苏教版一年级上册科学第二单元知识点梳理
部编版一年级科学上册第二单元知识点归纳
部编版一年级科学上册第二单元知识点归
纳
本文档旨在归纳整理部编版一年级科学上册第二单元的主要知识点，帮助学生和教师更好地理解和掌握相关内容。
1. 知识点一：物体的形状和大小
- 描述物体的形状和大小
- 辨认不同形状的物体
2. 知识点二：物体的颜色
- 描述物体的颜色
- 辨认不同颜色的物体
3. 知识点三：物体的质地
- 描述物体的质地（光滑、粗糙等）
- 辨认不同质地的物体
4. 知识点四：物体的重量
- 描述物体的重量（轻、重等）
- 辨认不同重量的物体
5. 知识点五：物体的运动
- 描述物体的运动状态（静止、运动中等）
- 分类物体的运动方式
6. 知识点六：物体的变化
- 观察物体的变化（如水变成冰）
- 描述物体变化的过程和结果
7. 知识点七：物体的用途
- 认识物体的用途（挖土用的铲子、切菜用的刀等）
- 辨认物体的特定用途
以上是部编版一年级科学上册第二单元的主要知识点归纳，希望对学生和教师有所帮助。
请根据实际教学情况进行适当拓展和讲解。
参考资料：
- 部编版一年级科学上册教材。
苏教版小学科学一年级上册第二单元6. 借助工具观察 (5)
6.借助工具观察【教材分析】本课是苏教版科学一年级上册第二单元《用感官观察》中的第三课。
本课是在学生认识感官、了解各种感官功能基础上推出的，当人们直接用感官观察不能解决问题时，借助工具观察就成为一种必然选择。
本课从学生亲自使用观察工具开始，拓展到了解生活中还用到哪些观察工具。
第一个活动，学生分别用肉眼、放大镜、简易显微镜观察自己的指纹，通过比较三种方法看到的不一样的情形，知道使用工具可以观察到物体更多的细节，而这些都是肉眼无法看到的。
这个活动中还要学会正确使用放大镜和简易显微镜。
第二个活动，除了比较眼睛观察到的不同，还可以比较用耳朵听和借助听诊器听心跳声有什么不同，发现听诊器听到的更清晰，让学生亲身体验到使用工具大大延伸了人的听觉功能。
第三个活动，认识各种观察工具。
望远镜、显微镜和汽车后视镜延伸了人的视觉功能，盲杖延伸了盲人的触觉功能，助听器延伸了听力障碍者的听觉功能，学生活动手册中还列举了酒精测试仪，它延伸了人的嗅觉功能。
【学情分析】一年级的学生对于放大镜、听诊器已经有了简单的了解，知道他们的作用，但怎样使用，却需要老师细致的指导，显微镜对于学生则是完全陌生的，要尽可能让每个孩子都动手看一看，同时通过更多的图片让学生知道显微镜下的物质世界与我们平时看到的物质世界的差异。
【教学目标】科学知识：1．通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
2．通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。
科学探究：1．会正确使用放大镜观察、学习简易显微镜等观察事物。
科学态度：1．养成安安静静、仔细观察、耐心倾听的好习惯。
2．乐于对生活当中常见的科学现象、自然现象进行探究与分享。
科学、技术、社会与环境：1．让学生认识到各种观察工具在一些行业中的运用，以及观察工具使用给人们带来的便利。
【教学重点】知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
【教学难点】会正确使用放大镜、简易显微镜等观察工具。
小学科学新苏教版一年级上册第二单元《用感官观察》备课参考(2024秋)
一年级科学上册第二单元《用感官观察》备课参考一、内容规划（一）单元学习导向的核心概念及其实践路径1.物质的结构与性质观察并描述物体的轻重、厚薄颜色、表面粗糙程度形状等外部特征。
2.生命系统的构成层次识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，列举这些器官的功能与保护方法。
3.技术、工程与社会学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具;用身边的材料和工具，制作简单的手工作品；初步体验利用工具可以更好地进行观察与测量。
（二）学习内容1.认识感官认识人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官，并用感官进行观察；认识感官的功能，知道动物也会通过眼、耳、鼻等器官感知环境，并且有些动物的感官很灵敏，了解保护感觉器官的方法。
2.借助工具观察用多种感官来辨别萝卜片、洋葱片、苹果片。
用各种感官仔细观察蜡烛，尽可能多地描述物体的特征。
3.感官总动员使用放大镜、简易显微镜、听诊器等各种观察工具，发现并描述物体的各种特征，知道越来越先进的工具提高了人类的观察能力和解决问题的能力。
二、目标设计科学观念识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，列举这些器官的功能与保护方法。
科学思维能在教师指导下，观察具体事物的构成要素，通过口述、画图等方式描述事物的外在特征；能利用材料和工具，通过口述、绘画、画图等方式表达自己的想法。
探究实践能在教师指导下，通过对具体现象与事物的观察和比较，提出感兴趣的问题，作出简单的猜想。
具有初步提出问题的意识。
态度责任在好奇心的驱使下，对常见自然现象或生活现象表现出直觉兴趣；能如实记录观察到的信息；尝试从不同角度，以不同方式认识事物；乐于分享和表达自己的想法。
三、学情分析对于低年级管不住手，管不住嘴的年龄特点，科学课的课堂规则和安全教育必须穿插和贯穿整个单元教学。
四、教材分析本单元有《认识感官》、《借助工具观察》、《感官总动员》、《单元小结》4课，前三课都是模块化的推进，第一课先用观察盲盒知道什么是感官，再通过一个个小游戏分别练习使用各个感官，最后了解动物某些感官要比人类灵敏的多。
新苏教版小学科学全册1--6年全册知识点汇总及归纳
新苏教版小学科学全册1--6年全册知识点汇总及归纳新苏教版小学科学一年级下册单元知识点汇总归纳第一单元《石头与泥土》知识点1．我们在山脚下，小河边，草地上，都能见到石头。
2．石头的用途有：可以用来打水漂，跳房子，拼有趣的图案，在石头上画美丽的图案，用来做盆栽等。
石头还可以用来造房子，建桥梁，铺路，做雕塑，还可以加工成项链，手镯等工艺品。
3．我们从以下方面观察描述石头的样子：形状，斑纹，大小，颜色，表面是否光滑，轻重等。
4．石头的每一个特征都可以作为分类的标准，用它来给石头分类，但是每次只能按石头的一个特征来分类。
5．原始人将石头加工成各种工具，有石斧，石刀，石锤。
6．筛泥土时，先用筛孔最大的筛子，再用筛孔中等的，最后用筛孔最小的，大网眼的筛子筛出来的泥土粗，小网眼的筛子筛出来的泥土细。
7．我们从挖出来的泥土中，可以找到小石子，小树枝，枯树枝，小虫子，沙子，小砖块，碎玻璃，小纸屑，蚯蚓等。
8．做泥塑，我们要先铲土，然后捡出不是杂物，并把大土块碾碎，再用筛子把细土筛出来，加水和成泥巴，捏成各种造型。
泥塑经过复杂的工艺处理和高温烧制，就制成了陶器。
9．我们可以在沙滩上，沙坑里，建筑工地，在泥土里也能见到沙子。
10．黏土，是有黏性的、颗粒极小的泥土，可以用极细的针在铝箔上扎孔然后借助塑料瓶筛出来。
11．干沙子与干黏土有以下不同：：放大镜看一看：干沙子颗粒大，干黏土颗粒小；用手按一按：干沙子不沾手，干黏土沾手；用手捻一捻：干沙子粗糙，干黏土细腻，干沙子硬，干黏土软等。
12．沙子颗粒大，颗粒间的空隙也大，水容易渗透。
黏土颗粒小，颗粒间的空隙也小，水不容易渗透。
13．瓷器是用黏土做的，泥人是用黏土做的，沙雕是用沙子做的，沙画是用沙子画的。
苏教版小学科学一年级下册第二单元《水》知识点1．生活中，洗菜做饭，洗衣服，浇花，刷牙洗脸等都需要水。
2．我们要判断玻璃瓶中的液体时，要充分的运用各种感官：用眼睛看颜色，用鼻子闻气味，用舌头尝味道。
苏教版小学科学一年级上册第二单元4.认识感官 (6)
4.认识感官【教材分析】本课是苏教版科学一年级上册第二单元《用感官观察》中的第一课。
本课教材的设计意图是组织学生通过有趣的探究活动，引导学生有意识地运用感官进行观察，并能描述事物的特点，从而初步建立“感官”的概念。
由此实现科学课程标准上制定的关于低年段的要求：人和动物都有感知各种环境刺激的器官；会观察与描述物体的特征。
观察是儿童认识世界的基本方法。
婴儿呱呱坠地，就开始用感官从周围世界获取信息。
随着年龄的增长，儿童的观察能力逐步发展，这不仅增强了他们获取信息的能力，更有助于他们区分主观的世界和客观的世界。
学生在第一单元对科学本质有了一些了解后，本课将以观察为起点，着力于培养小学生的科学思维。
【学情分析】一年级的学生对科学学习充满了好奇，充满了活力，有着异常丰富的想象与勇于探索的精神，在课堂中我们要从学生熟悉的事物入手，呵护孩子的好奇心，培养他们的兴趣，激发他们学习的动力。
【教学目标】科学知识：1．知道眼睛、鼻子、耳朵、舌头、皮肤都是人体的感觉器官（感官）。
2．知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。
科学探究：1．能够运用多种感官去观察我们周围的世界。
2．会发现并描述物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
科学态度：1．养成安安静静、仔细观察、耐心倾听的好习惯。
2．乐于对生活当中常见的科学现象、自然现象进行探究与分享。
科学、技术、社会和环境：1．意识到自然界的生命体是多种多样的。
【教学重点】知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
【教学难点】能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
【教学准备】教师材料：课件学生材料：每组闻香盒1个、食物（或水果）若干（每组最好不一样）、地毯1块【教学时间】1课时【教学过程设计】一、创设情境，用眼睛看1．（出示课本13页图片）今天，老师给大家带来一张图片，睁大眼睛看一看，你能找到几种小动物？2．学生寻找隐藏的动物。
小学苏教版科学一年级上册第二单元《用感官观察》教案(附目录)
小学苏教版科学一年级上册第二单元教案第2单元用感官观察4.认识感官【教学目标】1．通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官。
2．观赏视频或阅读图片资料，知道动物也是观赏视或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。
3．在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
【教学重点】知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
【教学难点】能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
【教学准备】教师材料：PPT。
学生材料：各种声音的录音片段。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、背诵成语接龙二、眼脑机能训练，手心敷眼缓解眼疲劳操三、科学坐姿1．导入：（1）谜语：两间房子一样宽，大门常开也常关，房里可容千万人，难容沙粒在里边。
（2）小朋友们你们知道这个谜语指的是我们身上哪个器官么？学生回答：眼睛。
（3）眼睛有什么用途谁知道？2．活动一：（1）眼睛可是好宝贝，通过眼睛我们可以观察到事物的大小，看到它是什么形状，什么颜色，可是观察也不仅仅是看哦，观看图片，认识感觉器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮肤，皮肤遍布全身。
（2）小朋友们可真聪明，是啊，人身上可真多宝啊！眼睛、鼻子、舌头都能帮助我们观察事物，除了这些你还从自己身上找到哪些宝贝可以帮助你观察呢？我们一起来看看书上12页的图片。
谁来说一说，你的发现。
（3）根据学生回答，逐一板书（眼、耳、鼻、舌、皮肤）注意：手不是感觉器官，手上和遍布人的全身的皮肤是一种感觉器官，是人体最大的感觉器官。
二．观察探究，认识感官（一）视觉出示ppt,提问：用眼睛看，你能找到几种小动物？（二）听觉1．播放录音，谈话：你听到了什么声音？2．学生听录音，回答。
3．提问：刚才我们是用什么器官听到声音的？（三）嗅觉和味觉1．出示三个杯子，分别放白开水、白醋、雪碧。
苏教版小学科学一年级上册第二单元4.认识感官 (10)
4.认识感官福清元洪师范附属小学林如琰【教材分析】本课是苏教版2017新课标版本的一年级教材第二单元《用感官观察》的起始课，主要认识感官和感官的各种功能。
课的内容由三个部分构成：（1）明确什么是感官；（2）认识各种感官的功能；（3）知道一些动物的感官特别灵敏。
【学情分析】一、前概念：一年级学生对“感官”这个概念没有清楚的认识，但是他们对眼、耳、口、鼻、皮肤这几种感官的功能都有初步的认识。
一年级的孩子对“观察”这个概念的认识，大部分停留在“用眼睛看”的层面上。
二、年龄特征：一年级学生刚刚接触科学课程，而且课堂的自控能力不够强，有意注意的时间比较短暂，抗干扰能力较差。
三、学习特点：一年级的孩子的天性是：爱观察，爱动手，爱做游戏，爱玩。
【设计说明】一、教材处理1．选取教材前两个部分的内容，把教学重点放在充分让学生感受感官的功能上，把了解动物感官的内容做为课堂的拓展作业，下节课再反馈；2．教材的顺序做了一定的调整。
在教材中，先认识感官，再认识各种感官的功能，在我的教学中，我把第一个环节“明确什么是感官”，放到认识各个感官的功能之后，这样孩子前面的活动中，对各个感官的功能已经有所体验，再观察的器官，这样孩子的印象更为深刻。
二、教法说明本节，我顺应孩子“爱观察，爱动手，爱做游戏，爱玩”的天性，精心创设的“去动物王国参加美食大会”的情境，利用生动直观的多媒体课件，富有感染力的教学语言，精心组织的探究材料，吸引学生的注意，充分唤醒了孩子的观察、认知的兴趣，引导学生分别用眼、耳、鼻、舌、皮肤进行观察，从而认识不同感官的功能，并在观察活动中引导学生学会描述物体的主要特征。
【教学目标】1．知道感官包括眼、耳、鼻、舌、皮肤。
2．在感官观察活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙、光滑、冷热等方面的特点。
【教学重点】知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
【教学难点】能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑等方面的特点。
小学科学苏教版一年级上册全册精华知识点整理(2022新版)
一年级科学上册精华知识点整理第一单元《走进科学》第一课《小小科学家》1.科学家的工作:植物学家（研究水稻）、动物学家（研究黑猩猩)、天文学家（观察星空）、地质学家（采集岩石标本) .....2.滚小球的实验中，坡度相同的条件下，小球离桌面越（高），滚得越远﹔坡度不同，位置相同的条件下，坡度越（高），滚得越远。
3.科学家的工作有（观察)、（实验)、（记录)、（思考）等等。
第二课《小小工程师》1.学会用简易材料做一个铅笔加长器。
2.列举3个工程师的杰作（电脑)、(飞机)、(房子)......3.工程师工作的内容有（画设计图)、（制作模型)、（维修机器）、（调试产品) ...第三课《上好科学课》1.科学教室与普通教室的不同点∶(桌子大)、（有水池)、(通水通电)、（有实验器材) .2.在科学教室上科学课∶别人发言要(认真听）、小组交流时声音要(轻）、重要的发言或研究的发现要及时（记录) .......3.小组做实验时︰取放器材要（注意安全)、不能争抢（实验仪器）、未经老师许可不能（尝东西)、实验过程中的数据要及时（记录)、做完实验后要收拾（桌面).....第二单元《用感官观察》第一课《认识器官》1.我们用（眼睛)、(耳朵)、（鼻子)、（舌头)、（皮肤）来观察周围的事物。
2.耳朵可以(听声音），鼻子可以(闻气味），舌头可以（尝味道），眼睛可以（看颜色.大小、位置等），皮肤可以（感觉冷热、软硬、粗糙程度等)3.小动物们也有感官，有的动物感官特别灵敏，如（狗）能问出极微弱的气味，高空中的（猫头鹰）能发现地面的田鼠。
第二课《感官总动员》1.在观察蜡烛时，我们用（眼睛）看蜡烛的形状、颜色、大小，用(手）触摸蜡烛，感觉蜡烛的软硬，光滑粗糙，用（鼻子)闻熄灭后的气味。
2.吃东西时，(鼻子）和(舌头）总是一起工作。
要想全面认识一个事物，常常需要动用(各种感官）。
3.未知的东西为了安全起见，不能随便（闻）和（尝)。
第三课《借助工具观察》1.人们发明了（放大镜）、（显微镜）、（听诊器）等工具帮助人们观察。
全册知识要点 2024-2025学年一年级科学上册(苏教版)
新教材苏教版一年级科学上册全册知识要点第一单元“走进科学” 的知识点整理：第 1 课小小科学家1.科学家的工作o科学家会提出很多问题，比如天空为什么是蓝色的、鸟儿为什么会飞等。
他们对周围的世界充满好奇，通过观察、思考和研究来寻找答案。
o科学家会仔细观察各种事物的样子、颜色、大小等特点，还会观察事物发生的变化，像树叶在秋天会变黄掉落。
2.我们也能像科学家o小朋友们也可以像科学家一样，对身边的东西产生好奇，提出自己的问题，比如为什么花儿有不同的颜色。
o可以用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝（在安全的情况下）、小手摸等方法去观察身边的事物，了解它们的特点。
第 2 课小小工程师1.工程师的工作o工程师是能把想法变成现实的人。
他们会先有一个想要制作或改变什么东西的想法，比如想要建造一座漂亮的房子或者设计一辆好玩的玩具车。
o然后工程师会根据自己的想法去选择合适的材料，像建房子可能会用到木头、砖头、水泥等，做玩具车可能会用到纸盒、轮子等材料。
o最后他们会动手把这些材料组合起来，制作出想要的东西。
2.我们当小小工程师o小朋友们在课堂上或家里也可以试着当小小工程师。
比如用彩纸、剪刀、胶水等材料制作一张漂亮的贺卡送给爸爸妈妈，或者用积木搭建一座小城堡。
o在制作过程中，要先想好自己要做什么，再去找合适的材料，然后动手去做，遇到困难可以试着自己想办法解决或者向老师、家长求助。
第 3 课上好科学课1.科学课的准备o上科学课之前，要准备好科学书、本子等学习用品，这样才能更好地在课堂上学习和记录。
o要保持好奇心，带着想要了解很多有趣事情的心情去上科学课。
2.科学课上要做什么o在科学课上，要认真听老师讲的内容，老师会给大家介绍很多有趣的科学知识和好玩的科学现象。
o要积极参与课堂活动，比如和同学们一起观察东西、做简单的小实验等。
o要大胆地提出自己的问题，和同学们一起讨论，看看能不能找到答案。
o还要学会把自己在科学课上看到的、学到的东西记在本子上，这样以后可以回顾复习。
苏教版小学科学一年级上册第二单元4.认识感官 (9)
5.感官总动员【教材分析】本课是第一册第二单元《用感官观察》中的第二课。
教材的设计意图是在学生知道了用眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤来观察周围事物的基础上，让学生运用多种感官全面认识与描述生活中的常见事物，以实现课程标准关于综合运用多种感官的要求：通过多种感官描述物体的特征，如轻重、厚薄、颜色、表面粗糙程度、形状、气味、软硬等。
本课的研究和学习是在第一课的基础上继续把多种感官综合运用，从而帮助学生获得全面的认识。
学习本课的内容可以为学生将来学习观察事物打下一定的基础。
根据学生的年龄特点和实际情况，教师因地制宜挑选当地的一些特产为活动载体，引导学生进行观察。
【学情分析】对于一年级的学生来说已经对眼、耳、鼻、舌、皮肤这些感官有了认识，再经过前一节课的学习，学生已基本知道这些感官的作用，也能够简单说出物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
本课应在此基础上，引导学生同时运用多种感官进行观察，发现事物更多的特点。
【教学目标】科学知识：1．知道要全面认识一个事物，需要动用多种感官。
2．知道常见物体的基本特征和身边材料的基本性能。
科学探究：1．能够运用多种感官去观察我们周围的世界。
2．能够运用文字、图表等记录有关观察、调查的结果。
3．能够有目的地交流研究活动的方法和结果。
科学态度：1．体会到对常见的物体的外在特征表现出探索兴趣。
2．愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行两人合作探究学习。
科学、技术、社会与环境1．意识到多角度、多方式认识事物。
【教学重点】知道全面认识一种事物需要动用各种感官。
【教学难点】能动用各种感官观察并描述事物的特点。
【教学准备】教师实验材料：纸杯3个，菊花茶、绿茶、红茶适量，热水1瓶（教师课前泡好茶叶，稍凉后倒入学生品茶杯中），火柴1盒（教师点燃蜡烛）学生实验材料：每组品茶杯3个（1-3号贴好标签）、蜡烛1支。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、复习导入，直入课题1．前面一节课我们一起认识了感觉器官，那我来考考大家，耳朵是用来干什么的？眼睛了？鼻子了？舌头了？（不能随便的闻和尝）皮肤了？2．这些感觉器官可以帮助我们认识世界。
苏教版一年级上册第二单元知识点预习汇总
苏教版一年级上册第二单元知识点预习汇总第二单元比一比一、主要内容1.初步认识长短、高矮、轻重的含义2.体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，会比较物体之间的长短、高矮和轻重（1）比较物体的长短（高矮）时，要把物体的一端对齐把两根绳子的一端对齐；使两个人站在同一块地面上。
如：3.多个物体之间比较长短、高矮和轻重多个物体比较长短、高矮、轻重时，进行简单推理和灵活的比较策略。
如：（1）比较方格图中线的长短，需要数一数（2）比较水的多少，综合考虑水面的高度和杯子的粗细水面高度相同，杯子越粗，水越多2.重的画三、易错题说明：重量相同时，物体的个数越多，单个物体就越轻；物体的个数越少,单个物体就越重。
2.在每个杯子里放同样多的糖，哪杯水最甜？在 □□□哪位同学矮，在矮的下面画 □* □ 、 □1哪位同学高，在高的下面画 1.按从轻到重的顺序排一排说明：糖量相同，杯子的粗细相同，水面高度越低，杯子里的水就越少，也就越甜。
苏教版二年级上册第二单元知识点预习汇总 1 .认识四边形、五边形和六边形由4条边首尾顺次相接围成的图形是四边形。
由5条边首尾顺次相接围成的图形是五边形。
由6条边首尾顺次相接围成的图形是六边形。
总结：由几条边首尾顺次相接围成的图形就是几边形。
2.认识平行四边形形如/Z 二/的图形是平行四边形。
3.平行四边形的性质平行四边形具有不稳定性。
4.平行四边形的直观特征平行四边形有4条边，并且两组对边分别相等。
5 .画平行四边形画平行四边形时，一定要保证两组对边分别相等。
苏教版三年级上册第二单元知识点预习汇总第二单元千克和克1 .千克和克的认识：①称一般物品有多重，常用千克作单位。
千克可以用字母“kg”表示。
千克又叫作公斤。
②2包盐重1千克。
4本数学书约重1千克。
书包约重2千克。
③生活中常见的几种秤：电子秤、体重秤、大型台秤、小型电子秤、天平、盘秤、杆秤、小型台秤。
④称比较轻的物品，常用克作单位。
苏教版小学科学一年级第二单元第四课的编写逻辑
一年级上册《用感官观察》四、课文简介第4课认识感官儿童科学学习的特点是：身边熟悉的常见的事物容易激发其学习兴趣，他们有能力完成的活动更容易使其产生学习动机。
据此，本课教材学习活动设计的思路为: 先从认识自己很熟悉的感觉感官入手，再到认识感官的功能，最后再将对感官的认识拓展其他生物种类，以加深对事物的感知和理解。
第5课感官总动员本单元对于感官器官功能的认知和体验，采用了由分到总，由单一到综合的设计思路。
在第4课学生利用眼、耳、皮肤单一器官观察并描述物体，他们积累起一些观察的方法，明白了要做到尽可能多地细致描述物体特点，也就是对其有了一些观察方法和品质的培养。
这是本课学习活动设计的认知起点。
第一部分通过教师和学生共同进行的品茶活动，使学生在用舌和鼻分别体验事物不同方面的同时，较深地体验到很多时候舌和鼻是共同体验事物的。
第二部分学生动用眼、耳、鼻、舌、皮肤各种感官全面认识点燃前后蜡烛的特点。
第三部分是是一个问题解决活动。
创设问题情境，动用各种感官解决生活中的问题，使学生在动手做的过程中，体验感官观察的重要性和趣味性。
第6课用工具观察用感官观察事物，帮助人们认识和解决了生产生活中的很多问题。
当感官无法直接进行观察时，借助工具观察是人类科技的重大进步的标志。
本课设计的思路紧紧围绕人们日常生活和生产中的具体事件展开。
第一部分，从组织学生观察自己的指纹入手，先用肉眼观察，再用放大镜观察，最后用简易显微镜观察。
在观察指纹的活动过程中，学生发现了事物越来越多的细节，而这都是肉眼无法观察到的，使学生初步体验利用工具观察大大扩展了人类的视野范围，使人们看的更多更远。
第二个活动是利用日常生活中常见的听诊器互相听听同学的心跳声，使学生体验到工具大大延伸了人类的听觉功能。
第三部分，利用图片或视频帮助学生了解更多的观察工具，使学生发现在生产生活中各种各样的观察工具无处不在。
这些观察工具拓展了人类的感觉功能，帮助人们解决了很多难题。
苏教版一年级上册科学第二单元教案
学生交流后汇报
学生操作后汇报
总结与拓展
1.师：你有什么收获？
2.怎样呵护感觉？
3.法制渗透：看第14页狗和鹰的图文，《治安管理处罚法》《野生动物保护法》。板书源自计认识感官观察事物
眼看 耳听 舌尝 鼻闻 手摸
课 题
感官总动员
共课时 第5课时
教学内容
第15—17页
教学目标
1.知道运用多种感觉来观察发现事物的特点。
2.通过综合运用多种感觉观察，发现事物的特点及变化。
3.懂得要想全面认识一个事物，常常需要运用多种感觉。
教学重点、难点
知道运用多种感觉来观察发现事物的特点。
运用多种感觉全面认识事物。
教具、学具准备
各种茶水、茶杯、蜡烛、课件等。
教学过程
教师活动
学生活动
导入新课
1.回顾旧知：我们观察事物的感觉哪些？
2.导入：只用一种感官，能观察完事物的特点吗？
用感官观察周围的事物，并正确描述出来。
教具、学具准备
课件、水果等
教学过程
教师活动
学生活动
朗读科学小诗，渲染学习气氛
1.谈话：
同学们，让我们先来朗读这首小诗。
有它色彩多缤纷，
有它音乐多美妙……
2.猜一猜：是谁，让我们知寒知暖？
3.小结：今天就让我们学习用感官观察吧。
朗读小诗
大胆猜测
认识感官
1.师：我们用什么来观察周围的事物？
6.小结：要想全面认识一个事物，常常需要运用多种感官。
品茶实验
小组活动
学生讨论后汇报
课堂总结
这节课你学会了什么？
板书设计
感官总动员
运用多种感官
全面认识事物
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第二单元用感官观察
1. 本单元主题的提出
观察是人认识自然的基本方法，也是小学生学科学的重要方法。
在科学探究过程中，我们在观察的基础上提出问题，再借助观察获得发现，进而形成合理的解释和结论。
科学离不开事实的证据，而事实证据的获得则离不开观察。
观察是所有科学的基础。
从个体的认识来看，观察是儿童认识世界的基本方法。
婴儿呱呱坠地，就开始用感官从周围世界获取信息。
随着年龄的增长，儿童的观察能力逐步发展，这不仅增强了他们获取信息的能力，更有助于他们区分主观的世界和客观的世界，为学习小学科学课程做准备。
所以本套教材在指导学生初步了解科学是什么之后，即以观察为起点，着力于小学生科学思维的培养。
一年级学生对自然事物充满了好奇心和求知欲，对周围的事物总是想摸一摸、看一看、闻一闻……这些都是人类探究世界的本能的观察行为。
本单元将以学生感兴趣的游戏活动为载体，在解决一个又一个他们感到好奇的小问题的过程中，使学生明白观察伴随着今后科学探究的每一步，逐渐学会各种观察的方法，养成认真观察的好习惯，培养良好的观察能力和观察品质。
2. 本单元对《课程标准》的落实
（1）本单元通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标准》低年段的
课程目标。
科学知识：观察、描述常见物体的基本特征。
科学探究：在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象。
科学态度：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
科学、技术、社会与环境
了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利。
（2）本单元学习内容基于《课程标准》低年段的课程内容。
9.1 动物通过不同的器官感知环境。
举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。
10.1 人体有感知各种环境刺激的器官。
识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官。
1.1 物体具有质量、体积等特征。
通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
17.3 工具是一种物化的技术。
描述肉眼观察和简单仪器观察的不同。
3. 本单元次级主题的构成及逻辑关系
本单元由三课组成：《认识感官》《感官总动员》《借助工具观察》。
对于感官功能的认知和体验，采用了由分到总，由单一到综合的设计思路，三课之间也具有层层递进的内在逻辑。
总体上来说，是对科学方法，即观察能力的训练。
第一课，从明确什么是感官入手，分别用眼、
耳、鼻、舌、皮肤进行观察，认识感官的功能。
第二课，用两种、三种感官来品茶和观察蜡烛，并在仔细观察的基础上尽可能多地描述物体的特征。
第三课，当学生发现用肉眼和放大工具看到了不一样的指纹，用耳朵和借助听诊器听到了不一样的声音后，会引发对观察工具浓厚的兴趣。
通过了解各种各样的观察工具，知道是越来越先进的工具提高了人类的观察能力和解决问题的能力。
这三课也呈现了人类观察活动不断深入、观察工具不断完善、观察能力不断提高的过程。
4、课时建议。