古诗词-带数字的教学文案

古诗里的数字(国学阅读指导课)教案

古诗里的数字（国学阅读指导课）教案教学目标：1.认识含有数字的诗，感受简单的数字，构成的美妙诗作。

2.体会数字入古诗的情趣和魅力。

3.初步培养学生诗歌的鉴赏能力。

教学重难点：体会数字入诗的多样美。

教学准备：群文文本《咏雪》《望庐山瀑布》《秋浦歌》《题秋江独钓图》《百鸟归巢图》《早发白帝城》《一去二三里》教学过程：一、梳理已知，导引视角1.回顾已知。

看图吟诵。

2.导引视角。

数字在数学的天地里无穷无尽，它进入诗海，便构成了巧妙的数字诗。

二、群诗共读，品味数字入诗的多样美。

1. 童诗引入，初品数字情趣。

咏雪[清] 郑板桥一片两片三四片，五六七八九十片。

千片万片无数片，飞入芦花总不见。

（1）齐读，读准字音，读出停顿，强调重音。

师范读，生趣读。

（2）你仿佛看到了一幅怎样的画面？（3）指名汇报。

师适时点评、小结数字的趣味美。

2.赏析李（白）诗，感悟诗中夸张美。

望庐山瀑布[唐] 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（1）生自由朗读，齐读，师指导读，男女生赛读。

（2）诗中含有哪些数字？从数字中你体会到了什么？（3）诵读《秋浦歌》，再次感悟诗中数字的修辞美。

3.再赏题画诗，领悟数字的别样意境。

（1）观察秋江独钓图，你看到了什么。

（2）师范读诗，生自读，诗中含有哪些数字？你仿佛看到了一幅怎样的画面？三、迁移阅读，强化数字入诗的妙趣和魅力。

1.出示三首诗，齐读。

出示表格，明确要求。

2.学生自读《一去二三里》《早发白帝城》《百鸟归巢图》三首诗，。

古诗词-带数字的[精.选]

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赠人玫瑰，手留余香。

1、黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐，李白）
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，
惟见长江天际流。

2、早发白帝城
（唐，李白）
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。

3、江雪
（唐，柳宗元）
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。

4、山行
（唐，杜牧）
远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

5、江南春（唐，杜牧）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

6、咏柳贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。

7、凉州词王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。

8、九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。

9、望庐山瀑布李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。

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幼儿园古诗词教学文案

幼儿园古诗词教学文案1. 引言古诗词作为中华民族瑰宝之一，经久不衰，充满了中国传统文化的智慧与美感。

在幼儿园的教学中，引导幼儿学习古诗词，有助于培养他们的语言表达能力、审美情趣和文化素养。

本文案就幼儿园古诗词教学内容进行设计与规划，旨在激发幼儿学习兴趣，提高他们的文学素养。

2. 教学目标本次幼儿园古诗词教学的目标是：•培养幼儿对古诗词的兴趣，积极参与学习活动；•培养幼儿的语言表达能力，提高他们的表达技巧；•培养幼儿的审美情趣，提高他们的文学鉴赏能力；•培养幼儿的现场发挥和表演能力，提高他们的自信心。

3. 教学内容与活动安排3.1 古诗词韵律欣赏活动目的：通过韵律感受，培养幼儿对古诗词的喜爱和兴趣。

•活动一：韵律拍手游戏–教师领读一首古诗词，示范韵律拍手动作；–引导幼儿跟随韵律进行拍手，表达对古诗词的感受；–注重韵律的变化，让幼儿体验不同的诗词节奏。

•活动二：唱诗词歌曲–教师带领幼儿欣赏诗词改编的歌曲，如《静夜思》、《咏鹅》等；–鼓励幼儿跟随歌曲节奏摆动身体，表达对诗词的情感体验；–可以配合简单的舞步，增加活动的趣味性。

3.2 古诗词朗诵与表演活动目的：通过朗诵和表演，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。

•活动一：古诗词朗诵–选取一些简短、形象生动的古诗词，供幼儿朗诵；–要求幼儿按照正确的语调、节奏和表情来朗诵；–鼓励幼儿在朗诵中发挥自己的创造力，可以适当添加手势或小动作。

•活动二：古诗词表演–教师选择一首富有情感和戏剧性的古诗词，例如《七步诗》、《白日依山尽》等；–将诗词分配给幼儿，让他们扮演其中的角色，进行简单的表演；–鼓励幼儿通过表演来理解诗词的内涵，展示自己在舞台上的才艺。

3.3 古诗词创作与绘画活动目的：通过创作和绘画，激发幼儿的创造力和想象力。

•活动一：自由创作古诗词–引导幼儿从身边的事物、动物或自己的感受出发，自由创作古诗词；–鼓励幼儿发挥想象力，尝试各种形式和风格的古诗词；–在创作过程中，教师可以给予启发性的引导，帮助幼儿构思和表达。

幼儿园儿童古诗词教学文案

幼儿园儿童古诗词教学文案一、教学目标：通过古诗词教学，培养幼儿的审美能力，提高其语言表达能力和情感交流能力，增强幼儿的文化素养和文学修养，培养幼儿良好的品德和情操。

二、教学内容：1.常见的儿童古诗词：如《小蝌蚪找妈妈》、《游园不值》等。

2.古诗词的背景：让幼儿了解古诗词的创作背景和历史文化。

3.古诗词的韵律：引导幼儿感受古诗词的韵律之美。

4.古诗词的表达方式：引导幼儿通过表演、绘画等形式来表达古诗词的含义和情感。

5.创作古诗词：培养幼儿创造力，让他们能够创作简单的古诗词。

三、教学方法：1.情景教学法：通过情境还原，让幼儿身临其境地感受古诗词的意境。

2.互动教学法：鼓励幼儿参与课堂互动，发表自己的意见和感受。

3.综合教学法：结合音乐、美术等多种艺术形式，使幼儿能够全面地了解古诗词。

4.游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿在愉快的氛围中学习古诗词。

四、教学重点和难点：1.教学重点：培养幼儿的审美意识和表达能力，让他们能够自己欣赏和演唱古诗词。

2.教学难点：使幼儿理解古诗词的丰富意蕴，理解抽象的诗意，并能够用自己的语言来表达。

五、教学过程：1.导入（5分钟）：用音乐来引导幼儿进入学习状态，并与他们讨论一些关于古诗词的问题，如“你们听过古诗词吗？”“你们有什么喜欢的古诗词？”等。

2.呈现（10分钟）：在黑板上用图片或文字展示一首古诗词，引导幼儿观察古诗词的结构和韵律，并与他们一起读诵。

3.分析（15分钟）：解读古诗词的意义、背景和作者的用意，让幼儿理解其中的含义和情感。

然后，与幼儿一起欣赏相关的音乐作品或观看相关的艺术作品，以丰富幼儿的视听感受。

4.表演（20分钟）：将幼儿分成小组，让他们选择自己喜欢的古诗词，用表演的方式来展示古诗词的意境和情感。

可以用肢体语言、面部表情等形式来表达古诗词的内涵。

5.创作（20分钟）：给幼儿一些简单的素材，让他们创作自己的古诗词。

鼓励幼儿用自己的语言表达自己的情感和想法，培养他们的创造力和表达能力。

(小学一年级语文教案)语文教案-一去二三里-教学教案

语文教案－一去二三里－教学教案一去二三里教学设计教学目标1．会认“三、台、六、十、花〞五个生字。

2．正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

3．结合图画了解古诗的大致意思，感受山村景色的秀丽、舒适。

教学重难点生疏5个字，有感情地朗读、背诵古诗。

教学过程一、激趣导入1、同学们都会数数吧，我们来个数数竞赛，从1到10看谁数得准。

2、l—10是十个好玩的数字，宋代有位叫邵雍的诗人把它们串在一起，写成了—首秀丽的诗，咱们—起人去读吧！3、(出示课题)谁会读课题(指名读，齐读。

相机订正“二〞“三〞的发音)二、借助拼音，初读古诗1、请大家翻开书，借助拼音，自己读读这首小诗，要读准字音哟。

(同学自由试读)2、(出示课后双横线中的字)这些字有你生疏的吗给大家说说你是怎样生疏的。

3、顽皮的生字宝宝和我们玩起了捉迷藏，都躲到古诗里去了。

你能在诗中找到它们吗快拿出铅笔，用横线把这几个字标出来，再借助拼音大声读3遍。

(同学圈划生字，认读生字)4、请同学们分成小组，读读这5个字。

读准了，一起夸夸他；没读准，一起帮帮他，好吗(同学分组练读生字，相互订正字音。

〔老师巡察指导。

〕5、过渡：这些字你们都会读了吗现在，老师可要检查了。

(1)(出示“三〞、“十〞)①谁会读这两个字(指名读)②大家都来读一读，你发觉它们在读音上有什么不同吗(提示同学读准平、翘舌音)我们再来读一遍，好吗(同学齐读)③诗中还有哪些字是平舌音，哪些字是翘舌音呢(同学说，老师一一出示“村〞、“四〞、“座〞、“二〞、“枝〞)看看谁的小舌头最机敏，能把这几个字都读准o(指名读，老师伺机正音)(2)(出示“台〞、“六〞、“花〞)这3个字谁会读(指名读，齐读)(3)“小小火车开起来，快快开到——〞(随机抽生字卡，同学开火车读生字)(4)(出示“烟村〞、“亭台〞)谁能当小老师教大家读这两个词(指名带读，提示同学读准后鼻音)(5)(把去掉拼音的生字词写在花朵形的—卡片上，贴在黑板上)在花儿的反面，藏着—个字词宝宝，假如你能正确、大声地读出它的名字，这朵花就属于你了。

古诗词中带有数字的诗句

古诗词中带有数字的诗句
1. “两个黄鹂鸣翠柳”，你看这句诗多生动啊！两只黄鹂鸟在翠绿的柳树枝头欢快地歌唱，那画面简直太美了！
2. “一去二三里”，哎呀，就这么简单的几个字，却描绘出了那么远的距离，真的好神奇呀！
3. “飞流直下三千尺”，我的天呐，这得是多高的瀑布呀，诗人的想象力真是太丰富了！
4. “竹外桃花三两枝”，多么富有诗意的场景呀，竹林外有三两枝桃花盛开，是不是感觉春天的气息扑面而来呢？
5. “七八个星天外”，哇塞，在天外有七八个星星呢，这画面是不是很浪漫呀！
6. “百啭千声随意移”，听听，那鸟儿的叫声千回百转，还能随意移动，多有意思呀！
7. “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，那枫叶比二月的花还红呢，你说美不美呢？
8. “九州生气恃风雷”，整个九州都要依靠风雷才有生气，这气势多宏大呀！
9. “千树万树梨花开”，这得有多少树呀，像梨花全都开放了一样，简直太震撼了！
10. “三十功名尘与土”，三十年的功名就好像尘土一样，这是多么感慨呀！
我觉得古诗词中带有数字的诗句真的是特别有魅力，它们用简单的数字就营造出了各种奇妙的意境和情感，让人不得不佩服古人的智慧和才华呀！。

幼儿园古诗词教学文案

幼儿园古诗词教学文案一、教学目标1. 掌握基本的古诗词语言表达能力，了解古代文化传承。

2. 提高幼儿语言、记忆、表达、理解、观察和想象等综合能力，培养幼儿良好的语言、思维和审美能力。

3. 培养幼儿的情操，从中领会古代文化的智慧与情趣，增强幼儿文化自信。

二、教学内容对于幼儿园的古诗词教学，建议从以下几个方面入手。

1. 介绍古代文化背景在教学中，可以从古代文化、社会背景等角度引入古诗词教学内容，让幼儿感受到古代人民的智慧与文化。

一些古代文人名士的事迹可以用简单易懂的语言介绍给幼儿，例如介绍杜甫、白居易、李清照等文学家的生平和主要作品。

2. 选取适合幼儿的古诗词在选择古诗词时，需要考虑教学目标和幼儿的实际情况。

对于儿童来说，朗朗上口、婉转动听，具有情感色彩的古诗词比较容易让幼儿接受和理解。

更何况这些古诗词可以激发幼儿的好奇心和想象力，让幼儿感受到古代文化的魅力。

3. 创设适宜的教学环境对于幼儿的课堂，创设适宜的教学环境相当重要。

一般来说，在幼儿园古诗词教学中，可以搭建一个“古代诗词欣赏园地”，引导幼儿用心感受古代文化的魅力。

在开始课堂之前，清新的花草、干净整洁的环境以及适宜的课堂背景音乐等，都会让幼儿感到温馨与舒适。

4. 灵活使用教学方法在教学的过程中，灵活应用不同的教学方法可以更好地促进幼儿的学习成效。

例如，幼儿在学习古诗词时，可以进行多次朗读和大声演唱，让幼儿感受古代文学语言的魅力。

对于绘画技术好的幼儿，可以随意涂鸦，画出自己对古代诗词的理解和想象。

在课程设计中，可以针对不同的年龄段设置不同的活动和任务。

三、教学方法1. 填空式教学法根据幼儿的实际情况，可以根据课程将古代某些句子或词汇的关键词留空，让幼儿在朗诵童谣时自行填写。

这种方法可以让幼儿更好地理解和记忆古代文化的诗词，并且能够有效地激发幼儿的学习兴趣。

2. 问答式教学法在课堂上，教师可以使用问答式教学法，引导幼儿理解古代某些抽象的概念和诗意。

幼儿园儿童古诗词教学文案

幼儿园儿童古诗词教学文案一、背景介绍古诗词是中华传统文化的瑰宝之一，具有优美的语言和深厚的文化底蕴。

在幼儿园教育中，通过教学儿童古诗词，可以培养幼儿的语言表达能力、审美情趣和艺术欣赏能力，促进幼儿全面发展。

二、教学目标1.培养幼儿对古诗词的兴趣和喜爱，激发他们学习古诗词的主动性。

2.培养幼儿的语言表达能力，让他们学会用古诗词表达自己的思想和情感。

3.培养幼儿的音韵感知能力和节奏感，提高幼儿的语言韵律感。

4.培养幼儿的文化修养和艺术欣赏能力，让他们懂得欣赏和喜爱优秀的古诗词作品。

三、教学内容和方法1. 教学内容本次课程将选取一些简短且易于理解的古诗词作品，主要包括：•《静夜思》•《春晓》•《小石潭记》•《登鹳雀楼》•《咏鹅》•《悯农》•《赠汪伦》•《登鹳雀楼》这些作品既有描述自然景物的，也有表达情感的，适合幼儿学习和理解。

2. 教学方法•唱读结合：通过唱歌的方式学习古诗词，使幼儿更加容易理解和记忆。

•互动游戏：设计一些趣味的互动游戏，让幼儿积极参与，增加学习的趣味性和吸引力。

•故事情景演绎：根据古诗词的内容和意境，设计一些故事情景，让幼儿通过角色扮演的方式感受古诗词的美。

四、教学步骤第一步：导入新课通过播放一段古诗词的背景音乐，引起幼儿对古诗词的兴趣，激发他们的学习欲望。

第二步：唱读古诗词选择一首简短的古诗词，老师带领幼儿逐句朗读，并教授正确的语音和语调，然后通过唱歌的方式教唱古诗词，让幼儿更容易记住。

第三步：诗词鉴赏欣赏选择一些经典的古诗词作品，以图画、动画或音频的形式呈现给幼儿，引导幼儿欣赏诗词的美，培养幼儿的艺术欣赏能力。

第四步：互动游戏设计一些与古诗词相关的互动游戏，如填字游戏、猜谜游戏等，让幼儿积极参与，加深对古诗词的理解和记忆。

第五步：故事情景演绎根据古诗词的内容和意境，设计一些故事情景，让幼儿通过角色扮演的方式，感受古诗词的美，体验其中的情感。

第六步：创作活动鼓励幼儿根据自己的想法和情感，创作一些简单的古诗词或古体诗，培养幼儿对古诗词的创作兴趣和能力。

数字有关的古诗句

数字有关的古诗句
嘿，朋友！你知道吗？数字在古诗里那可是有着奇妙的魔力！就说“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这“两个”黄鹂叽叽喳喳，“一行”白鹭直冲云霄，是不是一下子画面就出来啦？
再看“欲穷千里目，更上一层楼”，这“千里”之遥，得登上那“一层”高楼才能眺望，多有气魄啊！难道你不觉得这数字用得妙极了？
还有“七八个星天外，两三点雨山前”，“七八”个星星稀稀落落，“两三”点雨滴轻轻洒落，这宁静的乡村夜晚，是不是让你心生向往？
想想看，要是没有这些数字，古诗的韵味得少多少啊！数字就像古诗里的精灵，给诗歌增添了无尽的魅力。

我的观点是：数字在古诗句中简直是神来之笔，让诗歌更加生动鲜活，让人沉醉其中！。

古诗词里的520文案(一)

古诗词里的520文案(一)古诗词里的520：深情脉脉，爱意千古一场古风浪漫之旅，致敬古人恋爱诗意，倾听千古风华520。

在古诗词的世界里，那深深的爱意早已化作绚丽的文字，娓娓道来。

今天，让我们一起走进这场古诗词里的520，倾听那些千古爱情的低语，感受古人恋爱的诗意。

一、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期传世之作《长恨歌》，白居易用天地之恒，诉说了杨贵妃与唐明皇间无法割舍的爱恨情仇。

在这段千古佳话中，我们感受到了古人对爱情的执着追求与无尽的挚爱。

二、忆江南，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风苏轼的《江南逢李龟年》，将江南水乡的美景与恋人的相思之情融为一体，表达了对恋人的深深思念。

在这里，我们找到了古人心中那份对美好爱情的向往。

三、曾经沧海难为水，除却巫山不是云元稹的《离思五首》，以浓烈的笔墨描绘了离别之情。

在这句诗中，我们看到了古人对于真挚爱情的执着，宁愿将心爱之人与世间一切美好相提并论。

四、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月李白的《将进酒》，表达了对恋人的激情热烈，倡导珍惜当下，尽情享受美好时光。

在这诗句中，我们体会到了古人对爱情的躁动与激情，教人如何用爱驱散生活的阴霾。

五、但愿人长久，千里共婵娟苏轼的《水调歌头》，以明月为媒，让千里之外的恋人共同欣赏明月之美。

在这诗句里，我们感受到了古人对爱情的柔情与执着，愿美好时光永驻，爱情长存。

走进古诗词里的520，感受千古风华，让那些浓情蜜意的诗句，唤起我们心中沉睡的情感。

在这里，我们将邂逅真挚的爱情，倾听古人恋爱的诗意。

古诗词里的520：爱意深藏，诗韵相伴一场诗意浪漫之旅，邂逅古人恋爱诗韵，聆听千古风情520。

在古诗词的世界里，诗人们用文字记录下了爱情的点点滴滴，温柔诗意。

今天，让我们共同探索这场古诗词里的520，品味那些千古爱情的诗韵，感悟古人恋爱的风情。

一、愿得一心人，白头不相离千古传颂的《长相思》，李之仪以深情脉脉的诗句，表达了对恋人永恒不变的执着。

在这短暂的人生中，我们能感受到古人对爱情的真挚与忠诚。

幼儿园古诗词选集教学文案

幼儿园古诗词选集小班第一学期必读篇目：1、山村咏怀（邵康宋代理学家）一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。

2、咏鹅（唐骆宾王七岁所作）鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

3、七步诗（魏曹植）煮豆燃豆萁，豆在釜中泣本是同根生，相煎何太急4、江雪（唐柳宗元）千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

5、静夜思（唐李白）床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

6、咏雪诗（清郑燮）（扬州八怪”之一的郑板桥）一片二片三四片，五六七八九十片, 千片万片无数片，飞入芦花总不见。

7、登鹳雀楼（唐•王之涣）白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

8画（唐王维）远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

选读篇目：1、咏梧桐（唐薛涛）庭除一古桐，耸干入云中。

枝迎南北鸟，叶送往来风。

2、塞下曲（唐卢纶）月黑雁飞高，单于夜遁逃欲将轻骑逐，大雪满弓刀小班第二学期必读篇目：1、江上渔者（宋范仲淹）江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

2、咏柳（唐贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

3、春晓（唐孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

4、悯农二首（唐李绅）锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

5、寻隐者不遇（唐.贾岛）松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

6、早发白帝城（唐李白）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

7、风（唐李桥）解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

&相思（唐王维）红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。

选读篇目：1、古朗月行（唐李白）小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

2、画鸡（明唐寅）头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

生平不敢轻言语，一叫千门万户开。

中班第一学期必读篇目：1、明日（明文嘉）明日复明日，明日何其多我生待明日，万事成蹉跎。

关于带有数字的古诗词(含有数字的诗句)

关于带有数字的古诗词(含有数字的诗句)关于带有数字的古诗词含有数字的诗句1、《山村咏怀》宋代：邵雍一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

译文：一眼看去有二三里远，轻雾笼罩着四五户人家。

亭台的楼阁有六七座，八九十枝的鲜花在绽放。

去：指距离。

烟村：被烟雾笼罩的村庄。

亭台：泛指供人们游赏、休息的建筑物。

2、《陇西行》唐代：王维十里一走马，五里一扬鞭。

都护军书至，匈奴围酒泉。

关山正飞雪，烽火断无烟。

译文：告急的军使跃马扬鞭，飞驰而来，一走马便是十里，一扬鞭便是五里，漫长的路程风驰电掣般一闪而过。

这是西北都护府的军使，他传来了加急的军书，报告匈奴的军队已经包围了我大唐的西域重镇酒泉。

在接到军书之后，举目西望，却只见漫天飞雪，一片迷茫，望断关山，不见烽烟的痕迹，原来军中的烽火联系已经中断了。

3、《寄扬州韩绰判官》唐代：杜牧青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。

二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？译文：青山隐隐约约绿水千里迢迢，秋时已尽江南草木还未枯凋。

二十四桥明月映照幽幽清夜，你这美人现在何处教人吹箫？4、《江南春》唐代：杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

译文：江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。

南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。

5、《马上作》明代：戚继光南北驱驰报主情，江花边草笑平生。

一年三百六十日，多是横戈马上行。

译文：驰聘疆场、转战南北是为了报答皇上对我的信任，南北江畔和北方边关的花草都笑我一生忙忙碌碌。

一年三百六十日，我都是带着兵器骑着战马在疆场上度过的。

6、《登金陵凤凰台》唐代：李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，二水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

译文：凤凰台上曾经有凤凰来悠游，凤去台空只有江水依旧东流。

吴宫鲜花芳草埋着荒凉小径，晋代多少王族已成荒冢古丘。

高中语文数学优秀教案

高中语文数学优秀教案课题：古诗文赏析与诗词的数学之美教学目标：1. 了解古代诗歌的艺术特点和表达方式。

2. 探讨数学与诗词的奇妙联系，培养学生的跨学科思维能力。

3. 提高学生的语文阅读能力和数学推理能力。

教学重点：1. 理解古代诗歌的意境和情感表达。

2. 探讨数学在古诗文中的应用和意义。

教学难点：1. 教师如何引导学生将数学知识与诗词进行结合，并进行深入的探讨。

2. 学生如何理解并体会诗歌中的数学之美。

教学准备：1. 备课教材：选取古代经典诗歌进行赏析，准备数学与诗词结合的案例。

2. 教具准备：多媒体教学设备，白板、彩色粉笔等。

3. 学生准备：提前准备好教材，积极参与课堂互动。

教学过程：1. 导入：通过展示一幅古代诗歌插图，引发学生对古代诗歌的兴趣和好奇。

2. 学习诗歌：教师带领学生一起阅读并赏析选定的古代诗歌，引导学生理解诗歌的意境和情感表达。

3. 探讨数学之美：教师介绍数学在古代诗词中的应用，并结合案例进行讲解和讨论，引发学生对数学与诗词的奇妙联系的思考。

4. 拓展延伸：学生自主探讨数学与诗词之间的联系，并展示他们自己的思考和见解。

5. 总结反思：教师引导学生进行课堂总结，总结课堂所学内容，并鼓励他们发表自己的感想和体会。

教学反思：本节课通过将数学与诗词结合，引发了学生对古代诗歌的兴趣和好奇，激发了他们对数学与诗词之间奇妙联系的思考。

学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习积极性和思维活跃性。

但在课堂中还需引导学生更深入地探讨数学与诗词之美，提高他们的跨学科思维能力和表达能力。

下节课将继续深入探讨数学与诗词的联系，并引导学生进行更加深入的讨论和拓展。

二十四节气里的古诗词教学文案

二十四节气里的古诗词立春立春是24节气之首。

随着立春的到来，逐渐昼长夜短，天气日暖。

河堤有“嫩如金色软如丝”的垂柳芽孢，泥土中有蠢蠢欲动的小草。

正等待“春风吹又生”。

立春时节，各地风俗不一。

但吃春饼，吃春卷，吃萝卜(特别是心里美红心萝卜)，咬春、迎春、备春耕民俗则是一样的。

立春唐-杜甫春日春盘细生菜，忽忆两京梅发时。

盘出高门行白玉，菜传纤手送青丝。

巫峡寒江那对眼，杜陵远客不胜悲。

此身未知归定处，呼儿觅纸一题诗。

【注释】①春盘，古俗，立春日取韭菜、春饼等置于盘中作为食品．寓迎新之意，称“春盘”。

②两京，唐代有京都长安，东都洛阳，是为两京。

⑦高门，汉未央官宫殿门。

此代指唐长安皇宫之门。

行，赐与。

白玉．洁白如玉的盘。

古代立春前一日，皇帝向臣僚赐春盘。

④青丝，切细的生菜丝。

⑤巫峡，长江三峡之一，因巫山得名。

那，通“挪”，移动。

对眼．双眼。

此句意思是：目光随着巫蛱滚滚江水流动。

⑥杜陵远客，杜甫曾寓居长安杜陵东南之少陵原东，故宫称“杜陵远客”。

【简析】唐代宗大历元年(766)，杜甫寓居夔州(旧治在今四川奉节县)，至大历三年(768)离蜀。

《立春》杜甫在寓居夔时所做，离安史之乱结束不过数年。

杜甫由眼前的春盘，回忆起往年太平“盛世”，两京立春日的美好情景。

但眼下的现实，却是飘泊异乡，萍踪难定。

面对巫峡大江，愁绪如东去的一江春水，滚滚而来。

悲愁之余，只好“呼儿觅纸”，寄满腔悲愤于笔端了．是封建时代，一个正直诗人命运坎坷，前途未卜的形象写照。

这是安史之乱后，杜甫困居夔州，回忆在长安、洛阳过立春的盛况。

诗中不免流露了惆怅情绪和漂泊异乡的无奈。

雨水雨水前后，太阳直射点从南半球渐向北移。

日照时数和强度日增，意味着雪花纷飞、寒气浸骨的天气日消，春风佛面，冰雪融化，潇潇细雨正向我们走来。

但乍暖还寒天气，“几处早莺争暖树，谁家春燕啄新泥”。

雨水时节有出嫁的女儿回娘家，女婿为岳父母'接寿’等风俗。

早春呈水部张十八员外唐-韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

适合做文案的古诗词

1、浮云吹作雪，世味煮成茶。

2、陪你烹雪煮茶，白首天涯。

3、山中何事？松花酿酒，春水煎茶。

4、壶茶香一壶醉，半盏清酒半盏泪。

5、休对故人思故国，且将新火试新茶。

6、古镇风雨存诗画，水乡人家盈酒茶。

7、夜凉露漫银钩斜，揽月临窗煮酒茶。

8、无人陪我顾星辰，无人醒我茶已冷。

9、淡饭粗茶有真味，明窗净几是安居。

11、留步饮君茶，一夕浮生梦。

但去莫复问，白云无尽时。

12、若有来生，愿与君倚剑天涯，老来归隐，闲时一盏清茶。

13、枕新凉，一缕茶香，落花听雨，梧桐叶落，温灯饮茶，闭窗藏扇，无事熏香。

14、一灯一椅，一桌一几，一窗一花，一书一笔，一酒一茶，一我一己，品茶饮酒，听窗外雨声，简单也惬意。

2022学校线上教学古诗文案

2022学校线上教学古诗文案
今天，我们线上教学的主题是古诗词教学。

首先，老师们用浅显易懂的语言讲述了一首诗
的诞生、创作过程以及具体内容等。

其次，老师们还介绍了一首诗所表达出的对自己及亲人的爱。

接下来，让我们来欣赏一下这几篇古诗词吧！
一、古诗《游子吟》
游子吟，是以在外漂泊的游子，对母亲所怀的牵挂。

“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归……”这是《游子吟》中最有名的一句。

其中所表达的母爱是无私和伟大的，这种伟大包含着对母亲最深沉的爱。

这首诗所表达的真挚情感成为历代文人咏叹母亲节的经典语句。

二、古诗《送杜少府之任蜀州》
我送杜少府去蜀州。

蜀州是一个大城市，我送你去，只希望你在蜀州不要受到白眼。

这首
诗在艺术上比较注重对仗，且意境优美。

诗人在离别时写下这句诗歌，表达了诗人对友人深深的祝福之情。

三、古诗《送杜少府之任蜀南》（二）
一道黄河水，万里送行舟。

秋风吹落，江水东流。

送别的朋友来了，这是多么令人心碎的
时刻啊！这首古诗就这样静静地躺在你的生命中永远无法抹去。

四、古诗《咏怀古迹》
千年前，我曾和韩愈、白居易一起游览过永丰塔。

永丰塔为五层楼阁式砖塔，四角有券门，其上有三个洞：上层作“大”字；右边作“小”字；正对着的洞称“小洞”，在小洞上有三个孔洞；中间是“大字”和“小字”之别。

我站在最高处，正望着永丰塔。

这三个洞我看得十分清楚：中间这个孔应该是用来往下看的，我们只需从上面一条边观察即可确定那条最大孔的洞口是从下往上的好办法。

520文案简短古诗词

520文案简短古诗词“520”这个数字现在已经被年轻人们广泛用来代表爱情节日。

每年的5月20日，人们在这个特别的日子里会用不同的方式向身边的人表达爱意。

而在这个数字成为爱情代名词的时代里，使用一些简短而有内涵的古诗词作为文案，不仅可以表达爱意，还能展现出自己的文化素养。

下面就为大家推荐几首简短的古诗词，以此帮助大家更好地表达自己的情感。

1. 归去来兮，田园将芜胡不归？这是屈原的《离骚》中的名句，表达了人们对故乡的思念之情。

将这句诗用在520表白中，意味着对爱人的思念万分之情，还暗示着希望能够和爱人在一起，度过余生。

2. 莫言自古情无处，只因郎在眼前人。

这句出自唐代诗人白居易的《杏花天妒红颜》中，意思是情感其实并不需要寻找，真爱一旦出现，就会展现在眼前。

可以用来向自己的爱人表达出真挚的感情。

3. 相思两处，天涯海角，思君如满月，夜夜减清辉。

这首诗是唐代的李煜所作，表达了对爱人的思念之情。

用到520表白中，又体现出爱情的遥远和奋斗。

4. 低眉涉水，靖舟系楫，东篱菊谢，已是黄昏烟雨。

这首古诗出自宋代文学家柳永的《雨霖铃》中，表达了诗人对故乡的思念之情。

在520中使用这个句子，能够体现出对爱人的惦念，也表达了心灵的追求和对未来的盼望。

5. 自君之出矣，明镜暗不治。

这句出自《离骚》中，是古代哲学家屈原对自己怀念故土、追思往事的感慨。

用到520表白中，则可以表达对爱人的怀念，以此来诉说自己对爱人的情感。

总之，简短的古诗词可以让我们更加高雅地表达出心中所思所想，让情感更加浓厚而深沉。

在520这个特殊的爱情节日里，让我们用古人的智慧和文字，来展现出自己的情感和文化底蕴。

古诗词里的520文案(二)

古诗词里的520文案(二)古诗词里的520文案520这个数字近年来成为了表达爱情的代名词，而在古诗词里，也有不少表达爱意的佳句，下面为大家列举一些常见的520文案。

“五月”是情人月五月是春天的尾巴，是充满生机和爱情的季节。

古诗词里有许多描写五月的佳句，可以用来表达爱意，例如：•清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

（杜牧《赋得古原草送别》）•竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）“五二零”与“我爱你”“520”这个数字发音与“我爱你”相似，因此也成为了表达爱意的数字。

以下是一些常见的520文案、诗句和歌曲歌词。

•520：五朵红玫瑰送给你，我爱你我爱你真的很爱你。

•五月是来自你的信，520是你送给我的礼物。

（出自网络）•满目山河空念远，落花风雨更伤春。

最是情怀搬不尽，犹作今宵别后心。

（岳飞《临江仙·满江红·送杨元素》）•陌上花开，可缓缓归矣，你看，春又来了。

（白落梅《夜雨寄北》）古诗句里的爱情古人的诗词中，表达爱情的句子不乏精彩之作。

以下是一些常见的古诗句：•春江潮水连海平，海上明月共潮生。

（张若虚《春江花月夜》）•独上高楼，望尽天涯路。

（王之涣《登鹳雀楼》）•天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

（白居易《长恨歌》）•秋水共长天一色，渔舟唱晚鼓初过。

故人已去江南去，采桑留种满林泉。

（李清照《如梦令》）•世人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。

（佚名《静夜思》）总结古诗词里有很多表达爱情的佳句，可以用来给爱人送上祝福。

不过需要注意的是，要结合实际情况，选取适合自己的句子。

希望本文能够给大家提供一些灵感，让大家用心创作出美好的520文案！此外，我们还可以根据不同的场合和情况选择不同的古诗词来表达爱意。

比如，在情人节时可以用以下句子：•相思相见知何日，此时此夜难为情。

（李白《夜泊牛渚怀古》）•有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。

520文案古文古诗词

520文案古文古诗词
520将至，以下是一些古文古诗词的520文案：
1.桃花潭水深千尺，不及520情谊长。

2.去年今日此门中，人面桃花相映红。

今年520，愿与子偕老。

3.山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。

520，我爱君。

4.人生若只如初见，何事秋风悲画扇。

520，愿与你共度风雨，一生
相伴。

5.入我相思门，知我相思苦。

520，相思与君同在。

6.玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。

520，愿与你相守到老。

7.愿得一人心，白首不相离。

520，愿与你共度一生。

8.有一美人兮，见之不忘。

520，愿与汝携手共度余生。

9.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

520，愿与你共度风雨，
一生相伴。

10.天不老，情难绝。

心似双丝网，中有千千结。

520，愿与你相守到
老。