《亚洲大陆之旅》教学设计

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12. 亚洲大陆之旅(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册-岭南版

12. 亚洲大陆之旅（教学设计）2023-2024学年美术六年级下册-岭南版教学目标本课旨在引导学生了解亚洲大陆的丰富文化和艺术，提高学生的审美能力和创造力。

通过学习，学生应能：1. 描述亚洲各国的文化特色和艺术表现形式。

2. 分析亚洲艺术作品中的象征意义和审美价值。

3. 创作一幅体现亚洲文化特色的美术作品。

教学内容1. 亚洲大陆的地理、历史和文化背景介绍。

2. 亚洲各国艺术作品的欣赏和分析，如中国山水画、日本浮世绘、印度细密画等。

3. 学生创作以亚洲文化为主题的美术作品。

教学重点与难点重点- 亚洲各国的文化特色和艺术表现形式。

- 学生创作能力的培养。

难点- 亚洲艺术作品的分析和欣赏。

- 学生创作过程中的创新和亚洲文化元素的融合。

教具与学具准备- 多媒体设备：用于展示亚洲各国文化和艺术作品。

- 美术用品：画纸、颜料、画笔等。

- 参考书籍和图片：提供给学生作为创作灵感的来源。

教学过程第一课时1. 导入：简要介绍亚洲大陆的地理、历史和文化背景。

2. 展示：通过多媒体展示亚洲各国的艺术作品，引导学生欣赏和分析。

3. 讲解：详细解读艺术作品中的象征意义和审美价值。

第二课时1. 讨论：让学生分享对亚洲艺术的感受和理解。

2. 实践：指导学生进行美术创作，强调创新和文化元素的融合。

3. 展评：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计- 亚洲大陆之旅- 地理、历史和文化背景- 艺术作品欣赏与分析- 学生创作作业设计- 创作一幅体现亚洲文化特色的美术作品。

- 写一篇关于亚洲艺术欣赏的心得体会。

课后反思通过本课的教学，学生不仅了解了亚洲大陆的丰富文化和艺术，还提高了自己的审美能力和创造力。

在创作过程中，学生能够将亚洲文化元素融入到作品中，展现了他们对亚洲艺术的深刻理解和独特见解。

今后的教学中，可以进一步引导学生探索其他大洲的文化和艺术，拓宽他们的视野，增强文化自信。

重点关注的细节是“学生创作以亚洲文化为主题的美术作品”。

六年级下册美术教案-12 亚洲大陆之旅岭南版

标题：六年级下册美术教案-12 亚洲大陆之旅岭南版一、教学目标1. 让学生了解亚洲大陆的自然风光、人文景观和艺术特色，培养学生的审美情趣。

2. 引导学生运用绘画、手工等艺术形式，创作出具有亚洲特色的美术作品。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术素养。

二、教学内容1. 亚洲大陆的自然风光：介绍亚洲大陆的地形、气候、植被等特点，引导学生欣赏亚洲的自然美景。

2. 亚洲大陆的人文景观：介绍亚洲各国的建筑、风俗、节日等，让学生了解亚洲的文化多样性。

3. 亚洲大陆的艺术特色：欣赏亚洲各国的绘画、雕塑、工艺品等，让学生感受亚洲艺术的魅力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解亚洲大陆的自然风光、人文景观和艺术特色，培养学生的审美情趣。

2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出具有亚洲特色的美术作品。

四、教学过程1. 导入：展示亚洲大陆的图片，让学生对亚洲大陆的自然风光、人文景观和艺术特色有初步的认识。

2. 新课内容讲解：结合图片和实物，详细介绍亚洲大陆的地形、气候、植被、建筑、风俗、节日、绘画、雕塑等。

3. 实践操作：引导学生运用绘画、手工等艺术形式，创作出具有亚洲特色的美术作品。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调亚洲大陆的自然风光、人文景观和艺术特色，激发学生对亚洲美术的兴趣。

五、作业布置1. 创作一幅以亚洲大陆的自然风光、人文景观或艺术特色为主题的美术作品。

2. 搜集亚洲各国的绘画、雕塑、工艺品等图片，进行欣赏和分析。

六、教学反思本节课通过让学生了解亚洲大陆的自然风光、人文景观和艺术特色，培养学生的审美情趣。

在教学过程中，要注意激发学生的想象力，鼓励学生创作出具有亚洲特色的美术作品。

同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生观察、思考和创作，培养学生的美术素养。

六年级下美术教案-亚洲大陆之旅-岭南版

《六年级下美术教案-亚洲大陆之旅-岭南版》一、教学目标1. 让学生了解亚洲大陆的地理、文化特点，培养学生的国际视野。

2. 培养学生运用绘画、手工等艺术形式表现亚洲大陆的自然风光、人文景观。

3. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。

二、教学内容1. 亚洲大陆的地理特点2. 亚洲大陆的文化特点3. 亚洲大陆的自然风光和人文景观4. 艺术表现手法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解亚洲大陆的地理、文化特点，培养学生运用绘画、手工等艺术形式表现亚洲大陆的自然风光、人文景观。

2. 教学难点：如何引导学生将所学的知识运用到艺术创作中，培养学生的创新精神和实践能力。

四、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等形式，展示亚洲大陆的自然风光、人文景观，引导学生关注亚洲大陆的地理、文化特点。

2. 基本概念讲解介绍亚洲大陆的地理、文化特点，让学生对亚洲大陆有一个全面的了解。

3. 艺术表现手法讲解讲解绘画、手工等艺术表现手法，引导学生将所学的知识运用到艺术创作中。

4. 实践操作让学生根据所学的知识，选择合适的艺术表现手法，创作一幅表现亚洲大陆自然风光或人文景观的作品。

5. 展示与评价学生展示自己的作品，师生共同评价，总结优点和不足，提出改进意见。

6. 课堂小结通过本节课的学习，让学生了解亚洲大陆的地理、文化特点，培养学生的国际视野，提高学生的艺术素养。

五、教学反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生了解亚洲大陆的地理、文化特点，培养学生的国际视野，提高学生的艺术素养。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，使学生在愉快的氛围中学习，达到教学目标。

六、作业布置1. 根据课堂所学，创作一幅表现亚洲大陆自然风光或人文景观的作品。

2. 收集亚洲大陆的地理、文化资料，进行深入研究。

3. 观察身边的自然风光和人文景观，尝试用艺术的形式表现出来。

七、板书设计1. 亚洲大陆的地理特点2. 亚洲大陆的文化特点3. 亚洲大陆的自然风光和人文景观4. 艺术表现手法八、教学延伸1. 组织学生参观亚洲国家的美术展览，让学生亲身体验亚洲大陆的艺术魅力。

六年级美术《亚洲大陆之旅》 ppt课件

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吴哥古迹始建于公元802年，前后用400余年建成，共有大
小各式建筑600余座，分布在约45平方公里的丛林中。吴哥王朝
辉煌鼎盛于11世纪，是当时称雄中南半岛的大帝国，也是柬埔
寨文化发展史上的一个高峰。吴哥王朝于15世纪衰败后，古迹
群也在不知不觉中淹没于茫茫丛林，直到400多年后的1860年
被法国博物学家发现，并向欧洲和世界广为宣传介绍，才重现
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印度是个信仰很强烈的国家，大多数信印度教，少数人信伊斯兰教和佛教
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泰姬陵(Taj Mahal )，是印度知名度最高的古迹之一，世界文化遗产，被评选为"世界新七大奇迹"。泰姬陵全称为"泰姬·玛哈尔陵"，是一座白色大理石建成的巨大陵墓清
真寺，是莫卧儿皇帝沙贾汗为纪念他心爱的妃子于1631年至1648年在
阿格拉而建的。位于今印度距新德里200多公里外的北方邦的阿格拉
(Agra)城内，亚穆纳河右侧。由殿堂、钟楼、尖塔、水池等构成，全部用纯白色大理石建筑，用玻璃、玛瑙镶嵌，具有极高的艺术价值。 25
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第四站：伊朗
伊朗是亚洲主要经济体之一，经济实力较强。伊朗经济以石油开采业为主，为世界石油天然气大国，地处世界石油天然气最丰富的中东地区，石油出口是经济命脉，石油生产能力和石油出口量分别位于世界第四位和第二位，是石油输出国组织成员。伊朗的石油化工、钢铁、汽车制造业发达，还有电子工业、核工业、计算机软硬件业。
亚洲大陆之旅
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我

(六下)美术优秀课件-《亚洲大陆之旅》｜岭南版 PPT(91页)

•看完亚洲各国的特色艺术品，大家有什么发现？
答：我发现古时候的日本深受中华文化的影响，又糅合了自身的民族特点，创造了大量富有东方美感特征的艺术品。
• 日本古代的建筑和建筑群，无论在平面布局、结构、造型或装饰细节方面，同中国的都有共同的特点。
• 日本建筑中保存着比较浓厚的中国唐代建筑的特色。
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7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦，具备了无限的属性。自然之子天真而崇高的想象力是对我们神五、神六的理想设计。当我们通过超越自身而实现人类对月的最好抵达。华夏人几千年的美好向往，终于与多少代人的热烈渴望有了一个完美的对称。
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1.根据目前的定义，转基因技术是从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有优良遗传形状的物质。从研究角度看，转基因的技术推进已有不短的时间。
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2.对于人类而言，转基因技术或是天使，或是魔鬼，既可能给人类社会的发展带来福音，也可能对人类的健康造成损害。
• 土耳其共和国国土包括西亚的安纳托利亚半岛以及巴尔干半岛的东色雷斯地区，是一个横跨欧亚两洲的国家。北临黑海，南临地中海，东南与叙利亚、伊拉克接壤，西临爱琴海，并与希腊以及保加利亚接壤，东部与格鲁吉亚、亚美尼亚、阿塞拜疆和伊朗接壤。在安纳托利亚半岛和东色雷斯地区之间的，是博斯普鲁斯海峡、马尔马拉海和达达尼尔海峡。
• 泰姬陵全称为“泰吉·玛哈尔陵”，又译泰姬玛哈，是印度知名度最高的古迹之一，在今印度距新德里200多公里外的北方邦的阿格拉城内，亚穆纳河右侧。是莫卧儿王朝第5代皇帝沙贾汗为了纪念他已故皇后阿姬曼·芭奴而建立的陵墓，被誉为 “完美建筑”。它由殿堂、钟楼、尖塔、水池等构成，全部用纯白色大理石建筑，用玻璃、玛瑙镶嵌，绚丽夺目、美丽无比。有极高的艺术价值。是伊斯兰教建筑中的代表作。2007年7月7日，成为世界八大奇迹之一。

岭南版美术六年级下册《12. 亚洲大陆之旅》教学设计1

岭南版美术六年级下册《12. 亚洲大陆之旅》教学设计1一. 教材分析《亚洲大陆之旅》是岭南版美术六年级下册的一课，主要让学生通过绘画和欣赏的方式，了解亚洲大陆的自然风光、人文景观和民俗风情。

教材内容丰富，包括亚洲地图、各地景点图片、绘画作品等，旨在引导学生感受亚洲大陆的美丽和多样性，激发他们的创作热情。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对亚洲大陆的一些国家和地区可能有一定的了解。

但他们对亚洲大陆的认识主要来源于课本和媒体，缺乏亲身经历和深入感受。

因此，在教学过程中，教师需要通过丰富的教学资源和生动的教学手段，引导学生深入感受亚洲大陆的魅力，提高他们的绘画和审美能力。

三. 教学目标1.让学生了解亚洲大陆的自然风光、人文景观和民俗风情，提高他们的审美能力。

2.引导学生通过绘画表达自己对亚洲大陆的认识和感受，提高他们的绘画能力。

3.培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

四. 教学重难点1.让学生理解和掌握亚洲大陆的自然风光、人文景观和民俗风情。

2.引导学生通过绘画表达自己对亚洲大陆的认识和感受。

五. 教学方法1.欣赏教学法：通过展示亚洲大陆的图片和绘画作品，引导学生欣赏和分析，提高他们的审美能力。

2.情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，引导学生身临其境，感受亚洲大陆的魅力。

3.实践教学法：引导学生动手绘画，培养他们的实践能力和创新精神。

4.小组合作教学法：学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和交流沟通能力。

六. 教学准备1.准备亚洲大陆的图片和绘画作品，用于展示和欣赏。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备教学课件，包括亚洲大陆的地图、景点介绍、绘画作品等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示亚洲大陆的地图，引导学生回顾亚洲大陆的基本情况，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）展示亚洲大陆的自然风光、人文景观和民俗风情的图片和绘画作品，引导学生欣赏和分析，提高他们的审美能力。

12 亚洲大陆之旅(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册

12 亚洲大陆之旅（教学设计）2023-2024学年美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解亚洲大陆的自然风光、历史文化、民俗风情，并能够运用绘画、手工等艺术形式进行创作，表达对亚洲大陆的认识和感受。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、表达能力、创新能力，提高学生的审美素养。

3. 情感态度价值观：激发学生对亚洲大陆的热爱和向往，培养学生的全球观念，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 亚洲大陆的自然风光：介绍亚洲大陆的地形地貌、气候特点、自然资源等。

2. 亚洲大陆的历史文化：介绍亚洲大陆的文明古国、文化遗产、宗教信仰等。

3. 亚洲大陆的民俗风情：介绍亚洲大陆的节日庆典、服饰饮食、民间艺术等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解亚洲大陆的自然风光、历史文化、民俗风情，并能够运用绘画、手工等艺术形式进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生将所了解的亚洲大陆的自然风光、历史文化、民俗风情融入到自己的创作中。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、图片等。

2. 学具：绘画工具、手工材料等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生初步感受亚洲大陆的自然风光、历史文化、民俗风情。

2. 新课：讲解亚洲大陆的自然风光、历史文化、民俗风情，引导学生观察、讨论、实践。

3. 练习：让学生运用绘画、手工等艺术形式进行创作，表达对亚洲大陆的认识和感受。

4. 展示与评价：展示学生的作品，引导学生自评、互评，教师给予评价和建议。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调亚洲大陆的自然风光、历史文化、民俗风情的重要性。

六、板书设计1. 课题：亚洲大陆之旅2. 内容：自然风光、历史文化、民俗风情3. 重点：创作表达七、作业设计1. 作业内容：运用绘画、手工等艺术形式，创作一幅表达对亚洲大陆认识和感受的作品。

2. 作业要求：作品需体现出亚洲大陆的自然风光、历史文化、民俗风情，具有创意和美感。

六年级下美术教学设计-亚洲大陆之旅-岭南版

六年级下美术教学设计-亚洲大陆之旅-岭南版教学目标1. 让学生了解亚洲大陆的地理、文化特点，培养学生的国际视野。

2. 通过对岭南版美术作品的学习，提高学生对美术的欣赏和审美能力。

3. 培养学生的绘画技能，提高学生的美术创作能力。

4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

教学内容1. 亚洲大陆的地理、文化特点。

2. 岭南版美术作品的欣赏和分析。

3. 绘画技能的培养：构图、色彩、线条。

4. 团队协作进行美术创作。

教学重点与难点1. 教学重点：亚洲大陆的地理、文化特点，岭南版美术作品的欣赏和分析，绘画技能的培养。

2. 教学难点：绘画技能的培养，团队协作进行美术创作。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，岭南版美术作品图片，亚洲大陆地图。

2. 学具：画纸，画笔，颜料。

教学过程1. 引入：通过展示亚洲大陆地图，引导学生了解亚洲大陆的地理特点。

2. 讲解：介绍亚洲大陆的地理、文化特点，引导学生了解亚洲大陆的多样性。

3. 欣赏：展示岭南版美术作品，引导学生欣赏和分析作品的美术特点。

4. 实践：引导学生进行绘画实践，培养学生的绘画技能。

5. 协作：分组进行美术创作，培养学生的团队协作精神。

6. 展示：展示学生的美术作品，进行评价和反馈。

板书设计1. 亚洲大陆的地理、文化特点。

2. 岭南版美术作品的欣赏和分析。

3. 绘画技能的培养：构图、色彩、线条。

4. 团队协作进行美术创作。

作业设计1. 让学生绘制一幅以亚洲大陆为主题的美术作品。

2. 写一篇关于岭南版美术作品的欣赏和分析的短文。

课后反思通过本次教学，学生对亚洲大陆的地理、文化特点有了更深入的了解，对岭南版美术作品有了更深的欣赏和分析能力。

在绘画实践中，学生的绘画技能得到了提高，团队协作精神得到了培养。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如教学时间的安排不够合理，部分学生绘画技能的培养还需进一步加强。

在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，提高教学效果。

小学美术岭南版六年级下册《第五单元12.亚洲大陆之旅》教案

预习下节课内容，养成收集资料扩充知识的学习习惯。
板书
亚洲大陆之旅
亚洲著名建筑
设计制作旅行图
2、功能：传布和研究律学的道场。
3、布局：有金堂、讲堂、经藏、宝藏、礼堂、鼓楼等建筑。金堂最大，以建筑精美著称。
4、材料、造型、特点：砖木结构建筑，屋坡舒展和缓，斗拱雄伟舒朗，总体造型稳健庄重，雍容沉实，富含一种内在含蓄的力度。
第二站，吉普寨吴哥窟，展示图片吴哥窟外景，引导学生观察其造型，并讲述其知识。吉普寨吴哥窟，建于公元9-13世纪，像一座精美的石雕作品，浓缩了吴哥帝国的历史。柬埔寨国宝，是世界上最大的庙宇，同时也是世界上最早的哥特式建筑。
展示世界地图，指出亚洲位置。
第一站，日本，深受中华文化的影响，并糅合了本国民族特点，创造了大量具有东方美感的艺术品。展示图片，引导学生观察其特点，并讲述相关知识。日本奈良的唐招提寺，建成于公元759年，
具有中国盛唐建筑的典型风格。是由中国唐代高僧鉴真和尚亲手兴建。
教师讲述唐招提寺的艺术特色：
1、背景：鉴真和尚六次东渡,在日辛勤传法,而且把唐代绘画、书法、雕塑、医药、工艺、等传到日本。
教师讲述内姆鲁特·达哥山石刻的艺术特点：
1、背景：相传这位历史上好大喜功却无足轻重的国王，在临死前的那一刻，依然拥有年轻俊美的容颜，而他死的时候，已经57岁了。这是希腊时期最能体现勃勃雄心的建筑之一。
2、造型：巨大石像庄严肃穆地守护着这个山头。这座人神共舞的陵寝，壮观而又充满神秘色彩。
学法建议：分小组合作，临摹亚洲文化遗产的图片，再制作成旅行图，看哪个小组的“旅行”最精彩。
要求：合理构图，可采用线描画、摄影图片剪贴等。
了解旅行长卷的制作方法，小组制定创作主题和表现方式。
小组分工合作。

六年级下册美术教案-亚洲大陆之旅-岭南版

《六年级下册美术教案-亚洲大陆之旅-岭南版》一、教学目标1. 让学生了解亚洲大陆的自然风光、历史文化及艺术特点，培养对亚洲大陆的热爱和关注。

2. 培养学生的绘画表现能力和审美能力，提高学生的美术素养。

3. 培养学生的合作精神和创新意识，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 亚洲大陆的自然风光：介绍亚洲大陆的地形、气候、植被等特点，让学生对亚洲大陆的自然环境有初步的认识。

2. 亚洲大陆的历史文化：介绍亚洲大陆的古代文明、宗教、建筑、艺术等方面的内容，让学生了解亚洲大陆的历史文化底蕴。

3. 亚洲大陆的艺术特点：分析亚洲大陆各地区的艺术风格和特点，如中国画的意境、印度细密画的精致、日本浮世绘的民俗风情等。

4. 创作实践活动：引导学生运用所学的知识，创作一幅以亚洲大陆为主题的美术作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解亚洲大陆的自然风光、历史文化及艺术特点，培养学生的绘画表现能力和审美能力。

2. 教学难点：如何引导学生将所学的知识运用到创作实践中，培养学生的创新意识和合作精神。

四、教学过程1. 导入新课：通过展示亚洲大陆的自然风光、历史文化及艺术作品图片，激发学生的学习兴趣，引入本课的主题。

2. 讲解新课：结合教材，详细介绍亚洲大陆的自然风光、历史文化及艺术特点，引导学生关注亚洲大陆的美丽与独特。

3. 实践活动：学生分组讨论，确定创作主题，然后运用所学的知识，进行美术作品的创作。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获和不足。

5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调亚洲大陆的自然风光、历史文化及艺术特点，鼓励学生在日常生活中关注亚洲大陆，提高美术素养。

五、教学延伸1. 课后让学生收集亚洲大陆各地的美术作品，进行欣赏和分析，进一步了解亚洲大陆的艺术特点。

2. 鼓励学生参加美术社团或兴趣小组，进行更深入的学习和创作。

3. 组织学生参观美术展览，拓宽学生的艺术视野，提高审美能力。

《亚洲大陆之旅》教案

板书设计
亚州大陆之旅 1 亚洲建筑特色欣赏 2 亚洲雕刻艺术赏析 3 合作完成学案 4举办“新闻发布会”并完成评分表
课后反思
课中学生对亚洲之旅的建筑特色及雕塑艺术较感兴趣，能积极在引导中感知和分析建筑及雕刻艺术作品的背景、功能、造型、材料、装饰五大要素。同时能根据旅行社的要求，绘制旅游路线及作品。部分学生完成较好。
1分类探究。(1)亚洲建筑：a 在教师的讲解中了解泰姬陵的人文与建筑特色。b 学生进行小组探究，结合五大要素（背景、功能、造型、材质、装饰）来比较唐招提寺和吴哥窟建筑各自的艺术特点。（2）亚洲雕刻：a 在在教师的讲解中了解印度舞湿婆神像的人文与雕刻特色。b 学生进行小组探究，结合五大要素（背景、功能、造型、材质、装饰）来比较波斯波利斯大流土宫石雕与内姆鲁特-达哥山石雕石刻艺术各自的特点。2分组实践。（1）了解旅行图长卷的制作方法，小组制定创作主题和表现方式。（2）小组分工合作。
1展示作品，举办“新闻发布会”。2小组在绘画表现、文化探究方面为自己评分。
创设情境，享受成功，分享资源。学会合理评价。
课后延伸
拓展练习：1 让学生课后了解除本课外的亚洲文化遗产，开发一条特色的旅游路线。2提示下节课的内容。我们走出亚洲，即将开始我们的欧洲之旅，请大家以小组为单位，收集资料。
1激发学生对亚洲文化遗产的学习兴趣，拓宽视野。2预习下节课内容，养成收集资料扩充知识的学习习惯。
板书设计亚州大陆之旅1亚洲建筑特色欣赏2亚洲雕刻艺术赏析3合作完成学案4举办新闻发布会并完成评分表课后反思课中学生对亚洲之旅的建筑特色及雕塑艺术较感兴趣能积极在引导中感知和分析建筑及雕刻艺术作品的背景功能造型材料装饰五大要素
编写时间3.13执行时间3. 14主备人王政华执教者王政华
课题

小学美术《亚洲大陆之旅》教案

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调亚洲艺术风格的多样性和建筑风格的文化内涵。对于难点部分，我会通过对比不同国家的艺术作品和建筑特点来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个亚洲艺术或工艺品的制作过程和文化意义。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的艺术创作活动，如制作剪纸或绘制细密画。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解亚洲各国艺术的基本特点。亚洲艺术以其多元化和独特性著称，不同的文化背景孕育了丰富多样的艺术形式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，通过分析中国山水画，了解其写意手法和意境表达，以及在日本浮世绘中如何运用线条描绘人物和场景。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对亚洲大陆的文化艺术表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问让学生们回顾日常生活中的亚洲文化艺术品，成功引起了他们的好奇心。在新课讲授过程中，我尽量用简洁明了的语言解释亚洲各国艺术的风格特点，并通过案例分析，让学生们对这些艺术有了更直观的认识。
在实践活动环节，学生们分组讨论并动手操作，我发现他们在讨论亚洲艺术在日常生活中的应用时，提出了很多有趣的想法。这让我意识到，学生们其实很善于发现生活中的美，只是有时候需要我们给他们一些引导和启发。
难点举例：如何指导学生正确使用剪刀，完成剪纸作品的创作。
在教学过程中，教师要针对重点内容进行详细讲解和强调，同时针对难点内容采取有效的教学方法，如实例分析、小组讨论、动手实践等，帮助学生突破难点，提高学习效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《亚洲大陆之旅》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过亚洲的艺术品或工艺品？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索亚洲大陆的丰富文化。

12 亚洲大陆之旅(教案)2022-2023学年美术六年级下册

12 亚洲大陆之旅（教案）2022-2023学年美术六年级下册课程目标1.了解亚洲不同地域的人文特点和异同点；2.学习相关绘画技巧和艺术语言；3.发挥创造力，创作精美的画作。

教学内容1.亚洲大陆地理与人文介绍；2.亚洲大陆文化元素及特色民俗；3.亚洲大陆绘画特色与表现技法；4.亚洲大陆名画赏析；5.学生绘画作品展示。

教学过程第一课：亚洲大陆地理与人文介绍1.教师先引出问题：“你们知道亚洲大陆有哪些国家？它们都分别在哪里呢？”请学生先了解亚洲大陆地理位置和行政区划。

2.接下来介绍亚洲大陆的自然环境、气候、语言和宗教等方面。

3.让学生对亚洲大陆有一个大致的认识，从而为接下来的课程内容做铺垫。

第二课：亚洲大陆文化元素及特色民俗1.教师介绍亚洲大陆的各种文化元素，如传统建筑、服饰、音乐等，并放映相关视频/图片进行说明。

2.介绍亚洲一些传统的节日，如春节、中秋节、端午节等，并解释其中的文化内涵。

3.讲解亚洲大陆特色的各种民俗习惯，如中国的糖画、印度的手绘图案等，并让学生了解其特色。

第三课：亚洲大陆绘画特色与表现技法1.介绍亚洲大陆的传统绘画特色，如中式国画、日式漫画等，并两两对比，挖掘其异同点。

2.示范亚洲传统的绘画技法，如水墨、白描、雷纹等，并让学生跟随练习。

3.给学生展示亚洲各国流行的涂鸦和插画作品，并分析其特点和技法。

第四课：亚洲大陆名画赏析1.教师介绍亚洲大陆著名的艺术家或画家以及他们的代表作品，并带领学生进行欣赏。

2.让学生逐一分析每幅画作的意境与表现技法，并讨论其艺术价值和文化内涵。

3.对于较难的作品，让学生尝试借助参考书籍或网上资料进行分析和解读。

第五课：学生绘画作品展示1.让学生自由发挥，绘制自己感兴趣的亚洲大陆主题作品；2.安排时间进行作品评选，选出三幅最受欢迎的作品，让全班学生一起评判；3.展示学生的绘画作品，并鼓励他们分享自己的创作经验，以及对于艺术与文化的认识。

教学评价通过该课程的学习，学生将会了解亚洲大陆的地理、文化、绘画等这些方面的知识，以及学习绘画的技法。

亚洲大陆之旅(教案) 美术六年级下册

亚洲大陆之旅--策划一次出游活动教学目标•1、通过对一次模拟出游活动的策划,使学生提高策划的整体思考能力,动手能力、培养创新精神。

应用相关的其他美术知识综合起来达到最佳效果。

这些综合知识包括插图艺术、美术字设计、版式设计、造型设计,平面设计、手绘线条表达、色彩搭配知识等。

在跨学科的知识运用上也有体现,如策划书中的旅游或出游倡议书、旅游日程安排策划书中涉及到的其他学科有文学写作知识、自然常识、地理知识、历史知识、等相关知识。

2、学生通过分组合作完成,提高学生提出问题,讨论、分析问题,搜集信息、利用信息资源,解决问题的能力。

使学生在合作式的美术活动中发扬团队精神,互相帮助,克服困难。

旨在使学生积极参与、探索、交流、与人合作的同时发展学生的综合素质。

学情分析学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.重点难点教学重点策划的内容与方法教学难点策划内容美术表达形式教学过程活动1【导入】采用创设情境引入“让我们放飞心情一起去游玩,好不好”,我们做一次心情旅游——模拟出游活动。

启发模拟情境我们来做出游组织者或做一回小小旅行社吧!大家任选一种给起个名字好吗出示课题亚洲大陆之旅--策划一次出游活动用谈话的形式和学生交流旅游的感受,和学生一起探讨出游策划包括哪些内容引发学生讨论(10分钟)活动2【讲授】讲新课(师生互动)策划的含义出游策划包括哪些内容策划书A、备忘录;B、倡议书(号召令、旅游广告);C、出游具体安排及特色简介;提出要求在有限的时间内,各小组分工、合作讨论,尽量在策划当中发挥成员的优势,使策划具有丰富性、新颖性、组织工作既严密又科学。

活动3【活动】用美术形式绘制策划方案——旅游倡议书、旅游日程安排策划书活动4【作业】绘制策划方案——旅游倡议书、旅游日程安排策划书。

12 亚洲大陆之旅(导学案)2022-2023学年美术六年级下册

12 亚洲大陆之旅（导学案）一、课程概述《亚洲大陆之旅》是美术六年级下册的一课，主要介绍亚洲大陆的地理、文化、艺术等方面的知识。

通过学习，学生将会了解亚洲各个国家和地区的文化艺术特色，了解不同的传统美术表现形式，培养对亚洲各国文化的敬重和欣赏。

二、教学目标1.了解亚洲大陆的地理、文化、艺术特色。

2.熟悉亚洲不同国家和地区的传统美术表现形式。

3.培养对亚洲各国文化的敬重和欣赏。

4.拓展学生的文化视野，增长知识面。

5.提高学生的绘画技能和审美水平。

三、教学内容1. 亚洲大陆的地理和文化通过教师讲解和视频播放，介绍亚洲大陆的地理环境、人口分布、文化传统等方面的知识。

通过对亚洲各国文化、历史、民族特色的介绍，让学生初步了解各国的文化内涵和精神面貌。

2. 亚洲传统美术表现形式介绍亚洲传统美术的表现形式，如中国的山水画、国画、日本的浮世绘、印度的吠陀石雕、泰国的佛教艺术等。

教学时，可以结合相应的图片和视频，让学生了解不同美术表现形式的特点和风格。

3. 绘画实践针对不同的美术表现形式，教师可以设计相应的绘画题材，让学生在实践中感受并掌握相应的绘画技巧和表现方法。

例如，可以让学生绘制中国传统的山水画、国画，或者日本的浮世绘，体验不同的绘画体验。

4. 学生文化报告在教学过程中，可以要求学生独自或者小组自选一个亚洲国家或地区进行深度研究，撰写一份学生文化报告。

通过这种方式，不仅提高了学生的研究能力和撰写能力，同时也拓展了学生的文化视野，增强了对亚洲文化的了解和欣赏。

四、教学方法1. 知识讲解法通过教师讲解、视频演示等形式，介绍亚洲大陆的地理、文化、艺术等方面的知识，并结合图片、视频等多媒体手段，让学生直观感受。

2. 视觉教学法通过展示不同亚洲国家和地区的传统美术作品，让学生感受不同文化背景下的艺术表达形式，提升其审美水平。

3. 绘画实践法通过实践操作，让学生掌握亚洲传统美术的基本要素和表现方法，提高学生的绘画技巧和创造力。