如何指导小学生演讲

如何指导小学生演讲

理解演讲的意义

如小语十一册积累运用四的口语交际中，要求学生从“我最钦佩的一种行为”和“我最看不惯的一种现象”中任选一题进行演讲，

当学生完成了这项训练后，不仅培养了演讲能力，也培养了明辨是

非的能力，从而教育了自己。只有演讲者理解了演讲的意义，在演

讲时才会有激情和自信。

演讲要有针对性

当学生以“我最钦佩的一种行为”为题演讲时，就要求在内容上选择符合学生实际的，普遍关心的一种行为来进行演讲，如“拾金

不昧”、“乐于助人”、“刻苦学习”等等，这样才能引起听众的

共鸣。

演讲要有激情

所以，学生在演讲时，要求他们在演讲的同时倾注上自己的感情，讲起来才不干巴巴，有真情实意。缺乏激情的演讲是没有魅力的。

演讲的技巧

当然，演讲也有技巧，掌握这些技巧可以使演讲效果更理想。

其次，开头要有吸引力，不说多余话，开门见山，单刀直入，抓住听众的“心”。

最后，用适当的姿势助演讲，因为丰富多样又适当的手势或姿态，不仅能吸引听众的注意力，而且绘声绘色也会给听众留下深刻的印象。

演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其主体结构原则与一般文章的结构原则大致相同。但是，它的开头和结尾有特殊的要求。

一、开头要引人入胜

我认为演讲稿的开头，有二项任务：一是建立说者与听者的同感;二是如字义所释，打开场面，引入正题。好的演讲稿，一开头就应

该用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的注意力和兴奋点吸引

过来，这样，才能达到出奇制胜的效果。例如：

2、用某一件小事，一个比喻，个人经历，轶事传闻，出人意外的提问，将主要演讲内容衔接起来;

演讲稿的开头有多种方法，通常用的主要有：

1.演讲开头是开讲，就进入正题，直接提示演讲的中心。使听众一听就知道讲的中心是什么，注意力马上集中起来。

3.提出问题，引起关注一开讲就能引发听众的积极思考，把人们带到一个情境中去。例如：“同学们，请恕我问一问，今天为什么

邀我在这儿发言?我，或者我所代表的同学们，同大家在一起有什么相干?”

二、结尾要简洁有力，余音绕梁。

1.结尾是演讲内容的自然收束。言简意赅、余音绕梁的结尾能够使听众精神振奋，并促使听众不断地思考和回味;

3.演讲稿的结尾没有固定的格式，或对演讲全文要点进行简明扼要的小结，或以号召性、鼓动性的话收束，或以诗文名言以及幽默

俏皮的话结尾。但一般原则是要给听众留下深刻的印象。