工程制图制图教案

渭南职业技术学院教案

2014— 2015学年第 1 学期

教学系建筑工程

教研室造价

课程名称建筑工程制图与识图

授课对象三年制高职

授课教师孙华东

职称助教

教材名称建筑工程制图与识图

2014年 9月22日

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教学过程

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教学内容时间分配和媒体选择

实训内容

在A3图纸上按1:1抄绘下列图形，并标注尺寸

100分钟

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教学过程

教学内容时间分配和媒体选择

一、组织教学

查点人数，设计讲授内容格局，讲授与提问、板书相结合，采用启发式教学，理论联系实践。

二、导入新课

回顾上次课内容，老师就上一节重点内容提问，学生回答，引出本次课内容。

三、讲授新课

第四节立体的相贯线

求两平面立体相贯线的方法通常有三种：

直接作图法、辅助作图法、辅助平面法

（一）平面立体的相贯线

1.棱线与积聚性棱面相交（直接作图法）

2.积聚性棱线与一般位置平面相交（辅助直线法）

3.坡屋面投影

（二）平面立体与曲面立体相贯

1.棱锥体与圆柱体相贯

2.棱柱体与圆锥体相贯

四、简单总结

五、布置作业2分钟3分钟90分钟

3分钟2分钟

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教学过程

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教学内容时间分配和媒体选择

一、组织教学

查点人数，设计讲授内容格局，讲授与提问、板书相结合，采用启发式教学，理论联系实践。

二、导入新课

回顾上次课内容，老师就上一节重点内容提问，学生回答，引出本次课内容。

三、讲授新课

第五章建筑形体组合后的投影图

第一节组合体的组合形式及形体分析法

（一）组合体的组合形式

组合体可分为三类：叠加形、截割形、综合形

叠加形：由若干个基本形体叠加而成的组合体。

截割形：由一个基本形体被一些不同位置的截面切割后而形成的组合体。

综合形：由基本形体叠加和被截割而成的组合体。2分钟3分钟45分钟

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教学过程

教学内容时间分配和媒体选择

一、组织教学

查点人数，设计讲授内容格局，讲授与提问、板书相结合，采用启发式教学，理论联系实践。

二、导入新课

回顾上次课内容，老师就上一节重点内容提问，学生回答，引出本次课内容。

三、讲授新课

第三节组合体的尺寸标注

（一）标注尺寸的基本要求

（二）尺寸分类和尺寸基准

（三）基本形体的尺寸标注

注意：圆柱、圆锥底圆直径尺寸加注尺寸符号φ，一般注在非圆视图上。同心圆柱的直径尺寸，最好注在投影为非圆的视图上。2分钟3分钟90分钟

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教学内容时间分配和媒体选择

一、组织教学

查点人数，设计讲授内容格局，讲授与提问、板书相结合，采用启发式教学，理论联系实践。

二、导入新课

回顾上次课内容，老师就上一节重点内容提问，学生回答，引出本次课内容。

三、讲授新课

第四节组合体视图的阅读方法

（一）读图应具备的基本知识

读图——根据组合体的视图，想象出物体的空间形状称为读图。（二）读图基本方法与步骤

形体分析法、线面分析法。

1.形体分析法

绘制组合体的视图时，运用形体分析方法，用正投影原理在平面上（图纸上）表达组合体；阅读组合体的视图，同样也要运用形体分析法，并在读图的过程中，逐步培养丰富的空间想象能力。2分钟3分钟15分钟75分钟