13.高中美术教师面试：《工笔花鸟画》试讲逐字稿
高级美术试讲逐字稿
高级美术试讲逐字稿
这是一份高级美术试讲的逐字稿，旨在为教师提供参考和指导。
话题：绘画风格的表达
首先，我会向学生们介绍不同的绘画风格，如写实主义、印象派、抽象表现主义等。
我会使用一些图片和艺术作品来展示这些绘
画风格。
随后，我会解释每个绘画风格的特点、主要艺术家以及他们在
艺术史上的地位。
我会鼓励学生们观察和分析这些作品，以提高他
们对绘画风格的理解和欣赏能力。
接下来，我会介绍一些常用的绘画技法，如素描、水彩、油画等。
我会向学生们解释每种技法的特点和应用场景，并示范一些基
本的绘画技巧。
在试讲的最后，我会组织学生们进行一次小练。
我会给每个学
生一张空白画纸和一些绘画工具，然后让他们根据自己喜欢的绘画
风格和技法，创作一幅简单的作品。
我会鼓励学生们发挥创造力并
帮助他们克服可能遇到的困难。
通过这次试讲，我希望能够激发学生们对绘画的兴趣，并帮助
他们发展艺术表达能力。
我相信，通过了解不同的绘画风格和技法，学生们将能够培养独特的艺术视角，并在创作中展现自己的个性和
创造力。
感谢您阅读这份高级美术试讲逐字稿。
如果您对我的试讲内容
有任何问题或建议，请随时与我联系。
谢谢！。
教资面试高中美术逐字稿
教资面试高中美术逐字稿高中美术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板1、题目：《纪实摄影的含义与表现》2、内容：纪实摄影的含义和表现3、基本要求（1）写出教学过程的主要步骤（2）配合教学内容适当板书（3）教学过程中涉及适当提问（4）试讲时间不超过10分钟教学设计逐字稿教学过程环节一：导入新课有位摄影家说过：“如果用语言可以说得清楚，何必再去背起相机。
”这位摄影家是谁让我们一起揭晓答案，走进新课《纪实摄影》。
环节二：新课教学(一)纪实摄影初感知教师出示大家熟知的摄影作品《中国希望工程，我要上学》，作品给你什么感受请同学思考什么是纪实摄影学生思考并回答教师小结：纪实摄影以忠实地记录现实为目的，它坚持现实主义传统，同时稍加艺术渲染。
拍摄的内容大多为其中一特定社会背景下的人物和社会现实。
作品展现出虽然小女孩的生活条件艰苦，但流露出对读书的强烈渴望。
(二)“真实性”的表达(三)纪实摄影的魅力教师总结：画面整体采用黑白色调，采用了横构图形式，将主体人物置于画面偏右的位置，进而兼顾工厂恶劣环境的展现。
并运用背景虚化的摄影方法突出主要人物。
纪实摄影作品无论美好或是丑陋，目的都在于表现一个真实的世界，引起人们的关注，唤起社会良知，同时记录特有的文化，为后世留下宝贵的历史财富。
环节三：巩固提高经过3分钟时间讨论，组内代表回答。
教师总结：工人紧握扳手、弓身屈臂，这是力量的表现;聚精会神、一丝不苟，这是精神的表现;强壮的身体、绷紧的筋骨和隆起的肌肉，体现出劳动不仅创造了客观世界，而且塑造了气管装配工的健美。
环节四：小结作业课后总结：这位伟大的摄影家一生的创作都能够教育大众及教育人们了解生命价值的巨大作用，他给我们太多的启示。
作业要求：搜集更多具有社会价值意义的题材和内容，为下节课做准备。
板书设计。
高中美术试讲逐字稿
高中美术试讲逐字稿全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高中美术试讲逐字稿尊敬的各位评委老师们，大家好！我是XXX，非常荣幸能够在这里向各位展示一下我的美术教学能力。
今天我将为大家带来一堂关于色彩应用的美术课。
我想和大家讨论一下色彩在绘画中的重要性。
色彩不仅是美术作品中的元素之一，更是作品所表达的情感和意义的关键。
通过巧妙运用色彩，我们可以传达出不同的主题、情感和意象。
掌握色彩的运用是每位美术学生必须具备的能力。
接下来，我将向大家介绍一种有效的色彩运用方法——冷暖色彩对比。
冷色调和暖色调是色彩中的两种基本属性，它们分别代表着不同的情感和氛围。
冷色调如蓝色、绿色等常常让人感到清凉、安静，暖色调如红色、橙色等则让人感到温暖、活泼。
通过将冷暖色彩进行对比运用，我们可以使作品更加丰富多彩，更具有鲜明的视觉效果。
下面，我将为大家做一个简单的实践演示。
请同学们拿出颜料和画笔，我们将一起来绘制一幅冷暖色彩对比的作品。
我们选择一块画纸，分别在两侧用蓝色和橙色进行底色涂抹。
接着，在底色上我们可以画一些树木或花草的素描，用白色颜料勾勒出清晰的轮廓。
然后，在冷暖色彩的背景上填充不同的颜料，尽量让色彩产生对比，使作品更具立体感和层次感。
在绘制过程中，同学们要注意控制手法和颜料的运用，让色彩层次分明、形象生动。
也要注意观察光影和色彩变化，让作品更加自然和真实。
通过这次实践，我们可以感受到冷暖色彩对比的魅力，也可以体会到色彩对于美术作品的重要性。
希望同学们能够在今后的创作中多加尝试，不断提升自己的色彩表现能力。
我想说的是，美术教学是一项充满乐趣和挑战的工作，我愿意倾尽全力，与同学们一起探索、学习、成长。
谢谢各位评委老师们的聆听，谢谢！以上就是我今天的试讲内容，谢谢大家！第二篇示例：高中美术试讲逐字稿尊敬的各位评委老师，大家好，我是今天的美术试讲教师，下面我将为大家呈现一堂关于画家梵高的课程。
梵高（Vincent Van Gogh），是一位世界著名的后印象派画家，他的作品以独特的色彩运用和情感表达闻名于世。
13.高中美术教师面试：《工笔花鸟画》试讲逐字稿
2.内容：学画工笔花鸟画
(1)笔墨线条表现物象技法：线要表现形体结构(组织关系和前后关系)、线要表现质感、线要表现颜色。
(2)赋色方法：分染或打底一染色。
3.基本要求:
(1)配合教学内容适当提问；
(2)教师示范绘制过程；
(3)试讲时间为10分钟左右
《工笔花鸟画》逐字稿
一、教学目标
【知识与技能目标】
通过本堂课的学习，了解什么是什么是工笔花鸟画，掌握工笔花鸟画的绘画步骤以及用线和用色的方法，并且能够自己创作一幅工笔花鸟画作品。
【过程与方法目标】
通过思考与讨论，让学生能够从用线和用色对工笔花鸟画作品进行赏析和创作，提高学生对的欣赏能力和绘画能力。
【情感态度价值观目标】
激发学生学习工笔花鸟画的兴趣，通过对艺术作品的创作，了解我国的传统的绘画文化，培养学生的爱国之情。
二、教学重难点
【重点】
通过对题本的内容部分的分析，以及题本的图片来看，这节课的重点是练习掌握工笔花鸟画的画法。
【难点】
本节课是一节实践课，实践课要求学生能够掌握作品的创作方法，所以，结合本节课的内容，本节课的难点可以设为学会通过不同的用线方法和赋色方法，能够借物抒情创作出一幅富有创意的工笔花鸟画。
三、教学方法
互动法、讨论法、讲解法、示范法和练习法。
四、教学过程
环节一、导入：
师：同学们，在正式上课之前，老师先请大家来欣赏一段花鸟的视频以及配乐工笔花鸟画作品，请同学们仔细地欣赏和观察。
好，同学们，视频和画作都看完了，那么，老师请大家来思考一个问题：“你看到的真实的花鸟视频和画家笔
下的花鸟造型有何不同呢？” 有哪位同学来回答一下呢？来，这位同学，你来说
一下。
工笔花卉试讲稿
人教版美术六年级下册美术第7课
工笔花卉试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《工笔花卉》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导: 一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们知道什么是工笔画吗？工笔画作品具有哪些特点？
师：下面就让我们一起去欣赏一下吧；
师：（板书）《工笔花卉》；
一、说一说：
师：（课件出示课本第12页的几幅作品的图片，）请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些作品有哪些特点？你的感受又是什么？
师：同学们回答的十分正确，说明你们刚才观察的很认真。
三、试一试：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，利用手中的工具和材料，创作一幅工笔花卉画作品;
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发。
师：下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《工笔花卉》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
教师资格证面试高中美术《中国画》试讲逐字稿
《中国画》环节一：设置情境，导入新课。
展示视频：CCTV《水墨篇》的公益广告，仔细的观看，说一说给你什么感受?教师总结：这段视频将古代文明通过灵动的水墨与现代社会有机串联，很好的诠释了“从无形到有形，从有界到无疆”的哲学神韵。
同时也展现了中国艺术的博大精深，揭示课题《民族文化国之瑰宝-中国画》。
环节二：交流探讨，直观感知。
(一)整体国画独特魅力提出问题：为什么我国的绘画称为“国画”?你对中国画了解多少?为什么毕加索说“在这个世界上谈到艺术，第一是你们中国人有艺术”呢?学生回答，教师总结：中国画将中国文化中的诗、书、画、印融会在一处，彰显浓厚的文化底蕴。
中国画造型讲求“外师造化，中得心源”，强调主观精神与客观世界的内外相融，自由抒发胸臆，寄托高尚的精神。
(二)感知文房四宝教师展示“文房四宝”实物，引导学生赏析，并提问同学们知道以下这些绘画工具是画哪类绘画形式所需要的工具材料吗?国画颜料有怎样的特点?学生思考回答，教师总结：“文房四宝”泛指中国书法绘画常用的工具材料，早期以产于浙江湖州的湖笔、产于安徽泾县(唐朝时属宣州)的宣纸、产于安徽的徽墨、产于广东高要端溪的端砚最为著名。
中国画颜料分为矿物质色与植物色，取之自然。
环节三：赏析作品，形式分析。
(一)气韵生动师生共同赏析《泼墨仙人图》，引导学生分析，这幅作品的人物形象有什么特点?(二)笔法与墨法引导学生思考：这幅作品运用了哪些独特的表现手段?还知道哪些表现手段加已说明。
(三)诗书画印1.展示王冕的《墨梅图》，引导学生观赏，并思考：王冕的题诗抒发了什么情感?2.提出问题：画家在画作是题诗是想要表达什么?体现了古人什么样的美学追求?环节四：自主探究，总结领悟。
1. 总结中国画的表现手段：丰富多变的笔法和墨法;诗、书、画、印相映成辉;独特的创作理念和美学追求。
2.多媒体出示两幅作品：黄公望《富春山居图》与《墨葡萄图》，学生自主探究，比较两幅作品在题材、画法、内容、墨色与笔法上的不同，更深层次的感受两幅作品的艺术内涵与审美特色。
高中美术试讲逐字稿
高中美术试讲逐字稿
尊敬的评委老师，亲爱的同学们，大家好！今天我将试讲一堂高中美术课，主题是“探索抽象艺术的魅力”。
首先，我要向同学们介绍什么是抽象艺术。
抽象艺术，是指艺术家通过色彩、线条、形状等视觉元素，创造出一种非具象、非写实的艺术形式。
它摆脱了现实世界的束缚，以自由的创作手法展示艺术家的内心感受和情感表达。
接下来，我将通过展示几幅著名的抽象艺术作品，引导同学们感受抽象艺术的魅力。
第一幅作品是荷兰画家蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》。
这幅作品以简单的直线和色彩块组合而成，给人一种清新、简洁的感觉。
同学们可以观察到，虽然画面中没有具体的形象，但是通过色彩和线条的运用，艺术家成功地传达了一种宁静、和谐的美感。
然后，我们来看美国抽象表现主义画家杰克逊·波洛克的作品《秋天的节奏》。
这幅画以自由的泼洒和流淌的绘画方式表现，形成了一种独特的纹理和节奏感。
同学们可以发现，抽象艺术并不局限于传统的绘画技巧，而是可以通过各种创新的手法来展现艺术家的个性和情感。
通过这两幅作品的欣赏，我相信同学们已经对抽象艺术有了一定的了解。
接下来，我将组织同学们进行一个小活动，让他们亲自动手尝试创作一幅抽象艺术作品。
我希望通过这个活动，让同学们能够更深入地理解抽象艺术的创作过程和魅力所在。
最后，在课程的结尾部分，我将对本次试讲进行总结，并鼓励同学们在日常生活中多关注抽象艺术，发掘其中的美感和价值。
同时，我也希望同学们能够保持对美术的热爱和创造力，不断探索属于自己的艺术之路。
以上就是我今天的试讲内容，谢谢大家！。
《工笔花鸟画》说课稿
《工笔花鸟画》教学设计说课稿各位老师，大家好今天我说课的题目是工笔花鸟画，工笔花鸟画是美术教育专业第四学期的绘画应用课程中一个训练模块，是训练学生感知中国绘画以线造型，以及感知绘画材料特性的一门课程表现形式，在绘画课程中，以及后续的儿童水墨课程和创作应用课程中起着引领的的作用。
同时为本专业其他后续课程奠定基础。
下面我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，对本课题从教材分析、从学情分析、教学方法分析、学法指导、教学过程分析、考核方式和标准等六个方面加以说明。
一、适用对象及设计思路1、本课所采用的教材是广西美术《绘画创作》教材中的第一单元第一章第二节，但教材结构是以章节划分的，理论部分和实践部分出现脱节的现象，造成在教学过程理论讲授知识不能真正应用于实践中，比如前面所讲授造型、构图方法到后面实践过程已经全部在脑海中消失，对这样的问题，我在备课时对教材进行大胆的处理，打破了章节的划分，而是以各种实训项目为单元安排教学，把有关教学要点如造型方法、渲染着色方法穿插在具体实训项目的中完成，形成理论和实践完整体系，收到了很好的效果。
2、根据以上对教材处理，在教学内容上进行了重组，采用模块式教学，将全部内容分为四大模块，模块一是基础模块，通过这一模块使学生对中国画的造型方式有个初步的了解;模块二是工笔花鸟模块，分别主要训练学生工笔画的造型方法、着色方式以及应用环节;模块三是传统花鸟画模块，模块四是现代花鸟画以及应用模块主要对前面所将知识综合应用以及材料和表现技法结合。
这样避免枯燥的理论教学，激发学生学习兴趣，强化了学生的动手能力。
二、教学目的及重难点1、根据我校美术教育专业人才培养方案所设定的培养目标，以及高职高专培养人才的要求和高职高专学生的心理特征、心理特点和市场和岗位能力需求来确定本节课的教学目标：知识目标：重点掌握传统工笔花鸟画造型方法、构图方式、色彩知识掌握工笔花鸟画挂盘制作技法和步骤。
能力目标：通过教学、实训，强化学生运用中国画造型方法和陶瓷绘画相结合的造型方法进行富有传统装饰色彩的作品设计能力。
高中美术试讲稿模板、高中美术教师招聘面试试讲稿模板
高中美术试讲稿模板、高中美术教师招聘面试试讲稿模板高中美术试讲稿一：《美术作品的艺术语言》导入：语言是人们交流不可或缺的一部分，就像世界上有很多种语言一样，美术作品也有自己的特有语言，那就是美术的艺术语言。
今天我们就来研究美术作品的艺术语言。
请同学们翻开课本第七页——《美术作品的艺术语言》。
并思考一个问题——什么是美术作品的艺术语言呢？美术作品的艺术语言就是具有视觉传达功能的形象和形式，其特征是具体性和形象性。
美术语言由基本元素构成，美术基本语言元素是点、线、面、色这四个基本元素。
接下来请同学们欣赏书本的《1954》、《韩熙载夜宴图》、《泼墨仙人图》这三幅表现形式不同的绘画作品。
并分析三件作品在形象塑造上运用了那些类型的艺术语言元素，这三幅作品分别运用了点、线、面、色这四种艺术语言元素。
这三幅作品也可以从另一个角度去欣赏，比如从作品写实的程度的角度去欣赏。
然后对比分析三件绘画作品在表现形式上的差异。
这三幅作品代表了不同的美术类型，分别是抽象艺术、具象艺术和意象艺术。
请同学们欣赏下书本第七、第八页上半部分的小图看看它们分别是那种的美术类型，加深学生对美术类型的理解。
从同学们的分析来看，他们对美术类型已经有了一定的理解。
接下来，我们来看看美术家是如何运用艺术语言的。
首先请同学们结合工笔画的绘画技法，总结《簪花仕女图》中是如何运用艺术语言的。
工笔画的技法主要分为描和染两部分。
描主要是描线，也是工笔画的精髓。
“染”的基本技法主要是层层晕染，而非一蹴而就。
因此，《簪花仕女图》运用了线条勾勒、随类赋彩的语言表现方式。
接着，让我们来欣赏油画《赫拉斯兄弟宣誓》，并说说这幅画的表现方法。
《赫拉斯兄弟宣誓》通过明暗、空间、透视、构图等方面来表现。
具象艺术的创作目的在于真实地再现现实。
然后，请同学们观赏XXX的《走下楼梯的裸女》，德国XXX的《蓝马》和XXX的《虾》。
观察分析以上作品中分别采取了什么样的语言表现手段。
高中美术人美版《绘画》《第三课 借物抒情 托物言志--中国花鸟画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中美术人美版《绘画》《第三课借物抒情托物言志--中国花鸟画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标
1知识与技能:学生要在学习中掌握视觉艺术作品中象征和隐喻手法的使用,了解分析类似的美术现象的方法,初步掌握基本美术语言的表达方式和方法,来表达自己的情感思想。
2过程与方法:学生能以个人或集体合作的方式参与欣赏讨论,丰富视觉审美经验,发展美术鉴赏能力,理解个性自我与视觉图视之间的关系。
3情感态度与价值观:养成深入观察和思考的良好习惯,热爱本民族文化,包容多元文化的情感。
2学情分析
学生要在学习中掌握视觉艺术作品中象征和隐喻手法的使用,了解分析类似的美术现象的方法,初步掌握基本美术语言的表达方式和方法,来表达自己的情感思想。
3重点难点
重点:视觉中的隐喻手法,文字内容和视觉形象之间的关系,传统图式与个人思想感情的关系。
难点: “透过现象看本质”,如何理解视觉中的隐喻手法以及作品内容与美术个人思想感情的关系。
4教学过程
4.1自主学习：为什么称“梅”“兰”“竹”“菊”为“四君子”？
教学活动
1【导入】托物寄情
导入
观赏舞蹈《岁寒三友》片段
学生思考:舞蹈表现的内容,寄托了怎样的情感?
教师总结 (这个舞蹈的名字叫岁寒三友,视频里就是其中表现竹子的一个片段。
杨丽萍以她修长的身材和由脚底慢慢上升的动作表达了“竹”吱吱拔节的动感, 借“竹”的宁折不。
高中美术《工笔花鸟画》教学设计
高中美术《工笔花鸟画》教学设计教学目标：1.了解和掌握工笔花鸟画的基本特征和技法。
2.培养学生的观察力和绘画能力。
3.提高学生的审美水平和创作能力。
教学内容：1.工笔花鸟画的起源和发展。
2.工笔花鸟画的特点和技法。
3.学习工笔花鸟画的基本步骤和技巧。
4.进行实践练习，完成一幅工笔花鸟画作品。
教学过程：第一课时：1.导入：观赏几幅工笔花鸟画作品，引发学生对工笔花鸟画的兴趣。
2.介绍工笔花鸟画的起源和发展，通过图片和文字展示给学生。
3.分析工笔花鸟画的特点和技法，包括线条的处理、色彩的运用等。
4.带领学生学习工笔花鸟画的基本步骤和技巧，如构图、轮廓、填色等。
5.展示一些著名的工笔花鸟画家的作品，让学生感受工笔花鸟画的艺术魅力。
第二课时：1.复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2.引导学生进行实践练习，让学生选择一个花鸟的主题进行绘画。
3.请学生使用铅笔先勾勒出花鸟的轮廓，再用毛笔描绘细节和线条。
4.指导学生运用水彩进行填色，注意色彩的层次和过渡。
5.学生完成作品后，进行作品展示和交流。
第三课时：1.回顾前两节课所学内容，总结工笔花鸟画的基本特征和技法。
2.给学生展示一些优秀的工笔花鸟画作品，让学生品味不同艺术家的风格和手法。
3.引导学生进行自主创作，让学生选择一个自己喜欢的题材和风格进行绘画。
4.提供学生必要的指导和建议，帮助他们在创作中发挥自己的想象力和创造力。
5.学生完成作品后，进行作品展示和评价，互相交流和学习。
第四课时：1.学生自主完成创作后，进行作品的评价和讨论。
2.班级集体评选出几幅优秀的作品进行展示和表彰。
3.鼓励学生继续努力并提供更多的学习资源和资料，帮助他们深入学习和练习工笔花鸟画。
4.给学生布置下一次任务，要求他们在自主学习的基础上创作一幅更加复杂和精美的工笔花鸟画作品。
教学评价：1.对学生的作品进行综合评价，包括构图、线条、色彩等方面。
2.鼓励学生对自己的作品进行自我评价和反思，发现不足并努力改进。
美术花鸟画逐字稿教案
美术花鸟画逐字稿教案教案标题：美术花鸟画逐字稿教案目标年级：初中九年级课时数：2课时教学目标：1. 了解中国传统花鸟画的起源和发展。
2. 学习描绘花鸟画的基本技法和构图要素。
3. 提高学生观察力、细致性和耐心。
4. 培养学生对美的欣赏能力和创造力。
教学重点：1. 掌握花鸟画的基本技法，如用笔、勾勒、晕染等。
2. 学会通过逐字稿练习提高细心观察能力。
3. 加强对传统文化的理解和使用。
教学准备：1. 学生用纸和画笔。
2. 逐字稿实例和范例图片。
3. 展示中国传统花鸟画作品。
教学过程：第一课时：1. 引入（5分钟）：- 展示中国传统花鸟画作品，引发学生对花鸟画的兴趣。
- 介绍花鸟画在中国的地位和发展历史。
2. 知识讲解（15分钟）：- 解释花鸟画的基本构图要素，如主体、背景和比例。
- 说明花鸟画的主要技法，如用笔、勾勒和晕染。
3. 示范与实践（30分钟）：- 根据逐字稿实例和范例图片，示范如何逐步完成一幅花鸟画。
- 学生跟随示范，完成自己的花鸟画逐字稿。
4. 练习（10分钟）：- 学生互相交流作品，提出建议和改进意见。
- 教师和学生共同分析和讨论作品中的技法和构图要素。
第二课时：1. 复习（5分钟）：- 回顾上节课学习的花鸟画构图要素和基本技法。
2. 练习（40分钟）：- 学生根据逐字稿和范例图片继续练习花鸟画的描绘技法。
- 学生可以选择自己感兴趣的花鸟进行创作。
3. 展示与评价（10分钟）：- 学生展示自己完成的花鸟画逐字稿，并分享创作过程和心得。
- 教师和同学们对作品进行评价和提出改进建议。
4. 总结（5分钟）：- 总结学习花鸟画逐字稿的重要性和技法要点。
- 引导学生思考如何将逐字稿转化为完整的花鸟画。
教学扩展：1. 鼓励学生练习更多不同种类的花鸟画，拓宽视野。
2. 组织学生参观艺术展览，了解更多花鸟画的鉴赏与创作技巧。
3. 引导学生进行自由创作，鼓励他们表达自己独特的艺术观点和风格。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和专注度。
高中美术教资面试试讲逐字稿
尊敬的评审团成员：
您好，我是金妮，正在申请高中美术教师职位，很高兴有机会参加这次的面试。
我的个人背景信息：目前在某艺术学院读研，九年的美术教学经验，从幼儿园到大学都有授课经验，以及培训和策划艺术展览和参展工作的经历。
我坚信能够让每一位学生进一步在美术方面发挥出他们的才华，这也是我申请高中美术老师职位的理由。
我的教学理念是积极的，我希望能积极激发学生的创意思维和能力，并结合实际，把复杂的美术知识向学生传授，帮助学生有效从中吸取知识，从而对美术产生一定程度的兴趣和关注。
我认为很重要的一点是，根据学生的实际水平，制定出美术能力提高计划，尽可能把重点放到他们最感兴趣和需要加强的那一方面，比如动手能力、概念组织能力，将课堂设置成一个有趣的环境，使学生能够有收获的学习，同时对艺术发展的历史也要让他们了解。
总之，我满怀着热切的心情参加这次面试，与您分享授教观点，我非常期望获得这一职位的机会，期待您的垂询，谢谢！。
人教版小学美术6年级下教资面试试讲逐字稿试讲稿
第7课工笔花卉《工笔花卉》试讲稿（人民教育出版社，小学美术，六年级下册，第7课）开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！（鞠躬）我是面试小学美术教师的03号考生，今天我试讲的题目是《工笔花卉》（板书：工笔花卉），下面开始我的试讲。
组织教学：上课！同学们好，请坐！一、激趣导入师：同学们，上课前呀，老师想请大家猜一个小谜语，谜语是这样的一个小姑娘，坐在水中央, 穿着粉红袄，模样真漂亮。
师：呀，老师的谜语刚刚说完，就听见有同学说是荷花。
大家的小脑瓜转得可真快！师：那老师想问问同学们了，荷花的生命非常短暂，同学们有没有什么好的方法把它记录下来呢？师：你的小手举得最快，你来说说看。
师：你说可以用相机拍下来，也可以把荷花写成作文，还可以用我们手中的画笔把它画下来。
师：你的想法很全面，请坐。
师：今天呀，老师就要带大家用工笔画的方式，将我们喜欢的花朵画在纸上当做留念。
请大家跟随老师走进我们的新课《工笔花卉》，一起来感受工笔画的魅力吧！二、讲授新知（一）初步感知师：老师这里有许多工笔画作品的小卡片，现在把它们分发给大家，大和周围同学比一比，想一想，这些工笔画是同一种类型的吗?你们发现了哪几类？师：前面的这位女生最活跃，你来说说看！师：你说这些作品不是同一类型，根据卡片的提示，和对作品的比拟，发现有好几种类型的工笔画，分别有白描作品，有淡彩和重彩作品。
师：嗯，看来你很擅长观察呢，说得不错，请坐。
师：看来这些小卡片一点也难不住大家，正如大家所发现的，我们手中拿的工笔画作品共有三大类，分别是：工笔白描、工笔淡彩、工笔重彩。
（板书：类型）师：接下来，老师给大家带来了两幅著名的大艺术家的作品，分别是《鸣莺枝头》和《国色》。
同学们仔细观察，说一说，这些作品在造型、线条、色彩等方面分别具有哪些特点？师：老师发现你看得很认真，就请你来说说吧。
师：嗯，你说《鸣莺枝头》描绘了两只白莺停留在枝头上，在画面的中间横着一条苍劲的树枝, 下面的细枝上点缀着红叶，画面非常有趣;作者使用的线条有很明显的粗细变化，疏密比照也比拟明显;整个画面彩比拟明亮，看起来淡雅清新。
花鸟画十分钟试讲教案及反思
花鸟画十分钟试讲教案及反思教案标题：花鸟画十分钟试讲教案及反思教学目标：1. 学生能够了解花鸟画的基本知识和技巧。
2. 学生能够运用所学知识，完成一幅简单的花鸟画作品。
教学重点：1. 花鸟画的基本构图和技巧。
2. 利用线条和颜色来表现花鸟形象。
教学准备：1. PowerPoint课件或黑板、粉笔。
2. 准备一些花卉、鸟类的图片或模型供学生观察。
教学过程：一、导入（3分钟）1. 通过展示一些著名花鸟画作品的图片，激发学生对花鸟画的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对花鸟画的了解和感受。
二、讲解花鸟画的基本知识和技巧（5分钟）1. 结合PPT或黑板，介绍花鸟画的起源、发展及其在中国传统绘画中的地位。
2. 通过模型或图片向学生展示花卉、鸟类的形态特征和线条构图等。
三、示范绘画（8分钟）1. 教师通过实际操作，向学生展示绘画花鸟的步骤和技巧。
2. 重点讲解绘画过程中如何捕捉花鸟的特点和表达其生动性。
3. 强调线条和颜色在表现花鸟形象中的重要性。
四、学生练习（10分钟）1. 学生根据教师的示范，完成一幅简单的花鸟画作品。
2. 教师在学生绘画过程中，进行点评和指导，并鼓励学生发挥创造力。
五、总结与反思（4分钟）1. 教师与学生一起回顾今天的教学内容，让学生总结所学知识和技巧。
2. 学生可以自由发表对本堂课学习的感受和体会。
3. 教师对学生的表现进行肯定和激励，并提出改进的建议。
教学反思：本节课通过导入、讲解、示范和练习相结合的教学方式，使学生通过观察和实践来了解花鸟画的基本知识和技巧。
课堂中，教师讲解流畅，示范操作规范，学生积极参与，完成了预期的学习目标。
然而，在今后的教学中，我可以更多地利用多媒体资源和互动方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，在布置练习任务时，可以提供一些参考范例和绘画方法，以便学生更好地完成作品。
高中美术教案逐字稿模板
高中美术教案逐字稿模板教学目标：1.了解抽象艺术的历史背景和基本概念。
2.掌握色彩和形状在抽象艺术中的表达方法。
3.培养学生的艺术鉴赏能力和创作能力。
教学重点与难点：重点：抽象艺术的基本概念、色彩与形状的表达方法。
难点：理解和掌握抽象艺术的表达方式。
教学准备：1.展示抽象艺术作品图片、书籍、视频等资料。
2.水彩、颜料、画笔、画布、纸张等绘画工具。
3.展示学生作品的地方。
教学过程：第一课时：1.了解抽象艺术的概念和历史背景。
-展示抽象艺术的经典作品，引导学生了解抽象艺术的特点和表现形式。
-讲解抽象艺术的定义和发展历史，引导学生思考抽象艺术的意义和表达方式。
2.学习色彩在抽象艺术中的表达方式。
-分析抽象艺术作品中的色彩运用，让学生了解不同色彩的情感表达和构图规律。
-练习使用水彩或颜料，让学生尝试用色彩表达自己的情感和想法。
第二课时：3.学习形状在抽象艺术中的表达方式。
-展示抽象艺术作品中不同形状的运用，让学生理解形状在构图中的重要性。
-练习用线条和形状进行创作，让学生掌握形状的表现技巧。
4.讨论与分享学生作品。
-让学生分享自己的作品，讨论其中的色彩和形状表达方式。
-教师指导学生对作品进行评价和反思，激发学生的艺术创作能力。
评价与反思：1.对学生的作品进行评价和点评，肯定学生的创作成果，指出可以改进的地方。
2.引导学生反思自己的创作过程，激发学生对抽象艺术的兴趣和理解。
3.对教学过程进行反思，总结经验，改进教学方法和手段。
拓展与延伸：1.鼓励学生参观美术馆或画廊，观赏更多不同风格的抽象艺术作品。
2.组织学生参与抽象艺术展览或比赛，提升学生的艺术素养和自信心。
3.引导学生进行跨学科的探索，将抽象艺术与其他学科知识结合，开展更有深度的创作活动。
教学反思：本节课主要通过理论与实践相结合的方式，让学生了解抽象艺术的基本概念，并通过色彩与形状的表达，培养学生的创作能力和艺术鉴赏能力。
在教学过程中，学生对抽象艺术产生了浓厚的兴趣，积极参与到了绘画活动中。
教师招聘面试《花鸟画》说课稿
教师招聘面试《花鸟画》说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年教师招聘面试高中美术逐字稿艺术美和形式美
课题：艺术美和形式美教学目标：1、了解艺术美和形式美的标准2、通过对美术作品的分析懂得什么是艺术美和形式美3、培养对美术的热爱教学重点：懂得漂亮并不是美术鉴赏的标准教学难点：能够运用一些艺术美和形式美的绘画技巧来表现形象教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法教学准备：多媒体课件、美术作品图片、画笔、画纸教学过程：（一）设置情境，导入新课1、教师展示罗丹的雕塑《欧米埃尔》并提出问题：同学们，你们认为这尊雕塑美吗？2、学生自由回答。
3、教师总结：其实这尊艺术品传递给我们的是一种残缺的美，或者也可以称作“凄美”，凄美与优美一样，都属于艺术美。
什么是艺术美？引入课题《艺术美与形式美》（二）什么是艺术美和形式美1、欣赏雕塑《行走的人》和油画《埃普瑟姆的赛马》，请同学们仔细观察一下这些作品给你怎样的感受？并开动脑筋想一想，什么是艺术美？2、欣赏中国画家潘天寿的国画作品《雄视》，大家仔细观察一下，作者是怎样安排画面的？又是怎样运用艺术语言的？我们在现实生活中会看到这样的情景吗？（三）形式美的构成欣赏吴冠中的《春雪》和阿尔伯斯的《向正方形致敬》，开动脑筋想一想，这些作品让你感受到了怎样的形式美？美术作品的形式美主要由几方面的内容构成？（三）布置活动1、学生四人一小组，选择一幅自己喜欢的美术作品，分小组讨论，在这幅作品中艺术家是如何理解和把握形式美的？并用铅笔进行简单的临摹。
2、教师巡视指导3、小组代表自愿上台分享讨论结果，展示临摹作品（五）小结作业参加一些美术展览，或上网查阅一些美术资料，用我们今天所学的知识试着欣赏一下其他的美术作品，以一件你喜欢的美术作品为例，深入分析它的艺术美和形式美，写一份小小的鉴赏报告，谈谈自己的想法与感受。
板书设计：艺术美和形式美1、艺术美2、形式美3、构成元素尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是艺术美和形式美，接下来我将开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐，同学们，今天老师为大家带来了法国艺术家罗丹的雕塑《欧米埃尔》，大家静心感受一下，然后告诉老师，你认为这尊雕塑美吗？嗯，好，你来说，你说：你觉得这尊雕塑一点也不美，也许这位模特年轻时貌美动人，但现在却已是风烛残年，她的皮肤都已经松弛了，背也已经弯曲佝偻了。
2024年教师招聘面试高中美术逐字稿2、写意花鸟画
课题：写意花鸟画教学目标：1、了解写意花鸟画的特点及艺术风格2、通过欣赏花鸟画作品学会写意花鸟画的创作方法3、培养对写意花鸟画的兴趣教学重点：写意花鸟画的创作方法教学难点：引导学生运用多种笔法与墨法创作出一幅写意花鸟画教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法教学准备：多媒体课件、毛笔、国画颜料、宣纸、写意花鸟画作品教学过程：（一）设置情境，导入新课1、教师播放央视网《翰墨戏韵——花鸟画家陈永康》的视频并提出问题：刚才那段视频向我们展示了什么？2、学生自由回答。
3、教师总结：刚才那段视频向我们展示了花鸟画家陈永康创作写意花鸟画的过程和他的作品。
如果让你来创作一幅写意花鸟画，你觉得应该从何入手？引入课题《写意花鸟画》（二）仔细观察，感知写意花鸟画1、教师展示一组写意花鸟画作品并提出问题：这些写意花鸟画是怎样创作的？在创作时首先要做什么？2、学生独立思考回答3、教师总结（三）交流探讨，认识写意花鸟画1、教师展示其他班同学的写意花鸟画作品并提出问题：这些作品在主题和创作方法上有什么特点？2、同桌交流讨论回答3、教师总结（四）布置活动1、教师布置活动：创作一幅写意花鸟画。
简要介绍步骤。
2、学生前后四人一小组动手创作。
3、教师巡回指导。
（五）交流评价，小结作业1、展示作品，投票选举写意花鸟画大师，小组代表上台介绍2、教师评价总结3、教师布置课后作业：独立创作一幅适合挂在自己家中的写意花鸟画板书设计：写意花鸟画1、主题2、创作方法尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是写意花鸟画，接下来我将开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，一会儿老师要提问题哟。
好，谁能告诉老师，刚才那段视频向我们展示了什么？嗯，好，你来说，你说：你看见一位大画家在画牡丹，好，请坐。
这位女同学，你再来说一下，你还观察到了什么？你说：他在牡丹花的旁边还画了一些小蜜蜂和小鸟，你观察得很仔细，如果下次回答问题时声音再响亮一些，让其他同学都能听到就更好了，请坐。
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1.题目：工笔花鸟画
2.内容：学画工笔花鸟画
（1）笔墨线条表现物象技法：线要表现形体结构（组织关系和前后关系）、线要表现质感、线要表现颜色。
（2）赋色方法：分染或打底—染色。
3.基本要求：
（1）配合教学内容适当提问；
（2）教师示范绘制过程；
（3）试讲时间为10分钟左右。
《工笔花鸟画》逐字稿
一、教学目标
【知识与技能目标】
通过本堂课的学习，了解什么是什么是工笔花鸟画，掌握工笔花鸟画的绘画步骤以及用线和用色的方法，并且能够自己创作一幅工笔花鸟画作品。
【过程与方法目标】
通过思考与讨论，让学生能够从用线和用色对工笔花鸟画作品进行赏析和创作，提高学生对的欣赏能力和绘画能力。
【情感态度价值观目标】
激发学生学习工笔花鸟画的兴趣，通过对艺术作品的创作，了解我国的传统的绘画文化，培养学生的爱国之情。
二、教学重难点
【重点】
通过对题本的内容部分的分析，以及题本的图片来看，这节课的重点是练习掌握工笔花鸟画的画法。
【难点】
本节课是一节实践课，实践课要求学生能够掌握作品的创作方法，所以，结合本节课的内容，本节课的难点可以设为学会通过不同的用线方法和赋色方法，能够借物抒情创作出一幅富有创意的工笔花鸟画。
三、教学方法
互动法、讨论法、讲解法、示范法和练习法。
四、教学过程
环节一、导入：
师：同学们，在正式上课之前，老师先请大家来欣赏一段花鸟的视频以及配乐工笔花鸟画作品，请同学们仔细地欣赏和观察。
好，同学们，视频和画作都看完了，那么，老师请大家来思考一个问题：“你看到的真实的花鸟视频和画家笔下的花鸟造型有何不同呢？”有哪位同学来回答一下呢？来，这位同学，你来说一下。