在线开放课程建设徐建俊专业知识讲座
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我校在线开放课程
目录
Contents
01 发展概况 02 组织管理 03 课程建设 04 实施成效
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阚宝朋 刘万辉
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（2）校内已建“课程中心”
在线开放课程
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（3）校内新建在线课程平台（一期投入 60万元）
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02 我校在线开放课程 组织管理
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指导思想
以网络化学习环境建设为基础， 以优质信息化教育资源建设为重点， 以学习方式和教育模式创新为核心， 为学习者提供自主化、个性化、终身化的服务。
开展了校、省、国家三级信息化教学竞赛， 建立了“赛、教、学”相促进的竞赛模式。
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一是微课资源建设竞赛 制定《淮安信息职业技术学院 2014年微课资源建设推进方案》
开展校级“微课资源建设”， 共建设微课资源1300多节。
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具体措施
1、硬件建设---
1、2004年6月，建成新校区校园网工程
2、2009年率先在全省高职院校中建成数字化校园
3、2011年建设第三代一卡通等系统
4、2013年8月校园网局部升级改造 : 千兆主干 、百兆桌面接入、三个出口1.6G
建设宗旨：
适应信息化教学改革 精品课程上线培育 线上课程质量控制体系
建设要素：
平台友好 技术服务响应及时 提供课程设计、制作相关培训与服务 平台的影响力
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3、师资培训
系列化的专题培训——
比赛类别 微课大赛
国家级
一等奖 1 项 二等奖 2 项 三等奖 2 项
省级
一等奖 7 项 二等奖 14 项 三等奖 7 项
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国赛二等奖
国赛三等 奖
国赛一等奖
2020/1/16
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01我校在线开放课程 发展概况
Biblioteka Baidu
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历史沿革
1. 2006 年之前，零散课程网站 2. 2008 年之前，天空教室+零散课程网站 3.2010-2014 ，课程中心，600门个性化课程资源网站 4.2014- 今，课程中心+智慧职教+泛雅教学平台
02
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二是信息化教学能力竞赛
开展院系二级“信息化教学设计比赛、信息化课堂比赛、信息化实训”比赛。
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比赛类别
信息化 教学比赛
国家级 一等奖 1 项
省级
一等奖 2 项 二等奖 4 项 三等奖 6 项
●2012年以前，教师自我学习和分散培训为主。
●2013年3-4 月，组织开展3个场次的现代教育技术培训。
●2014年10月组织了4个场次的骨干教师微课高级培训，学习微课相关理论，全程指导开发 1节微课。
●2015年，组织了全校教师全员参与的共 4个场次的“信息化技术应用能力系列培训。
要求： 50岁以下教师利用一年的时间完成了不少于 4节课的微课制作任务 部分课程完成了整门课程的微课资源建设。
●2015年下半年，各院系挑选专业对口的作品组织教师集中研讨学习。
●承办了第七期全国职业教育教师信息化能力提升培训班。
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系列化的教学竞赛——
成立了竞赛领导小组， 教务处、现代教育技术中心等多部门通力配合的竞赛支持与服务保障体系。
课程建设的短板 —— 信息化技术的应用
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工作思路
重点：信息化教学改革
一、加强硬件建设，为信息化教学改革提供坚实基础 二、加强软件建设，为信息化教学改革提供必要资源 三、加强师资培训，为信息化教学改革提供师资支撑 四、加强项目实施，为信息化教学改革提供有效载体 五、加强激励引导，为信息化教学改革提供政策保障
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4、项目实施 （1）立项管理
“在线课程建设”经费专项管理； 过程监控注重实际使用
2013-2015 年，共有 17项相关校级课题开展立项研究， 14门精品课程资源共享课程开展立项建设。 大批院系立项的课程结合微课资源建设开始了信息化教学模式改革。
5、2015年校园无线网全覆盖 录播教室 教师每人发一台笔记本电脑
6、2016年智慧校园工程建设 标准教室 （信息化）建设
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2、软件建设---
（1）借用公益在线课程平台：智慧职教
计算机网络技术 微课设计与制作技术
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阚宝朋 刘万辉
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（2）校内已建“课程中心”
在线开放课程
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（3）校内新建在线课程平台（一期投入 60万元）
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02 我校在线开放课程 组织管理
文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请
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指导思想
以网络化学习环境建设为基础， 以优质信息化教育资源建设为重点， 以学习方式和教育模式创新为核心， 为学习者提供自主化、个性化、终身化的服务。
开展了校、省、国家三级信息化教学竞赛， 建立了“赛、教、学”相促进的竞赛模式。
文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请
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一是微课资源建设竞赛 制定《淮安信息职业技术学院 2014年微课资源建设推进方案》
开展校级“微课资源建设”， 共建设微课资源1300多节。
文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请
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具体措施
1、硬件建设---
1、2004年6月，建成新校区校园网工程
2、2009年率先在全省高职院校中建成数字化校园
3、2011年建设第三代一卡通等系统
4、2013年8月校园网局部升级改造 : 千兆主干 、百兆桌面接入、三个出口1.6G
建设宗旨：
适应信息化教学改革 精品课程上线培育 线上课程质量控制体系
建设要素：
平台友好 技术服务响应及时 提供课程设计、制作相关培训与服务 平台的影响力
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3、师资培训
系列化的专题培训——
比赛类别 微课大赛
国家级
一等奖 1 项 二等奖 2 项 三等奖 2 项
省级
一等奖 7 项 二等奖 14 项 三等奖 7 项
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国赛二等奖
国赛三等 奖
国赛一等奖
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01我校在线开放课程 发展概况
Biblioteka Baidu
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历史沿革
1. 2006 年之前，零散课程网站 2. 2008 年之前，天空教室+零散课程网站 3.2010-2014 ，课程中心，600门个性化课程资源网站 4.2014- 今，课程中心+智慧职教+泛雅教学平台
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二是信息化教学能力竞赛
开展院系二级“信息化教学设计比赛、信息化课堂比赛、信息化实训”比赛。
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比赛类别
信息化 教学比赛
国家级 一等奖 1 项
省级
一等奖 2 项 二等奖 4 项 三等奖 6 项
●2012年以前，教师自我学习和分散培训为主。
●2013年3-4 月，组织开展3个场次的现代教育技术培训。
●2014年10月组织了4个场次的骨干教师微课高级培训，学习微课相关理论，全程指导开发 1节微课。
●2015年，组织了全校教师全员参与的共 4个场次的“信息化技术应用能力系列培训。
要求： 50岁以下教师利用一年的时间完成了不少于 4节课的微课制作任务 部分课程完成了整门课程的微课资源建设。
●2015年下半年，各院系挑选专业对口的作品组织教师集中研讨学习。
●承办了第七期全国职业教育教师信息化能力提升培训班。
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系列化的教学竞赛——
成立了竞赛领导小组， 教务处、现代教育技术中心等多部门通力配合的竞赛支持与服务保障体系。
课程建设的短板 —— 信息化技术的应用
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工作思路
重点：信息化教学改革
一、加强硬件建设，为信息化教学改革提供坚实基础 二、加强软件建设，为信息化教学改革提供必要资源 三、加强师资培训，为信息化教学改革提供师资支撑 四、加强项目实施，为信息化教学改革提供有效载体 五、加强激励引导，为信息化教学改革提供政策保障
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4、项目实施 （1）立项管理
“在线课程建设”经费专项管理； 过程监控注重实际使用
2013-2015 年，共有 17项相关校级课题开展立项研究， 14门精品课程资源共享课程开展立项建设。 大批院系立项的课程结合微课资源建设开始了信息化教学模式改革。
5、2015年校园无线网全覆盖 录播教室 教师每人发一台笔记本电脑
6、2016年智慧校园工程建设 标准教室 （信息化）建设
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2、软件建设---
（1）借用公益在线课程平台：智慧职教
计算机网络技术 微课设计与制作技术