中班社会超市游戏教案
中班社会《超市真方便》教案
中班社会《超市真方便》教案教学目标1.通过学习《超市真方便》，了解超市的基本功能和购物流程，掌握购买物品的方法和技巧。
2.通过观察、模仿、操作等多种方式，培养幼儿的社会适应能力和日常生活自理技能。
3.通过互动交流、游戏体验等方式，锻炼幼儿的沟通协作能力和对他人的尊重和关爱。
教学内容课前导入1.集体讨论：家庭在哪里买东西？有哪些地方是可以购买东西的？2.展示物品：家里常用的一些物品，问幼儿这些物品在哪里购买得来？教学过程1.对《超市真方便》进行解读，介绍超市的基本功能和购物流程。
引导幼儿了解超市布局，如何寻找商品等。
2.带领幼儿进入“超市购物体验区”，模拟真实购物场景，让幼儿在“超市”中选购自己喜欢的物品。
同时鼓励幼儿互相交流，分享自己的购物心得和体验，增强对团队合作的理解和认识。
3.关注于购物流程中的重要环节，引导幼儿计算物品的价格，并以此进行简单的加减运算，培养幼儿的计算能力。
4.以“付款”等场景为例，向幼儿介绍货币的基本知识，让其掌握货币的概念和使用方法，并引导孩子学会分清货币的面值，并尝试进行货币的兑换。
5.关注整个购物过程中孩子的行为是否得体，引导孩子养成文明购物的良好习惯，如保持相对安静、不乱扔货品等。
教学方法1.听讲环节：通过讲解和问答的方式，向幼儿介绍超市的基本功能和购物流程。
2.游戏体验环节：通过模拟超市购物场景，让孩子亲身体验和实践。
3.计算和货币概念培养环节：引导孩子从实际购物中学习计算和货币概念。
4.角色扮演环节：通过模拟实际购物容易产生的生活场景，引导孩子运用语言和实践进行角色扮演。
教学评价1.观察幼儿在模拟购物场景中是否能够独立思考，决策并付款。
同时观察幼儿在交流和互助中的表现。
2.观察幼儿是否对货币概念和基本计算有所掌握，以及在加减运算中的表现情况。
3.询问幼儿对购物场景所学到的知识和感悟。
教学反思1.根据幼儿的兴趣和实际需求，教学内容和方式可做出相应调整，使其更适合幼儿的年龄特点和认知能力。
中班社会教案：逛超市（精选12篇）
中班社会教案：逛超市中班社会教案：逛超市（精选12篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的中班社会教案：逛超市，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班社会教案：逛超市篇1活动目标1、参观超市，感受超市购物的乐趣。
2、掌握在超市购物时应遵守的文明规则。
3、能遵守外出参观的安全礼仪。
活动准备教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持。
家长给幼儿带2到5元钱。
活动过程一、参观、购物前文明礼仪教育。
师：今天，我们要去超市参观购物，请大家说说在参观过程中要注意什么？教师小结：在参观过程中，大家要注意安全，听从指挥。
超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西；看到想要的东西要问一问多少钱，看看自己的钱是否可以买到，要有计划地选取物品。
二、参观超市。
引导幼儿观察超市货物的摆放，有什么规律。
幼儿观察了解超市工作人员的工作。
教师巡回观察，提醒幼儿不打扰别人购物，不乱动东西。
引导观察超市收款的过程，比较和在商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。
教师引导幼儿选择商品，然后拿着商品到收银台交费。
三、参观、购物后的感受。
1、教师引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程。
2、鼓励互相分享讨论：买了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你在超市参观过程中有什么有趣的发现？教师小结：参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的注意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越来越多的人喜欢在超市购物了。
活动应变1、外出参观对幼儿生活经验的积累是非常有效的活动，可请家长委员会的家长提供帮助，提前通知家长，请家长给幼儿准备零钱。
2、为了避免人过于集中，可以分组参观，如每组观察不同区域的货物、工作人员、购物流程等。
活动延伸活动后可以开展角色游戏：娃娃超市。
区角活动角色区：将角色区布置成超市，让幼儿分角色扮演超市购物的情景。
幼儿园中班社会教案《逛超市》含反思
幼儿园中班社会教案《逛超市》含反思一、教学目标1. 了解超市的环境和布局，知道超市是购物的地方。
2. 学习在超市中礼貌排队、挑选商品、结账等基本购物礼仪。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学内容1. 超市的概念和环境介绍2. 购物礼仪的学习3. 超市购物的实践体验4. 购物后的总结和反思三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解超市的环境和布局，学习购物礼仪。
四、教学准备1. 教学材料：超市场景图、购物清单、购物车玩具等。
2. 教学环境：布置一个模拟超市环境，准备相关商品。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍超市的概念和环境，引起幼儿兴趣。
2. 学习购物礼仪：教师讲解并演示在超市中礼貌排队、挑选商品、结账等基本购物礼仪。
3. 实践体验：幼儿分组进行超市购物实践，教师观察并指导幼儿运用所学礼仪。
4. 总结反思：教师组织幼儿讨论购物过程中的体验，引导幼儿认识到良好购物行为的重要性。
5. 结束活动：教师总结本次教学内容，强调购物礼仪的重要性，并鼓励幼儿在家庭中实践。
教学反思：六、教学评价1. 观察幼儿在超市实践中的表现，评估他们对购物礼仪的掌握程度。
2. 通过幼儿的参与度、表达力和合作意识，评价他们的社会行为发展。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学的情况。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观真实的超市，加深他们对超市环境的认识。
3. 邀请超市工作人员参与教学，为幼儿提供更多关于超市的信息和经验分享。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免幼儿在实践过程中发生意外。
2. 在教学过程中，教师应给予每个幼儿足够的关注和指导，确保他们能够积极参与。
3. 针对不同性格和能力的幼儿，教师应采取个性化的教学方法，满足他们的需求。
九、教学资源推荐1. 《超市购物》动画片，让幼儿更直观地了解超市环境和购物过程。
2. 《购物小能手》故事书，通过故事引导幼儿学习购物礼仪。
3. 超市实物模型、购物清单、购物车玩具等教学材料。
【创意幼教】最新幼儿园中班教案《超市真方便》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《超市真方便》(四篇)目录：
幼儿园中班教案《超市真方便》一
幼儿园中班教案《路灯》含反思二
幼儿园中班教案《跳圈圈》含反思三
幼儿园中班教案《跳房子》四
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幼儿园中班教案《超市真方便》一
中班教案《超市真方便》适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿尝试购物，并尝试解决在购物过程中出现的问题，了解超市里的物品是分类摆放的，知道超市与人们的密切关系，激发了幼儿的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园中班《超市真方便》教案吧。
活动目标：
1、了解超市里的物品是分类摆放的，知道超市与人们的密切关系。
2、尝试购物，并尝试解决在购物过程中出现的问题。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、幼儿有去超市购物的经验。
教师事先与附近的超市取得联系，商量好参观购物事宜。
2、幼儿用书：《超市真方便》。
3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。
4、每个幼儿准备2~5元零钱。
活动过程：
一、引出超市。
师：我要买一袋盐，可以去哪里买？
你去过哪些超市，它们叫什么名字？超市里有些什么？
指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。
二、了解商品的分类。
师：怎样在超市里找到自己需要的东西？
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中班社会活动《便利的超市》教案
一、活动名称：中班社会活动《便利的超市》二、活动目标：1. 帮助幼儿了解超市的基本概念，知道超市的特点和功能。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力和社交能力。
3. 培养幼儿的独立思考和问题解决能力。
4. 培养幼儿对公共秩序的尊重和遵守意识。
三、活动准备：1. 教学材料：超市图片、商品图片、超市购物清单等。
2. 教学环境：宽敞的教室、桌椅、白板等。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
四、活动过程：1. 引入话题：通过展示超市图片，引起幼儿对超市的兴趣，引导幼儿观察超市的特点和环境。
2. 讲解超市的概念：向幼儿介绍超市的定义，解释超市的功能和作用，让幼儿了解超市是一个便利的购物场所。
3. 观察超市商品：让幼儿观察商品图片，引导幼儿识别不同种类的商品，并让幼儿分享自己在超市购买商品的经历。
4. 超市购物清单：教师展示一份超市购物清单，让幼儿观察清单上的商品，并引导幼儿思考如何合理选择商品，进行购物。
5. 小组讨论：将幼儿分成小组，让每个小组讨论在超市购物时需要注意的问题，如遵守秩序、礼貌待人等，并分享讨论结果。
五、活动延伸：1. 超市角色扮演：设置一个超市场景，让幼儿扮演不同的角色，如顾客、收银员等，进行超市购物的模拟活动，培养幼儿的社交能力和问题解决能力。
2. 超市寻宝游戏：设计一个超市寻宝游戏，让幼儿在游戏中寻找特定的商品，培养幼儿的观察能力和记忆能力。
3. 超市购物体验：组织幼儿参观附近的超市，让幼儿亲身体验超市购物的过程，培养幼儿的实践能力和独立思考能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对超市概念的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在小组讨论中的表达能力和合作能力，观察他们是否能提出合理的问题和解决方案。
3. 通过超市角色扮演和超市寻宝游戏，观察幼儿在实际操作中的表现，评估他们的观察能力、记忆能力和问题解决能力。
七、教学资源：1. 超市图片和商品图片：用于教学展示和幼儿观察。
【中班社会教案】中班社会教案超市真方便
【中班社会教案】中班社会教案超市真方便教案内容：一、教学内容本节课为社会课程，以“超市真方便”为主题，通过学习使学生了解超市的基本概念、布局和购物流程，培养学生独立购物的能力和社会交往技巧。
二、教学目标1. 让学生了解超市的基本概念和布局，知道超市购物的基本流程。
2. 培养学生独立购物的能力，提高他们的社会适应能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解超市的基本概念、布局和购物流程。
难点：培养学生独立购物的能力和社会交往技巧。
四、教具与学具准备教具：超市模型、购物清单、购物车模型。
学具：学生手册、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示超市模型，引导学生了解超市的基本概念和布局。
2. 课堂讲解：教师讲解超市购物的基本流程，如挑选商品、排队付款等。
3. 例题讲解：教师通过购物清单，让学生了解购物时如何列表、计算总价。
4. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，模拟超市购物过程，培养独立购物的能力。
7. 作业布置：教师布置购物实践作业，要求学生独立完成购物任务。
六、板书设计超市购物流程：1. 挑选商品2. 排队付款3. 核对商品4. 礼貌交流七、作业设计1. 请描述一下你最喜欢的超市，包括超市的布局和商品种类。
答案：略2. 请你设计一份购物清单，并计算总价。
答案：略3. 在超市购物时，如何与店员进行礼貌交流？答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容的引入1. 超市模型的选择：教师应选择一个直观、清晰的超市模型，以便学生能够更好地了解超市的各个部分及其功能。
2. 学生的观察与思考：教师应鼓励学生仔细观察超市模型，思考超市各个部分的作用，从而激发他们的学习兴趣。
3. 引导学生的讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对超市的了解和看法，从而增进彼此之间的交流与合作。
二、教学目标的制定1. 目标的明确性：教学目标应具体、明确，便于学生理解和达成。
例如，目标可以具体到让学生了解超市的布局、购物的基本流程等。
中班社会优秀教案及反思《超市》详案 (2)
中班社会优秀教案及反思《超市》详案课题：中班社会优秀教案及反思《超市》教学目标：1. 让学生了解超市是什么，以及超市里有哪些商品。
2. 培养学生的观察能力和分类能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：幼儿图书《超市》、超市道具（例如玩具食品、玩具货架、购物篮等）、小组任务卡、学生评价表。
教学过程：1. 导入（5分钟）老师使用幼儿图书《超市》向学生介绍超市是什么，超市里有哪些商品。
引导学生思考超市的作用和意义。
2. 活动一：认识商品（15分钟）老师将超市道具摆放在教室里，让学生以小组为单位，自由选择商品进行观察和分类。
每个小组选取一种商品，例如水果、蔬菜、零食等。
学生围绕所选商品，观察、描述、体验其特点，并将同类商品放在一起。
学生以小组为单位向全班展示自己的观察结果。
3. 活动二：超市游戏（20分钟）将教室划分为不同的区域，分别设置水果区、蔬菜区、零食区等。
每个小组成为一个超市，将之前观察分类好的商品进行摆放，并在货架上贴上相应的“价格”。
学生可以担任顾客、售货员等角色，通过模拟购物的活动，锻炼他们的团队合作意识和沟通能力。
4. 活动三：小组任务（15分钟）每个小组分配一个任务卡，要求他们根据任务卡的提示，在超市中寻找指定的商品。
任务卡上可以写上例如“找一个红色的水果”、“找一个可以吃的零食”等。
小组成员共同合作完成任务，并在规定时间内报告任务完成情况。
5. 活动四：反思（10分钟）学生根据老师提供的学生评价表，对本次活动进行反思。
学生可以通过涂色或用表情符号的方式表示自己对活动的喜欢程度，并简单陈述自己喜欢和不喜欢的原因。
教学反思：本次中班社会课《超市》的教案，通过图书导入、分组观察和分类、超市游戏、小组任务等活动形式，旨在培养学生的观察能力、分类能力、团队合作意识和沟通能力。
整个教学过程充满趣味性，学生在自由选择商品、模拟购物的活动中积极参与，展示出了对超市和商品的好奇心和兴趣。
中班角色游戏超市教案
中班角色游戏超市教案一、游戏主题超市二、游戏目标1、认识超市的布局和物品分类，了解购物的流程和规则。
2、培养幼儿的语言表达能力、社交能力和解决问题的能力。
3、提高幼儿的数学运算能力，如认识货币、计算价格等。
4、让幼儿体验角色扮演的乐趣，增强自信心和责任感。
三、游戏准备1、场地布置：选择一个较大的教室或活动区域，划分出不同的区域，如食品区、日用品区、服装区、收银区等，并贴上相应的标识。
2、物品准备：收集各种仿真的商品，如食品模型、玩具日用品、服装道具等，并贴上价格标签。
准备一些货币道具，如纸币和硬币。
3、角色道具：为幼儿准备收银员的工作服、帽子，购物篮、购物车等。
四、游戏过程1、导入活动（1）教师通过谈话引入主题：“小朋友们，你们有没有和爸爸妈妈一起去超市买过东西呀？超市里都有什么呢？”（2）引导幼儿回忆超市的情景，激发幼儿的兴趣。
2、介绍游戏规则和角色（1）教师向幼儿介绍超市的各个区域和物品分类。
（2）讲解购物的流程：选择商品→放入购物篮或购物车→到收银台结账。
（3）介绍角色：收银员、顾客。
3、幼儿分组进行游戏（1）将幼儿分成若干组，一部分幼儿扮演顾客，一部分幼儿扮演收银员。
（2）顾客可以自由选择商品，查看价格标签，计算自己所购买商品的总价。
（3）收银员要认真核对商品价格，计算总价，收取货币，找零。
4、教师观察指导（1）教师观察幼儿的游戏情况，及时发现问题并给予指导。
（2）鼓励幼儿大胆交流，使用礼貌用语。
（3）引导幼儿正确使用货币，进行简单的计算。
5、游戏评价（1）游戏结束后，教师组织幼儿进行交流分享。
（2）请幼儿说一说自己在游戏中的感受和体验，如遇到了什么问题，是怎么解决的。
（3）教师对幼儿在游戏中的表现进行评价，肯定幼儿的优点，提出改进的建议。
五、游戏延伸1、在美工区，引导幼儿制作自己喜欢的商品标签。
2、在数学区，提供更多的购物情境，让幼儿练习计算价格。
3、在语言区，投放与超市相关的绘本，让幼儿阅读讲述。
超市中班社会教案
超市中班社会教案超市中班社会教案（精选10篇）超市中班社会教案1【活动由来及设计思路】节日期问，我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。
在此基础上，我们带幼儿参观了清华园超市，孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了浓厚的兴趣，他们这个谈论：“今天妈妈带我去超市买酸奶了。
”那个说：“我去家乐福超市了，那里特别大，有好几层呢。
”为了让幼儿更好地掌握、了解生活中的经验，并提升他们对超市的认知，于是我们和幼儿一起在班级里创设了超市情境，开展超市购物的游戏活动。
【活动目标】1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会经验。
2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。
【活动准备】1、物质准备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。
2、经验准备：幼儿有逛超市的经验，知道超市里有许多的商品，超市的商品可自选等，还有一定的学习经验，讨论过“我们的购物计划”，进行绘画“超市里”，听了故事《熊猫开商店》等。
【重点难点】重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。
难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。
【活动过程】1、创建超市。
从超市参观回来，孩子们都希望自己的班里也有一个超市，于是，教师鼓励幼儿想办法共同创建超市，引导幼儿参与环境创设和材料准备。
他们开始陆续收集废旧材料，制作商品标签。
孩子们对货品进行了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们：“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架，因为他认为过渡区的玩具架带轮子，移动方便。
于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市准备开张了，可是大家发现还没有钱币，李尧跑来找老师：“老师，超市的钱还没有，怎么办?”我说：“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说：“我们自己做钱吧。
”他在美工区找了几张白纸，写上数字，作为超市的钱币，大家高高兴兴地玩起来。
2、学习角色。
在游戏开始阶段，教师没有为幼儿分配角色，而是以游戏中角色的身份与幼儿互动，通过讨论等加深幼儿对角色的理解。
中班社会活动《便利的超市》教案
一、活动名称：中班社会活动《便利的超市》二、活动目标：1. 帮助幼儿了解超市的概念和功能，知道超市为人们生活带来的便利。
2. 培养幼儿的社会实践能力，学会在超市中文明购物。
3. 增进幼儿对各种商品的认识，提高他们的分类和选择能力。
4. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、活动准备：1. 教学课件：超市环境、商品图片等。
2. 实物的商品：如食品、玩具、日用品等。
3. 购物清单。
4. 购物车。
5. 音乐《快乐购物》。
四、活动过程：1. 引入话题：引导幼儿观察课件中的超市环境，引起他们对超市的兴趣。
2. 讲解超市的功能：向幼儿介绍超市的各类商品，让他们了解超市为人们生活带来的便利。
3. 模拟超市购物：组织幼儿进行小组合作，按照购物清单在实物商品中挑选商品，体验购物的乐趣。
4. 总结经验：让幼儿分享自己在购物过程中的感受，引导他们学会文明购物。
景剧表演，巩固所学内容。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家庭生活中参与购物，实践所学知识。
2. 环境创设：在班级设置“小超市”，让幼儿模拟超市购物，培养他们的社会实践能力。
3. 主题绘画：让幼儿发挥想象，绘制自己心目中的超市，加深对超市的认识。
4. 音乐游戏：组织幼儿进行《快乐购物》音乐游戏，感受购物的快乐。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解超市的概念和功能，知道超市为人们生活带来的便利。
难点：培养幼儿在超市中文明购物，提高他们的社会实践能力。
七、活动步骤：1. 话题引入：通过课件展示超市的环境，引导幼儿观察并说出超市的特点。
2. 讲解超市的功能：向幼儿介绍超市的各类商品，让他们了解超市为人们生活带来的便利。
3. 模拟超市购物：组织幼儿进行小组合作，按照购物清单在实物商品中挑选商品，体验购物的乐趣。
景剧表演，巩固所学内容。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己在购物过程中的感受，引导他们学会文明购物。
八、教学方法：1. 直观演示法：通过课件和实物展示，让幼儿直观地了解超市的环境和商品。
中班社会《超市真方便》教案
中班社会《超市真方便》教案一、教学内容幼儿园中班社会活动《超市真方便》旨在通过让孩子们了解超市购物的基本流程和超市中各类商品的分类，培养孩子们的观察力、语言表达能力和社会交往能力。
教学内容选自幼儿园社会领域教材第四章第二节“超市购物”。
二、教学目标1. 让孩子们了解超市的基本布局和购物流程，提高生活实践能力。
2. 培养孩子们的观察力、语言表达能力和社会交往能力。
3. 教育孩子们学会文明购物，懂得尊重他人。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握超市购物的基本流程和商品分类。
难点：培养孩子们的观察力、语言表达能力和社会交往能力。
四、教具与学具准备教具：超市场景图、商品图片、购物车模型等。
学具：孩子们自带的购物清单、小书包等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们参观模拟超市，让孩子们观察超市的布局和商品分类，引导孩子们了解超市购物的基本流程。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示一组商品图片，让孩子们根据图片内容，尝试讲述自己购物时的经历，引导孩子们表达自己的观点。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行角色扮演，模拟超市购物场景，练习文明购物、与人交往的技巧。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织孩子们讨论：如何在超市中找到自己需要的商品？如何礼貌地询问工作人员？如何正确结账？六、板书设计超市购物流程：1. 进入超市2. 寻找商品3. 挑选商品4. 询问工作人员5. 结账6. 离开超市七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家长一起制定购物清单，并尝试独立完成一次家庭购物活动。
2. 家长协助孩子记录购物过程中的所见所闻，引导孩子用语言表达出来。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，孩子们对超市购物的兴趣浓厚，积极参与角色扮演，表现出较强的观察力和语言表达能力。
但在与人交往方面，部分孩子还需加强。
在今后的教学中，教师应继续关注孩子们的个体差异，针对性地进行指导，提高孩子们的社会交往能力。
拓展延伸：教师可组织孩子们参观实体超市，让孩子们亲身体验购物过程，提高生活实践能力。
中班社会优秀教案及反思《超市》详案
中班社会优秀教案及反思《超市》详案教案名称：《超市》适用年龄段：中班（3-4岁）教学目标：1. 通过观察、模仿和角色扮演，了解超市的组织结构和基本操作；2. 培养幼儿的社会交往能力和团队合作意识；3. 提高幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 一份简单的超市平面图；2. 超市模型或道具（水果、蔬菜、面包、饮料等）；3. 超市购物篮和购物袋；4. 角色扮演服装和道具。
教学过程：1. 导入：通过展示超市平面图，向幼儿介绍超市的概念和功能，引起幼儿的兴趣。
2. 逐步介绍超市的组织结构和基本操作，如货架陈列、收银台、购物篮等，并与实际道具进行对照展示。
3. 角色扮演：幼儿分成小组，每个小组轮流扮演超市店员和顾客的角色，在超市模型前进行购物体验。
店员提供商品信息并陈列货物，顾客选择商品并放入购物篮。
切换角色后进行第二轮体验。
4. 教师引导幼儿观察、讨论和总结两个角色的工作内容和交流方式，并回顾超市的组织结构。
5. 探究活动：幼儿使用超市平面图和超市模型，在小组合作中设计自己的小型超市，规划商品陈列和收银台的位置，并分工制作一些商品标识和价目牌。
6. 小组展示和评价：每个小组向全班展示他们设计的小型超市，并介绍他们的工作分工和商品陈列方式。
教师和其他幼儿提出问题或建议，幼儿进行讨论和总结。
7. 反思：教师和幼儿共同反思今天的学习经历，讨论超市的重要性和自己在超市中遇到的问题。
8. 家庭延伸：教师提供家庭作业，要求幼儿与家长一起去超市购物，并观察超市的结构布局和操作流程，回家后与家长讨论所购买的商品和体验。
教学反思：本节课通过角色扮演和小组合作的方式，让幼儿亲身体验了超市的组织结构和基本操作。
通过观察、讨论和总结，幼儿对超市的功能和重要性有了一定的了解。
同时，幼儿在小组合作中培养了社会交往能力和团队合作意识，提高了逻辑思维和解决问题的能力。
通过家庭延伸，与家长一起去超市购物，进一步巩固了幼儿的学习成果，并与实际生活进行了连接。
中班社会活动《便利的超市》教案
一、活动名称：中班社会活动《便利的超市》二、活动目标：1. 了解超市的基本概念，知道超市的作用和便利性。
2. 学会在超市中寻找自己需要的商品。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
4. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
三、活动准备：1. 教具：超市图片、商品图片、购物车模型等。
2. 环境：布置一个模拟超市的环境，准备一些真实的商品供幼儿操作。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍超市的概念，引导幼儿观察周围的超市环境，让幼儿了解超市的作用和便利性。
2. 探索：教师带领幼儿参观模拟超市，让幼儿自由选择自己需要的商品，并学会在超市中寻找。
3. 实践：教师组织幼儿进行购物活动，让幼儿自己挑选商品，使用购物车，并学会结账。
4. 交流：教师引导幼儿分享自己在超市中的体验和感受，让幼儿表达自己在超市中的所见所闻。
5. 总结：教师对幼儿在活动中的表现进行点评，强调超市的便利性和注意事项。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带幼儿一起去超市购物，巩固幼儿在活动中学到的知识和技能。
2. 环境创设：在幼儿园中设立一个模拟超市区域，让幼儿在自由活动时间自由购物，提高幼儿的实践能力。
3. 教学游戏：设计一些与超市相关的教学游戏，让幼儿在游戏中进一步了解超市的知识。
六、活动步骤：1. 开场介绍：教师以故事形式引入超市的概念，激发幼儿兴趣。
2. 参观超市：教师带领幼儿参观模拟超市，让幼儿观察各种商品的分类和摆放。
3. 购物体验：教师组织幼儿进行购物活动，让幼儿自主选择商品，锻炼独立思考能力。
4. 结账环节：教师教授幼儿如何使用自助结账机，培养幼儿的金钱观念。
5. 分享感受：教师引导幼儿相互分享在超市购物的体验，提高幼儿的表达能力。
七、教学方法：1. 情境教学：通过模拟超市环境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
2. 游戏教学：运用购物游戏，让幼儿在游戏中掌握超市相关知识。
3. 互动教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，促进知识的传递与沟通。
幼儿园中班社会教案《逛超市》含反思
幼儿园中班社会教案《逛超市》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购物的地方。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿的自主购物能力，提高他们的生活自理能力。
二、教学内容：1. 超市的布局：商品区、收银区、促销区等。
2. 超市的购物流程：选商品、排队结账等。
3. 超市的购物礼仪：不乱动人家的商品、排队等候、礼貌用语等。
三、教学重点：1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿的自主购物能力。
四、教学难点：1. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
2. 培养幼儿的自主购物能力。
五、教学准备：1. 教具：超市模型、商品模型、购物车模型等。
2. 材料：纸、笔、贴纸等。
3. 环境：宽敞的教室，方便幼儿活动。
教案一：《逛超市》教学目标：1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购物的地方。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
教学内容：1. 超市的布局：商品区、收银区、促销区等。
2. 超市的购物流程：选商品、排队结账等。
教学重点：1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
教学难点：1. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
教学准备：1. 教具：超市模型、商品模型、购物车模型等。
2. 材料：纸、笔、贴纸等。
教学过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察教室内的超市模型，引导他们说出超市的名称和基本布局。
2. 讲解超市的布局和功能：教师通过模型和图片，向幼儿介绍超市的商品区、收银区、促销区等，让幼儿了解超市的功能。
3. 模拟购物：教师组织幼儿进行模拟购物活动，让幼儿扮演顾客和收银员，体验购物的过程。
4. 购物礼仪：教师引导幼儿讨论在超市中应该遵守的礼仪，如不乱动人家的商品、排队等候、礼貌用语等。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的内容，让幼儿加深对超市的认识。
教学反思：本次活动中，幼儿对超市的布局和功能有了基本的了解，他们在模拟购物过程中表现出较强的观察力和社交能力。
幼儿园中班超市教案6篇
幼儿园中班超市教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班社会：超市真方便(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班社会：超市真方便(四篇)目录：幼儿园中班社会：超市真方便一幼儿园中班社会：踩高跷二幼儿园中班社会：送货员三幼儿园中班社会：逛街四幼儿园中班社会：超市真方便一活动目标1.了解超市里的物品是分类摆放的，知道超市与人们的密切关系。
2.尝试购物，并尝试解决在购物过程中出现的问题。
活动准备1.幼儿有去超市购物的经验。
教师事先与附近的超市取得联系，商量好参观购物事宜。
2.幼儿用书：《超市真方便》。
3.把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。
4.每个幼儿准备2~5元零钱。
活动过程1.引出超市。
教师：我要买一袋盐，可以去哪里买？你去过哪些超市，它们叫什么名字？超市里有些什么？指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。
2.了解商品的分类。
教师：怎样在超市里找到自己需要的东西？教师（出示照片）：看这里的照片，商品是怎样分类的？有哪些记号？引导幼儿讨论相应的区可以放哪些物品，说一说为什么这样摆。
知道这样摆放是为了方便人们查找物品，为人们的购物节省时间、提供方便。
3.了解超市购物的程序。
组织幼儿交谈，了解购物的环节。
教师：你去过超市吗？在超市里，人们是如何买东西的？师幼共同总结4．组织幼儿到超市购物。
交代购物的要求引导幼儿认识超市的标志，向超市的营业员问好。
幼儿观察其他顾客在超市购物的程序。
幼儿自由购买2~5元的物品，了解购物的过程以及超市营业员的工作。
围绕“我去购物”谈话，共同分享解决问题的方法。
教师：刚才你在购物时遇到了什么问题？你是怎么解决的？教师：在超市购物要注意什么？教师小结：超市给我们的生活带来了方便、快捷，是生活中比不可少的。
幼儿园中班社会：踩高跷二活动目标：1、知道踩高跷是欢庆“元宵节”的一种民间习俗。
2、尝试踩高跷，发展平衡能力。
活动准备：1、踩高跷录像或挂图。
2、欢快喜庆的音乐，幼儿用书第一册第20-21页。
3、每人一副用易拉罐和粗皮筋做成的小高跷。
活动流程：一、谈话引出主题小朋友们，你们是怎样欢庆元宵节的，元宵节有哪些活动呢？你最感兴趣的是什么活动？让幼儿自由讨论，教师总结幼儿最感兴趣的是什么?（了解踩高跷是欢庆“元宵节”的一种民间习俗，是民间盛行的一种群众技艺表演，由舞蹈者绑着长木跷在广场表演，深受人们喜爱。
幼儿中班社会活动《开超市》教案
幼儿中班社会活动《开超市》教案一、活动目标1. 了解超市的基本概念和购物流程。
2. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
3. 提高幼儿的数学和货币认知能力。
4. 培养幼儿的自理能力和责任感。
二、活动准备1. 超市场景布置：包括货架、收银台、购物车等。
2. 商品道具：各种玩具、书籍、文具等。
3. 货币道具：纸币和硬币。
4. 购物清单。
三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿观察周围的超市，了解超市的基本概念和购物流程。
2. 角色分配：每个幼儿扮演一个角色，如店员、顾客等。
3. 模拟购物：幼儿根据购物清单，选择自己需要的商品，到收银台结账。
4. 货币兑换：幼儿使用纸币和硬币进行购物，学习货币的认知和计算。
5. 总结反思：通过模拟购物过程，引导幼儿总结购物的步骤和注意事项。
四、活动延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与模拟购物活动，增进亲子关系。
2. 实地考察：组织幼儿参观附近的超市，亲身体验购物过程。
3. 家园联系：家长协助幼儿制定购物计划，培养幼儿的自主购物能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在模拟购物过程中的表现，评估其社交能力和自理能力。
2. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的购物实践情况。
3. 通过问卷调查，了解幼儿对超市购物的认知和兴趣。
六、活动物资准备1. 超市货架模型若干，可用纸箱、木板等材料制作，标明商品种类标签。
2. 各类商品模型，可用玩具、图书、文具等物品代表，标明价格标签。
3. 收银台模型一个，配备计算器、现金等模拟交易工具。
4. 购物车模型若干，可用小推车、篮子等工具代替。
5. 货币道具，包括纸币和硬币，面额可包括1元、5元、10元、20元等。
6. 购物清单打印版，供幼儿填写。
7. 计时器一个，用于规定购物时间。
七、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在模拟购物过程中发生意外。
2. 在活动开始前，向幼儿讲解活动规则和注意事项，确保他们了解购物流程。
3. 鼓励幼儿主动参与角色扮演，培养他们的社交能力和团队合作精神。
幼儿园中班社会教案《逛超市》含反思
幼儿园中班社会教案《逛超市》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购买商品的场所。
2. 培养幼儿独立选购商品的能力，学会礼貌询问和表达。
3. 引导幼儿学会比较商品的价格和质量，培养节约意识。
4. 提高幼儿的社会实践能力，增强合作与分享的观念。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解超市的布局和功能，培养独立选购商品的能力。
难点：让幼儿学会比较商品的价格和质量，培养节约意识。
三、教学准备：1. 教师准备超市场景图、商品图片、价格标签等教具。
2. 安排一个模拟超市，准备各种商品供幼儿选购。
3. 提前向幼儿介绍超市的基本概念和购物注意事项。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察超市场景图，引导幼儿说出超市的特点和功能。
2. 讲解：向幼儿介绍超市的布局，如食品区、生活用品区、玩具区等，并讲解购物的基本流程。
3. 实践：组织幼儿分成小组，进入模拟超市，让幼儿独立选购商品。
教师巡回指导，帮助幼儿解决购物过程中遇到的问题。
4. 总结：让幼儿分享购物心得，引导幼儿学会比较商品的价格和质量，培养节约意识。
5. 拓展：邀请家长参与，组织一次实地逛超市活动，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。
五、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对超市的认知有了明显提高，大部分幼儿能独立完成购物任务。
2. 在购物过程中，幼儿学会了礼貌询问和表达，合作与分享的观念得到了加强。
3. 部分幼儿在比较商品价格和质量方面还需加强，需要在今后的教学中继续引导。
4. 实地逛超市活动取得了良好效果，幼儿将所学知识应用到实际生活中，提高了社会实践能力。
5. 针对本次教学，需要在下一阶段教学中加强对商品价格和质量的比较教育，培养幼儿的节约意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在模拟超市中的购物行为，评估他们对于超市布局和购物流程的掌握程度。
2. 通过幼儿的分享和讨论，了解他们在购物过程中遇到的困难和解决问题的能力。
3. 家长反馈和实地逛超市活动的参与情况，评估幼儿将所学知识应用到实际生活的能力。
幼儿园中班社会超市真方便教案
幼儿园中班社会超市真方便教案第一章：认识超市1.1 教学目标了解超市的基本概念和功能。
学习超市中的常见商品和分类。
培养幼儿对超市的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容引入超市的概念，解释超市是一个购物的地方。
展示超市的图片，让幼儿观察并说出超市里的常见商品。
介绍超市的分类，如食品区、玩具区、日常生活用品区等。
1.3 教学活动观看超市的图片或视频，让幼儿说出他们在超市里看到的商品。
准备一些商品模型或实物，让幼儿进行分类游戏。
组织一次模拟超市购物活动，让幼儿扮演顾客和售货员的角色。
第二章：超市购物规则2.1 教学目标学习超市购物的基本规则和礼仪。
培养幼儿排队等候、主动付款等良好行为习惯。
增强幼儿的社交能力和合作意识。
2.2 教学内容讲解超市购物的基本规则，如排队等候、不乱动人家的商品等。
学习礼貌用语，如问候语、感谢语等。
培养幼儿主动付款和找零的能力。
2.3 教学活动角色扮演活动，让幼儿扮演顾客和售货员，模拟超市购物场景。
组织一次实际参观超市的活动，让幼儿亲身体验并遵守购物规则。
制作购物清单，让幼儿学会根据自己的需求选择商品并主动付款。
第三章：超市购物实践3.1 教学目标培养幼儿独立购物的能力。
学习比较商品的价格和质量。
增强幼儿的数学意识和解决问题的能力。
3.2 教学内容学习比较商品的价格和质量，培养幼儿的数学意识。
培养幼儿解决问题的能力，如找零、选择性价比高的商品等。
鼓励幼儿独立购物，提高他们的自信心和独立性。
3.3 教学活动准备一些商品模型或实物，让幼儿进行价格比较游戏。
组织一次模拟超市购物活动，让幼儿独立完成购物的全过程。
鼓励幼儿在实际超市购物时，自己比较价格和质量，选择合适的商品。
第四章：超市购物安全4.1 教学目标学习超市购物的安全知识。
培养幼儿遵守超市安全规定的能力。
增强幼儿的自我保护意识和能力。
4.2 教学内容学习超市中的安全设施和标志，如紧急出口、电梯等。
培养幼儿遵守超市的行走规则，如不奔跑、不推搡等。
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中班社会超市游戏教案【篇一：大班角色游戏快乐超市方案】大班角色游戏“快乐超市”活动方案太谷二幼杜智英设计意图：大班幼儿已经积累了一些有关角色游戏的知识经验，游戏内容开始向广泛的社会生活扩展，在游戏中喜欢模仿接近的、熟悉的成人生活。
他们游戏的目的性、计划性、独立性增强了，角色间的关系更复杂了，游戏中的合作意识增强了。
在游戏中，他们能够自主选择伙伴、发展情节，充分运用玩具开展游戏，并广泛地与同伴交往，他们已具有一定的设计游戏和评价游戏的能力。
在各个区角活动中，随着游戏的开展，幼儿所需要的活动材料也需随时更新、添加，超市这种便捷的经营模式，是幼儿日常生活中所熟悉的，开设超市既能满足幼儿的活动需要，又给幼儿带来了方便和乐趣。
于是我设计了角色游戏《快乐超市》。
一、游戏目标：1、能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，并能坚守岗位;2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，分享游戏的快乐，发展幼儿的交往能力3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为，培养幼儿在游戏中解决问题的能力;4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
二、游戏准备：1、经验准备：(1)幼儿对超市购物有了一定的经验，(2)让幼儿了解超市导购员和收银员以及保安等职员的工作。
2、物质准备：(1)文具、图书、玩具、食品、服饰等超市摆放的有利于幼儿游戏用的物品。
(2)超市宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;(3)“银行卡”、“钱”、“收银台”“购物卡”等。
三、游戏指导：(一)通过谈话引出主题：前些天有小朋友说玩游戏的时候，有些需要的物品没有，要是有家超市就方便了，这几天通过大家的积极准备，今天我们的快乐超市就正式营业了!那么在营业之前我们要先进行培训的，大家先来回答我的几个问题哦1、你看到超市有哪些工作人员?他们是怎么工作的?与人谈话时语气怎样，是什么样的态度?小结优秀员工的标准：2、有顾客来了怎么办? 如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?3、如果你是顾客该怎样做?教师小结最佳顾客的标准。
(二)幼儿商讨角色分配，：收银员、导购员、售货员、播音员、保安等，不抢角色，可以协商轮流交换角色。
(三)幼儿游戏，教师观察指导。
1、游戏规则：(1)游戏时应坚守岗位、不擅离职守;(2)和同伴说话声音尽量轻，不在活动室内喧哗;2、幼儿游戏，教师指导，重点帮助能力弱的幼儿。
(1)教师观察幼儿是否明确角色职责，并及时加以指导(2)指导幼儿有序摆放、排列物品，有礼貌的向大家问好、介绍商品3、教师以角色身份参与活动中。
比如：我想买饮料，你们这儿有些什么品种?可以便宜一些吗?我昨天在你们这儿买的点心，过期了，你们说该怎么办呢?可以换吗?4、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。
(四)、工作人员共同收拾整理活动场地，结束活动。
(五)、讲评游戏。
请幼儿自行评议游戏情况，师生共同小结活动情况，1、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。
你最喜欢谁，为什么?评选“最受欢迎的顾客”“最佳营业员”。
2、说说在游戏中发现的问题，让幼儿想办法解决，为下一次游戏做好准备。
【篇二：大班角色游戏超市】大班段活动内容：角色游戏——超市活动总目标：1.能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，并能坚守岗位。
2.能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，分享游戏快乐，发展幼儿的交往能力。
3.通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为，培养幼儿在游戏中解决问题的能力。
4.培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
5.进一步促进游戏中的幼儿的目的性、主动性、坚持性的发展。
活动内容：角色游戏——超市（一）、娃娃家、小吃店活动目标：1.知道超市的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。
2. 热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。
活动准备：各类商品（玩具、食品、服装、日用品等）；货币、称、包装袋等。
活动过程：1.教师与幼儿共同布置“超市”的场景，激发幼儿参与游戏的兴趣。
2.让幼儿说说自己去超市的体验：超市里有什么？它们是怎样摆放的？超市里有谁？他们是怎样工作的？3.教师小结，并选出当超市收银员的幼儿。
4.引导幼儿分配角色，教师强调游戏注意事项。
5.幼儿游戏，教师巡回指导。
6.引导服务员为顾客介绍商品，“收银员”正确为顾客服务，在“顾客”购买商品后，用计算器进行计算，，指导顾客按此结果支付货币。
7.指导扮顾客的幼儿按超市的购物形式进行购物。
8.游戏结束，指导幼儿收拾玩具、用具，并评价幼儿的游戏情况。
反思与推进：活动内容：角游——超市（二）理发店、小吃店活动目的：1.培养幼儿按意愿确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
2．培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。
活动准备：1.知识准备：请家长带幼儿参观超市，让幼儿认识各类商品的归类、存放及排列方式和售货方式，并细心观察有关人员的劳动，初步了解商业工作。
2.物资准备：各类“商品”、“货币”、“称”、“包装用品”等。
活动过程：1.引导扮售货员的幼儿按类摆放“商品”，并根据季节和“顾客”的需要更新“商品”。
2.指导扮演顾客的幼儿模仿成人到超市购物的形式进行游戏。
3.启发幼儿扩大角色范围，教育幼儿认真履行各自的职责，促进各角色相互之间的交流与交往。
4.引导扮售货员的幼儿开展优质服务。
如：热情主动向顾客介绍商品及热情回答顾客的咨询。
5.评选“最佳售货员”、“最佳收银员” 等活动，进一步提高幼儿的游戏水平。
6.指导幼儿按类摆放好材料。
反思与推进：活动内容：角色游戏——超市（三）、照相馆、幼儿园活动目的：1.能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，并能坚守岗位；2.培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
3.通过游戏，让幼儿有初步的竞争意识。
活动准备：各类商品（玩具、食品、服装、日用品等）；货币、称、包装袋,“超市”的场景布置等。
活动过程：1.教师结合上次开展的游戏进行评价，激发幼儿参与游戏的兴趣。
2.今天是个好日子，在原来超市的对面又新开了一家超市，名字叫“新华都超市”，今天我们要来比比看，哪家超市的服务态度更好，哪家超市的生意更好。
3.教师分配主要角色，其他角色幼儿自主选择，教师进行调整。
4.明确自己所扮演角色的职责，强调要坚守岗位，遵守游戏常规等。
5.幼儿游戏，教师巡回指导。
（1）鼓励各角色、各游戏主题间的交往。
（2）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别幼儿遵守游戏规则。
6. 游戏评价：让幼儿说说哪家的服务态度更好，哪家的生意更好，更热闹，人更多，价格更合理等。
7.提出下一次游戏时，（1）价格要相对稳定，不能打价格战；（2）超市东西杂又乱，为了预防火灾和食品安全，建议设立消防、卫生监管部门，以防火灾或食品不安全事故的发生。
反思与推进：活动内容：角色游戏——超市（四）活动目标：1.通过想象，结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏情节。
2．能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。
活动准备：1.课前请个别家长带幼儿去参观消防员工作和了解卫生监管部门工作人员的工作。
2.设置营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物、货柜、消防人员服装、帽子、灭火器、监管人员的服装等。
活动过程：1．谈话引题，说说上次游戏还有什么不足的地方，让幼儿讨论应该怎么改进。
2．告诉幼儿今天还是玩超市游戏，但新增了两个工作岗位，消防部门和卫生监督部门，师并简单介绍这两个部门的工作性质等。
3．师：第一故意扮演纵火人员，发出消防警报声，喊：着火了，看幼儿是否会报警打 119电话，以及消防人员如何处置等；第二，故意拿过期食品找卫生监督部门投诉，看卫生部门工作人员如何处置这种事情。
4．警告幼儿不要在室内纵火，以免发生火灾，以及买东西时要注意查看东西的生产日期、生产地址、保质期等，不要购买“三无”产品。
5．幼儿游戏，教师巡回指导。
（1）观察“消防员和卫生监管人员”的处理问题的能力并鼓励多与其他区域进行角色交往。
（2）重点观察指导各角色之间的互动以及在游戏中运用语言协调自己与他人的关系。
6. 游戏评价：今天有了消防部门和卫生监管部门这两个部门的监管，大家能各司其职，能较出色、认真完成各角色间的交流与合作，超市能得到更有序的开展，相信以后超市的生意会越做越好，越做越大的；这两个监管部门做的非常好，除了检查超市的，还去检查小吃店、商店的食品和卫生，监管的很到位。
但也存在一些不足，在超市有个别当顾客的幼儿买完东西不知道要去哪儿，东西一买完就完了，不懂得拿回去煮或去送人等，与人沟通较少。
7.结束游戏：组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
反思与推进：【篇三：中班超市】中班段：角色游戏——超市活动总目标：1．学习扮演超市游戏的营业员、收银员、顾客，了解超市工作人员的工作职责等。
2．游戏中能大胆地进行顾客与营业员之间的对话，促进语言表达能力的发展。
3．学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。
4．能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。
活动内容：角色游戏——超市（一）、娃娃家、图书馆活动目标：1.让幼儿了解游戏的内容及游戏任务。
2.让幼儿学会扮演老板、营业员的的任务，让幼儿积极参与动手制作材料。
活动准备：知识准备：课前请爸妈带幼儿参观超市，了解超市工作人员的工作等。
物资准备：各类商品（玩具、食品、服装、日用品等）；货币、称、包装袋、废旧材料等。
活动过程：1.教师与幼儿共同布置“超市”的场景，激发幼儿参与游戏的兴趣。
2.让幼儿说说自己去超市的发现：超市里有什么？它们是怎样摆放的？超市里有谁？他们是怎样工作的？3.教师小结，并选出当超市收银员的幼儿。
4．引导幼儿分配角色，教师强调游戏注意事项：服务员应为顾客介绍商品，“收银员”正确为顾客服务，在“顾客”购买商品后，用计算器进行计算，指导顾客按此结果支付货币。
5．幼儿游戏，教师巡回指导。
6．指导扮顾客的幼儿按超市的购物形式进行购物。
7．游戏结束，指导幼儿收拾玩具、用具，并评价幼儿的游戏情况。
反思与推进：活动内容：角色游戏——超市（二）娃娃家公共汽车活动目标：1．学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。
2. 学习钱币，要求幼儿能基本区分钱币的多少。
3．促进各游戏间的联系，发展幼儿的口语表达，提高幼儿交往能力。
活动准备：1.课前可先教会幼儿认识一些简单的钱币：如1元、5元、10元、50元、100元等；2.收集各种瓶、罐、盒等废旧物品，银行、饮料柜、钱币、柜台等游戏所需材料。