编码作业

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信息论与编码作业答案(新)超全

1 1 1 , H ( , ) = 1bit / event 2 2 2 99 1 99 1 (2) p(r ) = , p(w ) = ,H( , ) » 0.081bit / event 100 100 100 100 1 1 1 1 1 1 1 1 (3) p(r ) = , p(y ) = , p(b ) = , p(w ) = , H ( , , , ) = 2bit / event 4 4 4 4 4 4 4 4
解：（1）状态转移矩阵
p(0 | 00) = p(00 | 00) = 0.8 p(0 | 11) = p(10 | 11) = 0.2 p(1 | 00) = p(01 | 00) = 0.2 p(1 | 11) = p(11 | 11) = 0.8
p(0 | 01) = p(10 | 01) = 0.5 p(0 | 10) = p(00 | 10) = 0.5 p(1 | 01) = p(11 | 01) = 0.5 p(1 | 10) = p(01 | 10) = 0.5
2-8
（题目略）
Log( 2) 1 Log( 4) 2 Log( 8) 3
2-9
（题目略） “－” 用三个脉冲 (1) I(●)= Log( 4) 2
1 Log( 4) 3 4
“●”用一个脉冲 I(－)＝
4 Log
0.415 3
4
(2) H= 4
Log
1 1 ´ 6 6 1 = 36
1 1 ´ + 6 6 1 1 ´ 6 6 2 = 36
1 1 ´ + 6 6 1 1 ´ + 6 6 1 1 ´ 6 6 3 = 36
1 1 ´ + 6 6 1 1 ´ + 6 6 1 1 ´ + 6 6 1 1 ´ 6 6 4 = 36

文件编码作业指导书

文件编码作业指导书文件编码AQ2D-01-S001版本V02文件层级□一阶□二阶■三阶文件类别■体系文件□技术文件编制部门质量监察部机密等级■内文□秘密□机密□绝密编制人文件类别■通用□项目审核编制日期审批生效日期总页数 3 分发编号01 文件发布盖章文件制/修订记录页码章节制/修订记录版本修订人修订日期备注修订前修订后全部全部首次制定无V01全部全部按新的角色职责定义更新角色V01 V021.目的规范公司文件编码，便于日常工作时质量管理体系文件的查阅、管理，特制订本文件。

2.适用范围公司所有质量管理体系文件均适用。

3.术语和定义无4.职责和权限文控中心：负责对文件进行编码；其他部门：依文控中心的编码使用、查找文件。

5.作业内容5.1文件编码原则如下：5.1.1 体系一阶文件/二阶文件共7码，编码规则如下：□□□□ - □□其中,第一码为预留码,目前北京远特科技有限公司文件统一用A表示；第二码为文件类别码，体系文件为Q，技术文件为T；第三码为文件阶层码，一阶文件为1；二阶文件为2；第四码为文件功能类别码，具体参照【文件功能类别编码对照表】第五码为分隔符，统一为–；第六码、第七码为流水码，从01---99按照先后顺序排列。

文件编码示例，质量工程师所编制的【文件控制程序】的编码为AQ2D-01文件功能类别编码对照表序号功能类别代码序号功能类别代码1 终端产品开发 A 6 人事行政类 F2 制造类 B 7 IT类G3 运营业务 C 8 财务类H4 质量管理 D 9 T产品开发I5 营销服务类 E 10 其他类J5.1.2 体系三阶文件/四阶文件的编码规则5.1.2.1 作业指导书/规范、表单/模板编码规则如下，共12码□□□□ - □□ - □□□□其中,第一码至第七码为对应的二阶文件编码；第八码分隔符，统一为–；第九码为文件阶层码，作业指导书/规范为S，表单/模板为R；第十码、第十一码、第十二码为流水码，从001---999按照先后顺序排列。

《1.2.3 数据编码》作业设计方案

《数据编码》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解数据编码的基本概念，掌握数字、字符和图像等不同类型的数据编码方式，以及了解编码的优缺点和适用场景。

通过作业，学生将能够运用所学知识解决实际问题，提高信息素养和编程能力。

二、作业内容1. 数字编码：要求学生编写一个简单的程序，将一组数字进行编码，例如将0-9的数字转换为对应的ASCII码字符。

要求程序能够处理任意长度的数字输入，并输出对应的字符编码。

2. 字符编码：学生需要选择一种常见的字符编码方式（如UTF-8），编写一个程序将中文字符进行编码。

要求程序能够正确处理中文字符的输入，并输出对应的编码结果。

同时，学生需要说明所选字符编码的优缺点和适用场景。

3. 图像编码：学生需要选择一种常见的图像编码格式（如JPEG），编写一个程序将一张图片进行编码。

要求程序能够读取图片文件，将其转换为二进制数据流，并输出对应的编码结果。

同时，学生需要说明所选图像编码的优缺点和适用场景。

4. 实际应用：学生需要结合自己的兴趣和实际需求，选择一种数据编码方式（如数字、字符或图像），设计一个简单的应用场景，如密码加密、信息传输或数据存储等，并实现该应用场景的代码。

要求能够说明所选数据编码在该场景中的优势和应用价值。

三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不得抄袭；2. 作业应包括代码实现和相应的说明文档；3. 提交作业时需附带个人学习总结，总结学习过程中的收获和不足；4. 鼓励学生在实际应用中创新，提出自己的想法和解决方案。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生的代码实现、注释和说明文档、学习总结以及应用创新等方面进行评价；2. 评价方式：采用教师评价和学生互评相结合的方式，确保评价的公正性和客观性；3. 评价结果：将作业评价结果纳入学生的课程成绩，作为期末总评的重要参考。

五、作业反馈1. 学生可以通过邮件或在线平台向教师反馈作业中的问题和疑惑，教师将及时回复；2. 教师将收集学生的反馈意见，对作业内容和难度进行持续改进，提高作业的有效性和适用性。

商品编码作业

激光打印机
商品编码：8443.3212
喷墨打印机：
应用最广泛的打印机。其基本原理是带电的喷墨雾点经过电极偏转后，直接在纸上形成所需字形。其优点是组成字符和图像的印点比针式点阵打印机小得多，因而字符点的分辨率高，印字质量高且清晰。可灵活方便地改变字符尺寸和字体。印刷采用普通纸，还可利用这种打字机直接在某些产品上印字
商品编码：8441.1000
碎纸机
• 碎纸机是由一组旋转的刀刃、纸梳和驱动马达组成的。纸张从相互咬合的刀刃中间送入，被分割成很多的细小纸片，以达到保密的目的。碎纸方式是指当纸张经过碎纸机处理后被碎纸刀切碎后的形状。根据碎纸刀的组成方式，现有的碎纸方式有：碎状、粒状、段状、沫状、条状、丝状等。
针式打印机
商品编码：8443.3211
激光打印机：
激光源发出的激光束经由字符点阵信息控制的声光偏转器调制后，进入光学系统，通过多面棱镜对旋转的感光鼓进行横向扫描，于是在感光鼓上的光导薄膜层上形成字符或图像的静电潜像，再经过显影、转印和定影，便在纸上得到所需的字符或图像。主要优点是打印速度高，可达20000行／分以上。
扫描仪
• 扫描仪是一种计算机外部仪器设备，通过捕获图像并将之转换成计算机可以显示、编辑、储存和输出的数字化输入设备。对照片、文本页面、图纸、美术图画、照相底片、菲林软片，甚至纺织品、标牌面板、印制板样品等三维对象都可作为扫描对象，提取和将原始的线条、图形、文字、照片、平面实物转换成可以编辑及加入文件中的装置。
碎纸机
商品编码：8472.9030
装订机
• 装订机用以将打印好的资料装订成册，装订方法一般有：装订法和上针法。
锁线装订机商品编码：8440.1010

信息论与编码第二章作业

信息工程学院通信10—1 XXXXXX2.11 解：(1) H(X)：111112212()131()()()8821()1()2()()log ()1/i i j j i i ip x X Y p x p x y p x y p x p x H X p x p x bit sym bol===+=+==-==-=∑∑由得同理H(Y)=1bit/symbolH(Z):Z = XY 的概率分布如下：symbol bit z p Z H z z Z P Z kk / 544.081log 8187log 87)()(818710)(221=⎪⎭⎫ ⎝⎛+-=-=⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎩⎪⎨⎧===⎥⎦⎤⎢⎣⎡∑ H(XZ)：symbol bit z x p z x p XZ H z p z x p z x p z x p z p z x p z p z x p z x p z x p z p x p z x p z x p z x p z x p x p i k k i k i / 406.181log 8183log 8321log 21)(log )()(81)()()()()(835.087)()()()()()(5.0)()(0)()()()(2222221211112121111112121111=⎪⎭⎫ ⎝⎛++-=-===+==-=-=+====+=∑∑ 同理求的得H(YZ)=1.406bit/symbolH(X ：symbol bit z y x p z y x p XYZ H y x p z y x p y x p z y x p z y x p z y x p y x p z y x p y x p z y x p z y x p z y x p z x p z y x p z x p z y x p z y x p y x p z y x p y x p z y x p z y x p z y x p z y x p z y x p i j k k j i k j i / 811.181log 8183log 8383log 8381log 81 )(log )()(81)()()()()(0)(83)()()()()(838121)()()()()()(8/1)()()()()(0)(0)(0)(22222222222122122121121221211211111121111111211111111211111212221211=⎪⎭⎫ ⎝⎛+++-=-====+====+=-=-==+===+===∑∑∑ (2)symbol bit XY H XYZ H XY Z H symbolbit XZ H XYZ H XZ Y H symbolbit YZ H XYZ H YZ X H symbolbit Y H YZ H Y Z H symbolbit Z H YZ H Z Y H symbolbit X H XZ H X Z H symbolbit Z H XZ H Z X H symbolbit X H XY H X Y H symbolbit Y H XY H Y X H symbol bit y x p y x p XY H i j j i j i / 0811.1811.1)()()/(/ 405.0406.1811.1)()()/(/ 405.0406.1811.1)()()/(/ 406.01406.1)()()/(/ 862.0544.0406.1)()()/(/ 406.01406.1)()()/(/ 862.0544.0406.1)()()/(/ 811.01811.1)()()/(/ 811.01811.1)()()/(/ 811.181log 8183log 8383log 8381log 81)(log )()(2=-=-==-=-==-=-==-=-==-=-==-=-==-=-==-=-==-=-==⎪⎭⎫ ⎝⎛+++-==-=∑∑(3)symbol bit YZ X H Y X H Y Z X I symbolbit XZ Y H X Y H X Z Y I symbolbit YZ X H Z X H Z Y X I symbolbit Z Y H Y H Z Y I symbolbit Z X H X H Z X I symbolbit Y X H X H Y X I / 406.0405.0811.0)/()/()/;(/ 457.0405.0862.0)/()/()/;(/ 457.0405.0862.0)/()/()/;(/ 138.0862.01)/()();(/ 138.0862.01)/()();(/ 189.0811.01)/()();(=-=-==-=-==-=-==-=-==-=-==-=-=2.13 解：(1) 这个信源是平稳无记忆信源。

信息论与编码第五章作业

5.1设有信源()12345670.20.190.180.170.150.10.01X a a a a a a a P X ⎛⎫⎧⎫=⎨⎬ ⎪⎩⎭⎝⎭ (1)求信源熵()H X ; (2)编二进制香农码；（3）计算平均码长及编码效率；解：（1） ()()()l o g0.2l o g 0.20.19l o g 0.190.18l o g 0.180.17l o g 0.170.15l o g 0.150.1l o g 0.10.01l0.46440.45520.44530.43460.41050.33220.06642.61i i H Xp a p a bitsign=-==-------=++++++=∑（2）(3)()0.20.190.180.170.1530.140.0173.14K =++++⨯+⨯+⨯=()()2log 2.6183.12%3.14K R mLH X H X RKη=====5.2对习题5.1的信源编二进制费诺码，计算其编码效率。

由题知：()()()log 0.2log 0.20.19log 0.190.18log 0.180.17log 0.170.15log 0.150.1log 0.10.01log 0.010.46440.45520.44530.43460.41050.33220.06642.61i i HX p a p a bitsign=-==-------=++++++=∑0.220.1930.1830.1720.1530.140.0142.74K =⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯=()()2log 2.6195.26%2.74K R mLH X H X RKη=====5.3对习题5.1的信源编二进制赫夫曼码，计算平均码长和编码效率。

（注：老师，图画的不好看，您就将就看吧，实在画不出了！）()()()0.20.1920.180.170.1530.10.0142.72K =+⨯+++⨯++⨯=()()()log 0.2log 0.20.19log 0.190.18log 0.180.17log 0.170.15log 0.150.1log 0.10.01log 0.010.46440.45520.44530.43460.41050.33220.06642.61i i H Xp a p a bitsign=-==-------=++++++=∑()()2.6195.96%2.72H X H X RKη====5.4设信源()1234567811111111248163264128128aa a a a a a a X P X ⎧⎫⎛⎫⎪⎪=⎨⎬ ⎪⎝⎭⎪⎪⎩⎭（1）计算信源熵；（2）编二进制香农码和二进制费诺码；（3）计算二进制香农码和二进制费诺码的平均码长及编码效率；解：（1）()()()log 1111111111111111loglogloglogloglogloglog2244881616323264641281281281281.984375i i HX P a P a biasign=-=--------=∑（在下一页）（2）香浓编码费诺编码香浓编码()()211111111123456772481632641281281.984375log 1.984375100%1.984375K K R mL H X HX RKη=⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯======费诺编码()()211111111123456772481632641281281.984375log 1.984375100%1.984375K K R mL H X HX RKη=⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯======5.9将幅度为3.25V 、频率为800 Hz 的正弦信号的输入采样频率为8kHz 采样保持器后，通过一个如题图5.1所示量化数为8的中升均匀量化器。

系统软件编码作业指导书

系统软件编码作业指导书1、目的本程序文件规定所有软件系统编码及相关说明书编制方法的规定，包括软件源程序的文头格式及模块开发要求等。

2、范围本程序适用于我公司软件项目开发过程中软件系统的编码程序（文件），模块开发。

3、职责3.1模块开发者3.1.1模块开发者应按照软件编码标准的有关要求编写程序，要确保所编写程序（文件）的格式和架构符合本程序所规定的要求。

3.1.2模块开发者所设计的软件编码应简洁，明晰，注释要详尽。

软件编码改动要有标注。

3.1.3编写者应严格按照时间安排，进行软件编码及模块开发并书写模块开发文档。

3.1.4编写完代码需要对代码进行必要的回顾。

3.1.5 编写完代码需要对该部分代码进行必要的测试。

3.2项目经理3.2.1在对程序内容进行审核时，也要对格式作检查。

3.2.2严格按照开发计划，监督实施者的开发。

3.2.3在开发任务结束后，组织内部测试。

3.2.4组织编写用户手册。

4、术语和定义：无。

5、工作过程及规定5.1 一般要求5.1.1不同开发项目由于开发语言的不同，在具体实施时可以存在格式上的不同。

5.1.2如果有相应的软件系统编码设计的国家标准或行业标准，在编写的过程中可以直接采用国家标准或行业标准。

5.1.3如果系统编码设计采用C++ Builder作为开发工具，在编写的过程中必须采用公司《C++Builder编程规范》。

5.2编码设计标识号当程序模块编码有所改动，或第一次编写时必须加入标识号。

标识号也就相当于软件设计时的版本号。

但编码标识可以与软件版本号不一致。

标识号格式如下：a）数字标号，年/月/日b）第一次模块编码编写，标识号为： 1.00c）在原有基础上重大改动，标识号为： 2.00d）在原有基础上一般改动，标识号为： 1.10e）在原有基础上错误更正，标识号为： 1.015.3文档编写要求当模块编码完成后，代码编制者应亲自填写《模块开发卷宗》（附录1），软件开发负责人对不符合规范以及与事实有出入的要返回重写。

BOM编码作业指导书

BOM编码作业指导书一、任务背景BOM（Bill of Materials）编码是一种用于标识产品组成结构的编码系统，它记录了产品的各个组成部分及其关系。

BOM编码在制造业中起着至关重要的作用，能够帮助企业实现物料管理、生产计划和成本控制等方面的优化。

本文将详细介绍BOM编码的定义、结构和使用方法，并提供相应的作业指导，以帮助您更好地理解和应用BOM编码。

二、BOM编码定义BOM编码是一种用于标识产品组成结构的编码系统，它由一系列数字、字母或符号组成，用于唯一标识产品的各个组成部分。

BOM编码通常包括以下几个要素：1. 产品编号：用于标识产品本身的唯一编号，可以是数字、字母或符号的组合。

2. 零件编号：用于标识产品的各个组成部分的唯一编号，可以是数字、字母或符号的组合。

3. 零件描述：对每个零件进行简要的描述，包括材料、规格、功能等信息。

4. 数量：表示每个零件在产品中的数量。

5. 关系：描述了产品的组成结构，包括父子关系、层次结构等。

三、BOM编码结构BOM编码的结构可以根据具体需求进行设计，但一般包括以下几个层次：1. 产品层：顶层的产品编码，用于标识整个产品。

2. 模块层：产品的各个模块编码，用于标识产品的主要组成部分。

3. 零件层：模块中的各个零件编码，用于标识产品的具体组成部分。

4. 子零件层：零件中的子零件编码，用于标识零件的组成部分。

BOM编码的结构可以根据产品的复杂程度和管理需求进行灵活设计，但需要保证编码的唯一性和可读性。

四、BOM编码使用方法BOM编码的使用方法可以分为以下几个步骤：1. 确定产品结构：根据产品的设计图纸或规格要求，确定产品的组成结构，包括模块和零件的关系。

2. 设计编码规则：根据产品结构和管理需求，设计BOM编码的规则，包括编码的长度、字符类型、层次关系等。

3. 分配编码：根据编码规则，为产品的各个模块和零件分配唯一的编码。

4. 记录BOM信息：将BOM编码与零件的描述、数量等信息记录在BOM表格或系统中，以便后续的物料管理和生产计划。

005 特种作业人员作业类别编码

特种作业人Байду номын сангаас作业类别编码
序号编码作业类别工种 1 1 高压电工作业电工作业 2 1 低压电工作业 3 1 防爆电气作业 4 2 熔化焊接与热切割作业焊接与热切割作业 5 2 钎焊作业 6 2 压力焊作业 7 5 登高架设作业高处作业 8 5 高处安装、维护、拆除作业 9 8 制冷与空调设备运行操作作业制冷与空调作业 10 8 制冷与空调设备安装修理作业 11 26 石油天然气安全作业司钻作业 12 27 金属非金属矿井通风作业 13 27 尾矿作业 14 27 金属非金属矿山安全检查作业 15 27 金属非金属矿山提升机操作作业金属非金属矿山安全作业 16 27 金属非金属矿山支柱作业 17 27 金属非金属矿山井下电气作业 18 27 金属非金属矿山爆破作业 19 27 金属非金属矿山排水作业 20 28 冶金（有色）生产安全作业煤气作业 21 29 光气及光气化工艺作业 22 29 氯碱电解工艺作业 23 29 氯化工艺作业 24 29 硝化工艺作业 25 29 合成氨工艺作业 26 29 裂解（裂化）工艺作业 27 29 氟化工艺作业 28 29 加氢工艺作业危险化学品安全作业 29 29 重氮化工艺作业 30 29 氧化工艺作业 31 29 过氧化工艺作业 32 29 胺基化工艺作业 33 29 磺化工艺作业 34 29 聚合工艺作业 35 29 烷基化工艺作业 36 29 化工自动化控制仪表作业 37 30 烟火药制造作业 38 30 黑火药制造作业烟花爆竹安全作业 39 30 引火线制造作业 40 30 烟花爆竹产品涉药作业 41 30 烟花爆竹储存作业注：以上特种作业人员需参加安全培训并经考核合格取得特种作业操作证。我市涉及标注红色的26个工种。

《四、计算机的信息编码》作业设计方案-高中信息技术人教版必修1

《计算机的信息编码》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生深入理解计算机信息编码的基本概念和原理，提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。

二、作业内容1. 基础概念理解a. 描述信息、数据和编码的含义；b. 讨论常见的编码类型，如ASCII、二进制、十六进制等；c. 理解编码在计算机系统中的重要性。

2. 编码转换实践a. 将一段英文文本进行不同的编码转换，如ASCII码、二进制、十六进制等；b. 分析不同编码方式的特点和优劣；c. 尝试使用不同的编码方式对一段数据进行存储和传输。

3. 探究问题a. 尝试解决在实际应用中可能遇到的编码问题，如数据传输错误、编码不兼容等；b. 收集相关案例，分析其成因和解决方案。

三、作业要求1. 作业需独立完成，不得抄袭；2. 报告需清晰、有条理，能够清楚地表达自己的思路和观点；3. 报告字数不少于300字。

4. 提交作业时间：截止日期前一周。

四、作业评价1. 评价标准：a. 作业完成质量，包括报告的逻辑性、准确性和创新性；b. 能否积极思考，提出有深度的问题；c. 能否积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

2. 评价方式：学生自评、小组互评和教师评价相结合。

3. 评价结果反馈：对于作业完成质量高的学生，将给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，将提供有针对性的指导，帮助他们更好地理解和掌握信息编码的相关知识。

五、作业反馈1. 学生完成作业后，将及时收集作业并进行初步的批改和反馈；2. 将组织学生进行小组讨论，分享各自在完成作业过程中的经验和教训；3. 根据小组讨论的反馈，将进一步完善作业设计方案，以更好地满足学生的学习需求。

通过本次作业，学生将能够深入了解计算机信息编码的基本概念和原理，提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。

同时，通过小组讨论和反馈环节，学生将能够更好地了解自己的学习状况，发现自己的不足之处，并得到及时的指导和帮助，从而更好地提高自己的信息技术水平。

信息论编码作业

2.1 同时掷出两个正常的骰子，也就是各面呈现的概率都为1/6，求： (1) “3和5同时出现”这事件的自信息； (2) “两个1同时出现”这事件的自信息； (3) 两个点数中至少有一个是1的自信息量。

2.2 居住某地区的女孩子有25%是大学生，在女大学生中有75%是身高160厘米以上的，而女孩子中身高160厘米以上的占总数的一半。

假如我们得知“身高160厘米以上的某女孩是大学生”的消息，问获得多少信息量？2.3 掷两颗骰子，当其向上的面的小圆点之和是3时，该消息包含的信息量是多少？当小圆点之和是7时，该消息所包含的信息量又是多少？2.4 从大量统计资料知道，男性中红绿色盲的发病率为7%，女性发病率为0.5%，如果你问一位男士：“你是否是色盲？”他的回答可能是“是”，可能是“否”，问这两个回答中各含多少信息量，平均每个回答中含有多少信息量？如果问一位女士，则答案中含有的平均自信息量是多少？2.5黑白气象传真图的消息只有黑色和白色两种，即信源X ={黑，白}。

设黑色出现的概率为P(黑) = 0.3，白色出现的概率为P(白) = 0.7。

假设图上黑白消息出现前后没有关联，求熵H(X)；2.6 有两个随机变量X 和Y ，其和为Z = X + Y （一般加法），若X 和Y 相互独立，求证：H(X) ≤ H(Z), H(Y) ≤ H(Z)。

2.7 消息源以概率123451/2,1/4,1/8,1/16,1/16,P P P P P =====发送5种消息符号12345,,,,m m m m m 。

（1）若每个消息符号出现是独立的，求每个消息符号的信息量。

（2）求该符号集的平均信息量。

2.8 设离散无记忆信源⎭⎬⎫⎩⎨⎧=====⎥⎦⎤⎢⎣⎡8/14/1324/18/310)(4321x x x x X P X ，其发出的信息为(202120130213001203210110321010021032011223210)，求 (1) 此消息的自信息量是多少？(2) 此消息中平均每符号携带的信息量是多少？2.9 汉字电报中每位十进制数字代码的出现概率如题9表所示，求该离散信源的熵。

信息编码阶段作业(函授2014春)

信息编码
一、单项选择题（共10道小题，共10.0分）
1. ��美国信息交换标准代码的简称是
A.EBCDIC
B.ASCII
C.GB2312��80
D.BCD
2. 在计算机内部，一切信息的存取、处理和传递都是以_____形式运行的
A.EBCDIC码
B.ASCII码
C.十六进制数
D.二进制数
3. 十进制数269转换为十六进制数为
A.10EH
B.10DH
C.10CH
D.10BH
4. 计算机内部用于汉字信息的存储、运算的信息代码称为
A.汉字输入码
B.汉字输出码
C.汉字字形码
D.汉字内码
5. 在计算机内存中，存储每个ASCII码字符编码需用_____个字节
A.1
B.2
C.7
D.8
6. 16位二进制数可表示整数的范围是
A.0~65 535
B.-32 768~-32 767
C.-32 768~32 768
D.-32 768~32 767或0~65 535
7. ASCII码表中的字符“a”为十进制数97，那么字符“f”所对应的十进制数值是
A.45
B.65
C.102
D.100
8. 数字3的ASCII码为十进制数51，数字字符9的ASCII码的十进制数值是
A.55
B.56
C.57
D.58
9. 与十六进制数AFH等值的十进制数是_____ 。

A.175
B.176
C.177
D.188
10. 在微型计算机中，应用最普遍的字符编码是_____ 。

A.BCD码
B.ASCII码
C.原码
D.补码。

《第14课编码的规则制订》作业设计方案-小学信息技术浙教版23四年级上册

《编码的规则制订》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业的目标是使学生初步理解编码的基本概念和重要性，熟悉编码的基本规则，掌握简单的编码技巧，为后续的编程学习打下坚实的基础。

二、作业内容1. 理论知识学习：学生需认真阅读教材，了解编码的基本概念、分类及重要性，并掌握编码的基本规则，如命名规范、注释的添加等。

2. 实践操作：学生需利用信息技术课程所学的知识，完成一个简单的编码实践任务。

任务内容为：设计一个简单的计算器程序，实现加、减、乘、除四种基本运算功能。

在编写代码时，需遵循编码的规则，如变量命名要规范、代码要有适当的注释等。

3. 规则理解与讨论：学生需通过小组讨论的方式，深入理解编码规则的制定对于程序可读性、可维护性的重要性。

讨论内容包括但不限于：为什么需要制定编码规则？如何制定合理的编码规则？在编码实践中如何应用这些规则？三、作业要求1. 理论知识学习要求：学生需认真阅读教材，并做好笔记，对编码的基本概念和规则有清晰的认识。

2. 实践操作要求：学生需独立完成编码实践任务，代码要符合编码规则，功能要完善且运行正确。

在编写代码过程中，学生需注重代码的可读性和可维护性，适当添加注释。

3. 规则理解与讨论要求：学生需积极参与小组讨论，发表自己的观点和看法，并倾听他人的意见，共同制定出合理的编码规则。

讨论结束后，需形成书面报告，总结讨论内容。

四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的理论知识学习情况、实践操作成果以及小组讨论报告等方面进行评价。

评价标准包括：理论知识的掌握程度、实践操作的完成情况、代码的可读性和可维护性、小组讨论的参与度和报告的质量等。

2. 同学互评：鼓励学生之间进行互评，互相学习、互相进步。

互评时，需客观公正地评价对方的作业，指出优点和不足，并提出改进建议。

五、作业反馈1. 教师反馈：教师根据学生的作业情况，给予针对性的反馈和建议，帮助学生更好地掌握编码的规则和技巧。

2. 同学间反馈：小组内成员之间进行交流和反馈，分享自己在编码实践中的经验和心得，互相学习、共同进步。

作业指导书编码规则

作业指导书编码规则编码规则是指在进行作业指导书的编写过程中，为了规范化和统一化，通常采用的一系列约定和规则。

编码规则的制定旨在使作业指导书的编写更加规范、准确和易于理解，提高操作者的工作效率，减少误解和错误发生的概率。

1. 编码方式作业指导书的编码方式通常采用字母和数字的组合，以确保编码的唯一性和易于辨识。

常用的编码方式包括：1.1 顺序编号：按照作业指导书的创建顺序进行编号。

例如，第一个作业指导书的编号为001，第二个为002，以此类推。

1.2 功能编码：根据作业指导书所描述的功能进行编码。

例如，对于一个某种设备的维修作业指导书，可以使用M表示维修功能，后面跟上三位数字进行更详细的功能编码。

1.3 部件编码：对于大型设备或系统的作业指导书，可以根据不同部件进行编码。

例如，对于汽车维修作业指导书，可以使用引擎、制动系统、电气系统等部件进行编码。

2. 编码规则为了确保编码的准确性和易于理解，制定编码规则是非常重要的。

以下是一些常见的编码规则：2.1 统一长度：作业指导书的编码长度应保持统一，以方便数据管理和查询。

例如，使用四位数字进行编码时，前面不足四位的可以用零进行填充，例如0012表示12号作业指导书。

2.2 层次结构：对于复杂的作业指导书体系，可以采用层次结构的编码方式。

例如，使用三位数字表示大类，后面跟上两位数字表示小类，再后面跟上三位数字表示具体指导书的编码。

2.3 可读性：编码应具有良好的可读性，避免使用难以理解和辨识的字符和组合。

避免使用类似于字母“o”和数字“0”，字母“l”和数字“1”等容易混淆的字符。

2.4 唯一性：编码应具有唯一性，避免编码重复。

为了确保唯一性，可以在编码中引入时间戳或其他唯一标识符。

3. 使用示例下面是一个使用上述编码规则的作业指导书的简单示例：001 - M001 - 001编号为001的作业指导书，功能为维修（M），具体为第一个维修任务（001）002 - E003编号为002的作业指导书，对应设备部件为E003003 - C002 - 001编号为003的作业指导书，分类为C002，具体为该分类下的第一个任务（001）通过以上编码方式和规则，可以方便地对作业指导书进行分类、管理和查询，提高操作者的工作效率。

《1.2.3 数据编码》作业设计方案-高中信息技术人教版必修1

《数据编码》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生深入理解数据编码的基本概念，掌握数字、字符、图像和音频等不同类型的数据编码方式，以及了解数据压缩在编码过程中的重要性。

二、作业内容1. 数字编码：请学生选择一种常见的数据传输方式（如电子邮件、社交媒体、网络视频等），分析其数字编码的过程，并解释数字编码的优势和局限性。

2. 字符编码：请学生了解ASCII码和Unicode编码的基本概念，并选择一种常用的字符集（如中文简体、英文、特殊符号等），分析其在不同场景下的适用性和优缺点。

3. 图像编码：请学生了解常见的图像格式（如JPEG、PNG、GIF等）及其编码过程，分析图像压缩的原理和方法，并探讨在压缩过程中可能出现的失真和失真程度。

4. 音频编码：请学生了解常见的音频格式（如MP3、AAC、WAV等）及其编码过程，分析音频压缩的原理和方法，并探讨在压缩过程中可能出现的音质损失和失真程度。

三、作业要求1. 学生需独立完成作业，并使用自己的理解和语言进行表述。

2. 作业应包括至少一张图表或图片以辅助说明，并确保逻辑清晰、条理分明。

3. 作业字数应在300字以上内容，需注明所使用工具、软件，并在文中适当引用实例或案例。

四、作业评价本次作业将采用教师评价、学生互评和自我评价相结合的方式，评价内容包括作业完成情况、思考深度、知识掌握程度等方面。

评价结果将作为学生课程成绩的参考之一。

五、作业反馈学生需在规定时间内提交作业，并注明遇到的问题和困惑。

教师将根据学生提交的作业情况，提供反馈和指导，帮助学生更好地理解和掌握数据编码相关知识。

三、作业内容1. 数字编码作业要求：学生需选择一种常见的数字编码方式（如网络协议、二维码等），使用所选工具或软件分析其实现过程，并描述数字编码的优点和可能存在的限制。

在分析过程中，需使用图表或图片辅助说明，并注明所用工具或软件。

2. 字符编码作业要求：学生需了解ASCII码和Unicode编码的基本概念，并通过查找相关资料或使用在线工具，比较这两种编码在处理不同字符集时的适用性和优缺点。

青岛版-数学-四年级上册-【精品】《编码》同步作业

小学-数学-打印版小学-数学-打印版 1 《编码》同步作业一、看图填空。

1．402062中的4表示（）；02表示（）；06表示（）；2表示（）。

2．301121中的3表示（）；01表示（）；12表示（）；1表示（）。

二、判断。

1．李老师的身份证号码是××××××l97402251638，李老师的性别是男性。

（）2．电话号码05318……包含的信息是山东省济南市电话。

（）3．“外201202150703"。

如果后四位数字表示病房和床号，编号后面的0703表示这个病号在7号病房3号病床。

（）4．周小伟的身份证号码是ABC301××××××××3817，小伟2010年不过生日，到2010年小伟只过了4个生日，小伟身份证中间的8个数字是19960229。

（）5．小明、小丽、小亮都住在阳光小区，小明住在5号楼3单元4层2号，他家的编号是5—3—402。

所以，小丽家住在3号楼1单元5层2号，她家的编号是3—1—502。

( )6．东新小学的教师工作证编号是由出生日期和报到顺序组成的。

如果一位男教师是1979年4月29日出生，报到顺序号是第48位，她的工作证编号为197904290482。

（）附答案：一、1、四年级；二班；6号运动员；女性。

2、三年级；一班；12号运动员；男性。

二、√；√；√；×；√；×。

我是4年级2班的6号运动员，编号是402062。

我是3年级1班的12号运动员，编号是301121。

信息论编码作业

同时掷出两个正常的骰子，也确实是各面呈现的概率都为1/6，求： (1) “3和5同时显现”这事件的自信息； (2) “两个1同时显现”这事件的自信息； (3) 两个点数中至少有一个是1的自信息量。

居住某地域的女小孩有25%是大学生，在女大学生中有75%是身高160厘米以上的，而女小孩中身高160厘米以上的占总数的一半。

假设咱们得知“身高160厘米以上的某女孩是大学生”的消息，问取得多少信息量？掷两颗骰子，当其向上的面的小圆点之和是3时，该消息包括的信息量是多少？当小圆点之和是7时，该消息所包括的信息量又是多少？从大量统计资料明白，男性中红绿色盲的发病率为7%，女性发病率为%，若是你问一名男士：“你是不是是色盲？”他的回答可能是“是”，可能是“否”，问这两个回答中各含多少信息量，平均每一个回答中含有多少信息量？若是问一名女士，那么答案中含有的平均自信息量是多少？黑白气象图的消息只有黑色和白色两种，即信源X ={黑，白}。

设黑色显现的概率为P(黑) = ，白色显现的概率为P(白) = 。

假设图上黑白消息显现前后没有关联，求熵H(X)；有两个随机变量X 和Y ，其和为Z = X + Y （一样加法），假设X 和Y 彼此独立，求证：H(X) ≤ H(Z), H(Y) ≤ H(Z)。

消息源以概率123451/2,1/4,1/8,1/16,1/16,P P P P P =====发送5种消息符号12345,,,,m m m m m 。

（1）假设每一个消息符号显现是独立的，求每一个消息符号的信息量。

（2）求该符号集的平均信息量。

设离散无经历信源⎭⎬⎫⎩⎨⎧=====⎥⎦⎤⎢⎣⎡8/14/1324/18/310)(4321x x x x X P X ，其发出的信息为(202032)，求(1) 此消息的自信息量是多少？(2) 此消息中平均每符号携带的信息量是多少？汉字电报中每位十进制数字代码的显现概率如题9表所示，求该离散信源的熵。

西师版数学四年级上册数字编码课时练同步作业习题

数字编码基础训练１．邮政编码４４８２６８是由（㊀㊀）位数字组成；前两位表示（㊀㊀㊀㊀），前三位表示（㊀㊀㊀㊀），前四位表示（㊀㊀㊀㊀），后两位表示（㊀㊀㊀㊀）．２．我家住在树人花园１３区４门３层２号，门牌编码是１３０４０３０２，那么这个花园的６区１１门８层９号的门牌编码是（㊀㊀㊀㊀）．３．小华居住在都市花园小区．该小区有Ａ㊁Ｂ和Ｃ三个单元，门牌号码由单元＋层数＋房号编成．如小区的Ｂ单元１０层５号房就用Ｂ１００５表示．小华家居住在该小区的Ａ单元４层２号房，你来给她家编门牌号码吧．拓展提高４．下面是小红的爷爷㊁奶奶㊁爸爸㊁妈妈四人的身份证号，请你观察分析一下他们的身份证号码，并指出分别是谁的身份证号码．请说明你的理由．（１）１４０３２１１９７０１２０８４６１４是（㊀㊀㊀㊀）的身份证．（２）１４０３２１１９４４０６０７００５０是（㊀㊀㊀㊀）的身份证．（３）１４０３２１１９７１０２１８０１６６是（㊀㊀㊀㊀）的身份证．（４）１４０３２１１９４５０１２６００２７是（㊀㊀㊀㊀）的身份证．５．某公民的身份证号码为５１０２１５１９７８１１１０７１１７，该号码表示的具体含义是：省份（㊀㊀）㊁所在城市（㊀㊀）㊁区县代码（㊀㊀）㊁出生日期码（㊀㊀）㊁派出所代码（㊀㊀）㊁性别（㊀㊀）㊁校验码（㊀㊀）．发散思维６．怎样从食品袋的生产日期一栏的数字编码看出食物是否过期？如薯片保质期是６个月，生产日期编号为２０１３１１２９，现在是２０１４０５１６，那么，这袋薯片过期了吗？探索规律基础训练１．填空．（１）在除法里，除数不变，被除数乘８，商（㊀㊀）；被除数除以７０，商（㊀㊀）．（２）两个数的商是４８，如果被除数除以６，要使商不变，除数应当（㊀㊀）；如果被除数和除数都乘１０，那么商等于（㊀㊀㊀㊀）．（３）在上３６０ː６０＝６中，被除数和除数同时除以（㊀㊀），商不变．（４）如果被除数和除数都扩大１００倍，那么商就（㊀㊀）．（５）根据４７６ː１７＝２８，写出４个商是２８的除法算式．㊀㊀㊀㊀㊀㊀（６）在内填上适当的数．４００ː２５＝㊀㊀㊀㊀㊀㊀８００ː２５＝㊀㊀㊀㊀㊀㊀ː＝２．找规律计算．（１）８１－１８＝（８－１）ˑ９＝６３（２）７２－２７＝（７－２）ˑ９＝４５（３）６３－３６＝（４）５４－４５＝３．根据上面的算式，在下面的括号里填上合适的数．（１）１５０ː５０＝３（㊀㊀）ː５０＝６（㊀㊀）ː（㊀㊀）＝３（２）１８０ː３＝６０５４０ː９＝（㊀㊀）１８００ː（㊀㊀）＝６０（３）２４０ː８０＝３２４０ː（㊀㊀）＝６㊀（㊀㊀）ː８０＝６１４．请判断下面各题哪些是对的？哪些是错的？为什么？（１）３２０ː２０＝（３２０ˑ５）ː（２０ˑ４）㊀㊀㊀㊀㊀（㊀㊀）（２）２７０ː９０＝（２７０＋９０）ː（９０＋９０）㊀㊀㊀㊀（㊀㊀）（３）６７２００ː３２０＝６７２０ː３２㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀（㊀㊀）（４）如果被除数和除数同时扩大８倍，商也扩大８倍．（㊀㊀）（５）甲数除以乙数，商是７，如果甲乙两数都扩大１００倍，商是７００．（㊀㊀）拓展提高５．脱式计算（巧算下面各题）．２２００ː２５㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀２４０００ː１２５㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀７０００ː５６６．小冬在计算除法时，把除数末尾的０漏写了，结果得到的商是７０，正确的商应该是多少？发散思维７．在一道有余数的整数除法计算题中，被除数㊁除数㊁商与余数这四个数的和是５９，其中余数是２；如果被除数和除数同时扩大５倍，计算后被除数㊁除数㊁商与余数这四个数的和是２６７．原来的被除数和除数分别是多少？２平行基础训练１．填空题．（１）在（㊀㊀㊀㊀）内不相交的两条直线叫做（㊀㊀），平行线间的距离处处（㊀㊀）．（２）长方形的长和宽互相（㊀㊀）．（３）在同一平面内两条平行线的延长线不（㊀㊀）．（４）在两条平行线间可以画出（㊀㊀）条垂直线段．２．判断题．（１）不相交的两条直线叫做平行线．（㊀㊀）（２）两条线段平行，它们一定相等．（㊀㊀）（３）平行线之间的垂线只有一条．（㊀㊀）（４）两条平行线之间的距离处处相等．（㊀㊀）３．选择题．（１）有两条直线都和一条直线平行，这两条直线（㊀㊀）．①互相垂直㊀㊀㊀②互相平行㊀㊀㊀③相交（２）过直线外的一点画已知直线的平行线，这样的平行线可以画（㊀㊀）条．①１条㊀㊀㊀②２条㊀㊀㊀③无数条（３）在同一平面内不重合的两条直线（㊀㊀）．①相交㊀㊀㊀②平行③不相交或平行４．下面图形中哪些线段是互相平行的？各有几组？㊀㊀㊀㊀㊀㊀拓展提高５．过Ｍ点画直线ＡＢ和直线ＡＣ的平行线．６．将一张纸对折两次，展开后有几条折痕？对折三次，展开后又有几条折痕？对折四次㊁五次㊁六次呢？你能发现什么规律？发散思维７．想一想怎样画一个长是３厘米㊁宽是２厘米的长方形？三位数除以两位数基础训练１．口算．２４０ː６０＝㊀㊀㊀㊀㊀１４０ː２０＝㊀㊀㊀㊀㊀２７０ː９０＝㊀㊀㊀㊀㊀３００ː６０＝６４０ː８０＝㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀３６０ː６０＝㊀㊀㊀㊀㊀㊀５６０ː８０＝㊀㊀㊀㊀㊀㊀３２０ː４０＝４２０ː６０＝㊀㊀㊀㊀㊀㊀３５０ː５０＝㊀㊀㊀㊀㊀㊀７２０ː８０＝㊀㊀㊀㊀㊀㊀４８０ː６０＝５６０ː７０＝㊀㊀㊀㊀㊀㊀７２０ː９０＝㊀㊀㊀㊀３６００ː６００＝㊀㊀㊀㊀７２０ː６０＝２．估算．２２０ː４２ʈ㊀㊀㊀㊀４２０ː３９ʈ㊀㊀㊀㊀３５９ː６１ʈ㊀㊀㊀㊀５９８ː２９ʈ㊀２４３ː８０ʈ㊀㊀㊀５８４ː６２ʈ㊀㊀㊀㊀２８２ː４３ʈ㊀㊀㊀㊀４１９ː２１ʈ３．填空．（１）口算４５０ː９０时，可以把算式看成（㊀㊀）ː（㊀㊀），这是根据（㊀㊀）的性质进行口算的．（２）估算２３６ː８０时，可以把２３６看作（㊀㊀），估算的结果是（㊀㊀）．（３）估算６４２ː７９时，可以把６４２看作（㊀㊀），７９看作（㊀㊀），估算的结果（㊀㊀）．（４）７２０里面有（㊀㊀）个９０，６４０是４０的（㊀㊀）倍．（５）６０的（㊀㊀）倍是３６０，３２０平均分成２０份，每份是（㊀㊀）．（６）被除数和除数都是３０，商是（㊀㊀），除数和商都是３０，被除数是（㊀㊀）．拓展提高４．在（㊀㊀）内最大能填几？２０ˑ（㊀㊀）＜１９０㊀３０ˑ（㊀㊀）＜２８０㊀８０ˑ（㊀㊀）＜５００㊀９０ˑ（㊀㊀）＜７１２６０ˑ（㊀㊀）＜３１０㊀５０ˑ（㊀㊀）＜１８５㊀４０ˑ（㊀㊀）＜２５０㊀７０ˑ（㊀㊀）＜４２５５．在一段长６００米的公路的一侧栽松树，每隔４０米栽一棵（两端都要栽），一共需要多少棵松树？发散思维６．想一想，填一填．８００ː（㊀㊀）＝（㊀㊀）商是三位数．８００ː（㊀㊀）＝（㊀㊀）商是两位数．８００ː（㊀㊀）＝（㊀㊀）商是一位数．。

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