儿童文学欣赏
儿童文学作品欣赏
儿童文学作品欣赏儿童文学作品在孩子们的成长过程中起着重要的作用。
通过阅读儿童文学作品，孩子们不仅可以获得知识和启迪，还可以提高语言表达能力、培养想象力和情感认知。
本文将介绍几部经典的儿童文学作品，帮助读者了解和欣赏这些作品的魅力。
一、《小王子》《小王子》是法国作家安托万·德·圣-埃克苏佩里的代表作，被誉为20世纪最重要的童话故事之一。
这个故事以小王子的成长故事为线索，讲述了关于友谊、责任、爱与成长的深刻主题。
虽然是一本儿童文学作品，但《小王子》中蕴含的智慧和哲理也使成年人深受触动。
二、《哈利·波特》系列英国作家J.K.罗琳的《哈利·波特》系列作品是当代最受欢迎的儿童文学作品之一。
这个系列共有七本书，讲述了普通男孩哈利·波特在魔法世界中的冒险故事。
通过这一系列的作品，孩子们可以感受到友谊、勇气和正义的力量。
此外，这个系列作品也促进了人们对阅读的热爱和理解。
三、《安妮日记》《安妮日记》是荷兰犹太女孩安妮·弗兰克在二战期间的记录。
这本书以日记的形式呈现，写出了安妮在躲藏的两年里的感受、思考和梦想。
《安妮日记》通过一个女孩的视角，感人地揭示了战争的残酷和人类的善良。
这本书不仅仅是一部儿童文学作品，更是一部反映历史和人性的经典之作。
四、《小鸭汤姆的奇幻之旅》这是中国作家高洪岩的作品，以小鸭汤姆为主角，讲述了他在寻找妈妈的过程中遇到的种种奇幻冒险和友情故事。
这个作品注重带给孩子们欢乐的阅读体验，同时也通过情节和细节培养孩子们的独立思考和创造力。
五、《绿野仙踪》《绿野仙踪》是美国作家弗兰克·鲍姆的作品，是儿童文学中的经典之一。
它以一个小女孩多萝西探险的故事为主线，展现了与众不同的友谊、勇气和家的渴望。
《绿野仙踪》教会了孩子们重要的价值观，如勇敢面对困难、珍惜友谊并珍惜家庭。
这些作品代表了儿童文学作品的多样性和重要性。
它们不仅为孩子们提供了娱乐和知识，还丰富了他们的思想和情感世界。
幼儿园小朋友的文学欣赏文案
幼儿园小朋友的文学欣赏文案文学是我们从小就开始接触的东西，幼儿园小朋友也可以学习欣赏文学。
通过阅读优秀的儿童文学作品，孩子们可以增长知识，培养想象力，提高语言表达能力。
以下是几篇适合幼儿园小朋友欣赏的文学作品。
一、《狐狸与葡萄》这个故事讲述了一只狐狸想吃到高高挂着的葡萄，但它够不到，于是便用“酸葡萄”来安慰自己。
通过这个故事，告诉孩子们不要轻易放弃，要有耐心和毅力去追求自己的梦想，不要因为得不到就说放弃便是无所谓。
同时也要关注自己说话的内容，不要总说一些不负责任的话，否则只会自食其果。
二、《小马过河》这个故事讲述了小马带着小狗过河，小马不肯搭拖拉机过河，而是选择跳过河去。
故事中告诉孩子们要有勇气，不要被困难吓倒。
无论面对什么困难，只要愿意尝试，总能找到一条路径。
三、《音乐家水晶》这个故事中的主人公水晶是一个小奶牛，而她最喜欢的事情是给动物们弹奏钢琴。
故事中所包含的意义是鼓励孩子进行培养自己特长、爱好的意识。
要让孩子学习地发现自己的兴趣所在，并让他们有机会去培养它们，走向成功和成就。
四、《小兔子的雨伞》这个故事中的小兔子不愿意和朋友们分享它的雨伞，因此最后它自己被雨淋透了。
故事中告诉孩子们要学会分享，分享可以让我们的生活更加美好。
同时也教育孩子们要学会为他人着想，学会与人相处，从而提高孩子们的社交能力和协作精神。
五、《小蝌蚪找妈妈》这是一篇非常经典的童话故事，主人公是小蝌蚪。
在寻找妈妈的路上，它遇到了许多困难和挫折，包括对陌生环境的恐惧，对自己身份的迷惑，对他人平等的意识等。
这个故事让孩子知道自己要勇敢地面对生活的挑战，也教会了孩子们寻找自己的身份，对待他人要保持平等的态度。
以上几篇儿童文学作品是非常适合幼儿园小朋友欣赏的，除了它具有教育意义，还可以提高孩子的阅读技巧和提高语言表达能力。
因此家长们可以引导孩子们多读经典的儿童文学作品，让他们从中受益良多。
与此同时，家长还可以通过朗读的方式协助孩子们吸收更多的知识和技能，从而帮助孩子们成为更加出色的人才。
儿童文学经典童话故事欣赏
儿童文学经典童话故事欣赏童话故事是儿童成长过程中重要的一部分，它们能够带给孩子们快乐、智慧和启迪。
下面，我们将介绍几个经典的儿童文学童话故事，让我们一同欣赏它们独特的魅力。
一、《白雪公主》这是由格林兄弟创作的一部经典童话故事。
故事以美丽的公主白雪公主为中心，描述了她被恶毒的后妈妒忌而被迫逃亡，最终被善良的七个小矮人救助，并通过王子的吻苏醒的故事。
这个故事以美丽、善良和正义为主题，教导孩子们珍惜友谊和善良的品质。
二、《小红帽》这是由法国作家夏尔·佩罗创作的一部经典童话故事。
故事讲述了小红帽为了给生病的奶奶送食物，不慎走进了大灰狼的陷阱，最终被猎人解救的故事。
这个故事告诉孩子们要警惕陌生人，不要随意相信别人，并教育他们勇敢面对困难以及尊重长辈。
三、《拇指姑娘》这个故事源自于法国童话故事集《一千零一夜》。
故事讲述了一个非常小的女孩，拇指姑娘，她通过智慧和勇气战胜了各种困难和妖怪的故事。
这个故事展示了一个弱小的女孩的坚强和智慧，教导孩子们无论遇到什么困难都可以勇敢面对，并通过智慧找到解决办法。
四、《小猪佩奇》《小猪佩奇》是麦考尔写的一系列绘本故事，改编成动画片以及电视剧。
故事以佩奇一家和朋友们的生活为主题，通过小猪佩奇和她的家人一起玩耍、学习和成长的故事，传递了友情、家庭价值观以及乐观向上的态度。
这个故事深受儿童的喜爱，同时也寓意了父母对孩子的关爱和教育。
以上这几个经典的童话故事虽然题材各异，但都蕴含了深刻的教育意义和人生哲理。
它们教导孩子们懂得什么是友谊、勇气、善良和智慧，帮助孩子们建立正确的价值观和人生观。
作为家长，我们应该鼓励孩子们阅读这些经典儿童文学童话故事，并与他们共同品味其中的魅力和智慧。
幼儿园儿童文学作品欣赏美篇
幼儿园儿童文学作品欣赏美篇介绍幼儿园是儿童接受教育的第一站，而儿童文学作为一种重要的教育资源，对于培养儿童的兴趣、情感和想象力具有重要作用。
本文将介绍几篇适合幼儿园儿童欣赏的美文作品，并对其特点和适用年龄进行分析。
1. 《小蝌蚪找妈妈》作品简介《小蝌蚪找妈妈》是由吕纯阳创作的一篇儿童文学作品，讲述了小蝌蚪在找寻妈妈的过程中经历的冒险与成长的故事。
适用年龄适合3-6岁的幼儿。
特点•语言简单易懂，符合幼儿的认知水平。
•情节紧凑有趣，引起幼儿的好奇心和想象力。
•通过小蝌蚪找妈妈的故事，帮助幼儿认识自然界的生物和相互关系。
2. 《小熊和小兔子》作品简介《小熊和小兔子》是由阿红创作的一篇儿童文学作品，讲述了小熊和小兔子之间的友谊故事。
适用年龄适合3-6岁的幼儿。
特点•描述细腻动人，情感表达真实，让孩子们能够产生共鸣。
•关注友谊的重要性，教育幼儿学会与他人合作和分享。
•通过可爱的动物角色，让幼儿对周围的世界和社会更加好奇。
3. 《小猪钱钱》作品简介《小猪钱钱》是由王海燕创作的一篇儿童文学作品，讲述了小猪钱钱在妈妈的教导下学会理财的故事。
适用年龄适合4-6岁的幼儿。
特点•引导幼儿树立正确的金钱观念，培养理财意识，从小学会合理利用金钱。
•教育幼儿知道什么是需要和什么是想要，如何储蓄和合理分配零花钱。
•故事情节生动有趣，通过小猪钱钱的日常生活，让幼儿在轻松愉快的氛围中接受理财教育。
4. 《小蜜蜂和小蝴蝶》作品简介《小蜜蜂和小蝴蝶》是由李欢创作的一篇儿童文学作品，讲述了小蜜蜂和小蝴蝶之间的友谊故事。
适用年龄适合4-6岁的幼儿。
特点•描写细腻动人，情感表达真实，让幼儿们能够深入体验和理解友谊的真谛。
•引导幼儿学会关心他人，培养分享的习惯。
•通过可爱的昆虫角色，让幼儿对自然界的生物多样性有更深的了解和体验。
结语以上介绍的几篇儿童文学作品都是适合幼儿园儿童欣赏的美篇。
它们各具特色，既可以培养幼儿的兴趣和想象力，又能够引导幼儿学会关心他人、合作共赢。
幼儿园儿童文学经典作品欣赏
幼儿园儿童文学经典作品欣赏幼儿园儿童文学经典作品欣赏一、《剪纸》《剪纸》是中国著名作家郑渊洁创作的一部儿童文学作品。
该书以剪纸为主题，通过一个小男孩和他的妈妈的故事，讲述了剪纸的起源、种类、制作方法等知识。
故事中注重培养儿童的观察力和想象力，让孩子们通过阅读了解到剪纸的艺术魅力。
二、《小矮人花瓶》《小矮人花瓶》是著名俄国作家马克西姆·高尔基所著的童话故事。
故事中讲述了一个小女孩收到了一只神奇的花瓶，并从花瓶中出现了一个可以说话的小矮人。
小矮人给小女孩带来了许多快乐和帮助，通过这个故事，让孩子们懂得感恩和理解互助的重要性。
三、《绿野仙踪》《绿野仙踪》是美国作家弗兰克·鲍姆所著的一部儿童文学作品。
该书以一个小女孩多萝西被一阵飓风吹到奇幻世界的故事为主线，描绘了多萝西与她的伙伴们一起寻找魔法师奥斯在绿野仙踪的过程中的冒险和成长。
故事中充满了奇幻和幽默的元素，通过多萝西的经历，让孩子们懂得了勇敢、坚强和友爱的重要性。
四、《安妮日记》《安妮日记》是荷兰女孩安妮·弗兰克在二战期间躲避纳粹迫害时写下的真实记录。
这本日记是安妮希望成为一名作家的梦想的见证，也是对纯真童年的回忆和对生活的美好向往。
通过安妮的日记，孩子们能够感受到在困境中的坚韧和希望，懂得珍惜平凡的生活。
五、《小王子》《小王子》是法国作家安托万·德·圣-埃克苏佩里所著的经典童话故事。
这本书以一个小王子的冒险旅程为背景，讲述了他与各种各样的人和动物相遇的故事。
通过小王子的眼睛，孩子们能够看到人类社会的虚伪和荒谬，同时也能够领悟到爱和友谊的真正意义。
六、《小红帽》《小红帽》是德国作家格林兄弟收集的欧洲民间故事中的一则。
故事中讲述了一个小女孩穿着红色斗篷去探望奶奶，却被大灰狼欺骗并偷吃了奶奶。
最终，小红帽和奶奶被勇敢的猎人救出。
通过这个故事，孩子们能够学会如何辨别陌生人以及面对危险时的勇气和智慧。
七、《格林童话》《格林童话》是著名德国作家格林兄弟收集整理的一系列童话故事。
儿童文学欣赏
圆圆苹果，树上长,梨花百，梨儿黄， 砍下香蕉一大串， 橘树林里金灿灿， 水果水果千百种，/尝一尝，甜又香。
/咬一口，水汪汪。
/小朋友们吃得欢。
/好像满树金铃铛。
/我吃水果身体壮。
1.从儿歌《听我话》，看儿歌的基本艺术特征《听我话》（作者：郑春华）: “小兔，小兔，/轻轻跳。
/小狗，小狗/ 慢慢跑。
/要是踩疼小青草，/我就不跟你们好［分析］从某一品来看儿歌的基本艺术特征，其实是要求通过作品分析，将 其中所体现的基本艺术特征归纳出来。
做这类题目有一个“捷径” ，即是从已经 知道的这类体裁的基本艺术特征出发，在作品中去找到证据。
儿歌的基本艺术特 征：主题单一；内容浅显；结构简单；语言通俗；音乐性强。
但在分析作品时， 可以打乱先后的顺序。
［解答］首先，给人的第一印象是篇幅短小，结构简单。
《听我话》一共只 有三句28字，十分简洁。
叙述的线索、层次也一十分简明。
这也是儿歌区别于 儿童诗的显著特点之一。
其次，语言通俗，音乐性强。
儿歌采用幼童口语，句式 短，明白如话。
而且以词为句，通过押韵、反复、长短句等手段，使整首儿歌一 气呵成，节奏感强，有着音乐美。
第三，内容浅显。
所说的小兔、小狗、小草， 都是孩子们十分熟悉的身边事物，所要表达的也是一种孩子式的情感，不听话“就 不跟你们好”。
第四，主题单一。
这是与结构简单和内容浅显相一致的。
《听我话》 表达的就是爱护花草的主题。
让小兔轻轻跳与小狗慢慢跑的目的， 就是不要“踩 疼小青草”，否则，“我就不跟你们好”。
以孩子们表示感情的特有方式，鲜明地 表达了保护环境的主题。
2.《我吃水果身体壮》，分析婴幼儿文学创作对于语言、韵律的要求和直感 性特点。
我吃水果身体壮首先，在语言上，要求浅显明白，口语化。
全诗不用难懂的词语，像平时说话那样浅显明白，用不着解释，幼儿就能听得懂。
在选词上，多用叠音词，如“圆圆”、“汪汪”、“金灿灿”等； 在句式上，又多用短句，因而琅琅上口，明白如 话。
幼儿园快乐阅读园地：儿童文学欣赏教学案例
儿童文学在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
幼儿园快乐阅读园地是儿童文学欣赏教学的重要组成部分，为孩子们提供了一个快乐、愉悦的阅读环境，激发他们对文学的兴趣和美好情感的体验的机会。
在这篇文章中，我们将从浅入深地探讨幼儿园快乐阅读园地的重要性，以及如何在教学案例中进行儿童文学欣赏教学。
1. 幼儿园快乐阅读园地的重要性幼儿园快乐阅读园地是幼儿教育中一个重要的环节，它为幼儿提供了一个丰富、多样的文学世界。
在这个阅读园地里，幼儿可以接触到各种不同类型的儿童文学作品，如童话故事、诗歌、儿童文学小说等。
通过阅读这些作品，孩子们可以丰富自己的想象力，感受到文字的美妙和魅力，培养自己的情感和审美能力，提高语言表达能力。
2. 儿童文学欣赏教学案例的设计在幼儿园的儿童文学欣赏教学中，教师可以设计各种丰富多彩的教学案例，以激发幼儿的阅读兴趣和欣赏能力。
可以通过讲故事、绘本阅读、情景表演、角色扮演等形式来呈现儿童文学作品，吸引孩子们的注意力，让他们沉浸其中，感受作品中的情感和情节。
教师还可以设计一些有趣的阅读启发问题，引导幼儿深度思考作品中的寓意和价值观，培养他们的批判性思维和情感认知能力。
3. 个人观点和理解在我看来，幼儿园快乐阅读园地和儿童文学欣赏教学案例是非常重要的。
它们不仅可以让孩子们在快乐中学习，而且可以培养他们对文学的热爱和欣赏能力，为他们未来的学习和成长奠定良好的基础。
通过这样的教学方法，可以让孩子们在潜移默化中接触到优秀的文学作品，受益终身。
总结在幼儿园快乐阅读园地中，儿童文学欣赏教学案例的设计至关重要。
通过设计丰富多彩的教学活动，让幼儿在快乐的氛围中欣赏文学作品，培养其阅读兴趣和欣赏能力，提高语言表达能力和情感认知能力。
幼儿园教师应该重视文学教育，为孩子们营造一个良好的文学氛围，为他们的成长和发展提供有力的支持。
通过这样的教学案例，可以让孩子在欣赏中成长，在快乐中学习，更好地理解和欣赏儿童文学作品。
幼儿园快乐阅读园地和儿童文学欣赏教学案例的设计对于幼儿的发展至关重要。
如何赏析儿童文学作品
怎样分析儿童文学作品的内容？
三个层面
语言层（语言特色） 语象层（形象特征） 语意层（主题蕴涵）
语言层分析：
例文1
爷爷躺在床上。他的脸色惨白，看起来非常瘦弱。妈妈、爸爸、
两个叔叔、六个孙子及一些亲友围绕在床边，大家都泪流满面。有的 开始哭，有的才刚停，只有七岁的小孙子马提没掉眼泪…… 亲友中有的人注视着双目紧闭、呼吸缓慢、胸腔几乎没有起伏的
这时我想起来，今天晚上，除了做算术、写生词、造句子，还要写 日记。不过，今天的日记内容很多，剪手指甲、脚趾甲、洗澡，都可以 写……
——梅子涵《戴小桥全传》
语意层分析：
例文3
金老爷独自一人住在一座三层小洋楼里。有一天，他在
自家阁楼里找到了一只钟。为了知道它究竟准不准，金老爷 上街买回了一只新钟，并把它摆在三楼的卧室里。金老爷先 看了这只钟的时间，然后爬到阁楼上再去看那只旧钟，这一 看，他马上发现，阁楼上的钟比卧室里的钟快了一分钟。他 只好再去买一只钟……这样接二连三地买回了三只钟之后， 金老爷还是搞不清究竟那只钟是准确的。最终，还是钟表师 傅用自己的怀表帮他解决了疑问。这下金老爷总算恍然大悟。
什么是“儿童文学”
几种说法：
1、儿童文学是“儿童本位”的文学（儿童喜欢而且可以自
己欣赏）；
2、儿童文学是“写儿童”的文学（以儿童为表达对象）； 3、儿童文学是“教育儿童”的文学（以教育功能为核心）； 4、儿童文学是“适合儿童阅读”的文学（阅读的适合
性）； ……
“儿童文学”的要素
1、为儿童创作的各类文学作品总称； 2、具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术； 3、适合儿童阅读接受并为他们所喜闻乐见； 4、对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。
儿童文学赏析
优秀儿童绘本点评○《疯狂星期二》点评：大卫·威斯纳具有惊人的想象力，他的绘本总是充满了神奇的色彩，能够充分激发孩子的幻想。
威斯纳的代表作有《海底的秘密》，《7号梦工厂》、《1999年6月29日》等等，多次获得凯迪克金奖和银奖。
儿子最爱的是《疯狂星期二》，他特别喜欢青蛙撞到床单上那一页。
平淡的生活是否让你感到厌烦，那就也来一次超级刺激的疯狂之旅吧。
套用一句话就是：“不怕做不到，只怕想不到。
”○《鸭子农夫》点评：伴随着嘎嘎的鸭子叫声讲出来的绘本，很幽默，也很能吸引孩子的注意力。
书的最后一页很有意思，赶跑了农夫，所有农场动物一起劳动，可是你看，鸭子竟然叉着腰指挥起大家来了，以后会怎么样呢，结尾真的是意犹未尽。
○《三只山羊嘎啦嘎啦》点评：三只山羊的名字很有意思，三段故事在重复中体现细微的差别，适合家长声情并茂地朗读。
○《我们要去捉狗熊》点评：文字有节奏感，适合大声朗读。
当读到大家被狗熊一路追着跑回家时，孩子总是高兴得手舞足蹈。
○《阿秋和阿狐》，《我爱洗澡》点评：林明子的绘本清新细腻，具有童真童趣。
《阿秋和阿狐》讲述的是阿秋第一次乘火车旅行的经历，因为儿子坐火车去过几次姥姥家，所以感触很深。
到现在他还总嚷嚷着要去姥姥家，问他去姥姥家干什么，他说“看电视”，好简单的理由。
书中的小狐狸天真可爱，是小朋友们都喜欢的玩伴呢。
《我爱洗澡》让孩子认识了许多海洋动物，也让孩子爱上了洗澡，现在儿子每次洗澡都要在澡盆里玩够了才出来。
○《小狐狸买手套》点评：喜欢绘本中朦胧温馨的气氛，虽然画的是雪景，还有田野，但一点儿也不感觉冷清。
街道、窗户、门缝里黄澄澄的灯光，帽子店老板的善良，人类妈妈和小宝宝的对话，驱散了严冬的寒气，让人的心底始终暖暖的。
这是一部发掘人性中的美好、引导人向善的绘本，结尾处狐狸妈妈发出的疑问“人真的有那么好吗”，值得我们深思。
○《彩虹色的花》点评：这是一部关于给予和感恩的绘本，画面随意涂抹，稚拙可爱，富有很强的视觉冲击力。
幼儿园儿童文学欣赏活动
幼儿园儿童文学欣赏活动幼儿园儿童文学欣赏活动是一种培养幼儿良好阅读习惯和丰富语言表达能力的有效方法。
此类活动可以使幼儿从小培养好的阅读习惯，提高幼儿的听说读写能力，开发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿思维的发展，开拓幼儿的视野，培养幼儿良好的情感态度和价值观念，同时也能丰富幼儿生活经验，增加他们的知识面。
如何组织幼儿园儿童文学欣赏活动呢？首先，教师需要提前准备好一些符合幼儿心理和能力的优秀绘本、童话和儿歌等文学作品，以及与之相关的音像材料，如CD、故事配乐等。
其次，在活动中教师应该采用简单生动、富有变化的表演形式，如人物角色扮演、音乐镜头等，以吸引幼儿的注意力，使其更容易理解和接受。
还要注意保证活动的质量和深度，不仅要着眼于孩子们的娱乐，还要充分考虑到文学作品的深厚内涵、文化底蕴等方面。
在活动中，教师可以采取朗读、绘本阅读、互动讨论等形式，引导幼儿了解文学作品中的情节、人物、语言特点和寓意等，让幼儿通过对文学作品的欣赏，激发他们的情感体验和想象力，并培养其发现和感知美的能力。
值得一提的是，幼儿园儿童文学欣赏活动只有严格贯彻教育部门的有关规定和推广文化、引导幼儿读书的理念才能真正发挥其作用。
同时，教师应该遵循以孩子为本、情境教学、积极引导幼儿参与、注重情感和体验等原则，以创设适宜的环境和氛围，促进幼儿学习、了解文学作品及其精神内涵、启发幼儿创造性思维等方面进行实际操作。
最后，幼儿园儿童文学欣赏活动的意义和价值在于，通过对文学作品的欣赏，幼儿可以开发想象力和创造力，丰富表达能力，提高自己的审美水平和良好情感态度，培养正确的价值观念等。
同时，欣赏文学作品也是培养乐意学习、积极探究、自主提问、自我评估和交流合作等全面素质的重要途径。
综上所述，幼儿园儿童文学欣赏活动是一种培养幼儿阅读和语言表达能力的有效方式，也是一种促进幼儿全面发展的重要途径，因此在幼儿教育中应该得到更多地重视。
幼儿园文学欣赏案例分享：儿童文学的无限魅力
幼儿园文学欣赏案例共享：儿童文学的无限魅力在孩子的成长过程中，儿童文学扮演着至关重要的角色。
它不仅丰富了孩子的想象力，还传递了人生的智慧和美好。
今天，我将共享一些幼儿园儿童文学欣赏的案例，让我们一起探讨儿童文学的无限魅力。
1. 《小猪佩奇》这是一部非常受孩子欢迎的卡通动画，也是一部经典的儿童文学作品。
故事情节简单有趣，让孩子们在欢笑中学会了友情、家庭和勇敢。
小猪佩奇和他的家人朋友们在日常生活中的趣事，温馨有趣，让孩子们在欣赏中学会了生活的真谛。
2. 《小王子》虽然这本书看起来对幼儿园的孩子来说可能有些深奥，但是其简洁的文字和寓意深刻的故事却深深吸引着孩子们。
小王子的冒险故事和对人性的思考，让孩子们在阅读中领悟到了关于友情、责任和成长的道理。
3. 《三只小熊》这是一本适合儿童阅读的启蒙童话书。
作者巧妙地通过三只小熊的故事告诉孩子们关于生活的教育和启发，让他们在儿童文学中感受到了生活的快乐和智慧。
在欣赏这些经典的儿童文学作品时，我们不仅能开拓孩子们的视野，还能培养他们的情感世界和认知能力。
儿童文学的无限魅力不仅在于故事本身，更在于它所传达的人生哲理和情感寓意。
总结回顾：在我们的成长历程中，儿童文学扮演着至关重要的角色。
通过欣赏儿童文学作品，我们获得了快乐与智慧，更懂得了生活的意义。
儿童文学的魅力是无穷的，它不仅陪伴着我们的童年，更深刻地影响着我们的成长和思考。
个人观点和理解：儿童文学作为一种特殊的文学形式，拥有着无限的魅力。
它温暖着我们的心灵，启发着我们的思考。
在今后的成长过程中，我会更加重视幼儿园文学欣赏，让孩子在欣赏中感受到生活的美好和智慧。
儿童文学作为一个特殊的文学形式，在幼儿园中扮演着重要的角色。
它不仅能够帮助孩子们丰富想象力，还能教导他们关于友情、家庭和责任的重要性。
在这样一个特殊的学习环境中，儿童文学的魅力得到了更深层次的展现。
《小猪佩奇》作为一部受欢迎的卡通动画和儿童文学作品，给孩子们带来了无尽的乐趣和教训。
幼儿园儿童文学作品欣赏文案
幼儿园儿童文学作品欣赏文案幼儿园是孩子成长的重要阶段，在这个阶段，孩子们要接触各种各样的事物，包括文学作品。
儿童文学作为一种丰富多彩的文学形式，给孩子们带来了无限的想象空间和欢乐体验。
接下来我们将为大家推荐几篇优秀的幼儿园儿童文学作品，让孩子们在阅读中感受文字的魅力，提高阅读兴趣和能力。
一、《小毛驴赶大车》这是一篇充满童趣的儿童文学作品。
文章通过小毛驴与大车的故事，让孩子们了解了毛驴的生活和性格特点，同时也让孩子们体会到友善和合作的重要性。
文章语言简单易懂，节奏明快，容易引起孩子们的共鸣。
适合3-5岁儿童欣赏。
二、《小猴子爬树》这是一篇富有启发性的儿童文学作品。
文章讲述了小猴子通过不断尝试和努力，最终成功地爬上了高高的树顶。
通过小猴子的努力和坚持，让孩子们了解到只要努力就一定会取得成功，同时也激发了孩子们的积极向上的心态。
文章语言简单、易懂，情节跌宕起伏，适合3-5岁儿童欣赏。
三、《小鱼与大海》这是一篇温馨感人的儿童文学作品。
文章通过小鱼与大海的故事，让孩子们了解到大海的广阔和神秘，也让孩子们体会到亲情的温馨和重要性。
文章语言简练，情节跌宕起伏，通俗易懂，适合5-7岁儿童欣赏。
四、《三只小猪》这是一篇充满趣味性和教育性的儿童文学作品。
文章通过三只小猪的故事，让孩子们了解到勤劳和聪明的重要性，也让孩子们体会到如何应对困难和危险。
文章情节引人入胜，语言形象生动，适合5-7岁儿童欣赏。
五、《小熊维尼》这是一篇经典的儿童文学作品。
文章通过可爱的小熊维尼，向孩子们传递了友情、家庭和人生价值等多个主题，并通过温馨有趣的故事情节打造出了一个充满童真的奇幻世界。
文章语言简单易懂，而且独具匠心，适合3-5岁儿童欣赏。
六、《兔子乔布斯》这是一篇非常有教育意义的儿童文学作品。
文章通过兔子乔布斯的故事，让孩子们了解到创新、坚持和无畏的精神，同时也让孩子们体会到如何在艰难险阻的困境中克服挑战。
文章寓意深刻，语言优美，情节跌宕起伏，非常适合5-7岁儿童欣赏。
欣赏经典的儿童文学作品
欣赏经典的儿童文学作品儿童文学作品是孩子们在成长中最亲近的朋友。
这些作品充满想象力和教育意义，能够引发孩子们的阅读兴趣，培养他们的思维能力和创造力。
本文将为您介绍一些经典的儿童文学作品，帮助您走进这个美丽的世界，并了解它们对孩子们的重要性及价值。
一、《小王子》《小王子》是法国作家安托万·德·圣-埃克苏佩里创作的一部著名儿童文学作品，也被誉为世界上最著名的童话之一。
故事讲述了小王子与他的星球居民、行星上的奇妙冒险以及与飞行员的友谊。
这本书以优美的文字和寓意深远的故事，引发了无数读者的思考和共鸣。
它教会了孩子们关于友爱、成长、责任以及人与自然的关系，同时也给予了大人们的启示。
二、《哈利·波特》系列《哈利·波特》系列是英国作家J.K.罗琳创作的一系列儿童奇幻小说，以魔法学校霍格沃茨为背景，讲述了年轻巫师哈利·波特与他的朋友们在魔法世界中的冒险故事。
这一系列作品以其扣人心弦的剧情、丰富的想象力和深入人心的角色刻画，成为了广大读者的心头之爱。
《哈利·波特》系列作品不仅仅是儿童文学作品，它们的价值和影响力已经超越了年龄和国界的限制，成为了当代文学的经典之作。
三、《爱丽丝梦游仙境》《爱丽丝梦游仙境》是英国作家刘易斯·卡罗尔创作的一本童话故事书。
故事中的主人公爱丽丝，在追逐一只白兔的过程中，意外地掉进了一个奇幻的世界，与各种奇异的角色进行了交流和冒险。
这本书以其独特的语言风格和离奇的情节，打破了传统儿童文学的框架，给予读者无限的想象空间。
通过《爱丽丝梦游仙境》，孩子们能够学会思考、解决问题，同时也体验到了卡罗尔的幽默和创造力。
四、《小红帽》《小红帽》是一则来自欧洲的经典童话故事，也是世界儿童文学的瑰宝之一。
故事讲述了小红帽在前往奶奶家的路上遇到狼，并最终被狼欺骗的情节。
通过这个故事，孩子们可以学会警惕陌生人的危险、遵循规则以及保护自己的安全。
《儿童文学作品欣赏》小学语文教案
《儿童文学作品欣赏》小学语文教案教学目标：1. 让学生了解儿童文学作品的基本特点和价值。
2. 提高学生欣赏和分析儿童文学作品的能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，激发他们对儿童文学的热爱。
教学重点：1. 儿童文学作品的特点和价值。
2. 欣赏和分析儿童文学作品的方法。
教学难点：如何引导学生深入理解和感受儿童文学作品中的情感和思想。
教学准备：1. 儿童文学作品若干篇。
2. 多媒体课件，包括儿童文学作品插图、作者介绍等。
教学过程：一、导入新课1. 谈话导入：询问学生平时喜欢读什么类型的书，是否读过儿童文学作品，并谈谈自己的感受。
2. 引出课题：介绍本节课的学习内容——儿童文学作品欣赏。
二、了解儿童文学作品的基本特点1. 通过多媒体课件展示儿童文学作品插图，让学生观察并描述图画内容。
2. 引导学生思考：这些作品有什么共同特点？为什么这些作品能够吸引儿童的阅读兴趣？3. 总结儿童文学作品的基本特点：内容简单易懂、情节生动有趣、语言优美流畅、主题积极向上等。
三、欣赏和分析儿童文学作品1. 分发儿童文学作品给学生，让学生自主阅读并思考以下问题：（1）这篇作品讲了什么故事？你最喜欢哪个角色？为什么？（2）这篇作品的语言有什么特点？你最喜欢哪句话？为什么？（3）这篇作品给你带来了哪些启示或感受？2. 小组讨论：让学生分享自己的阅读体验和感受，并交流对作品的理解和看法。
3. 教师点评：对学生的回答进行点评，引导学生深入理解作品的主题和情感。
四、探讨儿童文学作品的价值1. 引导学生思考：为什么儿童文学作品如此受欢迎？它们对我们有哪些帮助和启示？2. 讨论总结：儿童文学作品不仅可以带给我们阅读的乐趣，还可以帮助我们树立正确的价值观和人生观，提高我们的审美能力和语言表达能力。
五、拓展延伸1. 推荐其他优秀的儿童文学作品给学生，鼓励他们多阅读、多欣赏。
2. 布置课后作业：让学生写一篇关于自己喜欢的儿童文学作品的读后感，表达自己的看法和感受。
儿童文学赏析
儿童文学赏析儿童文学赏析(一)在暑假里，我读了一本对我颇有帮助的书，他就是《冰心儿童文学全集》，冰心是我们所熟悉的作家、儿童文学家，曾写过许许多多我们所熟悉的文学作品，我看了这本书后，也感触颇深，冰心用她婉转的手法，诠释出一个美好的世界，即使她的作品没有配上插图，你也能从她美妙的文学中品味出一丝色彩。
冰心的作品老少皆宜，从冰心的作品中你可看到很难懂的，你也可以看到童趣十足，栩栩如生的作品。
而《陶奇的暑假日记》则是天真童趣的代表作，《陶奇的暑假日记》讲述了陶奇在暑假里通过写日记作文得到了提高，自己得到了快乐，里面的动作描写的有童趣，让人读了有愉悦感句子深的我们借鉴与其这是一篇童趣小说，不如说这是一篇鼓励孩子写日记的教育文章罢了！如果说冰心的一篇散文能让我们记忆深刻，那莫非《寄小读者》系列了，《寄小读者》系列是冰心在不同年代与小读者的联系《寄小读者》算冰心描绘一生的作品，从冰心二十多岁的《寄小读者》，再到四十到六十岁的《再寄小读者》，又到七八十岁的《三寄小读者》，我们不禁感到时光飞逝，日月如梭，穿越了无数光景。
可你要细细的研读，你不禁感觉他深奥，可我们我们总会耐心的去看，恐怕人们短时间内无法研究透《寄小读者》系列，所以它里面的秘密可以让你伴随很多年。
说了这么多，再谈谈冰心的诗吧，冰心的诗令人熟悉，因为她的诗有吸引力，又很平常，与其说冰心的文章要令人钻研，不如说冰心的诗是易懂的。
读了《冰心儿童文学全集》，我感到中国文学作品很伟大，看了冰心的作品，我更想看巴金、老舍的作品，可以说冰心儿童文学给我打开了中国文学的大门。
儿童文学赏析(二)古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
”我就是一个常常住在“黄金屋”里男孩儿，书提高了我的写作能力，书增强了我的阅读能力，书让我的知识面更加宽阔，书使我受益无穷。
但因为看书，我也曾付出了“血的代价”，由此成了我读书生涯难忘的一次。
那是上个星期的一个中午，我正在家里津津有味地读着薛珂借我的《儿童文学》，老天爷突然变脸——由晴阴，下雨了。
幼儿园儿童文学作品鉴赏
幼儿园儿童文学作品鉴赏幼儿园儿童文学作品鉴赏儿童文学是幼儿园教育中非常重要的一环，它不仅可以培养孩子的阅读兴趣，还能提高他们的语言表达能力和创造力。
在幼儿园里，教师可以通过为孩子朗读和讲故事的方式来引导他们接触各类儿童文学作品。
下面，我将为大家介绍一些经典的儿童文学作品以及它们的鉴赏特点。
1.《格林童话》：这是世界上最著名的儿童文学作品之一，由雅各布和威廉姆·格林兄弟收集整理而成。
它包含了许多经典的童话故事，如《灰姑娘》、《白雪公主》、《睡美人》等。
这些故事以幻想的情节、丰富的人物形象和深刻的寓意吸引着孩子们的注意力。
在欣赏这些故事时，教师可以通过提问引导孩子们思考其中的道德教育和人生哲理，使他们从中受到启发。
2.《布朗尼兔》：这是作家贝克尔·安徒生的一部小说，讲述了一只可爱的小兔子的成长故事。
通过这个故事，孩子们可以了解到友爱和勇气的重要性，同时也能够体会到困难和挫折是成长过程中不可避免的一部分。
教师可以与孩子们进行互动，让他们描述并分析故事中的人物形象和情节，培养他们的语言表达和批判思维能力。
3.《小熊维尼》：这是英国作家A·A·米尔恩创作的一系列儿童小说，以小熊维尼和他的朋友们的冒险故事为主线。
这些故事以幽默风趣的文笔和可爱的插图吸引着孩子们的兴趣。
在鉴赏这个作品时，教师可以帮助孩子们理解故事中的情节，并引导他们思考故事中传递的友谊、勇敢和乐观的价值观。
4.《神奇校车》：这是《格斗宝石》作家乔安妮·科尔创作的一系列儿童科普绘本，通过故事中的校车体验奇妙的科学知识。
这个系列作品通常以引人入胜的情节、丰富多样的图画和易懂的科学知识内容吸引孩子们的注意力。
教师在鉴赏这个作品时可以结合实际，进行一些小实验或观察活动，帮助孩子们更好地理解和应用所学到的科学知识。
以上仅是列举了一些著名的儿童文学作品，实际上还有很多其他优秀的作品值得一读。
在幼儿园教育中，教师可以根据孩子们的兴趣和发展需求选择适合的作品进行鉴赏。
儿童文学欣赏经典儿童文学作品
儿童文学欣赏经典儿童文学作品儿童文学，作为一种特殊的文学体裁，是专为儿童阅读而创作的文学作品。
它以其独特的风格和丰富的内容吸引着越来越多的读者。
儿童文学作品中常常蕴含着积极向上的价值观，教育儿童树立正确的人生观、价值观和世界观。
本文将向读者推荐几部经典的儿童文学作品，希望能够引发对儿童文学的进一步欣赏和探索。
1.《小王子》——圣埃克苏佩里《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里的代表作。
这本书以一个小王子的视角，描绘了他在不同星球上的冒险故事和与各种奇特人物的交流。
“小王子”的形象既具有童真的特点，又带有成人的睿智。
通过他与玫瑰、狐狸等形象的互动，读者可以深思人与人之间的关系、自我与他人的关系以及追求真善美的意义。
2.《安徒生童话》——安徒生安徒生的童话故事系列是世界儿童文学的经典之一。
故事情节曲折、富有想象力，每个故事都带有一定的寓意，并贴近儿童的生活与感受。
例如，《丑小鸭》讲述了一个不被接纳的小鸟最终变成美丽的天鹅的故事，启迪了读者对自身价值的认识与肯定。
3.《卖火柴的小女孩》——斯特恩达尔斯特恩达尔的《卖火柴的小女孩》以其哥本哈根城市背景和富有情感的描写而闻名。
故事讲述了一个可怜的小女孩在严寒的夜晚卖火柴的悲惨遭遇。
通过这个故事，斯特恩达尔告诉孩子们关于生活的残酷和对弱者的同情心。
这个故事以幽默的方式传递了人性的温暖和对美好生活的向往。
4.《爱丽丝梦游仙境》——刘易斯·卡罗尔《爱丽丝梦游仙境》是英国作家刘易斯·卡罗尔的代表作。
在这个奇幻的世界中，爱丽丝与各种奇特的角色展开了一系列冒险。
通过幽默的对话、荒诞的情节以及精巧的文字游戏，卡罗尔在儿童文学中创造了一个独特的梦幻世界，同时也带给读者对现实世界的反思。
5.《哈利·波特》系列——J·K·罗琳《哈利·波特》系列是英国作家J·K·罗琳的巨作。
这个魔法世界中的故事不仅保持了传统儿童文学的奇幻性质，还涉及到成长、友谊和爱的主题。
儿童文学：经典童话故事欣赏
儿童文学：经典童话故事欣赏1. 引言儿童文学是指专门为儿童创作的文学作品，它以其独特的魅力吸引着无数孩子和家长。
其中，经典童话故事是儿童文学中最重要的一部分，它们给予了孩子们无尽的想象和启迪。
本文将介绍一些广为人知且备受喜爱的经典童话故事，帮助大家重新感受到这些美好的故事。
2. 精选经典童话故事2.1 睡美人《睡美人》是由法国作家夏尔·佩罗编写的一则童话故事。
它讲述了一个公主因为被女巫诅咒而长时间沉睡，直到王子来到她身边并施展真爱之吻才得以苏醒。
这个故事强调了爱情、勇气和命运。
2.2 小红帽《小红帽》是德国格林兄弟收集整理的民间故事之一。
故事中，小红帽被送去探望奶奶，途中遭到了大灰狼的欺骗，最终被猎人救下。
这个故事告诉孩子们要警惕陌生人，并且展现了勇敢和智慧的重要性。
2.3 美女与野兽《美女与野兽》是由法国作家让·傅里特编写的经典童话故事。
它讲述了一个年轻女子与一只被诅咒的野兽共同生活，并通过真爱使野兽变回王子的故事。
这个故事强调了美德、内心美和接纳他人不同之处的重要性。
2.4 白雪公主《白雪公主》是著名童话作家格林兄弟收集整理并重新改编的一则故事。
故事中，白雪公主因为皮肤白皙而被后母嫉妒，被迫逃亡到七个小矮人的住所，并最终被王子拯救。
这个故事传递了善良与正义永远能战胜邪恶以及信念和勇气的重要性。
2.5 王子和魔法师《王子和魔法师》是英国作家J.K.罗琳的童话故事。
这个故事讲述了一个勇敢的王子和邪恶魔法师之间的战斗，王子最终成功地将魔法师打败并拯救了他所统治的国家。
这个故事强调了正义、勇气与团结的重要性。
3. 结论经典童话故事是儿童文学中不可或缺的一部分，它们通过美妙而引人入胜的情节、角色和寓意，为孩子们提供了愉快的阅读体验和宝贵的成长启示。
无论是睡美人、小红帽、美女与野兽还是白雪公主等经典童话故事，都承载着深刻的内涵和价值观。
读者可以从中领悟到爱与善良、勇气与团结等积极向上的价值观，并在儿童时期发展自己健康成长所需的思维能力、情感能力和判断能力。
儿童文学创作与欣赏
儿童文学创作与欣赏导言：儿童文学作为一门独特的文学体裁，具有丰富多彩的创作形式和独特的审美特点。
在语文教学中，通过儿童文学的创作与欣赏，可以激发学生的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力和审美情趣。
本课件将以儿童文学创作与欣赏为主题，分为三个部分进行探讨：儿童文学的定义与特点、儿童文学创作的方法与技巧以及儿童文学的欣赏与评价。
一、儿童文学的定义与特点1. 儿童文学的定义儿童文学是专门为儿童读者创作的文学作品，以儿童为受众对象，以儿童的生活、情感和成长为题材，通过艺术手法塑造形象、展示情节，传达思想和价值观。
2. 儿童文学的特点（1）情感真实：儿童文学作品通常以儿童的视角来描写生活，情感真实、贴近儿童的内心世界。
（2）形象生动：儿童文学作品通过生动的语言和形象描写，使故事情节更加吸引人，容易引发儿童的想象力和好奇心。
（3）教育性强：儿童文学作品不仅具有娱乐性，还蕴含着一定的教育意义，可以引导儿童树立正确的价值观和人生观。
（4）语言简练：儿童文学作品的语言通常简练明了，容易被儿童理解和接受。
二、儿童文学创作的方法与技巧1. 想象力的运用儿童文学作品要吸引儿童读者，必须具备丰富的想象力。
创作者可以通过描写奇幻的场景、塑造有趣的人物形象等方式，激发儿童的好奇心和想象力。
2. 语言表达的技巧（1）简练明了：儿童文学作品的语言应简练明了，避免使用过于复杂的词汇和句式，以便儿童易于理解。
（2）形象生动：创作者可以通过生动的形容词、比喻、拟人等修辞手法，使作品更加生动有趣，增强儿童的阅读体验。
（3）情感表达：儿童文学作品应注重情感的表达，通过描写人物的内心世界、情感变化等方式，引发儿童的共鸣和思考。
三、儿童文学的欣赏与评价1. 欣赏的方法与技巧（1）理解故事情节：欣赏儿童文学作品时，要注意理解故事的情节发展，把握主题和人物形象。
（2）品味语言风格：儿童文学作品的语言风格独特，欣赏时可以品味其中的幽默、温情、悬疑等特点。
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小狗，小狗/)：“小兔，小兔，／轻轻跳。
《听我话》 (作者：郑春华!”／慢慢跑。
／要是踩疼小青草，／我就不跟你们好将从某一品来看儿歌的基本艺术特征，其实是要求通过作品分析，[分析]，即是从已经其中所体现的基本艺术特征归纳出来。
做这类题目有一个“捷径”儿歌的基本艺术特在作品中去找到证据。
知道的这类体裁的基本艺术特征出发，征：主题单一；内容浅显；结构简单；语言通俗；音乐性强。
但在分析作品时，可以打乱先后的顺序。
《听我话》一共只首先，给人的第一印象是篇幅短小，结构简单。
[解答]字，十分简洁。
叙述的线索、层次也—十分简明。
这也是儿歌区别于28有三句儿童诗的显著特点之一。
其次，语言通俗，音乐性强。
儿歌采用幼童口语，句式短，明白如话。
而且以词为句，通过押韵、反复、长短句等手段，使整首儿歌一气呵成，节奏感强，有着音乐美。
第三，内容浅显。
所说的小兔、小狗、小草，“就不听话都是孩子们十分熟悉的身边事物，所要表达的也是一种孩子式的情感，《听我话》这是与结构简单和内容浅显相一致的。
第四，主题单一。
不跟你们好”。
“踩就是不要表达的就是爱护花草的主题。
让小兔轻轻跳与小狗慢慢跑的目的，。
以孩子们表示感情的特有方式，鲜明地，否则，“我就不跟你们好”疼小青草”表达了保护环境的主题。
2.《我吃水果身体壮》，分析婴幼儿文学创作对于语言、韵律的要求和直感性特点。
我吃水果身体壮圆圆苹果，树上长，/尝一尝，甜又香。
梨花百，梨儿黄，/咬一口，水汪汪。
砍下香蕉一大串，/小朋友们吃得欢。
橘树林里金灿灿，/好像满树金铃铛。
水果水果千百种，/我吃水果身体壮。
首先，在语言上，要求浅显明白，口语化。
全诗不用难懂的词语，像平时说话那样浅显明白，用不着解释，幼儿就能听得懂。
在选词上，多用叠音词，如“圆圆”、“汪汪”、“金灿灿”等；在句式上，又多用短句，因而琅琅上口，明白如话。
其次，讲究韵律与节奏。
如全诗采用句末押韵，一韵到底，读起来有着音乐的流动性。
而每节的句式又基本对齐，前两节多用短句，后三节用长句，造成先紧凑后舒缓的阅读节奏。
韵律与节奏，使这首诗不仅读起来有着音乐的美感，还便于幼儿朗诵记忆。
．再次，鲜明的直感性。
全诗以“我”入诗，仿佛所写的就是“我”的切身感受，不论是水果的形态，还是“我”的心态，都给人鲜明的直感。
比如写水果，，共同、有味觉（“甜又香”））、有色彩（“白”“黄”“金灿灿”）有形状（“圆圆”诉诸于婴幼儿的感官。
《蝉》为例，说明诗歌欣赏过程中想象与联想的重要作用。
3 《蝉》（作者：林焕彰）金色的阳光。
它们喜欢赞美/蝉的歌儿很好听，/可是要到夏天才唱；/树都变成了所以，一到了夏天，//蝉的歌儿很好听，/可是它们只爱在树上唱；会歌唱的伞。
接着这首小诗给人想象的空间很大。
句首就让人从记忆中回想起蝉的叫声，感到有一颗热切的心，在期待着夏天的快些到来。
那时，在“金色的阳光”下，“树都变成了会歌唱的伞”。
一个“伞”字，匠心独运，写活了一种心态，一种情景。
树上有蝉，召来孩子们的翘望，人越聚越多，树便像是给人遮阳避雨的“伞”了。
诗这妙处，还在于它不着一“童”字，一身影，写的是蝉，却仿佛让读者见到一张张翘望的屏住呼吸的小脸，一双双搜寻的睁得溜溜圆的大眼。
没有童心，没有技巧，是写不出“断如读者不运用联想与想象去衔接或填充诗的语言所留下的一些这种境界的。
，也无法再现这美妙的意境。
由此可见，联想与想象在儿童诗欣裂”或“空白”并由此去感知诗人所它可以帮助读者再造儿童诗的意境，赏中有着重要的作用，传达的情感和品味诗人所寄寓的情思。
4.庆云的《摇篮》和儿歌《摇篮曲》为例说明儿歌与儿童诗的异同。
《摇篮曲》：小宝宝快快睡觉，／乌鸦喜鹊树上睡了，／小猫小狗窝里睡了，／月亮星星云里睡了，／小宝宝快快睡觉，／快快睡觉。
黄庆云《摇篮》：蓝天是摇篮，／摇着星宝宝，／白云轻轻飘，／星宝宝睡着了。
大海是摇篮，／摇着鱼宝宝，／浪花轻轻翻，／鱼宝宝睡着了。
花园是摇篮，／摇着花宝宝，／风儿轻轻吹，／花宝宝睡着了。
妈妈的手是摇篮，／摇着小宝宝，／歌儿轻轻唱，／宝宝睡着了。
比较这两首同题作品，内容非常接近，但在艺术特征上，却有比较明显的区别。
前者是一首典型的儿歌，后者则被看作儿童诗。
具体来说：首先，前者篇幅短小，结构简单，语言口语化；后者篇幅较长，结构有变化，语言也比较诗意化。
．表达的是母亲催孩子快快入睡时的其次，前者是母亲哄孩子睡时所吟唱的，后者更适合给孩子自己来是靠听觉来感知作品的；感情，接受者主要是婴幼儿，后者更适于儿童抒发的是孩子对于母亲的爱，因而在读者的年龄层次上，朗诵，期的孩子。
句；主题单一，即哄孩子快快睡6第三，从内容上看，前者十分简单，只有觉。
后者虽然也是哄孩子入睡的主题，但内容丰富得多。
全诗共四节，前三节对第四节构成了连贯比：宝宝睡在妈妈手里，就像星星睡在蓝天、鱼儿睡在大海、为孩子们编织了一个个平实的语言和丰富的想象，花儿睡在花园。
诗人以浅显、精美的摇篮。
相比较之下，前者就简单得多。
虽然从表现形式、读者层次与内容三方面比较，两篇作品有比较明显的差异，但同属于诗歌这一文学类型；又有许多相同之处，如都讲究押韵，注重语言上的音乐感和情绪上的节奏感等。
5.举例分析儿童诗的特征是什么《我是男子汉》傅天琳我已经六岁了，我是男子汉我会举起长长的陀螺鞭子把不听话的风赶到没有灯光的角落让它罚站从这首作品中，可以看出，儿童诗的特征有四个方面：首先，有健康积极的主题；其次，浓郁的儿童情趣；第三，有鲜明的形象性；第四，优美的语言和流畅的韵律。
6.从柯岩的儿童诗《坐火车》，看儿童文学的最大特征是富有儿童情趣。
小板凳，摆一排，/小朋友们坐上来，/我们的火车跑得快，/我当司机把车开。
/(轰隆隆隆，轰隆隆怪，呜!呜!)抱娃娃的靠窗坐，/牵小熊的往后挪，/皮球积木都摆好，/大家坐稳就开车。
/(轰隆隆隆，轰隆隆隆，呜!呜！)穿大山，过大河，/火车跑遍全中国。
/大站小站我都停，/注意车站别下错。
/（轰隆隆隆，轰隆隆隆，呜！呜！）/快让别人坐坐吧。
/收票啦，下去啦，/你们一个也不下/哎呀呀，怎么啦，（轰隆隆隆，轰隆隆隆，呜！呜！）.所谓儿童情趣，就是作品中所反映出的儿童特有的情调与趣味。
如诗中摆起小板凳做火车、“我当司机”以及模仿车轮的轰隆声和汽笛的呜叫，都是与儿童心理相适应的儿童特有的(不属于成人的)行为与语言；第二节更富童趣。
“抱娃娃的靠窗坐”，仿佛真在车上；“牵小熊的往后挪”，看，车上秩序井然；“皮积木都摆好”，对孩子来说，玩具总是少不了的，走到哪儿带到哪儿；“大家坐稳就开车”，俨然一副火车司机的口气，又自然地引向下一节。
而这一切情景都是孩子式幻想的产物；游戏、想、纯情、欢快，这些由儿童特有的行为与语言造成的童趣美与稚拙美，就是典型的儿童情趣。
正因为作品所富有的浓厚的儿童情趣，读者才将它与成人文学区分开来。
7.试结合童话的艺术特点，具体评析下面这篇童话。
（300字左右）小青虫的梦冰波夏天的夜晚，草丛里，音乐响起来了，它和月光一样，仿佛会流淌似的。
“吉铃铃……”那是蟋蟀在开音乐会。
它的琴弹得特别好，油亮亮的样子特别神气。
“噢，伟大的音乐家！”到草丛里来听音乐的昆虫们都这么说。
躲在一片草底下的小青虫，动也不敢动，她在偷偷地听着。
小青虫虽然长得难看，但她爱音乐，爱得那么厉害。
“唉……”每当蟋蟀弹完一曲，小青虫都会发出一声轻轻的叹气声，“太美了……”音乐，总会把小青虫带进一个遥远的梦境里。
可是，蟋蟀不喜欢小青虫，常常把她赶走。
他挥着触须，不耐烦地说：“我的音乐这么美，你这么丑，去去去！”小青虫只好伤心地爬开去，躲在远远的地方流眼泪。
眼泪里，映着满天冷冷的小星星。
“吉铃铃……”音乐声又传来了。
小青虫抬起头来，听得出神了，望着那远远的草丛，朦朦胧胧，那里显得更加迷人了。
她轻轻地向前爬去，后脚小心地踩着前脚的脚印。
她爬到一棵小树上。
谁也没发现她。
月亮是那么圆。
星星是那么亮。
蟋蟀就在这棵树下弹琴。
“这里就像是那个梦境。
”小青虫心里说。
小青虫躲在一片树叶底下，悄悄地做了一个茧。
她想：藏在茧里面听，蟋蟀就看不见我了。
．一个淡灰色的茧，在风里轻轻摇晃着。
细丝织成的茧，把别的声音全挡在外面，只有音乐能传进来，在茧里面轻轻回荡。
听着优美的音乐，小青虫睡着了。
她做了一个梦，梦见自己长出了一对可以跳舞的翅膀。
音乐一直陪伴着这个好长好长的梦。
……当小青虫醒来时，她已经变成了一只美丽的蝴蝶，美丽得让她自己也吃惊。
蝴蝶从茧里面飞出来。
蟋蟀仰起头来，看着她。
“啊，像个仙女！仙女……”蟋蟀说。
蟋蟀大概还不知道，这美丽的蝴蝶就是那丑小青虫变的；蝴蝶大概也不知道，如果没有音乐，她会是什么样子。
琴声又响了，在月光里、在草丛里流淌。
蝴蝶和着音乐，翩翩起舞。
昆虫们都在想：是蟋蟀的音乐使蝴蝶变得更美呢，还是蝴蝶的舞蹈让音乐变得更美童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，不直接描绘现实生活本身，而是借助幻想去塑造并非实有却具有现实意义的形象，对生活作折射的反映，这是童话区别于其他文学样式的独特的美学特征。
《小青虫的梦》具有迷人的形象和奇异、梦幻般的象征和隐义。
小青虫虽难看，但她爱蟋蟀弹奏的仿佛会流淌似的音乐。
尽管蟋蟀驱赶它，但无法改变它对美的追求。
终于，它在美妙音乐的感染下，变成了一只美丽得让它自己也吃惊的蝴蝶。
无疑，对美的执著追求的小青虫形象有着强烈的艺术感染力。
同时，通过丑陋的小青虫变成美丽的蝴蝶这一故事，向读者显示：美在追求中产生，美在创造中形成；在追求、创造美的同时，也营造了美的环境，使美得到了升华。
8.评析下面这篇微型小说的艺术特色及情感主题。
（300字左右）黄纱巾薛涛女孩放学要经过一个小小的服装市场。
女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。
女孩停住不走了，呆呆地看。
卖货的是一个中年人。
买下吧孩子，就剩它一条了。
只卖10元钱。
女孩无奈地摇摇头。
钱，女孩没有。
．可以向家里要嘛。
我给你留着。
看得出你很喜欢它。
女孩恋恋不舍离开了。
一整个晚上，女孩都下定向家里要钱的决心。
最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。
家里不富裕。
女孩知道。
女孩再走过小市场时，远远就看见黄纱巾还在那飘舞着，像一只黄蝴蝶。
女孩远远看了一会儿，才慢慢走近。
带钱来了吧女孩摇摇头。
中年人抚摸着这条黄纱巾并看看女孩，想象了一下，觉得女孩与黄纱巾搭配在一起真是绝妙的组合，就很替女孩惋惜。
你喜欢它，没错嗯。
女孩认真地点点头。
女孩准备离开了。
注定买不下它，不如早点儿走开好。
女孩刚走开，中年人已摘下黄纱巾，并追上女孩。
孩子，送给你的。
收下，你围上它肯定好看。
女孩一愣。
不，我不能白收人家的东西。
女孩毫不犹豫地说。
收下，是我愿意送的。
我自愿的。
不能。
那样我会很难受，比得不到它还难受。
女孩跑开了。
女孩又回过头说，反正站在楼上能看见它。
能看见它，就很好了。