语文人教版三年级下册水果——桔子(作文教案)
橘子活动教案7篇
橘子活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《酸酸甜甜的桔子》教案
《酸酸甜甜的桔子》教案一、教学目标1. 让学生了解桔子的外形、颜色、味道等特点，培养学生的观察能力。
2. 通过学习桔子的相关词语，丰富学生的词汇量。
3. 培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
4. 教育学生学会分享，懂得关爱他人。
二、教学重点1. 生字新词的学习。
2. 理解课文内容，体会作者情感。
三、教学难点1. 学会课文中的一些生字词。
2. 理解课文中的比喻和拟人手法。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 运用多媒体辅助教学，直观展示桔子的特点。
3. 以读促讲，引导学生深入理解课文内容。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识。
五、教学准备1. 准备课文课件或视频。
2. 准备一些关于桔子的实物或图片。
3. 准备课后小测验题。
教案内容：一、导入新课1. 出示桔子实物或图片，引导学生观察桔子的外形、颜色、大小等特征。
2. 邀请学生分享他们对桔子的了解。
二、学习课文1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 教师讲解生字词，让学生正确认读。
3. 学生齐读课文，体会作者情感。
三、理解课文1. 教师提问，引导学生理解课文内容。
2. 学生分组讨论，回答问题。
3. 教师总结，强调课文中的比喻和拟人手法。
四、品读课文1. 学生分角色朗读课文，注意语气和表情。
2. 教师点评，鼓励学生自信朗读。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调桔子的特点。
2. 学生分享他们对桔子的感悟。
课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：观察其他水果的特点，写一篇短文。
六、教学过程1. 引导学生通过观察和品尝桔子，了解桔子的外形、颜色、味道等特点。
2. 学习课文中的生字词，理解其意义。
3. 分析课文中的比喻和拟人手法，体会作者对桔子的喜爱之情。
4. 通过朗读课文，培养学生的语音表达能力。
5. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
七、教学评价1. 课后小测验：检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
作文观察桔子教案
作文观察桔子教案教案标题：作文观察桔子教案教案目标：1. 帮助学生观察和描述桔子的外观特征。
2. 培养学生的观察力和描述能力。
3. 引导学生运用所学知识和词汇进行作文创作。
教学资源：1. 桔子实物或图片。
2. 学生笔记本和铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 展示桔子实物或图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察桔子的外观特征，例如颜色、形状、大小等。
3. 提问学生关于桔子外观的问题，鼓励学生积极参与讨论。
主体活动：1. 让学生用自己的话描述桔子的外观特征，引导他们使用形容词和形容词短语进行描述。
2. 引导学生观察桔子的质地和纹理，帮助他们用适当的词汇描述桔子的质感。
3. 引导学生观察桔子的味道和气味，帮助他们用适当的词汇描述桔子的味道和气味。
4. 引导学生观察桔子的内部结构，帮助他们用适当的词汇描述桔子的果肉、籽等部分。
作文创作：1. 提醒学生将观察到的桔子特征整理成一个清晰的思维导图。
2. 引导学生根据思维导图撰写一篇关于桔子的作文。
3. 鼓励学生使用丰富的词汇和句式，使作文更加生动有趣。
4. 提供必要的指导和帮助，确保学生能够完成作文。
总结：1. 让学生互相分享自己的作文，鼓励他们互相欣赏和提供建议。
2. 强调观察的重要性，并提醒学生在日常生活中多加观察，以提高写作能力。
拓展活动：1. 邀请学生带来其他水果的实物或图片，进行类似的观察和描述活动。
2. 鼓励学生进行口头描述的练习，提高他们的口语表达能力。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和描述能力。
2. 评估学生完成的作文，包括词汇的使用、句子结构的多样性和描述的准确性。
教学延伸：1. 在日常教学中，引导学生观察和描述不同事物的特征，培养他们的观察力和写作能力。
2. 鼓励学生参加写作比赛或展示活动，展示他们的作文才华。
水果作文教案：写桔子的作文教学设计
水果作文教案：写桔子的作文教学设计说一说桔子。
可以说桔子的色、香、味、形、口感，也可说对桔子的喜爱，只要和桔子有关系的都可以说。
课上让学生带桔子来展示，一边观察一边说，最后再亲自尝一尝。
1、全班同学能就桔子畅所欲言，语言表达能力好的能多说几句，不好的也能模仿别人说的说上一句。
2、回到家后能把自己说的话复述给家长听。
3、能觉得围绕老师给出的题目说一句话很简单很容易，建立起对说话的兴趣和信心。
教学重点：1、全班同学能就桔子畅所欲言，语言表达能力好的能多说几句，不好的也能模仿别人说的说上一句。
2、能觉得围绕老师给出的题目说一句话很简单很容易，建立起对说话的兴趣和信心。
教学难点：1、引导学生围绕题目畅所欲言地说话。
2、使学生的注意力和兴趣集中于说话的内容。
3、培养学生认真听讲，遵守课堂纪律的良好习惯。
4、引导语言表达能力不好、自己没想法和不知道该怎么说的孩子模仿别人说的说一句话。
5、回到家后能把自己课堂上说的话复述给家长听。
教学准备：1、要求学生家长买一斤桔子，在家里和孩子一块品尝，再一块谈一谈桔子的特点。
要求每个人带一个桔子来上课。
2、上网收集有关桔子的各种图片、视频资料。
教学设计：一、谈话引入。
引导：小朋友们，你们今天都把桔子带来了吗?你们喜欢吃桔子吗?觉得桔子好吃吗？爱吃桔子的人多吗?我们今天就来谈谈桔子吧。
板书课题：桔子说话训练:引导学生说话，就桔子分别提出不同的问题：1、一边展示自己带来的桔子，一边简单介绍一下手上桔子的外形特点，详细描述它的形状和颜色，鼓励学生使用比喻句。
2、摸一摸，说一说桔子外皮的手感，鼓励学生使用比喻句。
3、剥一剥，说一说桔子该怎样剥皮，剥皮的时候，手上会沾到什么。
4、说一说剥了皮的桔子的外形特点，可先说完整的桔子瓣，再说掰开了的桔子瓣，鼓励学生使用比喻句。
5、闻一闻，尝一尝，再说一说桔子的芳香和味道，吃起来的口感等，鼓励学生使用比喻句。
6、说一说自己喜不喜欢吃桔子，为什么?8、说一说桔子在哪里可以买到，多少钱一斤？9、你们了解桔子是怎么长出来的吗？多媒体演示收集到得桔子的有关图片、视频资料，学生看资料，说一说桔子的产地，怎么生长、开花、结果的。
三年级作文300字左右 [桔子作文教学课件]
![三年级作文300字左右 [桔子作文教学课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/69eebaf7de80d4d8d05a4fb6.png)
《三年级作文300字左右 [桔子作文教学课件]》摘要：()、创设情境导入观察，(3)采用看看闻闻摸摸办法观察桔子形状、颜色、气味，观察助手眼、耳、鼻、手、脑课件(rr)是根据教学纲要教学目标确定教学容和任分析教学活动结构及界面设计等环节而加以制作课程软件它与课程容有着直接系下面编带桔子作教学课件仅供参考希望能够到桔子作教学课件、教学理念年级习作练习主要是写学生看到听到想到指导定要让学生如实表达事实是什么样就写成什么样不要写走样教师要爱护学生想说想写、敢说敢写热情、冲动和愿望不要有多条条框框让他们放开手脚写二、教学目标、教给学生观察方法按定顺序把桔子形状、颜色、味道介绍清楚、运用积累语言材学到表达方式丰富己表达3、引导学生学习合作学习倾听学习交流三、教学程()、创设情境导入观察、师谈话导入、出示桔子模仿桔子我介绍3、分发桔子(二)、说写结合指导观察、观察桔子外形()寻观察“助手”()强调观察顺序(3)采用看看闻闻摸摸办法观察桔子形状、颜色、气味(引导学生运用描写颜色词语比喻、拟人句子()桌说说桔子外形(5)请几位学生全班说说桔子外形(6)请学生把说句子写下了强调我手写我口、观察剥开桔子()跟老师学习剥桔皮()闻闻香味有什么不(3)看看剥开桔子像什么()观桔络数桔瓣剥桔皮(5)由说话写下所得3、品尝桔子味道()品尝桔子()谈桔子味道(3)写下品桔感受(三)、学习结构记下观察、调动写作欲望、讲作结构3、口述开头、结尾、口述完整作板{观察外形看、闻、摸｝观察助手眼、耳、鼻、手、脑桔子{剥开桔皮看、闻｝观察顺序从外到里{品尝桔味尝、感觉｝。
橘子教案4篇
橘子教案4篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文人教版三年级下册习作《桔子》教学设计
习作《桔子》教学设计祁佳琴第一课时教学目标：1.通过仔细观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道等方面,并把它说清楚。
2.调动各种感官，引导学生通过看、摸、闻、尝、想对桔子进行观察，把片段写具体，并展开想象，学习使用比喻、拟人等修辞手法让句子更生动。
3.培养学生观察事物的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
教学重点：指导观察教学难点：比喻、拟人修辞方法的适当运用。
教学准备：桔子和 PPT，收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。
一. 谈话引入、激发兴趣1.说家乡特产2．图片展示桔子，创设情境引入课题。
每当到了收获的季节，桔子成熟了，黄澄澄、金灿灿的桔子挂满了枝头。
两个、三个凑在一起，在绿叶的衬托下，多诱人呀！今天老师将这些诱人的“小客人”请进了我们的课堂，接下我们将一起来观察———（课件出示：桔子）二、实物观察真情体验（一）、观外表（课件出示2）1、想一想，观察桔子首先应从哪几方面去观察？2、瞧瞧桌上的桔子，它的颜色是怎样的？3、那它的形状又是怎样的呢？4、同学们，要想把一种事物或一句话描写得更具体更形象，有一种办法。
老师讲过，哪位小朋友知道吗？那你们觉得在描写的时候可以用上什么样的修辞手法呢？谁能用上比喻的修辞手法来介绍一下我的样子吗？预设：提示：圆圆的桔子像个小皮球。
你觉得圆圆的桔子还像什么？5、写外表（完成作业1）把刚才观察到的桔子的形状、颜色写一句比喻句。
（开始完成作业一）师总结：听了孩子们的介绍使我想到唐代一位诗人曾这样说过桔子：圆似珠，色如丹。
我们在观察桔子时先要学会用眼睛去——（板书：看）接着，还可以用手去——板书：摸6、请大家摸一摸桔子的表皮，感觉怎么样？①说②读句子(二)观桔肉（课件出示3）过渡：同学们，看着这么可爱的桔子，是不是忍不住想要剥开瞧瞧里面是什么样子的呀！让我们小组一起合作来——观桔肉①抽生读要求预设：1.刚才在他们剥桔子时，你有什么发现？（气味、油汁、橘络）2、观察剥完皮后的橘子脱掉外套的桔子是什么样子的呢？仔细看看，用上恰当的修辞手法，说上一句完整的话。
三年级桔子作文教学
桔子作文教学一、游戏导入，激发兴趣课前热身：游戏《大家来找茬》1、师：孩子们，游戏玩得开心吗？刚才成功找出图中不同之处的同学，你觉得玩这个游戏最需要我们什么？引导生说：仔细观察。
师：是的，认真观察才能找出两幅图的不同之处。
今天，我们的课堂也和仔细观察分不开。
我们要观察什么呢，让我们用掌声把它请出来。
（从口袋里拿出一个圆圆的桔子）2、师：今天这节课我们就来观察桔子（板书课题）。
在第四单元中我们学过观察的方法，谁来说一说，我们应该怎样观察？（多媒体出示）生：用眼睛仔细地看。
（出示：用眼睛）师：还有吗？生：可以摸一摸桔子的表皮。
（出示：用手摸）生：还可以用鼻子问一问桔子的气味。
（出示：用鼻闻）生：还可以用嘴巴尝一尝桔子的味道，（出示：用嘴尝）2、师：同学们，我手里的桔子告诉我呀,它好想走进我们的作文，成为你们永远的朋友！你们愿意把桔子写到作文里吗？生：愿意。
（真是一群友善的孩子）过渡：桔子听到你们响亮的回答，心里特别高兴！这不，他一下来了60个小伙伴，每个孩子都有一个呢！为了不辜负桔子，你们可得好好观察它们呦。
（分发桔子）二、指导观察（1）观察外表1、师：我们先看桔子的身材是什么样子的；生：圆圆的，胖胖的。
相机板书：身材（形状）；多媒体出示：胖胖的、圆鼓鼓。
师：像什么一样？生：像小皮球，像小灯笼（请用一句话说完整。
）（多媒体出示）（你说得真好）师：刚才那位同学说的是什么句子？生：比喻句。
（你们的思维真敏捷）2、师：继续观察，桔子穿什么颜色的衣服呢？（相机板书颜色）生：畅所欲言（深黄、黄中带绿、黄绿相间黄中透绿。
多媒体出示。
）师：谁来用完整的句子表达？生：桔子穿着（黄绿相间...）的衣服。
（你的表述真准确）师：哪位同学知道刚才说的那个句子是什么句子？（拟人句）（没错，其实我们的语言和句式是很丰富的，我们可以多用用这样的表达方式。
）3、孩子们，桔子的形状和颜色，我们可以用眼睛看，那么接下来,你们用手摸摸桔子的表皮，看有什么发现？生：桔子的表皮滑滑的，凉凉的。
语文人教版三年级下册水果——桔子(作文教案)
状物作文水果——桔子(作文教案)教学目标：1.仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道，2.学会运用比喻、拟人等写作手法。
3.谈谈桔子的用途。
教学重点：指导观察教学难点：练习说话教学准备：桔子及相关资料教学过程：一.谈话导入师：同学们喜欢吃水果吗?生：喜欢师：谁能和我们大家一起分享一下，你喜欢吃什么水果？生：苹果、梨。
师：老师最喜欢吃桔子了，达州是桔子之乡，每当秋天到来，这里的桔子成熟了，黄澄澄、金灿灿的，两个三个凑在一起，在绿叶的衬托下，多诱人啦。
（出示课件二）今天，让我们和桔子来一次亲密接触吧。
（板书：桔子）师：这么诱人的桔子，想吃吗？生：想师：孩子们,靠自己的双手劳动换来的果实才是最甜的。
今天，老师有个小小的任务需要大家完成，那就是观察桔子，写桔子。
只要大家积极参与，就能吃到甜甜的桔子，你们愿意吗？生：愿意师：在观察前，老师教大家一个写作秘籍。
（出示图片三）二：指导观察师：（拿出一些桔子放在展示台上）请孩子们仔细观察，桔子有有哪些形状？生：。
师：你能用（有的像。
有的像。
）说一句通顺的话吗？（板书：形状：有的像。
有的像。
）师：同学们都有一双善于发现的眼睛。
师：现在老师想把桔子发到大家手中，让你们和桔子来一次亲密接触好吗？生：好。
师：不过发之前，老师有几个小小的要求，请注意听，1、要细心观察。
2、注意倾听别人的发言。
3、听从老师的安排，你们能做到吗？生：能师：（发桔子）请孩子们再仔细观察桔子的表皮，可以用手摸一摸，你发现了什么？（观察完后，请将桔子放在桌上，调整好自己的坐姿）生：有的表皮很光滑，有的表皮很粗糙，有的表皮上有黑点等等）师：同学们真是火眼金睛啦，观察得这么仔细，老师把刚才孩子们说的总结了一下，请看大屏幕。
（一起完整的说一说）师：细心的同学们再观察它们分别有哪些颜色？生：(青绿、金黄、黄里带青、橙黄色、橙红色) 它们的颜色深浅都不一样，我们可以用有的。
有的。
这样的句式来说一说。
桔子作文市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
桔子作文教案一、教学目标1.了解桔子的基本知识，包括外形、产地、特点等。
2.培养学生的观察力和描述能力，通过观察桔子并描写其外貌特征。
3.通过引导学生用桔子作为素材，编写自己的作文，提升学生的写作能力。
二、教学准备1.准备足够的新鲜桔子供学生观察和描述。
2.备好纸张和铅笔，供学生进行写作。
三、教学过程1.引入（5分钟）老师可以先给学生展示一篮桔子，让学生观察桔子的外形，鼓励他们描述桔子。
然后问学生，你们觉得桔子有什么特点，它是什么时候出现的？引导学生进入课题。
2.了解桔子（10分钟）通过分发一张有关桔子的简单介绍的资料，让学生了解桔子。
可以向学生提问，桔子的产地有哪些？桔子的颜色有哪些？这些问题可以激发学生的兴趣，并促使学生积极参与讨论。
3.观察和描述桔子（15分钟）将桔子分发给学生，让他们认真观察桔子的颜色、形状、大小等特征，并尽可能详细地描述桔子的外貌。
教师可以提供一些描述桔子外貌的词汇，帮助学生进行描述。
4.编写作文（15分钟）在观察和描述的基础上，让学生用自己的语言编写一篇关于桔子的作文。
可以提供一些写作要点，如桔子的颜色、味道、口感等。
同时，要鼓励学生自由发挥，展示他们的想象力和创造力。
5.展示和分享（10分钟）学生完成作文后，可以邀请几位学生上台展示自己的作品，与全班分享。
其他学生可以给予表扬和建议，以促进他们之间的互动和交流。
6.修改和完善（15分钟）学生可以根据同学的建议，修改自己的作文，并进行互相评阅。
鼓励学生批评提供建议，并帮助彼此进步。
7.总结和反思（5分钟）课堂结束时，可以让学生回顾整个学习过程，总结学到的知识和体会。
同时，鼓励学生提出自己的疑问和改进意见，为今后的学习提供反思。
四、教学评价1.观察学生的参与度和表现，了解他们对桔子的基本知识和描述能力的掌握情况。
2.评价学生完成的作文，关注他们对桔子的描述和表达能力。
3.评估学生在课堂分享和互相评阅中的表现，包括他们给予同学的建议和改进的程度。
橘子作文教学设计
橘子作文教学设计《橘子作文教学设计》篇一橘子的外表在给学生上以橘子为主题的作文课时，第一个要引导学生观察的就是橘子的外表。
我拿着一个橘子走进教室，学生们的眼睛都亮了。
我把橘子举得高高的，就像高举着一个宝贝。
“同学们，今天咱就来好好研究这个橘子。
”我先让他们看橘子的形状，那橘子像个小灯笼，圆鼓鼓的，但又不是正圆，有点椭圆的感觉。
橙色的外皮，上面布满了细细小小的疙瘩，就像橘子皮肤上的小青春痘，摸起来还挺粗糙。
这外皮的颜色也不是很均匀，有些地方颜色深些，像是被阳光多关照了一下，有些地方浅些，像是在橘子堆里被挡住没晒着。
我把橘子传给学生们，让他们摸摸看。
小明拿着橘子，眼睛瞪得老大，他那好奇的模样就像发现了新大陆。
“老师，这橘子皮感觉厚厚的，能保护橘子里面的果肉呢！”我笑着点头，是啊，这粗糙的橘子皮就像一层坚实的护甲，保护着里面柔软的果肉。
而且橘子顶端还有个小小的凸起，像一顶小帽子，底部略微向内凹陷，就像橘子的小肚脐。
这小小的橘子，外表看似简单，却有着这么多可供描写的细节。
学生们在这个过程中慢慢发现了平凡橘子外表蕴藏的独特之处，也就有了独特的写作素材。
篇二解剖橘子观察完外表，该看看橘子的内在了。
我拿出一把小刀，在橘子腰部划了一圈。
当我慢慢撕开橘子皮的时候，教室里弥漫着一种淡淡的清香。
橘子皮被分成了上下两部分，像两个小碗扣在一起。
再看橘子里面，那些月牙似的橘瓣就像一群挨在一起睡觉的小娃娃，一片挨着一片，整整齐齐。
他们还穿着薄薄的白色丝衣，像是橘瓣的睡衣。
我轻轻撕开一片橘瓣的白色丝衣，露出里面饱满的果粒。
小婷举手说：“老师，这白色的丝衣好轻薄，就像纱一样。
”我顺势说：“是呀，你观察得很仔细。
”我让每个学生都撕开一片橘瓣丝衣仔细看看。
然后我让学生尝尝橘子。
小刚咬了一小口橘瓣，汁水立刻在他嘴里爆开。
他的眼睛一下子眯成了缝，“老师，好甜呀，汁水还很多。
”看着学生们开心地品尝橘子，我告诉他们这也是描写橘子很重要的一部分，口感、味道都需要写进去。
作文教案水果桔子
作文教案水果桔子第一篇：作文教案水果桔子水果——桔子(作文教案)(教学目标：1．仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。
2．学会运用比喻、拟人等写作手法。
3．收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。
教学重点：指导观察教学难点：练习说话教学准备：桔子及相关资料教学过程：一．谈话导入这是王老师第二次来三（3）班上作文课了，喜欢听王老师的作文课吗？王老师也好喜欢三（3）班的同学，所以把这节课放在三（3）班上了。
同学们喜欢吃水果吗？和王老师说说，你们都喜欢吃什么水果？把你们带的自己的喜欢吃的水果都拿出来。
今天，王老师教同学们写的就是一种水果，大家想想，写水果应从哪些方面去写？板书：形状颜色味道（拿出桔子）问：看，王老师拿出的是什么？下面，我们就来说说这桔子。
二．指导写作（一）外表1．我们先来说说它的形状好吗？谁想说？（圆圆的）这圆圆的桔子像什么？注意把话说具体说完整。
（做动作提示）（像小皮球、像小灯笼）说得真好！刚才那个同学说的是个什么句子？（打比方）2．继续观察。
这几个桔子大小一样吗？有大一点的，有小一点的。
用一个词怎么说？（大小不一）3．放在手里掂一掂，估计一下它有多重？（100克左右）4．再看看它的颜色。
（青绿、金黄、黄里带青、小黑点）5．谁能连起来说说桔子的形状和颜色？6．下面该说说它的味道了，谁知道桔子的味道？（学生可能会说是酸甜的）你怎么知道的？（学生可能会说是吃出来的。
）现在的这个没剥开皮的桔子可以吃吗？那么，我们除了通过嘴巴吃，还可以通过什么方法知道它的味道？（用鼻子闻）对。
谁来闻一闻这桔子的味道，然后告诉大家。
（淡淡的清香）7．看桔叶：看到了吗？这桔子上还有片叶子，这说明什么？（新鲜）谁能说说这叶子的形状和颜色？（椭圆，碧绿）想想：这片桔叶顶在桔子上像什么？（像一顶帽子）8．谁能连起来把桔子的外表说一说？（指名说）（板书：外表）（二）内里1．注意老师的动作：教师剥桔皮。
问：刚才老师做了什么动作？（剥、扒）2．老师剥桔皮，请一生上台来闻闻，你闻到了怎样的味道？（清香）看到了什么？还看到了什么？（桔瓤、白色的经络）这雪白的经络像什么？（纱衣）3．这桔瓤是有什么组成的？（桔瓣）取出一片桔瓣，看看，像什么？（月牙、小船）数一数，一共有多少个桔瓣？(数)4．仔细看，动脑想：这些桔瓣围在一起，好像……犹如……用打比方的句子描述一下。
三年级作文300字左右 [桔子作文教学课件]
![三年级作文300字左右 [桔子作文教学课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/39e0a544daef5ef7ba0d3cee.png)
《三年级作文300字左右 [桔子作文教学课件]》摘要：(二)、说写结合，指导观察，(3)采用看一看，闻一闻，摸一摸的办法，观察桔子的形状、颜色、气味，(5)请几位学生在全班说说桔子外形课件(courseware)是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。
它与课程内容有着直接联系。
下面小编为大家带来桔子中年级习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。
在指导时一定要让学生如实表达，事实是什么样，就写成什么样，不要写走样。
教师要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写。
1、教给学生观察方法，按一定顺序把桔子的形状、颜色、味道介绍清楚。
2、运用阅读中积累的语言材料，学到的表达方式，丰富自己的表达。
3、引导学生学习合作，学习倾听，学习交流。
1、师谈话导入。
2、出示桔子，模仿桔子3、分发桔子。
1、观察桔子外形(1)寻找观察“小助手”(2)强调观察顺序。
(3)采用看一看，闻一闻，摸一摸的办法，观察桔子的形状、颜色、气味。
(引导学生运用描写颜色的词语，比喻、拟人的句子。
(4)同桌说说桔子的外形。
(5)请几位学生在全班说说桔子外形。
(6)请学生把说的句子写下了，强调我手写我口。
2、观察剥开的桔子(1)跟老师学习剥桔皮。
(2)闻一闻香味有什么不同。
(3)看一看剥开的桔子像什么。
(4)观桔络，数桔瓣，剥桔皮。
(5)自由说话，写下所得。
3、品尝桔子的味道(1)品尝桔子。
(2)谈桔子味道。
(3)写下品桔感受。
1、调动写作欲望。
2、讲解作文结构。
3、口述开头、结尾。
4、口述完整作文。
{观察外形：看、闻、摸｝观察小助手：眼、耳、鼻、手、脑桔子{剥开桔皮：看、闻｝观察顺序：从外到里{品尝桔味：尝、感觉｝。
橘子教案美篇7篇
橘子教案美篇7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《桔子》教案(精选13篇)
《桔子》教案（精选13篇）《桔子》教案篇1活动目标：1.学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2.情愿参与剥橘子的活动，学习用语言叙述自己的发觉。
3.体验共享的欢乐。
4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。
5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
活动预备：1.每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子、苹果。
2.PPT3.每组一个餐点盘。
活动过程：一、猜谜语师：小伴侣们，现在我们来猜一个谜语：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子。
吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。
你们知道这是什么水果吗?二、感知橘子的形状特征。
1.看一看师：”你们看过哪些颜色的橘子呀?”幼：”绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。
”师：”那橘子是什么样的呀?”幼：”圆圆的、扁扁的。
”师：橘子底端还有什么?顶端有什么?引导幼儿说出肚脐眼和按钮师：”那我们把话连起来说一说好吗?”幼：”好。
”师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。
2.摸一摸师:现在我们拿起你身边的橘子摸一摸，橘子摸上去是什么感觉?(软软的)苹果摸上去是什么感觉?老师小结：橘子摸上去比苹果软。
3.闻一闻师：小伴侣们现在咱们再来闻一闻橘子是什么味道呢?(芳香味)三、感受橘子的内部特征。
师：”那橘子里面是什么样的呀?”(说什么的都有)师：”那我们把它剥开看看里面毕竟是什么样的?”师：”我们先从有肚脐眼的这一面开头剥，还是从有按钮的这边开头剥呢?”幼：”肚脐眼。
”师：”那老师来试一试看是不是从这面开头剥好剥些。
”(一边剥一边说;橘子橘子圆圆，橘子橘子扁扁，剥开黄黄的橘子皮，看看像什么呀?)幼：”花。
”师：”花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?”幼：”橘子。
”师：”这像什么呀?”幼：”月亮、小船。
师：橘子橘子圆圆，橘子橘子扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像朵花，花儿花儿开开，开出很多小船(月亮)，小船开到哪?(月亮走到哪?)，宝宝嘴里边。
老师小结：橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有点酸、有点甜;有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子;吃的时候要吐出来，我们大家都喜爱吃橘子。
桔子树教案8篇
桔子树教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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酸酸甜甜的桔子教案6篇
酸酸甜甜的桔子教案6篇酸酸甜甜的桔子教案6篇作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的酸酸甜甜的桔子教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
酸酸甜甜的桔子教案1活动目标：1.知道桔子的味道是酸酸甜甜的2.通过剥桔子，锻炼幼儿的动手能力3.让幼儿理解好吃的东西要与大家一起分享的道理活动准备：1.人手一个桔子2.每组桌子中间放置两个小盘子，一个放桔子，一个放桔子皮过程：（一）教师设置悬念引出新朋友，引起幼儿的兴趣1.教师：昨晚老师去丹尼斯了，带来了一位小朋友，猜猜是什么？2.老师拿出桔子，引起幼儿猜测后的喜悦3.教师用拟人的方式与幼儿交流“小朋友好！我的中文名字是桔子，那你们知道我的英文名字么？”4.教师鼓励幼儿说出orange(二）教师引导幼儿剥桔子的方法1.教师:(1)你们看看我穿的衣服漂不漂亮?是什么颜色的？（黄色)(2)想不想吃我的果肉呢？(3)怎样才能吃到我的果肉呢？（帮我脱掉黄色的衣服）2.教师示范剥桔子的方法，用语言讲诉3.教师讲解桔子皮的用途：我叫桔子皮，我的用途可大了，我晒干后可以冲水喝；还可以当药材，千万不要把我乱扔，把我放到盘子里哦。
4.讲解果肉的结构，特征（三）鼓励幼儿自己动手剥桔子，尝尝是什么味道的，教师：1.请小朋友帮桔子伙伴们脱衣服，尝尝是什么味道的幼儿：2.酸酸甜甜的（四）要求幼儿将桔子皮，果肉分别放在两个盘子里（五）引导幼儿知道好吃的东西要与大家一起分享1.教师：（1）在家爸爸妈妈没有桔子吃怎么办？（2)现在老师没有桔子吃怎么办？2.帮助幼儿理解好吃的东西要与大家一起分享的道理。
（六）幼儿将剥开的桔子与大家分享，并学说：“我请你吃桔子”体验分享的快乐。
酸酸甜甜的桔子教案2目标1、尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。
2、知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。
准备1、每组一只筐子，内装与本组幼儿人数相等的桔子。
《橘子》教学设计
三年级作文教学设计教学目的1.培养学生认真观察周围事物的习惯，掌握基本的观察顺序。
2.懂得调动多种器官观察事物，一边观察，一边想象。
3.能清楚有序地介绍一种水果。
教学过程一、激趣导入师：今天，除了爸爸妈妈，我们班还来了一位特殊的客人——橘子。
(出示课件1——橘子，并板书课题。
)橘子告诉我：它经常到美视为孩子们服务，可有些人享受了美味后就把它给忘了。
它好想走进你们的作文，成为你们永远的朋友!师：你们愿意把橘子写到作文里吗?(真是友善的孩子!)过渡：橘子听到你们响亮的回答，心里特别高兴!这不，他一下就叫来了36个小伙伴，他要送给每个乖娃娃一个呢。
为了不辜负橘子，你们可得好好观察它们哟。
二、观察讲述(一)观察外形师：我们先看橘子的身材是什么样的?她穿着什么颜色的衣服?(相机板书身材、衣服; 胖乎乎、圆鼓鼓、黄绿相间)生：橘子的身材矮矮的、圆鼓鼓的、胖乎乎的(或扁圆扁圆的)。
穿着黄绿相间的衣服。
(就像解放军叔叔穿的迷彩服。
)引导：也许橘子想当解放军战士，就喜欢穿这黄绿相间的迷彩服;也许橘子特别喜欢代表生命绿色和象征丰收的黄色吧。
师：谁能连起来说说?男生(你能够把它当作男孩来写)：橘子长得扁圆扁圆的，他喜欢穿黄绿相间的迷彩服，因为他想当一名解放军战士，而且穿上这种颜色的衣服和小伙伴们捉迷藏时也不容易被发现。
女生(你就当他是小姑娘吧)：橘子是水果王国中可爱的小姑娘，长得胖乎乎的。
她特别喜欢绿色和黄色，所以总穿这两种颜色的衣服。
瞧，她头上还扎着弯弯的小辫儿呢。
过渡：橘子很爱美，常常往身上喷香水呢。
不信你们闻闻，闻到了什么气味?(一股淡淡的清香。
)剥开他的皮，你会闻到更浓的香味。
(二)再观察橘瓣师：请先看老师怎么剥的——示范、展示我轻轻地、小心翼翼地剥开橘子皮。
瞧，橘子变了——变成了一朵美丽的花!你们也能像我这样剥吗?看谁的橘子花最美，开始静静地小心地剥。
师：好好闻闻，你有什么感觉?(一股浓浓的橘香扑鼻而来。
)本文来源于百分网，转载请保留此标记，谢谢！(板书气味浓浓的扑鼻而来)这时你们最想做什么?(吃橘子)暂时不能吃!师：你们得仔细观察了橘瓣的样子，才能品尝它的味道。
橘子教案7篇
橘子教案7篇橘子教案篇1设计意图：橘子吃起来比较简单，是一次让孩子自己动手的好机会，并且在活动中渗透了很多内容，通过孩子多种感官的运用，来了解橘子。
本次活动分为三个环节：第一环节猜橘子——孩子通过摸一摸、闻一闻、看一看，认识橘子的外部特征；第二环节剥橘子——了解橘子内部的特点并找到剥桔子的方法，为第三环节打下基础；第三环节尝橘子——每个孩子尝试自己动手剥橘子，并且和同伴一起分享。
教学目标：1.在看看、摸摸、闻闻、尝尝、说说中，感知橘子的基本特征。
2.养成良好的卫生习惯，增强自己动手的能力。
教学准备：橘子若干，盒子一个教学过程：一、猜橘子——运用多种感官，了解橘子的特点1.教师把橘子放在盒子里：今天，老师收到了一件礼物，就在这个盒子里，会是什么呢？（摇一摇盒子）。
2.请小朋友上来摸一摸，是什么形状的？摸上去是什么感觉？出示橘子：闻闻橘子什么味道的？（酸酸的有点香）谁来说说橘子长得什么样子？（圆圆的）3.小结：橘子是圆圆的，颜色橘色的，摸上去不是那么滑的，闻起来酸酸香香的。
二、剥橘子——进一步感知橘子的特征1.橘子应该怎么吃呢？（可以把橘子皮剥下来吃）2.闻闻橘子皮的味道，橘子里面是什么样子的呀？小结：一个圆圆的橘子里面住着很多橘子宝宝，一瓣瓣的橘子手拉手围成圈。
三、尝橘子——尝试自己动手剥橘子并品尝1.这么香的橘子，好想尝尝看，吃东西以前先要做什么？老师先示范洗手、剥橘子、分橘子。
2.幼儿品尝橘子教师鼓励幼儿自己动手剥橘子，并和同伴分享，说说橘子的味道。
课后反思：橘子是孩子们随处可见的水果，也经常吃橘子，橘子对孩子来讲最平常不过了，这么平常的水果，孩子们未必认真观察过，因此，就产生了剥桔子这个活动。
大大小小、黄黄的桔子摆放在孩子们面前，孩子们的兴趣大大的提了起来，我没有直接让孩子剥橘子，而是先让孩子应用视觉来感知橘子，看一看橘子是什么颜色的？橘子的特征是什么，接着让孩子们应用嗅觉来感知橘子，闻一闻还没有剥开的橘子是什么气味？再接着让孩子们应用触摸觉来感知桔子，摸一摸桔子的表面摸起来是什么感觉？以上的活动进行过后，真正剥桔子的时候到了，孩子们个个迫不及待的进行剥橘子活动，大部分孩子都剥的很好，不需要老师的帮忙，小部分孩子还是有点不会，当把橘子剥好了小朋友自己会闻闻橘子，在把橘子一瓣一瓣地掰开来数。
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状物作文水果——桔子(作文教案)
教学目标：
1.仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道，
2.学会运用比喻、拟人等写作手法。
3.谈谈桔子的用途。
教学重点：指导观察
教学难点：练习说话
教学准备：桔子及相关资料
教学过程：
一.谈话导入
师：同学们喜欢吃水果吗?
生：喜欢
师：谁能和我们大家一起分享一下，你喜欢吃什么水果？生：苹果、梨。
师：老师最喜欢吃桔子了，达州是桔子之乡，每当秋天到来，这里的桔子成熟了，黄澄澄、金灿灿的，两个三个凑在一起，在绿叶的衬托下，多诱人啦。
（出示课件二）今天，让我们和桔子来一次亲密接触吧。
（板书：桔子）
师：这么诱人的桔子，想吃吗？
生：想
师：孩子们,靠自己的双手劳动换来的果实才是最甜的。
今天，老师有个小小的任务需要大家完成，那就是观察桔子，写桔
子。
只要大家积极参与，就能吃到甜甜的桔子，你们愿意吗？生：愿意
师：在观察前，老师教大家一个写作秘籍。
（出示图片三）二：指导观察
师：（拿出一些桔子放在展示台上）请孩子们仔细观察，桔子有有哪些形状？
生：。
师：你能用（有的像。
有的像。
）说一句通顺的话吗？（板书：形状：有的像。
有的像。
）
师：同学们都有一双善于发现的眼睛。
师：现在老师想把桔子发到大家手中，让你们和桔子来一次亲密接触好吗？
生：好。
师：不过发之前，老师有几个小小的要求，请注意听，
1、要细心观察。
2、注意倾听别人的发言。
3、听从老师的
安排，你们能做到吗？
生：能
师：（发桔子）请孩子们再仔细观察桔子的表皮，可以用手摸一摸，你发现了什么？（观察完后，请将桔子放在桌上，调整好自己的坐姿）
生：有的表皮很光滑，有的表皮很粗糙，有的表皮上有黑点等等）
师：同学们真是火眼金睛啦，观察得这么仔细，老师把刚才孩子们说的总结了一下，请看大屏幕。
（一起完整的说一说）师：细心的同学们再观察它们分别有哪些颜色？
生：(青绿、金黄、黄里带青、橙黄色、橙红色) 它们的颜色深浅都不一样，我们可以用有的。
有的。
这样的句式来说一说。
(板书：颜色：有的。
有的。
)
生：桔子有。
有。
师：听到你们的发言，桔瓣也想和大家见面了，请大家听我的要求，请先像老师这样将桔子剥开，但不能着急着吃。
谁能按照老师的要求做，我就让他先吃。
师：请同学们观察，剥开了桔皮你看到了什么？（出示图片）生：自由地说
师：看到孩子们观察得这么仔细，老师想出题考考你们：（出示图片：这些桔瓣围在一起像什么——）
师：请你连起来说一说
师：（抽一个学生）说得太好了，你拥有了先吃桔子的机会，不过，在吃之前，请同学们先将桔子放在桌上。
同学们，我们先来看看杨朔先生是怎样品尝自己家乡的杨梅的，请你读一读。
生：读完。
师：请你学着杨朔先生慢慢地、细细地品尝吧！（板书：味道）
师：是什么味道的？
生：甜甜的
师：请同学们拿起桌上的桔子，慢慢地、细细地品尝1.2瓣吧！
师：（等一会儿）
师：品尝了桔子，谁能仿说一下呢？
师：（走到板书前，指着黑板）刚才我们一起观察了桔子的外形、颜色、味道，下边请同学们选择你最感兴趣的一个部分,可以使外形，可以是颜色，也可以是味道，写一段话。
赶快动动笔吧！
师：巡视指导一下，（每个部分选择一个写得好的展示）生：展示作品，请生读
师：其实桔子不仅好吃，还有好多用途呢？
比如：含有丰富的维生素C，可以美容养颜。
桔子皮有叫陈皮，可以入药。
但桔子吃多了会上火等等。
感兴趣的同学，课后可以查查资料，了解了解。
总结：
同学们，这节课我们收获很多，既饱了眼福，也饱了口福，还有一段属于自己的佳作，真棒!用掌声表扬一下自己吧！今天，同学们写了老师最喜欢的桔子，课后，请孩子们写自己最喜欢的一种水果吧！。