24、《寓言四则》精品PPT课件

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《寓言四则》优质新PPT课件

《寓言四则》优质新PPT课件

团队建设
领导力培养
企业可以通过引导员工思考寓言故事 中的领导智慧,培养员工的领导才能 和管理能力,提高企业的整体竞争力 。
企业可以通过组织员工共同学习和分 享寓言故事,促进员工之间的交流和 合作,增强团队凝聚力和协作精神。
在个人生活中的应用场景
自我成长
个人可以通过学习《寓言四则》 中的道理,反思自己的行为和思 想,提升自己的素质和能力,实
狐狸和葡萄的寓意解析
总结词
欲望与现实的冲突
VS
详细描述
这则寓言故事通过狐狸和葡萄的情节,揭 示了人们在追求欲望时所面临的现实挑战 。狐狸无法得到葡萄,反映了人们对于无 法实现的欲望的无奈和痛苦。这教导我们 在面对生活中的诱惑时,要理智看待,不 要让欲望冲昏头脑。
两只口袋的寓意解析
总结词
自我认知的重要性
04 寓言四则的教育意义
对个人行为的启示
总结词
引导个人行为向善
详细描述
通过《寓言四则》的故事情节,引导 个人在日常生活中做出正确的行为选 择,培养良好的道德品质和行为习惯 。
对社会道德的启示
总结词
弘扬社会道德风尚
详细描述
通过寓言故事中的人物形象和社会关 系,弘扬社会公德、职业道德和个人 品德,引导社会道德风尚向善。
《寓言四则》优质新 ppt课件
汇报人:可编辑
2023-12-25
目录
CONTENTS
• 寓言四则简介 • 寓言四则的故事内容 • 寓言四则的寓意解析 • 寓言四则的教育意义 • 寓言四则的应用场景
01 寓言四则简介
寓言四则的背景和意义
背景
寓言四则的故事来源于古希腊、 古罗马等古代文明,是人们在社 会实践中总结出来的经验教训, 通过故事的形式传达给后人。

《寓言四则》PPT【优质课件】

《寓言四则》PPT【优质课件】

结构梳理
蚊子和狮子
挑战狮子——胜利 误撞蛛网——死亡
骄兵必败
艺术特色
1.情节波澜起伏。 这则寓言情节大起大落,写出蚊子从一个极端到另一个极
端的转变。蚊子战狮子,狮子比它强大很多倍,可它却胜了; 当蚊子以为自己天下无敌时,却葬身蛛腹。寓意深刻,耐人 寻味。
交代赫耳墨斯到雕像者店里的缘 由以及到来的方式。
“赫耳墨斯又笑着问道”,赫耳墨斯的“笑”有何含义?
赫耳墨斯听到宙斯的雕像价格不高,心中十分满意, 而又笑问赫拉雕像的价格,这一“笑”充分展示了他的骄 傲心理。
雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算添头,白 送。”
语言描写:“算添头,白送”这一回答,轻轻一笔,点 出了自命不凡者的实际价值,而作者的讽喻之意也暗含其中。
弱小的蚊子能战胜强大的狮子却又败给蜘蛛的原因各 是什么?


善于审时度势, 在战胜狮子后,
以己之长,攻 得意忘形,自
敌之短。
投罗网。
这故事适用于那些打败过大人物,却被小人物打败的人。
结尾有什么作用?
点明寓意,收束全文,告诫 人们在任何时候都要谨慎行事, 不可得意忘形。
深入探究
《蚊子和狮子》中蚊子为什么敢于向强大的狮子挑战?
蚊子和狮子
《伊索寓言》
整体感知
再读课文思考: 文章主要写了什么?分为几个部分?
第一部分 (1)
第二部分 (2)
描述了蚊子攻击狮子的情景, 以及战胜后得意忘形,最终命 丧蜘蛛网的故事。
点明寓意,告诫人们任何时 候都要谨慎行事,不可得意 忘形。
课文解读
蚊子吹着喇叭冲过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地 方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮 子,又吹起喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了。

《寓言四则》ppt课件

《寓言四则》ppt课件
《寓言四则》的主题思想
《狐狸和葡萄》的主题思想
主题词:欲望、努力与结果
这则寓言故事通过狐狸无法得到高挂的葡萄,表达了对于无谓的欲望和努力的讽 刺,告诫人们要认清现实,不要过分追求不切实际的东西。
《牧童与狼》的主题思想
主题词:诚实与谎言
这则寓言故事通过牧童多次撒谎引发恐慌,最终被狼吃掉的悲剧,强调了诚实的重要性,告诫人们不要撒谎,否则会付出惨 重的代价。
作者姓名
这四则寓言故事的作者不详,可 能是一位佚名的古代文人。
作者生平事迹
关于作者的生平事迹,目前没有 确切的历史记载。
《寓言四则》的文学地位
文学价值
这四则寓言故事是中国古代文学中的 经典之作,具有很高的文学价值。
对后世的影响
这四则寓言故事对后世的文学、艺术 、哲学等方面产生了深远的影响,被 广泛引用和传颂。
详细描述
古希腊的伊索寓言、印度的五卷书等都是寓言的经典之作。随着文明的交流与融合,寓言逐渐传播到世界各地, 成为不同文化背景下人们共同的精神财富。在现代社会,寓言仍然受到广泛的欢迎和喜爱,被广泛应用于儿童教 育、道德教育等领域。
寓言的价值与意义
总结词
寓言作为一种文学形式,具有深刻的价值和意义。它不仅能够启迪人们的思想,提高人们的道德素养 和文化修养,还能够传承人类文明和智慧,促进文化交流和发展。
详细描述
寓言通过生动的故事情节和深刻的道理,引导人们正确看待生活和社会现象,培养人们的道德观念和 人文精神。同时,寓言也是传承人类文明和智慧的重要载体,通过寓言的传播和发展,能够促进不同 文化之间的交流和理解,推动人类文明的进步和发展。
02
CATALOGUE
《寓言四则》的背景与作者
《寓言四则》的创作背景

24.寓言四则 课件(共48张PPT)

24.寓言四则 课件(共48张PPT)

的时候。就在这时,从那棵高大的松树上掉下一滴松脂,不偏不倚正好落在蜘蛛
身上,顷刻,蜘蛛就被松脂包住了,再也动弹不得。由于松脂的重量,蜘蛛网被
拉破了,蚊子也因此得救了。
蚊子幸运逃生后,边飞边说:“哈哈!蜘蛛,怎么样,被我逃脱了吧。我告
诉你吧:没有一样动物可以战胜我的,我不仅强大,而且运气无人能比! ”
穿井得一人
《吕氏春秋》
常识介绍
《吕氏春秋》是在秦 国丞相吕不韦主持下,集 合门客们编撰的一部先秦 杂家代表著作。全书共二 十六卷,分为十二纪、八 览、六论,共一百六十篇。
课文朗读
宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家 穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者:“ 丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令 人问之于丁氏。丁氏对曰:“得一人之使,非得一人 于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。
诸子百家著作中有不少寓言故事流传下来。外国寓言作 品著名的有古代希腊《伊索寓言》,法国《拉封丹寓言》和 俄国《克雷洛夫寓言》。
常识介绍
赫尔墨斯与雕像者
《伊索寓言》
常识介绍
伊索和《伊索寓言》
相传伊索是公元前6世纪古希腊人,善于讲动物故事。 《伊索寓言》是一部寓言故事集,是古希腊寓言的汇编。 其中大多是动物故事,以动物寓人。短小精悍,比喻恰当, 形象生动。反映了平民或奴隶的思想感情。是世界上最早的 一部寓言故事集。对后代欧洲寓言的创作产生了重大的影响。
合作探究
续编寓言故事 蚊子战胜狮子,吹着喇叭、唱着凯歌飞走,却被蜘 蛛网粘住了,以后还会发生什么故事?
合作探究
死不悔改的蚊子
蚊子撞到蜘蛛网上,一动也不能动。它有战胜狮子的经历,而今要死在蜘蛛
的手里,真是难过极了,懊悔极了。它懊悔自己战胜狮子以后太得意忘形了。

人教版七年级语文上册(2016)第24课《寓言四则》课件 (共38张ppt)

人教版七年级语文上册(2016)第24课《寓言四则》课件 (共38张ppt)

译文 像这样以讹传讹、道听途说, 还不如什么都没听到的好。
质疑
1.丁家穿井后,告人曰:“吾穿井得一人。” 是什么意思? 意思是他家打井省了一个劳动力。
2.传话的人把这句话听成了什么意思? 听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。 3.这则寓言故事说明了一个什么道理? 告诉人们不可轻信传言并盲目传布,说话、念词 不要产生歧义等。
⑨日月星宿(xiù)不当坠耶——日月星辰 不就会坠落下来了吗?星宿,泛指星辰。 ⑩只使——即使。 (11)中伤——打中击伤。 (12)奈地坏何——那地坏了(又)怎么办 呢? (13)地积块耳——大地是土块堆积成的罢 了。 (14)四虚——四方。 (15)躇(chú)步跐(cí)蹈——泛指人 的站立行走。躇,立。步,走。跐,踩。蹈, 踏。 (16)舍然——释然,放心的样子。
情节发展:
• 想——问——笑问——想——问——



爱慕虚荣 不被重视
学习指导一:《赫耳墨斯和雕像者》
1.赫耳墨斯为什么来到凡间?
“想知道他在人间受到多大的尊重”。
2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价,请 说出他此刻的心理?
想与地位最高的神一比高低,非常的自负。
3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗?为什么要 “笑着问道”,这“笑”有什么含义?
24 寓言四则
• 寓言:用假托的故事寄寓意味深长的
道理,给人以启示。大多篇幅简短, 主人公可以是人,或拟人化的生物、 非生物。
• 主题多是借此喻彼,借远喻近,借古 喻今,使深奥的道理从简单的故事中 体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺 性。在创作上常常运用夸张和拟人等 表现手法。
赫尔墨斯 和 雕像者
有闻而传之者,曰:“丁氏穿井得一人。”
听到 代词,指丁家人 传播 说的那句话。 得到,这里指 “发现”

2024统编版语文七年级上册第24课《寓言四则》课件(共53张ppt).ppt

2024统编版语文七年级上册第24课《寓言四则》课件(共53张ppt).ppt
蚊子在临终之际确实有所醒悟,通过“叹息”体现。 这个故事通过蚊子的悲痛告诉我们,即使在成功之后,也应 保持谦逊和谨慎,因为过度的自信和骄傲可能会导致灾难性的 后果。
合作探究
比较《蚊子和狮子》和《赫耳墨斯和雕像者》两篇 寓言在结构和写法上的异同。
相同点: ①结构上,两则寓言都遵循了先讲述故事,后点明寓意的模 式。 ②写作特点上,两则寓言都充分发挥想象,赋予神或动物以 人的性格,运用语言、神态的描写表现人物的性格特点,并用 对比的方法深化故事的主题。
赫耳墨斯前两个问题提及的是神界中极具分量的神祇,而第 三个问题则直接将自己与这两位至高无上的神并列。这三个问 题逐步展开,巧妙地勾勒出赫耳墨斯自负、虚荣、自大且轻视 他人,却未被他人所重视的形象。
故事感悟
从赫耳墨斯的故事中,我们能学到什么生活智慧?
①要有准确的自我认知,避免盲目自大。 ②不要过分自恋或自视过高,否则可能会遭遇意想不到的失望。 ③虚荣心是空虚的,真正的价值来自于内在的品质和成就。
精读细妍
你认为导致误解的核心词汇是什么?它为何会造成这样 的误解?
导致误解的核心词汇是“得一人”。在丁氏的原话“吾穿井得一人” 中,他想表达的意思是挖井之后节省了一个劳动力,相当于“得到” 了一个人的帮助。然而,这个词组在字面上容易被理解为“从井中得 到了一个人”,这种直接的、字面意义上的解释导致了信息的误传。
赫耳墨斯(Hermes)是古希腊神话中的神,罗马 神话中称为墨丘利(Mercury)。他是宙斯和阿特拉 斯的女儿迈亚所生。赫耳墨斯在神话中扮演多重角 色,包括众神的使者、商业、旅者、小偷和畜牧之 神,同时也是雄辩之神。他以机智狡猾著称,被认 为是欺骗之术的创造者,并且与古埃及的智慧神托 特混为一体,被认为是魔法的庇护者。赫耳墨斯的 形象多变,他穿有飞翅的凉鞋,手持魔杖,能像思 想一样敏捷地飞来飞去。

七年级上册 第六单元 24 寓言四则 穿井得一人 课件(共19张ppt)

七年级上册  第六单元 24 寓言四则 穿井得一人 课件(共19张ppt)

感谢聆听!
同学们有哪些收获呢?
__有__人__听__说_了__这__件__事_,__并__传__播_说__:_“__丁__家_挖__井__挖__到_了__一__个__人_。__”___________________________________________________
④国人道之,闻之于宋君。
__国__都__里__的_人__都__在__讲_述__这__件__事_,__使__宋__国__的_国__君__知__道_了__这__件__事_。____________________________________________________
_(_1_)__①__丁_氏__表__述__不_够__清__楚__;_②__“__传__之_者__”__未__经_调__查__分__析_就__传__播__开_去__,__导__致_丁__氏__的__话_发__生__变__化_;__③__“__国_人__”__似__乎_也__乐__于__接__受_这__
2、若: 求闻之若此 像 若屈伸呼吸 你
3、于: 宋君令人问之于丁氏 向 非得一人于井中也 在
4、闻: 有闻而传之者 闻之于君
动词,听到。 动词,使知道。
指点迷津
古今异义
1、及其家穿井 古义:待,等到。 今义:和。
4、国人道之 古义:国都。 今义:国家。
2、丁氏对曰 古义:应答,回答。 今义:正确。
得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。
诲人不倦
溉,浇灌、灌溉 汲,从井里取水
宋之丁氏,家无井而出溉汲,

顺接,因而
常一人居外。及其家穿井,告

等到 挖掘、开凿
人曰:“吾穿井得一人。”
【译文】宋国有一家姓丁的, 家中没有井,须到外面打水 浇地,因此经常有一个人住 在外面(忙于打水)。等到 他家打了一眼井之后,便对 别人说:“我家打井得到一 个人。”

最新第24课《寓言四则》ppt课件(包括穿井得一人、杞人忧天)

最新第24课《寓言四则》ppt课件(包括穿井得一人、杞人忧天)

穿井得人
《吕氏春秋》(吕不韦 )
宋之丁氏,家无井而出溉汲, 常一人居外。及其家穿井,告人曰: “吾穿井得一人。”
有闻而传之者,曰:“丁氏 穿井得一人。”国人道之,闻之于宋 君。
宋君令人问之于丁氏。丁氏 对曰:“得一人之使,非得一人于井 ______________________________________
第三问时他已经有把握胜过宙斯和赫拉,显得很狂妄.
更尊重
讽刺
算饶头白送
神态描写
语言描写

爱慕虚荣 自命不凡者
Hale Waihona Puke 心理描写— 对比手法
______________________________________ ____________
2.根据人物特点补充人物的语言神态:
他看见宙斯的雕像, 问道:“值多少钱?” 雕像者说:“一个银元。”赫耳墨斯又 笑 着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说: “还要贵一点。”后来,赫耳墨斯指着自己的 雕像 问道:“这个值多少钱?”
宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神
话说他居住在奥林匹斯山,以雷电为武器, 维持着天地间的秩序,公牛和鹰是他的标 志。
他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海 洋和地狱;宙斯行为荒唐,贪财好色,还 和许多女神生下了不少儿女,如火神赫费 斯托、正义和艺术的保护者、太阳神阿波 罗,月神和狩猎之神阿尔迪美斯,旅行和 商业神赫尔墨斯,美神阿芙洛神,战神阿 雷斯,智慧之神雅典娜。
爱慕虚荣、自命不凡的人。
不要自以为是,骄傲自大。 要谦虚,要有真才实学。
本文短小精悍,构思精巧, 三问三答,生动描述,变化统一, 起伏跌宕,耐人寻味,告诉我们: 爱慕虚荣、自以为了不起的人其 实最没有价值。

24 寓言四则——杞人忧天 课件(共12张PPT)

24 寓言四则——杞人忧天 课件(共12张PPT)
下去怎么办? ”
疏通文意
晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跐蹈,终日 在地上行止,奈何忧其坏?”
其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。
积块:聚积的土块。
四虚:四方
躇步跐蹈:踩踏
舍:同“释”,解除,消除 开导他的人说:“地,不过是堆积
的土块罢了,填满了四方的空虚之处, 没有什么地方是没有土块的, 你踏步行 走,整天都在地上活动,怎么还担忧地 会陷下去呢?” 那个杞国人消除了疑虑, 非常高兴,开导他的人也消除了担忧, 非常高兴。
若:你
行止:行动,活动
奈何:为何、为什么 又有一个人为这个杞国人的担忧而担忧,
就去开导他,说:“天,不过是聚积在 一起的气体罢了,没有一个地方没有气 体的。你一举一动、一呼一吸,整天都 在天中活动,为何担忧天会塌下来呢?”
疏通文意 其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?
星宿:泛指星辰 耶:表示疑问或反问
疏通文意
1、杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。
崩塌陷落
无,没有
杞国有一个人担心天会崩塌,地 会陷落,自己无处容身,以至于 整天睡不好觉,吃不下饭。
睡觉
疏通文意
又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡处亡气,若屈伸呼 吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”
晓:告知、开导 积气:积聚的气体
作家作品
《列子》,是战国早期列子、列子弟 子及其后学所著,到了汉代道教出现以后, 便尊之为《冲虚真经》。
《列子》的内容多为民间故事、寓言 和神话传说。内有很多脍炙人口而又有 教育意义的故事,如《两小儿辩日》、 《歧路亡羊》、《杞人忧天》、《愚公 移山》等,都是很有价值的文学遗产。
读准字音

杞人忧天 xiù

24 寓言四则——杞人忧天 课件(共28张PPT)

24 寓言四则——杞人忧天  课件(共28张PPT)
初中语文课件
初中语文 部编版 七年级上册
寓言四则
教学课件
趣味引入
《左传》鲁庄公七年(前687年) 有这样的记载:某天夜晚,所有的星 星都消失了,忽然,天空中下起了流 星雨。流星雨砸到杞国一带,落星砸 毁半个国家,房屋焚烧,大火连烧三个月。经历过此事的人,总是 害怕天再塌下来。
于是列子写下了《杞人忧天》这样一个富有启发的寓言故事。
助读资料
《吕氏春秋》是战国末年秦相吕不韦命他的门客集体撰写。 全书一百六十篇,由十二纪、八览、六论三部分组成。因书中有“八 览”,所以又称这部书为《吕览》。该书由于是集体著述,思想很不统一。 以儒家、道家为主,兼采法家、墨家、名家、农家各派的学说,后人称它 为杂家的代表著作。该书的文字朴实简劲,对司马迁的《史记》创作有显 著影响。
起因——杞人担心天塌地陷

人 忧
发展——“晓之者”去开导他

结局——两人皆“舍然大喜”
这则寓言通过写杞人忧天的故事,告诉人们不要为没 有必要或毫无根据的事情担心和忧虑,讽刺了那些害怕 不可能的灾祸、徒然自扰的庸人。
中国寓言故事精选
三人成虎 杯Leabharlann 蛇影 拔苗助长智子疑邻 叶公好龙
庖丁解牛 望洋兴叹 邯郸学步
“杞人忧天”是想讽刺不必要的担忧还是传达忧患意识?
【示例】
从不同角度说说这则寓言给了你怎样的感悟和启示。
考点 常见的考查形式:(1)这则寓言有……寓意(或讽刺 了……)。(2)请从多个角度谈谈这则寓言的寓意。 答题技法:1.看标题;2.看开头、结尾;3.抓重点段落 和关键语句;4.分析人物形象;5.分析故事情节;6.联系实 际探讨。
其人曰:“奈地坏何?” 晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跐蹈, 终日在地上行止,奈何忧其坏?”

2024寓言四则优质公开课ppt课件

2024寓言四则优质公开课ppt课件

寓言四则优质公开课ppt课件contents •寓言故事背景及意义•第一则寓言:《狼和小羊》•第二则寓言:《乌龟和兔子赛跑》•第三则寓言:《农夫与蛇》•第四则寓言:《北风和太阳》•总结回顾与拓展延伸目录01寓言故事背景及意义寓言起源与发展历程寓言的起源寓言作为一种文学体裁,起源于民间口头创作,后来经过文人的加工和提炼,逐渐形成独特的文学形式。

发展历程寓言在古代文学中占据重要地位,如《庄子》、《列子》等著作中均有大量寓言故事。

随着文学的发展,寓言逐渐与其他文学形式相结合,形成了更加丰富多彩的寓言文学。

寓言在文学中地位与作用文学地位寓言以简洁明快的语言、生动形象的比喻和寓意深刻的道理,成为文学宝库中的瑰宝。

作用寓言通过短小精悍的故事情节,传达出深刻的道理和人生哲理,对读者进行思想启迪和道德教育。

寓言一《愚公移山》讲述了一个愚公带领家人挖山不止,最终感动天帝而将山移走的故事,寓意着坚持不懈、持之以恒的精神。

寓言三《画蛇添足》讲述了几个人比赛画蛇,其中一个人贪快多画了一只脚,结果反而输了比赛的故事,告诫人们做事要恰到好处,不要多此一举。

寓言四《自相矛盾》讲述了一个卖矛和盾的人自夸自己的矛能刺穿任何盾,自己的盾能抵挡任何矛,结果被人问得哑口无言的故事,揭示了说话做事要实事求是、不要自相矛盾的道理。

寓言二《刻舟求剑》讲述了一个人在船上掉了剑,却在船上刻下记号,等船靠岸后再去找剑的故事,讽刺了那些墨守成规、不知变通的人。

本次课程所选四则寓言简介学习目标与意义阐述学习目标通过本次课程的学习,学生应该能够了解寓言的基本特点和表现手法,掌握所选四则寓言的故事情节和寓意内涵,并能够运用所学知识进行简单的寓言创作和欣赏。

意义阐述学习寓言不仅可以提高学生的文学素养和审美能力,还可以培养学生的思维能力和道德品质。

通过寓言的学习,学生可以更好地理解人生哲理和道德规范,形成正确的价值观和世界观。

同时,寓言的创作和欣赏也可以锻炼学生的想象力和创造力,促进学生的全面发展。

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宙斯
宙斯是希腊神话中众神之 王。希腊神话说他居住在奥林 匹斯山,以雷电为武器,维持 着天地间的秩序,公牛和鹰是 他的标志。
他的兄弟波士顿和哈德斯 分别掌管海洋和地狱。
宙斯行为荒唐,贪财好色, 还和许多女神生下了不少儿女, 如火神赫费斯托、正义和艺术 的保护者、太阳神阿波罗、月 神和狩猎之神阿尔迪美斯、旅 行和商业神赫耳墨斯、美神阿 芙洛神、战神阿雷斯、智慧之 神雅典娜。
寓言特点
1、鲜明的教育性。 2、强烈的讽刺性。 3、故事情节的虚构性。 4、一般篇幅短小,结构紧凑。 5、语言精炼,极富表现力。 6、常用手法为:拟人、比喻、夸张等。
狐假虎威
赫耳墨斯和 雕像者
《伊索寓言》
伊索,是公元前 6世纪的希腊寓言家。 被后人誉为“寓言之 父”。奴隶出身,他 善于讲寓言故事,用 这些来讽刺权贵,最 后遭到杀害。他的寓 言经过加工,成为 《伊索寓言》,流传 于世。
蚊子“同最强大的动物都较量过”,为什么反会被 “小小的蜘蛛消灭掉”,这就体现出这则寓言的寓意: 骄兵必败,取得一点成绩决不能骄傲自满。
7、读了这则寓言,你还懂得了哪些道理?
要战胜对方必须知己知彼,善于以己之长攻敌所短; 面对强手和困难,应毫不退缩,勇往直前。
《吕氏春秋》
翻译1
宋之丁氏,家无井而出溉汲,常
的 姓氏
浇灌 从井里取水
一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾
等到
穿井得一人。”
挖掘、开凿
译文:宋国有一家姓丁的,家中没有井,须到外面打水 浇灌,因此经常有一个人呆在外面。等到他家打了一眼 井之后,便对别人说:“我家打井得到一个人。”
有闻而传之者,曰:“丁氏穿井得一人。”
听到Βιβλιοθήκη 的人国人道之,闻之于宋君。 谈论 使听见,报告
1、丁家穿井后,告人曰:“吾穿井得一人。”是什 么意思? 意思是他家打井省了一个劳动力。
2、传话的人把这句话听成了什么意思?
听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。
3、这则寓言故事说明了一个什么道理? 告诉人们不可轻信传言并盲目传布,说话、念词
不要产生歧义等。 4、现实生活中有没有类似情况? 如果有,我们应该
赫拉是希
腊神话中的天 后,主神宙斯 的妻子。罗马 神话中称为朱 诺,掌管婚姻 和生育,是妇 女的保护神。
赫拉
赫耳墨斯
赫耳墨斯,是希腊 神话中众神的使者,亡 灵的接引神。是宙斯的 儿子。掌管商业、交通、 牧畜、竞技、演说以及 欺诈、盗窃。他聪明狡 猾,行走如飞,多才多 艺,传说首创字母、数 字、天文学、体育运动, 发明古代的竖琴,并把 种植橄榄树的技术传给 人类。
智慧女神
雅典娜的诞 生是最为奇 特的:传说 她是从宙斯 的头脑里长 出来的。
1.赫耳墨斯为什么来到凡间? “想知道他在人间受到多大的尊重”。 2.实际上他心底的奢望是什么? 人们对他会更尊重些。 3.这表现他怎样的性格? 爱慕虚荣。 4.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价,请说出他 此刻的心理? 想与地位最高的神一比高低,非常的自命不凡,自负。
寓言四则
寓言早在我国春秋战国时 代就已经盛行,著作中都有不 少寓言故事流传下来。外国寓 言作品,著名的有古代希腊的 《》 ,法国的《拉封丹寓言》 《克雷洛夫寓言》
回顾旧知
寓言是文学作品的一种体裁,多以 比喻性的_故__事__寄寓意味深长的_道__理_, 给人以启示。主人公多为_动__物___,也 可是人或非生物。篇幅大多_短__小___ , 情节具_虚__构___性,主题充满智慧和哲 理。大多采用_拟__人_和 比__喻__的表现手法。 西方文学中最著名的寓言故事是古希腊 的《 伊索寓言 》。
怎样去对待?
在现实生活中对待传闻应采取审慎的态度,要 有调查研究、去伪存真的求实精神。不要轻信,不 能盲从,更不能以讹传讹。
《列子》
列子,名寇,又名御寇,郑国人, 战国前期道家代表人物之一。《庄子》 中有许多关于他的传说。
《列子》是道教经典之一,其学说本 于黄帝、老子,主张清净无为。里面保 存了不少先秦时代的寓言故事和神话传 说。如《儿童辩日》、《歧路亡羊》、 《杞人忧天》、《愚公移山》等,其中 很多故事都写得很生动,有较高的文学 和思想价值。
1、这则寓言的故事部分主要写了哪些情节?
蚊子扬长避短战胜狮子,后因骄傲自满被蜘蛛网粘住。
2、蚊子为什么能打败狮子?
哪些词语最能体现蚊子战胜狮子的原因?
蚊子:冲、咬 扬长避短 胜
狮子:抓
3、蚊子为什么会败给蜘蛛?
哪些词语最能体现蚊子被蜘蛛网粘住的原因?
蚊子:吹、唱 骄傲自满 蜘蛛:粘 败
4、文章运用了什么表现手法?通过什么描写方法来 塑造形象? 拟人的表现手法。语言、动作、心理描写。 5、蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同? 不同。 前:分析自我条件后信心百倍,吹起了进军号角。 后:炫耀自己的胜利,骄傲了。 6、《蚊子和狮子》的寓意是什么?
1、赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗?为什么要 “笑着问道”,这“笑”有什么含义?
一个简单的“笑”,传神地写出了赫耳墨斯微妙 的内心世界:嘲笑宙斯雕像价格低,宙斯不如赫拉, 讥笑赫拉像也不过贵一点儿。暗想商人会把自己的身 价抬得很高,这正是他虚荣心的具体表现。
2、你认为赫耳墨斯是个怎样的人?从这则寓言中 你获得了怎样的启发?怎样做才能受人尊重呢?
赫耳墨斯:爱慕虚荣、自命不凡的人。 启发:不要自以为是,骄傲自大。
要谦虚,要有真才实学。
3、寓意: 爱慕虚荣、自命不凡的人,其实最没有
价值,也得不到别人的尊重 。
4、写作特色: (1)短小精悍,构思精巧,采用三问三答。 (2)主要运用语言、神态和心理描写。 (3)对比手法的运用。
更尊重 对比 算添头白送 (4)把神当作人来写。
代这件事 向、对
译文: 有人听到这话,传播说:“丁家打 井打出了一个人。”都城的人都谈论这件事, (有人)向宋国国君报告了这件事。
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰:“得一人


回答
之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不
的 劳力


若无闻也。 译文: 宋国国君派人去问姓丁的。丁家的人 回答说:“(我说的是打井)得到一个人的 劳动力,并不是说从井中挖出一个人来呀。” 像这样以訛传訛,道听途说,还不如什么都 没听到的好。
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