小学科学《有趣的磁铁》课件
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为了更清晰地体现本节课的知识内容，我采用了 上面直观的形式板书，这样的板书使学生一目了然地 了解本节课所学习的知识。
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24
谢谢！
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25
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20
磁铁在生活中的广泛应用：
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21
1.星期天，小明的妈妈到河边 去洗衣服，不小心把家里的钥匙 掉到河里了，你能帮她想个办法， 不用下水就能把钥匙捞上来吗？
2.讨论：这里有一杯水， 杯底掉进两个大头针，谁能想 个办法不接触水把它取出来？
通过解决生活中的实际问题，让学生感受到科 学与生活、生产的密切联系，科学知识在生活中无 处不在。在此基础上，我介绍司南，使学生认识到 我国劳动人民的智慧。
解 决 问 题
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22
四、总结评价、内化提升
同学们，欢乐的课堂总是过得很快，这节课你都 学到了什么？对于磁铁，你还有什么疑问？你觉得自 己在探究活动中的表现怎样？还需要注意哪些问题？
在同学们意犹未尽的总结评价中，愉快地结束了 本节课的学习。
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23
板书设计：
有趣的磁铁游戏
磁铁的性质：磁铁能吸铁 磁铁的磁性两极强，中间弱 磁铁同极相斥，异极相吸 磁铁可以指南北方向
结论：磁铁能指南北方向
同学们，刚才你们在玩的时候发现了磁铁的这么多秘密， 实际上都是磁铁的一些性质，很多科学家费尽周折才研究出来， 可我们一节课就发现了它们，太了不起了。通过热情洋溢的评 价，激发学生探究的热情，让他们体会到成功的喜悦。
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19
三、生活拓展、应用磁铁
说一说：
生活中还有哪些地 方用到了神奇的磁铁？
教学难点：会用自己的话描述探 究过程。
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4
教法与学法
教学方法：实验法、观察法、总结归纳等。 学习方法：动手实验、合作交流。 教具、学具准备：各种各样的磁铁、小铁钉、大头针等。
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5
设计思路：
《科学课程标准》提出了“科学学习以探 究为核心的科学教育理念”。为此，我充分 利用身边的科学现象这个源头活水，把学习 的主动权交给学生，使学生更容易融入探究 活动中，体验到自己也能成为一个发现者的 自豪感。同时让学生带着问题离开，使其感 受到科学探究是无穷尽的。
铁钉、 大头针、 木块、 塑料积木、 新版1角硬币、曲别针、 两片大小不一 的纸片、橡皮。
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11
游戏一：
“磁铁找朋友”
所需材料：游戏（一）的材料包 活动要求：1.用条形磁铁找朋友
2.一人汇报实验结果 3.一人填写活动记录
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12
“磁铁找朋友”活动记录
磁铁的朋 友
铁钉、 大头针、 新版1角硬币、曲别针
板书课题：有趣的磁铁游戏
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8
二、实验验证、探究磁铁 本环节我准备分两步进行：
第一步：认识磁铁
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9
常见的几种磁铁：
蹄形磁铁
条形磁铁
N
环形磁铁
磁针
磁棒
N
S
圆形磁铁
磁铁上都标有字母N 和S
S极表示南极，N极表示北极
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10
第二步：探究性质
《磁铁找朋友》活动
材料超市：
Leabharlann Baidu
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6
教学过程
我安排了四个环节：
一、激趣导入、认识磁铁。 二、实验验证、研究磁铁。 三、生活拓展、应用磁铁。 四、总结评价、内化提升。
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7
一、激趣导入、认识磁铁
恰当的导入能激发学生的兴趣，给课堂教学创造最佳的学习氛围， 为此，我这样设计导入：
同学们：你们喜欢做游戏吗？今天我们来做一个 “钓鱼比赛”的小游戏，好吗？这样的比赛游戏不仅能 极大调动孩子们的参与热情，还通过讨论“小鱼为什么 会被钓上来？”这个问题自然地引出“磁铁”。这节课 我们就来玩一玩磁铁。
3.第三人汇报结果。最后一位同学填写活动记录。
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17
“磁铁碰磁铁”活动记录
两个磁极的名称 N—S S—N N—N S—S
现象 相吸 相吸 相斥 相斥
结论 ：
磁铁同极相斥，异极相吸。
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18
游戏四
“悬吊磁铁”游戏
把一块磁铁水平悬挂起来， 用手转一转，等它静止下来， 你发现磁铁指的是什么方向？
三年级科学下册第三单元第二课 有趣的磁铁游戏
阳邑小学 梁长聪
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1
教学分析：
这节课是大象版小学科学三年级下 册第三单元第二课的内容。是在学生对 磁铁有了初步的了解和认识的基础上， 通过玩磁铁、找发现这两个探究活动， 总结出磁铁的基本性质。进一步了解磁 铁在生活中的应用，将探究活动延伸至 课外，体现科学技术与社会的有机结合。
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2
教学目标
科学探究目标：能够利用器材做探究磁铁性质的实验，并做 好实验记录。
科学知识目标：知道磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的 应用。
情感态度目标：乐于探索和发现周围亊物中的奥秘，意识到 科学技术和社会是有机结合的，乐于用学到的科学知识改善生活。
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3
教学重、难点
教学重点：探究磁铁的性质及在 生活中的应用。
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15
“磁铁争夺赛”活动记录
两个磁极的名称
N极 S极 中间 我的收获
吸曲别针的数量 (填“多”或“少”)
多
多 少
磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。
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16
游戏三：
“磁铁碰磁铁”
所需材料：两块条形磁铁 活动要求：
1.一位同学拿着一块条形磁铁。
2.另一位同学拿另一块条形磁铁的N极、S极分别去 接近第一块条形磁铁的N极、S极。
结论：磁铁能吸铁
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13
根据你刚才的实验收获，请你判断一下： 下面哪些材料能被磁铁吸住？
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14
游戏二：
“磁铁争夺赛”
所需材料：游戏（二）的材料包。 活动要求：
1.先用条形磁铁的两端分别去吸引曲别针；再用中间 去吸引曲别针，看哪部分吸引的曲别针多。
2.一人汇报结果，一人填写活动记录。
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磁铁在生活中的广泛应用：
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1.星期天，小明的妈妈到河边 去洗衣服，不小心把家里的钥匙 掉到河里了，你能帮她想个办法， 不用下水就能把钥匙捞上来吗？
2.讨论：这里有一杯水， 杯底掉进两个大头针，谁能想 个办法不接触水把它取出来？
通过解决生活中的实际问题，让学生感受到科 学与生活、生产的密切联系，科学知识在生活中无 处不在。在此基础上，我介绍司南，使学生认识到 我国劳动人民的智慧。
解 决 问 题
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四、总结评价、内化提升
同学们，欢乐的课堂总是过得很快，这节课你都 学到了什么？对于磁铁，你还有什么疑问？你觉得自 己在探究活动中的表现怎样？还需要注意哪些问题？
在同学们意犹未尽的总结评价中，愉快地结束了 本节课的学习。
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板书设计：
有趣的磁铁游戏
磁铁的性质：磁铁能吸铁 磁铁的磁性两极强，中间弱 磁铁同极相斥，异极相吸 磁铁可以指南北方向
结论：磁铁能指南北方向
同学们，刚才你们在玩的时候发现了磁铁的这么多秘密， 实际上都是磁铁的一些性质，很多科学家费尽周折才研究出来， 可我们一节课就发现了它们，太了不起了。通过热情洋溢的评 价，激发学生探究的热情，让他们体会到成功的喜悦。
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三、生活拓展、应用磁铁
说一说：
生活中还有哪些地 方用到了神奇的磁铁？
教学难点：会用自己的话描述探 究过程。
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教法与学法
教学方法：实验法、观察法、总结归纳等。 学习方法：动手实验、合作交流。 教具、学具准备：各种各样的磁铁、小铁钉、大头针等。
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设计思路：
《科学课程标准》提出了“科学学习以探 究为核心的科学教育理念”。为此，我充分 利用身边的科学现象这个源头活水，把学习 的主动权交给学生，使学生更容易融入探究 活动中，体验到自己也能成为一个发现者的 自豪感。同时让学生带着问题离开，使其感 受到科学探究是无穷尽的。
铁钉、 大头针、 木块、 塑料积木、 新版1角硬币、曲别针、 两片大小不一 的纸片、橡皮。
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游戏一：
“磁铁找朋友”
所需材料：游戏（一）的材料包 活动要求：1.用条形磁铁找朋友
2.一人汇报实验结果 3.一人填写活动记录
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“磁铁找朋友”活动记录
磁铁的朋 友
铁钉、 大头针、 新版1角硬币、曲别针
板书课题：有趣的磁铁游戏
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二、实验验证、探究磁铁 本环节我准备分两步进行：
第一步：认识磁铁
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常见的几种磁铁：
蹄形磁铁
条形磁铁
N
环形磁铁
磁针
磁棒
N
S
圆形磁铁
磁铁上都标有字母N 和S
S极表示南极，N极表示北极
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第二步：探究性质
《磁铁找朋友》活动
材料超市：
Leabharlann Baidu
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我安排了四个环节：
一、激趣导入、认识磁铁。 二、实验验证、研究磁铁。 三、生活拓展、应用磁铁。 四、总结评价、内化提升。
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一、激趣导入、认识磁铁
恰当的导入能激发学生的兴趣，给课堂教学创造最佳的学习氛围， 为此，我这样设计导入：
同学们：你们喜欢做游戏吗？今天我们来做一个 “钓鱼比赛”的小游戏，好吗？这样的比赛游戏不仅能 极大调动孩子们的参与热情，还通过讨论“小鱼为什么 会被钓上来？”这个问题自然地引出“磁铁”。这节课 我们就来玩一玩磁铁。
3.第三人汇报结果。最后一位同学填写活动记录。
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“磁铁碰磁铁”活动记录
两个磁极的名称 N—S S—N N—N S—S
现象 相吸 相吸 相斥 相斥
结论 ：
磁铁同极相斥，异极相吸。
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游戏四
“悬吊磁铁”游戏
把一块磁铁水平悬挂起来， 用手转一转，等它静止下来， 你发现磁铁指的是什么方向？
三年级科学下册第三单元第二课 有趣的磁铁游戏
阳邑小学 梁长聪
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教学分析：
这节课是大象版小学科学三年级下 册第三单元第二课的内容。是在学生对 磁铁有了初步的了解和认识的基础上， 通过玩磁铁、找发现这两个探究活动， 总结出磁铁的基本性质。进一步了解磁 铁在生活中的应用，将探究活动延伸至 课外，体现科学技术与社会的有机结合。
PPT学习交流
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教学目标
科学探究目标：能够利用器材做探究磁铁性质的实验，并做 好实验记录。
科学知识目标：知道磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的 应用。
情感态度目标：乐于探索和发现周围亊物中的奥秘，意识到 科学技术和社会是有机结合的，乐于用学到的科学知识改善生活。
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教学重、难点
教学重点：探究磁铁的性质及在 生活中的应用。
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“磁铁争夺赛”活动记录
两个磁极的名称
N极 S极 中间 我的收获
吸曲别针的数量 (填“多”或“少”)
多
多 少
磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。
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游戏三：
“磁铁碰磁铁”
所需材料：两块条形磁铁 活动要求：
1.一位同学拿着一块条形磁铁。
2.另一位同学拿另一块条形磁铁的N极、S极分别去 接近第一块条形磁铁的N极、S极。
结论：磁铁能吸铁
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根据你刚才的实验收获，请你判断一下： 下面哪些材料能被磁铁吸住？
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游戏二：
“磁铁争夺赛”
所需材料：游戏（二）的材料包。 活动要求：
1.先用条形磁铁的两端分别去吸引曲别针；再用中间 去吸引曲别针，看哪部分吸引的曲别针多。
2.一人汇报结果，一人填写活动记录。