班主任教育故事

班主任教育故事

各位领导，各位老师，大家下午好。站在这儿我很惭愧，也很忐忑，因为我做班主任的时间并不长，我只有不到一年半的班主任经历，带过三个班。这段时间没有感人肺腑的事情，也没有做到使浪子回头，虽然这三个班都是层次比较低的班，浪子比较多。所以今天我就谈谈我这三个阶段的感受和变化吧。

第一次当班主任，带的是高一8班，这个班按照成绩来说的话在整个年级不是最差的，但是艺术生很多。由于第一次当班主任，不知道该怎么干，当时只有一个想法，他们必须听我的，做到令行禁止，所以军训第一天就这么要求他们，但是大家也能想象到，学生刚刚在家休息三个月，做起事情来十分的懒散，所以时长能在诺大的操场上听到我富有穿透力的声音，也不知道是不是这个原因，导致我的那个班军训结束后有几个学生不来了，要转学，劝说多次后，还是不行。随后面临的就是班级人员变动后的学生浮躁和不稳定因素加大的问题，我意识到时候，张娇主任就已经找到我了，找我谈，给了我很多特别好的方法。我利用一节生物课的时间，带着学生到篮球场上打了一场篮球赛，邀请亚凯老师作为裁判。并对学生的座位进行了调整，按照他们的学科优势，力争在每个学习小组中每个人都能有发言的条件和机会。但是，很快就有部分学生反应说老师我不愿意跟那个同学当同桌，我想挨着另外一个同学。为了保持学生的学习积极性，又不能直接拒绝了，所以后边班级实行了“班级挑战赛”，想要换座位，必须凭自己的本事，随后几个学生进行了此次挑战赛，有成功的，有失败的，但是明显感受到了学生学习的积极性得到了很大的提高，期末考试也是取得了同层次9科全第一的成绩。

第二次当班主任，带的是高一7班，这个班是学生选科之后组建的纯理科班，成绩要比另外两个班差点，但是这个班级有不少原来班级的学生，感觉原来8班的安定的风气能承接下来。但是万万没有想到，有两个学生打破了我的幻想。我暂且称他们为王同学和刘同学，他们两个的特点是智商不低，脑子转的很快，反应也很快。但是他们就是互相看不上眼，谁也看不上谁。相比于刘同学，王同学的情商简直就太低了，加之其他同学对王同学也颇有微词，所以刘同学就更看不上他。两个人在课堂上时常会因为一个问题争论的不可开交，对于其他老师来说那是不堪其扰，多次向我诉苦。但是在我看来很多时候争论的又很有意义，可以暴露出来很多其他同学轻易暴露不出来的问题，所以每次我都会等他们争论的差不多的时候再指出每个人的问题，让大家可以参考。很多的时候，其他同学给我的感觉他们是在看神仙打架。再加之课下对两个人不断的思想工作，到学期末，两个人都已经到了可以进入上一层次班级的水平了。

这一年的班主任工作，我收获很大，同时对我现在的工作给予了很多的指导。只要用心对学生，他们都能感觉的到，也一定可以做的好。