幼儿园大班语言活动《家是什么》(文学活动)优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
《家是什么》幼儿园大班语言教案(优秀3篇)
《家是什么》幼儿园大班语言教案（优秀3篇）幼儿园大班语言教案篇一活动目标：1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
活动准备：1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。
2、节奏轻松活泼的磁带。
活动过程：1、导入：老师：今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？幼儿：好！2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。
（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。
）3、引出歌词：老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？幼儿：想！4、老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。
幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。
像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。
老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？幼儿：想。
（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。
）活动迁移：6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。
老师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？幼儿：好玩！老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？幼儿：想！老师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。
幼儿园大班语言活动教案《家是什么》
幼儿园大班语言活动教案《家是什么》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《家与家庭》，详细内容为“家是什么”。
通过该章节的学习，引导幼儿理解家的含义，培养他们对家庭的热爱。
二、教学目标1. 了解家的概念，知道家是由亲人组成的温暖港湾。
2. 学会用简洁的语言表达对家的认识，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱家庭、关心亲人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家的深层含义，并用语言表达出来。
教学重点：培养幼儿对家庭的热爱和关心亲人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭照片、画纸、彩笔、挂图等。
2. 学具：家庭照片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一张家庭照片，引导幼儿观察并提问：“这是谁的家？你的家是什么样子？”2. 例题讲解教师通过讲解家庭照片，让幼儿了解家的组成，引导幼儿思考：“家是什么？”3. 随堂练习a. 教师提出问题：“你的家里有谁？他们是什么关系？”b. 幼儿用简洁的语言回答。
c. 教师邀请幼儿上台，展示自己的家庭照片，并介绍家庭成员。
4. 课堂讨论教师引导幼儿讨论：“家是什么？”让幼儿发表自己的看法。
六、板书设计1. 家是什么？亲人的温暖港湾充满爱的地方陪伴我们成长的地方2. 家庭成员爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟、妹妹等七、作业设计1. 作业题目：请你说一说你的家。
答案示例：我的家是一个充满爱的地方，有爸爸、妈妈、弟弟和我。
我们在一起玩耍、学习，度过了很多快乐的时光。
2. 画一画你的家，展示给爸爸妈妈看。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思a. 本节课幼儿对家的认识有所提高，但仍有个别幼儿对家庭成员的关系表述不清。
b. 在课堂讨论环节，教师应更加注意引导幼儿发表自己的看法，培养他们的思考能力。
2. 拓展延伸a. 教师可以组织一次“我的家庭”主题班会，让幼儿分享自己的家庭故事。
b. 家长可以协助教师，让幼儿了解家庭的传统节日习俗，增强家庭文化认同感。
大班语言活动教案详案《家是什么》
大班语言活动教案详案《家是什么》一、教学内容活动选自幼儿园大班语言领域，以《家是什么》为主题，通过绘本故事《家是什么味道？》的阅读，让幼儿了解家的意义，感受家的温暖。
教材章节为语言领域第三册第五单元《家》。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解家的含义，认识到家的重要性。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及发散性思维能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解家的含义，感受到家的温暖。
难点：引导幼儿用语言表达自己对家的认识，发散思维，想象家的味道。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《家是什么味道？》、画纸、彩笔。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放PPT，展示家庭场景，让幼儿观察并说出自己看到的画面。
引导幼儿思考：家是什么？家有哪些人？家给我们带来什么样的感受？2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿一起阅读绘本《家是什么味道？》，引导幼儿关注绘本中的家庭场景，让幼儿体会家的温暖。
读完后，请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
3. 观察与讨论（5分钟）请幼儿观察周围的同学，讨论他们的家庭情况，了解不同家庭的特点。
引导幼儿认识到每个家庭都有不同的味道，但都是温馨的。
4. 创作与表达（5分钟）请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的家，并用自己的语言描述作品。
鼓励幼儿大胆表达，分享对家的认识和感受。
六、板书设计板书内容：家是什么家庭成员：父母、兄弟姐妹、长辈家的重要性：温暖、关爱、成长家的味道：快乐、幸福、温馨七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人询问关于家的味道，并用语言表达出来。
2. 家长协助幼儿记录对家的认识和感受，第二天与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后对本次教学活动进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解教学目标是否达成。
同时，关注幼儿在家庭作业中的反馈，为下一节课做好铺垫。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，让家长分享自己对家的认识和感受，增进亲子关系，培养幼儿的家庭观念。
幼儿园大班语言活动教案《家是什么》
幼儿园大班语言活动教案《家是什么》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我爱我家》，详细内容为“家是什么”。
通过本章内容的学习，让幼儿理解家的概念，感受到家的温暖，学会表达对家的爱。
二、教学目标1. 知道家的概念，能够描述家的样子和家庭成员。
2. 感受到家的温暖，学会表达对家的爱。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达对家的爱。
教学重点：理解家的概念，感受到家的温暖。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的场景。
（2）教师提出问题：“你们知道这是什么地方吗？你们在哪里见过？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图展示不同的家庭场景，引导幼儿观察并说出家庭成员。
（2）教师提问：“你们能说出自己的家庭成员吗？他们都是谁？”（3）教师讲解“家是什么”，让幼儿理解家的概念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔，让幼儿画出自己的家庭成员。
（2）幼儿互相展示作品，并说出家庭成员的名字。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书“家是什么”2. 板书内容：（1）家的概念（2）家庭成员（3）家的温暖七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭成员，并写上他们的名字。
答案示例：爸爸、妈妈、我2. 作业要求：用彩笔描绘，形象生动，字体工整。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对家的概念的理解程度，针对幼儿的个体差异进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行家庭访问，了解不同家庭的生活环境。
（2）开展“我爱我家”主题活动，让幼儿通过绘画、唱歌、讲故事等形式表达对家的爱。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会表达对家的爱。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力，引发他们对家的兴趣。
《家是什么》幼儿园大班语言优质教案优秀
《家是什么》幼儿园大班语言优质教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材的第四章《家庭与社会》，详细内容围绕“家是什么”这一主题展开，通过故事、讨论、实践活动等形式，引导幼儿理解和感受家的意义。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解家的概念，明白家是一个温馨、安全的港湾。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述家的特点和家人的关系。
3. 培养幼儿的感恩之心，懂得珍惜家人，关爱家人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解家的深层含义，感受家的温暖。
重点：培养幼儿的语言表达能力和感恩之心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、家庭成员图片、家庭场景布置材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放《我有一个家》歌曲，邀请幼儿随着音乐做家庭角色扮演，感受家的氛围。
2. 故事讲解：讲述《家是什么》的故事，引导幼儿关注故事中家的特点，讨论故事中的家庭成员关系。
3. 例题讲解：展示家庭成员图片，让幼儿用简单的词语描述家人之间的关系，如“爸爸是妈妈的丈夫，我是他们的孩子”。
4. 随堂练习：分组进行“家庭角色扮演”，让幼儿在游戏中体验家庭生活，培养语言表达能力。
5. 主题活动：组织“我的家庭”绘画活动，让幼儿用画笔表达对家的理解，展示作品并进行分享。
六、板书设计1. 大《家是什么》2. 副温馨的港湾，爱的源泉3. 主要内容：家庭成员、家庭关系、家的特点等七、作业设计1. 作业题目：我的家庭答案要求：用画笔描绘自己的家庭，注明家庭成员及其关系，并写一段关于家的描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭主题的绘本阅读活动，让幼儿在阅读中进一步感受家的温暖；组织家长参与活动，增进亲子关系，共同体验家庭的快乐。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于培养幼儿的语言表达能力和感恩之心。
2024年大班语言活动教案详案《家是什么》
2024年大班语言活动教案详案《家是什么》一、活动目标1.通过讨论和交流，让幼儿理解家的概念，感受家的温暖和幸福。
2.培养幼儿的语言表达能力，提升对文学作品的理解和欣赏能力。
3.激发幼儿对家庭生活的热爱，增强家庭责任感。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解家的意义，学会表达对家的感情。
2.活动难点：引导幼儿通过文学作品，深入理解家的内涵。
三、活动准备1.教学课件：《家是什么》PPT2.教学故事：《家是什么》3.纸质卡片：关于家的词语4.画笔、颜料、画纸四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道家是什么吗？家在哪里呢？生：家是我们的住处，是我们生活的地方。
师：很好，那我们今天就来学习一下关于家的故事，《家是什么》。
2.故事分享师：现在，请小朋友们闭上眼睛，听老师讲《家是什么》的故事。
（教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的细节，理解家的意义。
）3.故事讨论师：故事讲完了，现在请小朋友们谈谈你们对家的理解。
生1：我觉得家是一个温暖的地方，可以让我们感到安全。
生2：家是我们的避风港，当我们遇到困难时，家人会帮助我们。
生3：家是一个充满爱的地方，家人之间要相互关爱。
师：很好，你们都说得很有道理。
我们一起来讨论一下，家有哪些特点？4.家的特点讨论师：请小朋友们分成小组，每组选出一个代表，把你们认为的家特点写在卡片上，然后贴在黑板上。
（幼儿分组讨论，教师巡回指导。
）5.家的词语接龙师：现在，请小朋友们来玩一个游戏，叫做“家的词语接龙”。
我来说一个词语，你们接着说，比如：家——家庭。
生1：家庭——家人生2：家人——家园生3：家园——家规（游戏进行一段时间，教师根据情况适时结束。
）6.绘画活动师：现在，请小朋友们用画笔和颜料，画出你们心中的家。
（幼儿绘画，教师巡回指导。
）7.作品展示师：请小朋友们把你们的画贴在展示板上，我们来欣赏一下大家心中的家。
（幼儿展示作品，教师进行点评。
）师：通过今天的学习，我们知道了家是一个温暖、安全、充满爱的地方。
2024年幼儿园大班语言活动教案《家是什么》
2024年幼儿园大班语言活动教案《家是什么》一、活动目标1.了解家的概念，知道家是温馨的港湾，是爱的象征。
2.培养幼儿的语言表达能力，敢于表达对家的情感和认识。
二、活动重难点重点：让幼儿理解家的含义，感受家的温暖。
难点：引导幼儿用语言表达对家的情感。
三、活动准备1.图片：家庭照片、家庭场景图等。
2.教具：房子模型、家庭成员模型等。
3.音乐：《家》歌曲。
四、活动过程1.导入教师出示一张家庭照片，引导幼儿观察并提问：“这张照片里有什么？谁在照片里？”2.讲解教师出示房子模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么？我们为什么会住在房子里？”3.讨论教师提问：“你们知道家是什么吗？请用一个词或一句话来形容家。
”4.情景体验教师邀请幼儿上台，扮演家庭成员，进行情景表演。
表演过程中，教师引导幼儿用语言表达对家的情感，如：“家是多么温暖啊！”、“家是我的避风港！”等。
5.小组讨论教师将幼儿分为若干小组，每组发放一张家庭场景图。
教师提出讨论话题：“请你们小组讨论，这张图片中的家庭有哪些温馨的元素？”教师邀请幼儿分享自己对家的认识和感受。
7.结束教师播放《家》歌曲，引导幼儿跟随音乐一起演唱。
五、活动延伸1.家庭作业：请幼儿回家后，与家人一起画一幅家庭画，表达对家的情感。
2.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿的家庭观念。
六、活动反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极参与讨论和表达。
3.教师要关注活动过程中的细节，确保活动顺利进行。
重难点补充：教师：“小朋友们，你们知道为什么房子能成为一个家吗？”幼儿：“因为有爸爸妈妈。
”教师：“对了，家是因为有爱，有了爸爸妈妈的陪伴，房子才变成了我们温暖的家。
那你们觉得在家里最开心的事情是什么？”幼儿：“可以和爸爸妈妈一起玩游戏。
”教师：“是啊，和亲人一起的时光是最快乐的。
”2.在讨论环节，教师可以这样引导幼儿用语言表达对家的情感：教师：“小朋友们，你们能不能用一个词或者一句话来告诉我，家对你来说意味着什么？”幼儿A：“家是爱的港湾。
2024年幼儿园大班语言活动教案《家是什么》含反思
2024年幼儿园大班语言活动教案《家是什么》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我爱我家》，详细内容为《家是什么》。
通过故事、讨论和实践活动，引导幼儿理解家的概念，感受家的温暖和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的含义，知道家是由父母、兄弟姐妹等亲人组成的。
2. 培养幼儿热爱家庭、关心亲人的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能简单描述家的样子和家人的特点。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解家的深层含义，感受到家的温暖。
重点：引导幼儿用语言表达对家的认识和感情。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、家庭照片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭照片，引导幼儿观察并讲述照片中的家人。
邀请幼儿分享自己家庭成员的趣事，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事《家是什么》，引导幼儿关注故事中家的样子和家人的互动。
针对故事内容，提出问题，引导幼儿思考和讨论。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，让幼儿用彩笔描绘自己心中的家。
邀请幼儿上台展示作品，并简单介绍家庭成员和家的特点。
4. 语言表达（10分钟）教师引导幼儿用“家是……”的句式，描述家的样子和家人的特点。
鼓励幼儿大胆表达，对表现优秀的幼儿给予表扬。
5. 情感教育（5分钟）鼓励幼儿回家后向家人表达爱意，关心家人。
六、板书设计1. 板书家是什么2. 内容：家的样子：房子、家具、亲人等家人的特点：关爱、陪伴、支持等家的意义：温暖、港湾、依靠等七、作业设计1. 作业题目：我心中的家请幼儿用彩笔和画纸描绘自己心中的家，并在作品下方用文字描述。
2. 答案：幼儿作品，文字描述可根据实际情况自拟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论和实践活动，让幼儿对家有了更深刻的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的情感波动，引导他们正确表达情感。
《家是什么》幼儿园大班语言活动教案
《家是什么》幼儿园大班语言活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家庭与社会》第三节《家是什么》。
详细内容包括：理解家的含义，通过故事、讨论、实践活动等方式，引导幼儿从不同角度感受家的温暖和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的含义，认识到家是一个充满爱的地方。
2. 培养幼儿关爱家人，尊敬长辈的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述家的特点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿从不同角度理解家的含义，感受家的温暖。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，学会用词语描述家的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：你们知道家是什么吗？家在哪里？家里有哪些人？2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《家是什么》，引导幼儿关注故事中家的温馨场景，让幼儿从故事中感受家的含义。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察图中的家庭场景，用简单的词语描述家的特点。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，让幼儿选择自己喜欢的家庭场景，用词语描述卡片内容。
5. 小组讨论（10分钟）6. 实践活动（15分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅以“家”为主题的作品。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿用语言描述作品中的家庭场景。
六、板书设计1. 板书《家是什么》2. 板书内容：家的含义：一个充满爱的地方家的特点：温暖、快乐、和谐描述家的词语：温馨、甜蜜、幸福七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家，并用词语描述你的家庭场景。
2. 答案示例：我的家很温馨，有爸爸妈妈、弟弟和我。
我们一起吃饭、玩耍，度过快乐的时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践活动等方式，让幼儿了解了家的含义，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与课堂活动。
2024年幼儿园大班语言活动教案《家是什么》
2024年幼儿园大班语言活动教案《家是什么》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我爱我家》，详细内容为“家是什么”。
通过本课的学习，引导幼儿从不同角度认识家，培养幼儿对家的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的概念，知道家是由爸爸、妈妈和亲人组成的温暖港湾。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述家是什么。
3. 培养幼儿对家的热爱之情，懂得珍惜和感恩家人。
三、教学难点与重点难点：用语言表达对家的理解。
重点：认识家，了解家的含义，培养对家的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、家庭照片、挂图、故事书《家是什么》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同类型的家庭照片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是哪里吗？这就是我们的家！那么，家是什么？”2. 例题讲解（10分钟）通过故事书《家是什么》向幼儿讲解家的含义，引导幼儿关注故事中家的元素，如爸爸、妈妈、亲人等。
3. 课堂讨论（10分钟）邀请幼儿分享自己对家的认识，引导幼儿用语言描述家是什么。
4. 随堂练习（10分钟）发给幼儿画纸和彩笔，让他们画出自己的家，并标注家庭成员。
让幼儿展示自己的作品，分享画中的家庭成员和家的特点。
6. 情感教育（5分钟）引导幼儿懂得珍惜家人，感恩家庭，培养对家的热爱之情。
六、板书设计1. 大家是什么2. 副我爱我家3. 板书内容：家是由爸爸、妈妈和亲人组成的温暖港湾。
家是我们生活的依靠，给我们带来快乐和安全感。
我们要珍惜家人，感恩家庭。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家，并向家人介绍你的作品。
2. 答案示例：我的家有三个人，分别是爸爸、妈妈和我。
我们住在一个温馨的小屋里，每天一起吃饭、玩耍、学习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对家的理解和情感表达。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人分享所学内容，让家人了解幼儿园的生活。
大班语言优质教案《家是什么》精选
大班语言优质教案《家是什么》精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《我爱我家》中的《家是什么》。
本章节详细内容主要包括通过诗歌的形式，引导幼儿感受家的温暖，理解家的意义，学会用语言表达对家的情感。
二、教学目标1. 让幼儿通过学习诗歌，感受家的温暖，培养对家的热爱之情。
2. 培养幼儿运用语言表达对家的情感，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解家的意义，学会用语言表达对家的情感。
2. 教学重点：培养幼儿对家的热爱之情，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、录音机、诗歌挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师与幼儿谈论自己在家里的一些趣事，引导幼儿分享自己家庭的快乐时光。
（2）播放《家是什么》诗歌录音，让幼儿初步感受诗歌的意境。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读诗歌，引导幼儿关注诗歌中家的美好画面。
（2）针对诗歌内容，教师提出问题，引导幼儿思考并回答。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿根据诗歌内容，用画笔、剪刀等学具创作一幅关于家的画作。
（2）小组之间互相分享作品，交流创作心得。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何为家庭做出贡献。
六、板书设计1. 板书《家是什么》2. 板书内容：（1）家的意义：温暖、关爱、陪伴（2）家的表达：诗歌、绘画、语言七、作业设计1. 作业题目：（1）请用画笔描绘出你心中的家。
（2）用诗歌的形式，表达你对家的热爱。
2. 答案：（1）幼儿作品，以实际情况为准。
（2）示例：家是温暖的港湾，家是幸福的源泉，家是爱的传递，我爱我家。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭主题活动，让幼儿与家长共同参与，增进家庭成员之间的感情，培养幼儿的家庭责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解家的意义，学会用语言表达对家的情感。
2024年幼儿园大班语言活动精彩教案《家是什么》
2024年幼儿园大班语言活动精彩教案《家是什么》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家与我》第三节《家是什么》。
详细内容围绕“家”的概念展开，通过故事、讨论、互动等形式，引导幼儿认识和感受家的意义，学会表达对家的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的概念，认识到家的重要性。
2. 培养幼儿表达对家的情感，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人，懂得感恩的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解家的深层含义，学会表达对家的情感。
重点：引导幼儿认识到家的意义，培养关爱家人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述一个关于家的故事，引导幼儿关注家的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：“家是什么？家在哪里？”引导幼儿思考和讨论。
（2）教师通过图片展示，讲解家的含义，让幼儿认识到家的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己的家。
（2）分组讨论：每个小朋友介绍自己的家庭成员，分享家庭趣事。
4. 互动环节（10分钟）（1）教师提出问题：“你最喜欢家里的谁？为什么？”引导幼儿表达对家人的爱。
（2）开展“我爱我家”主题活动，让幼儿用行动表达对家人的关爱。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿认识到家的意义，培养关爱家人的品质。
六、板书设计1. 板书《家是什么》2. 内容：（1）家的含义（2）家的意义（3）关爱家人，感恩家庭七、作业设计1. 作业题目：《我心中的家》绘画作品。
答案：幼儿需在画纸上用彩笔描绘出自己心中的家，包括家庭成员、家居环境等。
2. 作业题目：《我爱我家》口头作文。
答案：幼儿需用语言描述自己最喜欢的家庭成员，分享家庭趣事，表达对家的情感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“家庭日”活动，邀请家长参与，增进亲子关系。
《家是什么》幼儿园大班语言教案(优秀6篇)
《家是什么》幼儿园大班语言教案（优秀6篇）作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
怎样写教案才更能起到其作用呢？奇文共欣赏，疑义相如析，如下是漂亮的编辑帮大伙儿收集整理的《家是什么》幼儿园大班语言教案（优秀6篇），欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
大班幼儿园语言教案篇一活动由来：在玩沙的时候，班中的孩子对沙坑上的鞋印产生了极大的兴趣，他们搬着脚看着沙地上的鞋印，叽叽喳喳的说着：“我的鞋能踩出花纹来”“我的和你的不一样”“我的鞋印比你的好看”这时班中的耿磊小朋友问：“老师、为什么鞋底上要有花纹呢？这个问题引起了大家极大的兴趣，孩子们逐渐对身边各种的花纹产生了兴趣，便形成了今天的主题。
活动目标：1、通过探究使幼儿了解花纹在生活中的用途，进一步培养幼儿的观察能力及视觉的概括能力。
2、培养幼儿大胆想象创造的能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：利用玩具柜背面创设“请你参与”问题栏：鞋底上为什么要有花纹？你知道哪些花纹？花纹都能用来做什么？利用空白墙围及玩具柜背面创设“我给花纹照个像”“神奇花纹变变变”等板块，将收集的资料展示出来。
信息区：增添各种花纹装饰图案及线条装饰欣赏图片、书籍。
美工区：提供各种花纹装饰的欣赏艺术作品基拓印工具材料。
益智区：花纹排序玩具利用家长专栏向家长展示主体活动网络图。
出示本主题教育目标及主要内容资源：图书资料：《植物动物图案》《黑白线条画》《生活艺术装饰》等网络资料：有关民族服饰、自然景观等花纹的图片边环境：幼儿身边的生活环境。
主题网络图主要活动：1、鞋底为什么有花纹2、花纹大搜索3、会排队的花纹活动一《鞋底为什么有花纹》活动目标：通过此活动，培养幼儿大胆猜想并表述的能力，使幼儿了解鞋底花纹的防滑作用。
活动形式：小组活动活动准备：轮胎、脚垫设计意图师幼互动教育反思个别幼儿的问题呈现了集体的需要，及时抓住这个教育契机，为幼儿提供探索的可能教师让幼儿亲自触摸，感知花纹的作用。
《家是什么》幼儿园大班语言教案(优秀4篇)
《家是什么》幼儿园大班语言教案(优秀4篇)幼儿园大班语言优秀教案篇一目标：1、对故事中有关复制的情节感兴趣。
2、感受故事幽默、夸张的特点。
3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4、能分析故事情节，培养想象力。
准备：图片，故事录音。
过程：一、产生悬念。
1、逐一出示10个小人，请幼儿数一数。
2、小朋友，你有几个爸爸？可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？二、理解故事内容。
1、完整欣赏故事一遍，说说小水缸是一只怎样的'缸？2、教师边演示教具边讲述故事一遍。
3、谁先看上了这只宝缸？王八皮为什么想抢而没有抢成？4、王八皮想出了一个什么坏主意？5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸？6、官老爷为什么会有这么多的爸爸？7、最后有人拿到宝缸了吗？为什么？三、讨论。
1、这个故事什么地方最好笑？2、老伯伯拿宝缸干了什么事？王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么？谁最贪心？3、如果你有一只宝缸，你想“克隆”什么？四、结束。
把我们讨论的，去讲给爸爸妈妈听。
幼儿园大班语言活动教案篇二一、说教材。
（一）教材分析。
故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
（二）教学目标。
1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。
2、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。
3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
（三）教材重点、难点。
本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。
因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。
大班语言活动教案详案《家是什么》
大班语言活动教案详案《家是什么》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《家的意义》，详细内容包括：理解家的概念，探讨家的功能，表达对家的情感，通过故事、讨论、实践等形式，引导幼儿深入体会家的温暖和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解家的含义，认识到家是一个充满爱的地方，是人们生活、休息的场所。
2. 培养幼儿关爱家人、珍惜家庭的情感，提高他们的家庭责任感。
3. 培养幼儿的语言表达、倾听和思考能力，激发他们对家的探索兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿深入理解家的概念和意义，培养他们对家的感情。
难点：如何引导幼儿用恰当的语言表达对家的感受，以及如何激发他们对家庭责任的关注。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《家是什么》，家庭照片，画纸，画笔。
2. 学具：彩笔，画纸，家庭照片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示家庭照片，引导幼儿分享自己的家庭故事，让幼儿感受到家的温暖。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《家是什么》，引导幼儿关注故事中家的功能和意义。
针对故事中的关键情节，进行提问和讨论，帮助幼儿深入理解家的概念。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“家是什么？”引导幼儿用简洁的语言回答，并举例说明。
教师对幼儿的回答进行点评，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和彩纸，制作一张关于“家”的手抄报，展示对家的理解。
教师巡回指导，对幼儿的制作过程给予建议和帮助。
教师引导幼儿分享自己的手抄报，让大家谈谈对家的感受。
六、板书设计1. 家是什么？一个充满爱的地方人们生活、休息的场所我们的避风港七、作业设计1. 作业题目：以“我的家”为主题，画一幅画，表达对家的感情。
2. 答案：幼儿发挥想象力，创作出具有个性化和创意的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本次活动进行自我反思，分析教学效果，找出不足之处，为下次教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿回家后与家人分享所学内容，共同探讨家庭的意义。
大班语言活动教案详案《家是什么》
大班语言活动教案详案《家是什么》一、活动主题《家是什么》二、活动目标1.让大班幼儿能够自然而然地了解家庭、了解自我，向着健康、自信、愉快成长的方向发展；2.增强幼儿认识家庭和亲情的意识，让他们喜欢家庭、珍惜家庭、关爱家庭；3.提高幼儿语言表达能力，让幼儿能流利、准确、有表情地讲述自己和家的故事。
三、活动准备1.为幼儿准备了简单易懂的图片或故事书，以供幼儿讨论、描述；2.为幼儿准备了相应的素材，在小组或者个人活动中使用，以激发幼儿的创造力和表达能力。
四、活动流程1. 热身活动：运动儿歌为了激发幼儿们的活力和情感，准备了一些简单的儿歌，例如《小兔子乖乖》、《小鸟飞呀飞》等，通过唱歌和跳舞等形式，让幼儿感受到音乐的愉悦和身体的自由。
2. 主题导入：图片讨论让幼儿分小组，每组观看一张关于家庭的图片，然后让小组成员讨论，并在讨论完毕后，让每组派出一名代表，向其他组介绍该图片，并表达自己的感受。
3. 主题展开：课堂互动1.给幼儿展示一张家庭合影照片，并引导幼儿讨论这张照片。
比如：家庭由谁组成，家里有哪些家具等等。
2.通过“家庭谁最亲” 的活动，培养幼儿对亲情的感知。
活动内容可为：每个孩子都列举自己家里的亲人，然后选出谁对自己最好，并选出谁对别人最好。
3.鼓励幼儿举起自己的家庭照片，并向同学介绍自己的家庭，包括自己家住在哪里、有几口人、爱好是什么等等，以此来培养幼儿语言表达能力。
4. 主题展示：家庭绘画让幼儿在一张纸上画出自己的家，如果有困难，可以通过素材来辅助画，然后让幼儿向其他同学介绍自己画的家，并说出自己画家的原因和感受。
五、活动总结本次活动旨在培养幼儿对家庭和亲情的认知、感知和表达能力，整个过程中鼓励幼儿发挥创造力，通过互动、讨论、表达等方式来理解自己和家庭之间的关系和联系，使幼儿在活动中感受到亲情、感受到家庭，进一步增强了幼儿的自信心，让幼儿更加自如地表达自己的情感、态度和思想。
幼儿园大班语言领域优质教案家是什么
幼儿园大班语言领域优质教案家是什么一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《主题式语言教育活动》第四单元“家”的第一节“家是什么”。
详细内容包括：理解家的含义，通过故事、讨论等形式，引导幼儿表达对家的认识和情感；学习描述家的词汇和句子，培养幼儿的语言表达和倾听能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的含义，认识到家的重要性，培养他们对家的热爱。
2. 帮助幼儿掌握描述家的词汇和句子，提高他们的语言表达和倾听能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解家的深层含义，用恰当的词汇和句子描述家。
2. 教学重点：培养幼儿对家的认识和情感，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、故事书、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张家庭合影，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是谁的家吗？你们觉得家是什么？”邀请幼儿分享自己对家的认识和感受。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《家是什么》，引导幼儿关注故事中描述家的词汇和句子。
邀请幼儿用自己的话复述故事，加深对家的理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，如房子、家人、家具等，引导幼儿用学过的词汇和句子描述图片内容。
教师针对幼儿的回答进行点评，纠正错误，强化正确表达。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出一些关于家的词汇和句子，让幼儿进行搭配练习。
邀请部分幼儿上台展示，鼓励其他幼儿认真倾听。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论：“你觉得家最重要的是什么？为什么？”每组派代表分享讨论成果，教师进行点评。
6. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己的家。
鼓励幼儿用学过的词汇和句子描述自己的作品。
六、板书设计1. 板书家是什么2. 板书内容：家的含义描述家的词汇和句子幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人询问他们对家的看法，并用学过的词汇和句子进行描述。
幼儿园大班语言活动《家是什么》(文学活动)优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园大班语言活动《家是什么》（文学活动）优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
【设计意图】
散文诗《家是什么》是朴素明朗的口语文体，文中的句子读来琅琅上口，整首诗洋溢着家的温馨。
散文中的屋顶、灯、床、爸爸妈妈的笑脸等与幼儿日常生活非常贴近，符合大班幼儿的想象，能让幼儿感受到自己与家人之间的亲情，因此选其作为大班幼儿文学活动内容。
让幼儿在活动中体验诗的意境，大胆用诗化语言表达自己对家的向往、尝试纺编个别诗句。
【活动目标】
1.体验散文诗所表现的父母的关爱之情和家的温馨。
2.尝试仿编诗句，能用诗化的语言表述家的温馨。
【活动准备】
物质准备："全家福"图片展示板、挂图、课件、音乐
【活动过程】
一、看"全家福"照片，让幼儿互相讲述照片的故事，分享家的幸福，体验爸爸妈妈的爱。
师：这里有小朋友们带来的和爸爸妈妈在一起的照片，现在请你们和好朋友一起说一说照片里有趣的事。
二、结合课件，感受并理解散文诗。
(一)教师朗诵散文，让幼儿感受散文诗的意境美。
2024年幼儿园大班语言活动教案《家是什么》
2024年幼儿园大班语言活动教案《家是什么》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言活动教材第四章《家的故事》，详细内容围绕“家是什么”展开，通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿理解家的意义，学会表达对家的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的含义，知道家是由爸爸、妈妈和亲人组成的温馨港湾。
2. 培养幼儿用语言表达对家的情感，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人，懂得感恩，珍惜家庭的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解家的深层含义，学会表达对家的情感。
重点：通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿了解家的组成，感受家的温暖。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、家庭照片、爱心卡片、家园联系册。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭照片，引导幼儿观察并讲述照片中的家庭成员，让幼儿感受到家的温馨。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《家是什么》的故事，引导幼儿关注故事中家的含义。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的家庭，并分享给同伴。
5. 家庭游戏（10分钟）教师组织“家庭角色扮演”游戏，让幼儿扮演爸爸、妈妈、孩子等角色，体验家庭生活。
6. 情感表达（5分钟）教师发放爱心卡片，引导幼儿写下对家人的祝福语，表达对家的爱。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 家是什么2. 内容：家的含义：爸爸、妈妈和亲人组成的温馨港湾家庭成员：爸爸、妈妈、孩子等家庭温暖：关爱、陪伴、成长七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭，并写下你对家的祝福语。
2. 答案示例：画出一个温馨的家庭画面，家庭成员齐全，画面中有祝福语：“希望我的家永远幸福快乐！”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家园活动，让幼儿与家人共同完成一项任务，如制作家庭相册、写信给家人等，进一步增进幼儿对家的感情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的引导方式4. 随堂练习的活动设计5. 板书设计的逻辑结构6. 作业设计的深度与广度7. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在让幼儿理解家的深层含义，并学会表达对家的情感。
幼儿园大班语言活动教案《家是什么》
幼儿园大班语言活动教案《家是什么》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家的温暖》，详细内容包括：理解家的概念，通过故事、讨论、实践活动等形式，引导幼儿认识和感受家的温暖；学习描述家的特点和功能，培养幼儿的语言表达和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的概念，知道家是一个温馨的地方，有爱自己的家人。
2. 培养幼儿用语言描述家的特点和功能，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿对家的热爱之情，懂得珍惜家人，学会关心他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述家的特点和功能。
教学重点：理解家的概念，感受家的温暖。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、家的一家三口玩偶、房子模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家的一家三口玩偶，模拟家庭生活场景，引导幼儿观察并说出玩偶之间的关系，引出“家”的概念。
2. 故事分享（10分钟）讲述故事《家是什么》，让幼儿跟随故事情节，感受家的温暖。
通过提问，引导幼儿理解家的含义。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请你说说你的家是什么样子？家里都有谁？”引导幼儿用语言描述家的特点和家庭成员，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿拿出画纸、水彩笔，画出自己的家，并在画完之后与同伴分享，互相介绍自己的家庭。
六、板书设计1. 大《家是什么》2. 副家的温暖，我们的港湾3. 板书内容：家的概念：有爱自己的家人，温暖的港湾家的特点和功能：舒适、安全、温馨，可以休息、学习、玩耍爱家、爱家人，关心他人七、作业设计1. 作业题目：我的家请幼儿用画笔描绘自己的家，并在画完之后向家人介绍自己的作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在语言表达、绘画等方面的表现，及时给予评价和指导。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同完成“我的家”作品。
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幼儿园大班语言活动《家是什么》（文学活动）优质课公开
课教案比赛讲课获奖教案
【设计意图】
散文诗《家是什么》是朴素明朗的口语文体，文中的句子读来琅琅上口，整首诗洋溢着家的温馨。
散文中的屋顶、灯、床、爸爸妈妈的笑脸等与幼儿日常生活非常贴近，符合大班幼儿的想象，能让幼儿感受到自己与家人之间的亲情，因此选其作为大班幼儿文学活动内容。
让幼儿在活动中体验诗的意境，大胆用诗化语言表达自己对家的向往、尝试纺编个别诗句。
【活动目标】
1.体验散文诗所表现的父母的关爱之情和家的温馨。
2.尝试仿编诗句，能用诗化的语言表述家的温馨。
【活动准备】
物质准备："全家福"图片展示板、挂图、课件、音乐
【活动过程】
一、看"全家福"照片，让幼儿互相讲述照片的故事，分享家的幸福，体验爸爸妈妈的爱。
师：这里有小朋友们带来的和爸爸妈妈在一起的照片，现在请你们和好朋友一起说一说照片里有趣的事。
二、结合课件，感受并理解散文诗。
(一)教师朗诵散文，让幼儿感受散文诗的意境美。