meaning-nn). 自然意义反映事物的内在特征；非自然意义则反映说话人的人为意图，要考虑语境因素。例如：乌云意味着要下雨。

喝酒他的脸就发红。

约翰真够朋友。

Grice 指出，说话人（S）想要通过话语（U）来表达非自然意义（Z），必须满足以下条件：①S发出U，试图在H那儿引起某种效果Z;②说话人S意欲通过受话人（H）认识到上述意图（1）以达到此目的。

（3）抽象意义与语境意义

抽象意义，即按照一种语言的规则，通过语言符号来表达的独立于语境之外的词、短语、句子的意义。语境意义（话语意义）与说话人的交际意图有关。

例如：他是一头牛。

a、他很勤劳、朴实

b、他很强壮

c、他很倔强

d、他很老实、憨厚

e、他很卤莽

❑语境

（一）语言语境

（1）语音、语法、词汇、结构等语言知识

（2）上下文等语篇知识

（二）非语言语境