自然拼读挂图
英语自然拼读法及自然拼读练习表
英语自然拼读法及自然拼读练习表The Natural Phonics Method for EnglishThe Natural Phonics Method for English is a learning method commonly used by children in English-XXX 26 XXX。
achieving the magical effect of "reading words by sight and XXX."The Natural Phonics Method for English is XXX teachingXXX its simplicity。
efficiency。
and compliance with the rules of human language learning。
especially XXX。
Even people who have never learned English before can achieve amazing results of "reading words by sight and recognizing them by sound" XXX that over 85% of students can easily master 30-100 words in an hour after systematic training。
and they will not et them for a long time.The Natural Phonics Method for English combines the latest research results of n。
psychology。
and children's cognitive science。
and with the help of interesting cartoon images。
问学堂自然拼读法--英语教学史上最震撼,最伟大的创举
问学堂自然拼读法---见词能读,听音能写唯一被美国布什政府认定为最佳英语教学法，并斥巨资在全美学校推广。
已被全世界公认为学习英语最快、最简单、最有效的方法。
布什总统为此专门拨款50亿美元在全美推广。
问学堂自然拼读法是国内唯一一套以拼音英语为教学模式的教材。
问学堂自然拼读法：专门针对中国人而设计，效率更高。
问学堂自然拼读法，无需音标、无需死记、见词能读、听音能写。
12岁小学生最快可以在一年内达到大学6级水平。
问学堂带来美国原版教材，强强联合，更加原汁原味。
自然拼读是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。
它通过直接学习２６个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇效果。
长期以来，中国人学英语都停留在记音标、背单词的苦海中。
小朋友学英语也没有脱离这种陈旧的模式，导致小朋友学习兴致不高，更导致众多的哑巴英语。
现在，风靡国际的自然拼读教学法来到了中国。
上海问学堂给你带来的《问学堂自然拼读法》，结合教育学、心理学、儿童认知学等学科的最新研究成果，配合妙趣横生的卡通形象，向广大儿童展示了一种崭新的学习方式：跨越音标，更无需死记硬背；在玩中学，在学中玩。
小朋友通过直接认识字母及字母组合与其所代表的发音，当再次看到该字母或字母组合时，就能够自然地反应出如何发音，听到发音也能够直觉地反应出如何拼写。
自然拼读法避开了让孩子学习音标的烦恼，从语音入手，直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则，潜移默化地培养学生举一反三的思考能力。
《问学堂自然拼读法》共有全彩教材8册，听力训练CD8盘，动画VCD2盘，教学卡片92张，教学贴纸2张，游戏说明卡1张，自然拼读发音挂图1张，成长日记2本，学习内容丰富，更贴心提示各种组合的发音规则。
每一课均精心设计了趣味游戏和练习，让小朋友快乐地学习；巧妙设计了复习环节，及时帮助小朋友巩固所学知识，第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
自然拼读Phonicskids1
写作类型介绍
介绍不同写作类型的特点 和要求，如记叙文、说明 文等。
写作实践
布置写作任务，引导学生 完成从构思、草拟到修改 、完善的写作过程。
05
教学评估与反馈
课堂表现评估
专注度和参与度
观察学生在课堂上的专注度和参 与度，是否能够积极跟随教师的
引导进行拼读练习。
发音准确性
评估学生的发音准确性，是否能够 正确地发出单词中的各个音素。
写规则，进而提高阅读速度和准确性。
02
培养儿童自主学习能力
自然拼读法注重培养儿童的自主学习能力，使其在掌握基本规则后能够
自主拼读和记忆单词，减少对教师和家长的依赖。
03
弥补传统英语教学的不足
传统英语教学往往注重语法和词汇量的积累，而忽视了对儿童语音意识
和拼读能力的培养。自然拼读法能够弥补这一不足，使儿童在英语学习
适用于不同水平的英语学习者
自然拼读法可以根据学习者的英语水平进行灵活调整。对于英语水平较低的学习者，可以 从基础规则开始学习；对于英语水平较高的学习者，可以学习更加复杂和深入的规则。
02
自然拼读基本概念
自然拼读定义
自然拼读（Phonics）是一种通过教授字母和字母组合发音规则的 方法，帮助学生掌握英语单词的拼写和发音技巧。
自然拼读Phonicskids1
目
CONTENCT
录
• 引言 • 自然拼读基本概念 • Phonicskids1课程体系 • 教学方法与技巧 • 教学评估与反馈 • 教学资源与支持 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
01
提高儿童英语阅读能力
通过自然拼读法，使儿童能够更快速、准确地掌握英语单词的发音和拼
自然拼读全-册ppt_图文
其他字母组合的读音规则
7. -ow 读/əu/,如 win'dow, yel'low, pil'low
8. -ture 读/ʧə/,如 pic'ture, cul'ture, fur'niture 9. -ion 读/ən/, 如 fash'ion, cu̇ sh'ion 10. -stion 读/sʧən/ , 如 ques'tion, suges'tion, diges'tion
ar [a:] armchair card arm car cart park garden farm er [ə] sister brother marker rooster under mother winter ir [ə:] dirty bird birthday circus girl dirt circle or [ɔ:] order fork pork
在m n v th前 [∧] come monkey love mother 5. 元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音
例如：June blue ruler super
六、 辅音字母组合的读音规则
1. ch, tch 读/ʧ/，如China, much；catch, match 2. ph, gh 读 /f/，如photo, phone 3. sh 读 /ʃ/，如shape, she, short, fish 4. th 多数情况下读/θ/，如 three, third
5. q 读/k/，常和u在一起读/kw/
如quick, question
五、元音字母在重读音节中的特殊读音
1. a在[w]音后面读 / ɔ/ want what watch wash quality 2. a在f n sk ph sp ss st th前 [α:] 如 after plant graph ask grasp glass fast father 3. i在-nd -ld和gh前读[ai] find child light high 4. o在-st -ld前 [əu] most postcard old cold
2024年度最新26个字母自然拼读带配图(完整版)
03
字母K-O的自然拼读及配 图
2024/3/24
15
字母K的发音与配图
发音
/k/，发音时舌后部隆起紧贴软腭， 憋住气，然后舌突然离开，将气送出 来，像咳嗽一样。
配图
一个卡通形象的大写字母K，旁边有一 个打开的国王的王冠，象征着字母K的 发音与“国王”有关。
2024/3/24
16
字母L的发音与配图
/ziː/ 或 /zed/，类似于 单词“zee”或“zed”
的发音。
一个熟睡的斑马（zebra ），象征着平静和安宁
。
32
2024/3/24
06
总结与展望
33
自然拼读法的重要性
提高阅读能力
自然拼读法能够帮助学生将字母 或字母组合的发音与单词的拼写 联系起来，从而提高阅读速度和
准确性。
2024/3/24
发音
/e/，类似于“哎”的发音
配图
一只大象（elephant），因为大象的首字母是E，且其发音与字母E的发音相近。
2024/3/24
8
02
字母F-J的自然拼读及配 图
2024/3/24
9
字母F的发音与配图
2024/3/24
发音
01
/ef/
配图
02
一个以F开头的单词的图片，如狐狸（Fox）
拼写示例
最新26个字母自然拼读带配 图(完整版)
2024/3/24
1
目录
2024/3/24
• 字母A-E的自然拼读及配图 • 字母F-J的自然拼读及配图 • 字母K-O的自然拼读及配图 • 字母P-T的自然拼读及配图 • 字母U-Z的自然拼读及配图 • 总结与展望
15套自然拼读卡片
15套自然拼读卡片卡片1：Aa。
- 大写字母：A。
- 小写字母：a。
- 发音：[æ]，示例单词：cat（猫）卡片2：Bb。
- 大写字母：B。
- 小写字母：b。
- 发音：[b]，示例单词：big（大的）卡片3：Cc。
- 大写字母：C。
- 小写字母：c。
- 发音：[k]，示例单词：car（汽车）卡片4：Dd。
- 大写字母：D。
- 小写字母：d。
- 发音：[d]，示例单词：dog（狗）卡片5：Ee。
- 大写字母：E。
- 发音：[e]，示例单词：pen（钢笔）卡片6：Ff。
- 大写字母：F。
- 小写字母：f。
- 发音：[f]，示例单词：fish（鱼）卡片7：Gg。
- 大写字母：G。
- 小写字母：g。
- 发音：[g]，示例单词：goat（山羊）卡片8：Hh。
- 大写字母：H。
- 小写字母：h。
- 发音：[h]，示例单词：hat（帽子）卡片9：Ii。
- 大写字母：I。
- 小写字母：i。
- 发音：[ɪ]，示例单词：pig（猪）卡片10：Jj。
- 大写字母：J。
- 发音：[dʒ]，示例单词：juice（果汁）卡片11：Kk。
- 大写字母：K。
- 小写字母：k。
- 发音：[k]，示例单词：kite（风筝）卡片12：Ll。
- 大写字母：L。
- 小写字母：l。
- 发音：[l]，示例单词：lion（狮子）卡片13：Mm。
- 大写字母：M。
- 小写字母：m。
- 发音：[m]，示例单词：map（地图）卡片14：Nn。
- 大写字母：N。
- 小写字母：n。
- 发音：[n]，示例单词：nose（鼻子）卡片15：Oo。
- 大写字母：O。
- 发音：[ɔ]，示例单词：box（盒子）。
英语字母自然拼读课件-图文
gh,eight,eight,eight.
g和j的辨音 g的自然发音是[g].容易记成字母本 身音. j的自然发音是 [织] / [ ]很多小朋友 容易弄混
About letter I i
• ir sir thirsty birthday shirt skirt • igh high night light fight tight
About letter O o
• oo book cook foot boot
•
school noodles food
要用box and boxes.
g和h的字母组合
get good god girl go green gloves hello hi have has hat how head hair
g,g,g, [g][g][g].
h,h,h,[h][h][h]. gh,gh 不发音,前面字母本身音. 打招呼要用hi,加上gh还读high.
Jet K for Kite and L for Lamp
M for Man and N for Nose
O for Orange and P for Pen
Q for Queen and R for Rain
S for Sugar and T for Tree
U for Umbrella and V for Van
• 自然拼读法是一套用自然记忆的方式， 根据字母与字母间的组合所应该发出的 音，建立字母与发音的直觉音感。学习 者在熟悉这套规则后，可以基本做到看 词能读，听音会写。音标是记录音素的 符号，是音素的标写符号。
(完整版)英语自然拼读法及自然拼读练习表
英语自然拼读法英语自然拼读法[1]是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。
它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇效果。
英语自然拼读是目前国际主流的英语教学法，我国香港和台湾地区2000年就已引进此教学法，并已进入大规模推广和普及阶段。
它之所以风靡全球，是因为这种教学法简单高效，符合人类学习语言的规律，尤其适合于非英语为母语国家的初学者。
即使从来都没有学过英语的人通过学习和训练，在不依靠国际音标的情况下，就能达到“见词能读，听音能写”的惊人效果，学习效率飞速提升。
实践证明，85%以上的学员经过系统训练后能够做到一小时轻松掌握30—100个单词，而且经久不忘。
英语自然拼读法结合教育学、心理学、儿童认知学等学科的最新研究成果，配合妙趣横生的卡通形象，向广大儿童展示了一种崭新的学习方式：跨越音标，更无需死记硬背；在玩中学，在学中玩。
小朋友通过直接认识字母及字母组合与其所代表的发音，当再次看到该字母或字母组合时，就能够自然地反应出如何发音，听到发音也能够直觉地反应出如何拼写。
自然拼读法避开了让孩子学习音标的烦恼，从语音入手，直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则，潜移默化地培养学生举一反三的思考能力。
自然拼读法的英语教学理念和目标学习掌握英语语音与拼读技巧使孩子对大多数单词见词能读、听音能写，从根本上摆脱死记硬背，大幅度提高词汇学习效率，学的轻松才会有持久兴趣。
培养学生强大的自学能力和良好的阅读习惯要学好英语，必须大量接触，进行远远超越课本的大量的无障碍分级阅读，了解语言所包含的文化。
海量的听读，意味着语言现象的大量输入，久而久之，沉淀为语感，英文自然地脱口而出，口语突破水到渠成。
问学堂向学习者提供包含全球一流文明的阅读计划，通过语言内容学习语言形式，使英语阅读与学习成为孩子生活的一部分。
帮助孩子在童年期突破英文让每个孩子都能够通过阅读等方式领略西方文明，享受语言学习的过程，度过一个丰富，欢快，无悔的英语童年。
元音a自然拼读课件
元音a自然拼读课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版英语教材PEP Book 3，第三章Unit 1，主要学习元音字母a的自然拼读。
通过本节课的学习，学生能够掌握元音字母a在单词中的发音规律，并能够正确拼读含有元音字母a的单词。
二、教学目标1. 学生能够掌握元音字母a的自然拼读发音规律。
2. 学生能够正确拼读含有元音字母a的单词。
3. 学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
三、教学难点与重点重点：元音字母a的自然拼读发音规律及含有元音字母a的单词的拼读。
难点：在实际情景中运用所学知识进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、挂图等。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示一张图片，引导学生观察并说出图片中的物品，如apple、panda等，引出本节课的主题——元音字母a的自然拼读。
2. 知识讲解：教师利用PPT课件，讲解元音字母a的自然拼读发音规律，并通过例词进行演示。
3. 随堂练习：教师出示含有元音字母a的单词卡片，学生分组进行拼读练习，教师巡回指导。
4. 课堂游戏：教师组织学生进行“找出不同”的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：元音字母a自然拼读发音规律：applepanda七、作业设计答案：cat、bat、can、man、fun2. 作业题目：请用所学知识编写一个含有元音字母a的句子。
答案：I have a apple.八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了元音字母a的自然拼读发音规律，并在实际情景中进行了运用。
但在课堂游戏中，部分学生对所学知识掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
同时，可以拓展延伸，引导学生学习其他元音字母的自然拼读发音规律，提高学生的英语水平。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 教材章节：人教版英语教材PEP Book 3，第三章Unit 1。
2. 元音字母a的自然拼读：通过本节课的学习，学生将掌握元音字母a在单词中的发音规律，并能够正确拼读含有元音字母a的单词。
英语自然拼读法及自然拼读练习表
英语自然拼读法英语自然拼读法[1]是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。
它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇效果。
英语自然拼读是目前国际主流的英语教学法，我国香港和台湾地区2000年就已引进此教学法，并已进入大规模推广和普及阶段。
它之所以风靡全球，是因为这种教学法简单高效，符合人类学习语言的规律，尤其适合于非英语为母语国家的初学者。
即使从来都没有学过英语的人通过学习和训练，在不依靠国际音标的情况下，就能达到“见词能读，听音能写”的惊人效果，学习效率飞速提升。
实践证明，85%以上的学员经过系统训练后能够做到一小时轻松掌握30—100个单词，而且经久不忘。
英语自然拼读法结合教育学、心理学、儿童认知学等学科的最新研究成果，配合妙趣横生的卡通形象，向广大儿童展示了一种崭新的学习方式：跨越音标，更无需死记硬背；在玩中学，在学中玩。
小朋友通过直接认识字母及字母组合与其所代表的发音，当再次看到该字母或字母组合时，就能够自然地反应出如何发音，听到发音也能够直觉地反应出如何拼写。
自然拼读法避开了让孩子学习音标的烦恼，从语音入手，直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则，潜移默化地培养学生举一反三的思考能力。
自然拼读法的英语教学理念和目标学习掌握英语语音与拼读技巧使孩子对大多数单词见词能读、听音能写，从根本上摆脱死记硬背，大幅度提高词汇学习效率，学的轻松才会有持久兴趣。
培养学生强大的自学能力和良好的阅读习惯要学好英语，必须大量接触，进行远远超越课本的大量的无障碍分级阅读，了解语言所包含的文化。
海量的听读，意味着语言现象的大量输入，久而久之，沉淀为语感，英文自然地脱口而出，口语突破水到渠成。
问学堂向学习者提供包含全球一流文明的阅读计划，通过语言内容学习语言形式，使英语阅读与学习成为孩子生活的一部分。
帮助孩子在童年期突破英文让每个孩子都能够通过阅读等方式领略西方文明，享受语言学习的过程，度过一个丰富，欢快，无悔的英语童年。
自然拼读 卡片
•自然拼读（107个自然发音）制作人：陈奇-atc at s atm at r ath at b atThe c at s at on them at.-anf an p anv an c anD an put the f an andp an in the v an.-apc ap m ap g ap n apl ap s apI put my s ap and m ap on my l ap.-add ad p adb ad m ads ad f adD ad is s ad and m ad .-amh am j amy am r amThe r am likes to eath am,j am and y am s.-agfl ag r agb ag t agw ag s agThe fl ag and r ag arein the b ag .-ashfl ash l ash c ash r ash tr ash cr ash Mom gave me c ash for taking out the tr ash.-ampc amp r ampch amp st ampd amp l ampI was the soccerch amp at c amp .-andb and l andstr and h andst and s andI put my h and in thes and.-ackp ack cr ackqu ack b acks ack sn ackI put my sn ack in thes ack.-antsl ant p ant ant pl ant The little ant crawled on the pl ant.-edb ed r edf ed w edI f ed the r ed hen andthen went to b ed.-enh en t enp en m end enI have t en p en s inmy desk.-etp et j etn et w etv etI took my p et to thev et .-eckn eck d eck ch eck p eck The little birdp eck ed at the d eck.-ellb ellc ellsm ell y ellw ell s ellThe girl y ell ed intothe w ell.-endb end s endsp end l endbl endI l end some moneyto Tom to sp end.-estr est t estch est n estv estThe baby bird r est edin the n est .-ipd ip l ipr ip z iptr ip fl ipI tr ip ped and did a fl ip.-itk it p its it m itI b it into the peachand h it the p it .-igd ig p igw ig f igThe p ig put on a redw ig.-int in b inf in p inw inI put the t in cup inthe b in.-ingsw ing w ing sl ing s ing r ing k ing The bird flaps its w ing s and s ing s a song.-ickbr ick l icks ick k ickcl ick st ickR ick k ick ed the st ick .-illp ill dr illh ill sp illg ill gr illDan sp ill ed ketchupon the gr ill.-ishd ish w ishrel ish f ishpol ish sw ishThe f ish swam in thed ish .-inkth ink st ink shr ink s ink w ink dr ink Sal dr ink s water from the s ink.-ogd og l ogh og f ogThe d og and h og saton the l og .-opc op m oph op p opt opP op said,Do notdr op the m op.-oth ot c otd ot p otDo not touch the bigp ot.It is h ot .-ockkn ock bl ock l ock s ock r ock cl ock The kn ock s over his bl ock.-uns un b unr un n unDad thinks it is f un tor un.It is s un .-ugh ug j ugm ug r ugOh no! There is abig b ug in my j ug.-ushh ush bl ushcr ush br ushr ush fl ushI r ush to br ush myteeth.-uckt uck st uck d uck p uck b uck tr uck The tr uck got st uck in the mud.-unkd unk s unktr unk sk unkb unk j unkThe j unk filled up thetr unk .-umpj ump p umpst ump gr umpI j ump ed over thest ump and b ump edmy leg.-ungst ung s ungh ung l ungMy l ung s filled upwith air.-blbl anket bl izzard bl ender bl ewbl imp b locks The bl ue bl anketbl ew away.-clcl ean cl othescl am cl owncl ock cl oudThe cl owns put oncl ean cl othes.-flfl ower fl oatfl oor fl amefl oss fl agThe fl ower fl oats onthe water.-glgl asses gl uegl ow gl ovegl obe gl adI put on my gl assesand gl oves.-plpl ay pl ant pl umber pl ug pl iers pl ow Dad pl ants flowers and pl ays with me.-swsw ing sw eatsw an sw eatersw amp sw eepThe sw an sw ims inthe sw amp.-stst ing st emst orm st ainst ew st oolI sit on the st ool andst ir the st ew.-spsp y sp oonsp ace sp ortssp ill sp otMilk sp ills off mysp oon.-snsn eeze sn ore sn ack sn ail sn ake sn ow The sn ake eats a sn ack.-smsm ile sm oresm art sm ellsm oke sm allThe sm all girl sm ilesat me.-sksk i sk ysk ate sk unksk ip sk irtI sk ip and sk ate toschool.-scsc arf sc oopsc uba sc alesc ooter sc abI fell off my sc ooterand got a sc ab onmy arm.-slsl eeve sl eigh sl ipper sl icesl eep sl ideI sl ide off mysl ippers and go to sl eep.-crcr eam cr ycr ack cr awlcr own cr ustThe cr own fell offmy head andcr acked in half.-drdr ive dr essdr ill dr ipdr eam dr umMom gets dr essedand dr ives to workeach day.-frfr eckle fr uitfr own fr amefr lends fr ogMy fr iend ,Fr ank,has fr eckles on hisface.-grgr apes gr avygr ade gr oceries gr in gr ass The gr een gr ass is gr owing.-prpr incess pr intpr ice pr incepr ize pr esentHe gave thepr incess a pr esent.-trtr ick tr unktr ee tr ucktr ain tr actorThe tr actor pulls thetr ee.-brbr ake br acesbr eakfast br oombr ush br aidI br ush my teethafter br eakfast.a_ew a v e d a t ef a c e c a p ec a n e w a k eI w a k e up and wash my f a c e.i_ew i p e n i n eb i t e d ic ef i l e h i d eM i l e s rolled n i n ed i ce .o_eh o m e r o p ep o k e c o n er o b e n o t eJan made an icecream c o n e at h o m e.u_em u l e c u b et u b e t u n ef u m e d u n eThe m u l e ate an icec u b e.-aip ai l p ai nts ai l r ai nm ai l tr ai nThe man p ai nted the tr ai n in the r ai n.-aypl ay h ayp ay pr ayr ay tr ayThe dog pl ay ed alld ay in the h ay.-eat ea l ea fr ea d ea tl ea k b ea dsI like to r ea d anddrink t ea.-ees ee s ee df ee d thr eesl ee p pl ee kMac likes to f ee dhis thr ee goats.-iet ie p iefl ie s d iefr ie s cr ie d Three big fl ie s flew in the p ie.-ycr y fl yfr y gu ydr y sp yDid you sp y on thegu y?-ighn igh t fl igh th igh kn igh tl igh t r igh tI turned off my n igh tl igh t.-oab oa t l oa ffl oa t c oa tr oa d t oa stJack fl oa ts hisb oa t in the water.-oed oe t oeJ oe h oetipt oe al oeJ oe stubbed his t oe on the h oe.-ueresc ue gl uecl ue bl uetiss ue arg ueI saw a bl ue cl ue onthe ground.-uifr ui t s ui tbr ui se j ui ceI spilled a little fr ui tj ui ce on my s ui t.-ewch ew gr ewscr ew d ewbl ew br ewMom bl ew on thest ew to cool it off.-ooh oo p t oo thr oo m r oo tb oo t m oo nThe r oo t of my t oo th hurts.-oob oo k h oo kc oo k l oo kw oo d h oo dSam likes to l oo kat his b oo ks.-awstr aw dr awl aw n s awp aw y aw nThe pup y aw ns andlicks his p aw.-aus au ce h au ll au ndry pl au seau tumnJan makes s au cewith her friend,P au l.-owt ow el cr ow nh ow l t ow nb ow br owI wear my cr ow n all over t ow n.-ousn ou t sh ou th ou se m ou segr ou nd l ou dThe little m ou selives in the bigh ou se.-oioi l b oi lsp oi l c oi np oi nt f oi lCreg p oi nts at thec oi n on the ground.-oycowb oy t oydestr oy ann oyj oy oy sterThe cowb oy playswith his t oy s allday long.-chch in ch eesech air ch urchch est ch erryCh ester ate ch eese and ch erries for lun ch.-phph oto ph onetro ph y dol ph inele ph ant go ph erMom took a ph otoof me holding mytro ph y.-shsh irt sh ipsh ovel sh ellsh oe sh arkSh irley found sh ellsand sh ark teeth atthe sh ore.-thth umb th iefth read th ornth rone th ermosTh e th orn prickedmy th umb.-whwh istle wh eat wh ale wh eel wh isk wh isker The wh ales talk to each other bywh istling.-chin ch ben chcou ch lun chpun chWe packed alun ch and went tothe bea ch .-ckba ck pa cksi ck du ckso ck ne ckKim has a ba ckpa ck with du ck s onit.-shfi sh lea shra sh bru shwa sh bu shSa sh a wa sh es herhair and bru sh esher teeth beforebed.-thba th pa thma th mou thtoo th boo thSe th does his ma th homework and th en takes a ba th.-arc ar j arh ar p y ar nb ar k b ar nThe dog b ar ks asthe c ar s drive by.-erwhisp er bak erflow er hamm erspid er wat erPet er wat er s hisflow er s each day.-orc ord c or kst or m t or nf or k h or nThe h or n blowsbef or e the st or m.-urn ur se t ur nh ur t t ur tlep ur se c ur lTed helped the h ur t t ur tle.-irst ir squ ir tg ir l d ir tb ir dc ir cleThe b ir d looks forworms in the d ir t.-c(hard)c ake c ampc art c lipc one c ubC am saw a babyc ub while camping.-c(soft)c ent c eleryc ider c enterc ityC indy paid a c entfor the c ider.-g(hard)g oose e gg s g as g umg oat do g The g oose laid an e gg this morning.-g(soft)oran g e g emg iraffe g ymsta g e g iantG inger found alar g e oran g e g emtoday.spl-spl at spl intspl endid spl ashspl its spl atterThe water spl ashedand spl attered out ofthe tub.squ-squ eeze squ ashsqu are squ eaksqu ad squ irrelThe squ irrel ate abig squ ash.spr-spr ain spr outspr ay spr ead spr inkles spr inkler I spr ained my ankle while running through the spr inkler.str-str aight str eamstr ong str ingstr aw str etchThe str aw floateddown the str eam.shr-shr ink shr ugshr ine shr iekshr imp shr ubThe girl shr iekedbehind the shr ub.scr-scr ape scr ewscr aps scr eenscr ub scr eamAnna scr aped herarm on a bigscr ew.thr ee thr onethr ob thr eadthr oat thr owPat thr ew thr ee ballsto his dog.。
2024版《自然拼读法》ppt课件
注重基础知识的掌握，如字母与发音的对应关系、基本单词的拼读等
针对不同年龄段学生的教学策略
提供大量的练习和反馈，帮助学生熟练掌握自然 拼读法规则 针对初中生的教学策略
结合教材内容，将自然拼读法融入日常教学
针对不同年龄段学生的教学策略
原因分析
缺乏足够的练习和反馈
解决方案
增加针对性的练习，如音标拼读、单 词拼写等，并及时给予学生反馈和指 导
问题二
学生在阅读中无法灵活运用自然拼读 法
原因分析
阅读材料难度不适中，缺乏真实语境 的练习
解决方案
选择适合学生水平的阅读材料，创设 真实语境的阅读活动，引导学生在阅 读中实践和运用自然拼读法
针对不同年龄段学生的教学策略
高写作流畅性。
05
自然拼读法教学案例分析
成功案例分享与启示
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案例一
通过自然拼读法提高学生阅读流畅度
背景介绍 某小学英语教师采用自然拼读法进行阅读教学
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实施过程 教师引导学生掌握字母与发音的对应关系，通过 大量阅读和练习提高学生的阅读流畅度
成功案例分享与启示
成果展示
学生的阅读速度和准确性明显提高，阅读兴趣也得到增强
自然拼读法的应用还可以扩展到其他语言的学习和教学 领域。通过借鉴自然拼读法的原理和方法，可以帮助学 生更好地掌握其他语言的发音和拼写规律，提高语言学 习效率。
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自然拼读法基础知识
字母与发音对应关系
辅音字母一般发音固 定，如b发/b/，c发 /k/或/s/等。
字母组合也有相对固 定的发音，如th可以 发/θ/或/ð/，sh发 /ʃ/等。
自然拼读练习题
自然拼读练习题第一天：a e i o u a_e e_e i_e o_e u_e Aa : mat map bag cat hat fan bat appleEe:egg well red pen net hen bed bellIi: lick six bib pig pin kiss ink hillOo:ox on octopus box sock operate ostrichUu:sun umbrella cup bus nut gun uncle undera_e :cape name tape lake game make take hate e_e :these Japanese Chinesei_e :bite five nine kite mine nice ride side o_e :rose nose rope note pose home rode those u_e :tube cube June cute huge第二天:ai ay ee ea ey ie igh oa ow ui ueai: tail rain paint pain jail rail nail maid ay:bay ray way say hay pay May layee:reeds eel bee peel jeep feet see teethea:sea meat peanut eagle peach tea leaf pea ey:donkey monkey jockey turkey monkey hockey trolley ie:tie pie lie dieigh:right sight night tight hight fight high sigh oa:road toast toad coal goat boat coat soapow:rainbow pillow yellow window bowl row hollowlowui:suit juice fruitue:Sue blue glue true第三天:ar er ir ur orar: arm car armchair card cart farm park garden er:sister brother under rooster winter marker mother ir:birthday circus dirty bird circle dirt girl ur:turtle surfing turkey fur hurt purse nurse or:porch pork horse horn fort morning corn fork 第四天:ou ow oi oy au aw oo oo eaou:house out mouth count fountain mountain shout mouse ow:cow towel clown owl crown brown flower tower oi:coin oil point noise boil soil poison coil oy:oyster boy cowboy soy toyau:August sause sausage naughty autumn applause aw:paw draw saw straw strawberry lawnoo:moon zoo roof rooster boots food spoon room cool fool boom foolishoo:book cook good foot look hookea:head sweater sweat leather feather第五天:ch sh wh ph th th kn wr mbch:beach lunch cheese bench church chicken chaircherry sh:sheep shirt ship fish dish push shoes shovel wh:whale white wheel wheat whip whistle wheelchair whisper ph:photo elephant telephone trophy pharmacy alphabet th:brother feather leather father motherth:thumb three bathmat thirsty thief bath mouth teeth kn:knob knee knife knock knitwr:wrist wrinkle wrap wreath writemb:thumb lamb bomb comb crumb numb第六天:bl fl pl cl gl br cr gr pr fr tr dr bl:blue black blouse bloom bleach blanket blonde hair fl: flat flu fly flame flute floor flag flower pl:plane play plus planet platform plum plate plantcl:clock cloud clean clay climb close clap clown gl:glove globe glass glue glasses gliderbr:bright brook brim bride brown bread brick brother cr:crown crab cream crow crayon crocodile cry croissant gr:gray green grass grapes ground grow grandmapr:prix price prawn press prince princess pray fr:frog frost Friday French fries fruit frontfriend frame tr:tractor truck train tray tree triangle trunk trolley dr:dream drum dry drop draw drive dress drink第七天:sm sn sl sw sp st sc sk all ew y sm:smile small smell smoke smoothsn:snowman snow snore snake snail sneakers snack sl:slow slap sleep slide slope sledsw:switch swallow swan swim sweet swing sweater sweat sp:spider spaceship spinach spoon spellst:stockings store star stamp storm stick student stand sc:scarf scooter scanner scarecrow scale scorpion scoop sk:skunk skis skirt skatesall:call tall fall ball wallew:dew few view hew new nephew newspaperYy: sky fly dry spy type shy cry myYy :miny sunny puppy dizzy dirty pony happy baby 自然拼音强化练习：Tongue twister1.A big black bear sat on a big black bug.2.A big black bug bit a big black dog on his big black nose!3.Cat, Cat, catch that fat rat.4.A fat cat catches a mad rat.5.Blue glue gun, green glue gun.6.Black background, brown background.7.A noisy noise annoys an oyster.8.A good cook can cook good cookies.9.At noon I took a good book，and sat by the pool in the wood.I soon took off my boot.And put my foot in the pool.Oh! How cool,how cool.10.The hunter and his huge horse hide behind in house.11. Betty better butter Brad’s bread.12.Two tiny tigers take two taxis to town.13.The first is the first.The third is the third.The third can be the first, The first can be the third.14.Sir, this girl wearing a dirty skirt is not the first, but the third.15.A flea and a fly flew up in a flue. Said the flea, “Let us fly!” Said the fly, “Let us flee!” So they flew through a flaw in the flue.16. I wish you were a fish in my dish.17.Jean’s three sheep are near the green jeep.18.There are thirty -three thousand three hundred and thirty-three feathers on that bird’s throat.19.Neither father nor mother likes this weather.20.It’s a goat,sitting in a boat,wearing a coat and writing a note.It’s a bear,sitting on a chair,holding a pear and combing its hair.It’s a cock,sitting on a rock,wearing a sock and looking at a clock.It’s a fly,wearing a tie,holding a pie and waving good bye.英语自然拼读法英语自然拼读法[1]是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。
初中自然拼读挂图教案
初中自然拼读挂图教案教学目标：1. 学生能够理解自然拼读的概念，掌握基本的拼读规则。
2. 学生能够通过挂图中的单词，运用自然拼读规则正确拼读出单词的发音。
3. 学生能够通过挂图中的单词，理解单词的意思，并能够运用到实际情景中。
教学重点：1. 自然拼读的概念和规则。
2. 挂图中单词的发音和意思。
教学难点：1. 学生对自然拼读规则的掌握。
2. 学生对挂图中单词发音的准确拼读。
教学准备：1. 自然拼读挂图。
2. 单词卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 向学生介绍自然拼读的概念，解释自然拼读是通过字母和字母组合的发音规律，帮助学生正确拼读单词的方法。
2. 向学生展示自然拼读挂图，引导学生观察挂图中的字母和字母组合。
Step 2: 讲解自然拼读规则（10分钟）1. 向学生讲解自然拼读的基本规则，包括元音字母和辅音字母的发音规律。
2. 通过示例单词，向学生展示如何运用自然拼读规则拼读单词的发音。
Step 3: 拼读练习（10分钟）1. 将学生分成小组，每组分发一套单词卡片。
2. 引导学生运用自然拼读规则，拼读卡片中的单词发音。
3. 每个小组选出一个代表，将单词卡片展示给全班同学，并正确拼读出单词的发音。
Step 4: 听力练习（10分钟）1. 教师播放教学录音机或音响设备中的单词发音，学生需要根据听到的发音，选择正确的单词卡片。
2. 教师可以选择一些难度较高的单词，以增加学生的挑战。
Step 5: 应用练习（10分钟）1. 教师给出一些实际情景，要求学生运用自然拼读规则，拼读出情景中的单词发音。
2. 学生可以尝试用所学单词编造句子，并进行互相交流。
Step 6: 总结与反馈（5分钟）1. 教师对学生的学习情况进行总结，对学生的拼读准确性和理解能力进行评价。
2. 学生可以提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。
教学延伸：1. 学生可以回家后，通过自然拼读挂图进行自主学习，加强拼读能力的培养。