《网上信息交流》教学设计
人教版七年级信息技术上册《信息交流》教案2篇
人教版七年级信息技术上册《信息交流》教案2篇PEP seventh grade information technology Volume I ,r informati on exchange" teaching plan编订:JinTai Co I I ege人教版七年级信息技术上册《信息交流》教案2篇前言：信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版七年级信息技术上册《信息交流》教案2、篇章2：人教版七年级信息技术上册《信息交流》教案篇章1：人教版七年级信息技术上册《信息交流》教案一、教学目标：知识与技能：1、了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。
了解信息交流的意义。
2、了解常见信息交流的基本方式。
3、掌握通过网络进行信息交流的常见方法。
过程与方法：了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
能够熟练利用网络来进行信息交流（如：邮件发送、文件交换、网上聊天等）。
情感、态度和价值观：初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息养成良好的自我保护意识，做一个文明的网民。
二、学情分析：由于学生经历不同，上网时间有很大差异，因此对网络的认识也各有不同，有不少同学在思想观念上存在一些误区。
通过本节的学习，应使学生了解网络在信息交流过程中的作用, 提高对网络的感性认识，做一个文明的网民。
三、教学重点与难点：教学重点：不同时代信息交流的方式教学难点：做个有自我保护意识的文明网民四、教学课时1课时五、教学方法：讲授法，演示法六、教学过程：一、激趣导入同学们，我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。
网上交流教学设计
说课稿网上交流一、说教材●本节内容是七年级下期1.2节内容，是学生在掌握了基本的网络下载和检索的基础知识的基础上，进一步学习掌握网络交流的基本工具。
●能合理利用网络交流工具进行交流，对于学生了解互联网有着举足轻重的作用二、说教学目标根据学情及新课标精神，设置以下教学目标●知识与技能：熟悉掌握互联网中交流的基本工具。
●过程与方法：学生通过检索、讨论、辩论，掌握互联网中常用交流工具的使用。
●情感态度与价值观：激发学生对互联网的兴趣，培养学生的网络交流能力及网络安全意识。
根据教学目标设计教学重难点●教学重点：掌握互联网常用交流工具的使用●教学难点：培养学生在网络交流过程中的安全意识。
三、说学生●学生比较活泼好动，同时也对新事物的兴趣非常浓厚，整个过程中需要教师不断的引导来集中学生的注意力。
●通过1.1节学生已经掌握了互联网中基本的下载与检索的技能技巧。
●经过上期对信息技术基础的学习，了解了信息技术的基本知识，有一定的计算机基础知识。
四、说教学方法本节课主要采用任务驱动法。
整个过程以学生为主体，教师主导的方式，通过教师的组织，学生通过检索与辩论，让学生掌握网络交流工具的特点，同时也通过学生的举例及教师的总结，提高学生的网络安全意识。
五、说教学环境本节课需要带投影的多媒体网络机房。
六、说教学过程（一）、视频激趣、引入课程（二）、列出问题、分组检索（三）、小组辩论、教师补充（四）、提出安全、分析提高（五）、随堂作业、巩固练习（一）、视频激趣、引入课程（3分钟）●以视频展现互联网的重要性，引出课题：我们如何在网络上交流？可以使用的交流工具有那些？[设计意图]集中学生的注意力，提升学生学习的兴趣。
（二）、列出问题、分组检索（8分钟）●教师将学生分为两组，选好小组长。
●布置任务——《辩论赛》论题为：网络中实时交流好还是非实时交流工具好让学生从以下问题入手，上网检索。
1.各自论述实时交流与分时交流工具的优点2.各自论述对方的缺点3.举例论证4.师生总结[设计意图]任务驱动，让学生自主学习。
网上信息交流(教学设计)
课题：网上信息交流（1课时）陈秀玲一、课题分析：《网上信息交流》一课，对应到课本教程，归属于第十章走进网络世界，本章分为三节内容，第一节网络基础知识，第二节功能强大的因特网，第三节安全上网，健康上网。
我把本节内容穿插在第二节之后，第三节之前，信息交流，是功能强大的因特网的一个延伸与拓展，但在网上信息交流也存在着局限和弊端，从而引出第三节课安全上网、健康上网的内容，有着承前启后的作用。
二、学生情况分析我们学校是泗阳的重点中学，学生对计算机并不陌生。
对于初二的学生来说，本节的内容是他们较感兴趣的，同时由于他们平时已经掌握了一些信息交流的方法，如用QQ、MSN聊天等，有一部分学生也会利用电子邮件进行相互联系，我们平时上课都用FTP上传下载教学资源，同学们也熟悉广播软件的交流。
但对网上信息交流基本没有形成系统的概念。
三、教学目标1、知识与能力（1）了解网络信息交流的特点和交流的方法，并能够利用网络进行信息交流。
（2）要求学生在生活中学会通过信息交流获取知识和资源，并根据实际情况选择最优方案，从而高效率高质量地获取信息。
2、过程与方法利用同学们会用的方式，体验如何实现网上信息交流，理解网上信息交流多样性。
通过实例探讨，网上信息交流的特点，引导学生如何选择最优方案进行交流。
把社会实例影射到课堂实际，通过QQ远程控制协作功能，把课堂推向高潮，使学生对网上信息交流有更深的理解，从而提高同学们网上交流的能力。
3、情感、态度与价值观培养学生主动交流，主动探索的能力；利用信息交流来获取需要的知识或信息，体会信息技术的应用价值。
四、教学重难点1、教学重点：信息交流的方式和特点。
2、教学难点：根据信息交流的目的，正确选择合适的交流方式。
五、教学过程。
第3课《网上交流》教案
第3课《你问我答—网上交流》教案一、教学对象分析知识和能力方面：初中学生已有一定的信息技术技能，一定的阅读理解能力，但学生之间水平差异较大，统一讲授难以满足学生不同的需求。
学生已有使用网络的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成通过网络交流信息的理性认识，老师要注意营造交流学习的氛围。
生理和心理方面：自主意识较强、好动、注意力容易分散；“想表现，又怕表现”的心理状态。
二、教学内容分析1．教学内容随着网络的日益普及，信息交流的手段越来越多地依靠互联网来进行，而QQ日益成为互联网上使用最频繁的信息交流方式。
本节课主要内容是介绍QQ 的账号申请、如何登录QQ，认识QQ2011主界面及应用QQ进行网上交流的操作，它是学生必须掌握的一种网络交流技能。
让学生了解网上交流工具分为实时交流工具和非实时交流工具；并培养他们网络安全意识。
2．编排意图本课题是在学生已经学习了网上搜索的基本技巧和网上购物基础知识下安排的，内容实用性强，既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力。
三、教学目标1．知识与技能（1）网络注册的一般方法（2）掌握QQ界面的组成并能根据需要进行网上交流（3）按需求选择合适的信息交流方式2．过程与方法（1）通过老师提问引导，学生根据生活经验探究学习到师生总结提炼，培养学生探索知识的能力，达到理论的提升。
（2）提高网上交流能力；通过自主探究与教师导学，循序渐进掌握知识点。
3．情感与价值观培养学生面对问题、解决问题的能力。
4．行为与创新（1）通过学习，学会分析，选择合适便捷的网上交流方式。
（2）能利用网络为学习和生活服务。
四、教学重点、难点1．重点：QQ账户的申请，重点是加入好友，文字、语音两种信息交流方式。
2．难点：QQ账户的申请，重点是加入好友，文字、语音两种信息交流方式。
五、教学方法引导式教学，自主探究学习，任务驱动。
网上交流信息的教学设计和反思
网上交流信息的教学设计和反思作者：李小华来源：《新教育时代·学生版》2017年第04期摘要：这是一个科技高速发展的时代，一个信息爆炸的时代。
在这个伟大的时代里，任何信息可以在瞬间传遍全球。
人们每天都在创造着新的信息，也在接受着来自世界各地的各种信息；人们足不出户就可以游历国家数字图书馆、风景名胜区、尽情享受网上购物、网上交流带来的便捷和乐趣……关键词：网络交流信息博客一、教材本节课是重大课标版第六版七年级信息技术上册第一章走进网络世界第二节网上交流信息的内容，其主要的教学目的就是让学生初步了解网上进行信息交流的方式，并能够掌握申请博客的方法。
在当今这个网络时代，博客已经成为方便、快捷、经济的重要通信手段，了解它对现在的中学生来说无疑是十分必要和重要的。
二、学生初一年级的学生思维比较活跃，对网络和新奇事物有着浓厚的兴趣，在课堂上可以通过有趣的例子来激发学生的学习兴趣，让学生愿意主动学，让学生了解网上交流工具分为实时交流工具和非实时交流工具；并培养他们网络安全意识。
三、学习目标1.知识与能力：掌握网上信息交流的一种方法：注册自己的博客账号；按需求选择合适的信息交流方式。
2.过程与方法：通过分组，实践，自主完成任务，增强学生合作意识，提高学生利用信息技术解决问题的能力。
3.情感态度价值：培养学生的信息交流意识，建立良好的网上信息交流素养；在学习的过程中体验给予人帮助及获得帮助的快乐。
并能够正确的认识事物，学会看到事物的两面性。
四、学习重点1.能够根据实际需求选择恰当的方式进行交流；2.了解网上信息交流的方式；3.能够灵活的运用博客，撰写博客。
五、学习难点创设情境，引发兴趣，结合练习切合实际分层提高。
六、教学方法设计以学生为主体，创设情境，引起学生学习兴趣，采用任务驱动式及小组合作式的教学方法，培养学生的现代信息意识与合作精神，重视锻炼学生的动手操作能力，给学生搭建展示自己的舞台，让学生充分表现自己，体验成功。
信息交流教学设计(共4篇)
信息交流教学设计（共4篇）篇：《信息交流》设计《信息交流》教学设计一、教学对象分析通过前面几章的学习，很多学生对互联网都有所了解，并能在一定程度上加以应用。
但仍没有系统地学习如何使用信息交流工具进行交流。
二、教学内容分析本课内容是教育科学出版社《信息技术基础》（必修）第2篇：交流教学设计《我家跨上了“信息高速路”》教学设计教学目标1、认识本课"络、庭、敝、恋"4个生字，会写"络、箱"等14个字，正确读"网络、遍布、五湖四海"等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，增长学生见识。
3、读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。
教学重点有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。
教学难点增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。
教具准备1.一台可以上网的电脑。
实物投影仪及搜集的资料2.有条件的同学上网操作，尝试网络各种功能，如：下载资料、网上娱乐、发送电子邮件等。
预习提纲1、能初步正确朗读课文，读懂课文的内容，了解叙述的顺序。
2、抓住文章的要点；了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。
第一课时一、谈话，导入新课。
1、同学们，你们上过网吗？上网都做些什么？（让学生适度谈一谈）师：是啊，网络就像是一条高速路，把我们和世界联系在一起。
在网络的世界里，人们的生活，学习，工作，娱乐都发生了翻天覆地的变化，大家都在享受着网络带给我们的方便和快捷。
今天我们就一起来学习《我家跨上了“信息高速路”》。
2、出示课题，和老师一起来写写课题，齐读课题。
引导质疑：说说读了课题，你有什么想知道的？板书出示（信息高速路是什么，信息高速路带给了我们什么……）让我们带着这些疑问走进课文二、初读课文，扫清字词障碍。
1、自读要求：a、大声朗读课文，把课文读正确，读通顺。
信息交流教学设计
6.3信息交流一、导入1、播放歌曲《千里之外》片段，请同学们听一听。
探讨歌词：为什么这首歌的作曲者会不知道天涯之外，对方是否还在？为什么又会感慨生死难猜？因为距离等条件限制，导致信息无法交流。
2、出示数据：据中国互联网络信息中心2022年2月发布的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截止2022年12月：我国网民规模达9.89亿我国网民使用手机网上的比例达99.7%我国网络新闻用户规模达7.43亿“健康码”助9亿人畅通出行说明：信息交流是人的基本生存之道。
引出课题。
二、新授1、请同学们讨论一下：信息交流有哪些作用？了解彼此的想法与感受增强彼此的沟通与理解寻求必要的帮助与支持2、探讨从古至今信息交流的方式有哪些、以及发生了什么样的变化？信息交流是件随着人类社会的进步而发展的。
中国古老的烽火台、澳大利亚图著人用来报警和捕猫的各种呼啸声，无不显出在文明初期人类信息交流多半是以自然的声、光为载体的。
这些信息交流式具有实时传播的特点：传递者和接受者必须同时在场，这种信息传递只局限于狭小的空间和短暂的时间。
即使是百丈狼烟，信息传递距离也是有限的。
文字的出现是人类文明史的开端，人们能通过文字实现文明的传承。
而后来逐步出现的报纸、电话、广播、电视等信息交流方式，延伸了人类的眼晴、耳朵等器官的功能。
计算机与网络的出现，促成了一个全球网络化时代的到来，地球上任何一个角落的人们都有可能通过网络在同一时刻“面对面”地学习和交流。
3、说一说网络信息交流的方式。
电话、短信、QQ、微信等等。
4、通过距离探讨信息交流的一般方式。
三、实践练习1、给同学通过QQ发送消息，在线或者离线都可以。
2、在下列情形下，采用什么交流方式比较合适？为什么？（1）需要与聋哑人进行交流（2）需要与相隔千里的朋友进行交流（3）需要马上与同班同学交流3、打开邮箱，给你的同桌发送一封邮件，介绍个人情况。
四、拓展提升做一做下面的练习：1、你的同学发邮件给你，你没有登录邮箱，可以收到邮件吗？2、从中国往美国发一个电子邮件需要多久？A 几分钟B 一天C 一个月3、你的同学在外地需要一个急用的文件，你应该怎么做？A 亲自送过去B 打印出来寄过去C 用QQ传输五、小建议1、做个有自我保护意识的文明网民2、遵守全国青少年网络文明公约。
网络交流导学案
一、实时交流工具。如QQ、MSN、UC、网易POPO等，有些网络软件与电子商务交易平台也提供这类实时交流工具，如阿里巴巴的贸易通等；
优点：可以实现在线人员进行语音、文字、影像的交流，给人的信息更加直观，可信，快捷。实时交流工具可以在线传递文件，可以实现远程协作。这也是实时交流工具倍受欢迎的原因。局限性：就是交流双方要同时在线，虽然可以突破空间的限制，但无法摆脱时间的限制，这也给交流双方带来实际交流的不便。交流的双方可能因为无法同时上线而影响文件的传送和交流。虽然QQ、贸易通等工具提供了在线留言的功能，但这种交流也只能实现对单个交流对象的单向的短小文字信息交流，语音与图像却无法实现交流。
B．博客基于网页，采用类似于个人网站的表现形式
C．我们可以通过博客极富个性化的思想，见闻以及个人收集的知识以“帖子”的形式在网络上发布出来共享
D．博客可以写作“播客”，发帖内容可以不受任何限制
3、假如你的用户名为xyz，电子邮件服务商的主机名为，那么你的E—mail地址是（）
A．xyz B．http://xyz163C．xyz@D．xyz#
利用电子邮件可不可以给自己发邮件。
利用电子邮件可不可以同时发给多个人。
电子邮件是世界上使用最广泛的Internet服务之一，下面（）是一个正确的电子邮件地址
A．Ping 198.105.232.2 B．@fox
C．fox@ D．fox^_^@public.pt.tj.con
通讯地址：山东省青州第三中学
教学设计
积极思考勤于动手天才来自勤奋！
下列关于“Blog”的说法中不正确的是（）
A．“Blog”的全名应该是“WebBlog”中文意思是“网络日志”
B．一个Blog其实就是一个网页，它通常非常简短且经常更新的帖子所构成
高中信息技术教学课例《因特网上的信息交流》课程思政核心素养教学设计及总结反思
方法；体验网络给人们的生活、学习带来的变化。3、
是对义务教育阶段以及必修模块相关内容的疏理、重
构、提升。
1、知识与能力：
了解因特网上的多媒体技术
2、过程与方法：
教学目标
给学生创造一个宽松、安全的环境，让他们在信息
环境下健康成长。
3、情感态度与价值观：
了解因特网上的量大信息交流方式
上网浏览信息、下载资料、收发邮件等对于人多数 学生学习能
高中信息技术教学课例《因特网上的信息交流》教学设计及 总结反思
学科
高中信息技术
教学课例名
《因特网上的信息交流》
称
本节课的内容是网络技术应用的第三章，因特网技
术应用。1、介绍网络的掌握网络的基础知识和
教材分析 基本应用技能；掌握网站设计、制作的基本技术与评价
学生来说都不陌生。但据我们调查，绝大多数学生对从 力分析
网上获得的信息是否属实、有无价值等基本的信息评价
知识不了解，由于缺乏正确的判断而上当受骗的事情也 时有发生。另一方面，许多教师在平时的教学中只注重 教授使用不同搜索引擎查找信息的方法，却忽视了告诉 他们如何对所找到的网络资源进行分析和评价。事实 上，利用搜索引擎键人关键字所查找到的信息往往不是 符合我们需要的、有价值的信息，搜索引擎只是充当了 网络资源发现的辅助工具，并不能对信息质量进行鉴 别。正如苗逢春博士所言，“信息不等于知识，信息获 取能力不仅仅指能够获取信息，而是指能够获取有效的 信息。”因此，教会学生如何正确地鉴别和评价网络信 息资源是一项非常重要的教学任务。
尤其是网络知识撑握得也比较好。
目前在学校里，孩子接受的大多仍是传统应试教
育；在家中，又没办法很好地和家长沟通。于是，好多
网络便捷信息交流教案中班
网络便捷信息交流教案中班随着互联网的普及和发展，网络信息交流已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
在教育领域，网络信息交流也逐渐成为教学中不可或缺的一环。
尤其是在中班教育中，如何利用网络便捷信息交流，提高教学效果，已经成为中班教师们需要思考和探索的问题。
一、网络便捷信息交流的优势。
网络便捷信息交流的优势主要体现在以下几个方面：1. 资源丰富，通过网络，教师可以轻松获取到各种教学资源，包括教学视频、教学PPT、教学游戏等，丰富了教学内容，提高了教学效果。
2. 互动性强，网络信息交流可以让学生和教师之间进行更加便捷和及时的互动，学生可以随时向老师提问，老师也可以随时给学生反馈，增强了教学互动性。
3. 多样性，网络信息交流可以采用多种形式，包括文字、图片、音频、视频等，满足了不同学生的学习需求，提高了教学的多样性。
4. 灵活性，网络信息交流可以随时随地进行，不受时间和空间的限制，方便了教师和学生的教学活动安排。
二、网络便捷信息交流的教学应用。
在中班教育中，如何利用网络便捷信息交流，提高教学效果呢？以下是一些教学应用的建议：1. 制定教学计划，教师可以利用网络平台，制定教学计划，并与家长进行及时沟通，让家长了解到孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。
2. 教学资源获取，教师可以通过网络获取到丰富的教学资源，包括教学视频、教学PPT等，丰富了教学内容，提高了教学效果。
3. 互动交流，教师可以通过微信、QQ等社交平台，与学生进行互动交流，解答学生的问题，及时给予学生反馈，增强了教学的互动性。
4. 学习评价，教师可以利用网络平台，对学生的学习情况进行评价，及时发现问题，制定相应的教学计划，提高了教学的针对性。
5. 家校合作，通过网络信息交流，教师可以与家长进行更加便捷和及时的沟通，让家长了解到孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。
三、网络便捷信息交流的注意事项。
在利用网络便捷信息交流进行教学时，也需要注意一些事项，以确保教学效果的提高：1. 信息安全，教师在利用网络进行教学时，需要注意保护学生的个人隐私信息，确保信息安全。
人教版六年级上册信息技术网上交谈教案教学设计
人教版六年级上册信息技术《网上交谈》教案教学设计人教版六年级上册信息技术《网上交谈》教案教学设计第13课网上交谈教学目标：1．了解网络交流的优势和交互式学习的方式。
2．把握在NetMeeting中通过呼唤与其他人联系。
3．在网络上，通过键盘输入进行讨论。
4．把握“白板”的利用方式。
课时安排： 1课时。
课前预备： NetMeeting软件的安装、连接。
教学重点： 1．网上交谈。
2．电子白板讨论。
教学难点1．网络呼唤。
2．白板的利用。
教学进程：1．这节课的要紧任务是让学生了解通过网络进行交流的优势，初步把握通过NetMeeting软件进行网络交流的方式。
2．NetMeeting软件不必然要求在因特网上利用，实际教学中能够在WindowsNT环境下利用，但最好在同一个局域网域内。
3．在局域网环境利历时，连接的“用户定位效劳器”不起作用，选择系统缺省就能够够了。
若是系统显现找不到“用户定位效劳器”错误时，能够按[确信]按钮忽略。
4．连接时，通过呼唤对方的运算机名（在“网络属性”中的“标识”下能够看到）或运算机IP 地址来连接，但一样采纳运算机名呼唤。
5．不同版本的NetMeeting能够进行连接、交谈、白板共享，可是在进行“私人”方式交谈时，只能对采纳相同版本软件的用户进行交谈。
6．电子白板中的工具与画图软件很相似，只是在白板中大伙儿能够同时写。
7．在课文中，白板中的西湖图片是通过粘贴进去的。
8．通过网络交流进行交互式学习，是网络技术在教学中的最要紧应用，也是尔后的进展方向。
此刻一些学校都利用了“电子教室”，但在教学上只强调了教师的监控，学生之间的交互用得很少。
因此，这一课的一个要紧目的确实是通过对NetMeeting软件的学习，把握网络交互式教学的方式，并将这种教学方式慢慢利用到其他学科中。
教学小结：学生把握在NetMeeting中通过呼唤与其他人联系。
人教版六年级上册信息技术《网上交谈》教案教学设计第13课网上交谈教学目标：1．了解网络交流的优势和交互式学习的方式。
《网上信息交流》教案
《网上信息交流》教案教案主题：网络信息交流教学时间：2个课时教学目标：1.了解网络信息交流的概念和意义；2.掌握网络信息交流的方式和技巧；3.培养学生网络信息交流的能力。
教学重点：1.网络信息交流的概念和意义；2.网络信息交流的方式和技巧。
教学难点：1.掌握网络信息交流的方式和技巧；2.培养学生网络信息交流的能力。
教学准备：1.多媒体课件；2.学生电脑或手机。
教学过程：第一课时：Step 1：导入（5分钟）通过展示图片和视频，导入课题“网络信息交流”，引发学生对网络信息交流的兴趣，并了解学生现阶段对于网络信息交流的经验和看法。
Step 2：概念解释与讨论（10分钟）通过多媒体课件，讲解网络信息交流的概念和意义，并与学生展开讨论，了解网络信息交流对他们生活、学习的重要性，并引导学生思考有哪些常见的网络信息交流方式。
Step 3：案例分析与讨论（15分钟）通过展示一些网络信息交流案例，引导学生分析这些案例中的信息交流方式和技巧，并讨论案例中信息交流的优缺点，引导学生思考如何进行高效的网络信息交流。
Step 4：技巧学习（10分钟）引导学生分组进行信息交流技巧学习，例如如何在网络平台上提问、如何回答他人的问题、如何有效地表达自己的意见等。
鼓励学生结合自己的实际经验，分享和讨论个人的网络信息交流技巧。
第二课时：Step 5：技能实践（15分钟）Step 6：总结与反思（10分钟）组织学生回顾本课学习的内容，并总结网络信息交流的重点和技巧。
鼓励学生分享自己的感悟和收获，并提出自己对于网络信息交流的改进意见。
Step 7：拓展延伸（10分钟）引导学生扩展思维，思考如何在网络信息交流中保护个人隐私和信息安全，并提供一些建议和方法。
Step 8：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生在家中通过网络平台进行一次信息交流，并在下节课上做经验分享。
教学反思：本教学设计旨在帮助学生了解和掌握网络信息交流的方式和技巧，通过案例分析和实践操作等多种形式，培养学生的网络信息交流能力。
《网上信息交流》教案
《网上信息交流》教案一、教学目标1. 让学生了解网上信息交流的方式和渠道。
2. 培养学生正确使用网络进行信息交流的能力。
3. 引导学生树立网络安全意识和保护个人隐私的意识。
二、教学内容1. 网上信息交流的方式：电子邮件、即时通讯、社交平台等。
2. 网络交流的语言特点：简洁、生动、有趣。
3. 网络安全和隐私保护：如何设置密码、避免泄露个人信息、识别网络欺诈等。
三、教学重点与难点1. 重点：了解网上信息交流的方式和渠道，掌握正确的网络交流技巧。
2. 难点：网络安全和隐私保护。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型网络交流案例，让学生了解网络交流的特点和技巧。
2. 讨论法：分组讨论网络安全和隐私保护的问题，引导学生主动参与。
3. 实践操作法：让学生实际操作网络交流工具，提高实际应用能力。
五、教学步骤1. 导入：讲解网络信息交流的定义和作用，引起学生兴趣。
2. 讲解网上信息交流的方式和渠道，如电子邮件、即时通讯、社交平台等。
3. 分析网络交流的语言特点，如简洁、生动、有趣。
4. 讲解网络安全和隐私保护的重要性，引导学生树立安全意识。
5. 教授设置密码、避免泄露个人信息、识别网络欺诈等技巧。
6. 布置实践作业：让学生利用网络工具进行交流，注意遵守网络安全规则。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调网络安全和隐私保护的重要性。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和实践活动中的积极参与程度。
2. 作业完成情况：评估学生对实践作业的完成质量，包括内容完整性、网络安全性等。
七、教学资源1. 网络交流工具：如电子邮件、即时通讯软件、社交平台等。
2. 网络安全教育材料：包括网络安全知识手册、网络欺诈案例等。
3. 教学PPT：制作精美的教学课件，辅助讲解和展示。
八、教学拓展1. 组织一次网络安全知识竞赛，提高学生的网络安全意识。
2. 邀请网络安全专家进行讲座，让学生深入了解网络安全知识。
3. 开展网络交流的主题活动，如网络辩论赛、网络文学创作等。
《信息交流的方式》参考教案
信息交流方式
年级
七年级
日期
一、教材分析
本课从日常生活中的各种交流方式到网络交流的方式，再到网上在线交流为线索组织内容，比较系统地介绍了信息交流的方式，使学生对交流有一个整体的认识，并帮助学生认识到交流方式的不断变化历程。
本课是“网络交流”这一单元的第一课，概念性的内容比较多，要避免枯燥的说教，可采用游戏、实际体验等多种形式，让学生主动参与教学活动。
知
识
建
构
各种各样的交流方式
了解交流方式的变化，概括各种交流方式的特点。
1、课件出示图片，看图思考：下面几幅图，人们是用什么方式交流的？
2、讨论交流方式：
第一幅图，人们面对面交流。
第二幅图，人们写信交流。
第三幅图，人们打电话交流。
第四幅图，人们用手机微信电脑视频交流。
3、思考讨论：未来还可能出现哪些新的交流方式。
4、引导归纳从古代到现代，不同的交流方式的特点，完成任务单。
了解各种交流方式的特点，完成下表。
交流方式
优点
不足
网络中的信息交流
讨论并感受网络交流方式
1、小组讨论：网络有哪些交流方式？
2、汇报：可以用论坛交流，可以发电子邮件，可以视频聊天，可以微信……
3、现场演示：手机和电脑网络视频演示。
4、课件图片小结：这个单元，我们就要来学习网络信息交流。
尝试在线交流
1、学生演示上网页QQ。
2、学生自由进行交流。
3、尝试进入QQ邮箱。（这个根据班级实际情况酌情增删。）
（这部分设计二：1、学生登陆网络学习平台；2、把完成的任务单上传；3、作业互评交流。）
课堂小结
知识梳理
1、今天学习了什么？
《第五单元 信息获取与交流 第15课 信息交流 二、 网上交流的方式》作业设计方案-初中信息技术人教
《网上交流的方式》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解网上交流的基本概念和方式；2. 掌握常见网上交流工具的使用方法；3. 培养学生在网上交流的能力和技巧。
二、作业内容任务一：认识网上交流工具1. 在网上搜索并下载以下几种网上交流工具：QQ、微信、电子邮件等；2. 尝试使用这些工具与同学或老师进行简单的文字或语音交流；3. 记录使用心得，总结交流过程中的问题和收获。
任务二：电子邮件的使用1. 了解电子邮件的基本概念和发送流程；2. 申请一个电子邮箱账号（如XX学校XX年级XX班），并登录测试；3. 给同学或老师发送一封简单的邮件，说明作业要求和完成方法；4. 记录发送过程，总结收发邮件过程中的问题和收获。
三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭；2. 按时提交作业，确保作业质量；3. 正确使用网上交流工具，注意文明用语和网络礼仪；4. 作业完成后，将心得体会记录在作业反馈中。
四、作业评价1. 作业评价标准：完成情况、使用网上交流工具的熟练程度、交流内容的质量等；2. 评价方式：教师评分与学生互评相结合，确保评价的公正性和准确性。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师对作业进行批改，并对学生在作业中的表现进行反馈；2. 教师将作业反馈发送给学生，以便学生了解自己的优点和不足，及时改进和提高；3. 学生根据教师反馈和自己的体会，对网上交流的方式和技巧进行总结和反思，为后续的学习和运用打下基础。
通过本次作业，学生可以进一步了解网上交流的方式和技巧，掌握常见网上交流工具的使用方法，并在实践中提高自己的网上交流能力。
同时，通过教师评价和同学互评，学生可以了解自己的优点和不足，为后续的学习和运用打下坚实的基础。
此外，学生还应该注意文明用语和网络礼仪，遵守相关规定，维护网络秩序。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 掌握常见的网上交流方式，如电子邮件、社交媒体、即时通讯工具等；2. 熟练使用各种网上交流工具进行有效的信息传递和交流；3. 培养学生的网络素养，增强网络安全意识。
《网上信息交流》教案
《网上信息交流》教案一、教学目标1. 让学生了解网上信息交流的方式和平台，如社交媒体、即时通讯工具、论坛等。
2. 培养学生正确使用网络进行信息交流的习惯，提高网络安全意识。
3. 引导学生学会辨别网络信息的真实性，拒绝不良信息，做到文明上网。
二、教学内容1. 网上信息交流的方式和平台2. 网络交流的语言规范3. 网络安全和个人信息保护4. 辨别网络信息真实性的方法5. 文明上网，拒绝不良信息三、教学重点与难点1. 重点：网上信息交流的方式和平台，网络安全和个人信息保护，辨别网络信息真实性的方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解网上信息交流的方式和平台，网络安全知识。
2. 案例分析法：分析网络交流的案例，引导学生学会辨别网络信息的真实性。
3. 小组讨论法：分组讨论网络交流的语言规范，文明上网的具体做法。
4. 实践操作法：让学生实际操作网络交流工具，提高实际应用能力。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾现实生活中信息交流的方式，引出网上信息交流的话题。
2. 新课内容：讲解网上信息交流的方式和平台，如社交媒体、即时通讯工具、论坛等。
3. 案例分析：分析网络交流的案例，引导学生学会辨别网络信息的真实性。
4. 小组讨论：分组讨论网络交流的语言规范，文明上网的具体做法。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调网络安全和个人信息保护的重要性。
6. 课后作业：布置一道关于网上信息交流的实践作业，如在社交媒体上发表一篇文明上网的倡议。
教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂讨论的参与度以及学生对网络安全和个人信息保护的认识程度来评价学生的学习效果。
六、教学活动设计1. 活动一：介绍网上信息交流的方式和平台教师展示不同的网上信息交流工具，如、微博、论坛等。
学生分享自己常用的网上信息交流工具及体验。
2. 活动二：网络安全知识问答教师设计网络安全知识问答环节，测试学生对网络安全的基本了解。
学生积极参与，回答问题，增强网络安全意识。
[实用参考]《网上信息交流》教案
![[实用参考]《网上信息交流》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/b52b7f084b35eefdc9d3332d.png)
《网上信息交流》教案一、教学对象分析知识和能力方面：初中学生已有一定的信息技术技能，一定的阅读理解能力，但学生之间水平差异较大，统一讲授难以满足学生不同的需求。
学生已有使用网络的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成通过网络交流信息的理性认识，老师要注意营造交流学习的氛围。
生理和心理方面：自主意识较强、好动、注意力容易分散；“想表现，又怕表现”的心理状态。
二、教学内容分析1．教学内容随着网络的日益普及，信息交流的手段越来越多地依靠互联网来进行，而电子邮件日益成为互联网上使用最频繁的信息交流方式。
本节课主要内容是介绍电子邮件的地址及收、发电子邮件的操作，是学生必须掌握的一种网络交流技能。
让学生了解网上交流工具分为实时交流工具和非实时交流工具；并培养他们网络安全意识。
2．编排意图本课题是在学生已经学习了上网冲浪的基本技巧和网络理论基础知识下安排的，内容实用性强，既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力。
三、教学目标1．知识与技能（1）网络注册的一般方法（2）掌握电子邮件地址的组成并能根据需要发送邮件（3）按需求选择合适的信息交流方式2．过程与方法（1）通过老师提问引导，学生根据生活经验探究学习到师生总结提炼，培养学生探索知识的能力，达到理论的提升。
（2）提高网上交流能力；通过自主探究与教师导学，循序渐进掌握知识点。
3．情感与价值观培养学生面对问题、解决问题的能力。
4．行为与创新（1）通过学习，学会分析，选择合适便捷的网上交流方式。
（2）能利用网络为学习和生活服务。
四、教学重点、难点1．重点：电子邮件地址的组成；收、发送电子邮件的操作2．难点：网上注册的概念；电子邮件地址的组成五、教学方法引导式教学，自主探究学习，任务驱动。
六、教学媒体学习环境：多媒体广播系统、互联网学习资源：QQ软件、自制课件、图片七、教学过程。
《网上交流信息》课件
在使用不同的社交媒体平台时，要遵守该平 台的规则和政策。
CHAPTER 04
网上交流信息的诈是指利用互联网技术，通过虚 假信息、伪造身份、隐瞒事实等方式，
骗取他人财物或个人信息的行为。
诈骗分子通常会利用社交媒体、电子邮 件、短信等渠道发布虚假信息，诱导受 害者点击恶意链接、下载病毒软件或提 供个人信息，导致财产损失或隐私泄露
方式。
积极倾听
在交流中给予对方充分的关注 ，理解对方的观点和需求。
适当的反馈
通过提问、确认和总结等方式 给予对方反馈，确保信息传递
的准确性。
情绪管理
在交流中保持冷静和理性，避 免情绪化的表达和行为。
信息筛选与辨别的策略
核实信息来源
在获取信息时，要确认信息的 来源是否可靠和权威。
比较和对比信息
对于获取的信息，要进行比较 和对比，以判断其真实性和准 确性。
增强现实技术
将虚拟信息与现实世界相结合，为用户提供更加 直观、形象的信息展示方式。
混合现实技术
结合虚拟现实和增强现实的特点，为用户提供更 加丰富、多样化的信息交流体验。
互联网法规对网上交流信息的影响
互联网法规的制定与实施
规范互联网信息交流行为，保障信息安全和隐私保护，促进互联 网行业的健康发展。
互联网信息审查
流的效率和准确性。
智能推荐系统
通过分析用户行为和兴趣，为用 户推荐相关领域的信息和资源， 提升用户体验和信息获取的便捷
性。
智能客服
利用语音识别和自然语言处理技 术，实现智能化的客户服务，减 轻人工客服的工作负担，提高客
户满意度。
虚拟现实与增强现实的信息交流前景
虚拟现实技术
通过模拟真实场景，为用户提供沉浸式的体验， 促进信息交流和知识传递。
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设计题目：网上信息交流设计对象：八年级学生设计人：高飞云
“穿越时空”的体验
《网上信息交流》教学设计
一．内容分析
本课的内容是八年级课程中的知识拓展部分，其主要的教学目的就是让学生初步了解网上进行信息交流的方式，并能够掌握申请电子邮箱以及收发电子邮件的方法。
在当今这个网络时代，e-mail已经成为方便、快捷、经济的重要通信手段，掌握它对现在的中学生来说无疑是十分必要和重要的。
二．学生情况分析
知识储备：1.windows操作系统；2.word文字处理软件；3.网络基础知识。
能力特征：具有一定的阅读概括总结、类比迁移、抽象思维及动手实践能力。
情感态度：对新知有强烈的求知欲，自我意识较强、好动、注意力分散等青春期特有的心理及情感状态。
三．教学目标：
1．知识与能力
掌握网上信息交流的一种方法：申请电子邮箱的方法及收发电子邮件。
2．过程与方法
通过分组，实践，自主完成任务，增强学生合作意识，提高学生利用信息技术解决问题的能力。
3．情感态度价值
培养学生的信息交流意识，建立良好的网上信息交流素养；在学习的过程中体验给予人帮助及获得帮助的快乐。
并能够正确的认识事物，学会看到事物的两面性。
四．教学重点：
1．能够根据实际需求选择恰当的方式进行交流；
2．了解网上信息交流的方式；
3．能够灵活的运用电子邮箱传递和接收信息。
五．教学难点：
1．运用电子邮箱收发电子邮件；
重、难点突破措施：创设情境，引发兴趣，结合练习切合实际分层提高。
六．教学方法设计：
以学生为主体，创设情境，引起学生学习兴趣，采用任务驱动式及小组合作式的教学方法，培养学生的现代信息意识与合作精神，重视锻炼学生的动手操作能力，给学生搭建展示自己的舞台，让学生充分表现自己，体验成功。
七．教学准备：
1．多媒体计算机网络教室；2．INTERNET；3．ppt课件；4．学生分组。