现在分词记忆口诀
现在分词变化规则口诀
现在分词变化规则⼝诀⼝诀：现在进⾏ing，以e结尾要去e，除去⼏个特殊词，系住（tie-tying）死去（die-dying）要躺下（lie-lying），直接ie变成y。
现在分词的构成1.通常在动词后加ing。
如play→playing2.以不发⾳的e结尾的动词，去e加ing。
如make→making3.以辅元辅结尾的动词，双写末尾字母，再加ing。
如run→running4.以ie结尾的动词，变ie为y，再加ing。
如lie→lying注：travel/quarrel可双写l，也可不双写。
如travel→travelling/traveling需要双写加ing的动词1.cut--cutting 切2.put--putting 放3.swim--swimming 游泳4.begin--beginning 开始5.get--getting 得到，获得6.forget--forgetting 忘记7.hit--hitting 打，击，撞8.spit--spitting 吐痰9.hiccup--hiccupping 打嗝10.run--running 跑11.sit--sitting 坐12.split--splitting 分裂13.shut--shutting 关闭14.win--winning 赢15.shop--shopping 购物16.stop--stopping 停⽌17.drop--dropping 落下18.dig--digging 挖19.plan--planning 计划20.prefer--preferring 更喜欢。
动词现在分词的变化规则
动词现在分词的变化规则：Ⅰ. 一般在动词末尾直接加ingⅡ. 以不发音字母e结尾的动词，先去掉e, 再加ing如: skate --- skating have --- havingride --- riding come --- comingmake --- making dance --- dancingwrite --- writingⅢ. 以重读闭音节结尾的动词，中间只有一个元音字母，词尾只有一个辅音字母，应双写末尾的辅音字母，再加ing如： putting running beginningstopping swimming shoppingjogging sitting getting Ⅳ. 以ie结尾的动词，把ie变成y再加ing如： lie --- lyingtie --- tyingdie --- dying一般现在时动词第三人称单数的变化规则1、一般情况下，动词后直接加s，如：works,gets,reads等。
2、以s，x，ch，sh或o结尾的动词，在后面加es，如：goes,teaches,washes等。
3、以辅音字母加y结尾的动词，把y变为i，再加es，如：study--studies,try--tries,carry--carries等。
4、动词have遇在主语是第三人称单数时，have改为has，如：He has an interesting book .5、动词be遇有主语是第一人称单数时，be改为am，遇有主语是第二人称时，be改为are，遇有主语是第三人称单数时，be改为is。
一、动词第三人称单数的变化规则及发音规律动词原形变第三人称单数的规则与发音规律同名词单数变复数大致相同，请认真观察。
1、大多数动词在词尾加“S”在清辅音后发音为[s]，在浊辅音及元音后发音为 [z]。
在t 后读[ts]，在d后读[dz]，如：①stop－stops [s] ; make－makes [s]②read－reads [z] ; play－plays [z]2、以辅音字母加“y”结尾的，要先将“y”变为“i”，然后在加“es”读[iz] 如：fly－flies [z]； carry－carries [z]study－studies [z]; worry－worries3、以“s, x, ch, sh”结尾的，在词尾加“es”，发音为[iz] 如：teach－teaches [iz]; watch－watches [iz]4、以“o”结尾的动词，加“es”，读[z] 如：go－goes [z] do－does [z]下面几个动词变为单数时，原词的元音部分的发音发生了较大的变化，请注意记忆。
小学(1-6年级)英语语法记忆口诀
小学（1-6年级）英语语法记忆口诀现在进行时用法主语在句首，am, is, are跟在后，现在分词跟着走，其他成分不可丢。
表示动作正进行，句中now时间定。
一般问句，把be提到句前去。
否定句式也简单，be后只把not添。
特殊疑问句用法What用途广，要问“什么”它当先。
（What’s this?）How开头来“问安”。
(How are you?)Who问“谁”。
（Who’s that man?）“谁的”Whose来承担。
（Whose eraser is this?）询问“某地”用Where。
（Where is her cat?）“哪一个”Which句首站。
（Which one?）动词加-s或-es方法歌诀动词三单现在式，一般词尾加-s。
s, x, ch, sh在词尾，直接加上-es。
词尾若是字母o，加上-es不用愁。
“辅音字母+y“来结尾，变y为i是正规。
-es后边紧跟随，study→studies看明白。
“be going to”的用法口诀be going to,表打算，准备、计划将干。
表可能，有必然，通过现象来推断。
使用它，要注意，疑问形式be提前。
否定句，更简单，not放在be后边。
to之后，动原形，be的形式看人称。
下列词，要注意，come go和离去（leave）进行时，表将来，牢牢记住莫忘记。
祈使句用法祈使句，祈使句，请求、命令或建议。
主语是you常省去，动词原形开头记。
否定形式要注意，句首要把Don’t加。
要讲客气用please，句首句末没关系。
过去式之歌标准过去式加-ed，少量不规则分别记，am和is对was，二人称复数are变were，have和has用had，do和does变did。
规则动词过去式构成方法口诀过去式构成有方法，一般词尾把-ed加。
如果词尾有个e，直接加d就可以。
“辅音字母+y”在词尾，变y为i加ed。
“一辅重闭”作尾巴，双写之后-ed加。
have/has的用法口诀动词have表示“有”，位置就在主语后。
冀教版初中英语语法现在分词的变化规则汇总
tie-tying lie-lying die-dying
需要双写的词的规则解读：
1必须是重读音节，（一个音节的词本身就是重读音节）
2必须是闭音节，以一个或几个辅音字母（r除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节
3必须是结尾只有一个辅音字母，而辅音字母前面只有一中英语语法现在分词的变化规则汇总
构成方法
例词
一般在词尾+ing
go-going play-playing know-knowing
以不发音的字母e结尾，先去e+ing
make-making arrive-arriving come-coming
以重读闭音节结尾，且词尾只有一个辅音字母时，双写这个辅音字母，再+ing
run-running stop-stopping prefer-preferring infer-inferring refer-referring occur-occurring sit-sitting swim-swimming get-getting forget-forgetting shop-shopping chat-chatting plan-planning begin-beginning cut-cutting dig-digging
高中英语语法口诀顺口溜
高中英语语法口诀顺口溜高中英语语法口诀顺口溜，通过朗朗上口的顺口溜来学习英语语法，不仅能提高学习兴趣，同时也能加深记忆。
下面是为大家整理的有关高中英语语法的顺口溜，希望对你有帮助。
名词百变数词学(名词不规则变化要记牢)名词复数不规则，特殊形式记四条。
单变复，a变e，f代v，去y加。
不可数名词数，一般直接是原形。
巾帽常加o变es，人体部位A变o。
j和x加y是exes。
原词加-s，词尾不变a变e。
平均分成九份一去(one- ninth) 记八零六二。
二分之词义零一二词词义记忆小tip：要想区分某个可数名词，则采用第九个成分的意义;若是八、零和六个中之一(具体、植物等)，则根据二分之一来记忆;三词均有具体的、抽象的意思，若具体名词变为抽象名词为单数;若抽象名词变为具体名词则为复数(记住单三结构。
)。
同时关注两词(five、fifth)之间可加上one等形成新的单词。
巧记不规则动词顺口溜(按字母排列)AEF开头的.动原形不变；CDGIJ跟下来(短时性变化)要变；遇到K到(时时在变化)现原型。
具体是：动词原形词尾i变成e 再去末尾字母加th; d字母后面直接去t。
这个单词比较少，一般不会给考记混。
AB类的这些动词难一点也比较常见就出现了原形后面一个s改成ed(和ri差不多就收住尾i的改a末尾有t把th跟上)；剩下字母就特别几个变一下 CDEFG可类推把y/ ies改为ieth ；还有剩下有四个的 R/ T字母单独记住： be going 进行到哪儿要变型全部根据主语变化(现在分词的规则变化)。
动词变化规则不唯一，如遇不懂可多看几遍相关语法规则哦。
巧记不规则动词顺口溜(按字母排列)之接下句后五个要牢记，一点h多讲(加ed);一从j开始在练(在练ed);n 来m去i加ed母系女；s总是多跟es联系记(记时ed);r接着发点e 音节尾；剩余特殊不规则必须牢记!这个不规则动词的记忆也是有技巧的，可以根据读音来记忆哦!可以自己编成歌谣来帮助记忆哦!不规则动词变化规律要牢记哦!根据读音来记忆也是不错的选择呢!还有其他的小窍门等着你来挖掘哦!让我们都成为一个小小的单词魔法师吧!还有一些可以来联系生活中的情境帮助自己更好的理解和记忆呢!如果你有其他的小窍门可以在群里和大家分享哦!这样也可以帮助到其他的小伙伴们呢!一起来交流吧!巧记序数词(表示顺序) 1-9递增不难记：一、二、三特殊记，8、9并列又对齐;其余单数要变i变成e;尾随f代v皆遵循;要是遇到基来序，后加th莫迟疑;要是遇到几来序，基的th加上去;要是没有几和基，一至九九都是要牢记。
现在分词、名词比较级、最 高级、形容词、副词等十一种 变化规则
名词的复数形式，一般在单数形式后面加s或es. 现将构成规则与读音 规则列表如下: 构成方法
读音 例词 在词尾加-s 1.在清辅音后读作 [s ] 2. 在浊辅音后读作 [z] 1. desk—desks [ s ] 2. map—maps [ s ] 3. field –filelds[ dz]
二、形容词和副词的比较级和最高级
（1) 单音节形容词的比较级和最高级形式是在词尾加 -er 和 -est 构 成 great (原级) greater(比较级) greatest(最高级) （2) 以 -e 结尾的单音节形容词的比较级和最高级是在词尾加 -r 和 -st 构成。 wide (原级) wider (比较级) widest (最高级) （3)少数以-y, -er, -ow, -ble结尾的双音节形容词的比较级和最高级 是在词尾加 -er 和 -est 构成。 clever(原级) cleverer(比较级) cleverest(最高级) （4) 以 -y 结尾,但 -y 前是辅音字母的形容词的比较级和最高级是把 -y 去掉,加上 -ier 和-est 构成. happy (原形) happier (比较级) happiest (最高级) （5) 以一个辅音字母结尾其前面的元音字母发短元音的形容词的比较 级和最高级是双写该辅音字母然后再加 -er和-est。 big (原级) bigger (比较级) biggest (最高级) （6) 双音节和多音节形容词的比较级和最高级需用more 和 most 加在 形容词前面来构成。 beautiful (原级) difficult (原级) more beautiful(比较级) more difficult (比较级) most beautiful (最高级) most difficult (最高级) good(原级)—better(比较级)--best(最高级) many(原级)—more(比较级)--most(最高级) bad(原级)—worse(比较级)--worst(最高级) far(原级)--farther(further)(比较级)--farthest(furthest)(最高 级) ill(原级)--worse(比较级)--worst(最高级) （1) 单音节形容词的比较级和最高级形式是在词尾加 -er 和 -est 构 成 great (原级) greater(比较级) greatest(最高级)
(完整版)现在分词记忆口诀
现在分词构成口诀
现在分词用途多，进行时态不可缺。
他的构成很好记，动词后缀ing.
词尾若有哑音e，去e 再加美味哦题。
一辅重读闭音节，这个字母要双写。
还有一点要注意，改ie为y再加ing。
注意：以上口诀可以归纳成九个字“直接加，去e加，双拼加。
一般过去时巧学妙记
一般过去时并不难，表示过去动作，状态记心间。
动词要用过去式，时间状语句末站。
否定句很简单，didn’t站在动词原形前，其他部分不要变。
一般疑问句也好变，did放在句子前，主语、动原、其他部分依次站。
特殊疑问句也简单，疑问词加一般疑问句记心间。
最后一条请注意，
动词过去式要牢记。
现在分词名词比较级最高级形容词副词等十一种变化规则
一、现在分词变化规则1.直接+ ing(例：sleep+ing sleeping)2.去e+ing(例：bite-e+ing biting)3.重读闭音节，且末尾只有1个辅音字母，双写辅音字母+ing(例：sit+t+ing sitting)4.特殊变化：die-dying,lie-lying，tie-tying二、形容词与副词的比较级与最高级（1) 单音节形容词的比较级与最高级形式是在词尾加-er 与-est 构成great (原级) greater(比较级) greatest(最高级)（2) 以-e 结尾的单音节形容词的比较级与最高级是在词尾加-r 与-st 构成。
wide (原级) wider (比较级) widest (最高级)（3)少数以-y, -er, -ow, -ble结尾的双音节形容词的比较级与最高级是在词尾加-er 与-est 构成。
clever(原级) cleverer(比较级) cleverest(最高级)（4) 以-y 结尾,但-y 前是辅音字母的形容词的比较级与最高级是把-y 去掉,加上-ier 与-est 构成.happy (原形) happier (比较级) happiest (最高级)（5) 以一个辅音字母结尾其前面的元音字母发短元音的形容词的比较级与最高级是双写该辅音字母然后再加-er与-est。
big (原级) bigger (比较级) biggest (最高级)（6) 双音节与多音节形容词的比较级与最高级需用more 与most 加在形容词前面来构成。
beautiful (原级) difficult (原级)more beautiful(比较级) more difficult (比较级)most beautiful (最高级) most difficult (最高级)good(原级)—better(比较级)--best(最高级)many(原级)—more(比较级)--most(最高级)bad(原级)—worse(比较级)--worst(最高级)far(原级)--farther(further)(比较级)--farthest(furthest)(最高级)ill(原级)--worse(比较级)--worst(最高级)（1) 单音节形容词的比较级与最高级形式是在词尾加-er 与-est 构成great (原级) greater(比较级) greatest(最高级)（2) 以-e 结尾的单音节形容词的比较级与最高级是在词尾加-r 与-st 构成。
非谓语动词口诀(整理版)
非谓语动词口诀(整理版)非谓语动词口诀(整理版)一、不定式1. 主动形式：动词原形2. 被动形式：to be + 动词的过去分词（Ved）二、动名词1. 主动形式：动词的ing形式2. 被动形式：being + 动词的过去分词（Ved）三、现在分词1. 主动形式：动词的ing形式2. 被动形式：动词的现在分词形式+being + 动词的过去分词（Ved）四、过去分词1. 主动形式：动词的过去分词形式（Ved）2. 被动形式：having been + 动词的过去分词（Ved）五、不定式作状语1. 表示目的：in order to / so as to / to2. 表示结果：so that3. 表示原因：for / to / in order to / so as to4. 表示方式：by / by + 动词的ing形式5. 表示条件：if / provided (that) / unless六、非谓语动词作主语1. 不定式：to do2. 动名词：doing3. 现在分词：doing4. 过去分词：done七、非谓语动词作宾语1. 不定式：动词原形2. 动名词：动词的ing形式3. 现在分词：动词的ing形式4. 过去分词：动词的过去分词形式（Ved）八、非谓语动词作定语1. 不定式：to do2. 动名词：doing3. 现在分词：doing4. 过去分词：done九、非谓语动词作表语1. 不定式：be + 不定式2. 动名词：be + 动词的ing形式3. 现在分词：be + 动词的ing形式4. 过去分词：be + 动词的过去分词形式（Ved）总结：非谓语动词包括不定式、动名词、现在分词和过去分词，分别可以用于不同的语法结构，如状语、主语、宾语、定语和表语等。
掌握非谓语动词的不同形式和用法，对于提高语言表达的准确性和多样性非常重要。
希望以上的口诀能够帮助你记忆和理解非谓语动词的用法。
英语分词口诀
Байду номын сангаас分词口诀
分词用法口诀：
分词用法请注意，时/语态共有五形式，句中作用有四种，用作状/定/表与补。若用分词作状语，用何形式看主语，主动执行用现分，先于谓动用完成式，仅表被动此一项，只用过分就可以；被动完成皆强调，用现分完成被动式；如果分词作状语，逻辑主语无处觅，此系“悬垂”之用法，尽量避免请记住。分词句中作定语，被修饰者是关键词，使用现分表主动，被动过分就可以，既表被动又进行，用现分被动之形式。分词句中作表语，主语决定其形式，表示特征用现分，过分常表人情绪，某物处于某状态，同样使用过去分词。分词句中作宾补，形式关键看宾语，主动执行用现分，被动/结束用过去分词。分词否定之形式，其前加not就可以。
非谓语动词记忆口诀
非谓语动词记忆口诀巧用口诀学习非谓语动词一、非谓语动词的形式非谓形式记忆口诀非谓形式1、2、3，过去分词最简单;现在分词和动名词，两种形式记心间;不定式形式有三种，完成进行和一般。
非谓语动词的形式共分三种，即过去分词只有一种形式，现在分词有两种形式，动词不定式有三种形式，简称非谓形式1、2、3。
见下表(以动词do为例，下同)。
非谓语动词形式1、2、3 (图1)非谓语动词一般式进行式完成式过去分词done现在分词或动名词doingbeing donehaving donehaving been done动词不定式to doto be doneto be doingto have doneto have been done从从上表格中可以看出过去分词最简单，只有一种形式，即一般式done,现在分词分一般和完成两种形式，动词不定式有一般式、进行式和完成式三种形式。
熟记这些形式，是学好和用好非谓语动词的必要前提，必须在熟字上下功夫。
当我们在学习和使用非谓语动词时，大脑中首先浮现出非谓语动词形式1、2、3这幅图表，答题就有了较好的基础。
二、非谓语动词的功能非谓语动词总共有10种形式，每种形式用法均不同，不仅如此，有些非谓语动词的不同形式在句子中还可以充当同一功能(比如过去分词、现在分词和不定式均可在句中做定语)，但存在区别。
以下表格(图2)仅介绍非谓语动词10种形式的主要功能及特点，详细用法可参看有关语法书籍。
非谓语动词各种形式功能表(图2)非谓语动词句中功能主要特点done定语、状语、表语、宾补被动，已经完成doing主语、定语、状语、表语、宾补主动，正在进行being done主语、定语、状语、宾补被动，正在进行having done状语、宾语、不能作定语主动，已经完成having been done状语、宾语、不能作定语被动，已经完成to do主语、宾语、表语、宾补、状语主动，将要发生to be done主语、宾语、表语、宾补、状语被动，将要发生to be doing宾语(常与动词搭配)主动，正在进行to have done宾语(常与动词搭配)主动，已经完成to have been done宾语(常与动词搭配)被动，已经完成说明：1.doing和to do 都可以作主语、宾语和表语，但to do 表示将要进行的某一次动作，doing则表示经常的动作(例1);它们都可以用作状语，但doing 表示伴随或行为方式，而to do常表示目的(例2);2.doing/being done 和having done/having been done都可以在句中作状语，但dong/being done表示的动作常与谓语动词的动作同时或几乎同时发生，而having done/having been done表示的动作则发生在谓语动作之前(例3、例4);3.done,being done, to be done 这三个被动形式都可以在句子中作定语，但它们的时间概念有明显不同(例4-6);4.动词不定式的进行式和完成式常与一些动词搭配(例8、例9)。
初中英语小口诀
初中英语小口诀一、现在分词双写最后一个辅音字母加ing的词口诀泳赛（swim）开始（begin）别着急，坐下来（sit）稍休息；穿（put）泳衣别掉下（drop），莫忘记（forget）巧计划（plan）；快些跑（run），得（get）第一，咱聊天（chat），让（let）输家，买东西（shop）。
这样，就把12个双写最后一个辅音字母加ing的词都记住了。
二、字母y词型变化口诀字母y真奇怪，遇到辅音变成i，现在分词要除外：名词变复数（family－families），动词变过去式（carry－carried），动词变三单（carry－carries），基数词变序数词（twenty－twentieth，下面详细介绍）。
三、基数词变序数词一二三特殊记（one－first，two－second，three－third），八去t，九去e，f来把ve替（Eight－eighth，nine－ninth，twelve－twelfth），遇到几十几只变个位就可以，twenty-one －twenty-first，遇到整十的变y为i加eth（twenty－twenties）。
四、48个国际音标助记口诀国际音标四十八，个个都要记清它，元音单、双二十整，辅音清、浊二十八。
单元音又分中、前、后，依次各有二、四、六，双元音数也是双，正好八个不要漏。
辅音虽多也别慌，清浊成对有十双，剩下[h][r][l][j][w]，还有鼻音[m] [n] [η]。
有气无声清辅音，有声无气浊辅音，发音特点应掌握。
五、冠词基本用法口诀名词是秃子，常要戴帽子，可数名词单，须用a或an，辅音前用a，an在元音前，若为特指时，则须用定冠the，复数不可数，泛指the不见，碰到代词时，冠词均不现。
小学英语语法记忆口诀
小学英语语法记忆口诀现在进行时用法主语在句首，am, is, are跟在后，现在分词跟着走，其他成分不可丢。
表示动作正进行，句中now时间定。
一般问句，把be提到句前去。
否定句式也简单，be后只把not添。
特殊疑问句用法What用途广，要问“什么”它当先。
（What’s this?）How开头来“问安”。
(How are you?)Who问“谁”。
（Who’s that man?）“谁的”Whose来承担。
（Whose eraser is this?）询问“某地”用Where。
（Where is her cat?）“哪一个”Which句首站。
（Which one?）动词加-s或-es方法歌诀动词三单现在式，一般词尾加-s。
s, x, ch, sh在词尾，直接加上-es。
词尾若是字母o，加上-es不用愁。
“辅音字母+y“来结尾，变y为i是正规。
-es后边紧跟随，study→studies看明白。
“be going to”的用法口诀be going to,表打算，准备、计划将干。
表可能，有必然，通过现象来推断。
使用它，要注意，疑问形式be提前。
否定句，更简单，not放在be后边。
to之后，动原形，be的形式看人称。
下列词，要注意，come go和离去（leave）进行时，表将来，牢牢记住莫忘记。
祈使句用法祈使句，祈使句，请求、命令或建议。
主语是you常省去，动词原形开头记。
否定形式要注意，句首要把Don’t加。
要讲客气用please，句首句末没关系。
过去式之歌标准过去式加-ed，少量不规则分别记，am和is对was，二人称复数are变were，have和has用had，do和does变did。
规则动词过去式构成方法口诀过去式构成有方法，一般词尾把-ed加。
如果词尾有个e，直接加d就可以。
“辅音字母+y”在词尾，变y为i加ed。
“一辅重闭”作尾巴，双写之后-ed加。
have/has的用法口诀动词have表示“有”，位置就在主语后。
小学英语语法记忆口诀
小学英语语法记忆口诀现在进行时用法主语在句首，am, is, are跟在后，现在分词跟着走，其他成分不可丢。
表示动作正进行，句中now时间定。
一般问句，把be提到句前去。
否定句式也简单，be后只把not添。
特殊疑问句用法What用途广，要问“什么”它当先。
（What’s this?）How开头来“问安”。
(How are you?)Who问“谁”。
（Who’s that man?）“谁的”Whose来承担。
（Whose eraser is this?）询问“某地”用Where。
（Where is her cat?）“哪一个”Which句首站。
（Which one?）动词加-s或-es方法歌诀动词三单现在式，一般词尾加-s。
s, x, ch, sh在词尾，直接加上-es。
词尾若是字母o，加上-es不用愁。
“辅音字母+y“来结尾，变y为i是正规。
-es后边紧跟随，study→studies看明白。
“be going to”的用法口诀be going to, 表打算，准备、计划将干。
表可能，有必然，通过现象来推断。
使用它，要注意，疑问形式be提前。
否定句，更简单，not放在be后边。
to之后，动原形，be的形式看人称。
下列词，要注意，come go和离去（leave）进行时，表将来，牢牢记住莫忘记。
祈使句用法祈使句，祈使句，请求、命令或建议。
主语是you常省去，动词原形开头记。
否定形式要注意，句首要把Don’t加。
要讲客气用please，句首句末没关系。
过去式之歌标准过去式加-ed，少量不规则分别记，am和is对was，二人称复数are变were，have和has用had，do和does变did。
规则动词过去式构成方法口诀过去式构成有方法，一般词尾把-ed加。
如果词尾有个e，直接加d就可以。
“辅音字母+y”在词尾，变y为i加ed。
“一辅重闭”作尾巴，双写之后-ed加。
have/has的用法口诀动词have表示“有”，位置就在主语后。
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现在分词构成口诀
现在分词用途多，进行时态不可缺。
他的构成很好记，动词后缀ing.
词尾若有哑音e，去e 再加美味哦题。
一辅重读闭音节，这个字母要双写。
还有一点要注意，改ie为y再加ing。
注意：以上口诀可以归纳成九个字“直接加，去e加，双拼加。
一般过去时巧学妙记
一般过去时并不难，表示过去动作，状态记心间。
动词要用过去式，时间状语句末站。
否定句很简单，didn’t站在动词原形前，其他部分不要变。
一般疑问句也好变，did放在句子前，主语、动原、其他部分依次站。
特殊疑问句也简单，疑问词加一般疑问句记心间。
最后一条请注意，
动词过去式要牢记。