认识厘米课件
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1.1 认识厘米(课件)-二年级上册数学人教版
食指宽 大约是 1 厘米
便利贴宽 大约是1厘米
量比较短的物体 ，可以用厘米作单位。
探究新知 测量物体长度
如何测量纸条的长度呢？
探究新知
把尺子的刻度0对准 纸条的左端。
纸条的右端对着刻度几， 就是几厘米。
一放正 二对“0” 三读数
纸条的长度是5厘米
探究新知
这种测量方式对吗？怎样算长度？
√
7－2＝5（厘米） 如果物体的一端不是对着尺子的刻度0，而是对着其他刻度， 那么物体两端所对刻度的差就是该物体的长度。
巩固练习
巩固练习
1．下面物体的长度大约是1厘米的是（ ③ ）。 ①铅笔长
②文具盒长 ③食指宽
巩固练习
2．看一看，铅笔长（ 8 ）厘米。
左端对着 刻度0。
右端对着 刻度8。
巩固练习
3．下面的方法能测量出纸条的长度吗？能的在（ ）里填上它的长度。
（
）
（ 3厘米）
（
）
（ 2厘米）
课堂小结
课堂小结
探究新知 感知1厘米
1 厘米
你知道1厘米有多长吗？ 0到1之间的长度是1厘米。 像这样比画一下1厘米的长度。
探究新知 感知1厘米
1 厘米
在尺子上除了0到1之间的长度是1厘米，你还能说说哪一段的 长度也是1厘米吗？ 尺子上每相邻的两个数之间的长度都是1厘米 。
探究新知
哪些物体的长度大约是1厘米？
Hale Waihona Puke 作业布置作业布置1．教材第8页练习一，第1、2题。 2． 对应课时题目。
1 长度单位
第1课时 认识厘米
新课引入
新课引入
很久以前，没有尺子，人们是怎样量出 物体的长度呢？
苏教版数学二年级上册5.2认识厘米-课件
课堂练习
想想做做
4. 照样子量出自己的手掌和一拃长，填一填。
手掌宽大约（ 7 ）厘米
一拃长大约（14）厘米
课堂练习
想想做做
5. 量一量，填一填。
4
4
3
课堂练习
想想做做
6. 下面的线段各长几厘米？ （ 3 ）厘米
4－1＝3
（ 6 ）厘米 12－6＝6
（ 8 ）厘米 11－3＝8
课堂练习
7. 画一条7厘米长的线段。
2 要知道物体的长度，可以用尺来量。量比较短的物体 的长度，可以用厘米作单位。 下面是直尺的一部分，在直尺上看看1厘米有多长。
厘米可以用字母“cm”表示， 1厘米可以写成1cm。
找一找，在直尺上从刻度几到 刻度几的长度也是1厘米？
2 用两根手指比划1厘米大约有多长。 哪些物体的长度大约是1厘米？
7厘米
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们认识了厘米。 量比较短的物体，用厘米做单位。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1厘米大约是田字格一条边的长度。 小朋友的食指大约宽1厘米。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从补充习题中选取。
天每有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
食指的宽大约 是1厘米。
《认识厘米》教学课件
解长度的概念。
其中厘 米是不可或缺的计量单位。
解决实际问题
在实际生活中，很多问题需要用到 长度计算，例如计算步长、估算距 离等，而厘米则是这些问题中常用 的单位。
厘米与面积计算
测量平面图形面积
解决实际问题
在学习平面图形时，需要用到面积的 概念，而厘米则是计算面积时常用的 单位之一。
学习内容
厘米的定义、厘米与其他 长度单位的换算、使用厘 米尺进行测量等。
学习重点与难点
重点是掌握厘米的概念和 使用方法，难点是理解厘 米与其他长度单位的换算 关系。
02 厘米的基本概念
厘米的定义与性质
厘米是长度的一种单位，通常 用于测量物体的尺寸或距离。
在国际单位制中，厘米是米的 一百分之一，即1厘米=0.01米。
生活中的厘米应用实例
测量身高
在体检或日常生活中， 我们经常使用厘米作为
身高的单位。
裁剪衣物
在缝纫或裁剪衣物时， 需要使用厘米尺来量取
长度和宽度。
绘制图纸
在建筑或机械设计中， 绘制图纸时需要使用厘
米作为长度单位。
安排家具布局
在室内装修时，可以使用厘 米尺来测量家具的尺寸，以
便合理安排家具布局。
03 厘米的测量方法
在实际生活中，很多问题需要用到面积计算 ，例如计算房间面积、估算土地面积等，而 平方厘米则是这些问题中常用的单位。
估算物体表面积
通过测量物体的长、宽、高等尺寸， 可以估算出物体的表面积，其中平方 厘米是常用的单位。
厘米与体积计算
测量立体图形体积
在学习立体图形时，需要用到体 积的概念，而立方厘米则是计算
《认识厘米》教学课件
contents
目录
• 课程引入 • 厘米的基本概念 • 厘米的测量方法 • 厘米在数学中的应用 • 厘米在科学中的应用 • 课程总结与拓展
其中厘 米是不可或缺的计量单位。
解决实际问题
在实际生活中，很多问题需要用到 长度计算，例如计算步长、估算距 离等，而厘米则是这些问题中常用 的单位。
厘米与面积计算
测量平面图形面积
解决实际问题
在学习平面图形时，需要用到面积的 概念，而厘米则是计算面积时常用的 单位之一。
学习内容
厘米的定义、厘米与其他 长度单位的换算、使用厘 米尺进行测量等。
学习重点与难点
重点是掌握厘米的概念和 使用方法，难点是理解厘 米与其他长度单位的换算 关系。
02 厘米的基本概念
厘米的定义与性质
厘米是长度的一种单位，通常 用于测量物体的尺寸或距离。
在国际单位制中，厘米是米的 一百分之一，即1厘米=0.01米。
生活中的厘米应用实例
测量身高
在体检或日常生活中， 我们经常使用厘米作为
身高的单位。
裁剪衣物
在缝纫或裁剪衣物时， 需要使用厘米尺来量取
长度和宽度。
绘制图纸
在建筑或机械设计中， 绘制图纸时需要使用厘
米作为长度单位。
安排家具布局
在室内装修时，可以使用厘 米尺来测量家具的尺寸，以
便合理安排家具布局。
03 厘米的测量方法
在实际生活中，很多问题需要用到面积计算 ，例如计算房间面积、估算土地面积等，而 平方厘米则是这些问题中常用的单位。
估算物体表面积
通过测量物体的长、宽、高等尺寸， 可以估算出物体的表面积，其中平方 厘米是常用的单位。
厘米与体积计算
测量立体图形体积
在学习立体图形时，需要用到体 积的概念，而立方厘米则是计算
《认识厘米》教学课件
contents
目录
• 课程引入 • 厘米的基本概念 • 厘米的测量方法 • 厘米在数学中的应用 • 厘米在科学中的应用 • 课程总结与拓展
人教版二年级数学上册1.2《认识厘米》课件(15张PPT)
长(6)厘米
长(7)厘米
巩固应用
2.看一看，想一想。
012 34
(
)
0 12 34
(
)
(
)
巩固应用
3.量一量。
手掌宽约 ( 8 )厘米
一拃长约 ( 14 )厘米
一步长约 ( 60 )厘米
课堂总结
同学们，这节课你有什么收获？你对 自己的表现满意吗？
•
量比较长的物体，通常用(米 )作单位。
•
看一看，填一填。
1.2《认识厘米》
探究新知 认识直尺。
0刻度
刻度线
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
长度单位
刻度数 厘米可以用“cm”表示。
探究新知 认识1厘米。
1厘米1厘米
1厘米 这是1厘米，比划一下1厘米的长度。
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
0刻度：表示起点
探究新知 认识1厘米。
0
1 厘米
食指宽大约1厘米
0
1 厘米
田字格宽大约1厘米
0
1 厘米
图钉的长大约1厘米
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
探究新知 认识几厘米
( 5 )厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8
把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。
巩固应用
1.辨一辨，这样测量铅笔的长度对不对？为什么？ 长(5)厘米
( 2 )步长1米
( 20 )块长1米
在合适答案后面的 里画“√”。
比1米高
比1米长
比1米矮 √ 比1米短 √
比1米高 √ 比1米矮
比1米长 √ 比1米短
长(7)厘米
巩固应用
2.看一看，想一想。
012 34
(
)
0 12 34
(
)
(
)
巩固应用
3.量一量。
手掌宽约 ( 8 )厘米
一拃长约 ( 14 )厘米
一步长约 ( 60 )厘米
课堂总结
同学们，这节课你有什么收获？你对 自己的表现满意吗？
•
量比较长的物体，通常用(米 )作单位。
•
看一看，填一填。
1.2《认识厘米》
探究新知 认识直尺。
0刻度
刻度线
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
长度单位
刻度数 厘米可以用“cm”表示。
探究新知 认识1厘米。
1厘米1厘米
1厘米 这是1厘米，比划一下1厘米的长度。
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
0刻度：表示起点
探究新知 认识1厘米。
0
1 厘米
食指宽大约1厘米
0
1 厘米
田字格宽大约1厘米
0
1 厘米
图钉的长大约1厘米
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
探究新知 认识几厘米
( 5 )厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8
把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。
巩固应用
1.辨一辨，这样测量铅笔的长度对不对？为什么？ 长(5)厘米
( 2 )步长1米
( 20 )块长1米
在合适答案后面的 里画“√”。
比1米高
比1米长
比1米矮 √ 比1米短 √
比1米高 √ 比1米矮
比1米长 √ 比1米短
(新插图)人教版数学二年级上册 1-1 认识厘米 教学课件
认识一拃长 1拃（zhǎ）
将手张开，把大拇指 和中指两端的长度作 为测量长度的单位， 叫一拃。
认识一脚长 1个脚长
用脚的长度作单位， 一只脚的长度为 “一个脚长”。
这块石头有几庹宽？
这块石头有2庹 （tuǒ）宽。
这块布有几拃长？ 这块布有5拃长。
这根竹竿有几个脚长？ 这根竹竿有4个脚长。
用“拃”作单位量一量课桌的长。
100 厘米 = （ 1 ） 米 5米 = （ 500 ） 厘 米 600厘米 = （ 6 ） 米 8米 = （ 800 ） 厘 米
米和厘米之间的进率是 100。
1 拿一根绳子，量出1米、2米……给大家看。
先估出1米、2米……大约有多 长，再量一量。
选自教材第4页做一做
2 选择合适的答案，在 里画“√”。
认识尺子
刻度线
0
1
2
3
4
5
6
7
8
0刻度
表示厘米
数字
测量的起点 厘米是国际上统一使用的长度单 位，“厘米”可以用“cm”表示。
这是在1厘直米尺，上像找这出样其比他画1厘一米下的1厘长米度的。长度。
1 厘米
每相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。
哪些物体的长度大约是1厘米？
食指宽 大约1厘米
请同学们课下去查一查古代其他长度单位的意思吧！
认识米尺 及米和厘米间的关系
量比较长的物体用用“米”作单位 米
1米＝100厘米
答：爸爸比亮亮高50厘米。 都是1米多，只把 70与20相减即可。
注意
只有相同单 位的数才能 相加减。
这节课有什么收获呢？
1. 量 比 较 长 的 物 体 ， 通 常 用 “ 米 ” 作 单 位 ， 米可以用“m”表示。测量较长物体的长度 一般用米尺或卷尺来测量。
苏教版二年级上册数学《认识厘米》公开课课件PPT
1厘米
刻度线
1厘米
cm
“0”刻 度线
表示起点
编辑课件
1
1厘 米
编辑课件
2
说一说
生活中哪些物品大 约也是1厘米？
编辑课件
3
2厘米
编辑课件
4
例2考：量考一你量
3厘米
编辑课件
5
议一议“怎样用直尺量物体的长度？
❖测量物体的长度，我们要把物体的 一端对着尺的（ “0”刻度线），另 一端对着几就是几厘米。
编辑课件
6
我的直尺不 小心断了怎
么办？
编辑课件
7
5厘米
编辑课件
8
X
X
பைடு நூலகம்编辑课件
9
巩固练习：
同桌合作， 先分别估计， 再用直尺测量数学书的长 度和宽度；桌子的长度和 宽度。
编辑课件
10
总结：
你有什么收获？
编辑课件
11
刻度线
1厘米
cm
“0”刻 度线
表示起点
编辑课件
1
1厘 米
编辑课件
2
说一说
生活中哪些物品大 约也是1厘米？
编辑课件
3
2厘米
编辑课件
4
例2考：量考一你量
3厘米
编辑课件
5
议一议“怎样用直尺量物体的长度？
❖测量物体的长度，我们要把物体的 一端对着尺的（ “0”刻度线），另 一端对着几就是几厘米。
编辑课件
6
我的直尺不 小心断了怎
么办？
编辑课件
7
5厘米
编辑课件
8
X
X
பைடு நூலகம்编辑课件
9
巩固练习：
同桌合作， 先分别估计， 再用直尺测量数学书的长 度和宽度；桌子的长度和 宽度。
编辑课件
10
总结：
你有什么收获？
编辑课件
11
《认识厘米》人教版小学数学二年级上册PPT课件(第1.1课时)
举手发言：你知道1厘米是多长吗？请你在直尺上找出1厘米。
认识尺子
这些都是1厘米。 说明： 每相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。
认识尺子
想一想：生活中哪些物体的长度大约是1厘米？
厘米
食指宽 大约1厘米
厘米
田字格宽 大约1厘米
厘米
图钉的长 大约1厘米
认识尺子
要想知道较短物体的长度，可以用 “厘米” 作单位的尺子进行测量。
新知探究
新知探究
新知探究
新知探究
新知探究
化曲为直
新知探究
谁的周长更长？
新知探究
关于周长，我想说：....... 关于周长，我的问题是......
新知探究
（ 树叶 ）一周的长度就是（ 树叶 ）的周长。
新知探究
指一指：游泳池的周长
新知探究
(数学书封面)一周的长度就是(数学书封面)的( 周长 )。
2、认识尺子
刻度线 数字 长度单位
1庹（tuǒ） 1拃（zh识1厘米
厘米是较小的长度单位，可以用“cm”表示。 在厘米尺上，每相邻两个数之间的长度是1厘米。
4、测量物体长度
一放正， 二对“0”
三读数。
人教版小学数学二年级上册
第一单元 长度单位
感谢你的聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
下面哪些是封闭图形？你能描出封闭图形的周长吗？
新知探究
测量周长
硬币
自学要求： 1.同桌两人合作，边测量边记录在探究单中。（取整厘米数） 2.根据测量的数据计算出它们的周长。
新知探究
测量周长 硬币
图形
边的长度（厘米）
周长（列式计算）
长方形
认识尺子
这些都是1厘米。 说明： 每相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。
认识尺子
想一想：生活中哪些物体的长度大约是1厘米？
厘米
食指宽 大约1厘米
厘米
田字格宽 大约1厘米
厘米
图钉的长 大约1厘米
认识尺子
要想知道较短物体的长度，可以用 “厘米” 作单位的尺子进行测量。
新知探究
新知探究
新知探究
新知探究
新知探究
化曲为直
新知探究
谁的周长更长？
新知探究
关于周长，我想说：....... 关于周长，我的问题是......
新知探究
（ 树叶 ）一周的长度就是（ 树叶 ）的周长。
新知探究
指一指：游泳池的周长
新知探究
(数学书封面)一周的长度就是(数学书封面)的( 周长 )。
2、认识尺子
刻度线 数字 长度单位
1庹（tuǒ） 1拃（zh识1厘米
厘米是较小的长度单位，可以用“cm”表示。 在厘米尺上，每相邻两个数之间的长度是1厘米。
4、测量物体长度
一放正， 二对“0”
三读数。
人教版小学数学二年级上册
第一单元 长度单位
感谢你的聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
下面哪些是封闭图形？你能描出封闭图形的周长吗？
新知探究
测量周长
硬币
自学要求： 1.同桌两人合作，边测量边记录在探究单中。（取整厘米数） 2.根据测量的数据计算出它们的周长。
新知探究
测量周长 硬币
图形
边的长度（厘米）
周长（列式计算）
长方形
认识厘米说课ppt课件
长度单位的起源
总结词：历史背景
详细描述：长度单位起源于古代，随着人类文明的发展而逐渐标准化。厘米作为国际单位制中的基本长度单位，被广泛应用 于各个领域。
厘米在日常生活中的应用
总结词：实际应用
详细描述：在日常生活中，厘米常用于测量物品的尺寸、长度等，如衣服、鞋子、文具等。同时，在 科学实验、工程设计等领域，厘米也发挥着重要作用。
课堂小测验
测验内容
设计一些与本节课知识点相关的小测验题目，例如填空题、 选择题等。
反馈
及时批改学生的测验，并给予反馈，指出他们在哪些方面存 在不足，以便他们及时纠正。
04
课程总结
本节课的收获
01
02
03
04
学生掌握了厘米的基本概念， 了解了测量长度的方法和单位
换算。
学生学会了使用直尺进行长度 测量，并能够进行简单的长度
比较。
通过实际操作和小组合作，学 生提高了动手能力和合作意识
。
通过生活中的实例，学生了解 了长度测量在实际生活中的应 用，增强了数学学习的兴趣。
下节课预告
复习本节课所学内容，强化对厘米的 认识。
学习使用卷尺进行长度测量，进一步 拓展长度测量的方法。
学习新的长度单位：米，了解米与厘 米之间的关系。
通过实际操作和小组合作，探索生活 中的长度问题，如测量身高、计算房 间面积等。
教学目标
让学生了解厘米的定 义和特点，掌握厘米 的测量方法。
培养学生的探究精神 和合作意识，提高解 决问题的能力。
通过实际操作，培养 学生的动手能力和观 察能力。
02
知识讲解
厘米的长度概念
总结词：基础概念
详细描述：厘米是一个长度单位，通常用于测量较小或具体的长度。1厘米等于 0.01米，等于10毫米。
人教版二年级数学(上册)认识厘米教学课件
人教版二年级数学（上册） 认识厘米教学课件
年 级：二年级
学 科：数学（人教版）
二年级 数学
强强
二年级 数学
小芬
统一 长度单位
小东
二年级 数学
小芬
统一 长度单位
小东
二年级 数学
长度单位
厘米
米
……
小东
二年级 数学
尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米” 就是一个统一的长度单位。
cm
1厘米
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
不到5厘米。
②
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
5厘米。
③
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
6厘米。
④
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
5厘米多一点儿。
①
丽丽
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
不到5厘米。
②
？
晶晶
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
找一找、比一比，哪些物体的长度 大约是1厘米?
二年级 数学
1厘米有多长？
二年级 数学
1厘米有多长？
二年级 数学
估一估，这张纸条有多长？
二年级 数学
估一估，这张纸条有多长？
小芬
二年级 数学
这张纸条大约5厘米长。
量一量这张纸条的长度。
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
5厘米多一点儿。
①
二年级 数学
③
小东
5厘米。
0
5
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
④
强强
6厘米。
年 级：二年级
学 科：数学（人教版）
二年级 数学
强强
二年级 数学
小芬
统一 长度单位
小东
二年级 数学
小芬
统一 长度单位
小东
二年级 数学
长度单位
厘米
米
……
小东
二年级 数学
尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米” 就是一个统一的长度单位。
cm
1厘米
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
不到5厘米。
②
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
5厘米。
③
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
6厘米。
④
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
5厘米多一点儿。
①
丽丽
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
不到5厘米。
②
？
晶晶
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
找一找、比一比，哪些物体的长度 大约是1厘米?
二年级 数学
1厘米有多长？
二年级 数学
1厘米有多长？
二年级 数学
估一估，这张纸条有多长？
二年级 数学
估一估，这张纸条有多长？
小芬
二年级 数学
这张纸条大约5厘米长。
量一量这张纸条的长度。
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
5厘米多一点儿。
①
二年级 数学
③
小东
5厘米。
0
5
二年级 数学
量一量这张纸条的长度。
④
强强
6厘米。
小学二年级上学期数学《认识厘米》优质课PPT课件
教学重点：
掌握1厘米的实际长度及学会用尺 量物体的长度的方法。Leabharlann 教学难点：建立1厘米的表象。
1厘米
刻度线
cm
1厘米
刻度0
表示起点
X X
画一画：
画一条5厘米长的线段。
蓝色线段比9厘米长一点点，红色线段 比9厘米短一点点。但它们都更接近9 厘米，所以我们可以说红色线段和蓝 色线段长大约9厘米。
教学目标：
1.结合生活实际，使学生经历用不同方 式测量物体长度的过程，在测量活动中体 会建立度量单位的重要性。 2.使学生通过观察、操作等活动，初步认 识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象， 初步学会量线段的长度。 3.使学生能估计一些物体的长度，并进行 测量，发展空间观念。 4.培养学生初步的实践能力，使其进一步 感受生活里的数学事实。
《认识厘米》厘米和米PPT课件
4
5
6
7
(
8
3
)厘
9 10
米
米
6. 量一量，填一填。
( 3 )厘
( 6 )厘
0 1厘米米2 3 4 5 6 7 8米 9 10 11 12
( 8 )厘 0 1厘米2 3 4 5 米6 7 8 9 10 11 12
7. 画一条7厘米长的线段。
0 1厘米 2 37厘米4 5 6 7 8 9 10
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
为什么他们说的数量不相同
？
大约有5个 一拃长
大约有5个铅
铅笔笔盒盒长长。
大约有4本
大约有5个铅
数学笔盒书长长。
要知道物体的长度，可以用尺来量。量比较短的物体的长 度，可以用厘米作单位。
下面是直尺的一部分，在直尺上看看1厘米有多长。
1厘米
1厘米
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 厘米可以用字母“cm”表示， 1厘米可以写成1cm。
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. 照样子量出自己的手掌宽和一拃长，填一填。
手掌宽大约( 7 )厘米
一拃长大约(14 )厘米
课桌的高有几拃？椅子的高呢？
( )厘 0 米13厘米2 3 4 5 6 7
5. 量一量，填一填。
0 1(厘4米2)厘 3
五 厘米和米
认识厘米
-.
1.初步认识长度单位厘米，建立1厘米的长度观念。 2.初步学会用直尺测量物体的长度，并能画出指定长度的线段。
重点：认识长度单位厘米，会用直尺测量物体的长度，能画出 指定长度的线段。
新苏教版小学数学二年级上册《认识厘米》课件
两，
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我们，还在路上……
（ 8 ）厘米
哪条线段长？长多少厘米？
0 cm 11
2
3
4
5
6
7
8
9 10
大大约大约4约8厘厘9米厘米米
7
14
画一条4厘米长的线段
5厘米 5厘米
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You made my day!
成读 的书
义务教育课程标准实验教科书二年级（上册）
认识厘米
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
认识 1 厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
01
认识几厘米
2厘米
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
5厘米
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
10厘米
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
4厘米
0 cm 1
2
34
5
6
7
8
9 10
4厘米
0 cm 1
《认识厘米》课件
实际应用
生活中的长度测量
01
通过图片或视频展示一些生活中的长度测量实例，如房屋装修
、机器维修等，让2
介绍一些工程中常用的长度测量方法和工具，如全站仪、GPS
定位系统等，以及它们在工程建设中的作用。
长度测量在医学中的应用
03
简单介绍长度测量在医学中的应用，如人体尺寸测量、医疗器
教学总结
学生学习成果
大部分学生能够准确认识和测量物体的长度，并能掌握测量长度的基本方法。
教师教学成果
课件设计合理，能够突出重点、突破难点，帮助学生形成对厘米的直观感知，增强学生的空间观念。
改进方向
在实物展示环节，可以进一步丰富教具，使学生更加直观地感受物体的长度；在互动游戏环节，可以设计更多趣味性强的 活动，增强学生的学习热情；在小组合作环节，可以给予学生更多指导和帮助，提高小组合作的实效性。
《认识厘米》课件
xx年xx月xx日
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 拓展与延伸 • 教学反思与总结
01
教学目标
知识目标
掌握厘米的概念。 了解长度单位的换算关系。
能力目标
培养学生观察和操作能力。 提高学生估测和解决问题的能力。
情感目标
感受长度单位的实用性。 培养学生对数学的兴趣和良好的学习习惯。
械的精度要求等。
04
教学反思与总结
教学反思
教学内容与目标符合度
本课件内容紧密围绕教学目标，通过多种形式呈现，帮助学生建 立对厘米的直观感知。
教学方法有效性
通过实物展示、互动游戏和小组合作等多种教学方法，引导学生 积极参与，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学环节合理性
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画一画认识厘米• Nhomakorabea直尺
量画 一一 量画
认识厘米
• 从0刻度到1刻度是1厘米 • 从0刻度到几刻度是几厘米 • 量一个物体时，要把直尺“0”刻度对准物体
的一端，再看这个物体的另一端对着几， 这个物体的长度就是几厘米
二年级上册数学
执教：
新知探究
要知道物体的长度，可以用尺来量。 量比较短的物体的长度，可以用厘 米做单位。 下面是直尺的一部分，在直尺上看 看1厘米有多长。
探究新知
5厘米有多长？在直尺上找一找， 指一指。
10厘米有多长？在直尺上找一找， 指一指。
指出哪个测量方法是错误的
5厘米
3厘米