体育课教学案例游戏

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幼儿园阳光体育课：户外运动健康教学案例分享

幼儿园阳光体育课：户外运动健康教学案例共享一、引言在当今社会，家长们越来越关注幼儿的健康成长，幼儿园教育也越来越重视体育教学的重要性。

户外运动是幼儿体育教学中不可或缺的一部分，它能够帮助幼儿锻炼身体、促进健康成长。

本文将结合自身经验和案例共享，探讨幼儿园阳光体育课中的户外运动健康教学。

二、健康教学案例共享1. 活泼的“小蚂蚁”游戏在一次阳光体育课上，老师为幼儿们设计了一场“小蚂蚁”游戏。

在这个游戏中，幼儿们分成若干小组，每组有一名“小蚂蚁”领队，其他的幼儿们则是“小蚂蚁”的队友。

他们需要在户外的操场上，穿越一系列的障碍物，模拟蚂蚁在大自然中的生存状态。

通过这个游戏，幼儿们不仅锻炼了身体，还培养了团队协作能力和勇敢探索的精神。

2. 快乐“小小马拉松”另一次阳光体育课上，老师组织了一场“小小马拉松”活动。

幼儿们在老师的指引下，跑步穿过操场、越过小山丘、环绕花坛，体验了长跑的乐趣。

在这个活动中，不仅有利于锻炼幼儿们的耐力和速度，还让他们体会到了运动的快乐，提高了对户外运动的兴趣。

3. 探索自然生态的“寻宝之旅”为了让幼儿更加了解自然生态，老师设计了一次“寻宝之旅”。

在操场上，老师隐藏了一些小礼物和彩色小石子，幼儿们需要在规定的时间内，找到所有的藏宝点。

在寻找宝物的过程中，他们欣赏了自然风光，增强了对大自然的热爱，同时也促进了体能和观察力的发展。

三、总结回顾通过以上的案例共享，我们可以看到，在阳光体育课中，户外运动的教学对幼儿的身心健康都有着积极的影响。

户外运动让幼儿们能够充分释放体能，锻炼身体，促进生长发育。

户外运动的互动性和趣味性，能够提高幼儿们对运动的兴趣，养成运动的良好习惯。

户外运动的教学也有助于培养幼儿的团队协作精神、勇敢探索的精神和对自然的热爱，全面促进幼儿的健康成长。

四、个人观点和理解从我个人的观点来看，户外运动在幼儿园阳光体育课中的重要性不言而喻。

户外环境能够为幼儿提供更广阔的空间，更多元的体验。

小学体育课教学案例优秀8篇

小学体育课教学案例优秀8篇小学体育教学案例篇一小学体育教学案例在二年级“障碍跑”活动中，要求学生用各种方法跑过、跳过、爬过、绕过若干障碍。

游戏开始，教师让各组尝试做一遍游戏，然后请各组讨论：“为什么有的同学过障碍很快，而且不犯规；有的很慢还犯规？”各组经过讨论，进一步明确游戏既要快过障碍，又不能犯规的要求。

“那么，怎样才能达到这两个要求呢？”教师启发学生从活动中去体验，去寻找答案。

接着各组在做第二次尝试练习。

这一次各组过障碍的速度比第一次明显加快，犯规也少了。

同学们在体验还发现了一些规律性的做法：“跳沟”前要加速，绕杆前要减速。

尤其是一名同学与众不同的“爬过”低橡皮筋的方法引起了大家的兴趣：其他同学到达低橡皮筋前，都采用从头到脚依次爬过的方法，而他却把身体横过来与低橡皮筋平行，采用俯卧“横爬”方法，所以他的动作比其他人都快。

教师及时肯定了大家的“发现”，有表扬了这位学生肯动脑筋、大胆创新的精神，并进一步启发学生：“想想，只要不犯规，还有什么更快、更好的过障碍的方法？”学生的练习情绪更加高涨，又出现“绕杆时身体主动内倾”和用“翻滚动作过低橡皮筋”的一系列“创举”。

分析反思：创造性地培养应该从小开始。

实际上，儿童在幼儿时期就常表现出良好的创造力，他们会用积木在自己的床上、地板上构建自己想象中的天地。

因此激励学生进行创造性地学习，并使他们形成创造性学习的习惯，不仅能使学生获取更多的知识与技能，挖掘出更多的潜能，而且还能使学生形成创新的意识和能力，获得更多的成功体验。

在体育教学中我们要创设条件，提供诱发创新思维的刺激，让学生获得充分的创新体验。

本课从教学中的问题出发，刺激和引发学生在解决问题的过程中，使他们充分体验到创新的满足，调动了学生学习的积极性。

另外，在教学过程中，如果发现学生的创意与我们的设想不一致时，千万别“一棒子打死”，新的活动方式或游戏规则常常会在这样的情境中产生。

提倡学生进行创造性地学习比不意味着排斥教师的指导，也不是说样样事情都需要学生去创造，教师的指导作用是不能忽视的，在体育教学中将教师的指导与学生的创造结合起来。

大班体育优质课教案《4则游戏》

大班体育优质课教案《4则游戏》教学目标：1. 培养学生的团队合作精神和沟通能力；2. 提高学生的运动技能和身体协调能力；3. 增强学生的学习兴趣和参与感。

教学重难点：1. 形成学生之间的合作习惯和团队意识；2. 学生能够在游戏中灵活运用所学的技能；3. 解决学生在游戏中出现的问题和矛盾。

教学准备：1. 操场或室内空间；2. 足球、篮球或其他适合的球类器材；3. 计分板。

教学过程：一、热身准备（5分钟）1. 教师带领学生进行简单的热身运动，如慢跑、跳绳等。

二、游戏规则介绍（10分钟）1. 教师简要介绍游戏规则：游戏的目标是通过进行4个小游戏，获得尽可能多的分数。

2. 分成4个小组，每个小组选择一名队长。

3. 每个小组轮流进行游戏，每个游戏结束后计算得分。

三、游戏一：传球游戏（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组站成一队，队员之间保持一定的距离。

2. 队长持球，传球给其他队员，其他队员要及时接球并继续传给下一个队员。

3. 如果球被对方队员抢断，对方队获得一分。

4. 游戏结束后，记录每个小组的分数。

四、游戏二：射篮游戏（15分钟）1. 教师在一定距离处放置篮筐或者目标，每个小组派出一名代表射门。

2. 代表每次射门都需要在规定时间内射入篮筐或者目标，射中则得分。

3. 每个小组轮流进行射篮，记录每个小组的得分。

五、游戏三：拔河游戏（15分钟）1. 将学生分成两个小组，每个小组站成一列，队员之间保持一定的距离。

2. 教师为每个小组提供一根绳子，小组成员共同用力拔河，试图将对方队拽到自己的一侧。

3. 如果一个小组成功将对方拽到自己的一边，则获得一分。

4. 记录每个小组的得分并重新开始比赛。

六、游戏四：传导游戏（15分钟）1. 将学生分成两个小组，小组成员手拉手排成一队，教师为每个小组准备一个球。

2. 队伍的第一个队员将球传给第二个队员，第二个队员再传给第三个队员，以此类推。

3. 球传到队伍的最后一个队员后，最后一个队员将球传给队伍前面的第一个队员，队伍再按照相同的方式传球。

体育课能玩的游戏初中教案

体育课能玩的游戏初中教案课时：1课时年级：初中一年级教材：《体育与健康》教学目标：1. 让学生掌握几种常见的体育游戏方法，提高学生的身体素质和运动技能。

2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。

3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，养成良好的锻炼习惯。

4. 提高学生的安全意识，培养学生自我保护能力。

教学内容：1. 游戏方法：捉迷藏、接力跑、拔河、跳绳等。

2. 游戏规则及安全注意事项。

教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师与学生交流，了解学生对体育游戏的了解程度。

2. 讲解本节课的教学目标和要求。

二、游戏教学（20分钟）1. 捉迷藏：教师引导学生学习捉迷藏的游戏方法，讲解游戏规则，强调安全注意事项。

学生分组进行游戏，教师巡回指导。

2. 接力跑：教师讲解接力跑的游戏方法，示范动作要领。

学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3. 拔河：教师组织学生进行拔河比赛，讲解比赛规则，强调安全注意事项。

教师担任裁判，公正公平地判断比赛结果。

4. 跳绳：教师示范跳绳的动作要领，讲解比赛规则。

学生分组进行跳绳比赛，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

三、游戏总结与评价（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的游戏活动，分享自己的收获和感受。

2. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的游戏活动进行总结，强调体育游戏的重要性。

2. 提醒学生注意运动安全，鼓励学生在课后积极参与体育活动。

教学反思：本节课通过多种体育游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体，提高运动技能。

在教学过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励，确保学生的安全。

在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的体育游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的身体素质和运动能力。

小学体育教学案例范文(6篇)

小学体育教学案例范文(6篇)【篇一】小学体育教学案例一、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。

而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。

游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。

例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。

这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。

这时，我抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有倾向性的使学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。

同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。

还有一个例子就是，我们学校举行一个足球比赛，就因为争一个球，就准备打架了，我马上跟他们两个人说：友谊第一，比赛第二;不然就请先离场休息。

最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。

二、培养善于接受意外事实的能力任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。

同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。

便如，在一场校际拔河比赛中，因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。

这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受，情绪非常恶劣。

对于这种意外事情的发生，我主动地向学生说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并提供再赛的机会。

同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养学生接受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和自我调节情绪的能力。

三、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格性格是个性的核心要素。

良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和交际关系、心理健康有着密切联系。

体育热身游戏讲解教案

体育热身游戏讲解教案一、前言。

体育热身游戏是体育课上常用的一种教学方式，通过有趣的游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中进行身体活动，达到热身锻炼的目的。

本文将介绍几种常用的体育热身游戏，并给出详细的讲解教案，希望对广大体育教师和学生有所帮助。

二、游戏一，跳绳。

1. 游戏目的，通过跳绳，增强学生的心肺功能，提高身体协调性。

2. 游戏规则，学生分成若干小组，每个小组有一根跳绳。

在老师的指挥下，学生们开始跳绳，可以单人跳，也可以多人合作跳。

跳绳的速度可以逐渐加快，增加难度。

3. 游戏注意事项，跳绳时要保持身体稳定，双脚着地要轻盈，避免摔倒受伤。

跳绳时要呼吸均匀，不要过于用力。

4. 游戏结束，跳绳时间一般为5-10分钟，根据学生的体能情况适当调整。

5. 教案总结，跳绳是一种简单易行的热身运动，可以有效地拉伸肌肉，增强心肺功能。

通过跳绳，学生们可以在愉快的氛围中进行锻炼，为接下来的体育课做好准备。

三、游戏二，拍球。

1. 游戏目的，通过拍球，锻炼学生的手眼协调能力，提高反应速度。

2. 游戏规则，学生分成两队，站在球场两侧。

老师在中间持球，用手拍向学生，学生要用球拍接住球，再将球拍向对方。

球拍可以是网球拍、乒乓球拍等。

3. 游戏注意事项，拍球时要保持站稳，用力均匀，注意保护好对方。

4. 游戏结束，拍球时间一般为10-15分钟，根据学生的体能情况适当调整。

5. 教案总结，拍球是一种能锻炼学生手眼协调能力的热身运动，通过这种游戏形式，学生们可以在轻松的氛围中进行锻炼，增强身体素质。

四、游戏三，橡皮筋。

1. 游戏目的，通过橡皮筋，锻炼学生的柔韧性和协调能力。

2. 游戏规则，学生站成一排，两人持橡皮筋，其他学生轮流跳橡皮筋。

可以根据学生的柔韧程度，调整橡皮筋的高度。

3. 游戏注意事项，跳橡皮筋时要保持身体平衡，不要摔倒受伤。

跳橡皮筋时要呼吸均匀，不要过于用力。

4. 游戏结束，橡皮筋时间一般为10-15分钟，根据学生的体能情况适当调整。

体育教学案例通用5篇

体育教学案例通用5篇新课标体育教学案例篇一教学内容1、两头翘2、仰卧起坐传递球；3、投掷。

教学目标1、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度；2、技能目标：A、学会俯卧挺身技术，力争有90%左右的学生能独立完成，发展学生腰背腹弹性和力量；B、通过“投掷过关”等投掷游戏，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球技术，提高学生投掷能力：3、情感目标：A、初步具有勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生集体主义和爱国主义精神；B、通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。

本课重点：A、俯卧挺身时两腿配合上体协调上举；B、投掷垒球时的`出手时机；本课难点：A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展；B、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性教学内容教法与要求1、常规教学1-2分四列横队教法：1）学生跑进场地，师生问好；2）队列练习，配以《运动员进行曲》要求：精神饱满，节拍准确。

2、模仿练习3、自编游戏“大鲨鱼”2-3分4-5分四列横队--一路纵队绕垫子行进。

教法：1）教师讲解、示范“摇橹”动作；2）学生跟随教师原地和行进间模仿“摇橹”动作；3）学生跟随教师模仿渔船出海动作；4）教师提示并模仿各种鱼类游动的动作；5）学生发挥想象，进行各种鱼游动模仿；6）教师扮演大鲨鱼，共同参与游戏。

要求：模仿逼真，反应灵敏。

1、两头翘：俯卧垫上，两臂前举，头、肩用力上抬，背部用力后弓，同时两腿用力（并腿）后举。

10-11分两人一组一块子垫教法：1）教师示范，学生尝试性练习；2）手持轻物或两腿夹物做“一头起”练习，并触及上方的标志物；3）在同伴帮助下（同时托腿托胸）完成动作；4）学生独立完成，小组自评；5）优生表演，相互对比，集体研讨；6）分组比赛。

要求：两臂与两腿协调配合，同伴之间相互帮助。

2、仰卧起坐传递轻物3-4分四人一组二块垫子同时练习教法：1）教师讲解、示范；2）学生在教师统一口令下练习；3）每组连续做十次，比哪一组先完成；要求：交换轻物时膝不屈，脚跟不离垫，轻物不能抛接。

幼儿园足球盛宴：趣味体育运动小游戏教学案例

幼儿园足球盛宴：趣味体育运动小游戏教学案例小游戏教学是幼儿园体育课中不可或缺的一部分。

通过趣味的游戏方式，孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习体育运动技能，培养团队合作意识，增强身体素质，促进个性全面发展。

在幼儿园足球盛宴这个主题下，我们将探讨一些适合幼儿园体育课的趣味小游戏，并对其进行深度和广度的评估，以期为幼儿体育教学提供有价值的教学案例。

1. 游戏一：踢球大作战这个游戏旨在培养孩子们的踢球技能和团队合作精神。

在场地上设置若干个球门，孩子们分成若干个小组，每个小组都有一个守门员和若干名射门选手。

游戏开始后，守门员和射门选手共同合作，尝试将足球踢入对方球门。

通过这个游戏，孩子们不仅能够提高踢球的技能，还能够学会团队协作，在轻松愉快的氛围中培养自信和合作精神。

2. 游戏二：足球传球接力赛这个游戏旨在培养孩子们的传球和接球技能，以及团队之间的配合。

将孩子们分成若干个小组，每个小组站在场地上的不同位置，依次传球并接球，最后将足球踢进目标区域。

通过这个游戏，孩子们不仅能够提高传球和接球的技能，还能够培养团队协作和配合能力，增强团队之间的沟通与信任。

3. 游戏三：足球射门比赛这个游戏旨在培养孩子们的射门技能和判断力。

将孩子们分成若干个小组，每个小组依次进行射门比赛，目标是将足球踢入虚拟的球门。

通过这个游戏，孩子们不仅能够提高射门技能，还能够培养判断能力和竞争意识，在轻松愉快的氛围中锻炼自己的身体素质。

总结和回顾性内容：在幼儿园足球盛宴这样的体育活动中，趣味小游戏的教学案例无疑可以为孩子们提供丰富多彩的体育教学体验。

这些小游戏不仅能够培养孩子们的体育运动技能，还能够促进孩子们的身心发展，增强团队合作意识和竞争意识。

在趣味小游戏的教学中，教师应该注重引导孩子们在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对体育运动的兴趣，促使他们在游戏中获得快乐并学到知识。

个人观点和理解：趣味小游戏的教学是幼儿体育教学中一种重要而有效的方式。

小学一年级体育课游戏教案范文（通用6篇）

小学一年级体育课游戏教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小学一年级体育课游戏教案范文，欢迎阅读与收藏。

小学一年级体育课游戏教案篇1教材说明这是一节小学一年级体育课（教学内容：投掷游戏）教学目标1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣；2、通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘—获得好的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系；3、通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷能力和活动能力；4、教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向；5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培养学生团队意识和互助合作的习惯与能力。

教学流程：一、激趣导入师：小朋友们，相当飞行员吗？（学生欢呼雀跃，跃跃欲试）那好，老师带大家开飞机好吗？……（带领学生模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗……）师：（出示各种飞机编队飞行的图片）漂亮吗？老师告诉小朋友，想当好飞行员就必须学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒……（让学生以小组为单位讨论如何编队，尝试编队模拟飞行）[兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人]二、体验→探索→感悟师：刚才小朋友的模拟飞行真不错！现在老师宣布我们的地面训练成功，大家可以进行正式飞行训练了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远……4、好了，大家都知道了怎样当特技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行小队！（学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高）5、再一次集中野战机场，进行“特技飞行小队”比赛，师生共同评议并命名奖励。

小学体育《立定跳远课》教学案例【8篇】

小学体育《立定跳远课》教学案例【8篇】小学体育《立定跳远课》教学案例篇1活动目标：1、探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、爬、跳、跑等动作。

2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：1.24张椅子排成四横排，另加1张教凳。

2.上课音乐。

活动过程：一、导入部分，热身运动，跑步。

(9:10-9:15))二、单人玩椅(9:15-9:25)1、坐椅子师：现在我们都认识了，可以坐在椅子上玩游戏了，我发信号，你们做动作，行吗?(1)手放膝盖上把两手举起来举一只手左手举起右手举起;(2)左脚抬起右脚抬起两只脚抬起来两只手两只脚都抬起来;(3)拍五下手拍五次脚手脚一起拍五下。

(4)骑车。

2、站椅子旁师：请站在椅子旁，和椅子做做好朋友，和它亲热亲热。

朋友见面我们一般有几种打招呼的方式?(握手、拥抱、敬礼、特别好的就轻吻)，现在我们也来和椅子亲热亲热。

(1)用嘴巴亲一亲椅子的头轻轻吻一吻椅子的肚子亲一亲椅子的腿(2)在亲的时候两只脚站好，不可以弯曲，两腿笔直，谁弯了就失败，下面的动作要求腿不能弯。

(3)谁亲到椅子的腿了?展示一下。

总结玩的时候其实也是要动脑子的。

3、躺椅子(1)躺：老师示范在椅子上平躺睡觉。

(2)趴：刚才躺着睡，现在试试能不能趴着睡。

数秒。

4、站椅子上师：现在开始，不能掉下来，掉下来就是失败。

手打开下来高个子矮个子单腿换只腿转一圈5、从椅子上跳下师：从山上跳下去，身体哪个地方先着地?哪里是脚?跳下去腿弯的还是怎么样的?(幼儿尝试后回答)(1)我们换一种方式跳，脚先着地，膝盖像弹簧一样弯一弯，没有声音，平稳落地。

比一比谁的声音最轻?(2)上山下山游戏累了吗?我们坐在山上休息一下三、男女合作，钻过山洞(9:25-9:35)刚才一个人玩椅子，接下来我们集体玩。

两排椅子两两相对排好。

(1)一张椅子的山洞：男孩子做像老师一样的动作，变成一个山洞，难吗?女孩子用最快的速度，从山洞里钻过去，钻过去以后从旁边的小路回来排到队伍最后去。

体育教学案例(最新7篇)

体育教学案例（最新7篇）新课标体育教学案例篇一活动目标：1．利用报纸进行体育游戏，让幼儿尝试报纸的不同玩法，提高身体平衡能力。

2．通过本次教学活动发现幼儿的社会性，增强幼儿的合作意识。

活动准备：幼儿每人一份报纸，乒乓球四个，录音机、磁带，四张红色蜡光纸。

活动过程：开始部分教师与幼儿室内谈话：我们桌子放的是什么？报纸有什么用途？今天我们就要利用这些报纸来进行游戏。

基础部分竞走。

将报纸顶在头上四散走，教师拍手变换速度，幼儿随着节奏走，比比谁的报纸顶的时间长，不掉下来者为胜。

粘报纸。

将报纸放于胸前起跑后便将手松开，报纸能粘在身上者为胜，并思考报纸为什么能粘在身上？幼儿在场地上分散练习竞走、粘报纸。

把幼儿分成人数相同的四队进行托球比赛。

教师介绍游戏方法：将报纸对折几次成一乒乓球拍，把乒乓球放在上面，尽量使球不掉下来，又快又稳的一对为胜。

幼儿进行比赛。

结束部分整理报纸，评出获胜的一队。

新课标体育教学案例篇二教学目标1. 认知目标：通过教学，使学生懂得原地双手胸前传接球与行进间运球的动作要领，领会运动的节奏感；2. 技能目标：通过教学，使95%以上的学生在初步掌握双手胸前传接球技术的同时，基本能跟上音乐节奏，50%左右的学生能在教师指导下完成双手胸前传接球动作，80%以上的学生能熟练地掌握原地双手胸前传接球动作和较好地掌握行进间运球技术；3. 情感目标：通过教学，初步培养学生对篮球运动和鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和创造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。

教学过程一。

原地双手胸前传接球1. 熟悉球性1) 双手弹拨球2) 环绕颈部交接球3) 环绕腹背交4) 环绕单腿交接球5) 环绕双腿交接球6) 双手抛接球7) 单手抛接球教学重点：球感教学难点：动作协调2. 组织：每人一球，同时进行练习3. 教法与步骤：1) 教师示范，同时归纳、讲解动作要领2) 观察学生练习3) 集体纠正4) 教师用音乐指挥学生练习4. 行进间运球接力赛方法：把学生分成人数相等的八组，面向圆心纵队站立，教师发令后，各队第一人行进间运球绕过标志物后跑回，连续二次。

体育课教学设计案例(精选5篇)

体育课教学设计案例(精选5篇)体育课教学设计案例（篇1）一．教学背景本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。

结合八年级学生的实际情况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。

二.教学课题篮球双手胸前传接球。

本课练习以进一步让学生了解双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。

三．教材分析本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。

第二个复习篮球双手头上传球，通过复习的形式，让学生充分掌握双手头上传球技术要领。

四.学情分析本次课所授班级为初中一年级学生，每班有60人左右，体育基础水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚。

五.教法与学法教法：语言启发、模仿练习，小群体学习，游戏。

学法：完整法、分解法，合作学习。

六.教学的重点和难点重点：技术的规范性难点：传接球时机与整体配合意识七.教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

体育课教学设计案例（篇2）一、教材：1、蹲踞式跳远;2、篮球比赛;3、篮球基本技术练习;4、足球比赛;5、足球基本技术练习。

二、教学目标：1、理解跑得快、跳得远的概念。

体育课游戏教案（精选5篇）

体育课游戏教案（精选5篇）体育课游戏教案（精选5篇）作为⼀名教学⼯作者，很有必要精⼼设计⼀份教案，编写教案有利于我们科学、合理地⽀配课堂时间。

那么应当如何写教案呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的体育课游戏教案（精选5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。

体育课游戏教案1 教材分析体育课中我们的准备活动的⽬的：⼀是为了引起学⽣的兴趣，⼆是作好热⾝运动为基本的教学内容作铺垫，在以往的教学中我们往往通过徒⼿操、素质练习、队列队形的训练来活动，学⽣是被动的接受，兴趣不⾼，完全没有主动参与的意识，只是由于受教师的权威⽽消极的参加。

这与我们新课程标准的理念“激发运动兴趣，培养学⽣终⾝体育的意识和以学⽣发展为中⼼，重视学⽣的主体地位”相违背。

学情分析因为游戏是学⽣最喜欢的活动，他们的兴趣⼗分容易激发，学⽣在游戏中会忘情的投⼊，参与的意识也会⼤⼤增强，完全没有被动接受的现象，教师在游戏中不再是简单的指挥棒，⽽是教学的先⾏组织者，是课堂教学的协调者，通过游戏教学代替枯燥的准备活动，即可以愉悦学⽣⾝⼼，使学⽣在轻松的环境中锻炼，⼜可以很好的为基本教学内容作好铺垫，何乐⽽不为？教学⽬标 1、技能⽬标：发展学⽣的动作速度素质和灵敏性、协调性； 2、认知⽬标：培养学⽣分析问题和解决问题的能⼒； 3、情感⽬标：体验集体活动和个⼈⾏为的区别，培养合作精神和良好的⼈际交往⼼理。

教学重点和难点体验集体活动和个⼈⾏为的区别，培养合作精神和良好的⼈际交往⼼理。

教学过程游戏准备：学⽣1—4报数，每组4⼈，教师可参与⼈数不⾜的⼩组；游戏⽅法：请1号为追者，2—4号学⽣⼿拉⼿围成圈，1号选择追拍者，令下后（也可以是⾳乐）开始追拍，2—4号学⽣相互合作保护，不让1号学⽣抓到他想要抓的学⽣，在规定的时间内（⼤致20秒，令下或者⾳乐停），追拍到的为胜者，未追拍到为失败，在⼩组中表演节⽬，⽽后游戏继续进⾏，分别由2、3、4号学⽣做追者。

游戏规则：被追拍者必须与其他学⽣的⼿相互拉着，不能松⼿；追者可以钻、爬、跑等各种⼿段追逐⽬标。

体育课堂德育渗透教学案例三篇

体育课堂德育渗透教学案例三篇一、教学目标：通过情境教学及多种游戏的变换，激发学生学习热情和对体育课的兴趣；发展学生灵敏及协调能力，培养创新意识和爱护动物的环保意识；初步了解投掷方法。

二、教学内容：快乐的小兔子1、接力游戏；2、投掷三、教学步骤：1、呼啦圈大比拼(1)教师创设情境“动物王国庆‘五四’举行运动会”，其中有转呼啦圈项目，将学生分成不同的动物小组，激励学生学习兴趣，玩出不同花样，达到热身的目的，发展协调能力。

(2)教师将学生分成四组，分别带成练习队形。

(3)教师通过语言提示、学生示范，变换学生练习方法。

(4)练习过程中，语言激发学生对小动物的热爱。

2、过河领奖品(1)小动物们都取得了好成绩，但是要过河领奖品，要求大家动脑筋，怎样才能过河？把呼啦圈当作石头，扑到河里，然后踩着石头跳过去。

(2)教师安排队形，示范方法，语言提示“石头不能铺得太近也不能太远”，采用接力的形式进行。

(3)“过河领奖”，采用接力形式，教师讲解游戏规则要求，比赛开始。

(4)教师小结。

3、锻炼本领，抵御外敌(1)小动物们都有自己的天敌，所以要练习本领,保护自己。

(2)收呼啦圈比赛，看哪组叠得又快又整齐，叠好的呼啦圈作为投掷靶。

(3)投掷练习，教师巡视，讲解动作要领。

4、动物们休息了教师语言提示：“动物们活动了一天，很累了。

”学生按照提示做各种放松练习。

5、小结学生谈感受，平时是怎样爱护小动物的？教师小结。

课后感：学生在课堂三部分“锻炼本领，抵御外敌”中，表现出对投掷兴趣不大，而觉得抛接沙包很好玩，不由自主都练了起来，教师在此处应根据学生兴趣及时更换内容并加以引导，同时也符合本课目标，对学生的灵敏性、协调性及判断力起到锻炼作用。

目前新课程改革正如火如荼地进行着，思德教育逐渐在学校教育中占据突出地位，德育教育的渗透也已经成为体育课程的重要环节。

小学体育教学大纲指出，要以德育为首，追求育人的综合效率。

体育的本质不仅仅是造就人的体质，还造就人的心灵。

小学体育游戏教案大全

小学体育游戏教案大全小学体育游戏教案大全1教学目标：通过体育游戏与球类运动相结合，提升运传抢球等篮球基本技术，发展团结协作的能力，培养团队协作和集体主义。

课的内容：一.队长球(一)游戏目标：提升学生移动传、接球的能力，培养学生传球的配合意识。

(二)准备工作：1.篮球(或排球)若干个。

2.在场地上并排画几直径为50厘米的圆圈，彼此间隔2米，距圆圈4至6米处画一条横线。

(三)游戏的进行：教师可将学生分成人数相等的若干个队，每队推选一名队长站在圆圈内，其余的队员成纵队，面向队长站在横线后，排头手持一球。

游戏开始，各队排头按规定的传球方法，将球传给队长后，迅速站到自身队的队尾。

第2人立即上前去接队长的回传球，以此按顺序进行传、接球，最后以先传完的队为胜。

(四)游戏规则：1.传球时，不得出圈或过线。

2.传接球时误时，应由本人将球拾起，跑回线后方能再传球。

(五)教法建议：1.此游戏可改变传球的方法或规定传球的次数进行比赛。

2.可轮流担任队长，即传球后迅速跑到圈内，接替队长去接下一人传来的球，被替换下来的队长，应迅速跑到队尾，连续进行替换、接球。

二.传球追触(一)游戏目标：提升学生行进间的传、接球技术，加强其协同配合传球的意识。

(二)准备工作：篮球场地一块，篮球一个，红布带若干条。

(三)游戏的进行：全体学生分散站在篮球场内，教师指定3名学生为“追触者”(系上红带标志以示区别)，其中一人手持篮球做好准备。

游戏开始，3名追触者相互进行移动中的传、接球，并在传、接球过程中，用球触及其他同学，被触及者系上红带标志，参加到追触者行列进行游戏，追触者不断增多，直到剩下最后一名学生为止(四)游戏规则：1.“追触者”只准相互传球，不允许运球或走步违例(同篮球比蹇规则要求)。

2.追触人时，只能手持球触人，不允许用球掷击人。

3.被追触者如被逼出界时，按被触及论。

(五)教法建议：1.如参加游戏的人数过多时，可再分为若干组，分别在两个场地进行游戏。

小学生体育游戏化教学案例

小学生体育游戏化教学案例在小学生体育教学中，如何引入游戏元素，提高学生的学习兴趣和积极性是每位体育老师面临的重要问题。

本文将通过一个具体的案例，介绍一种体育游戏化教学方法，以期给广大体育教育工作者一些启示和借鉴。

案例概述：在某小学四年级体育课上，老师决定通过游戏的方式来教授学生学习跳绳的技巧。

他精心设计了一套游戏方案，并灵活运用，以期激发学生对跳绳的兴趣和热爱。

游戏一：跳绳种类大比拼在开始教学之前，老师先与学生分享了一些跳绳种类的知识，如单人跳、双人跳、长绳跳等。

然后，将学生分成小组，每组派出一名代表来挑战不同的跳绳种类。

通过比赛的方式，学生们在欢声笑语中体验不同跳绳种类的乐趣，同时也锻炼了他们的团队合作意识和比赛精神。

游戏二：绳技迎战在这个游戏中，老师借助音乐的节奏，让学生们依次进行特定的跳绳技巧。

每个学生完成一项技巧后，就可以挑战下一个更难的技巧，直到有学生无法完成为止。

这样的比拼方式，激发了学生对于技巧的向往和挑战的欲望，同时也增强了他们的反应能力和技术水平。

游戏三：创意跳绳这个环节是对学生创意的一次释放。

老师鼓励学生们自由发挥，创造出自己独特的跳绳方式和动作。

学生们可以组成小组，相互交流分享创意，共同完善。

通过这样的游戏，学生们不仅感受到了跳绳的快乐，还培养了他们的创造力和团队协作能力。

游戏四：趣味比赛最后，老师组织了一个趣味比赛，让学生们有机会展示他们跳绳的成果。

比赛中设置了许多小关卡和挑战，如追逐赛、抓圈比赛等，旨在进一步提高学生们的兴奋度和参与度。

通过这样的比赛，不仅让学生们体验到体育竞技的乐趣，也增强了他们的运动协调性和灵活性。

结语：通过以上的游戏化教学案例，我们可以看到，游戏是激发学生学习兴趣和积极性的一种有效手段。

在体育教学中，我们可以通过设计各种有趣的游戏环节，引导学生主动参与，提高他们的学习效果。

当然，在具体实施过程中，老师需要根据学生的实际情况和需要来进行合理的游戏设计，不断完善和创新。

前进一步：增强幼儿体能的教学案例——《跳圈》

《跳圈》是一种非常有效的幼儿体育游戏，旨在提高幼儿的身体协调性和肌肉力量。

在这个游戏中，幼儿们必须在一个圆形的区域内跳跃，以增强自己的平衡和协调性。

在这篇文章中，我们将深入探讨如何使用这个游戏来教授幼儿并增强他们的体能。

一、游戏规则游戏场地是一个圆形场地，可以用彩色毯子或者彩色绸布铺设。

每个孩子有一个彩色的目标圈，直径为一米左右，圆中可以有一些图案或者数字，让孩子们更好地记住自己的目标区域。

孩子通过跳跃完成圆圈才能够得分。

教师在边上摆放一些标记或障碍物，并规定幼儿不能踩到这些物品上。

在规定时间内，看哪个幼儿能够完成更多的圆圈。

游戏因年龄不同设置不同的要求，低龄幼儿可以跳到圆圈中央即可得分，年龄高的幼儿需要在圆圈中心加标有数字的子目标，样例：圆圈中心4、圆圈中心3. 提高游戏难度，教师在规定时间内，更换每个孩子目标圈彩布、阀嘴和标记。

二、教学方法1. 教学前教师需要准备好场地和游戏所需工具，包括：彩色绸布、彩色毯子、目标圈、彩色的标记和障碍物。

将场地根据教学所需的数量准备好，确保每个幼儿都有他/她自己的彩圈。

教师还需要做好安全措施，确保场地是安全且干净的。

2. 示范教学在开始游戏之前，教师需要进行一些简单的示范，让幼儿们知道如何才能获得扣分。

教师应当呈现出每项技能完美的样子，并重复解释和展示每个技能的要素，例如：像飞鸟一样摆臂、如何提高起脚、跳跃时如何保持身体平衡，等等。

3. 组织游戏孩子们分别站在他们彩圈内，游戏开始后，其它幼儿要以形心为圆心，跑圈与完成目标。

孩子们需要在规定的时间内尽可能多地跳进他们的彩圈中，为自己获得扣分。

教师需要保证每个孩子都有充足的时间可以完成自己所需的圆圈。

4. 回顾评价当游戏结束之后，教师应当让孩子彼此评价，提供反馈。

其中最好的方法就是建立一种包括反馈的体验，让孩子们交流策略、笑话、怎样使用这个游戏来帮助自己和别人。

这样，孩子们能够相互帮助，形成一个支持性的学习社区，而不是在完成强制任务过程中优胜劣汰。