数字的用处
数字的作用
数字的作用数字在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色。
无论是购物时的价格、电话号码的拨打、时间、距离、年龄等等，都离不开数字的存在。
数字的作用主要体现在以下几个方面。
首先，数字在商业交易中起到了至关重要的作用。
商品的价格是由数字来标示的，人们通过比较数字的大小来做出购买决策。
数字还可以用来统计销售额、盈利和损失等商业数据，帮助企业分析市场状况，制定合理的销售策略。
其次，数字在科学研究中具有重要意义。
科学家们通过观测实验结果，进行数据的记录和分析。
数字可以用来表示物体的质量、长度、温度等物理量，帮助科学家们发现规律，做出科学推理。
数字还可以用来统计和计算人口、疾病发病率等社会学数据，为社会发展提供科学依据。
数字在交通运输中也起到了关键作用。
通过数字可以测量距离，帮助人们规划出行路线，计算车辆的速度、油耗等。
数字还可以用来表示时间，帮助人们合理安排行程，控制车辆的运行时间。
数字还用来标示公交车、火车、航班等交通工具的编号，方便人们查询和管理。
此外，数字在娱乐活动中也发挥了巨大的作用。
手机、电视、电脑等电子产品都有数字显示屏，人们可以通过这些设备观看电影、玩游戏等娱乐活动。
数字还用来标示音乐的音符、和弦，帮助人们演奏乐曲。
数字还可以用来测量运动员的成绩，评判比赛的胜负。
最后，数字还可以用来表示时间和日期，帮助人们规划生活。
人们可以根据数字来确定旅行的时间、约会的时间等，避免时间冲突。
数字还可以用来表示人的年龄，帮助人们分辨孩子、青少年、成年人等不同年龄段的人。
总的来说，数字在我们的日常生活中无处不在，发挥着十分重要的作用。
数字帮助我们进行商业决策，进行科学研究，规划交通运输，进行娱乐活动，以及生活的时间和日期的安排等等。
可以说，没有数字，我们的生活将会变得十分困难。
所以，数字的作用不可小视，对于现代社会的发展起到了至关重要的作用。
数字与生活的关系
数字与生活的关系
数字是我们生活中不可或缺的一部分，无论是在日常生活中还是在工作中，数
字都扮演着重要的角色。
从时间的计算到货币的交易，从科学的研究到商业的运作，数字无处不在。
在日常生活中，我们需要数字来帮助我们规划时间。
从闹钟的设置到日程安排，数字帮助我们更好地组织生活。
数字还帮助我们衡量和评估事物，比如我们的体重、身高、收入等等。
数字让我们能够更清晰地了解自己的生活状况，从而做出更好的决策。
在工作中，数字更是不可或缺的。
无论是在财务部门还是在市场营销部门，数
字都是决策的重要依据。
通过数据分析，我们可以更好地了解市场趋势、客户需求，从而制定更有效的营销策略。
在财务方面，数字更是至关重要，它们帮助我们了解企业的盈利状况、成本控制情况，为企业的发展提供重要参考。
除此之外，数字还在科学研究中扮演着重要的角色。
从天文学到物理学，从生
物学到化学，数字模拟和数据分析都是科学研究的重要工具。
数字让科学家们能够更深入地了解自然规律，推动科学技术的发展。
总的来说，数字与生活的关系密不可分。
它们帮助我们更好地了解自己的生活
状态，指导我们做出更好的决策，推动社会的进步。
因此，我们应该更加重视数字，学会运用数字，让它们成为我们生活和工作中的得力助手。
数 字 的 用 处
数字的用处数字是人类社会中不可或缺的一部分。
无论是进行计算、测量、记录，还是进行数据分析和统计，数字都扮演着重要的角色。
本文将介绍数字的用处以及在各个领域中的应用。
数字在商业中的用处在商业活动中，数字被广泛运用于计算和记录。
数字可以用来表示货币的数量和价值，在销售和财务领域中起到至关重要的作用。
数字化的财务报表使得企业能够更加方便和准确地进行财务分析，帮助管理层做出决策。
此外，数字在市场营销中也扮演着重要的角色。
通过数字分析和数据采集，企业能够更好地了解客户的需求和行为。
数字化的市场调研也使得企业能够更加精确地定位目标受众，并制定更有效的市场策略。
数字在科学中的用处科学研究中数字的应用是不可或缺的。
科学家使用数字来记录实验数据、测量物体的属性、计算物体之间的关系等。
通过数字化的方法，科学家能够更加准确地量化和验证他们的研究结果，从而推动科学知识的进步。
数学作为一门科学，也依赖于数字的概念和运算。
数学家通过运用数字进行推理和证明，创造了一套严密的数学体系，对其他科学领域的研究起到了重要的指导作用。
数字在教育中的用处数字在教育领域中起到了革命性的作用。
现代教育借助数字技术创造了在线学习和远程教育的新模式。
通过数字化的教育平台，学生可以根据自己的学习节奏和兴趣进行学习，教师可以更好地跟踪和评估学生的学习进展。
数字还使得教育过程更加互动和娱乐。
通过数字化的教学工具和资源，教师能够更生动地向学生展示知识，激发学生的学习兴趣和探索精神。
数字也为学生提供了更多的学习资源和信息，使他们能够进行更加全面和深入的学习。
数字在日常生活中的用处数字也广泛应用于我们的日常生活。
我们使用数字来计量时间，通过电子设备来方便地管理日程安排。
数字货币的出现使得我们可以快速便捷地进行支付和转账。
数字的出现还改变了我们的娱乐方式。
我们可以通过数字流媒体平台观看电影、听音乐和玩游戏，大大拓宽了我们的娱乐选择。
数字化的社交媒体也使得人们能够和朋友家人保持联系，并分享他们的生活。
“数字的用处”教学设计
“数字的用处”教学设计教学背景分析“数字的用处”是一节综合实践课。
对这一课老师们有很多的困惑:编码太多了，很多知识不懂，每种编码到底是什么意思；这样的课信息量太大，很难上完；这样的内容让学生查查资料完全可以解决，还要上课干什么?我尝试在对教材、学生分析的基础上给出自己的思考。
（一）教材分析随着学生生活经验的增长、视野的不断开阔以及所学知识的增加，教材安排了若干个综合运用所学知识解决某一领域实际问题的专题。
“生活中的数”这一专题是数的意义与运算、大数的估计、统计等内容的综合应用。
“数字的用处”是这个专题中的一个活动。
本专题有助于学生感受生活与数学的密切联系，逐步将学生的视野从自我世界、周围环境引向现实社会、科学技术等更为广阔的空间。
现实生活中，数字有着广泛的应用。
数字组成数可用来表示一类集合的数量，表示一群事物的顺序，表示测量的结果……特别是在数字化的现代社会，数更是人们表达、交流和传递信息最有效的手段。
教材安排这一课，是从另一个角度让学生了解数字在编码中的应用，鼓励学生用数表示日常生活中的事物，进一步认识数字的价值。
(二)学生情况分析《数字的用处》一课，是在学生理解了数可以表示数量与顺序的基础上进行学习的。
通过访谈我们发现，对于编码学生并不陌生，但对编码的意义和结构特点学生只是有一点感性认识，对数字的价值也体会不深。
在今天以数字为基础的信息化社会，对于学了5年多数学的学生，我觉得帮助他们体会数字编码的意义和价值是本节课的重点所在。
(三)我的思考编码是由数字或字母组成的，在一定领域内被赋予特定的意义，起到一定作用，在相当一段时间保持稳定的一组信息。
它是处理信息的一种方式，它的本质是对信息的分类、整理和统计，是信息的数字化。
它非常简明、科学。
我认为综合实践课的价值，除了介绍知识，理解方法，积累经验外，更重要的应该是激发学生的好奇心、求知欲，增长学生的“见识”。
综合实践应该是一种教育价值观的引领。
常用编码的意义不用记，一查就能知道，所以，这节课的定位应放在体验编码的意义和结构特点上，体现为需要而编。
新版北师大版小学六年级数学上册《数字的用处》PPT课件
学习目标：
1. 体会数字在表达、交流和传递信息中 的作用。
2. 了解一个“编码”中某些数字所代表个号码，这个号 码中可以表达哪些信息，你 能给他提些建议吗？
自学指导一：
认真阅读课本72页方框中的几段文字， 先了解大家都提了哪些建议，然后小组内 交流方框下面淘气 编号的规则是什么。
2
2
省 市 区 出生日期 派出所编号 性别 校验码
地址码 出生日期码 顺序码 校验码
检测题：
1.小明收集的是爷爷、奶奶、爸爸和妈妈四个人 的身份证号码，你知道这四个号码分别是谁的身份证 号码吗？
440681197404230229 44068119750811365X 440623195403273638 440623195207040226
（3分钟后，比比哪个小组说的好！）
200503321
2005年入学的三班学号为32的男同学
200304072
2003年入学的四班学号为07的女同学
47 6 6 00
河南省永城市第三小学六年四班 沈子博（收）
自学指导二：
认真看课本72页“试一试”（2）的内 容，重点了解邮政编码一共几位数字，每 位数字的含义，然后在小组内说说你的收 获。
检测题：
2.某照相馆为了顾客取照片时方便，把 每袋照片都进行了编号，A表示艺术照，B表 示多人照，C表示成卷洗相。如A100301表 示:10月3日来照的第一份艺术照。那么5月4 日照的第10份多人照应编号为
（ B050410 ）。
（3分钟后，比谁的收获多！）
永城市第三小学所在地邮编
47 6 6 00
河 商永
南 省
丘 城 第三小学所属投 市 市 递局
《数字的用处》说课稿
《数字的用处》说课稿一、说教材.这节课是北师大版小学数学六年级上册第五单元的综合应用中的内容。
这节课旨在通过学生的综合实践活动,了解数字在现实生活中的广泛应用,并鼓励学生用数字表示和区分日常生活中的一些事物，培养学生的实践应用水平。
设计本课时，我在把握教材编写意图的基础上，根据学生已有的经验，创造性地对教材作了如下调整：1.基于我校学生对学号很熟悉，所以，我把编学号这道例题放在后边讲。
2.考虑到学生对身份证号码的知识掌握起来有一定的难度，所以我把“身份证编码”作为一个重要的素材展开教学。
实践证明：这样处理教材更切合本班学生实际，也有利于满足学生探究的愿望，激发学生自主探索的热情。
根据以上教材分析和新课标的要求，我确定本课的重点是：情景中，了解“编码”中数字所代表的意义。
难点是：渗透编码的数学思想和方法，培养学生的应用意识和实践水平。
二、说教学过程：本节课的教学过程分四个环节展开。
1.在调查收集中，发现数学知识。
本课提供的教学内容是生活中的素材，所以，课前的调查显得十分重要。
我让学生分成几个调查小组，利用上网、查阅等途径搜集相关数字信息的资料，使学生学会用数学的眼光去分析、研究这些数字信息。
在调查表中我设计了四个调查项目：（1）调查父母的手机号，并且知道这部手机属于哪一家运营商？你知道移动通讯公司运营的手机号前三位数字都有哪些？（2）收集邮政编码并了解其表达的信息。
（3）收集自己与家人的身份证号码，了解身份证号码编排规律。
（4）写出自己家的车牌号2.在合作交流中，探索数学知识。
这个环节的教学我分四个步骤实行。
活动一：探索身份证的秘密（1）你们有身份证吗,了解吗?(2)身份证号码要表达的意思为什么要用数码来表示？(3)有了身份证有什么用处？接着，我让他们围绕这三个问题探讨交流，逐步总结出数字编码的优越性,这样的设计，点燃了学生思维的火花，学生敢于质疑，大胆猜测，气氛紧张而又愉悦，既掌握了知识，又发展了水平。
“数字的用处”研究性学习设计实施方案--陈艳凤
研究性学习设计方案研究课题名称：数字的用处设计者姓名陈艳凤所在学校乐昌市黄圃中心学校所教年级六年级研究学科联系电话#### 电子邮件Chenyanfeng810228@ 一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：数字在生活中随处可见，它是数学学习的基本内容，有着重要的意义，而学生对这些意义不尽了解。
选择“数字的用处”这一课题，可以让学生进一步认识数学应用的广泛性，使他们进一步领会到“数学来源于生活，服务于生活”，让他们感受到数学在生活中实实在在的应用价值。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：研究本课题可以使学生认识到数字不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码区分事物，让他们了解数字在生活中实实在在的应用，感受我们身边的数学，进而培养他们爱数学、学数学、用数学的思想。
3、课题介绍本课题主要通过阅读各类书籍、报刊、杂志，上网等方式方法，多渠道收集生活中随处可见的数字，体会它们在表达、交流和传递信息中的具体作用；并着重收集数字在编码中的实际运用，了解“编码”中某些数字所代表的意义；让学生在具体情境中学习设计编码的方法，并培养他们在学习活动中与人合作的良好习惯。
通过一系列的学习活动，培养学生自主学习、探究，合作交流、解决问题的能力，让学生感受数学在现实生活中的应用价值。
本课题的研究方法主要有：调查法、资料收集法、访谈法、小组合作学习交流法二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
）本班学生的数学基础参差不齐，两极分化大，中间段的同学少。
他们对数字的敏感度普遍不高，部分同学的阅读能力和说话能力较弱，而他们大部分人的课外阅读量都太少，这不利于资料的收集，加上有一部分同学是寄宿生，资料收集受客观条件限制较大，这些因素都将影响研究性学习的开展。
数字的20种用处
数字的20种用处1.计数和测量：数字可以用来表示物体的数量，还可以测量各种事物的尺寸、重量、距离等。
2.科学实验：在科学实验中，数字可以用来记录实验数据，分析实验结果，为科学研究提供依据。
3.金融和商务：数字可以用来记录各种财务信息，如销售额、利润、成本等，还可以用来进行各种商务计算和决策。
4.通讯和信息传递：数字可以用来表示各种信息，如电话号码、邮政编码、网址等，还可以用来传递各种数据和文件。
5.计算机技术：数字是计算机技术的基础，计算机中的所有信息都是以数字形式存储和处理的。
6.医学研究：数字可以用来记录各种医学数据，如病人的病情、医生的诊断等，还可以用来进行医学研究和数据分析。
7.教育和培训：数字可以用来记录学生的学习进度、成绩等，还可以用来制作各种教学课件和资料。
8.体育比赛：数字可以用来记录各种体育比赛的成绩，还可以用来分析运动员的表现和技巧。
9.旅游和导航：数字可以用来制定旅游计划、导航路线等，还可以用来记录旅行中的各种数据和照片。
10.艺术创作：数字可以用来制作各种艺术作品，如数字音乐、数字绘画等。
11.时间管理：数字可以用来表示日期、时间，有助于安排工作和日程。
12.航天航空：数字可以用来设计飞行路线、监控飞行状态等。
13.刑侦调查：数字可以用于追踪犯罪嫌疑人的行踪，破获案件。
14.农业生产：数字可以用来监测农作物的生长情况，制定合理的种植计划。
15.城市规划：数字可以用来分析城市的人口分布、交通状况等，有助于规划城市的发展。
16.气象预测：数字可以用来预测天气情况，帮助人们做好应对措施。
17.健康管理：数字可以用来记录个人的健康数据，如体温、血压等，有助于及时发现健康问题。
18.地理信息管理：数字可以用来记录地理信息，制作地图等。
19.历史研究：数字可以用来记录历史事件，帮助人们了解过去。
20.日常生活管理：数字可以用来制定购物清单、记录待办事项等，提高生活效率。
《数字的用处》课件
个性化广告
根据消费者的兴趣和需求 ，提供定制化的广告内容 和推荐，提高广告效果和 用户满意度。
财务管理与会计
财务数据分析
利用数字技术对财务报表 、现金流和预算进行分析 ，为企业决策提供支持。
自动化处理
通过数字化工具实现财务 数据的自动化录入、核算 Байду номын сангаас报告，提高工作效率和 准确性。
风险管理
通过数据分析识别潜在的 财务风险和机会，为企业 制定合理的风险应对策略 。
通过数字化手段，戏剧表演可以以更丰富多样的 形式呈现给观众，如在线直播、VR戏剧体验等 。
总结词：生物医学研究需要处理和分析大量的数据， 数字是进行这些分析的重要工具。
04 数字在商业领域的应用
市场营销与广告
01
02
03
数字营销
利用数字技术进行市场推 广和品牌宣传，如社交媒 体广告、搜索引擎优化和 电子邮件营销等。
数据分析
通过收集和分析消费者数 据，了解市场需求和消费 者行为，为产品开发和营 销策略提供依据。
总结词：数学与物理研究需要大量的数字计 算和分析，数字是解决这些领域问题的重要
工具。
计算机科学与技术
计算机科学与技术是研究计算机的设计、实现、应用和发展的学科，数字在其中扮演着至关重要的角色。计算机内部使用二 进制数系统，即使用0和1表示所有信息，这是计算机处理信息的基础。数字在计算机科学中的应用还包括数据压缩、加密解 密、图像处理、声音处理等方面。
动态图形设计
动态图形是数字时代的重要视觉元素，广泛应用于品牌推广、电视 节目和网络媒体。
舞蹈与戏剧表演
1 2
数字舞美设计
通过数字技术，舞美设计师可以创建出独特的舞 台效果，如虚拟背景、灯光秀和投影映射。
数 字 的 用 处
数字的用处数字在现代社会中无处不在，它们对我们的日常生活、工作和社会发展起着重要的作用。
数字不仅仅是用来计数、衡量和测量的工具，还有各种各样的应用。
本文将探讨数字的一些主要用途。
统计和分析数字在统计和分析中起着关键的作用。
通过数字，我们能够收集、记录和整理大量的数据，并从中提取有用的信息。
比如，商业公司可以使用数字来分析销售数据，以了解产品的市场需求和受欢迎程度。
政府可以使用数字来收集人口统计信息，以制定适当的政策和规划。
数字化的数据还能够被用于预测未来的趋势和模式，提供决策支持。
财务管理数字在财务管理中具有重要的作用。
通过数字，我们能够记录和跟踪财务交易、计算收入和支出、制定预算和计划。
数字化的财务记录可以提高财务的准确性和可靠性，并使财务报告和分析更加方便和及时。
数字还可以帮助企业和个人进行投资分析和风险评估，以做出明智的财务决策。
科学研究数字在科学研究中起着至关重要的作用。
科学家使用数字来记录实验数据、进行数据分析和建模。
数字化的科学数据可以更好地帮助科学家查找和研究非常复杂的关系和模式，以推动科学的进步。
数字还可以在仿真和模拟中使用，以帮助科学家更好地理解和预测自然现象和系统行为。
通信和信息传输数字在现代通信和信息传输中起着至关重要的作用。
数字技术使得我们能够通过电子邮件、短信、社交媒体和互联网等方式方便地传递消息和信息。
数字化的通信系统能够提供更好的可靠性、安全性和效率，使信息的传输变得更加快捷和便利。
编程和计算机科学数字是编程和计算机科学的基础。
计算机通过数字来处理和存储信息，执行各种任务和操作。
编程语言使用数字来表示和操作数据和算法。
数学和逻辑是计算机程序设计的关键要素，使得计算机能够进行各种复杂的计算和处理。
效率和自动化数字在提高效率和实现自动化方面发挥着重要的作用。
通过数字化的系统和工具，我们能够更好地管理、监测和控制各种工作和流程。
数字化的生产和制造过程可以提供更高的生产力、更低的成本和更好的产品质量。
生活中的数字
邮箱地址：用于发送和接收电 子邮件
验证码：用于验证身份和安全 性
数字在交通中的作用
导航系统：提供准确的路线导航，帮助用户规划出行路线
智能交通系统：实时监测交通流量，优化信号灯配时，提高道路通行效率
车联网技术：实现车与车、车与基础设施、车与行人之间的智能信息交换 和共享，提升行车安全和交通便捷性 电子支付：方便用户在出行中购买车票、缴纳过路费等费用，提高出行效 率
数字在游戏开发中的应用
游戏设计：数字技术可以实现更加逼真的场景和角色设计 交互体验：数字技术可以提供更加丰富的交互方式和体验 虚拟现实：数字技术可以实现更加真实的虚拟现实游戏 网络社交：数字技术可以让玩家在网络上交流、分享和合作
数字在虚拟现实和增强现实中的应用
数字技术为虚拟现实和增强现实提供了逼真的视觉效果 数字技术可以实现动态交互，提高用户体验 数字技术可以模拟真实场景，为娱乐行业提供更多创意和可能性 数字技术有助于降低制作成本，提高制作效率
文献数据库：方便学者检索、获 取学术资源
学术不端检测：保障学术研究的 真实性和原创性
数字在远程教育和在线学习中的作用
数字技术提供丰富的学习 资源
数字技术促进个性化学习
数字技术提高学习效率
数字技术为远程教育提供 便利
感谢观看
汇报人：XX
数字在税收管理中的作用
税务登记：利用数字技术进行税 务登记，提高管理效率和准确性。
税收征管：利用大数据和人工智 能技术，对税收数据进行挖掘和 分析，提高税收征管效率和准确 性。
添加标题
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纳税申报：通过电子申报方式， 简化纳税申报流程，提高申报效 率。
税务稽查：利用数字技术进行税 务稽查，提高稽查效率和准确性， 减少人为干预和腐败现象。
《数字的用处》教学反思
《数字的用处》教学反思《数字的用处》教学反思1学生通过“课前自己查阅资料，收集信息——课上互相交流、整理信息——感受数字和我们生活息息相关”这样的学习过程，充分的体会到数字在表达、交流和传递信息中的作用。
问题情景的引入出奇制胜，很能抓住学生的兴趣点。
在课程一开始，就直接设计了一个情景问题，给出一串看起来没有任何联系的数字230104，极大地激起学生们的好奇和疑惑，然后老师给予提示：“表示课本第23页，01是第一行，04是第4个字，请快去找找看。
”孩子们很快找出是“数”，接着孩子们非常急不可耐的找到后面三个字是“学是科学之首。
”，老师用这样意想不到的方式和孩子们问好，极大地激发了孩子们的学习兴趣和欲望，接着；老师做了一个简短的总结：“简简单单的一个数字，可以表示很多很多的意思。
数字是有限的，可是不同的数字排列却是无限的，这节课我们就一起从数字编码的角度来研究“数字的用处”。
紧接着老师又给出一串数字——我的身份证编码，从而引发对身份证的数码编排的研究，对于学生来说，对老师的信息是非常感兴趣的，这个时候老师又卖了一个关子：“这一串神奇的数字编码，他包含了老师的很多秘密。
快去找找，你能发现老师的哪些秘密？”因为课前学生们已经通过收集、查阅等方式掌握了关于身份证的一些信息，这时候都跃跃欲试，急于展示自己的发现。
关注学生学习的方法，重视生生和师生之间的交流。
从课前的猜谜语，到课上的回报交流中教师对学生的肯定性评价语言“你真是一个爱学习的孩子，你的学习方法真好！善于问问题的学生才是好学生。
”中无不渗透着过程与方法的教学。
留给学生足够的时间和空间去交流，在交流中得到升华。
在感受和体会数字编码在生活中的应用这一环节中，我特别注重收集的是生活中孩子们特别熟悉的数字编码，让孩子真正体会到我们已经进入“数字化的时代”，数字在生活中确实“无处不在”，从而充分体现了数学要________于生活，应用于生活这一理念。
《数字的用处》教学反思2《数字的用处》是北师大版六年级上册“生活中的数”中的一个内容，本节课主要是通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，让学生学会运用数进行编码，初步培养抽象能力和概括能力。
《数字的用处》(李芳芳)
六年级数学《数字的用处》教学设计一、教学内容北师大六年级上册生活中的数第二课时。
二、教学目标1、经历设计编码的过程，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。
2、能在具体情境中，了解一个“编号”中某些数字所代表的意义。
3、体会数学与现实生活的密切联系，激发好奇心和求知欲。
三、教学重难点探索数字编码的简单方法，体会到数字对于表达和交流信息的作用。
四、教学过程（一）创设情境，引入新课1、联想（课件1）师：出示1，请看，看到1，你想到了什么？这里的一个苹果…表示的是什么？（板书：数量）刚才谁第一个发言？非常棒，这里的第一表示的又是什么？（板书顺序）师：出示10，看到10，你又想到了什么？他说的10是表示？要表示顺序呢？你想到了什么？师：出示110，看到110，你又想到了什么？这里的1、1、0三个数组合在一起我们就自然的把它想作一个编码（板书：编码）也就是报警电话110。
小结：这样看来数字不仅可以用来表示数量、顺序，还可以通过编码，表达一定的信息，今天我们一起要探讨数字的用处。
(板书课题：数字的用处)2、激趣师：说到110啊，老师这里还有一个故事，请看……播放录像。
（课件2）师：他的假身份证为什么一眼就被营业员识破了呢？（你们猜一猜！）这是你们的猜测，等会儿我们再揭晓答案！看来身份证号码里面隐藏了不少秘密，今天这节课我们就先来研究它，好吗？（二）、探索编码，感悟特性1、自主探究身份证号码的特点。
师：前几天，老师让大家调查和收集了一些身份证号码，你们能说说我国公民身份证号有多少位数吗? 都是18位吗？好的，下面就请同学们四人一小组结合自己收集的身份证号码，互相说说身份证号码里面表达了哪些信息？出示3个身份证号：（课件3）（1）440306************（2）440306************（3）440306052319970513师：同学们请看，这是老师课前收集的我们班一位同学和他的爸爸、妈妈的身份证号，看到这三个身份证号码，你能看出哪些信息？1、出生日期码师：从哪一位到哪一位表示出生日期？你能猜出哪一个是我班同学的身份证号吗？这位同学有多大？我们这位同学是…月出生的那为什么这里还有个0呢？第一和第二个是爸爸和妈妈的，现在就请你们把自己的爸爸、妈妈的出生日期读给同桌听，好吗？2、地址码师：继续看，你还能看出哪些信息？谁能说得具体点？谁知道这1－6位表示什么地方？你们的前6位都一样吗？它表示什么信息？3、第17位师：接着看，你还能看出哪些信息？真是这样的吗？现在老师调查一下，你的身份证号码倒数第二位是奇数的请站起来！是倒数第二位是偶数的请站起来！现在谁说说这位同学是男生还是女生，哪一个是爸爸的，哪一个是妈妈的？想知道这个同学的庐山真面目吗？请站起来！谢谢这位同学们，我们分享了他的信息！4、顺序码师：接着看，这后四位表示什么信息啊？（顺序码，校验码）顺序码是什么意思？不要行吗？5、校验码师：最后一个表示是什么？用来干嘛的？有谁的校验码跟别人不一样吗？ⅹ是什么意思？为什么10要用罗马字母ⅹ来表示啊？小结：同学们，你们真了不起，通过自己的调查、猜测、比较，了解了身份证号码这么多信息，其实，老师原先对身份证号的数字表达的信息，也有很多不知道的，于是，我请教了一位警察，我们一起来听听，好吗?（课件4）6、读信息。
《数字的用处》公开课教学听课记录
3、出示一身份证号码，小组交流后小组派同学汇报知道的信息，然后教师讲解。
4、了解其他编：房间编号、电话号码、车牌号、条形码等。
三、课堂小结
编码里有很多的信息，假如没有数字编码会怎样？
四、总结全课
谈话引入，易于接受
合作交流，课堂气氛活跃，培养了学生的探索精神和创造能力
公开课教学听课记录
授课人
陈红兵
年级学科
六年级
时间
2010、12、8
课题
《数字的用处》
听课人
胡士杰
教学过程记录
点评与建议
一、谈话导入
1、和一名学生聊天出现了两个数字，问在这数字表示什么？
2、数字除了表示数量和顺序之外还可以表示信息。
二、探索新知
1、看课本72页情境图，让学生交流自已编的学号后教师讲解学号编码规则。
，
板
书
设
计
数字的用处
数字——编码——信息
听课人评价意见
优点：陈老师这节课课前让学生收集、调查资料，课上做汇报交流，生生互动师生互动，相互交流，显示了超强的信息量和惊人的创造性，课堂教学达到了较好的效果。
缺点：对个别学生收集到的其他数字信息应尽可能都帮助了解。
公开课教学听课记录
授课人
陈红兵
年级科
六年级
教师讲解邮编中数字代表的意义及编排规则。
3、拿一学生身份证号码，小组交流后小组派同学汇报知道的信息，然后教师讲解。
4、让学生上台介绍其他编码：房间编号、电话号码、车牌号、条形码等。
三、课堂小结
编码里有很多的信息，假如没有数字编码会怎样？
四、总结全课
数字的用处说课稿
《数字的用处》说课稿刘笑笑各位领导、老师：您们好！今天我说课的课题是《数字的用处》,属于课后说课。
下面我将从以下五个方面进行阐述：一、说教材本节课是北师版数学六年级上册第五单元综合应用中的内容。
新课标中指出，本节课旨在通过学生的综合实践活动,了解数字在现实生活中的广泛应用,并鼓励学生用数字表示和区分日常生活中的一些事物，培养学生的实践应用能力。
1、根据以上教材分析，我确定教学目标为（1）经历设计编码的过程,体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。
（2）能在具体情景中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。
（3）体会数字与现实生活的紧密联系，激发学生学数学的兴趣，增强学生应用数学的意识。
新课程很注重培养学生的数感。
因此，我确定本课的重点是：具体情景中，了解“编码”中数字所代表的意义。
难点是：渗透编码的数学思想和方法，培养学生的应用意识和实践能力。
二、说学情分析：新课标的设计理念中指出，数学与人类的活动息息相关。
学生在日常生活中经历过很多事物、现象中的数，所以对于本节课的学习，难度不是很大。
三、说教法与学法：根据新课改提倡“以学生为本”的理念，本节课在教学中由学生收集素材，通过收集的材料进行合作交流，从中探究发现，充分调动了学生的学习兴趣。
四、说教学流程：本节课的教学过程分五个环节展开。
1、前置作业：在调查收集中，发现数学知识。
2、自主预习：相信学生，逐步锻炼。
3、展示交流：在汇报展示中，获取数学知识。
4、当堂检测：在创作设计中，应用数学知识。
5、学生小结这节课你有哪些收获？学会了什么？知道了什么？你有什么样的感受呢？五、说反思1、本节课的亮点（1）充分调动全班学生的积极性，每一个人都参与课堂学习中。
（2）课堂设计巧妙，整体衔接紧凑，环环相扣，学生兴趣浓厚。
纵观整节课，我始终把自己定位成教学活动的引导者、组织者和参与者，引导学生调查研究、自主探索、合作学习，充分体现了“以学生为主体，教师为主导”的教学思想，教学效果是明显的。
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数字的用处
集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
《数字的用处》教学设计陕西省靖边县第五小学冯宝红
教学内容：
北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第91～92页。
设计理念：
《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。
”儿童的思维发展是从直觉思维逐步发展为抽象逻辑思维。
小学生学习数学与具体的实践活动是分不开的，动手实践是发展学生思维，培养学生实践能力的重要途径。
课标强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将生活中的实际问题抽象成数学知识并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。
教学目标：
知识与技能：经历设计编码的过程，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。
过程与方法：能在具体情境中，了解一个“编号”中某些数字所代表的意义。
情感态度价值观：让学生体会数学与现实生活的密切联系，激发他们的好奇心和求知欲。
教学重点：
理解数字编码的准确性和简洁性，感受数字在交流和传递信息中的作用。
教学难点：
探究编码的特点，学会编码的基本方法。
教学过程：
一、课前游戏，创设情境，导入新课。
1、师：同学们，我们先来做个游戏放松放松好吗？请仔细听清楚游戏规则：老师说“1”你们就举左手，说“2”呢你们就举右手，说“3”的时候你们就拍拍手，听明白了吗？好，开始了，1、
2、3。
再来一次，
3、1、2。
刚才这几个动作同学们是一个一个做的，下面要求同学们能按老师给的指令连起来做动作，有困难吗？（没有）好，请听好：“3、2、1”，再来一个“3、2、2、3、1”…………
2、师：，游戏做完了，老师有问题要问了，在以前的学习中，数字“1、2、3”可以表示什么？（数量、顺序），在刚才的游戏中，数字“1、2、3”表达和传递的是什么？（信息）也就是说数字不仅可以表示数量和顺序，还可以表达和传递信息。
师：可见，“数字的作用”真的很大，今天我们就进一步来研究“数字的用处”。
（板书课题）
二、信息交流，研究身份证号码的编码规则
师：下面，请你们猜一猜老师今年多大了？
生1：30岁生2：32岁生3：36岁生4：28岁……
师：想知道正确答案吗？（生：想）
师：想，那老师给你们提供一串数字，看看你们能从中找到答案吗?生1：我找到了正确答案了，老师今年32岁了！
师：你怎么知道的？
生1：老师给的是身份证号码，其中的1982、05、19分别是您出生的年、月、日，今年是2015年，通过计算应该是33岁。
师：恭喜你，答对了！真是一个聪明的孩子！那你收集了谁的身份证号码？能不能告诉老师呢？（将学生搜集到的身份证号写在黑板上）
师：还有哪些同学愿意与我们分享你们搜集到的身份证号码呢？
师：好，都是爱学习的孩子。
下面，我们就来观察这些身份证号码，看看你发现了什么呢？请同学们先在小组内进行交流。
（课件：分析身份证号码的编写规则）
三、信息交流，研究邮政编码的有关知识
师：在生活中，还有许多地方使用了“数字编码”，特定的环境中有着它特定的意义。
（相机出示信封）
教师引导学生观察信封上的邮政编码，从中你发现了什么？（学生交流汇报）
师：对，我国的邮政编码由六位数字组成。
其中前两位数字表示——省(包括自治区、直辖市)；前三位数字表示——邮区。
师：一个省划分若干个邮区，可以简单地理解为市；前四位数字表示——（生：）县(包括区)；最后2位数代表——生：投递局，师：可以简单理解为“乡镇”，这就是我国邮政编码的“四级六位制”编码规则。
四、自编学号，搭建学生自我表演的舞台
师：随着科技的进步，数字在生活中的作用也会越来越广泛！发明和利用它的人也真是了不起！同学们想不想也来当一回了不起的人呢？下面我们就来挑战自我，为自己创编一个学号，好吗？
生：好！
师：开始行动，请把你创编的学号写在自己的本子上，然后同桌交流你的创编方法。
（学生自编学号，老师边看边问边指导）播放轻音乐
师：谁愿意到前面来，展示、说明一下你创编的学号呢？生板演创编的学号，并作说明。
五、拓展延伸：
假如：世界没有了数字，那……
师：是啊，数字在我们生活中无处不在！我们一定要用发现的眼睛、聪明的头脑，学数字、用数字、爱数字！让数学知识充实我们的大脑，这节课即将结束了，希望你们把学到的知识带回家，与家人分享你的收获，把今天学到的知识应用到今后的生活中，发挥你的智慧。
六、板书设计：
数字的用处
身份证号码邮政编码学号。