《彩墨游戏》教学设计
《彩墨游戏》说课稿3篇【优秀范文】
《彩墨游戏》说课稿3篇【优秀范文】《彩墨游戏》说课稿1我说课的内容是人民美术出版社义务教育课程标准实验教材第六册中的第8课《彩墨游戏（二）》。
下面，我着重从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《彩墨游戏（二）》一课属于“造型·表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地表现出自己的感受，体验造型活动的乐趣。
”本课教学时数为1课时。
这节课要面对的教学对象是三年级的学生，彩墨画对于三年级的学生来说难度较大，在上学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了，所以已有了一些经验，本课教学设计是让学生在游戏中进一步感受彩墨与宣纸的特性，通过笔墨感受、泼墨游戏、想像创造实施教学，以此来触发学生学习水墨画的兴趣，使他们那充满童真、童趣的，不受制约的想象会像火山一样喷涌不止。
因此，我根据《美术课程总目标》所倡导的“培养学生欣赏、评述能力，体验美术活动乐趣，表达自己的情感和思想，激发创新精神。
”并结合该年级儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，确定本课的教学目标为：1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。
2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。
3、发展学生的想像力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。
教学重点是：应用彩墨大胆表现，体现乐趣，表达感受。
教学难点是：合理应用点、线、面这些绘画语言，使画面具有节奏感。
那么在教学中，怎样更好地突出重点、突破难点呢？二、教法运用针对小学该年级儿童天真浪漫、活泼好动，注意力不集中的特点，在教学中，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生在特定的情境中产生浓厚的`学习兴趣，积极主动地参与教学活动，变无意注意为有意注意。
遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，我打算以下面两种方法为主进行教学：1、情境激励法根据本课的特点和学生的认知规律，我采用“启发、诱导、交谈”为主要教学手段创设想象情境。
小学美术教案《彩墨游戏》公开课教案
小学美术教案《彩墨游戏》公开课教案一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第11课《彩墨游戏》。
教学内容主要包括彩墨的基本知识、彩墨的使用技巧以及彩墨画的创作方法。
具体章节内容为：第1节彩墨画的工具与材料；第2节彩墨画的基本技巧；第3节创作自己的彩墨画。
二、教学目标1. 让学生了解彩墨画的起源、发展及其艺术特点，提高学生的审美素养。
2. 培养学生掌握彩墨画的基本技巧，提高学生的动手实践能力。
3. 激发学生的想象力与创造力，培养学生的艺术表现力。
三、教学难点与重点重点：彩墨画的基本技巧，如泼墨、破墨、积墨、渲染等。
难点：如何运用彩墨画技巧创作出富有个性与创意的作品。
四、教具与学具准备教具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、水桶、毛巾、教材、教学课件等。
学具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、水桶、毛巾等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示彩墨画作品，引导学生欣赏并讨论彩墨画的艺术特点，激发学生对彩墨画的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍彩墨画的起源、发展及其艺术特点。
（2）讲解彩墨画的工具与材料。
（3）演示彩墨画的基本技巧，如泼墨、破墨、积墨、渲染等。
3. 实践操作（15分钟）（1）学生分组，每组发放一套彩墨画工具。
（2）教师示范彩墨画创作过程，学生跟随操作。
（3）学生自由练习，教师巡回指导。
4. 课堂讨论与分享（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得，教师点评并给予建议。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 彩墨画的工具与材料2. 彩墨画的基本技巧泼墨破墨积墨渲染七、作业设计1. 作业题目：创作一幅具有个性的彩墨画。
2. 答案要求：作品要求构图合理，色彩搭配协调，运用至少两种彩墨画技巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，以及教学中需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集彩墨画作品，了解更多的彩墨画艺术家及其作品，提高学生的审美能力。
同时，引导学生尝试运用彩墨画技巧创作其他类型的画作，如山水、花鸟等。
彩墨游戏优秀教案
彩墨游戏优秀教案一、教学内容本节课选自人教版美术教材四年级下册“第8课彩墨游戏”。
教材详细内容为：认识彩墨画，学习运用彩墨技法进行游戏创作，通过彩墨的浓淡、干湿等变化，表现物象的形态、质感及空间感。
二、教学目标1. 让学生了解彩墨画的基本知识，掌握彩墨的基本技法。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，激发他们对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：彩墨技法的运用，如何通过彩墨的浓淡、干湿变化表现物象的形态、质感及空间感。
教学重点：认识彩墨画，掌握彩墨的基本技法，培养学生的观察力、表现力和创造力。
四、教具与学具准备教具：彩墨画教材、彩墨画作品、彩墨、毛笔、宣纸、水、调色盘、投影仪。
学具：彩墨、毛笔、宣纸、水、调色盘。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示彩墨画作品，引导学生欣赏，并提出问题：“同学们，你们知道这些画是用什么材料创作的吗？”通过观察和思考，引出彩墨画。
2. 学习彩墨画知识（5分钟）介绍彩墨画的基本知识，如彩墨画的起源、特点等。
同时，讲解彩墨的浓淡、干湿变化对画面的影响。
3. 演示彩墨技法（5分钟）现场演示如何运用彩墨技法进行创作，重点讲解彩墨的浓淡、干湿变化，以及如何表现物象的形态、质感及空间感。
4. 实践创作（10分钟）学生分组进行实践创作，教师巡回指导。
要求学生在创作过程中注意彩墨技法的运用，表现出物象的形态、质感及空间感。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评价标准包括彩墨技法的运用、画面效果等。
六、板书设计1. 彩墨画的基本知识2. 彩墨技法的运用浓淡变化干湿变化3. 物象的表现形态质感空间感七、作业设计1. 作业题目：用彩墨画一幅风景画。
要求：运用彩墨技法，注意画面的浓淡、干湿变化，表现出风景的形态、质感及空间感。
答案：略。
2. 作业题目：用彩墨画一幅动物画。
要求：运用彩墨技法，注意动物的形态、质感及空间感的表现。
彩墨游戏(教学设计)人美版(2023)美术三年级下册
-解决方法：教师可通过启发式教学，激发学生的想象力，鼓励他们尝试不同的创作方法，培养创意思维。
本节课的教学难点与重点紧密围绕彩墨画的核心知识，旨在帮助学生理解并掌握彩墨画的基本技能，提高创作水平。在教学过程中，教师需关注学生的难点，采取有效的教学方法，确保学生理解透彻。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和彩墨调配实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“彩墨在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（2）绘画技巧：学生可能对彩墨画的基本技法掌握不够熟练，影响创作效果。
-解决方法：教师可分步骤进行讲解和示范，让学生跟随练习，逐步提高绘画技巧。
（3）色彩感知：学生对色彩的敏感度不够，难以表现出自然界的色彩变化。
-解决方法：教师可引导学生多观察、多思考，通过作品欣赏、讨论等方式，提高学生对色彩的感知能力。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都进行得非常热烈。我发现他们在这个过程中，不仅学到了知识，还锻炼了团队协作能力。但在成果展示时，部分学生表现得不够自信，这可能是因为他们对彩墨画的掌握程度还不够熟练。为此，我打算在接下来的课程中，多给予学生鼓励和表扬，提高他们的自信心。
学生小组讨论环节，大家针对彩墨在实际绘画中的应用提出了很多有创意的想法。但在引导和启发学生思考的过程中，我发现有些问题设置得不够明确，导致学生的讨论方向出现了一些偏差。为了改进这一点，我将在下次备课时，更加精心地设计问题，确保引导学生进行有针对性的讨论。
美术《彩墨游戏》教案及教学反思
一、教案主题：《彩墨游戏》二、教学目标：1. 让学生了解和掌握彩墨的基本使用方法和特点。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力。
3. 引导学生发挥想象力和创造力，通过彩墨游戏创作出具有个性的作品。
三、教学内容：1. 彩墨的基本使用方法：泼墨、滴墨、甩墨等。
2. 彩墨的特点：色彩丰富、流动性强、易于挥发。
3. 彩墨游戏创作：通过游戏的方式，让学生自由探索和创作。
四、教学过程：1. 导入：教师展示彩墨作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2. 基本技法讲解：教师演示彩墨的基本使用方法，并讲解彩墨的特点。
3. 游戏创作：学生分组进行彩墨游戏创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
五、教学评价：1. 学生对彩墨的基本使用方法和特点的掌握程度。
2. 学生对色彩的感知和运用能力的表现。
3. 学生创作的作品的创意和技巧水平。
六、教学反思：在教学过程中，我是否充分讲解了彩墨的基本使用方法和特点？学生是否积极参与游戏创作，表现出对色彩的感知和运用能力？学生的作品是否具有创意和技巧？是否给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们充分发挥自己的想象力？七、拓展活动：组织学生进行彩墨画的比赛，鼓励他们发挥自己的创意和技巧。
邀请家长来学校参观学生的彩墨作品，展示学生的成果。
组织学生参观画展或者彩墨画工作坊，让他们进一步了解和学习彩墨画。
八、教学资源：彩墨画材：彩墨、画纸、画笔等。
教学PPT：彩墨作品展示、技法讲解等。
九、教学时间：45分钟十、教学难度：中等六、教学准备：在课前，我会准备彩墨画材，如彩墨、画纸、画笔等，并确保每个学生都有足够的材料进行创作。
我还会准备教学PPT，其中包括彩墨作品展示、技法讲解等内容，以便在课堂上进行演示和讲解。
七、教学注意事项：确保学生使用彩墨时的安全，避免误食和皮肤接触。
引导学生正确使用画笔和彩墨，避免浪费和污染。
在学生创作过程中，给予个别指导和鼓励，帮助他们充分发挥自己的想象力。
三年级下册《彩墨游戏》教案
三年级下册《彩墨游戏》教案第一章：课程引入1.1 教学目标：让学生了解彩墨的基本特性。
引导学生观察彩墨的颜色变化。
1.2 教学内容：介绍彩墨的起源和发展。
彩墨的基本使用方法。
彩墨的颜色变化实验。
1.3 教学方法：讲授法：讲解彩墨的起源和发展。
实验法：进行彩墨颜色变化实验。
第二章：彩墨画基础知识2.1 教学目标：让学生掌握彩墨画的基本技巧。
培养学生对彩墨画的兴趣。
2.2 教学内容：彩墨画的起源和发展。
彩墨画的基本技巧：泼墨、点墨、拉墨等。
2.3 教学方法：讲授法：讲解彩墨画的起源和发展。
实践法：让学生亲自动手尝试彩墨画的基本技巧。
第三章：彩墨画的创作与实践3.1 教学目标：让学生能够运用彩墨画的基本技巧进行创作。
培养学生的创意思维和审美能力。
3.2 教学内容：彩墨画的创作方法。
彩墨画的实践：让学生进行创作。
3.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手进行彩墨画的创作。
指导法：对学生的创作进行指导和评价。
第四章：彩墨画欣赏与评价4.1 教学目标：让学生能够欣赏和评价彩墨画。
培养学生的审美能力。
4.2 教学内容：欣赏著名的彩墨画作品。
学习评价彩墨画的方法。
4.3 教学方法：讲授法：讲解欣赏和评价彩墨画的方法。
实践法：让学生亲自动手进行彩墨画的评价。
5.1 教学目标：让学生对彩墨画有一个全面的认识。
激发学生对彩墨画的热爱。
5.2 教学内容：拓展学生的彩墨画知识。
5.3 教学方法：拓展法：介绍彩墨画的进一步学习资源和方法。
第六章：多彩的春天6.1 教学目标：让学生通过彩墨画表达春天的多彩。
培养学生对春天的感受和表现能力。
6.2 教学内容：春天的特点和色彩。
使用彩墨画表现春天的方法。
6.3 教学方法：讲授法：讲解春天的特点和色彩。
实践法：让学生亲自动手用彩墨画表现春天的多彩。
第七章：夏天的热情7.1 教学目标：让学生通过彩墨画表达夏天的热情。
培养学生对夏天的感受和表现能力。
7.2 教学内容：夏天的特点和色彩。
使用彩墨画表现夏天的方法。
2024年美术《彩墨游戏》教案及教学反思通用
2024年美术《彩墨游戏》教案及教学反思通用一、教学内容本节课选自2024年美术教材第七章《彩墨世界》第二节《彩墨游戏》。
教学内容主要包括彩墨的基本知识、彩墨画的创作方法以及彩墨游戏的实践操作。
详细内容包括：彩墨的特性、彩墨画的笔法与墨色、彩墨游戏的创意构思与实施。
二、教学目标1. 了解彩墨的基本知识，掌握彩墨画的基本技巧。
2. 通过彩墨游戏，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 增强学生对我国传统艺术的热爱，提高文化自信。
三、教学难点与重点难点：彩墨画的笔法与墨色运用，以及彩墨游戏的创意构思。
重点：彩墨基本知识的学习，彩墨画的创作方法，以及彩墨游戏实践操作。
四、教具与学具准备教具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、教学课件。
学具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：展示一幅优美的彩墨画，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画是用什么材料画的吗？它有什么特点？”2. 新课讲解（1）彩墨基本知识介绍（2）彩墨画的笔法与墨色讲解（3）彩墨游戏创意构思与实施方法3. 例题讲解以“彩墨游戏——春天的色彩”为例，讲解创作过程。
4. 随堂练习学生分组进行彩墨游戏实践操作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 彩墨基本知识2. 彩墨画的笔法与墨色3. 彩墨游戏——春天的色彩七、作业设计1. 作业题目：以“彩墨游戏——我心中的大自然”为主题，创作一幅彩墨画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了彩墨画的基本技巧，提高了学生的创新意识和审美能力。
但在教学过程中，要注意引导学生观察生活，激发他们的创意思维。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多彩墨画的艺术特点，欣赏著名艺术家的彩墨作品，提高自己的艺术修养。
同时，尝试将彩墨画与其它艺术形式相结合，创作出具有个性的艺术作品。
重点和难点解析1. 彩墨画的笔法与墨色运用2. 彩墨游戏的创意构思3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 作业设计的主题与答案一、彩墨画的笔法与墨色运用彩墨画的笔法与墨色运用是本节课的重点和难点。
美术《彩墨游戏》教案及教学反思
美术《彩墨游戏》教案及教学反思美术《彩墨游戏》教案及教学反思（通用7篇）在社会发展不断提速的今天，我们的工作之一就是教学，反思过去，是为了以后。
反思应该怎么写才好呢？下面是店铺收集整理的美术《彩墨游戏》教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
美术《彩墨游戏》教案及教学反思篇1美术彩墨游戏教案目标：简单了解彩墨画的绘画方式，在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。
教学重点：让学生学习简单的彩墨画技法进行表现。
教学难点：合理运用点、线，使画面更具有节奏感。
德育目标：通过游戏感受彩墨画的乐趣，激发学生热爱民族艺术的情感。
教学方法：演示法、探究法、谈话法等教具准备：水桶、毛笔、墨、国画颜料、生宣纸、课件学具准备：毛笔、颜料、水桶课时：一课时教学过程：一、激趣引入。
1、我们来看一段动画片：课件展示动画片《小蝌蚪找妈妈》。
2、有趣吧，讲了一个什么故事？你知道这个动画片里的画面是用什么工具画出来的吗？3、师展示要用到的工具，现在我们就用它们来玩一些有趣的彩墨游戏好吗？4、板书课题：彩墨游戏，课件展示。
二、感知感知各种点的画法：1、课件展示例图。
你们看到了什么？（师引导生讲出各种点和线）师在生讲出时随机板书“点、线”。
想不想知道怎样用毛笔画出这么多表态各异的点和千变万化的线呢？好，老师先来试试。
2、师示范圆点的画法。
生观察，引导讲出圆形点的画法，抓住方法：点（板书：点）3、同法教学方形、水滴形等各种点的画法，板书方法：画、压、甩、洒。
4、小结：看，老师用一支毛笔就变出了那么多不同形状的点的时候用到了哪些方法呀？引导说出：点、画、压、甩、洒。
感知线的画法：毛笔的本领还不止这些呢，它还能变出千变万化的线。
1、师示范画细线引导生观察并说也细线的画法。
2、同法教学如何画出各种变化的线。
感知彩墨浓、淡、干、湿变化的表现方法：我们再来仔细看看，这画面里面还有什么密秘。
（师指出浓、淡、干、湿的各种点或线）看这些墨和色看起来怎样。
美术《彩墨游戏》教案及教学反思通用
美术《彩墨游戏》教案及教学反思通用一、教学内容本节课选自人美版小学美术四年级上册第8课《彩墨游戏》。
教材内容包括彩墨的基本知识、彩墨画的制作方法以及彩墨画的创作实践。
二、教学目标1. 让学生了解彩墨画的基本知识，掌握彩墨画的制作方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：彩墨画的晕染技巧。
教学重点：彩墨画的制作方法及创作实践。
四、教具与学具准备教师准备：彩墨、宣纸、毛笔、调色盘、课件等。
学生准备：彩墨、宣纸、毛笔、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一幅美丽的彩墨画，引导学生观察画中的色彩和线条，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）（1）介绍彩墨画的基本知识，如彩墨的起源、特点等。
（2）讲解彩墨画的制作方法，包括线条、晕染、构图等。
3. 例题讲解（15分钟）以一幅简单的彩墨画为例，分步骤讲解制作过程，重点讲解晕染技巧。
4. 随堂练习（25分钟）学生根据所学知识，进行彩墨画的创作实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，引导学生相互学习、相互借鉴。
六、板书设计1. 彩墨画的基本知识2. 彩墨画的制作方法（1）线条（2）晕染（3）构图七、作业设计1. 作业题目：以“春天的景象”为主题，创作一幅彩墨画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对彩墨画的制作方法掌握较好，但在晕染技巧方面还需加强练习。
在今后的教学中，应多关注学生的实践操作，提高学生的动手能力。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他中国传统绘画形式，如工笔画、写意画等，激发学生对传统文化的兴趣。
鼓励学生在生活中发现美、表现美，提高审美素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：彩墨画的晕染技巧。
2. 作业设计：以“春天的景象”为主题，创作一幅彩墨画。
《彩墨游戏》(教案)
《彩墨游戏》（教案）
一、教学内容
《彩墨游戏》（教案）
本节课选自人教版小学美术四年级下册第四单元《色彩的乐趣》中的第一课《彩墨游戏》。教学内容主要包括：
1.了解彩墨的基本知识，掌握彩墨的使用方法。
2.学会运用不同颜色、不同浓淡的彩墨进行创作。
3.尝试运用彩墨进行简单的游戏，培养对色彩的敏感度和审美能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了彩墨的基本概念、使用技巧和创作应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对彩墨的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天《彩墨游戏》的教学中，我发现学生们对彩墨这种传统绘画材料表现出浓厚的兴趣。他们在实践活动中的积极参与，让我看到了他们对色彩的好奇心和探索欲。然而，教学过程中也暴露出一些问题，值得我反思。
在讲授彩墨的基本概念和使用技巧时，我发现有些学生对彩墨的特性掌握不够熟练，特别是在调色和用笔方面。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重个别辅导，让学生在实践中逐步掌握彩墨的运用方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和彩墨画创作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“彩墨在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
美术《彩墨游戏》教案及教学反思通用(1)
美术《彩墨游戏》教案及教学反思通用一、教学内容本节课选自人美版小学美术四年级上册第四单元《彩墨游戏》。
本节课主要包括教材第12页的彩墨游戏知识内容，详细学习彩墨的调配方法、基本技巧以及创作出自己的彩墨作品。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握彩墨的基本调配方法和绘画技巧。
2. 培养学生的观察力、创新意识和审美情趣。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的精神。
三、教学难点与重点教学难点：彩墨的调配和运用技巧。
教学重点：学会运用彩墨进行创作，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、教材、多媒体课件。
学具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示彩墨作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些美丽的画作是怎么创作出来的吗？”由此引出本节课的主题——《彩墨游戏》。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解彩墨的基本调配方法，如：浓墨、淡墨、干墨、湿墨等。
（2）介绍彩墨的基本技巧，如：泼墨、破墨、积墨、焦墨等。
3. 实践环节（15分钟）（1）教师示范彩墨创作过程，讲解注意事项。
（2）学生分组进行彩墨创作，鼓励学生互相交流、互相帮助。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，尝试运用彩墨进行创作，教师巡回指导。
5. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，从彩墨的调配、技巧运用、画面效果等方面进行评价。
（2）拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用彩墨创作其他题材的作品。
六、板书设计1. 彩墨游戏调配方法：浓墨、淡墨、干墨、湿墨技巧：泼墨、破墨、积墨、焦墨七、作业设计1. 作业题目：运用彩墨创作一幅画作，题材自选。
2. 答案：学生根据所学知识和个人喜好完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。
但在彩墨调配和技巧运用方面，部分学生掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行彩墨创作，提高自己的绘画水平，并参加各类美术比赛，展示自己的才华。
《彩墨游戏》教案
《彩墨游戏》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术四年级下册第9课《彩墨游戏》。
本课内容以中国传统水墨画为载体，让学生在学习过程中了解和掌握彩墨的基本技巧，通过游戏的方式感受彩墨画的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解彩墨画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生对彩墨画的兴趣，激发学生对中国传统文化的热爱。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：彩墨画技巧的掌握，特别是彩墨的浓淡、干湿变化。
教学重点：引导学生通过实践掌握彩墨技巧，创作出具有个性的彩墨画。
四、教具与学具准备教师准备：彩墨、宣纸、毛笔、调色盘、水桶、抹布、课件等。
学生准备：彩墨、宣纸、毛笔、调色盘、水桶、抹布等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示彩墨画作品，引导学生观察、欣赏，激发学生对彩墨画的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍彩墨画的基本技巧，如浓淡、干湿等。
（2）讲解彩墨画的创作步骤。
3. 实践演示（10分钟）现场演示如何运用彩墨技巧进行创作，引导学生注意观察彩墨的变化。
4. 学生实践（10分钟）学生根据所学技巧进行彩墨画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，强调优点，指出不足。
六、板书设计1. 彩墨画基本技巧：浓淡、干湿等。
2. 彩墨画创作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：以“彩墨游戏”为主题，创作一幅彩墨画。
2. 答案要求：运用所学彩墨技巧，充分发挥想象力和创造力，表现个性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于彩墨画的相关资料，深入了解彩墨画的历史背景，提高学生的文化素养。
同时，鼓励学生尝试用彩墨画表现生活中的美好事物，提高学生的审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点：彩墨画技巧的掌握，特别是彩墨的浓淡、干湿变化。
彩墨游戏教学设计
彩墨游戏教学设计彩墨游戏教学设计作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的彩墨游戏教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
彩墨游戏教学设计1教学目标：知识目标：1、初步了解中国彩墨画的绘画工具。
2、欣赏艺术大师的经典艺术作品，了解艺术表现的丰富性。
技能目标：在充分的艺术实践中，利用墨与彩的调配变化，合理运用点、线、面等造型的元素，大胆在宣纸上或其他材料上进行彩墨的组合，形成美的画面。
培养孩子的彩墨表现力。
3、情感、态度、价值观：充分感受彩墨画的乐趣，激发孩子热爱民间艺术的浓厚情感。
教学重点：让学生在游戏中感受彩墨的各种变化和趣味。
教学难点：通过水分控制彩墨的浓淡变化，从而产生不同的美感。
教学过程：一、情境导入，激发兴趣：同学们好，今天老师见到可爱的你们，我感到特别开心，你们喜欢玩游戏吗？咱们来玩个游戏好不好？（板书：游戏）游戏就得有规则，必须用我们桌上提供的工具来玩。
看要求：一会我播放一段音乐，音乐开始时，你们拿起笔在纸上自由的作画，音乐结束，必须停笔。
刚才在游戏里我们体验了一番，你们发现今天的画与平时有什么不同？说说你的感受？生：用的笔、颜料、纸的不同小结：你们知道吗？能产生这些变化，是因为我们用了神奇的纸，它的名字叫宣纸。
吸水性强是它与其他纸不同的地方。
与之相匹配的是毛笔，墨、砚，组成了彩墨的主要工具，它们并称为“文房四宝”。
二、明确目标，主动探究：1、感受用笔方法（1）来看看同学们的画，这条最细的'线是谁画的？你是怎么画出来的？能上来画一下吗？（笔尖，轻画）小结：让笔挺直腰杆，笔尖垂直在纸上运行，就能画出细线，这种用笔方法叫做，中锋用笔。
（2）这条粗线又是谁画的？你来画，大家看，他是怎么画的？谁能让它变更粗？小结：你们看他的笔都斜着，倒了下去，用笔肚画出了更粗的线条，形成了一个块面，这种用笔方法，我们叫做侧锋用笔。
2024年《彩墨游戏》标准教案
2024年《彩墨游戏》标准教案一、教学内容本节课选自2024年《彩墨游戏》教材第二章“彩墨的基础认识与实践”，详细内容涉及彩墨的基本特性、分类及使用技巧。
重点学习如何运用彩墨进行基本渲染和创作简单作品。
二、教学目标1. 让学生了解彩墨的基本特性、分类及使用技巧，培养对传统艺术的热爱。
2. 培养学生的观察力、创新意识和审美能力，提高彩墨绘画水平。
3. 通过实践操作，让学生掌握彩墨渲染的基本方法，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：彩墨的基本特性、分类及使用技巧，彩墨渲染的基本方法。
难点：如何运用彩墨进行创作，表现丰富的画面效果。
四、教具与学具准备教师准备：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、教材、多媒体设备等。
学生准备：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、课本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示彩墨作品，让学生初步了解彩墨画的美感，引发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍彩墨的基本特性、分类及使用技巧。
（2）讲解彩墨渲染的基本方法。
3. 实践操作（15分钟）（1）教师示范彩墨渲染的基本方法，并讲解注意事项。
（2）学生跟随教师示范，进行实践操作。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一道具有代表性的例题，进行讲解。
（2）学生分析例题，理解彩墨渲染的技巧。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，进行随堂练习，教师巡回指导。
6. 课堂小结（5分钟）7. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生运用彩墨进行创作。
六、板书设计1. 彩墨的基本特性、分类及使用技巧2. 彩墨渲染的基本方法3. 课后作业：运用彩墨进行创作七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，运用彩墨进行创作。
2. 答案：学生作品，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集彩墨作品，进行欣赏和学习，提高审美能力。
同时，引导学生尝试运用彩墨进行不同题材的创作，发挥创新意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与教材章节和学生学习需求紧密相关。
美术《彩墨游戏》教案及教学反思通用
美术《彩墨游戏》教案及教学反思通用一、教学内容本节课选自人美版小学美术四年级上册第5课《彩墨游戏》。
教学内容主要包括彩墨的基本知识、彩墨画的基本技法以及彩墨创意画。
具体章节内容为：第1节彩墨画的基本知识，第2节彩墨画的基本技法，第3节创意彩墨画。
二、教学目标1. 让学生了解彩墨画的基本知识，掌握彩墨画的基本技法。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高审美素养。
3. 培养学生对中国传统艺术的热爱和传承意识。
三、教学难点与重点教学难点：彩墨画技法的掌握和运用。
教学重点：彩墨画的基本知识、观察力、表现力和创造力的培养。
四、教具与学具准备教具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、教学课件等。
学具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩墨画作品，引导学生欣赏，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍彩墨画的基本知识，引导学生了解彩墨画的起源和发展。
3. 技法讲解与示范：a. 讲解彩墨画的基本技法：泼墨、破墨、积墨等。
b. 示范彩墨画的基本技法，并讲解注意事项。
4. 实践环节：a. 学生练习彩墨画基本技法，教师巡回指导。
b. 学生根据所学技法进行创意彩墨画创作，教师指导。
5. 展示评价：a. 学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
b. 评选优秀作品，给予表扬和鼓励。
b. 拓展延伸：介绍彩墨画的艺术家和作品，激发学生对中国传统艺术的热爱。
六、板书设计1. 彩墨画的基本知识2. 彩墨画的基本技法a. 泼墨b. 破墨c. 积墨3. 创意彩墨画七、作业设计1. 作业题目：运用彩墨画技法，创作一幅以“四季”为主题的创意画。
2. 答案：学生根据所学技法，发挥想象，创作出具有个人风格的彩墨画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对彩墨画表现出较高的兴趣，但在技法掌握方面还需加强练习。
在今后的教学中，应增加实践环节的时间，让学生有更多机会练习和创作。
2. 拓展延伸：组织学生参观彩墨画展览，了解彩墨画艺术家的创作历程，激发学生对中国传统艺术的热爱和传承意识。
《彩墨游戏》教案
《彩墨游戏》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握彩墨的基本使用方法，学会运用彩墨进行绘画创作。
2. 通过彩墨游戏，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高他们的审美情趣。
二、教学内容1. 彩墨的种类及特点2. 彩墨画的基本技法3. 彩墨游戏的设计与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握彩墨的基本使用方法和彩墨画的基本技法。
2. 教学难点：如何设计富有创意的彩墨游戏，培养学生运用彩墨进行绘画创作的能力。
四、教学准备1. 彩墨、毛笔、水彩纸、水杯等绘画材料。
2. 彩墨画的示范作品。
3. 彩墨游戏的设计方案。
五、教学过程1. 导入：教师展示彩墨画示范作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对彩墨画的兴趣。
2. 基本技法讲解：教师讲解彩墨的种类、特点以及基本使用方法，示范彩墨画的基本技法。
3. 彩墨游戏设计：教师提出彩墨游戏的设计要求，引导学生分组讨论，设计富有创意的彩墨游戏。
4. 实践环节：学生按照设计方案进行彩墨游戏的实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
7. 作业布置：布置课后练习，要求学生在家中尝试创作一幅彩墨画，下节课进行展示。
8. 课后反思：教师根据学生的表现和作品，反思教学效果，为下一步教学做好准备。
六、教学评价本节课的评价主要围绕学生的绘画技巧、创意思维和合作能力进行。
评价内容包括：1. 学生对彩墨的基本使用方法和彩墨画的基本技法的掌握程度。
2. 学生设计的彩墨游戏的创意性和可操作性。
3. 学生在合作交流中的表现，包括倾听、理解他人意见和团队协作能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观彩墨画展览，加深他们对彩墨画艺术的理解和欣赏。
2. 邀请彩墨画艺术家进行专题讲座，让学生更深入地了解彩墨画的的历史和发展。
3. 开展彩墨画比赛，鼓励学生运用所学的彩墨画技法进行创作，提高他们的绘画水平。
八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括：1. 学生对彩墨画基本技法的掌握程度，以及他们在绘画过程中的表现。
彩墨游戏优秀教案
彩墨游戏优秀教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术四年级下册第9课《彩墨游戏》。
通过本节课的学习，学生将了解彩墨画的基本技法，并运用教材第3章中的“彩墨游戏”部分，尝试自主创作彩墨画。
二、教学目标1. 让学生了解彩墨画的基本知识，掌握彩墨画的基本技法。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
三、教学难点与重点教学难点：彩墨画的技法掌握，如何运用彩墨进行创作。
教学重点：了解彩墨画的基本知识，学会运用彩墨画表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、课件等。
学具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示彩墨画的图片，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）讲解彩墨画的基本知识，如彩墨画的起源、特点、分类等，并示范教材第3章中的彩墨画技法。
3. 实践环节（15分钟）学生分组进行彩墨游戏，尝试运用所学的彩墨画技法进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（10分钟）展示教材中的优秀作品，分析作品中的彩墨技法，引导学生借鉴。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，进行随堂练习，教师给予评价和指导。
7. 课后拓展（5分钟）布置课后作业，鼓励学生课后自主创作彩墨画。
六、板书设计1. 彩墨画的基本知识2. 彩墨画的技法3. 优秀作品分析4. 课堂练习七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，运用彩墨画技法创作一幅画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外美术比赛，提升学生的彩墨画水平，培养学生的美术素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践环节的组织与指导3. 例题讲解与作品分析4. 作业设计与课后拓展详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是本节课的核心，对于学生掌握彩墨画技能具有重要意义。
1. 教学难点：彩墨画的技法掌握，如何运用彩墨进行创作。
美术《彩墨游戏》教案及教学反思
美术《彩墨游戏》教案及教学反思一、教学目标1. 让学生了解和掌握彩墨的基本使用方法，探索彩墨的特性。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过彩墨游戏，培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 彩墨的基本使用方法：了解彩墨的起源、特点，掌握彩墨的调色、泼墨、渲染等技巧。
2. 彩墨游戏的创作：以大自然、动植物或生活场景为题材，进行彩墨画创作。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握彩墨的基本使用方法，培养学生的色彩感知和运用能力。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的彩墨作品。
四、教学准备1. 教具：彩墨、毛笔、宣纸、水盆、调色板等。
2. 参考资料：彩墨画作品、相关视频教程等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示彩墨画作品，引导学生了解彩墨的特点，激发学生对彩墨画的兴趣。
2. 基本技巧学习（10分钟）：讲解彩墨的基本使用方法，包括调色、泼墨、渲染等，并进行现场演示。
3. 创作实践（10分钟）：学生分组进行彩墨游戏，尝试运用所学技巧进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价。
5. 教学反思（5分钟）：教师针对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。
六、课后作业1. 学生回家后，结合所学内容，进行一次家庭作业，尝试独立完成一幅彩墨画作品。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的学习情况，鼓励学生继续努力。
七、教学评价1. 学生作品的创意性、技巧性、色彩搭配等方面进行评价。
2. 学生对彩墨画的兴趣、参与度、学习态度等方面进行评价。
3. 家长对学生的学习情况、作品评价等方面进行反馈。
八、教学拓展1. 组织学生进行彩墨画比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
2. 邀请专业彩墨画家进行讲座，让学生更深入地了解彩墨画的艺术魅力。
3. 开展彩墨画社团活动，为学生提供更多学习和展示的平台。
《彩墨游戏》教学设计2篇
《彩墨游戏》教学设计《彩墨游戏》教学设计精选2篇（一）教学目标：通过《彩墨游戏》的教学，学生能够掌握基本的手眼协调能力，提高注意力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 《彩墨游戏》的游戏盘、画笔和彩色墨水2. 手册、教学PPT教学步骤：1. 介绍游戏规则- 向学生简要介绍游戏的目标和规则。
彩墨游戏是一个寻宝类益智游戏，游戏的目标是通过使用画笔蘸取不同颜色的墨水完成画面，找到宝藏。
- 解释不同颜色墨水的用途及限制，例如红色墨水可以绘制火焰，蓝色墨水可以绘制水等。
2. 示范操作- 告诉学生游戏开始前需要了解每种颜色墨水的功效，然后通过示范操作来展示如何使用画笔和墨水。
- 首先，告诉学生使用不同颜色的墨水来绘制不同的图案效果。
例如，红色墨水绘制火焰，蓝色墨水绘制水面等。
- 然后，示范如何在游戏盘上正确使用画笔和墨水，画出所需的图案，寻找宝藏。
3. 学生练习- 让学生分组进行游戏，每个小组由三到四个学生组成。
- 给每个小组发放游戏盘、画笔和彩色墨水。
- 让学生在规定时间内尝试完成游戏，找到宝藏。
4. 游戏总结- 让每个小组分享他们的游戏经验和心得体会。
- 引导学生总结彩墨游戏对他们的启示，例如手眼协调能力和注意力的提高等。
5. 评价与反馈- 对学生的游戏表现进行评价，并给予积极的反馈和鼓励。
- 让学生自己评价自己在彩墨游戏中的表现，并思考如何进一步提高自己的技巧。
教学延伸：可以让学生自己设计一款彩墨游戏，发挥创造力和想象力，提高他们的动手能力和团队合作能力。
同时，可以让学生亲手制作游戏盘和关卡，培养他们的手工艺术技能。
《彩墨游戏》教学设计精选2篇（二）教学主题：《彩色的非洲》教学设计教学目标：1. 通过学习《彩色的非洲》，学生能够增加对非洲大陆的了解，包括地理位置、自然资源、动植物、文化习俗等方面的知识。
2. 提高学生的阅读理解、批判性思维和表达能力，培养学生的跨文化意识和尊重他人文化的能力。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用图片展示非洲地理位置和特点，并引导学生思考非洲在世界上的重要性。
人美版三年级美术教案第5课彩墨游戏
人美版三年级美术教案第5课彩墨游戏第一篇：人美版三年级美术教案第5课彩墨游戏彩墨游戏一、教材分析《彩墨游戏》一课是运用现代教育技术和现代教育观念在基础教育课程教材改革理念的推进、落实中进行的课堂教学研究。
它是以深入开展课堂教学改革、研究新课程、探索新方法为宗旨的教学设计。
课堂设计的最终目的是挖掘这节课的人文内涵以增强学生作品中的绘画因素，激发学生传承、发扬美术文化，提高作品的表现力，丰富学生的审美感受。
二、教学目标：1.知识和技能加深对基本用笔、用墨方法的了解，并运用中国画的方法表现，尝试完成一幅水墨小品画。
2.过程与方法（1）在开放式的笔墨游戏中体验、感受笔墨变化，学习水墨的画法。
（2）在教师的启发指导下，学习组织画面的方法。
3.情感、态度与价值观通过体验尝试、联系生活、欣赏表现挖掘人文内涵，激发学生传承美术文化的愿望和热爱生活、热爱大自然的情感，并培养学生的探索精神和创新意识。
三、教学重难点重点：加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用绘画语言表现物象。
难点：激发学生的想像力和创造力，培养学生的笔墨造型能力。
四、教学课时一课时五、教学准备教师：课件、毛笔、报纸、墨汁、宣纸、范画、中国画颜料、正方形学生用纸60张、黑卡纸装饰底板60张8开和双面胶、喷雾70个（其中10个一个装上清水，5个装上不同颜色的中国画颜料其他备用）、调色盘、小水桶。
毛边纸若干张，纸巾或者白纸几张，盐。
学生：毛笔、报纸、墨汁、宣纸、中国画颜料、小水桶、调色盘。
纸巾几张，白纸一张，一点盐。
六、上课过程一、课前欣赏（2分钟）欣赏水墨动画《牧童》，感受中国画魅力。
二、导入新课（3分钟）通过课前欣赏师：同学们那你们知道这个动画片用什么工具表现出来的？生：中国画或水墨画师：看来这点问题都难不倒大家，现在老师要用中国画中的墨汁和颜料来玩一个游戏，同学们来看看是不是很有趣。
师用盛水器加入墨色和颜料，用宣纸贴上，展示漂附印染法后用毛边纸弄干师：这个游戏有趣吗？你们想不想玩更多有趣的游戏呀？今天这节课我们一起用美丽的颜色和墨汁，在宣纸上画出美丽的图画。
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《彩墨游戏》教学设计
《彩墨游戏》参考教案
一、教材分析
水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，彩墨游戏具有悠久的文化传统。
我国的水墨画与其他的画种有着明显的区别，彩墨游戏主要是由所用工具材料决定，墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果。
本课彩墨游戏以水墨画为题材内容，并通过笔墨感受、泼墨游戏、想像创造三个活动实施教学，彩墨游戏帮助学生认识、了解水墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，培养动手能力，激发形象思维和创造想像的能力，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想像力。
小学美术教案三年级下册：13 课彩墨游戏
本课活动一，是对水墨画的基本认识，通过对用笔和墨色的了解，熟悉表现的方法，运用点、画、甩、洒、印等不同的方法，来体验、感受其笔墨在生宣纸上的丰富变化。
如，笔上含墨的量与含水的多与少，其墨色在生宣纸上的变化就会不同，墨和水多时，墨色的渗透强一些；水少时，墨色的渗透弱一些。
同时，行笔的速度快慢与墨色的变化也有联系，行笔慢时，笔在生宣纸上停留的时间久些，所呈现的墨色则浓一些、湿一些；行笔快时，笔在生宣纸上停留时间短些，则在纸上呈现的墨色淡一些，干或者枯一些。
又如，画点时，笔在生宣纸上停留时间长，点则大，反之停留时间短，点则小。
其他的一些方法在教学活动中，教师要多启发学生，让他们多尝试，以“玩”的形式来进行笔墨练习。
要使学生认识，进行笔墨练习时，墨色一定要赋予浓淡干湿的变化，线要画出粗细曲直的不同，这样才能逐渐把握用笔用墨的要领。
本课活动二，是通过泼墨游戏的方式，体验中国画所追求的气韵
生动，水墨淋漓的境界。
“泼墨”顾名思义即将墨泼到纸上，任其浸染渗透，使之达到一种意想不到的、笔不可达的画面效果。
泼墨，既可泼，也可洒，也可滴，多种方法的结合运用，才能使其变化丰富。
墨泼到纸上后，要将纸提起，朝不同方向转动，使墨色能在纸上流动、渗透，然后从不同的角度来观察，看看像什么，再根据想像的形象进行添加造型，添加时尽可能少用笔，做到适可而止，恰到好处，要尽量保持原来泼洒的大效果。
通过这一教学活动使学生加深对水墨画“水墨淋漓”
的理解和认识，培养学习的兴趣。
本课活动三，是通过想像创造，运用点、线、面，通过用笔用墨的变化来组织、表现、造型，达到用笔墨造型表现的目的。
教学中，教师要启发、引导学生自己总结出一些用笔、用墨的经验，如：中锋、侧锋、干墨、湿墨等。
点、线、面的用笔应怎样区别，点怎样用笔，面怎样画，线的粗细要如何用笔，教师要做到心中有数，而且要通过多种方式来引导、启发学生。
然后让学生进行自我尝试，再运用这些方法来进行创造表现。
这一教学活动，关键是要调动学生的学习积极性，在生宣纸上去寻求笔墨的变化和笔墨的韵味，尽量使学生在“玩”笔墨过程中找到感觉，在“玩”中找到乐趣，从认知中感悟和发现水墨画表现中许多特有的笔墨技法。
二、教学目标
*认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。
*运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。
*发展学生的想像力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。
三、教学设计
本课在教学方法上，教师应鼓励学生体验感受，自主探究、发现水墨画表现的方式和特性，通过思考、体验、交流等活动，激发学生思维，寻求水墨画的多种表现方法，培养他们的探索、创新意识。
本课的教学过程可作如下安排：欣赏导入——尝试感受——认知游戏——创造表现——交流评价。
在教学活动中，教师应考虑趣味性，
游戏性，在“玩”笔墨的教学活动中，激发兴趣，培养能力。
本课教学是以学习水墨为内容的表现活动。
通过学生对不同笔墨的认识、感受、体验、表现来激发兴趣，在实践的过程中，教师要对水墨画的用笔、用墨及笔墨的变化、表现、步骤进行适当的演示，强调水墨画的趣味和墨色的丰富变化，体现出水墨画的特性。
教师要有充分的时间让学生进行尝试练习，在尝试中来感受水墨在生宣纸上的无穷变化。
在尝试练习中，教师还可以分内容、分段，以小组游戏的形式进行接力竞赛，使学生在游戏活动中学到知识，得到发展。
学习评价：通过交流、讨论，让儿童谈自己对水墨表现方法的认识、想法和创造的乐趣、体会以及对传统绘画的感受。
作业要求：运用水墨画的基本表现方法，用线、形、色随意组合进行表现创造，画一幅生动有趣、笔墨变化丰富的水墨画作品。
四、教学建议
*教学中，教师要通过各种途径给学生提供有关中国水墨画表现的代表作品及代表人物，使学生加深认识，激发兴趣，便于教学活动的开展。
*教学中，学习活动组织要体现“玩”的过程，也就是让学生在“玩”中来认知、体会、感受水墨的无穷变化，充分发挥他们想像的意识，使他们表现的作品尽量能达到水墨淋漓的效果。
*作业的呈现方式，可以是个体的，也可以是合作的，在活动一中采用合作的形式比较合适，让学生分成一组或几组在一张或几张大的生宣纸上随意挥洒，充分发挥他们的好奇心和追求自我表现的上进心。
而活动二和活动三的作业练习比较适合于个体的表现，但教师也要注意加强指导，不求形似，须求神似，充分体现出水墨画的特点。
*作业的纸张，教师可根据地区、学校条件，也可选用毛边纸或丁贡纸来进行，不同的纸张，不同的特点，可以使学生的作业形式更加丰富，更具特色。