多喝白开水幼儿园教案
幼儿园我爱喝水教案5篇
幼儿园我爱喝水教案5篇幼儿园我爱喝水教案精选篇1活动目标：1、初步懂得人体需要水分的原理，知道白开水是最好的饮用水。
2、学习科学的喝水方法，培育良好的喝水习惯，提高生活自理力量。
3、引导幼儿发觉和了解日常生活中的自然现象和浅显的科学常识，培育幼儿科学的生活态度以及喜爱科学、喜爱生命的情感。
4、知道人体需要各种不同的养分。
5、初步了解健康的小常识。
活动预备：1、学问预备：请幼儿和家长一起收集“喝水的好处”资料。
2、教具预备：老师收集资料，并细心制作了电脑课件——《想喝水就去喝》（FLASH动画片）及《医生的话》《各种各样的水》《健康喝水歌》（音像幻灯片），供新授学问使用。
3、学具预备：老师设计制作幼儿操作材料——“怎样喝水好”图片及表格，人手一份，供幼儿巩固练习使用。
活动过程：（一）导入活动，感知身体里的水。
1、嬉戏：请你猜一猜。
请小伴侣摸一摸自己的身体，你摸到了什么？有什么感觉？请你猜一猜，我们身体里最多的是什么？（骨头、肌肉、血液、水……）2、揭示谜底：人体里最多的是水。
小伴侣们的答案这么多，究竟我们身体里最多的是什么？我们一起来听医生怎么说。
3、播放课件《医生的话》：每个人就像一个小水库，身体里的一大半都是水。
皮肤里、骨头里、血液里都有。
假如，我们体内的水不够了，就会觉得口渴，必需喝水，补充水分。
水是人体最重要的养分物质！告知你，一个人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。
假如没水喝，那就惨了，连5天也活不了。
（二）问题（一）：为什么要喝水？1、过渡性提问：水对我们这么重要，当我们身体缺水时，怎样补水呢？（食物、喝水）2、沟通争论：喝水的好处。
老师提问：喝水除了可以补充水分，你知道喝水还有什么好处吗？幼儿自由发言，和同伴沟通自己课前收集的“喝水的好处”资料。
幼儿通过沟通共享，获得很多“喝水的好处”学问，摘录如下：①补充人体必需的水分。
②能稀释血液，削减血栓。
③有益于新陈代谢。
④对皮肤保潮湿泽、养颜有好作用。
幼儿园小班健康教案《我爱喝水》
幼儿园小班健康教案《我爱喝水》幼儿园小班健康教案《我爱喝水》（精选10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺整理的幼儿园小班健康教案《我爱喝水》，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班健康教案《我爱喝水》篇1活动目标：1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。
2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。
活动准备：1、自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。
2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯)。
3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。
活动过程：1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水)师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样?师：喝了水之后有什么感觉?师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。
(2)观察洋花萝卜，了解缺水的后果。
师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。
请你仔细看一看，猜一猜为什么。
师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。
)师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。
人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。
2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
(1)观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。
口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗?为什么?师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。
我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。
幼儿园中班健康喝水教案三篇
【导语】喝⽔是⽣命体通过⼝腔摄⼊⽔分的⽅式，⼈体每天通过⼝腔摄⼊的液体⼤约有2升。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!多喝开⽔好处多 活动⽬标： 1、知道⼈每天都需要喝⽔，想喝⽔时会主动去喝。
2、懂得⽩开⽔是的饮品，在⽇常活动中能主动喝⽩开⽔。
活动准备： 1、图⽚（锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图⽚，池塘⾥的⽔、⾃来⽔、井⽔等不能饮⽤的⽔的图⽚）。
2、两盆洋花萝⼘（⼀盆因浇⽔⽽发芽、长叶，⼀盆因没浇⽔⽽⼲枯）。
3、活动前，教师带幼⼉进⾏实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝⼘，每天带幼⼉给⼀盆浇⽔，另⼀盆不浇⽔。
活动过程： 1、感知讨论，了解⽔对⾝体⽣长的重要作⽤。
（1）通过回忆激活已有体验，感受⼝渴后喝⽔带来的舒适（活动前进⾏体育活动，之后教师带幼⼉喝⽔）师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？ 师：喝了⽔之后有什么感觉？ 师：喝了⽔之后我们就不渴了，⾝体舒服多了。
（2）观察洋花萝⼘，了解缺⽔的后果。
师：这⾥有两盆洋花萝⼘，⼀盆萝⼘发芽长叶了，另⼀盆却枯萎了。
请你仔细看⼀看，猜⼀猜为什么。
师：看看它们的泥⼟是怎么样的？（⼀⼲⼀湿。
）师：原来，萝⼘没有⽔喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。
⼈也像萝⼘⼀样离不开⽔，我们只有每天多喝⽔才能长⾼长⼤。
2、了解什么时候应喝⽔、哪些⽔不能喝。
（1）观察图⽚，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下⼈会想喝⽔，睡觉起床时也会想喝⽔。
⼝渴了不喝⽔会很难受，⼩朋友想喝⽔的时候可以⾃⼰去喝⽔。
（2）了解有些⽔不能喝。
师（出⽰图⽚）：这些地⽅的⽔我们能喝吗？为什么？ 师：池塘⾥的⽔、⾃来⽔、井⽔这些⽔看上去清清的，但是都不能直接喝，因为⽔⾥有细菌，只有烧开了才可以喝。
我们保温桶⾥的⽔是烧开过的，所以可以喝。
3、通过保健医⽣的讲解，了解⽩开⽔是的饮品。
师：⼝渴的时候你最想喝什么？为什么？ 师：到底喝什么对⼩朋友的⾝体呢？我们来听听保健医⽣怎么说。
小班健康《多喝白开水》教案
小班健康《多喝白开水》教案教学目标1.了解白开水的作用和重要性；2.能够正确地饮用白开水；3.养成每天喝足够的白开水的好习惯。
教学内容1.什么是白开水；2.白开水的作用；3.如何饮用白开水。
教学重难点1.知道白开水的作用；2.能够正确地饮用白开水。
教学准备课件、小白杯子、白开水。
教学步骤步骤一：引入教师用一些计量容器（如：瓶子、杯子、桶子等）展示不同数量的水，引导小孩子了解白开水的存在，并通过跟孩子们的互动引导孩子们了解白开水的好处。
步骤二：知道什么是白开水1.展示白开水，并让孩子们看一下；2.可以让孩子们自己去拿水杯倒水，这时候可以告诉孩子们，这就是白开水；3.引导孩子们品尝白开水，告诉孩子们白开水的口感是非常清爽的。
步骤三：了解白开水的作用1.教师让孩子们围成一个小圈，提问孩子们知道白开水有什么作用；2.引导孩子们回答白开水的作用，帮助他们理解白开水的作用。
步骤四：正确饮用白开水1.引导孩子们学习用小杯子来盛白开水；2.小杯子装满白开水之后，小朋友可以站起来，一口气喝下去；3.老师提醒孩子们，喝水时间最好不要太快，可以一口一口地喝。
步骤五：养成正确认识中的喝水习惯1.让孩子们知道每天应该喝多少水；2.鼓励孩子们每天喝足够的白开水；3.老师可以利用幼儿园的规定去帮助孩子们养成早上、午饭、下午、放学四个时间喝水的好习惯。
教学评价1.观察学生在课堂上的表现；2.教师可以组织小朋友们自己表演饮用白开水的情形，既可以测评学生的学习情况，又可以在游戏中让孩子们更好的掌握知识。
拓展阅读•白开水的作用真空环境下，人体每天需要2升的水，如果我们的身体不具备排水的能力，那么当体内水分不足时，会导致皮肤变干、口唇缺水、头疼、便秘等症状。
白开水可以为身体排出多余的废物，帮助身体维持适当的体温和防止脱水。
同时，白开水还可以保持身体康健，降低患病风险，如肾结石、心血管疾病和某些癌症等。
•建议每天喝多少水每个人的需要都是有所不同的，通常情况下建议每天饮用至少2到3升的水。
《多喝开水好处多》小班健康教案(精选)
《多喝开水好处多》小班健康教案（精选）活动目标：1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。
2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。
3、让幼儿知道多喝白开水有益于身体健康。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：1、某某某片（锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等某某某片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的某某某片）。
2、两盆洋花萝卜（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯）。
3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。
活动过程：1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适（活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水）师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？师：喝了水之后有什么感觉？师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。
（2）观察洋花萝卜，了解缺水的后果。
师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。
请你仔细看一看，猜一猜为什么。
师：看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿。
）师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。
人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。
2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
（1）观察某某某片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。
口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
（2）了解有些水不能喝。
师（出示某某某片）：这些地方的水我们能喝吗？为什么？师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。
我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。
3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。
师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢？我们来听听保健医生怎么说。
师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。
小班喝水活动3篇
小班喝水活动3篇这是小班喝水活动3篇，是优秀的幼儿园活动教案文章，供老师家长们参考学习.第1局部【活动目标】1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴.2、知道何时该喝水、如何喝水.3、愿意在口渴时主动饮用白开水.【活动准备】1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲『健康歌』3、奖励卡片小水滴4、今天你喝水没有的记录表【活动过程】一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用.(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适.(2)通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望.二、知道白开水对身体最好.(1)教师讲述故事『小猪嘟嘟』，幼儿欣赏.(2)讲述完故事后教师提出问题.三、知道什么时候该喝水、如何喝水.(1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水.(2)教师情景表演.(3)加深要主动喝水的欲望.第2局部活动目标：1、知道人每天都需要喝水，多喝水，身体好.2、懂得白开水是最好的饮料，会主动去喝水.活动准备：一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有关起床后、锻炼后，游戏后喝水的视频；『乌鸦喝水』故事视频.活动过程:一、故事引入，了解什么时候需要喝水.1、播放『乌鸦喝水』小故事边提问:小乌鸦在干什么?他为什么这样做？引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想方法找水喝，那小朋友们,你们什么时候会喝水呢？2、播放人们在起床后、锻炼之后，小朋友们在游戏之后喝水的短片，提问:为什么起床后，锻炼后，游戏之后喝水呢？鼓励幼儿大胆发言.教师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾；锻炼时，身体会出许多汗，流失很多水分，所以得补充水；小朋友做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水.3、提问，我们还在什么时候需要喝水呢？老师小结:外出游玩时；口渴时；感冒、发烧，拉肚子时等等.二、通过实验观察，懂得水对身体的重要性.观察教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢？你更喜欢那盆呢，为什么？老师总结：小朋友们都喜欢开满鲜花的这一盆，因为它漂亮，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢？〔鼓励大家大胆发言〕老师小结：因为，老师经常给长势很好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外一盆花浇过水了，原来花也是会口渴的，如果长期不喝水，它就会枯萎，然后死掉，小朋友们也一样，如果身体缺水，你们就不能够健康成长，你们想健健康康的成长吗?三、知道水是最好的饮料.展示各种饮料和白开水，提问：你们口渴呢，最想喝哪一个呢？为什么？有的说饮料，因为甜甜的，很好喝：有的说白开水，因为最解渴.老师小结：其实，水是最好的饮料，其他的饮料中都含有许多的糖分和添加剂，这些物质不利于小朋友的健康成长，可能会导致各种疾病，平时要多喝水，身体才会棒棒的..四、游戏活动：和老师一起喝水吧.老师说了好多好多话，口好渴呀，你们要和老师一起喝水吗？看谁喝水有咕咚咕咚的声音.第3局部活动目标：1、了解喝水的好处.2、知道接适量的水.活动准备：1、小熊喝水的视频2、三个贴有不同刻度的杯子教具3、幼儿水杯每人一个4、笑脸粘贴活动过程：一、以到小熊家做客的情境激发幼儿的兴趣.教师与幼儿在小熊的家中发现枯萎的花，了解花儿的生长离不开水.二、了解喝水的好处，知道接水要接大半杯.1、观看小熊在幼儿园喝水的视频，了解接水要接大半杯.2、观看小熊在家中喝水的视频，知道喝水的好处.3、通过帮助小熊正确的接水，稳固接水要接大半杯.三、游戏：找找贴贴1、请幼儿判断正确的接水量〔大半杯水〕，并贴上笑脸.2、教师对幼儿的判断进行梳理，将满杯和少半杯的水量变成大半杯.3、教师小结：喝水要喝大半杯，还要根据自己的情况，特别爱喝水就多喝点，渴了还可以再接.。
幼儿园小班健康活动《多喝白开水》教案
幼儿园小班健康活动《多喝白开水》教案
【活动目的】
愿意饮用白开水，不贪喝饮料。
【活动准备】
材料准备：1、材料准备：桌面教具（可乐、需碧、果粒橙、白开水）。
2、环境创设：展示栏“多喝水身体好”（包含三项内容：运动前后多喝水，起床后多喝水，生病时多喝水）。
【活动过程】
（一）以谈话形式引出活动内容，
1、提问：口渴了怎么办？你喝过哪些饮料？
2、出示饮料和白开水的桌面教具、讲述故事《比第一）。
讨论：故事中有哪些饮料参加比赛？谁得了第一名？为什么？小朋友听了故事后应该怎么做？
小结：小朋友应该少喝饮料，多喝白开水。
（二）引导幼儿讨论：如果小朋友少喝水会怎么样？
小结，小朋友如果少喝水，容易流鼻血，嘴唇会干裂，还会经常生病。
多喝水能让小朋友的身体更健康。
（四）引导幼儿观看“多喝水身体好”展示栏，鼓励幼儿在运动前后、起床后、生病时多喝水。
（五）活动延伸
生活活动：鼓励幼儿在日常生活中自觉喝水，提醒幼儿在运动前后、起床后、生病时多喝水，并在展示栏“多喝水身体好”的相应位置贴
上小红花。
家园共育：
（1）请家长在日常生活中帮助幼儿养成少喝饮料、不喝生水、多喝白开水的习惯。
（2）向家长推荐故事《小猪为啥肚子疼》在幼儿回家后向幼儿讲述该故事并一起讨论。
喝水的幼儿园教案8篇
喝水的幼儿园教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班喝水安全教案三篇
【导语】教学是⼀种创造性劳动。
写⼀份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园⼤班喝⽔安全教案 教学⽬标 1、了解⽔对⼈体的重要作⽤，并知道什么样的⽔不能饮⽤。
2、养成喝⽩开⽔的好习惯，并注意节约⽤⽔。
活动准备 1、每⼈⼀个茶杯。
2、⽯头或沙⼦。
3、幼⼉⽤书。
4、⽔瓶。
活动过程 1、教师通过与幼⼉之间的谈话，激发幼⼉的兴趣。
如：亲爱的⼩朋友，今天⽼师带来了⼀个瓶⼦，⼩朋友想⼀想会有什么东西呢？（幼⼉讨论）啊！要不我让⼀个⼩朋友过来把瓶⼦晃⼀晃，然后让他告诉我们瓶⼦⾥装的东西，好不好？（幼⼉回答：好） 2、请个别幼⼉来操作，然后引出⽔，教师⼩结。
如：这名⼩朋友操作完了，并且他告诉我们⼤家，瓶⼦⾥装的是⽔，是不是呢？（教师打开瓶盖）啊！真的是⽔，那⼩朋友在哪⾥见过⽔呢？⽔是什么颜⾊的？⽔有什么作⽤呢？（幼⼉讨论）啊！原来我们在家⾥，在学校⾥，在河⾥都见过⽔，⽽且我们见到的⽔是清澈透明的，味道还甜甜的，⽔的作⽤很⼤，如果没有⽔，我们就会渴死，如果植物没有⽔，就会枯死，动物没有⽔，也会死掉，所以⽔是不是很重要，它不仅重要，⽽且它的营养很丰富，长时间喝⽔，还会让我们更年轻呢？ 3、再次谈话，引导幼⼉观察幼⼉⽤书。
如：那我们什么时候喝⽔呢？什么时候想喝⽔呢？我这有⼀幅图，我们来看⼀看图上都有什么？（幼⼉观察图画）图上的⼩朋友在⼲什么呢？他为什么喝⽔？ 4、教师⼩结：原来⼩朋友因为运动流汗⽽想去喝⽔，睡醒后起来也想去喝⽔，喉咙⼲也想去喝⽔，如果渴了不喝⽔的话，会不会很难受，⼩朋友有没有这样的感觉呢？（幼⼉回答：有）在我们的幼⼉园⾥，我们⽼师每天都为⼩朋友准备了充⾜的⽔，所以就请⼩朋友⼀定要每天都喝⼤量的⽔，⽽且喝⽔的时候要节约⽤⽔，不要浪费每⼀滴⽔。
5、教师做实验，引导幼⼉了解什么样的⽔不可以饮⽤。
如：亲爱的⼩朋友，是不是只要是⽔都可以饮⽤呢？我给⼩朋友做个试验，我们来看⼀看，⽔发⽣了什么样的变化？这是很⼲净的⽔，⾮常地透明，我现在要把沙⼦和⽯头放进这⼲净的⽔中，⼩朋友们来观察⼀下，是不是还是那样⼲净呢？（幼⼉观察后回答：不是） 6、教师⼩结：原来脏⽔是不可以饮⽤的，脏⽔⾥⾯有许许多多的细菌，⼈喝了脏⽔就会难受，拉肚⼦，⽣病，所以我们要喝⼲净的⽔，除此之外，还有哪些⽔我们不能喝呢？ 7、出⽰幼⼉⽤书，让幼⼉继续观察。
大班我爱喝水幼儿园教案5篇
大班我爱喝水幼儿园教案5篇大班我爱喝水幼儿园教案5篇幼儿教育应当提供多样化的教育资源和活动，包括有趣的游戏、音乐、绘画、戏剧和体育等。
这里给大家分享一些关于大班我爱喝水幼儿园教案，供大家参考学习。
大班我爱喝水幼儿园教案【篇1】活动目标：1、知道白开水是儿童最佳的饮品2、鼓励幼儿多喝白开水，促进身体健康3、初步学习设计和制作表格的方法活动内容：常识活动活动准备：电脑、搜集短片(世界各地、生命之源-水)图片、粘贴版、纸、笔。
活动过程：(一)欣赏短片世界各地师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可乐、啤酒，东方人-茶师：你们最喜欢喝什么幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶．．．．．．游戏：阳光饮料站幼儿自取图片进行分类摆放，师生共同统计出饮品人数，贴在粘贴板上(二)白开水，益处大师：户外活动和剧烈活动后会出很多汗，应该喝什么幼：喝白开水师：让幼儿了解为什么喝白开水请幼儿再次欣赏短片：生命之源-水教师小结A：白开水含有丰富的矿物质B：能帮助人身体进行代谢C：白开水也是一种营养素儿歌多喝水好处多(三)引导幼儿制作饮水表格1、游戏阳光饮料站第一次游戏统计人数与第二次游戏统计人数进行对比2、对比人数表贴在粘贴板上(喝白开水人数居多)3、幼儿设计并制作饮水记录表格4、鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康活动结束：利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵大班我爱喝水幼儿园教案【篇2】活动目标：1. 知道人体需要水分，要多喝白开水2. 形成少喝饮料多喝白开水的良好习惯活动重点：知道人体需要水分，要多喝白开水活动准备：幼儿每人一个杯子;与水相关的.图片活动过程：一.导入教师谈话导入，引起幼儿兴趣(教师：你们口渴的时候嘴巴有什么感觉喝了水之后又有什么感觉)二.知道人体需要水分，要多喝白开水1.教师让幼儿观察两株水分不一样的花，了解植物缺水的后果2.教师通过谈话法让幼儿知道人体需要水3.教师出示图片，让幼儿知道什么时候要喝水4.教师通过谈话法让幼儿知道要少喝饮料多喝白开水5.教师总结。
多喝水中班教案6篇
多喝水中班教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《白开水好处多》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《白开水好处多》含反思(四篇)
目录
幼儿园小班教案《白开水好处多》含反思一
幼儿园小班教案《皱纹纸做成的树》含反思二
幼儿园小班教案《看图识字》含反思三
幼儿园小班教案《看月亮》含反思四
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幼儿园小班教案《白开水好处多》含反
思一
小班教案《白开水好处多》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道喝白开水对身体的好处，不贪喝饮料，喜欢喝白开水，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法，快来看看幼儿园小班《白开水好处多》含反思教案吧。
活动目标：
1、喜欢喝白开水。
2、知道喝白开水对身体的好处，不贪喝饮料。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、初步了解喝水的小常识。
活动准备：
1、知识准备：老师提前给幼儿讲述饮料的危害。
2、材料准备：自制PPT(各种饮料的图片)、故事《小猴子怎么了》、猴子手偶
3、环境准备：墙饰"喝水身体棒"，每位幼儿喝水后插入一个水滴卡片
活动过程：
1、亲身体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
活动前进行体育活动，之后老师组织幼儿喝水提问：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴怎么样了?喝了水之后有什么感觉?
讨论得出结论：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。
2、听故事《小猴子怎么了》
老师带着手偶讲述故事。
3 / 3。
幼儿园小班《我爱喝水》健康教案
幼儿园小班《我爱喝水》健康教案幼儿园小班《我爱喝水》健康教案（精选3篇）幼儿园小班《我爱喝水》健康教案1活动目标：1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。
2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。
活动准备：1、自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。
2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯)。
3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。
活动过程：1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水)师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样?师：喝了水之后有什么感觉?师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。
(2)观察洋花萝卜，了解缺水的后果。
师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。
请你仔细看一看，猜一猜为什么。
师：看看它们的泥土是怎么样的(一干一湿。
)师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。
人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。
2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
(1)观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。
口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗为什么师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。
我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。
3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。
师：口渴的时候你最想喝什么为什么师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。
师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。
喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。
我爱喝水健康教案5篇_1
我爱喝水健康教案5篇我爱喝水健康教案（精选篇1）[活动目标]1、幼儿能够依据已有的生活阅历，结合课件感知并总结喝水这一生活活动应养成的良好习惯。
2、学会观看与总结。
3、激发幼儿养成良好的健康生活习惯。
4、让幼儿知道开心有益于身体健康。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
[活动重难点]养成良好的喝水习惯[活动预备]多媒体课件[活动过程]一、导入1、师幼问好2、开门见山，直接引入“喝水”的主题。
（1）今日老师给小伴侣们带来了一位小人物，请看......出示喜洋洋喝水图画，请幼儿观看喜洋洋在干什么？幼儿A：喝水幼儿B：游泳（2）究竟它在干什么呢？我们一起来听一听。
（倾听喝水的声音。
）（3）喜洋洋为什么要喝水呀？口渴了/给身体补充水分小结：喜洋洋要给身体补充水分，小伴侣也要给身体补充水分。
二、活动基本部分1、夏天快要来了，天气越来越热，小伴侣们要多喝水给身体补充水分。
老师想知道小伴侣们在幼儿园里是怎么喝水的？用自己的杯子/排队/洗手………小结：原来喝水有这么多要求。
2、我们一起来看一看，这个幼儿园的小伴侣是怎么喝水的？要求幼儿认真观看图画和视频。
3、师幼一起总结喝水的健康习惯老师引导：喝水前/喝水时/喝完水后4、学习创编儿歌。
现在我们一起来将这些好习惯编成儿歌！三、活动结束部分组织幼儿喝水进行实践练习。
小伴侣们动了这么长时间的脑子，我们该去给身体补充量了。
活动反思：习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够关心幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。
故事引入，能够激发幼儿的奇怪心和留意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。
通过视频短片，人们都在喝水，关心幼儿了解，什么时候要喝水呢？而不仅仅是口渴的时候。
我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只由于没有浇水，但幼儿能够完全信任，是由于没有浇水。
在第三个环节中，有小伴侣问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢？纯牛奶，豆浆小伴侣可以喝，但也不能喝太多，不然会导致养分过胜。
幼儿园小班健康《我爱喝水》教案
幼儿园小班健康《我爱喝水》教案幼儿园小班健康《我爱喝水》教案「篇一」活动目标：1、知道白开水比其它饮料更好，口渴时知道去喝水。
2、学习给各种饮料分类。
活动准备：各种饮料瓶等。
活动过程：一、师生共同讨论，大家带来了哪些饮料。
今天，我们这里有许多的饮料，一起来看看，都有什么呢?二、为饮料瓶分类。
1、大家带来了这么多不同的饮料瓶，如果我们希望很快地找到想要喝的饮料，怎么办呢?(让幼儿相互讨论分类方法、分类标准。
)2、我们一起将牛奶瓶放在一起，果汁瓶放在一起，矿泉水瓶放在一起。
3、幼儿上前操作，将瓶子分类。
三、师生共同讨论：口渴了喝什么。
1、秋天到了，天气比较干燥，如果口渴了，我们喝什么好呢?2、果汁等饮料喝到嘴里很甜，白开水喝到嘴里清凉舒服。
(幼儿分别品尝饮料和白开水，然后说说它们各自的味道。
)3、出示蛀牙图：这位小朋友的牙怎么了?形成蛀牙的原因是什么?甜食吃多了牙齿会怎么样?4、小结：喝太多甜饮料，容易蛀牙，对身体不好。
白开水不会引起蛀牙，清凉解渴，所以口渴时我们要多喝白开水。
白开水不仅可以防蛀牙，还能补充身体内所需的水份，能让皮肤看上去更有光泽。
坚持每天起床后喝一杯白开水，还可以顺肠通便呢?喝白开水有这么多好处，小朋友们回家一定要告诉家人!四、幼儿知道口渴时自己去喝水。
1、如果我们口渴了，你会选择喝呢?2、我们每天都会有各种活动开展，小朋友如果觉得口渴了，自己可以随时去喝水，每天多喝水，对身体健康有很大好处。
活动反思：让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。
最后，通过每周末评选“喝水小宝宝”的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。
活动后，大多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要一个慢慢适应的过程。
幼儿园小班健康《我爱喝水》教案「篇二」活动目标：1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
4、加强幼儿的安全意识。
5、初步了解健康的小常识。
幼儿园多喝白开水的趣味教学教案
幼儿园多喝白开水的趣味教学教案一、教学目标1. 让幼儿了解白开水对身体的重要性。
2. 培养幼儿主动喝白开水的良好习惯。
3. 通过趣味活动，增加幼儿对喝白开水的兴趣。
二、教学重难点1. 重点：认识白开水的重要性，养成喝白开水的习惯。
2. 难点：让幼儿在日常生活中主动喝白开水。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、故事讲述法。
四、教学准备1. 有关白开水好处的图片、视频。
2. 不同颜色的杯子若干。
3. 透明水壶一个，装满白开水。
4. 小奖品（如贴纸等）。
五、教学过程1. 导入教师展示透明水壶，问幼儿：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”引导幼儿回答是水壶，里面装着水。
教师提问：“那你们知道我们为什么要喝水吗？”引发幼儿的思考和讨论。
2. 认识白开水的重要性播放有关白开水好处的视频或展示图片，向幼儿讲解白开水可以帮助我们补充水分、排出毒素、让我们的身体更健康等。
教师可以用简单的语言解释，比如：“我们的身体就像一个小花园，需要水来浇花，这样我们才能长得高高的、壮壮的。
”3. 趣味游戏“找颜色”游戏：教师准备不同颜色的杯子，将白开水倒入其中。
让幼儿闭上眼睛，通过品尝来猜出杯子里装的是白开水。
猜对的幼儿可以得到小奖品。
“干杯”游戏：幼儿每人拿着一个杯子，教师给每个杯子倒上白开水。
大家一起举杯，互相说“干杯”，然后喝下白开水。
这个游戏可以增加喝白开水的趣味性。
4. 故事时间教师讲述《小熊爱喝水》的故事：小熊以前不喜欢喝水，总是喝果汁和饮料。
后来它生病了，医生告诉它要多喝白开水才能好起来。
小熊听了医生的话，每天都喝很多白开水，身体也变得越来越健康了。
提问幼儿：“为什么小熊后来身体变好了？”引导幼儿明白喝白开水的重要性。
5. 总结教师总结今天的教学内容，强调白开水对身体的好处，鼓励幼儿在日常生活中多喝白开水。
可以让幼儿说说自己以后会怎么做，比如：“我要每天喝很多白开水，让自己的身体更健康。
”六、教学延伸1. 在班级的饮水区设置温馨提示，提醒幼儿多喝水。
喝白开水幼儿教案
喝白开水幼儿教案引言：喝水是维持人体正常生理功能的重要环节，而对于幼儿来说，饮水更是至关重要的。
而在幼儿园教育中，如何培养幼儿良好的饮水习惯成为了一项重要的任务。
本文将介绍关于喝白开水的幼儿教案，旨在帮助幼儿逐渐养成喝白开水的良好习惯，全面保障幼儿的健康成长。
一、教案目标：1. 培养孩子们每天喝足够的水量，保持身体的水分平衡。
2. 培养幼儿喝白开水的良好习惯，提高饮水的自觉性。
3. 培养幼儿对白开水的认识和了解，增强对健康生活的认知。
二、教学内容：1. 为什么要喝水：讲解水的重要性，介绍水在身体中的作用，引导幼儿正确理解喝水对身体的好处。
2. 什么是白开水：介绍白开水的特点，与有色饮料的区别，向幼儿传达对白开水的正确认知。
3. 如何喝水：教授正确的喝水方法，如小口小口喝水、每天喝固定量水、不喝太多或太少水等。
4. 养成良好的喝水习惯：通过幼儿园内的实际操作，引导幼儿养成固定的喝水时间和喝水量，让喝水逐渐成为他们的生活习惯。
三、教学方法：1. 视频观看法：准备相关的喝水故事、介绍白开水的视频，并与幼儿进行互动，引发他们对喝白开水的兴趣。
2. 图片贴画法：准备一些与喝水相关的图片，帮助幼儿理解喝水的重要性和正确方法，并与幼儿进行讨论。
3. 角色扮演法：老师可身着装扮，扮演喝水小专家，引导幼儿模仿正确的喝水动作，并通过游戏方式培养幼儿的饮水习惯。
4. 生活实践法：在幼儿园的日常生活中，制定固定的喝水时间，并鼓励幼儿多饮白开水，形成合理的喝水习惯。
四、教学步骤：1. 引入：通过引发幼儿对喝水的思考，激发他们的兴趣和学习欲望。
2. 教学内容呈现：使用以上提到的教学方法，逐个讲解教学内容，引导幼儿理解和掌握。
3. 实践操作：组织幼儿进行角色扮演、观看视频、看图片等实践活动，提高对教学内容的实际应用能力。
4. 总结归纳：与幼儿一起回顾学习内容，总结喝白开水的重要性和正确方法，并巩固幼儿对所学知识的记忆。
五、教学评价：1. 观察评价：通过观察幼儿的饮水习惯是否发生改变，是否主动选择白开水来进行判断和评价。
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多喝白开水幼儿园教案
【活动目标】
1、知道白开水是儿童最佳的饮品。
2、鼓励幼儿多喝白开水，促进身体健康。
【活动准备】
电脑、搜集短片(世界各地、生命之源-水)图片、纸、笔。
【活动过程】
(一)欣赏短片世界各地
师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可乐、啤酒，东方人-茶
师：你们最喜欢喝什么?
幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶．．．．
(二)白开水，益处大
师：户外活动和剧烈活动后会出很多汗，应该喝什么?
幼：喝白开水
师：让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次欣赏短片："生命之源-水"
教师小结
A：白开水含有丰富的矿物质
B：能帮助人身体进行代谢
C：白开水也是一种营养素
鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康
延伸活动：利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵
【活动自评】
幼儿通过观看短片直观的了解白开水对人体的好处，在两次游
戏后通过对比法，由第一次喝水30％人到第二次游戏喝水人数上升
到80％，这样使幼儿进一步了解到白开水对人的益处多。
在引导幼
儿自制饮水表中，鼓励幼儿大胆设计并制作，延伸活动中满足大班幼儿好竞争的意识，提高了幼儿的自我评价能力，培养幼儿能自觉主动进行饮水，使幼儿逐渐从教师的被动提醒督促转化为一种自觉地行为。
活动目标：
能自觉少喝饮料，多喝开水。
活动准备：
桌面教具（可乐、雪碧、果粒橙、白开水）；一盆蔫了的小苗；布置展示栏“多喝水身体好”。
活动过程：
1、以谈话形式引入活动内容。
·提出问题：口渴了怎么办？你喝过哪些饮料？
2、出示饮料和冷开水，讲述故事《比第一》。
（1）讨论：①故事中有哪些饮料参加比赛？②谁得了第一名？③小朋友听了故事后应该怎么做？
（2）小结：小朋友应该少喝饮料，多喝白开水。
3、出示一盆蔫了的小苗，引导幼儿观察，说一说，小苗为什么低下头？
4、引导幼儿讨论：如果小朋友少喝水会怎么样？
·小结：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇会干裂，还经常生病。
多喝水能让小朋友的身体更健康。
5、引导幼儿观看“多喝水身体好”展示栏，鼓励幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。
活动延伸：
1、生活活动：鼓励幼儿在日常生活中自主喝水，提醒幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。
2、指导家长在家中为幼儿提供喝水的条件。
活动目标：1、让幼儿知道人体需要水分，要多喝开水。
2、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。
活动准备：1、幼儿每人一个杯子。
自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。
活动过程：
一、知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水)
教师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样?喝了水之后有什么感觉?
教师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。
(2)观察紫罗然，了解缺水的后果。
师：这里有两小花，他们有什么不一样的吗/。
请你仔细看一看，猜一猜为什么。
教师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。
)
教师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。
人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。
二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
(1)观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。
口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
教师(出示图片)：我们每天都是要喝水，那是不是说什么水都可以喝的吗?(幼儿讨论)我们来看看这些地方的水我们能喝吗?为什么?
教师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。
我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。
三、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。
教师：口渴的时候你最想喝什么?为什么?
教师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。
教师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。
喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。
闻起来香香的，是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。
这些香精、色素其实都对我们的身体有害。
只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。
四、评选“喝水小宝贝”。
教师：知道口渴了要喝白开水。
想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。
教师：你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。
教师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。
你们也喝点好吗?小朋友们在喝水的时候，要记得做什么呀?(提示幼儿喝水的的一些要求) 教师小结：喝水的时候我们要排着队伍去装水喝，自己能喝掉多少水，就装多少水，不能够浪费水资源。
五、组织幼儿喝水。
六、结束活动。
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