幼小衔接数学《认识数字》.
书写数字幼小衔接教案(13篇)
大班数学--认识数字1、教案：认识生活中的数字教学目标：1、让孩子能够初步了解数字在人们日常生活中的广泛应用，能够充分理解数字和人们生活中的密切关系。
简单的理解数量的含义。
2、认识一位数数字：0、1、2、3、4、5、6、7 8、9。
教学重点：能够认识数字，初步理解数的量。
教学准备：图片、数字卡片教学过程：一、导新课1、教师出示图片让孩子观察生活中都是怎样用数字的，让孩子初步理解数字的用途。
2、数数1——20。
二、认识生活中的数字1、教师出示图片一：让孩子在图片上找一找数字。
教师：今天老师带来了图片，我们一起来看看它们是什么？鸡妈妈带着孩子在院子里的草地上玩，这里有多少只小鸡？出示数字卡。
2、教师出示图片二：有一位叔叔正在公用电话亭打电话，电话机上有什么？电话机上是数字。
3、教师出示图片三：马路上开过来一辆辆的汽车，汽车牌照上有什么？也有数字4、教师出示图片四：家里的电视机有电视遥控器对不对，上面也有数字。
5、教师出示图片五：我们生活中离不开时间对不对，那谁知道钟表上有什么呢？有12个数字。
6、教师出示图片六：救护车120、救火车119、警车110等等都有数字。
7、教师出示数字卡片0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，让孩子读一遍，告诉孩子为什么要学习认识数字，让孩子初步了解学习数字的重要性。
8、教师：这些数字有什么用呢？例如，电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟表上的数字是用来表示时间的，这些数字还可以表示物体的数量等等。
三、复习巩固1、引导孩子去找一找生活中的数字，寻找自己身边的数字，能够理解这些数字和自己的生活有着紧密相连的密切关系。
2、让孩子自己找一下身边都什么地方见过数字。
教师引导：我们的生活中还有很多地方都有数字，这些数字都有什么用? 例如，风扇上的数字、鞋子上的数字、温度计上的数字等。
我们发现不同物体上的数字都有着不同的作用。
再比如，我们身体上有很多数字你知道吗？你有几只手、多少个手指头、你有几只眼睛、几个鼻子、几张嘴、几只耳朵、几只胳膊、几条腿、等等。
2024版年度小班数学《认识数字1》
2024/2/2
26
谢谢您的聆听
THANKS
2024/2/2
27
元素。
通过实例演示，如排队时第一个 人的位置，帮助幼儿直观感受数
字1的顺序含义。
鼓励幼儿在日常生活中寻找并指 出数字1所表示的顺序关系，如
公交车上的第一排座位等。
2024/2/2
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通过排序游戏巩固对序数的理解
设计富有趣味性的排序游戏，如让幼儿按照大小、高矮等将物品进行排序，并标出 每个物品的位置。
“对”或“错”可以用1或0来表示。同时，在二进制中，数字1也代表
着开或关、是或否等概念。
22
06
2024/2/2
拓展活动：创意手工制作数字1
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利用不同材料制作数字1模型
纸张制作
使用彩色纸张，通过剪裁、折叠、粘 贴等方式制作成立体的数字1模型。
冰棍棒制作
将冰棍棒拼接成数字1的形状，再涂 上颜色，既环保又有趣。
橡皮泥制作
利用橡皮泥的可塑性，捏出数字1的 形状，可以锻炼孩子的手部精细动作。
2024/2/2
24
发挥想象力创作独特的数字1作品
创意绘画
鼓励孩子发挥想象力，在画纸上 创作出独特的数字1形象，如动物、
植物等与数字1的结合。
废旧物品再利用
引导孩子收集废旧物品，如瓶盖、 纽扣等，通过粘贴、组合等方式制 作出别具一格的数字1作品。
理解数字1在序列中的位置
初步认识数字1在数序中的位置， 即它是所有自然数的第一个。
通过比较数字1与其他数字的大 小关系，进一步理解数字1在数 序中的基础地位。
引导幼儿理解数字1在生活中的 广泛应用，如门牌号、电话号 码等，都离不开数字1。
幼小衔接练习认识数字的游戏
幼小衔接练习认识数字的游戏孩子们在幼儿园阶段开始接触数字，认识数字是孩子数学发展的重要一步。
为了帮助幼儿更好地掌握数字的概念，创造了各种有趣且富含教育意义的数字认识游戏。
通过游戏的方式，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习数字，并巩固他们对数字的了解。
下面介绍几款适合幼小衔接阶段的数字认识游戏。
1. 数字捉迷藏游戏目的：通过玩捉迷藏的方式认识数字，并提高数字的记忆力。
游戏准备：准备一副卡片，每张卡片上面写有不同的数字。
游戏规则：将卡片洗匀，然后将每一张卡片放在房间的不同角落或隐藏在不同地方。
然后，让一个幼儿担任"数字捉迷藏人"的角色，其他幼儿则扮演"数字探险家"。
"数字探险家"们需要在规定的时间内找到所有的卡片，并记住相应的数字。
当时间结束后，"数字捉迷藏人"询问其他幼儿卡片上的数字。
幼儿们可以通过互相竞赛的方式进行游戏，以提高他们对数字的迅速辨认能力。
2. 数字接龙游戏目的：通过进行数字接龙游戏，帮助幼儿巩固数字的顺序和记忆能力。
游戏准备：没有特殊准备。
游戏规则：幼儿们围成一个圈，由一个幼儿开始说出一个数字，其他幼儿要接着说出下一个连续的数字。
数字可以按照递增顺序进行，也可以按照递减顺序进行。
如果幼儿说错了数字或者没有及时回答，那么他就暂时退出游戏，直到剩下的幼儿完成接龙。
这个游戏可以让幼儿们在快节奏的环境中锻炼数字记忆力和注意力。
3. 数字配对游戏目的：通过数字对应的图形和数量进行配对，提高幼儿关联记忆和数学计算能力。
游戏准备：制作一套数字卡片，每张卡片上有一个数字和相应数量的图形。
游戏规则：将数字卡片打乱放置在桌面上，然后让幼儿们依次翻开两张卡片。
如果两张卡片上的数字相同且图形和数量对应，那么这两张卡片就是一对。
幼儿们需要以尽可能少的翻开卡片次数来找出所有的配对。
这个游戏可以锻炼幼儿的认知能力，提高他们对数字和数量的理解。
幼小衔接数学教案-认识数字-12解释数字6
幼小衔接数学教案-认识数字-12解释数字6引言本教案是为幼儿园和小学的幼小衔接课程设计的，旨在帮助幼儿认识数字6。
通过本教案，幼儿将研究关于数字6的基本概念和用途。
本教案以简单易懂的方式呈现内容，使幼儿能够轻松理解并掌握数字6的意义和应用。
目标通过本教案的研究，幼儿将能够：- 认识数字6的形状和符号；- 将数字6与具体数量相对应；- 在日常生活中运用数字6。
教学内容1. 数字6的形状和符号- 介绍数字6的形状，与幼儿常见的物体进行对比，如螺旋形状、动物的腿等；- 引导幼儿观察和认识数字6的符号，教授正确的书写方法。
2. 数字6的数量含义- 利用有趣的图片和具体物体，让幼儿感知数字6所代表的数量；- 进行简单的数数练，帮助幼儿将数字6与实际数量联系起来。
3. 数字6在生活中的应用- 利用日常生活场景，让幼儿研究数字6的应用，如在日历上找到数字6所代表的日期；- 通过与幼儿进行互动问答和游戏等活动，加强数字6的认知和运用能力。
教学步骤1. 引导幼儿观察和认识数字6的形状和符号；2. 利用图片和实物进行数量感知和数数练，让幼儿掌握数字6的数量含义；3. 创设生活场景，让幼儿运用数字6进行实际操作和解决问题；4 、进行小组活动和游戏，巩固幼儿对数字6的理解和应用能力。
教学评估方式- 观察幼儿对数字6的形状和符号是否能够准确识别和书写；- 通过数数练和日常应用场景的情境设计，评估幼儿掌握数字6的数量含义和运用能力；- 通过小组活动和游戏的表现，评估幼儿对数字6的理解和应用水平。
参考资料- 幼儿数学教材- 数字6的相关图片和实物以上是《幼小衔接数学教案-认识数字-12解释数字6》的内容，希望能够帮助幼儿轻松学习和掌握数字6的概念和应用。
通过趣味教学和丰富活动，让幼儿对数字6产生兴趣，并能够在日常生活中灵活运用。
2024年幼儿园中班数学教案教案《认识数字》
2024年幼儿园中班数学教案《认识数字》一、教学目标：1.让幼儿能够认识0-10的数字，能够正确书写这些数字。
2.帮助幼儿理解每个数字的数量概念。
3.培养幼儿对数字的感知和认识能力，为后续数学学习奠定基础。
二、教学重点和难点：教学重点：1.让幼儿正确识别0-10的数字，掌握这些数字的书写规范。
2.培养幼儿对数字数量的直观认识。
### 教学难点：3.帮助幼儿理解数字代表的实际数量。
4.让幼儿正确书写数字，并保持数字的正确顺序。
三、教学过程：第一课时：认识数字0-51.引导幼儿观察0-5的数字卡片，让幼儿辨认数字并模仿书写。
2.利用教具或游戏让幼儿体验0-5的数量概念，如数棋子、数玩具等。
3.教师辅助幼儿练习书写0-5的数字，纠正错误。
第二课时：认识数字6-101.引导幼儿观察数字卡片6-10，让幼儿逐个认识这些数字。
2.设计游戏或活动帮助幼儿区分6-10的数量，如数水果等。
3.激发幼儿对数字的兴趣，引导幼儿自主练习书写6-10。
第三课时：复习巩固1.进行0-10数字的复习，让幼儿集中回想和识记这些数字。
2.组织游戏或小活动，巩固幼儿对数字的认识和书写能力。
四、教学方法：1.观察法：通过展示数字卡片、教具让幼儿观察数字。
2.体验法：利用实物或游戏让幼儿亲身体验数字数量。
3.启发法：通过问题启发幼儿思考数字的意义和特点。
4.情景法：创设情境让幼儿在实际生活中认识和运用数字。
五、教学评价：1.课堂表现：观察幼儿在学习过程中的积极性、注意力集中程度和参与度。
2.作业表现：收取幼儿书写0-10数字的作业，检查书写规范和正确性。
3.小测验：设立小测验考察幼儿对0-10数字的认知水平。
六、教学反思与改进：1.根据幼儿的表现，调整和改进教学方法，使教学更加贴近幼儿实际需求。
2.细化评价标准，每周进行教学评价，及时发现问题并及时调整教学方向。
3.积极与家长沟通，了解家长对幼儿学习的反馈，争取家校合作，共同为幼儿的数学学习提供支持。
幼小衔接数学教案-认识数字-9认识生活中的数字
大班数学--认识数字9、教案：认识生活中的数字教学目标：1、让孩子能够初步了解数字在人们日常生活中的广泛应用，能够充分理解数字和人们生活中的密切关系。
简单的理解数量的含义。
2、认识一位数数字：0、1、2、3、4、5、6、7 8、9。
教学重点：能够认识数字，初步理解数的量。
教学准备：图片、数字卡片教学过程：一、导新课1、教师出示图片让孩子观察生活中都是怎样用数字的，让孩子初步理解数字的用途。
2、数数1——20。
二、认识生活中的数字1、教师出示图片一：让孩子在图片上找一找数字。
教师：今天老师带来了图片，我们一起来看看它们是什么？鸡妈妈带着孩子在院子里的草地上玩，这里有多少只小鸡？出示数字卡。
2、教师出示图片二：有一位叔叔正在公用电话亭打电话，电话机上有什么？电话机上是数字。
3、教师出示图片三：马路上开过来一辆辆的汽车，汽车牌照上有什么？也有数字4、教师出示图片四：家里的电视机有电视遥控器对不对，上面也有数字。
5、教师出示图片五：我们生活中离不开时间对不对，那谁知道钟表上有什么呢？有12个数字。
6、教师出示图片六：救护车120、救火车119、警车110等等都有数字。
7、教师出示数字卡片0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，让孩子读一遍，告诉孩子为什么要学习认识数字，让孩子初步了解学习数字的重要性。
8、教师：这些数字有什么用呢？例如，电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟表上的数字是用来表示时间的，这些数字还可以表示物体的数量等等。
三、复习巩固1、引导孩子去找一找生活中的数字，寻找自己身边的数字，能够理解这些数字和自己的生活有着紧密相连的密切关系。
2、让孩子自己找一下身边都什么地方见过数字。
教师引导：我们的生活中还有很多地方都有数字，这些数字都有什么用? 例如，风扇上的数字、鞋子上的数字、温度计上的数字等。
我们发现不同物体上的数字都有着不同的作用。
再比如，我们身体上有很多数字你知道吗？你有几只手、多少个手指头、你有几只眼睛、几个鼻子、几张嘴、几只耳朵、几只胳膊、几条腿、等等。
幼儿园活动《认识数字》教案
幼儿园活动《认识数字》教案（30-36个月）一、活动目标1.认识一到五数字。
2.能快速完成按数取物。
3.体验玩数字匹配游戏的快乐。
二、活动准备（一）经验准备1.具有走和跳的能力。
2.能够听懂指令，做动作。
（二）物质准备1.5个奶茶杯和对应的珍珠数量。
2.2个体能圈。
4.多媒体：《再见歌》、《理智的胜利》（三）坏境准备采用自然光线、通风良好、氛围愉快、轻松宽阔的室内场地。
三、活动过程（一）手指谣（二）数字奶茶杯1.教师出示数字奶茶杯与珍珠数量，并告诉幼儿有多少五个奶茶杯与每个奶茶杯子上有不同珍珠数量。
同时让幼儿认识5个不同的奶茶杯中有不同的的珍珠个数。
2.教师：“今天老师带来很多奶茶杯，奶茶杯里还有好多圆形的珍珠，每个奶茶杯里面都有不同数量的珍珠，首先1号奶茶杯有一颗珍珠，以此类推到五号杯。
现在老师和小朋友们玩一个游戏，现在老师是一个奶茶店的老板，里面有非常多的奶茶还有珍珠，下面请小朋友们来当顾客，例如××小朋友要点点1号奶茶，老师就给××小朋友加一颗珍珠，以此类推。
”3.教师：“下面我请小朋友们来当老板与小顾客，小朋友们给自己的小顾客加珍珠。
小朋友们都很棒，都完成了这个游戏，那我们1号奶茶杯应该放几颗珍珠。
”引导幼儿在对应奶茶杯放入正确珍珠，以此类推，加深幼儿对1~5的数字认识理解。
（三）珍珠抱抱1.让幼儿听指令做动作。
2.教师：“下面老师想请每一位小朋友都做珍珠，现在地上有两杯大大的奶茶杯。
（开始游戏时，小朋友们跟随音乐绕着体能圈走）当老师说要加两颗珍珠时，两个小朋友跳进奶茶杯中抱在一起；当老师说加三颗珍珠时，三个小朋友跳进奶茶杯中抱在一起。
”（四）结束《再见歌》四、活动延伸1.教师可以区域投放更多与数学有关的绘本，让幼儿进一步加深对数字认识。
2.家园共育:鼓励家长回家中多与孩子玩更多关于数字的游戏，例如：和幼儿数一数家里日常生活的物品等。
幼儿园幼小衔接第一课《认识数字》教学PPT课件(完整版)
X X X 小学
我们是祖国的小太阳/浑身充满正能量
名字接龙
课堂纪律
上课期间不可以大声喧哗和离开座位吵闹
上课要认真听讲，不得做与课堂无关的事情
上课想回答问题，或者要上厕所的小朋友，要举手让老师看到你喔~
奖励制度
荣誉班长
各方面表现最好的小朋友今日之星
表现优秀的小朋友
进步之星
进步最大的小朋友
两只小口袋，天天随身带，要是少一只，
就把人笑坏。
（打一衣物）
目录1生活中的数字2简单比大小3认识单双数4
认识相邻数
第一部分
像鸡蛋圆又大
像铅笔细又长
像小鸭水上游
像耳朵听声音
像小旗迎风飘
像钩子来钓鱼
第二部分
认识加号 认识减号 认识等号
认识大于号
认识小于号 认识等号
千条线，
万条线，
掉进水里看不见。
（打一自然现象）
像口哨嘀嘀响
像锄头来锄地
像葫芦上下圆
像勺子来吃饭
像棍子加鸡蛋
像棍子加鸡蛋对好朋友排排坐
一个黑孩，从不开口，要是开口，
掉出舌头。
（打一食物）
第三部分
13
579我们把这种一双一双地数多余1个的数称为“单数” +++
+
246
810
我们把这种一双一双的数称为“双数”
第四部分
X X X 小学。
幼小衔接,教师引领——幼儿园大班数学教案
一、教案简介教案名称：幼小衔接，教师引领——幼儿园大班数学教案章节：第一章认识数字1-10课时：2课时教材来源：《幼儿园大班数学活动指导手册》教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字1-10的认识。
2. 培养学生数数、识数、排序、比较等基本的数学能力。
3. 培养学生积极参与数学活动的兴趣，为小学数学学习打下基础。
教学内容：1. 数字1-10的认识2. 数数、识数、排序、比较等基本数学能力训练教学过程：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行数数游戏，如“点名游戏”、“数数接龙”等。
2. 引导学生自由讨论数字1-10的认识。
二、主题活动（15分钟）1. 教师展示数字卡片，引导学生认识数字1-10。
2. 学生分组进行数数、识数练习，如“数字排序”、“数字比较”等。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
三、巩固活动（10分钟）1. 学生进行数字填空练习，如“1后面跟着哪个数字？”2. 教师组织学生进行数学故事分享，让学生运用所学知识。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过数字卡片复习上节课所学内容。
2. 学生进行数数、识数练习，巩固所学知识。
二、主题活动（15分钟）1. 教师设计数字1-10的趣味游戏，如“数字拼图”、“数字连线”等。
2. 学生分组进行游戏，培养合作意识。
三、巩固活动（10分钟）1. 教师出示数字1-10的物品，学生进行识数练习。
2. 学生进行数字排序、比较练习，提高数学能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 观察学生在数数、识数、排序、比较等基本数学能力方面的掌握程度。
2. 关注学生在数学活动中的参与度和兴趣。
3. 收集学生反馈意见，不断优化教学方法。
六、教案简介章节：第二章基础运算——加减法课时：2课时教材来源：《幼儿园大班数学活动指导手册》教学目标：1. 让学生通过实际操作，理解加减法的概念。
幼小衔接数学知识点讲解
幼小衔接数学知识点讲解对于即将从幼儿园升入小学的孩子们来说，数学知识的学习是一个重要的过渡阶段。
在这个阶段，孩子们需要逐步建立起数学的思维方式和基础概念，为今后的学习打下坚实的基础。
接下来，让我们一起了解一下幼小衔接阶段的一些重要数学知识点。
一、数的认识1、认识数字 1-10孩子们要能够准确认读 1 到 10 这十个数字，了解它们的形状和发音。
通过日常生活中的事物，比如一个苹果、两只鸭子、三个气球等，让孩子直观地感受数字所代表的数量。
2、数字的顺序要知道数字的大小顺序，比如 1 比 2 小，2 比 3 小，依次类推。
能够按顺序数出 1 到 10，并且倒着数回去。
3、数与量的对应当看到数字 3 时，能想到 3 个物体；给出 5 个苹果，能说出对应的数字是 5。
这有助于孩子理解数字的实际意义。
二、简单的加减法1、加法的初步认识例如，桌上有 2 个苹果，妈妈又放了 1 个苹果，让孩子明白现在一共有 3 个苹果，即 2 ＋ 1 ＝ 3。
2、减法的初步认识如果有 5 块糖，吃掉了 2 块，还剩下 3 块，就是 5 2 ＝ 3。
3、 10 以内的加减法通过实物操作、画图等方式，让孩子掌握 10 以内的加减法运算。
三、图形的认识1、常见的平面图形认识圆形、三角形、正方形、长方形等。
知道它们的特征，比如圆形没有角，三角形有三个角等。
2、常见的立体图形了解正方体、长方体、圆柱体、球体等。
能通过观察区分不同的立体图形。
四、位置与方向1、上下、左右、前后能够分辨自己和物体的上下、左右、前后位置关系。
2、简单的方位比如知道太阳升起的方向是东方，落下的方向是西方。
五、时间的初步认识1、认识时钟能区分时针和分针，了解时针短粗、分针细长。
2、整点和半点认识整点，如时针指向 3，分针指向 12 就是 3 点；认识半点，如时针指向 3 和 4 的中间，分针指向 6 就是 3 点半。
六、比较与测量1、长短、高矮、粗细能够比较物体的长短、高矮、粗细，并能用语言准确描述。
2024年幼小衔接数学《认识数字》课件
2024年幼小衔接数学《认识数字》课件一、教学内容本节课选自2024年幼小衔接数学教材第一章《数字的认识》第1节，主要内容包括：数字09的认识，了解数字的书写顺序，学会正确书写数字，通过数数活动，理解数字的基数和序数概念。
二、教学目标1. 让学生掌握数字09的认识，了解其书写顺序，能正确书写数字。
2. 培养学生通过数数活动，理解数字的基数和序数概念。
三、教学难点与重点教学难点：数字09的正确书写，基数和序数的概念理解。
教学重点：数字09的认识，书写顺序，正确书写。
四、教具与学具准备教具：数字卡片，计数器，多媒体课件。
学具：练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示日常生活场景，如苹果、鸭子、小车等，引导学生观察并说出它们对应的数量。
2. 例题讲解（10分钟）讲解数字09的认识，通过PPT展示数字的书写顺序，带领学生一起书写数字。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让学生按顺序排列，并说出每个数字所代表的数量。
4. 小组活动（15分钟）将学生分成小组，每组分配一个计数器，进行数数比赛，巩固数字的基数和序数概念。
六、板书设计1. 数字09的认识2. 数字书写顺序3. 基数和序数概念七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字练习题，包括数字的书写和数数活动。
答案：见练习本。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在数字认识和书写方面的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生在生活中观察、寻找数字，培养他们的观察能力和数学思维能力。
布置相关实践活动，如制作数字卡片、进行数数游戏等，激发学生学习数学的兴趣。
重点和难点解析1. 数字09的正确书写2. 基数和序数概念的理解3. 教学过程中的实践情景引入和小组活动设计一、数字09的正确书写1. 书写顺序：教师应详细讲解数字的书写顺序，通过多媒体课件或板书示范，让学生观察并模仿。
幼小衔接练习题认识数字的连线游戏
幼小衔接练习题认识数字的连线游戏在幼小衔接教育中，数字认知是非常重要的基础知识之一。
为了帮助孩子们更好地认识数字，提高他们的数字识别和记忆能力，我们可以运用一些有趣的游戏来进行练习。
本文将介绍一种名为“认识数字的连线游戏”的教育活动，帮助幼儿认识数字，并提供适合的格式来进行游戏。
【游戏目标】通过连线游戏的形式，帮助幼儿认识数字及其对应的数量。
加深他们对数字的理解和记忆，提升他们的观察能力和专注度。
【游戏准备】1. 游戏卡片：准备一些卡片，每张卡片上写有一个数字（1-10）和相应数量的图案（可以是图画、点点等）。
2. 游戏板：准备一个大一些的游戏板，可以用黑板、白板或者磁性白板等，并用线条或者其他划分方式将游戏板分成10个等大小的格子。
【游戏规则】1. 游戏准备：将卡片上的数字和相应数量的图案分开，并随机排列在游戏板的每个格子中，确保每个数字对应的图案都有。
2. 游戏过程：a. 请孩子们依次选择两个格子翻开，并看到数字和相应的图案。
b. 如果两个翻开的格子上的数字和图案能够匹配，则孩子需要用直线和数字相对应的图案进行连线，并在连线的末尾写上相应的数字。
c. 如果两个格子上的数字和图案不能匹配，则孩子需要再次将这两个格子翻回去，并等待下一次的机会。
d. 游戏继续进行，直到所有的格子都被翻开，并且所有的数字都被正确地连线。
【游戏扩展】为了增加游戏的难度和趣味性，我们可以根据孩子们的实际情况和进展，适当调整游戏规则。
例如：1. 增加数字的范围：可以添加更多的数字和图案，使游戏更具挑战性。
2. 减少翻开的次数：可以限制孩子们每次翻开的格子数量，增加游戏的难度和策略性。
3. 添加记忆要素：可以让孩子们在翻开格子后，尝试记住数字和图案的位置，并在翻开其他格子时试着回忆匹配的位置，增加记忆训练的要素。
通过这样一款有趣的游戏，幼儿可以在愉快的氛围中认识数字、学习数字数量的对应关系，并改善他们的观察能力和专注度。
为了保证游戏的效果，建议在游戏过程中加入教师的引导和监督，及时给予鼓励和帮助。
幼小衔接识别数位口诀
幼小衔接识别数位口诀
一、认识数字：
1. 一二三四，五六七八，九十十一，十二到十九。
二、认识数字形状：
1. 一画一横，二画一撇，三画横折，四画一点。
2. 五是个圆圈，六七是弯弯，八字两个环，九十像棍子。
三、学习加减法口诀：
1. 加法口诀：
一加一得二，一二三四五，二加二得四，三四就是七。
三加三得六，三四五六七，四加四得八，四五六七八。
五加五得十，五六七八九十，六加六得十二，六七八九十十
一十二。
七加七得十四，七八九十十一十二十三十四，八加八得十六，八九十十一十二十三十四十五十六。
九加九得十八，九十十一十二十三十四十五十六十七十八，
十加十得二十，十一十二十三十四十五十六十七十八十九二十。
2. 减法口诀：
十减一得九，九八七六五，九减二得七，八七六五四。
八减三得五，七六五四三，七减四得三，六五四三二。
六减五得一，五四三二一，五减四得一，四三二一。
四减三得一，三二一，三减二得一，二一。
二减一得一，一。
以上是一些常见的幼小衔接识别数位口诀，通过这些口诀，幼
儿和小学生可以更轻松地认识数字、学习加减法，打下数学基础。
希望这些口诀对你有所帮助。
幼小衔接数学教案-认识数字-12认读数字9
幼小衔接数学教案-认识数字-12认读数字9教学目标:1. 让幼儿认识数字12和数字9并正确念出它们。
2. 帮助幼儿理解12和9的概念，并掌握它们的数量和排列。
教学准备:1. 数字卡片：12和9。
2. 包含12和9的物品：如图书、拼图或计数游戏。
3. 彩色画笔和纸张。
教学过程:步骤一: 引入1. 准备一副印有数字 12 和数字 9 的卡片，向幼儿展示这两个数字，并说出它们的名称。
2. 请幼儿观察卡片上的数字，鼓励他们一起念出来，并帮助他们纠正发音错误。
步骤二: 认识数字 121. 让幼儿数出 12 个物品，可以使用图书、拼图或计数游戏。
2. 强调这是数字 12，并介绍一些具体的事物或场景，其中包含12 个对象。
3. 请幼儿观察 12 的写法，并鼓励他们模仿写出数字 12。
4. 再次向幼儿展示卡片上的数字 12，让他们念出来，并帮助他们纠正发音错误。
步骤三: 认识数字 91. 让幼儿数出 9 个物品，可以使用图书、拼图或计数游戏。
2. 强调这是数字 9，并介绍一些具体的事物或场景，其中包含9 个对象。
3. 请幼儿观察 9 的写法，并鼓励他们模仿写出数字 9。
4. 再次向幼儿展示卡片上的数字 9，让他们念出来，并帮助他们纠正发音错误。
步骤四: 练和巩固1. 将彩色画笔和纸张分发给每个幼儿。
2. 让幼儿用画笔在纸上画出数字 12 和数字 9。
3. 监督并纠正他们的写法和发音。
讲解结束之后，可以进行数字 12 和数字 9 的复游戏，以巩固幼儿对这两个数字的认识和使用。
总结:通过这个教案，幼儿将研究认识数字 12 和数字 9，并掌握它们的数量和排列。
同时，通过练和游戏的方式，巩固幼儿对这些数字的理解和运用。
幼小衔接数学教案-认识数字-11书写数字2
大班数学--认识数字11、教案：书写数字2教学目标：1、使孩子能够准确数出数量是2的物体的个数，会认、会读、会写数字2，能够知道数字2可以表示物体的数量。
2、使孩子能够了解数字1和2的顺序，初步能理解多和少的概念，知道2多1少，1少2多。
3、孩子能够正确书写2。
教学重点：通过动手操作，让孩子能够初步理解数就是来表示物体数量个数的，知道数字是用来计数的。
教学难点：能够理解2的量以及2以内的排序。
教学准备：数字卡片、小棒、圆片、小动物图片、田字格本、铅笔、橡皮等。
教学过程：一、复习巩固1、教师出示卡片认读数字1以及实物图片，让孩子充分理解1的量。
2、教师领孩子数数，从1数到10，再从10数到1。
二、导入新课(一) 数字2的教学。
1、教师：我们昨天学习了数字1的书写，而且知道1所表示的数量，今天这节活动课就来学习数字2的书写好不好？2、教师出示图一：你们看图数出数量是2的人和物。
告诉孩子这幅图都和2有关系，比较一下1多还是2多呢？教师问：图上画的谁？有几个小朋友？他们在干什么？图上有2个小朋友在玩玩具呢，图中画的人和物的数量各是几个？指名孩子回答，图上有2个小朋友、2辆小汽车、2个玩具手枪、2只小鸟图片、两片云、2个盒子等。
3、教师出示图二：这幅画上有几只小鸭？几只小鸡？几只小狗？几只小猫呢？孩子回答。
教师在黑板上摆出2个图形问：老师拿出几个卡片？请小朋友从自己的学具袋里也拿出2个卡片等。
教师谈话：哪个小朋友还能说说我们的在日常生活中哪些人和物的数量可用2表示，孩子随意说初步理解2的量。
4、教师出示图三：图上是人体画，运用人身体的器官导入课。
例如：人有2只手、2只耳朵、2只眼睛、2只胳膊、2条腿、2只脚等等。
教师小结说：刚才我们看图数的这些人和物的数量都是两个，我们就可以用数字2来表示。
(二)教学1和2的顺序。
1、教师，我们学会了1和2，那么谁知道1和2谁多谁少呢？老师操作，拿出来一个卡片问孩子：再拿出几个，就是2个卡片呢？1个卡片添上1个卡片是几个卡片了呢？孩子亲手操作，先拿出一个卡片，再让孩子拿出一个卡片体会多了一个，理解1少2多。
2024版幼儿园幼小衔接数学1―10认识数字PPT课件
幼儿园幼小衔接数学1―10认识数字PPT课件•课程介绍与目标•数字1-5的认识•数字6-10的认识•数字的书写与规范目录•数字在生活中的应用•课程总结与延伸课程介绍与目标课程背景与意义幼小衔接阶段是儿童数学学习的关键时期，对于培养儿童数学思维和基础能力具有重要意义。
认识数字1―10是数学学习的基础，对于儿童后续的数学学习和日常生活都有很大的帮助。
通过本课程的学习，可以帮助儿童建立起对数字的基本认知，为后续的数学学习打下坚实的基础。
知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求教学内容与方法教学内容本课程主要包括数字1―10的认读、书写、大小比较、顺序排列等内容。
教学方法本课程采用讲解、示范、练习等多种教学方法，注重儿童的实践操作和亲身体验，让儿童在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
同时，结合PPT课件和多媒体教学资源，使教学内容更加生动有趣，提高儿童的学习兴趣和积极性。
02数字1-5的认识形象含义举例含义形象数字2代表着对立、合作和平衡。
它揭示了事物之间的相互作用和依存关系。
举例形象数字3像三座山峰连绵起伏，象征着发展和变化。
含义数字3代表着多样性、创造力和发展。
它揭示了事物之间的内在联系和变化规律。
举例三个愿望、三种颜色、三个季节等都可以用数字3来表示。
含义数字4代表着稳定、秩序和可靠性。
它揭示了事物之间的平衡和稳定状态。
形象数字4像一个稳定的正方形，四边相等且相互平行，象征着稳定和秩序。
举例四个方向、四个季节、四个步骤等都可以用数字4来表示。
形象数字5像一只手伸展开来，五个手指各自独立又相互关联，象征着自由和灵活性。
含义数字5代表着自由、灵活性和多样性。
它揭示了事物之间的多样性和相互关联性。
举例五个感官、五种味道、五个音符等都可以用数字5来表示。
03数字6-10的认识形象含义形象含义形象含义数字8在数学中代表数量，表示有8个单位。
同时，在生活中，数字8也常用来表示发财、好运等含义。
形象含义形象含义数字的书写与规范01 02 03正确的书写姿势正确的握笔方法正确的笔画顺序书写姿势与笔画顺序书写规范及注意事项数字高度要一致数字间距要均匀保持书面整洁注意数字的方向和位置纠正错误书写方法01020304分析错误原因示范正确书写方法反复练习及时反馈和鼓励数字在生活中的应用1 2 3物品数量统计时间表示年龄表示数字在计数中的应用数字在比较大小中的应用比较数量多少比较距离远近比较时间长短数字在加减法中的应用加法运算01减法运算02加减混合运算03课程总结与延伸课程回顾与总结数字1-10的认知数字与数量的对应数字的排序与比较数字拼图游戏数字涂色画数字故事创编提供数字拼图游戏，让幼儿在动手操作中巩固对数字形状的认知，并锻炼他们的手眼协调能力。
2024年幼儿园幼小衔接数学1―10认识数字精彩课件
2024年幼儿园幼小衔接数学1―10认识数字精彩课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材，主要围绕“110的认识数字”进行展开。
详细内容包括教材的第一章“数字的世界”，第一节“认识数字110”，通过生动的课件，让孩子们了解和掌握数字的基本概念。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地识别和书写数字110。
2. 培养孩子们对数字的兴趣，提高他们的数感。
3. 培养孩子们的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：数字110的识别和书写。
难点：理解数字的含义，以及数字之间的关联。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、PPT课件。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示数字卡片，让孩子们找出自己喜欢的数字，并分享给其他小朋友。
2. 例题讲解（15分钟）（1）利用PPT课件，讲解数字110的基本概念和形状。
（2）通过磁性数字，展示数字的书写方法。
3. 随堂练习（15分钟）让孩子们在练习本上，尝试书写数字110，并进行磁性数字操作。
4. 小组讨论（10分钟）分组让孩子们观察数字之间的规律，讨论数字的相邻关系。
邀请孩子们到讲台上展示自己的书写成果，并进行点评。
六、板书设计1. 在磁性白板上，展示数字110的书写顺序。
2. 用不同颜色标注数字的相邻关系。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长展示今天学习的数字110，并尝试书写。
2. 答案：正确书写数字110。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让孩子们在生活中寻找数字，观察数字的运用，培养他们的数感。
例如，观察时钟、电话号码等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于数字110的识别和书写，难点在于理解数字的含义及数字之间的关联。
幼小衔接数学教案-认识数字-12书写数字7
幼小衔接数学教案-认识数字-12书写数字71. 教学目标- 让幼儿能够正确认识数字7并能正确书写。
- 培养幼儿对数字7的兴趣和好奇心。
2. 教学准备- 数字卡片：具体的数字7卡片，用于展示和练。
- 书写练纸：为每个幼儿准备一张纸，用于练书写数字7。
- 笔或铅笔：为幼儿准备书写时使用的工具。
3. 教学流程步骤一：认识数字71. 教师出示数字卡片"7"，并大声读出数字名字。
2. 让幼儿跟随教师一起读出数字7，并重复几次，帮助幼儿记住数字。
3. 教师可以通过一些游戏和互动提高幼儿对数字7的注意力和兴趣，例如找出教室里有7个物品，或者让幼儿举手数到7。
步骤二：书写数字71. 教师在黑板或白板上示范书写数字7的正确方法。
可以反复演示几次。
2. 让幼儿用手指在空中模仿教师的书写动作，并配合读出数字7的名字。
3. 分发书写练纸和笔或铅笔给每个幼儿，让他们在纸上练书写数字7。
4. 观察幼儿的书写情况，纠正他们的错误，并给予鼓励和表扬。
步骤三：巩固练1. 给幼儿提供更多的练机会，可以使用书写练纸或者数字卡片。
2. 让幼儿在练纸上多次书写数字7，直到他们能够书写出规范的数字7。
3. 可以设计一些游戏和活动，让幼儿在玩乐中巩固对数字7的认识和书写能力。
4. 教学评估- 观察幼儿在课堂上的研究表现，特别是在书写数字7方面的掌握程度。
- 鼓励幼儿互相展示自己的书写成果，并给予鼓励和肯定。
5. 教学延伸- 可以使用数字游戏和教具来进一步巩固幼儿对数字7的认识和书写能力。
- 给幼儿提供更多的练机会，包括在幼儿练本上练书写数字7。
6. 教学反思- 教师应根据实际情况调整教学步骤和时间安排，以确保幼儿能够充分理解和掌握数字7的认识和书写能力。
- 鼓励幼儿积极参与课堂活动，为他们提供足够的实践机会，以巩固所学知识。
以上是幼小衔接数学教案-认识数字-12书写数字7的内容，希望对您有帮助！。