一年级教案-秋天到了
小学一年级语文秋天到了教案-小学一年级语文教案
小学一年级语文秋天到了教案-小学一年级语文教案秋天到了(第一册)教学目标1．继续学习观察图画的方法，仔细看图，看懂图意。
2．图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。
初步认识自然段。
3．认识4个偏旁，学会6个生字。
4．练习用秋天”、一会儿”口头造句。
5．能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点、难点1．图文结合理解课文内容，懂得词义。
2．初步认识自然段。
3．识字、写字。
4．用秋天”、一会儿”练习说话。
教具准备图片，卡片，小黑板。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）继续学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。
（二）初步认识自然段。
（三）朗读课文。
二、教学重点、难点（一）看懂图意。
（二）认识自然段。
三、教学过程（一）检查复习。
1．读汉字：天子上下来一大南飞儿人2．读带调韵母：1n2ng$ng2i3．读三拼音节：ti1nli2nghu2ngpi4n（二）学习新课。
1．读课题，板书课题：看图学文7秋天到了师述：前面我们学习看图学词句，是通过看图，理解句义、词义。
现在我们要开始学习看图学文了。
这种类型的课文是由生动的图画和说明图意的短文组成的。
我们学习的时候，要做到图文结合，看懂图意，理解课文内容，读懂句子和理解词义。
今天我们学的课题是秋天到了”。
我们一起看到秋天到了，大自然有了哪些变化。
2．指导看图。
按由下到上的顺序观察图画。
（出示图画）（1）看看地上有些什么？（小草，黄叶）①地上的黄叶是从什么地方来的？（从树上飘落下来的）②叶子为什么会从树上飘落下来？（秋天到了，树叶变黄了，就从树上飘落下来）师述：天气凉了，树木为了保持自己身体里的水分养分，度过寒冷的冬天，就把叶子脱落下来了。
（2）看看天空怎么样了？（3）天上有什么？（天上有一群大雁排成一字往南飞）（4）谁能看图说说秋天到了，大自然有些什么变化？①自己练习，同桌说。
小学一年级语文秋天到了原文、教案及教学反思(优秀8篇)
小学一年级语文秋天到了原文、教案及教学反思（优秀8篇）秋天到了篇一在教学一册看图学文《秋天到了》一课时，我利用了投影、录音、录像等多种电教媒体，取得了一定的成效。
1.利用投影，帮助理解句子。
在导入新课时，我把按书上的插图制成的幻灯片清晰地打在屏幕上，此时，学生的注意力一下子集中到了这幅放大了的秋景图上。
然后，我引导学生掌握观察图画的方法，并把图文加以对照，指导学生边看图边学文。
《秋天到了》一课的幻灯片有一张是动片，片中南飞的大雁能随意运动，变换队形。
因此，我在教学"一群大雁往南飞，一会儿排成个一字，一会儿排成个人字"这句时，先让学生观察大雁飞时排成的一字形的队形，而后又抽动幻灯片，让大雁边飞边换队形。
书本上一句抽象的话，变成了学生看得见的具体画面，静态的语言变成了动态的情景，用直观的演示代替教师的讲解，收到了很好的效果。
2.利用录音，引导想象情景。
低年级学生受年龄限制，注意力容易分散，有意注意时间较短。
为此，在教学中，我安排了轻松愉快的律动音乐摇头晃脑。
一方面让学生放松、休息一下，一方面创设情景，让学生想象秋叶飘落时的情景。
学生们耳听美妙的音乐，仿佛置身于大自然中，欣赏着黄叶翩翩飘落的美景。
学生通过耳闻和"目睹"，加深了对课文中"一片片叶子从树上落下来"一句的理解。
这样做也培养了学生的想象能力。
3.利用录像，进行说话训练。
为了深化学生对秋天的认识，我剪辑制作了有声有色的录像片《秋天》，让学生欣赏秋天的美景，记忆秋天的特征。
一年级的学生虽然度过了八九个秋天，但平时缺乏有意注意，因此对秋天的特征没有深刻的认识，而录像打破了时空的界线，把各种秋景再现在学生眼前，让学生回到了秋天的大自然中。
录像中浅显易懂的讲解，丰富了学生的知识；美妙动听的音乐，陶冶了学生的情操。
在观看录像的基础上，我对学生进行了说话训练，要求学生按照"秋天到了，（什么）（怎样）"和"（什么）（怎样），啊！秋天到了。
一年级上册《秋天》教案(优秀5篇)
一年级上册《秋天》教案（优秀5篇）一年级上册语文《秋天》教案篇一一、教学目标知识与能力1、会认“色、秋、风、吹”等13个生字，会写“风、气、飞、九”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、培养学生自主积累词语的习惯。
4、培养学生收集信息、资料的习惯。
5、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美。
过程与方法1、自主式、合作式和探究性学习掌握生字。
运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。
2、就课文相关内容让学生自主收集相关信息，如：找秋天等。
3、重视指导学生按笔顺写字，渗透生字的笔顺规则。
情感态度价值观1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、在自由朗读，表演读、小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣。
二、教学重、难点及突破重点1、自主认读生字，掌握正确的读音、字形，会写6个生字，能做到笔顺正确、书写端正。
2、朗读、背诵课文。
难点1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、了解课文，了解秋天的特征。
教学突破1、利用读读、猜猜、演演等游戏形式让学生掌握生字。
2、在书写中，通过观察、模仿、争当“小小科学家”、评比“小小书法家”等使学生正确掌握生字、书写生字。
3、在多种形式地朗读中感悟秋天的美。
三、教学准备教师准备1、准备生字卡片，课文插图做成幻灯片。
2、各类秋天的树叶。
学生准备1、作业本、生字卡片等。
2、采集各种树叶。
四、教学时间：2课时第一课时一、谈话激趣、导入新课教师活动学生活动1、师导；今天老师给你们带来了许多的礼物，想知道是什么吗？师出示各种各样的树叶。
2、如果要请你把这些漂亮的小树叶送给春、夏、秋、冬四个季节，你又会把它送给谁呢？为什么？3、是呀！秋天是金色的秋天，今天老师就要带你们去金色的秋天里走走看看，不过你可要带好自己的行囊，说说你准备带上什么？4、师总结学生的回答后揭题：请你用上你的行囊来读一读(出示课题：10、金色的秋天)1、学生兴致昂然。
一年级上册《秋天》教案优秀10篇
一年级上册《秋天》教案优秀10篇秋天教学教案篇一设计意图：随着天气渐渐变凉，小朋友穿的衣服也一件件增加了。
去户外活动时，孩子们看见树叶一片片从树上落下，像飞舞的蝴蝶。
这时，他们最喜欢捡落叶了，一边捡一边会禁不住问："老师，树叶为什么要落下来呀？"是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美好的季节，是收获的季节，有各种各样的水果上市；树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱；田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象……而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的认识，我们设计了主题活动《你好，秋天》。
主题目标：1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。
2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、体验明显的季节特征。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动流程：根据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为："秋天的天气"、"秋天的落叶"、"秋天的品尝会"三个方面。
在幼儿园里，我们带领孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做游戏；发动家长双休日带孩子去秋游，去发现秋天各种事物的变化；还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。
孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天悄悄地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。
主题反思：本主题以认识秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣，引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系，感受秋季的明显特征，进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。
兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。
《纲要》中也曾多次提到"兴趣"，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。
(教科版)小学一年级语文上册《秋天到了》教案
秋天到了一、图片导入、激发兴趣：首先请同学们观察一幅图，会学习的孩子，带上自己的眼睛——仔细看，这是什么季节？你是从哪里看出来的？（生回答）那么秋天还有哪些特征呢？这节课就让我们共同走进一个收获的季节——秋天！（灯片出课题）老师贴出课题——秋天到了，把“秋”和“到”注音，生齐读两遍。
二、初读课文、整体感知1、师范读：2、生自读：（ 1）请同学们看拼音读课文，要读准字音，不丢字，不加字。
（2）请同学们看着汉字读课文，不认识的字对照拼音多读两遍（3）指名读，想一想课文有几个自然段？（4）小组合作，读一读，在每个自然段前面标出序号。
（5）汇报一下，指名分别读出三个段落。
三、精读课文，形象感知、认读生字：1、指名读第一自然段：（1）这一段有几句话？通过读，你知道了什么？（生回答相机用贴画板书——“树叶落了”）（2）认读本段生字：前一阵我们都看到了校园里树叶飘落的样子了，想再回顾一下树叶落下的样子吗？请看屏幕（灯片出示本段落）请同学们齐读一遍这一段。
这里有几个要和我们交朋友的生字宝贝，请你对照小猫的提示牌圈出它们来，读一读。
师：谁找到这些字宝宝了？它们在哪个词或哪句话中？（学生回答，相机用课件演示字词，读一读）（ 3）谁愿意看着图片把这一段读给同学们听。
（相机请学生评价以指导朗读）（ 4）请女同学读一遍，好吗？（ 5）请男同学读一遍，好吗？2、读第二自然段：请欣赏下一幅画面，你看到了什么？通过刚刚读课文，你知道天空中有什么吗？（大雁）谁愿意做一个大雁飞翔的动作？大雁是怎么的？文中是怎么写的呢？一会排成一字，一会排成人字，（帖画板——“大雁南”）你能用“一会儿⋯⋯一会儿⋯⋯”句？学到里你想提什么？（如：大雁什么南？随机理）你欣着美的画面自由的出第二个自然段吧。
3、第三自然段：（！）看老的片，你看到了什么？想点什么？（出田野的片）我一起看看文中是怎么描写的吧。
（学生一遍）（ 2）几种庄稼：段里写了田野里几种丰收的庄稼呀？（三种）（出示灯片）我些城市里的孩子，田野里的庄稼不大熟悉，老你看看些庄稼的片，想看？（出示棉花、高粱、稻子的片）它分是什么色的？了，有白色、色、黄色，几种漂亮的色混合在一起是一幅多么美的画呀？（3）本段生字：里也有几个生字宝想和你交朋友呢，快快看着小猫的提示牌找到它圈出来吧。
一年级语文上册秋天教案8篇
一年级语文上册秋天教案8篇写教案可以帮助教师规划课程内容，也是教师职业发展的重要资产，详尽的教案能够帮助教师结合实际案例，提高学生的实践能力和应用能力，下面是本店铺为您分享的一年级语文上册秋天教案8篇，感谢您的参阅。
一年级语文上册秋天教案篇1教学目标1.认识11个生字，会写七、八、九、无 4个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学重难点本课的教学重点是认字和练习朗读。
要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
教学工具ppt课件教学过程一、导入师以四季的图画导入，让学生谈谈四季的特点，并让学生说说自己喜欢哪个季节，为什么。
从而导入本课——《四季》二、新课内容（一）读课文可根据学生的要求，在课件中点击春、夏、秋、冬四个季节按钮，分别学习课文。
也可利用录音领读。
（二）认字：会写的字：七、八、九、无，有笔画顺序。
生字：11个（三）练习1.分角色读课文。
分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人，每句话的一、二两行大家读。
第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。
每个演员都要尽情发挥，表演起来，开始。
2.分组绘画四季。
师：老师再给大家一个表现的机会。
我们学习了《四季》，大家能画出四季吗?现在老师给大家分四组，第一组为春季，第二组为夏季，第三组为秋季，第四组为冬季。
你愿意画哪个季节，就到哪一组。
（插春、夏、秋、冬小牌子。
）学生听音乐画画。
师：音乐停止，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。
三、总结师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。
播放音乐和四季的风景画面。
师：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪；夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴；不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远；冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开始。
师：你学了这一课懂得了什么?生：四季很美。
生：我们要保护自然，使四季更美。
一年级语文教案《秋天到了》教学设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“秋天、树叶、桂花、田野”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识秋天的特点；（2）运用小组讨论、问答等方式，提高学生表达和交流能力；（3）学会用词语描述秋天的景象。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感；（2）培养学生与人分享、团结合作的品质；（3）培养学生对语文学习的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：1. 认读和理解生字词；2. 流利地朗读课文；3. 描述秋天的景象。
难点：1. 生字词的掌握；2. 运用词语描述秋天的景象。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 图片、实物等教学资源。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师展示秋天相关的图片或实物，引导学生谈论秋天的特点；（2）学生分享自己对秋天的认识和感受。
2. 学习课文：（1）教师引导学生朗读课文，注意停顿和语气；（2）学生跟读，模仿语音语调；（3）教师讲解生字词，让学生反复认读。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生回答课文内容；4. 练习说话：（1）教师给出词语，如“树叶”、“桂花”、“田野”，要求学生用词语描述秋天的景象；（2）学生轮流发言，教师指导并纠正发音；（3）学生相互交流，提高表达能力。
五、作业布置：1. 抄写生字词，每个词语写3遍；2. 回家后，向家长介绍秋天的特点，并用词语描述秋天的景象；3. 预习下一节课文。
六、教学反馈与评价：1. 在课堂上，教师应密切关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励；2. 通过提问、讨论等方式，了解学生对课文内容的理解程度；3. 对学生的作业进行认真批改，及时发现问题并给予反馈；4. 鼓励学生在课后与家长分享学习成果，增进家校联系。
七、教学拓展：1. 组织学生进行秋游活动，让他们亲身体验秋天的美景；2. 邀请家长参与课堂活动，共同讲述秋天的故事；3. 开展秋天的绘画比赛，培养学生审美能力和创造力。
小学一年级语文《秋天到了》原文、教案及教学反思(最新6篇)
小学一年级语文《秋天到了》原文、教案及教学反思（最新6篇）秋天到了篇一(第一册)教学目标1.继续学习观察图画的方法，仔细看图，看懂图意。
2.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。
初步认识自然段。
3.认识4个偏旁，学会6个生字。
4.练习用“秋天”、“一会儿”口头造句。
5.能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点、难点1.图文结合理解课文内容，懂得词义。
2.初步认识自然段。
3.识字、写字。
4.用“秋天”、“一会儿”练习说话。
教具准备图片，卡片，小黑板。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）继续学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。
（二）初步认识自然段。
（三）朗读课文。
二、教学重点、难点（一）看懂图意。
（二）认识自然段。
三、教学过程（一）检查复习。
1.读汉字：天子上下来一大南飞儿人2.读带调韵母：1n 2ng $ng 2i3.读三拼音节：ti1n li2ng hu2ng pi4n（二）学习新课。
1.读课题，板书课题：看图学文7师述：前面我们学习看图学词句，是通过看图，理解句义、词义。
现在我们要开始学习看图学文了。
这种类型的课文是由生动的图画和说明图意的短文组成的。
我们学习的时候，要做到图文结合，看懂图意，理解课文内容，读懂句子和理解词义。
今天我们学的课题是。
我们一起看到，大自然有了哪些变化。
2.指导看图。
按由下到上的顺序观察图画。
（出示图画）（1）看看地上有些什么？（小草，黄叶）①地上的黄叶是从什么地方来的？（从树上飘落下来的）②叶子为什么会从树上飘落下来？（，树叶变黄了，就从树上飘落下来）师述：天气凉了，树木为了保持自己身体里的水分养分，度过寒冷的冬天，就把叶子脱落下来了。
（2）看看天空怎么样了？（3）天上有什么？（天上有一群大雁排成一字往南飞）（4）谁能看图说说，大自然有些什么变化？①自己练习，同桌说。
②指名说。
（三四个）大家评议。
有不完整的地方教师给以补充。
3.初读课文。
（1）认识自然段。
一年级语文秋天到了教案
一年级语文《秋天到了》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“秋天、树叶、落叶、丰收、金黄”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，提高学生的词汇量。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识秋天的特点。
（2）运用多种阅读方法，如分段读、角色扮演等，增强学生的阅读兴趣。
（3）开展小组讨论，让学生分享自己对秋天的认识和感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
（2）培养学生与人分享、合作的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和理解课文中的生字词。
（2）正确流利地朗读课文。
（3）了解秋天的特点，感受秋天的美丽。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和理解。
（2）运用想象力，感受秋天的美丽。
三、教学准备：1. 课件：秋天的图片、树叶、农作物等。
2. 生字词卡片。
3. 课文音频。
四、教学过程：1. 导入：（1）展示秋天图片，引导学生说出秋天的名称。
（2）学生分享自己对秋天的认识和感受。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生认读和理解。
（3）学生齐读课文，感受秋天的美丽。
3. 朗读感悟：（1）学生分段朗读课文，体会秋天的氛围。
（2）教师引导学生发挥想象力，想象秋天的景象。
（3）学生分享自己的想象和感受。
4. 课堂小结：五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的秋天景象，与家人分享。
（3）画一幅秋天的画，写一段描述秋天的句子。
2. 拓展作业：收集关于秋天的诗歌、故事等资料，下节课分享。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示秋天的图片和实物，让学生身临其境地感受秋天的氛围。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
3. 小组合作：将学生分成小组，开展小组讨论和活动，培养学生的合作精神。
七、教学步骤：1. 导入：展示秋天的图片，引导学生说出秋天的名称，并简要介绍秋天的特点。
一年级语文教案《秋天》【优秀7篇】
一年级语文教案《秋天》【优秀7篇】一年级语文教案《秋天》1设计思路：儿童是自然之子，热爱和探索大自然是儿童最常见的表现，而自然界赋予我们的教育资源更是无穷无尽，只是如今许多幼儿与大自然接触甚少。
作为教育工作者，应该最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探索。
《秋天的雨》是一篇散文，它以生动形象的修辞手法为孩子展现了一幅美丽的画卷，让孩子从中了解季节的特点。
本次活动旨在通过学习关注周围事物的发展变化，从而感受到散文中语言的优美和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现。
活动目标：1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。
2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把×颜色给了，像”的句式，并模仿散文片段。
3、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：有关散文的多媒体课件，录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。
活动过程：一、倾听雨声，激发兴趣。
1、听录音，引出雨声。
师：“小朋友注意听一听，这是什么声音？”2、再听录音，引导幼儿发现下雨时发出的声音。
师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。
）师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓励幼儿踊跃回答，为仿编散文片段提供经验基础。
如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……）二、初步感知散文诗。
1、幼儿欣赏。
师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。
听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。
”（教师配乐有感情地朗诵散文。
）2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜欢散文诗里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。
）三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。
小学一年级语文课文《秋天》教案范文（精选10篇）
小学一年级语文课文《秋天》教案小学一年级语文课文《秋天》教案范文（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的小学一年级语文课文《秋天》教案范文，希望对大家有所帮助。
小学一年级语文课文《秋天》教案篇1教学目标：1.会写4个生字，能在田字格中规范书写生字。
2.正确、流利地朗读课文，继续练习背诵课文。
3.能够用“一会儿……一会儿……”说话。
教学重点：1.会写4个生字：“了、子、人、大”。
2.继续背诵课文，练习用“一会儿……一会儿”说话。
学前准备：多媒体课件，出示卡片。
（教师）教学过程：一、复习引入。
（用时：8分钟）1.引导复习上节课学习的生字。
（出示生字卡片）2.检查背诵情况。
二、学习生字。
（用时：16分钟）1.教师多媒体课件出示生字。
2.教师引导观察生字的字形特点。
3.教师重点指导生字。
4.教师范写。
5.描红。
教师巡视指导。
三、指导口头造句。
（用时：8分钟）1.出示课文中带有“一会儿”的原句。
2.指导说说有什么事情可以在很短的时间里进行。
3.指导用“一会儿……一会儿……”练习说话。
四、总结全文，布置作业。
（用时：8分钟）1.今天我们学习了《秋天》，你喜欢秋天吗？看到这么美的秋天的景色你想说点什么？2.回家后请把你眼中的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受美丽的秋天。
五、总结全课，深化认识。
（用时：5分钟）通过这节课的学习，你有哪些收获？教学反思：这节课我把范写指导贯穿学生书写的整个过程。
对于一年级学生来说，指导书写必须细致。
不仅要从整体上观察生字的结构，还要对笔画的占格位置、正确笔顺、生字的大小，甚至笔画从哪里起笔，怎样收笔也要进行提醒。
在学生沉浸在秋天美景意犹未尽之时，设计了让学生“用手中彩笔画出心中最美的秋天”这一环节，在读、说、画中引导学生主动探究，使三维目标在教学过程中得到落实。
一年级《秋天》教案(精选3篇)
一年级《秋天》教案(精选3篇)一年级《秋天》教案（篇1）《秋天》是一首诗歌，采用了拟人化的手法，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。
在课前我先带学生看校园内的秋景，看石榴，闻桂花。
课上引导学生与实际秋景联系起来，学生进入情境，在品词析句时，展开一幅幅画面，把图文对照起来，引导学生朗读、想象、去感知语言之美，从而让学生能更好地理解诗歌的内容。
但是课上学生情绪没有我预期中的饱满，怎样让学生真正理解“捡一片黄叶悄悄地珍藏，”激发起学生对秋天的热爱和赞美之美。
我请学生课后去采集落叶，通过观察五宝(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉)，看：落叶的颜色，形状，虫咬的洞洞，叶脉，裂痕等;听：风摇树叶的声音;闻：树叶的味道青草味、臭味、太阳的味道等。
尝：香、涩、苦;摸：光滑，刺手，软软的。
再想象树叶会落到哪儿，去干什么?学生的奇思妙想充满童趣——也许会落到小河里，变成蚂蚁的小船，蚂蚁高高兴兴地去远方旅行;也许会落到鸟窝里，成了小鸟的被子，小鸟感到舒适又温馨，在甜美的梦乡中乘着树叶飞毯去追寻太阳升起的地方;也许会落到小姑娘的家门口，小姑娘捡起来夹在书页里，变成书签。
小姑娘时不时地翻开书来欣赏……在秋天的背景下，借助秋风、秋雨、秋阳，秋天植物的特点清晰地现秋天的美。
适时地加入一些小动物，例如一只蚂蚁、一只蜻蜓，这些植物便多了情感色彩哦!当然，还有许多其他的景物可以结合进来，为描写植物服务，例如蟋蟀不再嘹亮的歌声、流水带走飘零的落叶。
一年级《秋天》教案（篇2）设计说明《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
“兴趣是的老师。
”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。
本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。
创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。
另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。
一年级语文教案《秋天到了》教学设计
一年级语文教案《秋天到了》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“秋天、树叶、飘落、雁儿、南飞”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）通过模仿、表演等形式，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感，培养团结协作、积极向上的价值观念。
二、教学重点与难点：重点：正确认读和理解生词，流利地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会秋天的美好情感。
三、教学方法：情境教学法、互动讨论法、模仿表演法。
四、教学准备：1. 教材《秋天到了》。
2. 生词卡片。
3. 图片素材。
4. 录音机、音响等音响设备。
五、教学过程：1. 导入新课（1）播放秋天相关的音乐，让学生感受秋天的氛围。
（2）展示秋天景象的图片，引导学生说出秋天的特点。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字的发音和词义。
（3）分组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感受。
3. 学习生词（1）教师出示生词卡片，引导学生认读和理解生词。
（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组认读生词正确率高。
4. 模仿表演（1）学生分组，每组选择一个喜欢的段落进行模仿表演。
（2）教师评价，鼓励学生大胆表现自己。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，体会秋天的美好。
（2）学生展示自己画的秋天画作，分享对秋天的感受。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、模仿表演等，评价学生的积极性与主动性。
2. 生词掌握情况：通过小组竞赛、课后作业等形式，检查学生对生词的认读和理解程度。
3. 朗读与理解：评价学生朗读课文的流利程度和对课文内容的理解深度。
4. 创作与表达：通过学生绘画和分享对秋天的感受，评价学生的创造力和表达能力。
七、课后作业：1. 家庭阅读：请学生回家后，与家长一起朗读课文，加强家庭亲子阅读的氛围。
最新整理一年级语文教案《秋天到了》教学设计
最新整理一年级语文教案《秋天到了》教学设计教学目标：1、正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。
2、引导学生通过学习课文和生活中的观察，了解秋天的特点。
3、培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
教学重点、难点有感情的朗读课文，能够用一会儿一会儿造句。
教学过程：一、导入一年有四个季节，春夏秋冬。
那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。
（板书课题）指名读课题，齐读课题。
二、初读课文，认读生字1、自由读课文。
看音节，自由读课文，注意读准字音。
2、自由读圈画生字。
看看课文一共有几个自然段，标上序号。
（学生标序号）按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读3、读带拼音词语。
藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了。
快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读）（指名领读、开火车读）4、现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读。
（指名读，同桌互查）5、摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？（指名读）6、下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利。
三、理解课文，指导朗读1、老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段？秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？（天气、树叶、天空、大雁、田野）板书2、我们一起来看课文的第一自然段：指名读。
秋天到了，天气凉了。
如果换成天气冷了行不行？为什么？你试着填上合适的词。
（课件）树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
理解一片片叠词的使用。
读的时候语速慢些。
叶子是慢慢从树上落下来，读的时候也的慢点。
3、秋天的天空是什么样子的？天空那么蓝，那么高。
抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。
那么那么一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。
秋天，大雁要飞到南方去--过冬，大雁是怎么飞的呢？一会儿一会儿在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。
一年级《秋天》教案15篇
一年级《秋天》教案15篇一年级《秋天》教案15篇在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的一年级《秋天》教案，欢迎大家分享。
一年级《秋天》教案1教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学习本课生字，理解词意。
3、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情。
第一课时教学目的：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解词语的意思。
3、初步理清诗歌的条理，学习第一小节。
教学过程：一、导入看了课题，你想到了哪些词语。
有一位山东作家，叫王宜振，他写下了一首非常美的描写秋天的小诗。
我们一起来读一读。
二、整体感知，理清脉络1、学生自读2、指名朗读有不懂的词吗？3、再读，想：这首诗歌主要写了什么内容？（秋天迷人的景色和丰收的景象）主要写了哪些地方的景色呢？（田野里、小路旁、果园里）4、你在田野里、小路旁、果园里都看到了什么？那作者又看到了什么？（金黄的）稻穗（成熟的）向日葵三、学习第一小节1、指名朗读读第一小节，你认为哪个字使整段都充满了生命力？2、小结：秋天到了，红红的苹果，紫红的葡萄，举着红缨的玉米，红着脸儿的苹果——这些能不让太阳更红更娇吗？桂花飘香，菊花盛开，空气中弥漫着醉人的花香，这不让空气更甜吗？因此，第一段中的“更红更娇”“更甜更好”写处了秋天的与众不同。
第二课时教学目的：1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、读诗歌，领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。
3、能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。
教学过程：一、导入让我们继续感受诗歌字里行间的深厚情感，感受这美好的秋天。
二、品词析句1、秋天，凉风习习，秋风到过哪些地方呢？他们在干什么呢？秋天来到（），在那儿（）。
2、秋风所到之处留下了秋的足迹，你能举例说说吗？秋风飘到（）（）。
3、默读诗歌，你最喜欢哪个地方？说说原因4、交流秋风“打滚”、“奔跑”——秋风调皮。
小学一年级语文上册公开课秋天教案（通用10篇）
小学一年级语文上册公开课秋天教案（通用10篇）小学一年级语文上册公开课秋天教案篇1教学要求：1．学会5个生字，认识8个字。
2．学生收集资料的能力。
根据每个人课下搜集资料，创造机会充分练说。
3．理解“寻找”、“野外”两个词语的意思。
4．理解课文内容。
有感情地朗读课文。
5．结合实际，充分朗读课文，知道文中颜色各指什么？6．通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。
7．培养学生换位想象的能力。
8．学习课文的写作方法，仿说《寻找冬天》。
9．背诵课文教学重点：1．识字。
2．学习课文的写作方法，仿说《寻找冬天》。
3．结合实际，充分朗读课文，知道文中颜色各指什么？4．通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。
教学难点：学习课文的写作方法，仿说《寻找冬天》。
教学准备：生字卡片、实物投影、课件教学时数：2课时教学过程：第一课时（略）第二课时一．导入同学们，现在正是初冬的季节，秋姑娘刚刚才和我们说再见你们还记得秋姑娘都给我们送来了那些礼物吗？赶快回忆回忆，因为今天我们要来学习一篇与秋天有关的文章。
（出示课题：寻找秋天），齐读课题。
“寻找”是什么意思呀？希望这节课通过我们的成功合作，能够把秋姑娘曾经送给我们的礼物一一寻找到。
二．新授课（一）引导学生联系实际展开想象，充分练说。
1．看图说一说秋姑娘给你带来了什么礼物？师：同学们老师找到了秋姑娘送给我的礼物，你们快看（出示：金色的稻田图）！秋姑娘给我带来（金色）的（稻田）。
你也把自己寻找到的礼物跟你的朋友说一说。
2．小组讨论刚才老师看大家讨论的特别好，谁愿意把你刚才说的跟大家说说？3．指名说一说奥！你们寻找到这么多秋姑娘送给你们的礼物你们真太棒！你们想不想对秋姑娘说些什么呢？那么你们想不想知道其他小伙伴都寻找到哪些秋姑娘送的礼物呢？他们找到得跟你们的一样不一样呀？请同学们赶快打开书看看。
（二）理解课文内容，学习课文的写作方法。
1．范读课文听老师读课文，边听边想课文中还有谁在哪里寻找秋天？（生1：有王老师、小文、小方和小力到野外去寻找秋姑娘给他们带来的秋天的礼物。
最新-一年级上册语文《秋天》教案【优秀11篇】
一年级上册语文《秋天》教案【优秀11篇】在平凡的学习、工作、生活中，大家一定没少看到经典的句子吧，句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成。
你知道什么样的句子才能称之为经典吗？一年级语文教案《秋天》1【设计理念】由于低年级学生注意力易分散，并且好动、持久性较差。
本课设计时注意到这些，采用多媒体现代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣。
利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。
【设计特色】教师教，重在引导；学生学，重在自主【教学流程及设计意图】一、画面激趣谈话导入。
1、你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）2、（画面）这里的风景到底是哪个季节呢？（学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）画面上出示课题：秋天二、读课文初步感知1、（画面配乐朗诵）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？2、学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）三、自读感受角色体验1、初读课文，（可以选择最喜欢的句子）要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。
2、（让小老师上台）点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。
（画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗读要求。
四、比较异同感悟语言1、（出示第一自然段）喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这一句？（画面上在第一自然段的边上，出示小鸟说，秋天是蓝色的，因为天空是瓦蓝的。
）学生比较异同，�3、指导读好第四自然段。
说说这句话是什么意思？理解多彩的图画4、� 用我认为秋天我喜欢秋天说话。
你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。
五、创设情景表演巩固1、（画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间准备。
2、上台表演，巩固课文内容。
六、布置作业1、完成课后练习题2、找一些描写秋天的句子小班语言活动《秋天》教案2教材分析：1.这是一篇描写秋天景色的课文。
一年级《秋天》教案精选8篇
一年级《秋天》教案精选8篇一年级《秋天》教案篇一教学目标：1、引导学生在参与观察、分类和交流等活动中，感受秋天景物的变化和大自然的美丽，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。
2、认识秋天的显著特征，知道一些常见的植物叶的颜色在秋天会发生变化。
第一课时9月22日教学过程：一、导入：1看课件，提问：（1）谁知道老师今天要讲什么内容？（2）你感到秋天是个什么样的季节？二、出示课题1再次欣赏美丽的秋天。
2问题：（1）秋天的什么景色最吸引你？（2）你认为什么颜色可以代表秋天？（3）谈谈你的秋天是什么样的？讨论，交流3带领学生欣赏秋天的画。
出示看看画家是怎么描绘秋天的。
说一说：（1）家乡哪些植物在秋天发生了哪些变化。
（重点是树叶的变化）（2）自己家的院子和夏天比时，有何不同。
4儿歌：秋天到，天气凉，一群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。
5你喜欢秋天吗？说说理由课后反思:学生通过观察能够说出秋天的变化。
第二课时9月26日教学目标：通过观察秋天植物叶子的显著特征，培养学生的观察能力、比较能力和分类能力，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。
教学过程：1、组织学生观察校园里的树叶的变化2教师展示自己采集的叶子，让同学们认一认。
（杨树叶，松树叶，银杏叶等等）3观察叶子的显著特征，并说一说是什么叶子，有何特征，互相补充。
4课件：教师出示相对应的植物，学生给叶子找家。
（认识几种常见的植物和它们的叶子）5学生对照观察自己叶子，通过观察比较，认识叶子的形态。
6以组为单位，共同观察本组同学所植物的叶，比较有哪些相同点，有哪些不同点。
7将本组的叶子进行分类，并说一说自己是怎样进行分类的。
（尝试合作，体验成功）8全班同学进行交流，体会更多的分类方法。
9谈谈这节课的感受。
一年级《秋天》教案篇二教学目标1、认识本课中的13个生字，会写其中的7个生字。
2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。
通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
一年级语文秋天到了教案
一年级语文《秋天到了》教案一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生对秋天的认识，体会秋天的美。
4. 培养学生热爱大自然、珍惜时间的情感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文中的抽象概念的理解。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设秋天的情境，让学生身临其境感受秋天的美。
2. 游戏教学法：运用各种游戏，激发学生的学习兴趣，巩固生字词。
3. 情感教学法：引导学生关注大自然，培养珍惜时间的意识。
五、教学准备：1. 秋天的图片、实物等教具。
2. 课文课件或黑板。
3. 生字词卡片。
4. 游戏道具。
教案内容因篇幅原因未能全部展示，如需完整教案，请您告知，我会为您提供。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示秋天景象的图片，引导学生说出秋天的特征，如“树叶黄了”、“天气凉了”等。
2. 学习生字词：出示生字词卡片，让学生认读、跟读，并讲解生字词的含义。
3. 朗读课文：引导学生跟读课文，注意语音语调和表情，让学生感受秋天的美。
4. 理解课文：讲解课文中的抽象概念，如“丰收的季节”、“金黄的麦田”等，让学生通过图片、实物等理解课文内容。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，让学生复述秋天的特征和课文大意。
七、课堂练习：1. 书写生字词：让学生在练习本上正确书写生字词。
2. 填空练习：根据课文内容，填空完成句子。
3. 口语表达：让学生用所学生字词组成句子，描述秋天的景象。
八、拓展活动：1. 秋天的绘画：让学生发挥想象力，画出自己心目中的秋天。
2. 秋天的诗歌：让学生搜集有关秋天的诗歌，进行朗诵或背诵。
3. 秋天的故事：让学生讲述自己了解的关于秋天的故事。
九、课后作业：1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 观察身边的秋天，用所学知识描述秋天的特征。
十、教学反思：在本节课中，学生对秋天的认识有了进一步的了解，生字词掌握情况较好。
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一年级教案:秋天到了教学目标1.继续学习观察图画的方法，仔细看图，看懂图意。
2.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。
初步认识自然段。
3.认识4个偏旁，学会6个生字。
4.练习用“秋天”、“一会儿”口头造句。
5.能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点、难点1.图文结合理解课文内容，懂得词义。
2.初步认识自然段。
3.识字、写字。
4.用“秋天”、“一会儿”练习说话。
教具准备图片，卡片，小黑板。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标(一)继续学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。
(二)初步认识自然段。
(三)朗读课文。
二、教学重点、难点(一)看懂图意。
(二)认识自然段。
三、教学过程(一)检查复习。
1.读汉字：天子上下来一大南飞儿人2.读带调韵母：1n2ng$ng2i3.读三拼音节：ti1nli2nghu2ngpi4n(二)学习新课。
1.读课题，板书课题：看图学文7秋天到了师述：前面我们学习看图学词句，是通过看图，理解句义、词义。
现在我们要开始学习看图学文了。
这种类型的课文是由生动的图画和说明图意的短文组成的。
我们学习的时候，要做到图文结合，看懂图意，理解课文内容，读懂句子和理解词义。
今天我们学的课题是“秋天到了”。
我们一起看到秋天到了，大自然有了哪些变化。
2.指导看图。
按由下到上的顺序观察图画。
(出示图画)(1)看看地上有些什么?(小草，黄叶)①地上的黄叶是从什么地方来的?(从树上飘落下来的)②叶子为什么会从树上飘落下来?(秋天到了，树叶变黄了，就从树上飘落下来)师述：天气凉了，树木为了保持自己身体里的水分养分，度过寒冷的冬天，就把叶子脱落下来了。
(2)看看天空怎么样了?(3)天上有什么?(天上有一群大雁排成一字往南飞)(4)谁能看图说说秋天到了，大自然有些什么变化?①自己练习，同桌说。
②指名说。
(三四个)大家评议。
有不完整的地方教师给以补充。
3.初读课文。
(1)认识自然段。
师述：一篇课文往往是由几自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。
现在我们找找这篇课文有几个自然段。
你是怎样找到的?(2)初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。
①学生借助汉语拼音读准字音。
②分自然段练习朗读。
a.读读第1自然段，看看这个自然段表述的图画上的哪一部分。
(学生带着问题，看图自己练读。
指名读)b.读第2自然段。
(同前)(3)指名读全课。
(2～3人)(4)指导学生在自然段前标出序号。
教师检查，订正。
第二课时一、教学目标(一)图文结合，从图入手，朗读课文，理解课文内容，知道秋天的一些特征。
(二)读懂每句话，用“秋天”、“一会儿”练习口头造句。
(三)朗读课文。
初步背诵课文。
二、教学重点、难点(一)理解课文内容。
(二)学习用“秋天”、“一会儿”口头造句。
(三)背诵课文。
三、教学过程(一)图文结合，理解课文内容。
1.请一位同学朗读全文。
问：这篇课文有几个自然段?课文里哪些地方讲秋天到了?2.学习第1自然段，教师范读后提问。
(1)第1自然段由几句话组成的?每句话讲了什么?(读第1自然段课文，思考问题)自己练习，指名回答问题。
(1～2人)板书：天气凉了树叶黄了落下来(2)“一片片叶子”和“一片叶”有什么不同?(很多片，一片)(3)说“一片叶子”落下来行不行?为什么?(4)树叶从哪儿落下来?(5)说说这个自然段介绍了秋天的哪些特征?(天气凉了，树叶黄了，落下来了)(6)谁能读出这几个特征来?师述：这个自然段一共三句话。
先说天气凉了，接着讲由于天气凉了，“树叶黄了”最后讲由于树叶黄了，所以“一片片叶子从树上落下来”。
三句话之间联系得很紧密。
(7)我们练习背背这个自然段。
①读时想：有几句话?每句话讲些什么?这几句话是怎样联系起来的?边读边思考这几个问题，背书就容易了。
②自己练读。
③指名试背。
评议以表扬为主。
2.学习第2自然段。
(1)看图读第2自然段，说说这个自然段描写的是图画的哪一部分。
(2)这段话共有几句话?(3)读第1句话，讲讲“那么”在这里是什么意思?(表示程度深，也就是特别的意思)板书：天空蓝高①读出天特别蓝，特别高的意思，读第1句。
(学生自练，指名读)②天空又蓝又高，也是秋天的特征之一。
(4)读第2句，间：这句讲什么?①大雁南飞与秋天有什么关系呢?(大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。
天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。
等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活)②这句话里告诉我们大雁怎样飞的呢?(大雁飞的时候总是成群结队的，由头雁带领大家飞行，排队飞行是为了减少空气的阻力)板书：大雁往南飞一会儿人字一字③“一会儿”是什么意思?(“一会儿”表示时间不长)④读一读句子，教师重点指导“一会儿……一会儿……”的读法，这句话表示大雁飞行时，两种队形经常的短时间内互相变换。
这两个“一会儿”在读的时候，要连得紧一些。
(学生自练，读熟，指名读)⑤这个自然段的两句话里描述了几个秋天的特征?都是什么?⑥谁能看着板书试着背背这个自然段。
板书：天空：蓝高大雁：往南飞一会儿一会儿⑦自己练背，指名背。
3.学习第3自然段。
(1)这个自然段几句话?说的是什么?看看图，读读课文，再回答。
(2)“啊!”这句话表示什么?师述：“啊!”表示明白了。
从以上描绘图画内容的自然段中知道了这些自然界事物的变化都是因为秋天来了。
用这两句话总结了全文。
问：你还从哪些地方知道秋天到了?(二)正确、流利地朗读全文。
指名读，齐读。
教师评议、指导。
(三)巩固练习，出示黑板，做课后习题。
第三课时一、教学目标(一)认识4个新偏旁：(禾木旁)、刂(立刀旁)、人(人字头)、宀(宝盖儿)。
(二)学会6个生字：秋、到、气、会、个、字。
(三)能在田字格中规范书写生字。
(四)练习用“一会儿”、“秋天”口头造句。
(五)继续练习背诵课文。
(六)正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点(一)口头造句。
(二)识字、写字。
三、教学过程(一)检查复习。
指名朗读课文。
(1～2人)(二)认识新偏旁。
1.，禾木旁。
板书“禾”、“”，问：禾苗的禾做偏旁时笔画有什么变化?(第5笔捺改为点)跟教师一起读两遍。
2.刂，立刀旁。
教师板书“刂”，问：立刀旁由几笔组成?是怎样组成的?(两笔组成，第一笔短竖，第二笔竖钩)跟教师读两遍。
3.“人”字做偏旁名称是“人字头”。
4.宀，宝盖儿。
(1)教师板书“宀”，告诉学生这个偏旁叫“宝盖儿”，让学生读两遍。
(2)“宝盖儿”由几笔组成的?应该怎样记住?一笔点(丶)，二笔左点()，三笔横钩(宀)。
5.指板书让学生读两遍后，指名读。
(二)学习新字。
1.识记“秋”。
(1)我们学的这课课题是什么?qi&板书：秋，拼读音节。
(2)谁有最好的办法记住“秋”?(用偏旁加熟字的办法记住秋。
qi&秋，左右结构，左边禾木旁，右边“火”字，一共9笔，秋天的秋)让学生用上边的办法自己口述两遍。
(3)用“秋”口头组词语。
秋天秋风秋雨收秋秋季2.识记“到”。
(1)这课书的课题“秋天到了”，我们学习“到”字。
d4o教师板书：到，让学生练习拼读。
(2)识记字形。
“到”字不好记，聪明的同学一定能想出办法，比一比谁的办法好。
①偏旁加笔画加熟字。
()②偏旁加旧字去笔画。
(“去”字去掉上面“”字是“”)③同学们都是聪明的孩子，你们看“到”字的左下部是“土”字吗?和“土”字有什么不一样?(是“土”字，“土”字做为一个字的部件，放在字的左下方时，把第三笔横改为提“”)(3)书空练习。
口述内容同“秋”。
(4)口头组词语。
来到到达等到迟到3.识记“气”。
(1)秋天的天气怎么样?(天气凉了)q@教师板书：气，让学生拼读。
(2)识记方法。
这个字我们用什么方法记住字形?(数笔画的方法，即按笔顺笔画记字形)记法是：一笔小撇()，二笔横(?)，三笔横()，四笔横折小弯钩(气)。
(3)书空练习。
(同“秋”)(4)口头组词语。
天气气候生气气味气球4.识记“会”。
(1)大雁往南飞时，队形有什么变化?(一会儿排成个人字，一会儿……)hu@(2)教师板书：会，拼读音节。
(3)“会”是什么结构的字?把你们记住字形办法说一说。
(上下结构，上面人字头，下面白云的“云”字)(4)口头组词语。
一会儿开会学会会议会客5.自学“个”字。
6.识记“字”。
z@(1)教师板书字，问学生能不能拼读?为什么?(2)方法：启发学生自学，指名说。
(上下结构，上面宝盖儿，下面儿子的“子”一共6画，人字的“字”)(3)口头组词语。
人字大字写字识字字帖字典7.巩固字形和读音。
教师指黑板，让同学读。
(顺读、混读)(三)指导书写。
1.秋，启发学生自学。
(1)整体位置，左窄右宽，“火”字过竖中线。
四边与边线距离相等。
(2)看准每一笔位置。
第一笔平撇占左上格下角。
第二笔横压横中线，第三笔竖从撇中起笔直写下来，距边线三分之一处收笔，头要圆。
第四笔斜撇，从横竖交叉点起笔，到距边线三分之一处收笔，有尖。
第五笔点，点在横竖交叉处下面。
第六笔点，点在横竖中线交叉处(中心点)。
第七笔竖撇，从竖中线右边与第一笔撇对齐起笔，撇过竖中线，到第三笔竖旁收笔，有尖。
第八笔小撇，从横中线上交于第五笔点起笔，撇过横中线。
第九笔捺，对齐第六笔点起笔，捺到右中格中间顿笔写捺脚。
(3)教师带写，学生仿写字头。
2.到，启发学生自己观察整体与每一笔在田字格中的位置。
(1)“到”字是什么结构的字，在田字格中各占什么位置?(2)左边上半部占什么位置，第一笔应写在什么地方?下半部占什么位置?右边小竖写在什么地方?竖钩呢?(3)教师带写，学生仿写字头。
3.气，启发学生自己看田字格字帖，找准位置。
教师范写。
第一笔小撇写在左上格对角线上，第二笔横写在上半格上间靠上。
第三笔短横写在第一横和横中线中间。
第四笔横折小弯钩，压横中线起笔，到右上格的左下角顿笔写折，向左弯一点儿后，向右下格写小弯钩。
4.会，启发学生自学。
提示，上面人字头，撇、捺都压竖中线起笔，到横中线收笔。
下面“云”字二横，在横中线的上、下各写一横。
5.个，人字头与“会”相同。
6.字，指导学生找准位置。
(1)整体位置，上紧下松。
(2)部件位置，宝盖儿写在上半格中间。
“子”字大横压横中线。
(四)指导口头造句。
1.指导用“秋天”口头造句。
(1)读句子：秋天到了。
问：秋天怎么样了?(秋天到了)(2)用“秋天”这个词语练习说话，要想秋天怎么样了?这个“怎么样”是和秋天有关系的事。
如：秋天，菊花开了。
因为菊花只有秋天才开，代表了秋天的特征。
如果“怎么样”说的是在哪个季节都能做的事，就不对了。
例如：秋天，我写完作业了。
这个句子中的后半句和秋天没有关系，没有表现出秋天的特征。
(3)请同学们说说秋天怎么样了?你想出什么与秋天有关系的事了?启发学生想的范围大一些，如大自然的变化，农业方面的收获等。