儿童文学欣赏

小狗，小狗/)：“小兔，小兔，／轻轻跳。《听我话》 (作者：郑春华!”／慢慢跑。／要是踩疼小青草，／我就不跟你们好将从某一品来看儿歌的基本艺术特征，其实是要求通过作品分析，[分析]

，即是从已经其中所体现的基本艺术特征归纳出来。做这类题目有一个“捷径”儿歌的基本艺术特在作品中去找到证据。知道的这类体裁的基本艺术特征出发，征：主题单一；内容浅显；结构简单；语言通俗；音乐性强。但在分析作品时，可以打乱先后的顺序。《听我话》一共只首先，给人的第一印象是篇幅短小，结构简单。[解答]

字，十分简洁。叙述的线索、层次也—十分简明。这也是儿歌区别于28有三句儿童诗的显著特点之一。其次，语言通俗，音乐性强。儿歌采用幼童口语，句式短，明白如话。而且以词为句，通过押韵、反复、长短句等手段，使整首儿歌一气呵成，节奏感强，有着音乐美。第三，内容浅显。所说的小兔、小狗、小草，“就不听话都是孩子们十分熟悉的身边事物，所要表达的也是一种孩子式的情感，《听我话》这是与结构简单和内容浅显相一致的。第四，主题单一。不跟你们好”。“踩就是不要表达的就是爱护花草的主题。让小兔轻轻跳与小狗慢慢跑的目的，。以孩子们表示感情的特有方式，鲜明地，否则，“我就不跟你们好”疼小青草”表达了保护环境的主题。

2.《我吃水果身体壮》，分析婴幼儿文学创作对于语言、韵律的要求和直感性特点。

我吃水果身体壮

圆圆苹果，树上长，/尝一尝，甜又香。

梨花百，梨儿黄，/咬一口，水汪汪。

砍下香蕉一大串，/小朋友们吃得欢。

橘树林里金灿灿，/好像满树金铃铛。

水果水果千百种，/我吃水果身体壮。

首先，在语言上，要求浅显明白，口语化。全诗不用难懂的词语，像平时说话那样浅显明白，用不着解释，幼儿就能听得懂。在选词上，多用叠音词，如“圆圆”、“汪汪”、“金灿灿”等；在句式上，又多用短句，因而琅琅上口，明白如话。其次，讲究韵律与节奏。如全诗采用句末押韵，一韵到底，读起来有着音乐的流动性。而每节的句式又基本对齐，前两节多用短句，后三节用长句，造成先紧凑后舒缓的阅读节奏。韵律与节奏，使这首诗不仅读起来有着音乐的美感，还便于幼儿朗诵记忆。．

再次，鲜明的直感性。全诗以“我”入诗，仿佛所写的就是“我”的切身感受，不论是水果的形态，还是“我”的心态，都给人鲜明的直感。比如写水果，，共同、有味觉（“甜又香”））、有色彩（“白”“黄”“金灿灿”）有形状（“圆圆”诉诸于婴幼儿的感官。《蝉》为例，说明诗歌欣赏过程中想象与联想的重要作用。

3 《蝉》（作者：林焕彰）金色的阳光。它们喜欢赞美/蝉的歌儿很好听，/可是要到夏天才唱；/树都变成了所以，一到了夏天，//蝉的歌儿很好听，/可是它们只爱在树上唱；会歌唱的伞。接着这首小诗给人想象的空间很大。句首就让人从记忆中回想起蝉的叫声，感到有一颗热切的心，在期待着夏天的快些到来。那时，在“金色的阳光”下，“树都变成了会歌唱的伞”。一个“伞”字，匠心独运，写活了一种心态，一种情景。树上有蝉，召来孩子们的翘望，人越聚越多，树便像是给人遮阳避雨的“伞”了。诗这妙处，还在于它不着一“童”字，一身

影，写的是蝉，却仿佛让读者见到一张张翘望的屏住呼吸的小脸，一双双搜寻的睁得溜溜圆的大眼。没有童心，没有技巧，是写不出“断如读者不运用联想与想象去衔接或填充诗的语言所留下的一些这种境界的。，也无法再现这美妙的意境。由此可见，联想与想象在儿童诗欣裂”或“空白”并由此去感知诗人所它可以帮助读者再造儿童诗的意境，赏中有着重要的作用，传达的情感和品味诗人所寄寓的情思。4.庆云的《摇篮》和儿歌《摇篮曲》为例说明儿歌与儿童诗的异同。《摇篮曲》：小宝宝快快睡觉，／乌鸦喜鹊树上睡了，／小猫小狗窝里睡了，／月亮星星云里睡了，／小宝宝快快睡觉，／快快睡觉。

黄庆云《摇篮》：

蓝天是摇篮，／摇着星宝宝，／白云轻轻飘，／星宝宝睡着了。

大海是摇篮，／摇着鱼宝宝，／浪花轻轻翻，／鱼宝宝睡着了。

花园是摇篮，／摇着花宝宝，／风儿轻轻吹，／花宝宝睡着了。

妈妈的手是摇篮，／摇着小宝宝，／歌儿轻轻唱，／宝宝睡着了。

比较这两首同题作品，内容非常接近，但在艺术特征上，却有比较明显的区别。前者是一首典型的儿歌，后者则被看作儿童诗。具体来说：

首先，前者篇幅短小，结构简单，语言口语化；后者篇幅较长，结构有变化，语言也比较诗意化。．

表达的是母亲催孩子快快入睡时的其次，前者是母亲哄孩子睡时所吟唱的，后者更适合给孩子自己来是靠听觉来感知作品的；感情，接受者主要是婴幼儿，后者更适于儿童抒发的是孩子对于母亲的爱，因而在读者的年龄层次上，朗诵，期的孩子。句；主题单一，即哄孩子快快睡6第三，从内容上看，前者十分简单，只有觉。后者虽然也是哄孩子入睡的主题，但内容丰富得多。全诗共四节，前三节对第四节构成了连贯比：宝宝睡在妈妈手里，就像星星睡在蓝天、鱼儿睡在大海、为孩子们编织了一个个平实的语言和丰富的想象，花儿睡在花园。诗人以浅显、精美的摇篮。相比较之下，前者就简单得多。虽然从表现形式、读者层次与内容三方面比较，两篇作品有比较明显的差异，但同属于诗歌这一文学类型；又有许多相同之处，如都讲究押韵，注重语言上的音乐感和情绪上的节奏感等。5.举例分析儿童诗的特征是什么

《我是男子汉》傅天琳

我已经六岁了，我是男子汉

我会举起长长的陀螺鞭子

把不听话的风

赶到

没有灯光的角落

让它罚站

从这首作品中，可以看出，儿童诗的特征有四个方面：

首先，有健康积极的主题；

其次，浓郁的儿童情趣；

第三，有鲜明的形象性；

第四，优美的语言和流畅的韵律。

6.从柯岩的儿童诗《坐火车》，看儿童文学的最大特征是富有儿童情趣。

小板凳，摆一排，/小朋友们坐上来，/我们的火车跑得快，/我当司机把车开。/(轰隆隆隆，轰隆隆怪，呜!呜!)

抱娃娃的靠窗坐，/牵小熊的往后挪，/皮球积木都摆好，/大家坐稳就开车。/(轰