《我有一个梦想》课文结构
高中语文教材必修二《我有一个梦想》课件PPT
读时要一气呵成明，缓了又些黑需。语人要势斗每也争一加的次强决的了心语内，调但容同的时表不达失，
• 诵读比“1前必9～面须有正2所视6自抬”升 、然理放；“段纵智需隔决，要离极平不这重”等强是一读、而地无点的“战突限要词歧的出制十语视重了的分：”要实注，、性意因现。：为为情作自感者由的在、
“穷困”、“萎讲缩述”的、过“程自中己是”按、了“一故定的顺序的，
为能实现这个目标吗？ 10、（27-34）作者满腔热血反复传达一个什么心声？ 11、综观全文，这次演讲集会要达到什么目的？
回答问题，理清思路（1）
1 、这一次演讲是针对什么人的？
明确：主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府
2、 这一次演讲的时间、地点和场合各是什么？ 明确：这一次演讲的时间是1963年8月28日；地点是在华盛顿广
··
雕像
马 丁 路 德 金 的 雕 像
背景简介 作者介绍 课文朗读
Martin Luther King 马丁.路德.金
继 续
从16世纪中期开始，欧 洲殖民者就开始掳掠非洲黑 人，把他们贩卖到美洲为奴， 以弥补美洲劳动力的
不足。这种惨无人道的奴隶贸易 持续了大约400余年。直到1783 年，美国的建国者决定废除奴隶 贸易，但黑人的地位依然非常地 下。南北战争以后，当时的总统 林肯签署了《解放黑奴宣言》， 奴隶终于在法律上获得自由。
（摘自《中国大百科全书.外国历史卷》
走近—我有一个梦想
演讲现场
演讲中的马丁路德金
马丁路德金的坟墓
马
丁
··
路 德
金 的 坟 墓
走近.马丁.路德.金
从1968年3月起，美国政 府将每年1月的第三个星 期一定为马丁·路德·金全 国纪念日.
人教版高中语文必修二第四单元《我有一个梦想》说课稿
《我有一个梦想》说课稿尊敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是语文组*号考生。
下面我将与各位分享一下我对课文《我有一个梦想》的教学设想。
一、说教材《我有一个梦想》是人教版高中语文必修二第四单元的课文。
从文本来看，马丁•路德•金把他的政治家的宣言，哲学家的思想灌注在诗人的才情之中，用美丽的言辞包装了他的思想，使他的思想在每一个黑人的心中种下了一个美丽的梦想。
这梦想的火种驱散了黑人心中因他们的肤色而带来的自卑的阴影，激起了黑人心中被压抑了一百多年的对人的尊严的渴望，引领着黑人们一步步走上平等、自由、正义的坦途。
因此，学习本文时，要读出马丁的喜怒与诅咒、沉勇与理智、憧憬与希望。
学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
二、说学情基于演讲词自身的特点以及学生的实际情况，针对本文的学习，应着重让学生朗读(演讲)，在演讲的过程中，把握演讲者的情绪与情感，从而更好地体会文章所要表现的内容。
三、说教学目标因此，基于教材和学情，我从课程标准中“提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：1.掌握演讲的主要内容。
2.品味语言的深层含义和表达作用，体会比喻、排比等修辞手法的运用。
3.领会马丁•路德•金的崇高献身精神。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，“体会比喻、排比等修辞手法的运用”为我的教学重点，“领会马丁•路德•金的崇高献身精神”为我本堂课的教学难点。
五、说教法学法新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
基于此，我将采用以下的教学方法：诵读法、谈话法、小组合作探究法。
那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。
六、说教学过程(一)导入新课好的导入是上好一节课的前提，为了激发学生的积极性，更好地获取新知识。
我的导入语设计如下：“大家最近有没有看过一部电影呢?名字叫《绿皮书》，接下来我们来看一个小片段。
我有一个梦想教案(5篇)精选范文
我有一个梦想教案(5篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
我有一个梦想教案第1篇：一、主题《我有一个梦想》是高中语文（必修２）第四单元的一篇课文。
这是一篇政治演讲词, 旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅, 那饱满的活力经过形象化的语言表现出来, 深深地感染着听众, 引起人的共鸣, 学习本文有助于提高学生语言表达本事。
二、背景本文是一篇演讲词, 情文并茂、语言丰富生动、富有鼓动性。
所以在教学时我以诵读为主, 经过诵读让学生体会作者文句中蕴含的感情, 领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。
然后在诵读的基础上设计探究性问题, 以深入理解作品, 培养学生的理解和探究本事。
最终完成仿写的练习, 巧妙地把学生引到写作上, 体现新课标中写作本事是语文素养的综合体现。
三、过程描述１、学习导入投影：种族歧视的一些图片；世界各国存在武装冲突、战争的图片。
导入：的确, 在有些国家和地区的人仍然生活在动荡不安的社会中, 即使在富裕的美国也有一部分人──黑人在生活条件极差的环境里生活, 那里的人期待着真正和平、民主、自由到来的那一天！而这个期待早在４０多年前就有人提出来了, 这个人就是马丁.路德.金。
今日我再次学习、深入理解他的演讲词──《我有一个梦想》。
２、研读课文, 突破重难点：环节一：了解作者的梦想是什么：⑴学生跳读课文, 找出文中涉及作者梦想资料的段落。
明确后, 全班齐读。
⑵请学生概括这六个梦想的资料。
⑶课题是我有一个梦想, 可刚才大家读的句子中, 共有六个我梦想, 是不是作者有六个梦想？我应如何理解作者连写六次我梦想？这样写有什么作用？提示：这六个句子不但外在形式整齐、极具气势, 并且内在逻辑严密。
仅有在政治上确立了自我的地位, 人人平等, 才能拥有讨论自由和正义的权利；仅有在偌大的社会中推行自由和正义的思想, 才能从思想上消除歧视, 仅有消除歧视, 才能真正出现黑人和白人和睦相处的局面。
《我有一个梦想》教案(优秀6篇)
《我有一个梦想》教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!《我有一个梦想》教案（优秀6篇）《我有一个梦想》(I have a dream)是马丁·路德·金于1963年8月28日在华盛顿林肯纪念堂发表的著名演讲，内容主要关于黑人民族平等。
高中语文《我有一个梦想》课文解读
高中语文《我有一个梦想》课文解读一百年前，一位伟大的美国人①签署了解放黑奴宣言②，今天我们就是在他的雕像前集会。
(①一位伟大的美国人：指美国第16届总统林肯。
林肯，1809-1865，共和党人，曾任律师，1848—1849年当选为众议员。
主张维护联邦统一，逐步废除奴隶制度。
1860年当选总统后，南方各州相继宣布脱离联邦，内战爆发。
在群众运动高涨和军事失利的情况下，林肯于1862年开始采取革命措施，颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使战争成为群众性的革命斗争，保证了战争的胜利。
内战结束时，即被南方奴隶主指使的暴徒刺杀。
②解放黑奴宣言：林肯于1862年9月22日颁布，规定自1863年1月1日起，南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人，但没有明确废除奴隶制，也没有规定给黑人以土地。
直到1865年宪法第十二条修正案才正式宣布废除奴隶制。
从此，黑人在法律上获得了平等自由，但实际上依然受到歧视。
)这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。
它之到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。
[演讲从一百年前林肯发布《解放黑奴宣言》起笔，一开始就为黑人民权运动、为这次集会申明最强有力的法律依据，向世人证明黑人民权运动的正义性。
演讲连用四个比喻，热烈讴歌了《宣言》的伟大历史意义，语言典雅华丽而又极具形象感，褒扬之情溢于言表。
宣言犹如光芒的灯塔，它的到来犹如黎明，是明喻，生动地描写了宣言给黑人带来的希望，带来的欢乐。
“不义之火”，是一个暗喻。
其本体是“不义”，喻体是“火”，用结构助词“之”把本体和喻体联结起来，组成偏正式结构的暗喻。
种族歧视是一种“不义”，这种不义就像“火”一样，摧残了黑奴的生命，摧残了黑奴的尊严，使黑奴在火炉中备受煎熬，作者借用这个比喻形象地揭露了黑奴制度的残酷，揭露了种族歧视的不正义性，从而也就有力地说明了民权运动的正义和神圣。
长夜是借喻，形象地描写了从十六七世纪以来黑人所经历的漫长的苦难。
语文版八年级语文下册第14课《我有一个梦想》课文精讲
语文版八年级语文下册第14课《我有一个梦想》课文精讲内容预览：14.《我有一个梦想》课文精讲“梦想”是人的一种充满美好愿望的想法。
很多在现实生活中无法实现的事情，在梦中却常常变为现实，并圆满地解决了人们的愿望。
本文的“梦想”应是对平等、自由、人权的一种追求。
一、基础知识1、给红色的字注音。
签署（）束缚（）压榨（）枷锁（）飓风（）镣铐（）一隅（）骇人（）缔造（）蜕变（）履行（）戳子（）侈谈（）崛起（）磐石（）填膺（）赎罪（）蜿蜒（）（）2、形近字┏签：签署┏署：行署┏骇：骇人听闻┗鉴：鉴别┗曙：曙光┗赅：言简意赅┏缔：缔造┏崛：崛起┏戳：戳穿┗谛：真谛┗倔：倔犟┗戮：杀戮┏缚：束缚┏隅：一隅┏赎：赎罪┗搏：拼搏┗偶：偶然┗渎：渎职┏榨：压榨┏枷：枷锁┏磐：坚如磐石┗窄：狭窄┗茄：茄子┗罄：罄竹难书3、词语解释【煎熬】原指烹煮；熔炼；熬制。
课文里比喻焦虑、痛苦；受折磨。
【充裕】富足宽余。
【一隅（yú）】课文中指一个角落。
亦泛指事物的一个方面。
引申为片面。
如“一隅之见”“一隅之说”。
【骇人听闻】使人听了感到十分震惊。
【兑（duì）现】课文中指诺言的实现。
原指凭证券换取现款。
【崛起】课文中指兴起，奋起。
【磐（pán）石】厚而大的石头。
一般用以比喻坚固稳定。
【义愤填膺】形容心中充满了愤怒。
膺（yīng），胸。
【安之若素】指对反常现象或不顺利的情况视若平常，毫不在意。
【心急如焚】心里急得像火烧一样，形容极为焦急。
【蜕变】（人或事物）发生质变。
[近义] 嬗（shàn）变【摇摇欲坠】摇动着好像要落下来。
也用来形容极不稳固，岌岌可危。
【赎罪】用财物或行动抵消、弥补罪过。
【真谛】泛指最真实的意义或道理。
谛（dì），原为佛教语，指真实而正确的道理，泛指道理。
【匿迹】隐藏起来，不露形迹。
【凤毛麟角】凤凰的毛，麒麟的角。
《我有一个梦想》教学案例设计分析
《我有一个梦想》教学案例设计分析题目《我有一个梦想》教学案例设计分析《我有一个梦想》马丁·路德·金课文分析与说明：《我有一个梦想》，这是20世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过近半个世纪的时光隧道，至今仍然震撼我们的心灵从19世纪后期起，美国黑人的平等问题成为一个严重的社会问题为了替全美黑人争取人权，美国著名的黑人民权运动领袖马丁路德金率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军，并且在林肯纪念堂前充满激情地向二十五万民众发表了著名的演说——《我有一个梦想》，为消除种族歧视、实现民族平等发出激越、磅礴的呼声马丁路德金概述了黑人忍受精神歧视、生活贫穷、地位低下的不平等现象；以充满正义感的激情向美国政府发出警告这篇演讲词之所以感人，是因为它饱含激情作者从“结束了束缚黑人的漫漫长夜”的期待开始，到对一百年之后黑人现状的失望，到要求政府兑现“支票”的义正词严，再到“我有一个梦想”的热烈憧憬，其间无不充满着作者悲愤而热烈的情感正因为作者饱含深情，而且在演讲中把梦幻、心曲和圣歌联系起来，使演讲如交响乐一般在听众中回荡，使听众的情绪受到感染并得以升华，产生了极强的号召力教学案例教学目标：1、整体感知全文内容，把握文章情感脉络2、合作探究，理解这篇演讲稿的主要特点以理服人的逻辑力量，以情感人的号召力量3、结合演说词的特点，通过反复诵读，体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用，品读这篇演讲稿精彩的语言，感受文章深层含义和激情昂扬、极富感召力的感情色彩明确课型：本课为阅读课教学重点：1、结合演说词的特点，通过反复诵读，体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用，品读这篇演讲稿精彩的语言和深切的情感教学难点：1、整体把握演讲词情感脉络的基础上，用朗读再现强烈的鼓动性和巨大的号召力教学方法：1、诵读法2、讲授法与学生讨论法相结合教学媒体：1、多媒体课件2、录音机教学过程：一、介绍背景，导入课堂1963年8月28日，一次规模空前的示威游行，一位伟大的民权斗士，在林肯纪念堂前，面对25万黑人同胞，面对美国政府，发出了心底的最强音：我有一个梦想《我有一个梦想》是马丁路德金发自心底的呼唤也是20世纪最为惊心动魄的声音，是划过漫漫长夜的一道闪电今天就让我们穿越时空的隧道，一起来走近马丁路德金，走进他的梦想（播放马丁路德金演讲视频约5分钟）看了视频，大家有什么感受？我只能用一个词来形容震撼！被他的演讲所震撼，被他的激情所震撼，被他的气势所震撼，如果我在现场一定也会死热血沸腾，激动不已那么，大家想想，马丁路德金的演讲为什么会如此激动人心呢？二、理清脉络，把握要点根据导学案，快速完成以下3个问题：1、马丁路德金的梦想是什么？（讨论明确：消除种族歧视；废除种族隔离；追求自由、平等、民主）2、他为什么会有这样的梦想？（讨论明确：100年前，签署《解放黑奴宣言》；100年后，黑人生活的现状是没有民主，没有自由，生活贫困，受到种族隔离和歧视）3、他号召大家怎样去实现它的梦想？（讨论明确：和平方式，非暴力手段；团结白人，共同斗争；坚持不懈，勇往直前）三、品读语言，体悟激情一般来说，演讲就是用有声语言来传达演讲者的思想情感，起到打动听众，感染听众的效果，我们通常会采用两种方法，要么以理服人，要么以情动人这是一场面对25万人的演讲，作为一篇出色的演讲词，它巨大的鼓动性和感染力我们都深切地感受到了提问：文中那些语段最打动你？（挑出来，仔细品味，并与大家分享）通过小组讨论交流，诵读并归纳总结例1 美国没有履行这种神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖上“资金不足”的戳后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备）这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？）本句用了比喻的修辞方法，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法持有人“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒，警觉地投入战斗例2 自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去（这里的“爽朗的秋天”与“酷暑”分别指什么？）本句同样使用了比喻的修辞手法，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众和“爽朗的秋天”形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火例3 有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲（“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？）联系上下文，不难看出“这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天，一定能够到来，正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的力量所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套去，既有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面四、严密的逻辑和充沛的情感作为一篇出色的演讲词，它巨大的鼓动性和感染力我们都深切地感受到了那么，它的被动性和感染力是怎样体现出来的？讨论、交流、诵读并归纳总结1、理性的力量，精神的感召《我有一个梦想》之所以取得成功，得到听众的拥护和认可，理性的力量和精神的感召是不容忽视的文章紧紧围绕着争取黑人民权这一中心，先谈美国让人激动的历史，然后揭露百年后让人失望的现实，由现实中政府拖延兑现诺言的事实自然而然地引出了自己的梦想全文线索清晰，丝丝入扣，整体性强其冷静深入的分析，稳健严谨的结构，使得文章周密老到，无懈可击提到斗争的原则是非暴力，斗争的偷渡是团结白人，斗争的目标是黑人必须获得真正的自由平等，强调斗争的激情必须要有理想的导向，仅有激情而没有理智的斗争往往是会失败的可见，演讲不仅需要语言功夫，更需要有远见卓识和坚韧、博爱的精神正因为他这种理性的、坚韧的、博爱的精神的力量，本次民权运动才得以成功而马丁路德金被称为“美国的良知”，他本人也获得了诺贝尔和平奖2、情感上充沛丰富充沛的情感是这篇演讲词的主线作者从“结束束缚黑人的慢慢长夜”的期待开始，到百年后黑人贫困悲惨现状的痛苦，从美国政府不履行诺言的愤怒到号召黑人同胞起来抗争的急迫，再到排山蹈海般的对未来梦想的热烈憧憬期盼，其间无不充满着马丁路德金悲愤又炽热的情感这些丰富、充沛的情感交织在一起，随着他的演讲波澜起伏，如交响乐一般在听众耳中回荡，使听众的情绪受到感染并得以升华，产生极强的号召力，这是演讲成功的必要条件3、多种修辞手法的营造整个演讲，作者大量地使用了排比、比喻、反复的修辞手法，显示出杰出的语言驾驭能力，不但有力地揭露了美国的现实，展示了黑人痛苦的生活处境，赞颂了他们高昂的战斗精神和争取民权的决心，表达了渴望民权自由的强烈愿望，而且指明了斗争的形势和策略，憧憬了未来，抒发了豪情，还为美国当局开出了一剂消除种族隔离和歧视的良方使文章表达的内容更加丰富，思想更加深刻，语气更加强烈；使演讲的全过程充满了义无反顾的坚定感与视死如归的悲壮感，能充分唤起听众与读者的共鸣和同情五、学以致用，扩展提升十五六岁是生命之花绽放的季节，美丽灿烂，充满梦想，读完这篇演讲，让我们拿起笔来写下自己的花季宣言，以《我也有一个梦想》为题，写一篇400字左右的演讲稿板书设计：为什么提出梦想对比梦想怎样实现梦想排比、比喻梦想是什么呼告、反复严密的逻辑以理服人演讲充沛的情感以情动人精彩的语言以言激人教学设计特色：（1）《我有一个梦想》是演讲史上杰出的篇章之一，本教学设计紧扣单元要求，在学生充分预习的基础上从演讲词的感染力出发，从以理服人、以情动人、以精彩的语言来激励人三个方面，具体阐释了这篇出色的演讲词的特点（2）在这个过程中始终贯穿以学生为主题，教师为主导的教学理念，充分、有效地发挥学生的主体作用和教师的指导作用在课前充分利用导学案自主查阅有关资料梳理文章脉络，并赏读自己喜欢的语段在课堂以合作探究为主，品读、赏析、分享精彩语段，老师引导、点拨，最后总结演讲词的特征及文章的感染力教学设计分析：《我有一个梦想》是人教版必修二第四单元的课文，本单元是学习演讲词，演讲词作为演讲时的文稿，是演讲成功的基础和重要组成部分，它除了具有观点鲜明、逻辑性强的特点外，还要运用多种艺术手法，鼓舞听众的情绪，唤起他们的共鸣学习演讲词，要善于抓住主旨，明确主要观点，还要注意体会演讲词的情感的力量和多样化的表现手法，揣摩其中的感情、语气和表达技巧，达到学以致用的目的因此，确定本文的教学木雕：1.用探究的方法，初步理解这篇演讲稿的主要特点以理服人的逻辑力量，以情感人的号召力量2、用品读的方法，体会这篇演讲词精彩的语言和激越的情感课堂导入部分，可以先介绍美国黑人运动的背景知识，介绍马丁路德金生平，然后用马丁路德金的演讲视频营造情景，将学生带入演讲现场，感受演讲的魅力接下来，紧扣单元要求，在学生充分预习的基础上从演讲词的感染力出发，从以理服人、以情动人、以精彩的语言来激励人三个方面，具体阐释了这篇出色的演讲词的特点以理服人方面，先根据导学案设置的三个问题，马丁路德金的梦想是什么？他为什么有这样的梦想？他号召大家怎样去实现它的梦想？先说原因，再指明斗争的策略，最后振臂高呼，畅想梦想未来让学生体会文章严密的结构，无懈可击其次，作者先用林肯总统让人期待的《解放黑奴宣言》与百年后让人痛苦的悲惨现实形成对比，在法律上黑人拥有自由与平等，可实际上黑人并没有获得相应的权利，依然受到歧视和压迫，因此，黑人的要求合情合法，义正言辞，将美国政府逼到无话可说的地步，很有说服力以情动人方面，充沛的情感是这篇演讲词的主线，既有诉说黑人贫困悲惨生活现状的痛苦，也有面对美国政府不履行诺言的愤怒，既有号召黑人同胞起来反抗时的急迫，也有对未来梦想畅想时的期盼课堂主要是让学生在欣赏中体会这些情感，在诵读中演绎这些情感最后一部分是全文的高潮作者连用六个“我梦想有一天”，以诗一样的语言和酣畅淋漓的排比句式，正面表达了对自由和平等的渴望，抒发了他作为一个黑人内心最热烈的梦想他呼吁种族平等，人格尊严和兄弟般的情谊能早日到来！他呼吁自由与平等在美国的各个角落都能得到实现！这几段文字情感充沛，文采斐然，犹如长江大河，一泻千里，不可阻挡，具有极强的感染力在这个过程中要贯穿以学生为主体，教师为主导的教学理念，充分、有效地发挥学生的主题作用和教师的主导作用在课前充分利用导学案自主查阅有关资料梳理文章脉络，并赏读自己喜欢的语段在课堂以合作探究为主，品读、赏析、分享精彩语段，老师引导、点拨，总结演讲词的特征及文章的感染力最后，以读促写，扩展提升，达到学以致用的目的。
语文必修四专题一《我有一个梦想》重难点解析
语文必修四专题一《我有一个梦想》重难点解析专题一课文目录经世济民季氏将伐颛臾/《论语》/寡人之于国也/《孟子》/英名与事业在马克思墓前的讲话/[德]恩格斯/我有一个梦想/[美]马丁·路德·金/*《黄花岗烈士事略》序/孙文/经世济民一、季氏将伐颛臾【题解】季氏伐颛臾一事，是在“陪臣执国政”的鲁国的特殊背景下发生的。
“陪臣”指的是孟孙氏、叔孙氏、季孙氏三家。
他们的先祖即庆父、叔牙和季友都是鲁桓公（前771---前694在位）的儿子、鲁庄公（前693￣前662在位）的弟弟，号称“三桓”。
到孔子这时，“三桓”执鲁国国政已达一百六七十年之久。
在这一百多年间，公室（鲁君）和私室（三桓）之间的主要斗争有：①鲁宣公十五年（前594）针对三家分地扩展颁布了“税亩”制度；②鲁襄公十一年（前562）三家“作三军，三分公室，各有其一”；③鲁昭公二十五年（前517）欲诛季，三桓联合进攻，昭公被迫逃亡。
这斗争一直继续到战国初年，《史记·鲁周公世家》说：“悼公之时，三桓胜，鲁如小侯，卑于三桓之家。
”季氏将伐颛臾一事，不见经传。
后世注家以为是子路、冉有向季氏转达了孔子的意见，季氏懼祸而止。
《史记·孔子世家》载：“仲由为季氏宰”在定公十三年（前497）；季康子召冉有在鲁哀公三年（前492），其时子路随孔子在陈。
至于二人何时同为季氏家臣，则不得而知。
《史记·仲尼弟子列传》载有季康子向孔子询问季路、冉有才能的事，也不著年代。
据推测当在鲁哀公初年。
孔子一贯反对“陪臣执国政”，对三桓的指责在《论语》中就有许多记载。
两个关键字：将伐•将：说明尚未实现，可以劝阻；如果可以劝阻而不加努力，于理不通，于情不合。
•伐：攻打，明目张胆，在本文中有以大欺小、以强凌弱的意思，所以“季氏伐颛臾”是非正义的事。
【疑难解析】1、冉有为何不直接说季氏将伐颛臾？而要拐弯抹角的说季氏将有事于颛臾？明确：冉有是来试探孔子对季氏将伐颛臾的态度的，只宜含蓄的表示，岂能露骨的表白？2、当孔子从两位学生那儿听到这个消息时，他的态度是什么？他列举了哪几条理由来表明自己的态度？明确：当听到这个消息时，孔子勃然大怒，由此，也引出孔子和两位学生的第一次对话。
我有一个梦想课文精讲
我有一个梦想课文精讲一、章节划分《我有一个梦想》是一篇著名的演讲，通常可以根据其内容和主题进行段落划分。
以下是一个可能的段落划分方式：第一部分：引言和背景介绍段落1：介绍演讲的场合和背景，如马丁·路德·金在华盛顿举行的要求自由和正义的群众集会上发表演讲。
段落2：阐述美国黑人民族的历史和现状，以及他们面临的不公和压迫。
第二部分：梦想和愿景的阐述段落3：明确提出“我有一个梦想”的主题，并描述这个梦想的具体内容，即黑人应该享有和白人同等的权利和自由。
段落4：进一步阐述梦想的具体内容，包括平等的教育机会、就业机会、政治参与等。
段落5：强调这个梦想不仅仅是为了黑人，而是为了所有美国人，是为了整个国家的和谐与进步。
第三部分：对梦想实现的可能性和必要性的论证段落6：引用《圣经》中的话，强调人人平等是上帝的意志，是不可违背的真理。
段落7：指出美国是一个由移民组成的国家，多元文化和多种族是其重要的特点，应该珍惜和发扬这种多样性。
段落8：通过对比黑人在美国历史上的贡献和他们的现状，强调实现平等权利的重要性。
第四部分：对反对者和困难的回应段落9：预见到会有人反对这个梦想，但坚信这些反对声音是暂时的，是历史前进道路上的小小阻碍。
段落10：呼吁黑人不要因为遭受压迫而采取暴力反抗，而应该通过和平、合法的方式争取自己的权利。
第五部分：结论和呼吁段落11：重申自己的梦想，并呼吁所有美国人共同努力，为实现这个梦想而奋斗。
段落12：以一句充满激情和感召力的话作为结尾，如“让自由之声响彻新罕布什尔州的巍峨的崇山峻岭！”这样的段落划分有助于读者更好地理解演讲的结构和内容，同时也能够突出演讲的主题和核心观点。
二、文章赏析《我有一个梦想》是一篇充满激情、感人至深的演讲，其背后蕴含着丰富的思想内涵和深远的社会意义。
这篇演讲以其独特的艺术魅力和深刻的内涵，成为了美国民权运动的重要里程碑，也是世界历史上的经典之作。
演讲的开头部分，作者通过揭示黑人的悲惨生活，表达了对种族歧视和不平等现象的强烈不满和抗议。
小学低年级学生读本第4讲我们的中国梦第1课时《我有一个梦想》说课稿
小学低年级学生读本第4讲我们的中国梦第1课时《我有一个梦想》说课稿一. 教材分析《小学低年级学生读本第4讲我们的中国梦》第1课时《我有一个梦想》的内容，主要围绕着“中国梦”的概念和内涵，引导学生理解中国梦是每个中国人的梦，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的个人梦。
通过本节课的学习，让学生了解中国梦的基本内涵，理解实现中国梦的重要性，培养学生的爱国情怀和责任感。
二. 学情分析考虑到这是一节小学低年级的课程，学生可能对“中国梦”这个概念比较陌生，需要通过生动的实例和图片来帮助他们理解。
同时，学生的思维方式以直观、形象为主，因此需要通过大量的图片、视频等教学资源，来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解中国梦的基本内涵，知道实现中国梦的重要性。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、分享等形式，培养学生的合作精神和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解中国梦的基本内涵，知道实现中国梦的重要性。
2.教学难点：如何引导学生理解个人梦与国家梦、民族梦的关系。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.情景教学法：通过图片、视频等教学资源，创设情境，帮助学生理解中国梦的概念。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享等形式，引导学生主动参与学习，提高他们的学习积极性。
3.实例讲解法：通过生动的实例，让学生理解个人梦与国家梦、民族梦的关系。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国近年来的发展成就，引出中国梦的概念，激发学生的爱国情怀。
2.教学新知：讲解中国梦的基本内涵，让学生了解个人梦与国家梦、民族梦的关系。
3.互动环节：学生分组讨论，分享自己的梦想以及如何实现梦想，引导学生理解实现中国梦的重要性。
4.实例讲解：通过生动的实例，让学生进一步理解个人梦与国家梦、民族梦的关系。
《我有一个梦想》教案设计
《我有一个梦想》教案设计《我有一个梦想》(I have a dream)是马丁·路德·金于1963年8月28日在华盛顿林肯纪念堂发表的著名演讲，内容主要关于黑人种族平等。
对美国甚至世界影响很大。
接下来是小编为大家整理的《我有一个梦想》教案设计，希望大家喜欢!《我有一个梦想》教案设计一【学情分析】西方的宗教生活，美国的社会制度和发展历史，是学生不熟悉、不了解的，他们对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以要理解作者反映的严酷事实是十分困难的，尤其是乡镇的学生，很难理解作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
因此，要想真正读懂马丁·路德·金演讲的深远意义，了解背景就显得尤为重要。
【教材分析】本课是八年级语文第四单元的其中一篇演讲词，单元目标要求学生初步了解演讲词的一般特点和有关知识，所以本课也将紧扣这个目标。
这是一篇政治演讲词，本文从一百年前林肯签署的解放黑奴宣言讲起，联系当前黑人生活的现状，要求美国政府兑现诺言，否则将动摇国家的基础，同时，也提醒黑人同胞，注意斗争的策略和方式，号召黑人为实现目标斗争到底，满怀憧憬地表达了要求自由、民主、种族平等的强烈愿望。
文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
学习这篇文章要抓住演讲词的特点，理清文章思路，品位其中深刻的思想和精彩的语言。
通过学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
【教学目标】知识与技能1、把握本文的情感线索，借助朗读体会本文是如何做到以情动人、以理感人的。
2、能够以此文为例，初步归纳、掌握使演讲词具有感染力的要点。
(二)过程与方法：在反复诵读中揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析，探究语言的深层含义。
(三)情感态度价值观1、领会作者倾注在梦想中的真情实感和实现梦想的坚定信念。
2、学习马丁·路德·金恪守信念、不屈不挠的崇高品质和生命不息、为民请命不止的崇高精神。
《我有一个梦想》说课稿范文(3篇)
《我有一个梦想》说课稿范文（精选3篇）《我有一个梦想》说课稿范文（精选3篇）作为一名优秀的教育工，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是精心的《我有一个梦想》说课稿范文（精选3篇），仅供参考，欢送大家阅读。
今天我说课的题目《我有一个梦想》。
下面，我按高中说课考核六个工程的顺序，把我备课的思路和设计，一一展开解说。
《我有一个梦想》被安排在高一语文新课标实验教科书必修II 第四单元的第二篇课应出于以下考虑：1、这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
2、它是位于《就任北京大学校长之演说》与悼词《在马克思墓前的讲话》之间的一篇政治演讲词，具有承上启下的作用。
承上篇《就任北京大学校长之演说》层次清楚结构严谨；启下篇《在马克思墓前的讲话》多种修词手法的运用1、学生情况分析：我所教班级的学生语文根底知识较薄弱，个别学生存在着语言表达不够清晰、流畅。
2、教学目标制定的理论依据：本单元的教学目标是指导学生欣赏演讲名篇，体会演讲风格，学习演讲技巧。
注重说写结合，引导学生加强朗读和口语训练。
3、制定教学目标：依据以上分析，我确定的教学目标为：⑴知识与能力：了解演讲的背景及主要内容，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。
⑵过程与方法：在反复诵读中揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析，探究语言的深层含义。
⑶情感态度与价值观：领会倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚决信念。
根据以上三个目标的要求我设计了本课教学的重点、难点。
1、重点：感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。
本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。
我有一个梦想段落划分
我有⼀个梦想段落划分 《我有⼀个梦想》(I have a dream)是⻢丁·路德·⾦于1963年8⽉28⽇在华盛顿林肯纪念堂发表的著名演讲，内容主要关于⿊⼈⺠族平等。
对美国甚⾄世界影响很⼤，被我国编⼊中学教程。
下⾯是店铺给⼤家整理的我有⼀个梦想段落划分，供⼤家阅读! 我有⼀个梦想段落划分 第⼀部分(1 )回顾。
以形象⽣动的语⾔阐述了此次游⾏的起因和⺫的，肯定《解放⿊奴宣⾔》的重⼤意义。
第⼆部分(2—16)揭⽰⿊⼈⽣活的现状，抨击美国社会⿊暗的⼀⾯，提出⾃已正当的要求。
即“揭露事实”“讽刺许诺”“提出要求”“提醒当局”“讲究策略”“表明决⼼”。
第三部分(17到结尾)，作者连⽤六个“我梦想有⼀天”，正⾯表达了对⾃由和平等的渴望，抒发了他作为⼀个⿊⼈内⼼最热烈的梦想。
(展望前途，前途是光明的，胜利⼀定能够到来。
) 我有⼀个梦想中⽂ 今天，我⾼兴地同⼤家⼀起参加这次将成为我国历史上为争取⾃由⽽举⾏的最伟⼤的⽰威集会。
100年前，⼀位伟⼤的美国⼈--今天我们就站在他象征性的⾝影下--签署了《解放⿊奴宣⾔》。
这项重要法令的颁布，对于千百万灼烤于⾮正义残焰中的⿊奴，犹如带来希望之光的硕⼤灯塔，恰似结束漫漫⻓夜禁锢的欢畅黎明。
然⽽100年后的今天，我们必须正视⿊⼈还没有得到⾃由这⼀悲惨的事实。
100年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，⿊⼈的⽣活备受压榨。
100年后的今天，⿊⼈仍⽣活在物质充裕的海洋中⼀个穷困的孤岛上。
100年后的今天，⿊⼈仍然蜷缩在美国社会的⾓落⾥，并且意识到⾃⼰是故⼟家园中的流亡者。
今天我们在这⾥集会，就是要把这种骇⼈听闻的情况公诸世⼈。
就某种意义⽽⾔，今天我们是为了要求兑现诺⾔⽽汇集到我们国家的⾸都来的。
我们共和国的缔造者草拟宪法和独⽴宣⾔的⽓壮⼭河的词句时，曾向每⼀个美国⼈许下了诺⾔，他们承诺所有⼈--不论⽩⼈还是⿊⼈--都享有不可让渡的⽣存权、⾃由权和追求幸福权。
《我有一个梦想》说课稿
《我有一个梦想》说课稿《我有一个梦想》说课稿1教学目的：1、学习__应在整体感知、理清思路、把握主要内容的基础上掌握演讲词的特点及写作要求。
2、在教学过程中，让学生采用浏览、诵读、研读等方法，运用合作探究方式，共同探讨疑难问题，以美国人权过去和现在形成一个正确的认识，提高阅读理解能力。
3、调动学生听、说、读、写等各种能力，在主动思维和情感活动中接受美育的渗透——通过学习排比等多种修辞手法，理解使演讲锦上添花的表达技巧，提高语言表达能力；教学重点：1、了解作者及主题，理清这篇演讲的思路；2、理解本演讲词的写作要求、语言特点。
教学难点：1、阅读__，体味富于表现力的语言，运用严肃抒情的语气诵读课文；2、懂得模拟、仿写，掌握演讲词的写作技巧。
预习准备：1、查阅有关马丁·路德·金的资料及“美国人权状况今与昔”：2、听录音朗读，感受演讲的特点；3、掌握生字词。
教学过程：一、导入：有人说：当今世界有三大武器，即原子弹，电脑和口才，“一言可以兴邦，一言亦可误国”，这说明了口才的重要性，作为口语中一人非常重要的内容—演讲，历来被各行各业的人们所重视，大家已经学习本单元的三篇演讲词那么请归纳一下，什么是演讲？演讲词是什么？阅读演讲词要注意哪些方面？朗读演讲词时，也要注意什么？（看单元提示）__归纳：写作要求：（1）明确主旨，突出中心；（2）合理结构，科学组合；（3）情理交融，语言生动。
二、今天我们要学习的是“黑人之音”美国黑人民权活动家马丁·路德·金的一篇演讲词《我有一个梦想》。
1、简介作者（观看录相）；2、介绍《我有一个梦想》写作背景及简短的评价（观看录相）。
3、这篇演讲，当时受到在场听众的热烈欢呼，有些人甚至激动得痛哭流涕，当时美国各大报刊纷纷刊登，引用他的这篇演讲词，其中许多脍炙人口的佳句名段已成为激励黑人进行斗争的座佑铭。
现在我们看看当时的场面（看录相）这种强烈的感召力从何而来呢？我们就从他演讲的内容和语言着手分析吧。
小学低年级学生读本第4讲我们的中国梦第1课时《我有一个梦想》教学设计
小学低年级学生读本第4讲我们的中国梦第1课时《我有一个梦想》教学设计一. 教材分析《小学低年级学生读本》第4讲“我们的中国梦”第1课时《我有一个梦想》旨在让学生了解中国梦的内涵，培养学生热爱祖国、为实现中国梦而努力奋斗的情感。
本课时内容主要包括对中国梦的定义、特点以及实现中国梦的途径等方面的介绍。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析针对小学低年级学生，他们对中国梦的概念可能较为模糊，但对于祖国的热爱和自豪感已逐渐培养。
学生在日常生活中对实现梦想有所追求，因此，本课时教学应注重引导学生理解中国梦与个人梦想的关系，激发学生为实现中国梦而努力学习的动力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解中国梦的内涵、特点及实现途径，培养学生热爱祖国、为实现中国梦而努力奋斗的情感。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享个人梦想等方式，培养学生合作、表达的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱，培养学生的民族自豪感，引导学生将个人梦想与祖国发展紧密结合起来。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解中国梦的内涵、特点及实现途径。
2.教学难点：引导学生理解个人梦想与祖国发展的关系，激发学生为实现中国梦而努力学习的动力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享个人梦想，培养学生合作、表达的能力。
3.榜样激励法：通过讲述榜样人物的故事，激发学生对祖国的热爱，培养学生的民族自豪感。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备好榜样人物故事。
3.安排好课堂活动时间，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注中国梦，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍中国梦的内涵、特点及实现途径，让学生了解个人梦想与祖国发展的关系。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享个人梦想，讨论如何将个人梦想与祖国发展紧密结合起来。
《我有一个梦想》说课稿赵志强
《我有一个梦想》说课稿桓台一中高三语文组赵志强各位评委老师大家好：今天我说课的篇目是《我有一个梦想》，下面我将从教材分析、教法、学法、教学手段、教学过程、板书设计几个方面来对本课进行说明。
<说教材>《我有一个梦想》是鲁教版高中语文必修教材第五册第四单元的第二篇讲读课文，文章中马丁•路德•金旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想，是一篇政治演讲词。
《教学大纲》对演讲词的要求是了解演讲词的一般特点，分清逻辑层次；领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言。
<说目标>学习本文不仅有助于提高学生语言表达能力，而且能激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
基于《教学大纲》和《新课标》提倡的三维教学目标的理念，我确定了以下教学目标（一）知识目标：进一步了解演讲词的特点；结合背景资料理解演讲目的及意义。
（二）能力目标：揣摩重要语句，体会演讲词激情飞扬、极富感召力的语言特点。
（三）德育目标：理解“梦想”的深刻含义，树立为远大梦想而拼搏的崇高志向。
<说重、难点>教学重点：理清演讲思路，了解演讲词的一般特点，指导学生学习并应用到写作中去。
教学难点：结合学生的年龄及心理特征，把“结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实，领悟作者演讲的目的及意义。
”作为本课教学难点。
<说教法>依据《新课标》“教师为主导，学生为主体”的教学思想，首先要激发学生学习的兴趣，变要我学为我要学。
我采取的教法是：1、情景激趣法。
通过播放录音和展示图片资料，激发学生学习的兴趣，开阔学生的视野；2、点拨法。
《诱思探究教学论》中指出：“变教为诱，变诱为导。
”通过教师的点拨，开阔学生的思路，激发学生思维的火花。
<说学法>根据《新课标》对常用应用文教学的建议和“以生为本”的思想，我采取下列方法激发学生的兴趣，让学生在快乐中学习，在游戏中学习，以达到学以致用的目的：1、诵读法。
在反复诵读中，体会作者饱满的激情。
《我有一个梦想》教学课件
（这里的“秋天”和“酷暑”分别指什么？）
课堂练习 这 个 信 念 当 指 前 文 的
联系上下文，“研梦读想以下”一句，种子即大，自型回由答管、括弦平号乐中套的曲问，题
（一3）块有希了望这之等 来 一个石的 ， 个信。那 美 “念有一国人是声，天应人了的多我一定生这合种们定能而个奏乐能够平将信与器够成等能念“、到为”从，交多绝我响重望们”乐之将。岭能辟把出 我们这个国的家国刺家。耳的争吵声，改变成为一支 洋溢手足之情的优美“交响曲”。
本段落的意义和作用
本次游行集会的目的很清楚，就是要 求自由，要求平等，而这个主题早在一个 世纪前就被当时的一位伟人写在了《解放 黑奴宣言》里了，而时至今日，黑人的权 利不能够得到保障，因此有必要重提历史， 一方面表示了对政府的不满，另一方面昭 示民众，我们并非无理取闹，我们必须奋 斗，也许前面的路还很长。
票的含义大家都非常清楚、熟 联系上下文，研读以下悉句，子用，它“回空作答头比括支，号票”中生是的动个问形巧题象妙且的 容
（开 的 银 效1）（果了戳行本辞的天我爽过地美这？一子已比句们告实 这方”里）国喻同知诉现个法，种后经的为样道听自比，是没空便破“使众由喻收把，“有头退产爽用黑获、秋，，空履朗了人的天平生他支了。头的比为们等动季“行支票回秋喻之的的而节秋易府幻这票，来天的奋奋那直高，想为的”项”修斗斗一观气通支，酷比揭活“切，人虚指神。性暑示，秋现票但更们伪比《黑白福但美的什和与了它天状圣加上我理外现黑人人国和喻诺必么秋黑简，”的清盖们要实奴在一政追言。解衣？天人洁表的义醒性却解法样府求自，着不形备而现到这，，地如放务律的没幸林就成受形出来样“相从 促投此宣上的有福肯像鲜摧象了而，表而 使资信令言就生履的总空入明残生黑战达只撕 听金正人》有存行权统头战的的动人的有是破 众失以不义了自利签支、对生地为迫斗什给望来了 放和己署票幸，足的。么：，人政 弃” （2）结们自更果由加是自什和觉么平地，等投从入而的战激爽斗发朗。他秋一没天有样如实，际不听意到起义来来。不，错黑，人却 义
九年级语文上册《我有一个梦想》知识点河大版
九年级语文上册《我有一个梦想》知识点河大版第一篇：九年级语文上册《我有一个梦想》知识点河大版九年级语文上册《我有一个梦想》知识点河大版一、字词签署束缚镣铐歧视枷锁一隅骇人听闻兑现缔造草拟宪法履行戳子储存侈谈崛起拯救磐石义愤填膺飓风心急如焚蜕变摇摇欲坠赎罪陋巷贫民窟真谛昔日匿迹优劣携手坎坷洋溢祈祷逝去巍峨峰巅覆盖蜿蜒耶稣二、作者简介马丁·路德·金，非裔美国人，1929年1月1日出生于美国亚特兰大，牧师、社会活动家、民权主义者，美国民权运动领袖，1968年4月4日逝世。
948年大学毕业，1948年至191年期间，在美国东海岸的费城继续深造。
1963年，马丁·路德·金觐见了林登·贝恩斯·约翰逊总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。
1963年8月28日，在林肯纪念堂前，发表了《我有一个梦想》的演说。
1964年度诺贝尔和平奖的获得者。
1968年4月，马丁·路德·金前往孟菲斯市，领导工人罢工后，被人刺杀，年仅39岁。
从1986年起，美国政府将每年1月的第3个星期一，定为马丁路德金全国纪念日。
马丁·路德·金被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物第8名。
三、赏析、感情充沛，逻辑严密。
作者以黑人领袖的身份，在宣言签署的一百年后，黑人依然受歧视和压迫，故而他满怀愤激之情，慷慨激昂地带领黑人游行示威，向美国政府提出了抗议，全文以”为什么斗争──斗争的态度和方式──达到目的的决心和信心──提出号召”为顺序进行了热情洋溢的演讲，整篇贯串着作者热爱国家，追求和平的强烈情感。
2、语言句式齐整，或散或整，善于比喻、排比、对偶等，使具有整体美、音乐美，加强了感情的表达。
在揭示黑人现状时，作者用了一组排比句：“一百年后的今天……一百年后的今天……一百年后的今天”，以强烈的语势、充沛的感情揭示了没有自由、民主的时间之长、黑人生活之惨，很容易引起听众的共鸣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
演讲词是在公共场合中发表的讲话，是面向听众集中阐释某个问题的一种说话形式。
这一次演讲主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。
这一次演讲的时间是1963年8月28日；地点是在华盛顿广场；场合，在华盛顿特区组织二十五万人的集会上。
这次演讲涉及要求自由、民主、种族的平等
这次演讲进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。
第一部分(1）回顾：肯定《解放黑奴宣言》的重大意义。
第二部分（2-16）揭示黑人生活现状，抨击美国社会黑暗的一面，提出自已正当的要求。
第三部分（17-32）展望前途，前途是光明的，胜利一定能够到来
本次的游行集会目的很清楚，就是要求自由，要求平等，而这个主题早在一个世纪前就被当时的一位伟人写在了《解放黑奴宣方》理，而时至今日，黑人的权利不能够得到保障。
因此有必要重提历史,一方面表示对政府的不满,另一方面昭示明众：我们利并非无理取闹；我们必须奋斗，也许前边的路还很长。
本文情感充沛，词句优美，设喻巧妙，感召力强。
作者以回顾历史为开端，以揭示黑人现实生活为主要内容，以展望美好的末来而作结。
全文思路明晰，富有逻辑性。
整个演讲词，不仅体现了作者的才情，更展示了作者高远的追求与不屈的精神。
愿同学们也树立远大的理想，勤奋学习，早日成材，为伟大祖国的繁荣及人类的进步做出贡献。