高中物理二轮复习专题ppt课件
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—高考物理二轮复习PPT课件1
如“刚好”“恰好”“最多”“至少”等，往往对应一个临界状态，
满足相应的临界条件．
③若被追赶的物体做匀减速运动，一定要注意追上前该物体是否
已停止运动，另外最后还要注意对解的讨论分析．
【 名 校 课 堂 】获奖 PPT-第 部分专 题—高 考物理 二轮复 习课件 1（最新 版本） 推荐
第一部分 专题一 力与运动
19(3)20 题
第一部分 专题一 力与运动
高考二轮总复习 • 物理
高考命题点 命题轨迹
【 名 校 课 堂 】获奖 PPT-第 部分专 题—高 考物理 二轮复 习课件 1（最新 版本） 推荐
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牛顿运动定 2019 Ⅲ卷 20
律的应用
19(3)20 题
18(1)15 题
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19(1)18 题
第一部分 专题一 力与运动
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高考命题点
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牛顿运动定 2019 Ⅲ卷 20
律的应用
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第一部分
专题突破方略
专题一 力与运动
第2讲 力与直线运动
1 考情速览 · 明规律 2 核心知识 · 提素养 3 命题热点 · 巧突破 4 专题演练 · 速提升
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01 考情速览 · 明规律
高考二轮总复习 • 物理
高三物理二轮复习.ppt
高三物理二轮复习计划交流
理综物理题的基本特征
1.强调基础.(知识是能力的载体,突出对学科主干知 识的考核) 2.注重能力.(高考把对能力的考核放在首位,能力往 往蕴藏在最简单、最基础的题目之中) 3.突出本质.(能够用物理的思想方法去发现问题、分 析问题、解决问题) 4.联系实际.(重视物理知识在生产、生活实际与学科 技术的应用) 5.加强实验.(注意演示实验及学生实验的延伸和拓展)
《热、光、原、波》及物理综合 海淀二模
“运动和力的关系”示例
1.在卢瑟福的粒子散射实验中，某一粒子经过某
一原子核附近时的轨迹如图所示。图中P、Q为轨迹 上的点，虚线是经过P、Q两点并与轨迹相切的直线， 两虚线和轨迹将平面分为四个区域。不考虑其他原
子核对粒子的作用，则关于该原子核的位置，正
确的是
A. 一定在①区域 【A】
a
D.弹簧对小球的最大弹力大于2mg. b
c
“牛顿定律的应用”示例
1.(04全国)放在水平地面上的一物块，受到方
向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t
的关系和物块速度v与时间t 的关系如图所示.
取重力加速度g=10m/s2.由此两图线可以求
(1) 物块的质量m
m=0.5, =0.4
(2)物块与地面之间的动摩擦因数.
B. C. 可能在③区域 D. 一定在④区域
物体做曲线运动的条件
2.(05上海)一航天探测器完成对月球的探测任 务后,在离开月球的过程中,由静止开始沿着与 月球表面成一倾斜角的直线飞行,先加速运动, 再匀速运动.探测器通过喷气而获得推动力.以 下关于喷气方向的描述中正确的是 【C】 A.探测器加速运动时,沿直线向后喷气
O F
f C
匀速圆周运动的向心力
理综物理题的基本特征
1.强调基础.(知识是能力的载体,突出对学科主干知 识的考核) 2.注重能力.(高考把对能力的考核放在首位,能力往 往蕴藏在最简单、最基础的题目之中) 3.突出本质.(能够用物理的思想方法去发现问题、分 析问题、解决问题) 4.联系实际.(重视物理知识在生产、生活实际与学科 技术的应用) 5.加强实验.(注意演示实验及学生实验的延伸和拓展)
《热、光、原、波》及物理综合 海淀二模
“运动和力的关系”示例
1.在卢瑟福的粒子散射实验中，某一粒子经过某
一原子核附近时的轨迹如图所示。图中P、Q为轨迹 上的点，虚线是经过P、Q两点并与轨迹相切的直线， 两虚线和轨迹将平面分为四个区域。不考虑其他原
子核对粒子的作用，则关于该原子核的位置，正
确的是
A. 一定在①区域 【A】
a
D.弹簧对小球的最大弹力大于2mg. b
c
“牛顿定律的应用”示例
1.(04全国)放在水平地面上的一物块，受到方
向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t
的关系和物块速度v与时间t 的关系如图所示.
取重力加速度g=10m/s2.由此两图线可以求
(1) 物块的质量m
m=0.5, =0.4
(2)物块与地面之间的动摩擦因数.
B. C. 可能在③区域 D. 一定在④区域
物体做曲线运动的条件
2.(05上海)一航天探测器完成对月球的探测任 务后,在离开月球的过程中,由静止开始沿着与 月球表面成一倾斜角的直线飞行,先加速运动, 再匀速运动.探测器通过喷气而获得推动力.以 下关于喷气方向的描述中正确的是 【C】 A.探测器加速运动时,沿直线向后喷气
O F
f C
匀速圆周运动的向心力
高考物理第二轮复习【精品课件】PPT文档共34页
高考物理第二轮复习【精品课件】
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
高三物理二轮专题复习研究PPT课件
7
专题13：电磁感应研究（一）（基于理性的研究） 专题14：电磁感应研究（二）（基于方法的指导） 专题15：交变电与电磁波（问题归类与方法指导） 专题16：光学两个基本问题（传播与本性） 专题17：原子与原子核（问题归类与方法概括） 专题18：物理实验研究（目的、原理、方法、仪器、
操作、数据、误差、细节）
v/v0 6 5
4 3
2
1
t/t0
0
1
3
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7
9
11
可见：以后的相邻两次碰撞间隔的时间相等，为
5
设置
知识整合
专题1：物体的运动（一）（匀变直、平抛） 专题2：物体的运动（二）（匀圆、天体） 专题3：物体的平衡（基于物理学范畴） 专题4：力与运动的关系（一）（基于力学范畴） 专题5：力与运动的关系（二）（基于物理学范畴）
6
专题6：动量与能量（一）（基于力学范畴） 专题7：动量与能量（二）（基于物理学范畴） 专题8：振动与波动（注意机械波与电磁波的比较） 专题9：热学问题研究（问题归类与方法概括） 专题10：电场与磁场（一）（孤立场中的问题） 专题11：电场与磁场（二）（复合场中的问题） 专题12：电路分析与计算（电路问题归类分析）
1设ab两小球相向运动而发生碰撞并取小球b碰前的运动方向为参考正方向即pa05kgmspb07kgms根据运动制约小球b在碰后动量欲增大其动量方向必与原动量方向相反即pb10kgms根据动量制约小球a在碰后动量必为pa12kgms而这样的碰撞结果显然违背了动能制约因为显然有碰前pb07pa05????babammmm21021227252222?????碰后pb10pa122设ab两小球同向运动而发生碰撞且a球在前b球在后取两小球碰前的运动方向为参考正方即pa05kgmspb07kgms根据运动制约小球b在碰后动量欲增大其动量方向必与原动量方向相反即pb10kgmsb10kgms根据动量制约小球a在碰后动量必为pa22kgms而这样的碰撞结果显然也违背动能制约因为显然也有碰前pb07pa05??babammmm21022227252222????碰后pb10pa223设ab两小球同向运动而发生碰撞且b球在前a球在后仍取两小球碰前的运动方向为参考正方即pa05kgmspb07kgms根据运动制约小球b在碰后动量欲增大其动量方向必与原动量方向相同即即pb10kgms根据动量制约小球a在碰后动量必为pa2kgms而这样的碰撞结果完全可以不违背动能制约只要有75??碰前pb07pa05babammmm21022222222?碰后pb10pa24然根据运动制约为了保证碰前小球a能追上小球b而发生碰撞同时为了保证碰后小球a不至于超越到小球b的前面应分别有bamm75?bamm102?在此基础上可以得到ab两小球质量之比的取值范围为即
专题13：电磁感应研究（一）（基于理性的研究） 专题14：电磁感应研究（二）（基于方法的指导） 专题15：交变电与电磁波（问题归类与方法指导） 专题16：光学两个基本问题（传播与本性） 专题17：原子与原子核（问题归类与方法概括） 专题18：物理实验研究（目的、原理、方法、仪器、
操作、数据、误差、细节）
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可见：以后的相邻两次碰撞间隔的时间相等，为
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知识整合
专题1：物体的运动（一）（匀变直、平抛） 专题2：物体的运动（二）（匀圆、天体） 专题3：物体的平衡（基于物理学范畴） 专题4：力与运动的关系（一）（基于力学范畴） 专题5：力与运动的关系（二）（基于物理学范畴）
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专题6：动量与能量（一）（基于力学范畴） 专题7：动量与能量（二）（基于物理学范畴） 专题8：振动与波动（注意机械波与电磁波的比较） 专题9：热学问题研究（问题归类与方法概括） 专题10：电场与磁场（一）（孤立场中的问题） 专题11：电场与磁场（二）（复合场中的问题） 专题12：电路分析与计算（电路问题归类分析）
1设ab两小球相向运动而发生碰撞并取小球b碰前的运动方向为参考正方向即pa05kgmspb07kgms根据运动制约小球b在碰后动量欲增大其动量方向必与原动量方向相反即pb10kgms根据动量制约小球a在碰后动量必为pa12kgms而这样的碰撞结果显然违背了动能制约因为显然有碰前pb07pa05????babammmm21021227252222?????碰后pb10pa122设ab两小球同向运动而发生碰撞且a球在前b球在后取两小球碰前的运动方向为参考正方即pa05kgmspb07kgms根据运动制约小球b在碰后动量欲增大其动量方向必与原动量方向相反即pb10kgmsb10kgms根据动量制约小球a在碰后动量必为pa22kgms而这样的碰撞结果显然也违背动能制约因为显然也有碰前pb07pa05??babammmm21022227252222????碰后pb10pa223设ab两小球同向运动而发生碰撞且b球在前a球在后仍取两小球碰前的运动方向为参考正方即pa05kgmspb07kgms根据运动制约小球b在碰后动量欲增大其动量方向必与原动量方向相同即即pb10kgms根据动量制约小球a在碰后动量必为pa2kgms而这样的碰撞结果完全可以不违背动能制约只要有75??碰前pb07pa05babammmm21022222222?碰后pb10pa24然根据运动制约为了保证碰前小球a能追上小球b而发生碰撞同时为了保证碰后小球a不至于超越到小球b的前面应分别有bamm75?bamm102?在此基础上可以得到ab两小球质量之比的取值范围为即
高中物理二轮复习专题课件1
物体受力分析的基本技巧 (1)分析受力的思路： ①先数研究对象有几个接触处，每个接触处最多有两个力 (弹力和摩擦力)； ②同时注意对场力的分析； ③假设法是判断弹力、摩擦力的存在及方向的基本方法．
(2)受力分析的基本步骤： 明确研究对象→隔离物体分析→画受力示意图→验证受力 合理性． (3)善于变换研究对象：若不能直接判断研究对象与接触的 物体间是否有相互作用的弹力和摩擦力，可以变换研究对象， 借助其他物体的受力判定．
卡片的摩擦力一定向右，故 C 错误；设每张的质量为 m，动摩 擦因数为 μ2，对第 2 张分析，它对第 3 张卡片的压力等于上面 两张卡片的重力及滚轮的压力，最大静摩擦力 Ffm＝μ2(2mg＋ F)，而受到的第 1 张卡片的滑动摩擦力为 Ff＝μ2(mg＋F)<Ffm， 则第 2 张卡片与第 3 张卡片之间不发生相对滑动，同理，第 3 张到最后 1 张卡片也不发生相对滑动，故 D 错误．
1 A. μ1μ2 1＋μ1μ2 C. μ1μ2 [关键点拨]
1－μ1μ2 B. μ1μ2 2＋μ1μ2 D. μ1μ2 ①B 刚好不A 恰好不动说明什么？
[解析]
B 刚好不下滑，说明 B 的重力等于最大静摩擦力，
即 mBg＝μ1F.A 恰好不滑动，视 A、B 为一个整体，水平力等于 mA 整体的最大静摩擦力， 即 F＝μ2(mA＋mB)g.由上面两式可解得m B 1－μ1μ2 ＝ .选项 B 正确． μ1μ2
3．某一款读卡器的原理可简化成如图所示的模型，水平操 作台上叠放有一堆卡片，每一张卡片的质量均为 m.滚轮以竖直 向下的力压在第 1 张卡片上，并沿逆时针方向转动，确保第 1 张卡片与第 2 张卡片之间有相对滑动，设最大静摩擦力与滑动 摩擦力相同，滚轮与第 1 张卡片之间的动摩擦因数为 μ1，卡片 之间、卡片与桌面之间的动摩擦因数均为 μ2，且有 μ1>μ2，则 下列说法正确的是( B )
高考物理二轮(人教版)专题复习课件考前归纳与反思(共18张PPT)图片版
力的平衡 自由落体运动 匀变速 运动和力→牛顿 竖直上抛运动 运动 平抛运动 运动定律 变加速运动→圆周运动 含天体运动 主干知识 功能关系→动能定理→机械能守恒定律 描述电场的场强与电势 场 描述磁场的磁感应强度 场和路 闭合电路欧姆定律 电路法拉第电磁感应定律 右手定则 楞次定律
同学们还可以自己总结出其他解答物理问题的方法，如归纳 法、演绎法、整体法、隔离法、假设法、等效法…… 4．反思解题步骤 (1)审题．审题的关键是看懂题．所谓看懂题是指题中所叙述 的现象是否明白，不懂之处是哪，哪个关键之处不懂．这就要集 中思考“难点”，注意挖掘“隐含条件”，如“缓慢”表示物体 受力平衡或动能不增加，“光滑”表示无摩擦等．要养成这样一 个习惯：不懂题，就不要动手解题．
考前归纳与反思
第一轮复习是按章节进行的，知识点间是一种线状的联 系，第二轮复习是按专题进行的，知识点间是一种块状的联 系，二轮以后要以全局角度对高中物理知识有一个整体的认 识，带着这样一个目的，梳理概念、规律，找到它们之间的内 在联系，同时还要总结解题思考方法，反思审题答题习惯．
1．回顾考点 抓纲扣本，按《考试大纲》要求的考点，将各考点看一 遍．自己要通过查课本，将其准确含义写在笔记本上，过几天再 将这些考点回忆一遍，直到记住为止．对《考试大纲》考点中提 到的物理概念最好能够背下来，或准确无误地理解后能用自己的 话复述出来，而且不仅要知道知识的内涵，还要知道其外延．这 样求解考查概念的选择题时，就不会感觉模棱两可．只有熟记于 心，才能灵活应用．考点(知识点)是有限的，而习题是无限的， 应当把有限的时间，先投入到有限的知识点中．
2．构建网络 自己总结知识网络时，刚开始不要追求形式和内容上的完 美，最简单的做法就是把主要知识点列出来．然后，再逐步地 将能体现出某一种联系的知识点总结在一起，当然，能总结多 少就总结多少．这样知识点就联系起来了，就像用线穿起的珠 子一样，牵一发而动全身，知识就不会被遗忘而且便于从大脑 中提取，还要不断地更新补充，使总结出的知识网络更全 面．下面举例说明： (1)如可将高中物理主干知识总结出如下的网络：
高中物理二轮复习专题ppt课件 (5)
注意：(1)只有正弦交流电最大值与有效值间才有 2倍关 系．
24
(2)计算电热时只能用有效值，不可用平均值． (3)计算电荷量时应该用平均值．
25
三、命题规律 交变电流的产生与描述是近几年高考的热点，常以选择题 形式考查；考题主要考查交变电流的两种表达方式：函数表示 法与图象表示法，以及交流电的有效值、最大值等基本知识， 高考命题一般从以下两方面进行考查： (1)交变电流的产生、图象、公式及相关物理量． (2)交变电流“四值”的物理意义及其不同方面的应用．
[范例调研]
[例 1] (2018·天津一模)如图所示的电路中，当滑动变阻
器 R2 的滑动触头 P 向下滑动时( D )
10
A．电压表的读数减小 B．R1 消耗的功率增大 C．电源的输出功率增大 D．电容器 C 所带电荷量增多 [关键点拨] 当滑动触头 P 向下滑动时，R2阻值如何变化？ 电路中电流如何变化？路端电压如何变化？电容器 C 两端电压 如何变化？
15
解析：将滑动变阻器 R 的滑片 P 稍向上移动，根据“并同 串反”的结论，电流表的示数变大，电灯 L1 变亮，L2 变暗；将 滑动变阻器 R 的滑片 P 稍向上移动时，电阻变小，总电流变大， 所以电源的总功率 P＝EI 变大，选项 B 正确，A、C、D 错误．
16
3.在如图所示电路中，已知电表均为理想仪表，且小灯泡 的电阻小于电源的内阻，电流表 A、电压表 V1、电压表 V2 的 读数分别为 I、U1 和 U2，P 为被细线悬挂在两平行金属板间的 带电小球，细线与竖直方向间的夹角为 θ，则当滑动变阻器的 滑片向右滑动一小段距离的过程中，电流表 A、电压表 V1、电 压表 V2 读数变化量大小分别是 ΔI、ΔU1 和 ΔU2，下列说法中正 确的是( C )
24
(2)计算电热时只能用有效值，不可用平均值． (3)计算电荷量时应该用平均值．
25
三、命题规律 交变电流的产生与描述是近几年高考的热点，常以选择题 形式考查；考题主要考查交变电流的两种表达方式：函数表示 法与图象表示法，以及交流电的有效值、最大值等基本知识， 高考命题一般从以下两方面进行考查： (1)交变电流的产生、图象、公式及相关物理量． (2)交变电流“四值”的物理意义及其不同方面的应用．
[范例调研]
[例 1] (2018·天津一模)如图所示的电路中，当滑动变阻
器 R2 的滑动触头 P 向下滑动时( D )
10
A．电压表的读数减小 B．R1 消耗的功率增大 C．电源的输出功率增大 D．电容器 C 所带电荷量增多 [关键点拨] 当滑动触头 P 向下滑动时，R2阻值如何变化？ 电路中电流如何变化？路端电压如何变化？电容器 C 两端电压 如何变化？
15
解析：将滑动变阻器 R 的滑片 P 稍向上移动，根据“并同 串反”的结论，电流表的示数变大，电灯 L1 变亮，L2 变暗；将 滑动变阻器 R 的滑片 P 稍向上移动时，电阻变小，总电流变大， 所以电源的总功率 P＝EI 变大，选项 B 正确，A、C、D 错误．
16
3.在如图所示电路中，已知电表均为理想仪表，且小灯泡 的电阻小于电源的内阻，电流表 A、电压表 V1、电压表 V2 的 读数分别为 I、U1 和 U2，P 为被细线悬挂在两平行金属板间的 带电小球，细线与竖直方向间的夹角为 θ，则当滑动变阻器的 滑片向右滑动一小段距离的过程中，电流表 A、电压表 V1、电 压表 V2 读数变化量大小分别是 ΔI、ΔU1 和 ΔU2，下列说法中正 确的是( C )
专题—高考物理二轮复习公开课PPT2PPT
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第一部分 专题四 电路与电磁感应
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2．q＝nΔRΦ(其中 R 为回路电阻，ΔΦ 为穿过闭合回路的磁通量变化 量)
B．拨至M端或N端，圆环都向右运动
C．拨至M端时圆环向左运动，拨至N端时向右运动
D．拨至M端时圆环向右运动，拨至N端时向左运动
第一部分 专题四 电路与电磁感应
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【解析】 无论开关S拨至哪一端，当把电路接通一瞬间，左边 线圈中的电流从无到有，电流在线圈轴线上的磁场从无到有，从而引 起穿过圆环的磁通量突然增大，根据楞次定律(增反减同)，右边圆环 中产生了与左边线圈中方向相反的电流，异向电流相互排斥，故选 B．
情境图
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第一部分 专题四 电路与电磁感应
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高考命题点
命题轨迹
楞次定律和法拉 2019 Ⅲ卷 14
第一部分 专题四 电路与电磁感应
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三、解决电磁感应综合问题的“看到”与“想到” 1．看到“磁感应强度 B 随时间 t 均匀变化”，想到“ΔΔBt ＝k 为定 值”． 2．看到“线圈(回路)中磁通量变化”时，想到“增反减同”． 3．看到“导体与磁体间有相对运动”时，想到“来拒去留”． 4．看到“回路面积可以变化”时，想到“增缩减扩”．
高考物理二轮复习课件
❖ 友情提示 (1)要根据讨论问题和求解的需 要灵活选择公式，要分清部分电路(欧姆定 律)和全电路，搞清“整体”和“部分”的 约束关系.
❖ (2)若两并联支路的电阻之和保持不变，如 图所示.
❖ 则当两支路电阻值相等时，并联电阻最大.
14
❖ 四、电源的功率和效率 ❖ 1．(1)电源的总功率: P总＝EI. ❖ (2)电源的输出功率: P出＝UI. ❖ (3)电源的内部发热功率 : P′＝I2r. ❖ 友情提示 将公式U＝E－Ir两边同乘以I即
❖ (1)确定电路的外电阻如何变化，根据闭合 电路欧姆定律，确定电路的总电流如何变 化；
33
❖ (2)由U′＝Ir确定电源的内电压如何变化， 根据电动势＝内电压＋外电压，判断电源 的外电压如何变化；
❖ (3)由部分电路欧姆定律确定干路上某定值 电阻两端的电压如何变化；
❖ (4)由定值电阻的变化情况确定支路两端电 压如何变化、各支路的电流如何变化.
41
[答案] B
42
[解析] 由法拉第电磁感应定律可知，E＝nΔΔΦt ，即 磁通量变化率越大，感应电动势、感应电流也就越大．分 析螺线管内的磁通量随时间的变化关系图线可知，图线斜 率越大，产生的感应电流越大，斜率为零，感应电流为也 为零，对比各选项可知，选项 B 正确.
43
❖ [例3] 如图(a)所示，水平放置的两根平行 金属导轨，间距L＝0.3m，导轨左端连接 R＝0.6Ω的电阻，区域abcd内存在垂直于 导轨平面B＝0.6T的匀强磁场，磁场区域 宽D＝0.2m.细金属棒A1和A2用长为2D＝ 0.4m的轻质绝缘杆连接，放置在导轨平面
39
❖ [解析] 0～h内，c做自由落体运动，加 速度等于重力加速度g；d自由下落h进入 磁场前的过程中；c做匀速运动，位移为 2h；当d刚进入磁场时，其速度和c刚进入 时相同，因此cd回路中没有电流，c、d均 做加速度为g的匀加速运动，直到c离开磁 场，c离开磁场后，仍做加速度为g的加速 运动，而d做加速度小于g的加速运动，直 到离开磁场，选项B.D正确．
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第一部分 专题二 能量与动量
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2．模型建构 (1)人船模型 解决这种问题的前提条件是要两物体的初动量为零(或某方向上 初动量为零)，画出两物体的运动示意图有利于发现各物理量之间的 关系，特别提醒要注意各物体的位移是相对于地面的位移(或该方向 上相对于地面的位移)．
第一部分 专题二 能量与动量
高考二轮总复习 • 物理
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2．(2019·全国卷Ⅰ，16)最近，我国为“长征九号”研制的大推
力新型火箭发动机联试成功，这标志着我国重型运载火箭的研发取得
突破性进展．若某次实验中该发动机向后喷射的气体速度约为3 km/s， 产生的推力约为4.8×106 N，则它在1 s时间内喷射的气体质量约为
的高度，约70 m)，Ft＝mv，代入数据解得F≈1×103 N，所以C正
确．
第一部分 专题二 能量与动量
高考二轮总复习 • 物理
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4．(2020·山东聊城二模)2019年8月，“法国哪吒”扎帕塔身背燃
料包，脚踩由5个小型涡轮喷气发动机驱动的“飞板”，仅用22分钟
就飞越了英吉利海峡35公里的海面．已知扎帕塔(及装备)的总质量为
专 题 — 高 考 物理二 轮复习 教学PP T-1PPT -PPT执 教课件 【推荐 】
第一部分 专题二 能量与动量
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15
3．用“逐差法”求加速度 如图所示，因为a1＝x43－T2x1，a2＝x53－T2x2，a3＝x63－T2x3， 所以a＝a1＋a32＋a3＝x4＋x5＋x69－T2x1－x2－x3.
16
三、命题规律 力学实验中有多个实验都要用到打点计时器(如研究匀变 速直线运动的规律、验证牛顿运动定律、验证机械能守恒定律 等)，正确使用打点计时器并根据纸带进行正确的数据运算， 是高考考查的热点，题型为填空题．
的纸带来处理数据 C．把长木板不带滑轮的一端适当垫高以平衡摩擦力 D．必须先接通电源再释放小车
24
(2)如图乙所示是实验中得到的一条纸带，其中A、B、
C、D、E、F是连续的六个计数点，相邻计数点间的时间间隔
为T，相邻计数点间的距离已在图中标出，测出小车的质量为
M，钩码的总质量为m.从打B点到打E点的过程中，合力对小 车做的功是 mgs ，小车动能的增量是
5
[自主突破] 1．某同学测定一金属杆的长度和直径，示数如图甲、乙 所示，则该金属杆的长度和直径分别为 60.10 cm和 4.22 mm.
6
解析：直尺的最小刻度为0.1
cm，因此读数应为60.10
cm，游标卡尺是50分度，精确到0.02 mm，因此读数为4.22
mm.
7
2．某同学利用游标卡尺和螺旋测微器分别测量一圆柱体 工件的直径和高度，测量结果如图甲和乙所示．该工件的直径 为 1.220 cm，高度为 6.859 mm.
பைடு நூலகம்
0.5×9.8×0.157
1
J≈0.77
J；C点速度vc＝
d3－d1 4T
＝
0.234 7－0.095 1 0.08
m/s＝1.745 m/s.
动能增加量ΔEk＝12mvc2－0＝12×0.5×(1.745)2 J＝0.76 J.
21
(2)打点的同时纸带开始下落，则1、2两点间的距离接近2 mm，如果1、2两点间的距离为6 mm，这是由于先释放纸带后 接通电源造成的，故选C.
(2)该同学又用螺旋测微器测量某电阻丝的直径，示数如 图，则该金属丝的直径为 1.195(±0.002) mm.
10
解析：(1)游标卡尺上每个格的实际长度为
39 20
mm＝1.95
mm，
所以d＝10 mm＋0.05 mm×7＝10.35 mm＝1.035 cm.
(2)金属丝的直径
d′＝1 mm＋0.01 mm×19.5＝1.195 mm.
第一部分
专题复习篇
1
专题五 物理实验
2
第十三讲 力学实验与创新
3
热点一 游标卡尺和螺旋测微器的读数
强化学思知能
学有所思，思有深度
一、游标卡尺的读数
4
二、螺旋测微器的读数 测量值＝固定刻度整毫米数＋半毫米数＋可动刻度读数 (含估读值)×0.01 mm. 三、命题规律 游标卡尺和螺旋测微器的正确使用和读数是高考考查的热 点，题型为填空题．
17
[自主突破] 4．(2018·四川绵阳市二诊)用如图甲所示的装置验证机械 能守恒定律．已知打点计时器打点频率f＝50 Hz.
18
(1)实验中得到的一条纸带如图乙所示，第一个打点标记 为O，选择点迹清晰且便于测量的连续5个点，标为A、B、 C、D、E，测出A、C、E到O点的距离分别为d1＝9.51 cm、d2 ＝15.71 cm、d3＝23.47 cm.重物质量为0.5 kg，当地重力加速 度g＝9.80 m/s2.现选取重物在OC段的运动进行数据处理，则 OC段重力势能减少量为 0.77 J，动能增加量为 0.76 J．(计算结果均保留两位有效数字)
22
5．(2018·甘肃省河西五市一模)在追寻科学家研究足迹的 过程中，某同学为探究恒力做功和物体动能变化间的关系，采 用了如图甲所示的实验装置．
23
(1)实验时，该同学用钩码的重力表示小车受到的合力， 为了减小这种做法带来的实验误差，你认为应该采取的措施是
AC (填选项前的字母)． A．保证钩码的质量远小于小车的质量 B．选取打点计时器所打第1点与第2点间的距离约为2 mm
示在读数窗口
13
二、纸带的三大应用 1．由纸带确定时间 要区别打点计时器(打点周期为0.02 s)打出的点与人为选取 的计数点之间的区别与联系，若每五个点取一个计数点，则计 数点间的时间间隔Δt＝0.02×5 s＝0.10 s.
14
2．求解瞬时速度 利用做匀变速运动的物体在一段时间内的平均速度等于中 间时刻的瞬时速度求打某一点的瞬时速度．如图所示，第n点 的瞬时速度vn＝xn＋2Txn＋1.
12M2sT2 2－2sT1 2
.(用题中和图中的物理量符号表示)
8
解析：游标卡尺读数为 d＝12 mm＋4×210 mm＝12.20 mm＝1.220 cm 螺旋测微器的读数为： h＝6.5 mm＋35.9×0.01 mm＝6.859 mm
9
3．(2018·东北三省模拟)(1)某同学用自己发明的新式游标 卡尺测量小钢球的直径，新式卡尺将主尺上39 mm在游标尺上 均分成20等份．如图所示，则小钢球的直径为d＝ 1.035 cm.
19
(2)如果测得纸带上第一个和第二个打点间的距离大约是6 mm，出现这种情况可能的原因是 C .
A．重锤的质量过大 B．电源电压偏大 C．先释放纸带后接通打点计时器电源 D．打点计时器没有竖直固定
20
解析：(1)由题意可得物体由O到C的过程中，重物高度下
降了d2＝15.71
cm，故重力势能的减小量ΔEp＝mgΔh＝
学有所思，思有深度
一、计时仪器的测量方法
计时仪器 秒表
打点 计时器
光电 计时器
测量方法
秒表的读数方法：测量值(t)＝短针读 数(t1)＋长针读数(t2)，无估读 (1)t＝nT(n表示打点的时间间隔的个 数，T表示打点周期)； (2)打点频率(周期)与所接交流电的频 率(周期)相同 光电计时器能自动记录挡光时间，显
11
游标卡尺与螺旋测微器读数的两点注意 1游标卡尺有10、20、50分度三种，读数时以mm为单 位，小数点后分别有1位、2位、2位，注意对齐格数不估读. 2螺旋测微器读数时以mm为单位，小数点后必须有3位. 注意对齐格数要估读，且要看清半mm刻线是否露出.
12
热点二 “纸带类”实验
强化学思知能
3．用“逐差法”求加速度 如图所示，因为a1＝x43－T2x1，a2＝x53－T2x2，a3＝x63－T2x3， 所以a＝a1＋a32＋a3＝x4＋x5＋x69－T2x1－x2－x3.
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三、命题规律 力学实验中有多个实验都要用到打点计时器(如研究匀变 速直线运动的规律、验证牛顿运动定律、验证机械能守恒定律 等)，正确使用打点计时器并根据纸带进行正确的数据运算， 是高考考查的热点，题型为填空题．
的纸带来处理数据 C．把长木板不带滑轮的一端适当垫高以平衡摩擦力 D．必须先接通电源再释放小车
24
(2)如图乙所示是实验中得到的一条纸带，其中A、B、
C、D、E、F是连续的六个计数点，相邻计数点间的时间间隔
为T，相邻计数点间的距离已在图中标出，测出小车的质量为
M，钩码的总质量为m.从打B点到打E点的过程中，合力对小 车做的功是 mgs ，小车动能的增量是
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[自主突破] 1．某同学测定一金属杆的长度和直径，示数如图甲、乙 所示，则该金属杆的长度和直径分别为 60.10 cm和 4.22 mm.
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解析：直尺的最小刻度为0.1
cm，因此读数应为60.10
cm，游标卡尺是50分度，精确到0.02 mm，因此读数为4.22
mm.
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2．某同学利用游标卡尺和螺旋测微器分别测量一圆柱体 工件的直径和高度，测量结果如图甲和乙所示．该工件的直径 为 1.220 cm，高度为 6.859 mm.
பைடு நூலகம்
0.5×9.8×0.157
1
J≈0.77
J；C点速度vc＝
d3－d1 4T
＝
0.234 7－0.095 1 0.08
m/s＝1.745 m/s.
动能增加量ΔEk＝12mvc2－0＝12×0.5×(1.745)2 J＝0.76 J.
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(2)打点的同时纸带开始下落，则1、2两点间的距离接近2 mm，如果1、2两点间的距离为6 mm，这是由于先释放纸带后 接通电源造成的，故选C.
(2)该同学又用螺旋测微器测量某电阻丝的直径，示数如 图，则该金属丝的直径为 1.195(±0.002) mm.
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解析：(1)游标卡尺上每个格的实际长度为
39 20
mm＝1.95
mm，
所以d＝10 mm＋0.05 mm×7＝10.35 mm＝1.035 cm.
(2)金属丝的直径
d′＝1 mm＋0.01 mm×19.5＝1.195 mm.
第一部分
专题复习篇
1
专题五 物理实验
2
第十三讲 力学实验与创新
3
热点一 游标卡尺和螺旋测微器的读数
强化学思知能
学有所思，思有深度
一、游标卡尺的读数
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二、螺旋测微器的读数 测量值＝固定刻度整毫米数＋半毫米数＋可动刻度读数 (含估读值)×0.01 mm. 三、命题规律 游标卡尺和螺旋测微器的正确使用和读数是高考考查的热 点，题型为填空题．
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[自主突破] 4．(2018·四川绵阳市二诊)用如图甲所示的装置验证机械 能守恒定律．已知打点计时器打点频率f＝50 Hz.
18
(1)实验中得到的一条纸带如图乙所示，第一个打点标记 为O，选择点迹清晰且便于测量的连续5个点，标为A、B、 C、D、E，测出A、C、E到O点的距离分别为d1＝9.51 cm、d2 ＝15.71 cm、d3＝23.47 cm.重物质量为0.5 kg，当地重力加速 度g＝9.80 m/s2.现选取重物在OC段的运动进行数据处理，则 OC段重力势能减少量为 0.77 J，动能增加量为 0.76 J．(计算结果均保留两位有效数字)
22
5．(2018·甘肃省河西五市一模)在追寻科学家研究足迹的 过程中，某同学为探究恒力做功和物体动能变化间的关系，采 用了如图甲所示的实验装置．
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(1)实验时，该同学用钩码的重力表示小车受到的合力， 为了减小这种做法带来的实验误差，你认为应该采取的措施是
AC (填选项前的字母)． A．保证钩码的质量远小于小车的质量 B．选取打点计时器所打第1点与第2点间的距离约为2 mm
示在读数窗口
13
二、纸带的三大应用 1．由纸带确定时间 要区别打点计时器(打点周期为0.02 s)打出的点与人为选取 的计数点之间的区别与联系，若每五个点取一个计数点，则计 数点间的时间间隔Δt＝0.02×5 s＝0.10 s.
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2．求解瞬时速度 利用做匀变速运动的物体在一段时间内的平均速度等于中 间时刻的瞬时速度求打某一点的瞬时速度．如图所示，第n点 的瞬时速度vn＝xn＋2Txn＋1.
12M2sT2 2－2sT1 2
.(用题中和图中的物理量符号表示)
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解析：游标卡尺读数为 d＝12 mm＋4×210 mm＝12.20 mm＝1.220 cm 螺旋测微器的读数为： h＝6.5 mm＋35.9×0.01 mm＝6.859 mm
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3．(2018·东北三省模拟)(1)某同学用自己发明的新式游标 卡尺测量小钢球的直径，新式卡尺将主尺上39 mm在游标尺上 均分成20等份．如图所示，则小钢球的直径为d＝ 1.035 cm.
19
(2)如果测得纸带上第一个和第二个打点间的距离大约是6 mm，出现这种情况可能的原因是 C .
A．重锤的质量过大 B．电源电压偏大 C．先释放纸带后接通打点计时器电源 D．打点计时器没有竖直固定
20
解析：(1)由题意可得物体由O到C的过程中，重物高度下
降了d2＝15.71
cm，故重力势能的减小量ΔEp＝mgΔh＝
学有所思，思有深度
一、计时仪器的测量方法
计时仪器 秒表
打点 计时器
光电 计时器
测量方法
秒表的读数方法：测量值(t)＝短针读 数(t1)＋长针读数(t2)，无估读 (1)t＝nT(n表示打点的时间间隔的个 数，T表示打点周期)； (2)打点频率(周期)与所接交流电的频 率(周期)相同 光电计时器能自动记录挡光时间，显
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游标卡尺与螺旋测微器读数的两点注意 1游标卡尺有10、20、50分度三种，读数时以mm为单 位，小数点后分别有1位、2位、2位，注意对齐格数不估读. 2螺旋测微器读数时以mm为单位，小数点后必须有3位. 注意对齐格数要估读，且要看清半mm刻线是否露出.
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热点二 “纸带类”实验
强化学思知能