评职称示范课
教师评职称认可的优质课
教师评职称认可的优质课评价优质课程对于教师的职称认可具有至关重要的作用。
一方面，好的课程反映了教师的教学能力和水平，同时也表明了教师对教育教学的热情和责任感。
另一方面，评判优质课程需要全面考察教师的教学理念、教学方法、课堂管理等方面的表现。
下面将从教师评职称认可的角度出发，讨论一下优质课程的特点。
首先，优质课程重视学生发展。
在教师评职称认可的过程中，学生的综合素质和学术能力往往是重要的评判标准。
优质课程应当能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。
教师需要根据学生的个性差异和学习特点，设计适合学生的教学方案。
此外，教师还应该关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质，如语言表达能力、团队合作能力、情感和价值观等。
只有关注学生的发展，教师才能获得职称认可。
其次，优质课程注重教学方法的创新。
创新是教师评职称认可的重要指标之一。
教师应该根据学科的特点和学生的实际情况，采用多种多样的教学方法。
比如，情景教学、探究式教学、合作学习等。
这样的教学方法有利于激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的探索精神和解决问题的能力。
此外，教师还可以借助现代教育技术，如多媒体、网络等，提高教学效果。
在教学过程中，教师要灵活运用各种教学方法，注重课堂互动和学生思考，激发学生思维的活跃性，提高学生的学习效果。
再次，优质课程强调课堂管理的有效性。
教师在课堂管理方面的能力也是获得职称认可的重要因素之一。
优质课程需要教师具备良好的课堂管理能力。
教师应该具备良好的教育教学秩序，保证课堂的井然有序。
同时，教师要善于与学生进行良好的师生关系沟通，保持良好的教学效果。
在课堂管理过程中，教师应该注重激励学生的学习兴趣，营造积极向上的学习氛围，使学生能够融入学习环境，主动参与学习活动。
最后，优质课程注重教师的自我反思和教学研究。
教师评职称认可不仅仅只是评价一堂课程的优劣，还需要关注教师的教学态度和教学研究能力。
新教师评职称教案范文模板
一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握……（具体知识点）。
2. 能力目标：培养学生……（具体能力）。
3. 情感目标：激发学生对……（具体内容）的兴趣，树立……（具体信念）。
二、教学重难点1. 教学重点：……（具体知识点）。
2. 教学难点：……（具体知识点）。
三、教学过程（一）导入1. 创设情境：通过图片、视频、故事等形式，引入本节课的主题。
2. 提出问题：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
（二）新课讲授1. 概述：简要介绍本节课的主要内容。
2. 详细讲解：针对教学重点和难点，进行详细讲解，结合实例进行说明。
3. 演示：教师演示操作步骤，让学生直观地了解知识点。
（三）课堂练习1. 练习题目：设计具有针对性的练习题目，巩固学生对知识的掌握。
2. 学生练习：学生独立完成练习，教师巡视指导。
（四）课堂小结1. 回顾：引导学生回顾本节课所学内容，加深印象。
2. 总结：总结本节课的重点和难点，提出注意事项。
（五）课后作业1. 作业内容：布置与本节课内容相关的课后作业，巩固所学知识。
2. 作业要求：明确作业完成时间、提交方式等。
四、教学反思1. 教学效果：对本节课的教学效果进行反思，分析学生学习情况，找出不足之处。
2. 教学方法：反思所采用的教学方法是否合理，是否有助于学生掌握知识。
3. 教学内容：对本节课的教学内容进行反思，是否贴近学生实际，是否具有启发性。
以下为教案模板的具体内容：一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握分数的基本概念、加减法运算方法。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高数学思维水平。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，树立自信，培养良好的学习习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：分数的基本概念、分数加减法运算方法。
2. 教学难点：分数加减法运算中的通分、约分技巧。
三、教学过程（一）导入1. 创设情境：通过图片展示生活中的分数，如蛋糕、分数等，引入本节课的主题。
中小学教师职称评审专题讲座PPT课件
★学历、资历
按《教师法》要求
★学历、资历
按《教师法》要求
• 三级 70分
• 二级 75分
• 一级 80分
• 高级 85分
• 正高级 90分
★教学质量评价积分
★经历
二、三级
一级
班主任、辅导员等学生德育工作
高级
正高级
★教研能力
三级
二级
一级
高级
正高级
★带动辐射
文件要求 二级
一级
高级
三级
正高级
★带动辐射
四、交流
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
52
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
பைடு நூலகம்
分类开设通道
视特点，分标准
既有统一，又作区分 既同要求，又作倾斜
分类开设通道
树方向，建轨道
学历 教学评价积分 班主任、辅导员 教研能力 带动辐射作用 教学量 教学效果
二、基本申报要求
• 黔人社厅通（2014）374号 • 黔人通（2008）35号（计算机要求 ）
• 黔人社厅通[2014]383号（继续教育要求）
• 关于答辩 对象：申报正高级 专家选择 内容：代表作 专业基础知识
• 关于课题 以立项时间为准
• 关于代表作 本专业，见解独到，体现研究方向，论述新颖，有亮点
贵州教师网 PDF 付印版 删去姓名、工作单位
• 关于收录证明 EI、SCI 核心
中小学教师职称评审业绩界定范围
2014年度平顶山市中小学教师职称评审业绩界定范围一、优质课、示范课、观摩课以教研部门组织的优质课认可，在某次活动中举办的优质课不认可，获得教研部门组织的示范课、观摩课证书的人员需提供从教以来获得的相应级别优质课二等奖或以上等次证书。
农村教师申报一级教师，讲授过县级教研部门组织的优质课没有等次要求。
优质课需有获奖文件、证书、附课的评价意见。
优质课必须与现岗位、现专业一致。
市级、市直级、县级优质课由教研室组织；特教优质课、幼教优质课由教研室、幼教科组织。
电教部门组织的信息技术与课程融合内容的优质课，实验装备部门组织的物理、化学、生物、科学4个学科实验内容的优质课须提供相关光盘或录像。
（电教馆、技术装备站组织）二、表彰（一）综合表彰①教师节期间获得的优秀教师、先进教育工作者（政府表彰或人力资源社会保障部门、教育部门联合评选）；②师德标兵、师德先进个人（人力资源社会保障部门、教育部门联合评选）；③优秀班主任（普教科评选）；④文明班集体（宣传科）。
（二）单项表彰教育行政部门表彰按单项表彰对待。
是指①学术技术带头人（人事科组织）、②名师（师训科组织）、③文明教师（宣传科组织）、④教学标兵（教育局与教育工会组织）、⑤五一劳动奖章（总工会组织）、⑥申报“少先队工作”专业人员所带共青团、少先队被评为县级先进团委、团支部、少先队，或本人被评为县级优秀团（队）辅导员、模范团（队）干。
市级由团市委表彰，市直级、县级由教育局、团县委表彰。
三、素质教育、课程改革和教学研究[第（1）、（2）、（3）条教研室组织；第（4）条教科所、教研室组织；第（5）条普教科和教研室共同组织。
]（1）综合实践。
综合实践应提供学校综合实践活动的整体规划。
研究性学习应提供指导学生选题、设计方案、开展研究、进行成果展示交流，提供完整的过程性材料。
社区服务和社会实践应提供反映活动主题、活动方案、活动小结等方面内容的过程性、常态化材料，应体现教师在活动中发挥的组织、引导、管理作用，同时提供学校或上级部门出具的活动认定意见。
评职称说课稿
评职称说课稿 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】名位评委上午好：我是计算机专业（）号，今天我说课的题目是《》。
下面我将从教材分析、学法指导、教学方法、教学程序设计四个方面对本节课进行说明。
一、教材分析：1．教材的地位和作用：本节课选自高等教育出版社出版的全国中等职业教育国家规划教材《计算机应用基础》第（）章第（）节。
（）是计算机的主要功能之一，这节课的知识是以前面学过的【】知识为基础；对前面【】知识的应用,熟练进行（）操作是学习计算机应用基础的基本功之一。
2．教学目标：（1）知识目标：了解【】的基本知识；会【】操作方法；（2）能力目标：熟练掌握【】。
初步掌握【】。
区别【】等以及培养学生自主学习、协作学习的能力，以及分析问题解决问题的实际操作能力和知识迁移能力。
（3）德育目标：培养学生集体合作、互帮互助的团队精神。
3．教学重难点的确立依据：根据技能考试的要求和日后工作生活的需要，以及学生现有的知识量和认知能力，我认为本节的重点是（），难点是（）。
为什么怎样突出重点难点是【】为什么怎样突破难点4．教材处理：教材介绍了（），按教材进行讲授，肯定会是一节条理清晰内容明了的课，但不免枯燥，千头万绪，难以理解接受，也不利于能力的培养，若在教学中注重讲练结合，多举实例，理论理实践相结合，教学内容不但清晰明了，简洁易记，而且能促进学生能力目标的实现。
在教学中是怎样进行调整完善的为什么环境及学生生活中有没有可利用的教学资源怎样利用二、学法指导：1．学情分析（1）学生现有知识量：绝大多数同学对计算机知识有了初步的了解，一些同学水平相对较高，也有为数不多的同学计算机知识一片空白。
（2）学生能力：抽象思维能力弱，不爱思考。
学生已具备【】基本技能.（3）心理状态：害怕枯燥的文字说教，喜欢生动、活泼的教学2．学法指导基于以上学情，从教材出发，教学中以引导式传授教学内容，以掌握（）为教学目标，充分调动学生的学习兴趣，以学生为主体，设计问题、课堂练习，指导学生分析问题，引导学生逐步将所学的知识向能力迁移。
评职称讲课模板
评职称讲课模板一、引言介绍尊敬的评委们，大家好！今天，我将为大家带来一堂题为“XXX”的课程。
这堂课旨在探讨XXX领域中的一些重要问题，并通过深入浅出的方式，帮助大家更好地理解和掌握这些知识。
二、个人信息介绍首先，请允许我向大家介绍一下自己的基本信息。
我叫XXX，毕业于XXX大学XXX专业，目前就职于XXX单位，担任XXX职务。
在过去的几年中，我一直致力于XXX领域的研究和实践，积累了一定的专业知识和经验。
今天，我将结合自己的实践经验，为大家分享一些关于XXX的心得和体会。
三、选题理由与目标本次课程的选题理由在于，当前XXX领域面临着XXX的问题，亟待解决。
通过本课程的学习，我们将深入探讨XXX领域的基本概念、原理和方法，旨在帮助大家更好地理解XXX问题，提高解决实际问题的能力。
四、教学内容与过程接下来，我将为大家详细介绍本课程的教学内容与过程。
本课程主要包括以下几个部分：1. XXX部分：我们将从基本概念、原理和方法入手，深入探讨XXX 问题。
通过案例分析和实践操作，使大家更好地理解和掌握XXX知识。
2. XXX部分：我们将重点介绍XXX方面的知识，通过具体案例和实际操作，使大家更好地理解XXX的应用场景和实施方法。
3. XXX部分：我们将对XXX进行深入剖析，帮助大家了解XXX的内涵和外延，同时结合具体案例和实践经验，探讨XXX的解决方案和应用前景。
在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等，以确保大家能够全面、深入地理解和掌握课程内容。
五、教学方法与手段本次课程将采用以下教学方法与手段：1. 课堂讲解：通过深入浅出的方式，讲解XXX领域的基本概念、原理和方法，帮助大家建立完整的知识框架。
2. 案例分析：通过具体案例的分析和讨论，使大家更好地理解XXX 的应用场景和实施方法，提高解决实际问题的能力。
3. 小组讨论：通过小组讨论的方式，激发大家的积极性和创造性思维，促进彼此之间的交流和合作。
评职称优秀教案模板范文
一、课题名称：（根据实际教学内容填写，如《小学数学《分数的加减法》》）二、教学目标：1. 知识目标：- 让学生理解分数加减法的基本概念和运算规则。
- 帮助学生掌握分数加减法的计算方法。
- 引导学生能够应用分数加减法解决实际问题。
2. 能力目标：- 培养学生的观察、分析、比较和归纳能力。
- 提高学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
- 增强学生的合作意识和团队协作能力。
3. 情感目标：- 激发学生学习数学的兴趣，培养学生对数学的好奇心和求知欲。
- 培养学生的自信心和成就感，鼓励学生在数学学习中不断挑战自我。
- 培养学生的耐心和毅力，让学生在面对困难时能够坚持不懈。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：- 分数加减法的运算规则。
- 分数加减法的计算方法。
2. 教学难点：- 不同分母分数的加减法运算。
- 复杂分数加减法的计算。
四、教学过程：1. 导入新课：- 通过生活实例引入分数的概念，如“把一个蛋糕平均切成8份，每份是蛋糕的1/8”。
- 引导学生思考如何表示和计算分数的加减。
2. 讲授新课：- 分数加减法的概念：讲解分数加减法的定义，让学生理解分数加减法的意义。
- 分数加减法的运算规则：通过实例讲解分数加减法的运算规则，如同分母分数加减法、异分母分数加减法。
- 分数加减法的计算方法：示范分数加减法的计算步骤，让学生跟随操作。
3. 课堂练习：- 基础练习：设计一些基础分数加减法的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
- 综合练习：设计一些综合性的分数加减法题目，考察学生的综合运用能力。
4. 小组讨论与交流：- 将学生分成小组，讨论并解决一些具有挑战性的分数加减法问题。
- 鼓励学生分享解题思路和方法，培养学生的合作意识和交流能力。
5. 总结与反思：- 总结本节课所学内容，强调分数加减法的重要性和应用价值。
- 引导学生反思自己的学习过程，发现不足并制定改进措施。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动表现和合作精神。
职称评聘展示课专家评价意见及学校意见集锦
职称评聘展示课专家评价意见及学校意见集锦职称评聘展示课专家评价意见及学校意见集锦（一）专家组评价意见1.教材与学情分析准确；教学目标明确、具体；重点难点合理，符合学员认知规律；2.教学环节完整、流畅、结构清晰；课堂容量适当，时间布局合理。
3.面向全体、注重差异，有效进行分层教学，学生参与面广；突出学员主体性和互动性。
4.学员学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在教学活动中获得良好体验。
课堂组织有序，气氛活跃。
因此这节课评为优秀课。
学校意见：这节课按照正常的教学计划进行，×××老师课堂教学展示课教案及学校专家组评价意见在校内张榜公示，学校组织教师课堂教学展示课公开透明，公平公正。
（二）专家组评价意见1、学习目标落实情况良好，整个教学活动都能围绕教学目标，教学效果较好。
2、能从学员实际出发，注意教学的科学性、系统性、完整性和逻辑性。
学员对知识的理解准确，教学内容重难点的处理恰当，新旧知识衔接连贯。
3、能激发学员学习的积极性、主动性，能让学员通过自己的探究活动而获得知识，既培养了能力，又培养了感情。
4、教师在教学过程中能运用新的教育思想来统帅整个教学过程，学员在教学过程中的主体地位得到凸现。
被评为优秀课。
学校意见：这节课按照正常的教学计划进行，该老师课堂教学展示课教案及学校专家组评价意见在校内张榜公示，学校组织教师课堂教学展示课公开透明，公平公正。
（三）专家组评价意见课程设计理念与思路明确，教学内容的选择与安排适用、针对性强，教学目标合理，符合课标要求。
教学重难点设计恰当、准确。
教学过程遵循学生认知规律，教学方法、教学手段运用灵活。
学校意见：课堂教学展示课按照正常的教学计划进行，该老师课堂教学展示课教案及学校专家组评价意见在校内张榜公示，学校组织教师课堂教学展示课公开透明，公平公正。
（四）专家组评价意见本节课符合学员实际情况，能创造性的整合教材，目标明确，要求具体，坚持启发式教学等多种教学方法，注重对学员的评价，使每个学员都有不同层度的收获，体验到学习成功的快乐，学员有积极的情感反应，课堂气氛良好，教学目标达成度高。
初中语文评职称教案
初中语文评职称教案1. 知识与技能：通过学习，让学生掌握本文的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握文章结构。
2. 过程与方法：引导学生运用多种学习方法（如自主学习、合作学习等）进行探究性学习，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：通过学习，培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感，提高学生的人文素养。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，把握文章结构。
3. 培养学生运用多种学习方法进行探究性学习的能力。
三、教学难点1. 生字词的认读与书写。
2. 课文难句的理解与翻译。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高课堂活力，培养学生合作学习的能力。
3. 启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习潜能，提高学生的创新能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，认读生字词，理解课文大意。
3. 合作学习：学生分组讨论，共同解决学习中的问题。
4. 课堂讲解：教师针对学生的学习情况，讲解课文重点、难点内容。
5. 实践环节：让学生进行朗读、翻译等实践操作，巩固所学知识。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，查漏补缺。
7. 课后作业：布置适量作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等表现，评价学生的学习积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 学生考试成绩：通过考试，检验学生的学习成果，为下一步教学提供参考。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
总之，本节课旨在通过创设情境、互动交流、启发思考等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
在教学过程中，注重培养学生的自主学习、合作学习的能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。
评职称教师教案模板范文
1. 知识与技能：使学生掌握本节课的基本概念、基本原理和基本方法，提高学生的XX能力。
2. 过程与方法：通过引导学生自主探究、合作交流、实践操作等方式，培养学生的XX素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对XX学科的兴趣，树立正确的XX观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：本节课的核心知识点，如XX概念、XX原理等。
2. 教学难点：本节课中难以理解、掌握的部分，如XX应用、XX拓展等。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习导入：回顾上节课所学内容，引导学生回顾相关知识点。
（2）情境导入：通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣，导入本节课的主题。
2. 新课讲授（1）自主探究：引导学生通过阅读教材、查阅资料等方式，自主探究本节课的知识点。
（2）合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相启发，共同进步。
（3）教师讲解：针对学生在探究过程中遇到的问题，教师进行讲解，帮助学生理解难点。
3. 实践操作（1）课堂练习：布置与本节课内容相关的练习题，让学生在课堂上进行练习。
（2）小组合作：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。
4. 总结反思（1）回顾本节课所学内容，引导学生梳理知识体系。
（2）反思自己的学习过程，总结学习经验，提出改进措施。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 期末考试：通过期末考试，检验学生对本节课知识点的掌握程度。
五、教学反思1. 教学内容是否贴近学生实际，能否激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法是否合理，能否提高学生的学习效率。
3. 教学过程中是否关注学生的个体差异，能否满足不同学生的学习需求。
4. 教学效果是否达到预期目标，如何改进教学策略。
教案名称：《XX学科XX年级XX课程》一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本节课的基本概念、基本原理和基本方法，提高学生的XX能力。
2. 过程与方法：通过引导学生自主探究、合作交流、实践操作等方式，培养学生的XX素养。
中小学教师职称评审“说课讲课评课”考核操作技巧指引
中小学教师职称评审“说课讲课评课”考核操作指引（参考材料）根据《广东省中小学教师职称评审办法》（粤人社规〔2016〕5号）的要求，现就申报评审中小学教师职称“说课讲课评课”考核工作，制定如下操作指引。
一、考核内容根据工作实际，说课讲课考核内容中的讲课可以评课代替。
即既可组织“说课讲课”考核，也可组织“说课评课”考核，两者选其一。
二、考核组织（一）考核工作办公室。
市教育局组建高级教师职称考核工作办公室，负责全市申报评审高级教师职称推荐人选的说课讲（评）课考核工作。
县（含区、县级市，下同）教育局组建中初级教师职称考核工作办公室，负责本县申报评审中级和初级教师职称推荐人选的说课讲（评）课考核工作。
各地可根据实际，由教育局指定教研室（教研机构）、人事科（处），或评委会日常工作部门，牵头负责考核工作办公室具体工作事务。
考核工作办公室行文的公章由教研室、评审委员会或评审委员会日常工作部门的公章代替。
（二）考核工作组。
考核工作办公室可根据申报评审推荐人选、组织考核工作需要等因素设立数量不限的考核工作组。
工作组以学科（专业）分别设置，原则上不设立跨学科的考核工作组。
考核工作组的组成人员，由考核工作办公室从评审委员库在库委员中产生，人数不少于3人。
组成人员已取得教师职称原则上不能低于组织考核的职称等级。
考核工作组组长由考核工作办公室统一指定。
考核工作组人员实行回避制度。
（三）委托考核。
1.申报初级教师评审的推荐人选考核工作，可由考核工作办公室行文委托学校组织开展对校内推荐人选的说课讲（评）课考核工作。
考核工作组的组成人员可全部从校内教师中产生，产生办法需由校领导集体研究决定。
有条件的学校可按学科分别设置考核工作组；不具备条件的学校，也可组成跨学科（以文科类、理科类或相近学科为原则）的小组，但组成人员应不少于5人，且组成人员中最少有一人的学科要与推荐人选申报学科相同。
2.申报中级教师评审的推荐人选考核工作，对规模较大、教学力量较强、人事管理较规范的学校，考核工作办公室可行文委托学校组织开展校内推荐人选的说课讲（评）课考核工作。
评职称的语文教案范文模板
一、教学目标1. 知识与技能：- 理解并掌握课文中的生字词、句子的含义。
- 理解课文的基本内容，把握文章的主旨。
2. 过程与方法：- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的阅读理解能力。
- 培养学生运用语言文字表达思想感情的能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生热爱祖国语言文字的情感。
- 增强学生的文化自信和民族自豪感。
二、教学重点1. 理解课文中的重点词句。
2. 把握文章的中心思想。
三、教学难点1. 对课文内容的深入理解。
2. 学生在表达自己观点时能够条理清晰。
四、教学准备1. 教师准备：教材、课件、生字卡片、讨论话题等。
2. 学生准备：预习课文，准备讨论话题。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍作者及写作背景。
2. 学生朗读课文，初步感知课文内容。
（二）课堂讲解1. 生字词讲解- 教师带领学生朗读课文，圈出生字词。
- 学生借助工具书或生字卡片，自主认读生字词。
- 教师对生字词进行讲解，帮助学生理解。
2. 课文内容分析- 教师引导学生分段朗读课文，思考段落大意。
- 学生结合自己的理解，分享对课文内容的感悟。
- 教师总结课文中心思想，强调文章主旨。
3. 讨论交流- 教师提出讨论话题，如：“文章表达了怎样的情感？”、“作者在文中运用了哪些修辞手法？”等。
- 学生分组讨论，发表自己的观点。
- 教师引导学生进行辩论，培养学生的思辨能力。
（三）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，巩固所学知识。
（四）课后作业1. 阅读相关课外资料，拓宽知识面。
2. 撰写一篇关于课文主题的短文，提高写作能力。
六、板书设计1. 课题：《XXX》2. 作者：XXX3. 中心思想：XXX4. 重点词句：XXX七、教学反思1. 教师在课堂教学中，如何引导学生深入理解课文内容？2. 如何调动学生的学习积极性，提高课堂效率？3. 如何根据学生的实际情况，调整教学策略？---本教案模板可根据具体课文内容进行调整，旨在帮助语文教师更好地进行教学设计和评职称准备。
低年级教师评职称说课模板
低年级教师评职称说课模板一、课程概述本节课是一节低年级数学课，主要内容是学习加减法的应用。
课程的目标是帮助学生掌握加减法的基本概念和运用，提高他们的计算能力和解决问题的能力。
课程重点在于通过实际情境的应用，让学生理解加减法的意义和实际应用，难点在于引导学生正确理解加减法的逻辑关系，并能够熟练运用。
二、教学方法本节课采用情境教学和探究式教学方法。
通过创设实际情境，让学生在实际问题中学习加减法的应用。
同时，通过探究式问题，引导学生自主思考和发现规律，从而更好地理解加减法的意义和运用。
在教学过程中，注重师生互动，鼓励学生提出问题，引导他们主动探究，提高他们的思维能力和创造力。
三、教学过程本节课的教学过程主要包括以下几个环节：导入新课、知识探究、实际应用、课堂互动和总结评价。
在导入新课环节，通过创设情境，引导学生进入加减法的学习。
在知识探究环节，通过问题探究和实例讲解，让学生理解加减法的意义和基本概念。
在实际应用环节，通过具体实例的应用，让学生掌握加减法的实际应用。
在课堂互动环节，鼓励学生提出问题，引导学生进行讨论和交流。
在总结评价环节，对学生的学习情况进行总结和评价，同时引导学生对所学知识进行巩固和深化。
四、教学资源本节课需要用到的教学资源包括：黑板、粉笔、教材、教具（如计数器）、投影仪等。
其中，教材是学生学习的基础，应选择适合低年级学生的教材，注重内容的趣味性和实用性。
教具（如计数器）可以帮助学生更好地理解加减法的概念和应用。
投影仪可以用来展示实例和应用场景。
五、教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：学生对加减法基本概念的理解情况、加减法的实际应用能力、课堂互动情况以及作业完成情况等。
通过评价结果的分析和反思，可以更好地了解学生的学习情况和需求，进一步优化教学方法和教学内容。
六、个人特色本节课的个人特色主要包括以下几个方面：首先，注重学生的主体地位，让学生在探究和互动中学习知识，提高他们的思维能力和创造力；其次，注重实际情境的应用，让学生更好地理解加减法的意义和实际应用；最后，注重师生互动和课堂氛围的营造，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识。
高中化学评职称讲课教案
高中化学评职称讲课教案
一、教学内容
本节课讲解的化学知识点为《化学键的类型和形成》，包括离子键、共价键和金属键的形成及特点。
二、教学目标
1.了解离子键、共价键和金属键的定义和特点；
2.掌握离子键、共价键和金属键的形成过程；
3.能够根据化学键的类型推测物质的性质。
三、教学重点与难点
1.重点：离子键、共价键和金属键的形成及特点；
2.难点：区分不同类型的化学键形成过程及特点。
四、教学策略
1.学生参与式学习：通过小组合作学习、实验观察等方式鼓励学生积极参与学习；
2.案例分析：通过化学键的相关案例讲解，帮助学生理解和应用所学知识；
3.激发思考：通过提问引导学生思考，加深对化学键的理解。
五、教学过程
1.导入：介绍化学键的定义及意义，引起学生对化学键的兴趣；
2.讲解：分别讲解离子键、共价键和金属键的形成过程及特点；
3.案例分析：通过简单的实验案例，让学生观察不同类型的化学键形成过程；
4.讨论：小组讨论不同类型化学键的应用及特点；
5.总结：总结本节课所学内容，强化学生对化学键的理解。
六、教学评价
学生通过本节课的学习，能够准确区分不同类型的化学键，理解其形成过程及特点，达到教学目标。
中小学教师职称评审“说课讲课评课”考核操作指引
附件5中小学教师职称评审“说课讲课评课”考核操作指引（参考材料）根据《广东省中小学教师职称评审办法》（粤人社规〔2016〕5号）的要求，现就申报评审中小学教师职称“说课讲课评课”考核工作，制定如下操作指引。
一、考核内容根据工作实际，说课讲课考核内容中的讲课可以评课代替。
即既可组织“说课讲课”考核，也可组织“说课评课”考核，两者选其一。
二、考核组织（一）考核工作办公室。
市教育局组建高级、中级教师职称考核工作办公室，负责全市申报评审高级和市直中、初级教师职称推荐人选的说课讲（评）课考核工作。
区(县级市、经济功能区，下同）教育行政部门组建中初级教师职称考核工作办公室，负责本区(县级市）申报评审中级和初级教师职称推荐人选的说课讲（评）课考核工作。
各地可根据实际，由教育行政部门指定教研室（教研机构）、人事科（处），或评委会办公室，牵头负责考核工作办公室具体工作事务。
考核工作办公室行文的公章由教研室、评审委员会或评审委员会日常工作部门的公章代替。
（二）考核工作组。
考核工作办公室可根据申报评审推荐人选、组织考核工作需要等因素设立数量不限的考核工作组。
工作组以学科（专业）分别设置，原则上不设立跨学科的考核工作组。
考核工作组的组成人员，由考核工作办公室从评审委员库在库委员中产生，人数不少于3人。
组成人员已取得教师职称原则上不能低于组织考核的职称等级。
考核工作组组长由考核工作办公室统一指定。
考核工作组人员实行回避制度。
（三）委托考核。
1.申报初级教师评审的推荐人选考核工作，可由考核工作办公室行文委托学校组织开展对校内推荐人选的说课讲（评）课考核工作。
考核工作组的组成人员可全部从校内教师中产生，产生办法需由校领导集体研究决定。
有条件的学校可按学科分别设置考核工作组；不具备条件的学校，也可组成跨学科（以文科类、理科类或相近学科为原则）的小组，但组成人员应不少于5人，且组成人员中至少有一人的学科要与推荐人选申报学科相同。
评职称试讲教案
评职称试讲教案标题：评职称试讲教案一、教学目标：1. 确保评职称试讲内容与教学目标的一致性。
2. 提供清晰明确的教学目标，以便评委能够准确评估教师的教学能力。
二、教学内容：根据具体职称试讲的科目和领域，确定相应的教学内容。
以下是一个示例：科目：数学领域：初中数学代数知识三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引发学生兴趣，激发学习动机。
- 通过提问、展示图片或视频等方式，引入本节课的主题。
2. 知识讲解与示范（15分钟）：- 介绍本节课的教学内容和目标。
- 清晰明确地讲解相关概念、公式和解题方法。
- 使用具体的例子进行示范，帮助学生理解和掌握知识。
3. 学生练习与合作（20分钟）：- 提供一系列练习题，让学生进行个人练习。
- 鼓励学生在小组内合作，相互讨论和解答问题。
- 监控学生学习情况，及时给予指导和反馈。
4. 总结与归纳（10分钟）：- 概括本节课的重点和难点。
- 强调学生需要掌握的核心概念和解题方法。
- 解答学生提出的疑问，巩固学生对知识的理解。
5. 作业布置（5分钟）：- 布置适当数量的作业，巩固学生的学习成果。
- 提醒学生按时完成作业，并在下节课前准备好。
四、教学手段与资源：根据具体科目和教学内容，选择适当的教学手段和资源，如教学投影仪、教学软件、实验器材等。
五、教学评估：1. 根据教学目标，设计合适的评估方式，如课堂练习、小组合作、个人表现等。
2. 在教学过程中，及时观察学生的学习情况，记录他们的表现和进步。
六、教学反思与改进：1. 在试讲结束后，对教学过程进行全面反思。
2. 总结教学中的优点和不足，并提出改进措施。
3. 根据评委的反馈，进一步完善教学方案和教学方法。
七、教学延伸：根据教学内容的深度和广度，提供学生进一步拓展学习的资源和建议，如参考书籍、网站链接等。
以上是一个基本的评职称试讲教案的框架，具体内容和步骤可以根据教学科目和要求进行调整和补充。
在编写教案时，需要尽可能详细地描述教学的每个环节，以便评委能够全面了解教师的教学能力和教学设计水平。
评职称初中数学上课模板
评职称初中数学上课模板初中数学上课模板一、课堂准备1、检查学生着装并了解课堂情况：检查学生的着装是否符合学校的规定；了解学生上课的状态。
2、准备好上课教材：准备好上课教材，复习学习内容，为学生上课做好准备。
3、了解学生能力：观察课堂上学生的反应表现，了解到学生的学习，以更好地分辨出学生的学习能力。
二、引导学生认知和发问1、引导学生认知：根据课堂的学习内容，引导学生去思考问题，合理推理，激发学生的学习兴趣。
2、布置实际问题：根据课程内容，准备好实际问题，深入学习学生对数学知识的理解和应用能力。
3、丰富学习答案：课堂上面对问题时，回答应该是丰富的，回答过程中通过有效思维引导学生去探究更深层次的问题。
三、系统指导学习1、多媒体技术教学：用多媒体技术，实现全方位的、深入的辅导教学，使学生的学习效果达到更好的效果。
2、科学讲解：以科学的论证为基础，运用一系列的概念、论据和方法去讲解数理概念，让学生在学习中更好地理解学习内容。
3、加强学生理解性：加强学生课堂理解性，多给予课堂学习指导，让学生在理解学习内容和应用课程原理的基础上，加强理解能力。
四、形成反馈1、对学习出现难点的解决：对学生在学习中出现的难点，形成有效反馈，多给予帮助，实现学习质量的提高。
2、提问式讨论：开展问题式讨论，让学生能够以较快的速度接触课堂学习的内容，以便他们能够更好地理解内容。
3、表现分析：针对学生的表现特点分析其学习能力，对表现较差的学生进行私人辅导，对学习有成绩的学生给予鼓励。
五、作业或项目实践1、布置作业：根据学生实际水平和生活习惯，布置适量的学习作业，加强学生独立思考的能力，促进学习的有效质量。
2、重点性训练：给予重点训练，特别是新接触的概念，给予更多的促进学习的有效练习，提升学生对数学的理解力度。
3、推动学生项目实践：推动学生参与到项目实践，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
六、安排总结1、总结学习成果：誊写课堂上学生学习进步，总结学习成果，为学生未来的学习做数据参考。
教师副高评职称怎么样填示范公开课课
教师副高评职称示范公开课课题目为“如何提高课堂教学有效性”，以下是填写示范：一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的相关知识，包括词汇、语法和技能等。
2. 过程与方法：通过课堂教学活动的设计和实施，学生能够掌握学习方法和思考方式。
3. 情感态度与价值观：学生能够培养对所学内容的兴趣和态度，以及积极的价值观，如合作、创新、探索等。
二、教学内容与方法1. 重点和难点：本节课的重点是掌握相关的知识和技能，难点是如何将所学内容应用到实际生活中。
2. 教学过程：包括导入、呈现、操练、运用、小结和作业等环节，每个环节应明确具体，符合学生的认知规律。
3. 教学方法：应结合学生的实际情况，选择适合的教学方法，如小组讨论、角色扮演、任务型教学等。
三、教学资源1. 教材：应介绍所使用教材的基本情况，包括教材的优点和局限性。
2. 课件：介绍课件内容及设计思路，如何更好地帮助学生掌握本节课的重点和难点。
3. 其他教学资源，如教学视频、听力材料等，说明其用途和使用方法。
四、课堂活动设计课堂活动的设计应突出重点，符合学生的认知规律，激发学生的学习热情和兴趣。
以下是一个课堂活动设计的示范：活动名称：小组讨论（针对所学内容进行实际应用）活动目的：帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的语言表达能力。
活动步骤：1. 将学生分成若干小组；2. 给每个小组分配一个讨论主题；3. 鼓励学生运用所学知识进行讨论；4. 小组代表展示讨论成果；5. 教师进行点评和小结。
五、教学评价与反思1. 教学评价：应说明如何进行形成性评价和总结性评价，如何收集和分析学生成绩数据，以评估教学效果。
2. 反思与改进：根据评价结果，总结教学中的优点和不足，提出改进措施和建议，以提高教学效果和质量。
以上示范仅供参考，具体内容应根据个人情况和学校要求进行适当调整。
教师副高评职称怎么样填示范公开课课
教师副高评职称怎么样填示范公开课课全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教师副高评职称是每位教师职业生涯中不可或缺的一环。
一次成功的副高评职称不仅可以提升教师的职业地位和社会地位，还可以为教师赢得更多的尊重和认可。
而进行副高评职称的重要环节之一就是进行示范公开课。
示范公开课是评职称的必备环节之一，也是一项重要的考核内容。
在示范公开课中，教师需要展示自己的教学理念、教学方法和教学能力，从而得到评委的认可和肯定。
下面，就教师副高评职称如何填写示范公开课进行详细解读。
在进行示范公开课前，教师需要认真准备。
准备过程包括确定教学内容、编写教案、准备教学材料、设计教学活动等。
在确定教学内容时，教师需要结合自己的专业特长和教学经验，选择一个具有代表性和教学价值的课题。
在编写教案过程中，教师需要详细列出教学目标、教学内容、教学过程、评价方式等内容，确保教案严谨完整。
还需要准备好所需要的教学材料和教学工具，以保证教学进程的顺利进行。
在示范公开课中，教师需要注重教学内容的质量和教学效果。
教师在授课过程中，需要通过生动的语言、丰富的教学内容、多样的教学方法等，引导学生主动参与激发学生学习的兴趣和积极性。
教师需要灵活运用多种教学手段和技巧，如演示、讨论、实验、作业等，以促进学生的思维发展和能力培养。
教师还要注重对学生的引导和激励，及时对学生提出的问题进行解答和指导，鼓励学生勇于思考和创新。
在示范公开课结束后，教师需要对整个教学过程进行总结和评价。
教师可以通过回顾课堂教学的亮点和不足，总结教学经验和教训，发现存在的问题和改进的空间。
教师还需要倾听评委和同行教师的意见和建议，虚心接受批评和指导，不断提升自身的教学水平和教育能力。
教师副高评职称的示范公开课是一项重要的考核环节，也是一次展示自己教学能力和水平的机会。
教师在进行示范公开课时，需要认真准备、注重教学内容和效果、及时总结和评价，以确保教学质量和取得成功的副高评职称。
评职称优秀教案模板
评职称优秀教案模板评职称优秀教案模板教案基本信息：课程名称：教学对象：教学年级：教学主题：教学目标：教学时长：教学资源：教学背景和需求分析：（在这一部分，教师需要对教学背景和需求进行分析，包括学生的先前知识、学习能力、学习风格、兴趣等方面的考虑。
此外，还需分析教学目标与课程标准之间的对应关系。
）教学目标：（在这一部分，教师需要明确教学的具体目标，包括知识、技能和情感目标。
可以使用教学目标动词，如理解、应用、分析、评价等来描述目标。
）教学重点：（在这一部分，教师需要明确本节课的教学重点，即学生需要重点掌握的知识和技能。
）教学难点：（在这一部分，教师需要明确本节课的教学难点，即学生可能会遇到的困难和需要重点关注的地方。
）教学准备：（在这一部分，教师需要列出所需的教学资源、教学工具和教学环境准备。
）教学过程：（在这一部分，教师需要详细描述教学过程，包括引入、知识讲授、示范演示、练习训练、巩固和拓展等环节。
可以使用教学方法和教学手段来帮助学生达到教学目标。
）教学评价：（在这一部分，教师需要明确教学评价的方式和标准，包括形成性评价和总结性评价。
可以使用各种评价工具和方法来评价学生的学习情况。
）教学反思：（在这一部分，教师需要对本节课的教学进行反思和总结，包括教学过程中的优点和不足之处，以及对今后教学的改进和提升的建议。
）以上是一个评职称优秀教案模板的基本框架，具体的教案内容可以根据不同的课程和教学需求进行调整和完善。
希望对您的教案撰写有所帮助！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
字体设计与版面设计
设计思路
本单元属于“设计•应用”活动，本教学活动安排二课时。
通过教师的讲述、演示，加上大量图片解析，使学生经过课堂练习之后，对基本字体的分类及特征，创意字体的构思及类型有一定的认识，从而达到独立绘写的能力，并能掌握版式排版的一般方法。
教学目标
1.学习字体设计的知识，了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法；了解变体
美术字的创意方法。
2.学习版面设计的基本知识。
从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。
教学重点
掌握美术字体设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点
美术变形体设计的创意。
教学过程
教学设计说明：
一、利用多媒体展示各种字体的基本笔画及字例，指导学生辨认、
区别不同的字体，并描述不同字体的笔画造型特征。
二、指导学生进行变体美术字的书写练习，使学生了解俄变体美术
字是通过各种变化和装饰手段，达到字体和字形的多样化，以满足不同的实用要求。
字体设计与版面设计
示范课教案
张
丽
华
孝义市柳湾矿中学校。