优秀初中英语教案模板
初三英语教案模板5篇
初三英语教案模板5篇初三英语教案模板5篇作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过初三英语教案吗？以下小编在这给大家整理了一些初三英语教案模板，希望对大家有帮助！初三英语教案模板（精选篇1）一、教材分析定语从句是本单元的语法要点，是在1-8单元已经对该语法知识有所渗透的前提下安排的。
本节课话题是让学生体会音乐在生活中无处不在，体会不同类型音乐的特点，学会热爱生活；能用简单的定语从句形式表述自己的观点。
通过本节的学习，增强学生对复合句的理解，提高其对此句式的应用能力。
二、三维目标1、知识目标：掌握本单元基本词汇，学会恰当的使用引导词that ,who2、能力目标1）掌握功能句“What kind of music do you like I like music that I can dance to . I love singers who can write their ownmusic.”2）能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家。
3、情感目标：通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶，从而使学生学会欣赏音乐的美。
三、教学重点1）本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时，引导词“that ,who ”的使用方法。
2）“prefer …to…”的用法3）掌握有关音乐的词汇和相关的词组，能够比较流利地描述自己喜欢的音乐，运用功能句“What kind of music do you like I like music that Ican dance to . I love singers who can write their own music.”四、教学难点定语从句运用五、教学策略采用任务型语言教学，实施情境教学法、小组合作探究法、情感激励法。
六、教学准备自制多媒体课件（PowerPoint）；录音机(A tape recorder)七、教学环节1、课堂导入⑴ Warming up⑵ Discuss: Do you like music What kind ofmusic do you know⑶ There aremany kinds of music such as pop ,jazz, rock……. Let Sstalk about the kinds of music..（多媒体出示）⑷Let Ss read 1a. Explain the sentences:I prefermusic that has great lyrics=I like music that has great lyrics better.lyrics:the plural form is often used.Ask Ss topractice in pairs then make up a short passage using the four sentences on thescreen.2、课堂讲授Explain attributive clauses.定语从句：在复合句中修饰名词或者代词的从句叫做定语从句。
初中英语教案(优秀4篇)
初中英语教案（优秀4篇）初中英语教案模板篇一The content of my lesson is New Senior English for China Book___ Unit____________________. This unit is about____________________ (topics). By studying of this unit, we’ll enable students to know_________________________ and develop the interest in___________________. At the same time, let the students learn how to____________________ (functional items). From this lesson, it starts___________________________(structures). (As we all know, reading belongs to the input during the process of the language learning. The input has great effect on output, such as speaking and writing.) Therefore, this lesson is in the important position of this unit. If the Ss can master it well, it will be helpful for them to learn the rest of this unit.初中英语教案模板篇二The person I want to thank is my English teacher. She is about forty years old. She is tall and thin with long black curly hair. As for a teacher, she loves teaching and teaches us with patience. You can always see a big smile on her face.Her class is really interesting and useful. She teaches us not only much knowledge but also many skills on how to learn English well. These skills even can help us with other subjects. All of my classmates love her lessons. When we make mistakes, she is very strict with us, but she doesn't scold us. She often encourages us not to lose heart and treat us as her own child. With her help, I made some big progress in English last term.She is also a really kind teacher. When someone has some problems, she will help him. when someone is ill, she takes good care of him. After class, she is easygoing. We all get on well with her, so we often play games with her and make fun of her.We all know our grades can cheer her up, so we must work hard in order that our teacher can smile every day.初中英语教案模板篇三Dear ______ ,①I am writing to extend my sincere gratitude for ______(感谢的原因). ②If it had not been for your assistance in ______(对方给予的具体帮助), I fear that I would have been ______(没有对方帮助时的后果).③Every one agrees that it was you who ______(给出细节).④Again, I would like to express my warm thanks to you! Please accept my gratitude.Yours sincerely,Li Ming初中英语作文八大书信模板篇3：邀请信Dear ______ ,①There will be a ______(内容)at/in ______(地点)on ______(时间). ②We would be honored to have you there with us.③The occasion will start at ______(具体时间). ④This will be followed by a ______(进一步的安排). ⑤At around ______(时间), ______(另一个安排).⑥I really hope you can make it. ⑦RSVP before ______(通知你的最后期限).Yours sincerely,Li Ming初中英语作文八大书信模板篇4：建议信Dear ______,①You have asked me for my advice with regard to ______ , and I will try to make some conductive suggestions here.②In my humble opinion, you would be wise to take the following actions: ______(建议的内容).③I hope you will find these proposals useful, and I would be ready to discuss this matter with you to further details.Yours sincerely,Li Ming初中英语作文八大书信模板篇5：投诉信Dear ______,①I am ______(自我介绍). ②I feel bad to trouble you but I am afraid that I have to make a plaint about.③The reason for my dissatisfaction is ______(总体介绍). ④In the first place, ______(抱怨的第一个方面). ⑤In addition, ______(抱怨的第二个方面). ⑥Under these circumstances, I find it ______(感觉)to______(抱怨的方面给你带来的后果).⑦I appreciate it very much if you could ______(提出建议和请求), preferably ______(进一步的要求), and I would like to have this matter settled by ______(设定解决事情最后期限).⑧Thank you for your consideration and I will be looking forward to your reply.初中英语作文八大书信模板篇6：祝贺信Dear ______ ,①I have learned with delight that you ______(祝贺事由). ②I would like to extend to you my utmost congratulations on ______. ③You must be ______. ④And I feel very happy for you.⑤ ______(所取得的成绩)is quite exciting news! ⑥I know this is surely owing to ______(被祝贺人过去的努力).⑦It is a reward you richly deserve for your ______(被祝贺人的优点).⑧Kindly let me know when you ______(咨询对方何时有空).⑨I hope ______(表达自己的愿望). ⑩My best wishes for your further success.Yours sincerely,Li Ming初中英语作文八大书信模板篇7：请求信Dear ______ ,①I am writing to formally request to ______(请求的内容).②The reason for ______is that ______(给出原因). ③I ______ , so I ______(给出细节).④I would also like to request ______(提出进一步的要求). ⑤I am sorry for any inconvenience I have caused.⑥Thank you for your attention to these requests. ⑦If you have any questions, do not hesitate to contact me at ______(电话号码). ⑧I look forward to a favorable reply.Yours sincerely,Li Ming初中英语作文八大书信模板篇8：推荐信Dear ______ ,①It affords me much pleasure to remend ______(要推荐的人)to you.②During his/her graduate years he/she was my ______ . ③As his/her ______ I found him/her ______(介绍与此人的关系).④His/Her performance in the school years was outstanding. ⑤First, he/she had been and showed great talents in ______ . ⑥In addition, he/she has a very pleasant personality. ⑦He has developed a strong sense of ______, and working with him is always. ⑧I can state that he/she has all the qualities of being ______.(介绍此人的能力)⑨Therefore, I here remend him/her to you with all my heart. ⑩Should you favor him/her with a position in your pany/Should you accept him/her in your university?I am sure that his/her future conduct/academic work will prove worthy of your confidence. I look forward to hearing from you at the earliest possible moment.Yours sincerely,Li MingMy life is from opened his eyes and fell in love with my mothers George Eliot我的家庭(My family)There are 3 members in our family,my father,my mother and love each other father likes reading....【篇一】保护环境Protect the EnvironmentRecently, the news reported that one special kind of rhino from Africa just passed away, which meant the disappearance of this lovely creature. What a great pity....【篇一】环境保护：假如你是李华，现任你们学校的学生会主席。
初中英语教案模板(优秀8篇)
初中英语教案模板（优秀8篇）如何才能写出一篇合格高效的教师教案？教师教案的写作其实不太难。
下面是的为您带来的8篇《初中英语教案模板》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
初中英语教案篇一一。
词组互译：1. 允许进入，允许参加_ _2. 挣钱，赚钱___3. 一直，总是_ __4. 全世界_ __5. 谋生_ __6. 上大学___ _7. take away _ 8. get injured_9. have a good time__ 10. ask sb. to leave__二。
根据句意，用所给词的适当形式填空。
1. (watch)TV too much is bad for your eyes.2. Could you tell us the (different)between these two styles of music?3. They are much (friend)than I thought.4. The teacher (take)away my mobile phone because I used it in class.5. It rained very hard. And it made a few drivers (injure)in the race.三。
单项选择。
( )1. We’ll go to the Summer Palace _____ it doesn’t rain this Saturday.A. whenB. ifC. untilD. because( )2. Don’t ________ jeans to the party.A. put onB. wearC. wearingD. dress( )3. I’m going to ______ time with my grandparents this vacation.A. takeB. haveC. spendD. go( )4. This book isn’t useful. Please _______.A. take part inB. take it awayC. take away itD. take it out( )5. Jim asked me _______ him with his math.A. helpB. helpingC. helpedD. to help( )6. What ____ you ______ at eight yesterday evening?A. have, doneB. did, doC. were, doingD. will, do( )7. They found ______ they are famous for only a short time.A. itB. thisC. thatD. them( )8. Could you please _________ me the way to the hospital.A. showingB. showedC. showD. shown( )9. -I like flying all over the world. -I think being a ________ is just for you.A. teacherB. tour guideC. policemanD. doctor( )10. -What are you going to do tomorrow? -______.A. Nothing muchB. Much nothingC. Not anythingD. No thing中学英语教案篇二教学目标：1、学会问价钱。
初中优秀英语教案范文5篇
初中优秀英语教案范文5篇在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
但是我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的关于初中优秀英语教案范文，希望对您有所帮助!初中优秀英语教案范文1一、Teachers words: Where there is a will, there is a way.二、Teaching aims:1.知识目标：词汇: clean, read, sure, wait, toy, west, camera, activity, shop, bird.短语：talk about, a photo of, thanks for, play soccer, wait for, some of, in the first photo, …交际用语：(1)What are you doing? --Im watching TV.(2)Is Nancy doing homework? --No,she isnt. Shes writing a letter.(3 ) Do you want to go to the movies? --Yes,I do.(4)When do you want to go? --Lets go at 7：00.语法：现在进行时的用法。
2.英语能力目标：学会谈论人们正在做什么，学会写英文信，能就现场发生的事作现场报道。
3 .情感目标：通过合作学习谈论正在发生的事，启发学生思维，培养学生的合作精神。
三、教学重点："教学目标"中的"知识目标"和"能力目标"。
教学难点："现在进行时"的应用。
四、Teaching course:Step 1.预习导学自测：根据句意补全已给出首字母的单词：1、My little brother is w_____ a letter.2、The students are c_____ the classroom.3、The boy is taking a photo with a c______.4、Are they w_____ for a bus over there?5、Hes r_____ a newspaper.小小翻译家：1、talk about________2、a photo of________3、wait for________4、in the first photo________5、电话交谈________6、踢足球________7、因…而感谢________ 8、许多图书馆_______Step2情境导入Look at the pictures in P25 1a and write sentencesNow its 6:00 pm. What are they doing?In picture A. She is talking on the phone.In picture B. ________________________In picture C. ________________________In picture D. ________________________In picture E. ________________________In picture F. ________________________Step3自主探究1.以上练习的句子是什么时态?_______________________________.2.该时态的结构是_________________________________________.3.现在分词的构成规则A、一般直接在动词后加______，如reading,watch_____, talk____ .B、以字母不发音的e结尾的____________，如writing,come_______, make ____ .C、一个元音字母加一个辅音字母结尾且末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词要_____________________ 。
版初中英语教案全英文【8篇】
版初中英语教案全英文【优秀8篇】最新初中英语教案篇一一、教学目标在本节课结束时，学生将能够：用正确的语言谈论如何学习；用by+ doing的结构描述自己的学习方式；能够就英语学习与他人进行简单的口语交流。
知识与能力：通过本课学习，用目标语言谈论如何学习英语，就英语问题进行简单的沟通，同时在与他人的合作与交流中帮助他人，树立自己学习的信心。
过程与方法：采用小组合作探究、听力练习、对话练习、猜测问题和角色互换的学习策略，利用视频、PPT和制作课件等来展开课堂教学环节等，进行“询问和谈论学习方法、解决困惑” 的课堂教学和练习。
本单元的教学法建议：短语教学——采取情景引入展开启发式的教学方式，让学生在思考中输出自己的语言，并在句型中学会运用；语音教学——让学生进行听对话并跟读听力材料；口语教学——采取对话练习和角色互换对学生进行教学；听力教学——采取听音配对、听音打钩和听音对应等的方式进行听力教学和听力技巧指导；口语教学——通过创设情境让学生进行对话练习和角色互换活动，来进行语言的输出。
情感态度与价值观：通过参与课题教学活动，增进同学之间的了解和友情，并在交流中了解英语学习的方法，建立学习英语的自信。
二、教学重难点教学重点：学习并掌握How do you study...? I study...by ....等相关句型和词汇。
学习并掌握用by + doing 结构表达方式方法。
教学难点：学习并用丰富的语言描述英语学习的方式和方法。
三、教学策略短语教学——采取视频引入话题然后进行启发式教学，并在对话中运用；语音教学——让学生跟读听力材料进行模仿式操练；口语教学——采取pair work 和Role- play问答式的口语交际活动或小组活动互相操练；听力教学——采取采取听音配对、听音打钩和听音对应等方式语法教学——通过模仿听力材料进行对话练习，在教师的纠正中培养正确的by + doing 的结构意识。
初中英语公开课教案篇二课前准备教师：准备游戏时所用的图片(食物、蔬菜、动物)。
初中英语公开课教案【优秀5篇】
初中英语公开课教案【优秀5篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？本文为朋友们整理了5篇《初中英语公开课教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
初中英语公开课教案篇二教学目标知识与能力Section A的主要内容是学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”;学会合理地安排自己的作息时间。
过程与方法采用Imitating and repeating,Practicing,Comparing和Role playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。
情感态度价值观Section A的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。
通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
教学重、难点及教学突破重点学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”。
语法难点What,Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。
教学突破Section A重在通过使用what和why引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。
对于what引导的疑问句学生已经学习过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生可容易接受why引导的疑问句结构和用法。
教学准备教师准备准备各学科的教科书或图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作反映各门学科特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍学科来引入新课。
学生准备准备一份班级的课程表；制作一份英语课程表。
教学步骤(1课时)一、第一教学环节：情景创设。
导入新课教师活动学生活动Section A的主要内容是学习“询问和谈论所喜欢的学科”和“询问并给出理由”的语言结构。
在导人新课时，可采取视听导入法和提问式导人法。
初中英语教案范本8篇
初中英语教案范本8篇各个教学步骤教学环节的时间安排等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，体现着很强的方案性。
下面是我给大家整理的学校英语教案范本，仅供参考盼望能够关心到大家。
学校英语教案范本篇1课时：1内容：SectionB(4)课型：写作课一.教材分析SectionB的第四部分为写作板块，主题围绕假期方案(vacationdreams)。
题目要求同学设想一个抱负中的假期并写下准备做什么，什么时候去，准备呆多久等信息。
这部分左边配有一幅插图，右边为示例范文的节选，给出了句型和语法。
教材要求同学完成一篇描写假期支配的小作文。
[分析缺乏条理性]二.学情分析本节课面对初二同学，年龄处于13,14岁之间，同学学习热忱高，自信念强。
经过初一的学习，同学已经具备较好的语言基础，有肯定的词汇量和语法学问，能够进行简洁的写作。
在上完本课SectionA的内容后，能正确拼写本课有关的词汇并把握了现在进行时表将来的时态。
面临的主要问题是部分同学一见到英语写作就产生恐慌心理，特殊是当看到有些情境难以用英语表达出来时。
再次，同学简单轻视谋篇。
认为书面表达构思简洁，只要没有语言、语法错误再加上几个”美丽”的句子就能拿高分。
其次，一些同学不知道写作的主旨意图，以为写作就是要完成老师布置的任务。
许多同学基本功很差，学习比较懒散，不愿积累。
三.教学目标分析1.语言学问目标2.语言技能目标能运用本课的词汇与句型写调查报告，介绍自己以及小组同学的度假支配;3.情感态度目标能在描述自己的方案和准备时，激起同学更加喜爱祖国的美妙河山。
4.学习策略目标：1.在学习中集中留意力;乐观思索;擅长记要点;2.学会科学支配自己的假期活动，能和合作伙伴相互沟通，充分交换信息。
3.能在小组活动中乐观与他人合作，相互关心，共同完成学习任务;4.在使用英语中，能意识到错误并进行适当的订正;5.文化意识目标了解英美国家的人们在工作之余是如何轻松度假的。
初中英语备课教案模板优秀3篇
初中英语备课教案模板优秀3篇初中英语教案篇一1.整体情况良好。
项目全，内容完整。
所有老师都按照学校的要求完成了备课量。
教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真。
2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。
3.课前准备充分。
注重运用课件、图片、单词卡等多媒体技术，激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
存在的问题：1.个别老师的教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。
2.板书设计相对简单。
可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。
3.个别教师没有附上复习教案和试卷。
英语作业优点：1.作业次数充足，全批全改。
2.大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时。
3.中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。
教师批改规范，学生书写习惯较好。
4.高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。
英语作业存在问题：1.中、低段部分学生作业不够平整和整洁。
2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。
初一英语教案模板篇二《Where did you go on vacatio》Unit 10 Where did you go on vacation?Good morning, everyone. I am __ from the ___. I have taught English for over ten years and I like my students. Today, I will talk about Unit 10 where did you go on vacation? Go for it Junior English Book 。
There are 6 periods to finish this unit. I will talk about the first period with the following parts.。
优秀初中英语教学教案5篇
优秀初中英语教学教案5篇优秀初中英语教案1一、教学目标1、复习一般疑问句is this a …? yes, it is.2、复习四个单词a banana , a pear , a mango和a peach。
3、能使用一般疑问句is this a …?向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
4、学习歌谣mango.二、教学重点、难点会说歌谣mango; 复习所学的内容，要求发音正确。
三、课前准备图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题unit 5 fruit四、教学过程step 1sing a song组织学生齐唱歌曲goodmorning .step 2 free talk利用图片复习一般疑问句is this a …? yes, it is.及文具和水果单词。
t: hello, boys and girls. is this a …?ss: yes, it is.step 3 play a game这是一个“摸摸猜猜”游戏。
教师准备好一个不透明的包，放入需要的物品。
1、讲解游戏的做法。
2、带领全班学生做游戏。
教师先做示范。
t: boys and girls, let’s play a game.t: look! this is my bag. there are many fruit in it, but you can’t see it. you can touch and guess. let me try first.(教师将手伸入包里摸一下水果，想一下，然后闭上眼睛推测is this a ..?一边说一边将水果拿出来给学生看，等到学生给予应答后才睁开眼睛看自己说的对不对。
)优秀初中英语教案2一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：allow, wrong, guess, deal, work out能掌握以下句型：①—What’s wrong?—I’m really tried because I studied until midnight last night.② You could give him a ticket to a ball game.③ I think you should ask your parents for some money.④ Why don’t you talk to him about it?2) 能了解以下语法：(1)能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择;(2)能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。
初中英语备课教案5篇
初中英语备课教案5篇初中英语备课教案5篇教案确定了适当的评价方式和标准，帮助教师了解学生的学习情况，评估他们是否达到了预期目标。
教案中考虑到不同层次的学生，因此可以根据学生的情况进行差异化评价。
下面给大家分享初中英语备课教案，欢迎阅读！初中英语备课教案精选篇1学型分析：本课主要是学习形容外貌的形容词，教案模板。
先通过谈话导入，使教学内容更贴近生活，让学生说说自己朋友的外型引出单词fat、thin 的教学。
在班级里请出一胖、一瘦两名同学通过对比使学生记的更好，在全部教授完单词之后，出示胖、瘦、矮、高、大、小等对比图片，在区分的过程中加强学生对单词的记忆。
通过快速说单词和单词的反义词这个游戏环节，充分调动了学生的积极性使学生在轻松的氛围中学习。
教学目标一、知识目标：能用本课的形容词，描述自己的外貌二、技能目标：在能区分这些形容词的基础上，说说自己朋友的外貌三、教学重难点：区分本课的形容词：fat-thin、big-small、tall-short四、教学方法：讲授法、合作法、游戏法五、教具准备：形容词单词卡片、磁带、录音机教学流程教学程序教师活动学生活动时间导言在我们上课之前前想问问同学们一个问题，你喜欢和我们班的哪个同学一起玩呢我们每个同学都有自己的小伙伴，今天我们就来学习我的朋友们 My friends (板书课题，带领学生读几遍)生答：我喜欢和…一起玩生齐读课题5新授你能从外貌上形容一下你的朋友吗在我们班级里也有老师的好朋友，老师把他请上来，(找一名较胖的同学)同学们老师的这位朋友长得胖 fat (带领学生读单词)老师和这位朋友想从外形上描述一下自己，应该说：我是胖的 I m fat (板书I m带领学生读几遍)老师在请上来一位朋友,看老师的这位朋友长的瘦thin(带领学生齐读,我是瘦的I m thin)在教授thin时,注意纠正学生的发音.今天,我们班来了两只长颈鹿,他们想让同学们帮个忙,看看谁的个子高,谁的个子矮.(出示一高一矮两只长颈鹿的图片)教授高tall、矮short两个单词，教案《教案模板》。
最新初中英语教案英文版(优秀四篇)
最新初中英语教案英文版(优秀四篇)初中英语教案英文版篇一how many desks are there? there are thirty-two. a book ten bookshow many接可数名词复数形式的.句型;数字1-10的拼写多媒体、录音机课时 1s1: how many …are there-s2: there are…ng.g-up1)learn the numbers 1-10. then listen and match.2) students listen and say the numbers.3) listen and say:t: what’re these/those?s: they’re eyes..t: how many desks are there?s: there are 32.work in pairs. ask and say.s1: what’re these?1) write the numbers.2) look at the pictures and write the phrases.derkwork book.个人修改初中英语教案英文版篇二starter module3 unit1 课型 listeningandspeaking学习询问颜色句型what colour are …? they are red. how do you spell “red”? r-e-d.颜色词汇的拼写记忆多媒体、录音机课时 1ng.g-up1)look and learn theword:apple,banana,flower,tree,bird,cat2) look at the pictures and the colour words.3) listen and say:t: what colour are they?t: how do you spell “red”?s: r-e-d..work in pairs. ask and say.s1: what colour are they?s2: they’re….s1: how do you spell it?s2: …se1) read and match.2) look at the pictures and write the sentences.derkwork book.初中英语教案英文版篇三sectiona 1a-2d一、教学目的〔一〕知识与技能：1. 学习并掌握1a-2d的单词和短语(1) rainstorm, alarm, begin ,heavily ,suddenly, strange；(2)go off, pick up, take a shower, make sure；2. 掌握并运用句型(1)what were you doing yesterday at the time of the rainstorm?(2)when you called, i was having a shower.(3)so while you were sleeping, i called jenny and she helped me.(4)what were you doing when the rainstorm came?3.掌握过去进展时态的构造和功能，学会使用when和while从句。
初中英语优秀教学设计模板(精选6篇)
初中英语优秀教学设计模板（精选6篇）初中英语优秀教学设计11、巧妙导入。
良好的开端，成功的一半。
一节优质课，不但要求教师潜心备课，熟悉教材、了解教材，而且要求教师优化课堂，增强趣味性，最大限度吸引学生，激发其学习兴趣，把注意力放到课堂上来。
这得靠教师巧妙构思，设计合情合理的导入方式。
这节课从教师随口询问学生喜欢什么饮料到分别给学生品尝香蕉奶昔，极大地刺激了学生的兴奋神经，一下把他们吸引住了，连后进生也跃跃试试，积极配合。
本节课做到了这一点，从学生的反应看，这种导入方式是值得肯定的。
2、教与学有机结合在一起。
在教学过程中，既有教师灵活的教，也应有学生积极主动地参与，才是真正意义上的教学。
课堂中避免了以往教师满堂灌，学生被动学习这一模式。
把学生变被动为主动。
让学生亲手制作香蕉奶昔，品尝奶昔，增强了学习趣味性，引发学生思考、记忆。
体现了学生的主体性，教师的指导性。
既完成了教学任务，学生在学到知识同时亦学得开心、有趣。
3、创造性教学。
学习，不但要学习前人的丰富经念，牢记掌握固有知识，还要学会灵活应用，才是学习的根本目的。
在本课堂，大胆进行教学拓展。
在学生学会制作、描述制作奶昔之后。
设计让学生充分使用发散思维，想象制作其他奶昔或食品的方法。
通过学生们的积极努力，不但学会了制作香蕉奶昔，也探讨到了制作其他食品的方法。
达到触类旁通的效果4、学习过程同时也是发现归纳的过程。
学生是学习的主体，不但要跟随教师学习，也应在学习过程中善于归纳总结，自己得出结论。
所学的知识才印象深刻，牢固掌握。
把别人的知识经验变成自己的知识经验。
我在处理how much与how many的区别用法时疏忽了这点，没有让学生自己发现总结出来，而是直接告诉他们，然后通过几个简单练习来巩固。
使得学生记忆机械，呆板。
效果也欠佳。
5、掌控课堂，灵活教学。
灵活过渡，必要时采取有效的取舍，游刃有余是每位优秀教师应该具备的素质。
我在上课时完全按照备好的课按部就班，觉得每一步骤都很重要，不可少。
初中英语英文教案
初中英语英文教案初中英语教案与其他科目的教案写法大致是一样的，只是牵涉到英语的表述。
那么具体应该如何写呢下面是小编给大家整理的初中英语英文教案5篇，希望对大家能有所帮助!初中英语英文教案1Properties: Recorder, Overhead Projector.Teaching Objectives:1. Revise the grammar: the Adverbial Clause and the Infinitive.2. Revise the use of “who, that, which”.Language Focus: so thatThe Infinitive: to + Verb(原形)Teaching Procedures:I. Showing the teaching aimsII. RevisionCheck homework, ask some students to retell the story.III. PresentationGive the students some sentences for example to help them understand thestructure:so + adj. /adv. + that(结果)1. I am so angry that I can t say a word.2. The teacher spoke so fast that we couldn t catch up with him.3. The classroom is so dirty that we must clean it.Ask the students to make up some sentences with “so… that”, then give samemore sentences.1. He got up late so that he was late for school.2. He ran very fast so that he hit the electric pole.Ask the students to do some practice.IV. PracticeLook at Exercise 1, ask the students to answer the questions withso that….The answers are:1. I stayed at home so that I could go swimming when I had finished it.2. Lucy saved her money so that she could buy her mother a birthday present.3. Ling Feng was going to Changsha the next week so that he couldvisit hissick grandmother.4. I was doing my homework so that I could ask him to help me withmyphysics.5. I was looking for Lin Tao so that he could visit sick grandmother.V. PresentationGet the students to make up some sentences like:1. I don t know how to get to the station.2. She doesn t know which sweater to choose.Ask the students to pay attrition to the Infinitive. Give them more examples to understand better, e. g.1. I don t know what to do next.2. They don t know where to go.3. We didn t know when to start.Focus on the use of the Infinitive, then give another example:It’s very important to lea rn English well:To learn English well is very important.Let the students make more sentences, pay attention to the use of theInfinitive.VI. PracticeLook at Exercise 2, make sentences with partners. The answers are:1. It’s hard / easy to work out these maths problem.2. It’s exciting to watch football matches.3. It’s interesting to read history books.4. It’s hard / easy to learn foreign languages.VII. Leaning and practiceDo Exercise 3, complete the sentences using who/ that/ which. The answersare:1.which2.who3.who4.which5.who6.which7.which8.whoVIII. WorkbookDo Exercise 1, let the students translate the sentences alone then checkthe answers with the students.Answers: 1. We arc hungry. We need to buy something to eat. 2. She is verybusy today. She has a lot of work to do. 3. Please be quiet! I have somethingimportant to tell you. 4. Will you please tell him to turn down the TV a little5. nobody knows what to do next6. I’m going to the post office to buy a fewstamps this afternoon.For Exercise 2. Join the two parts and make the students read together.For Exercise 3. Get the students to read the story, and fill in the blanks.The answers are: which, who, who, who, whoIX. SummaryExercise in classl. 昨天他想借我的收音机.2. 我需要一些喝的东西。
初中英文教学设计模板(精选5篇)
初中英⽂教学设计模板（精选5篇） 作为⼀位⽆私奉献的⼈民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是店铺精⼼整理的初中英⽂教学设计模板，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
初中英⽂教学设计篇1 教学⽬标： 1、能听懂、会说、会读、会拼写词汇look for, join, study 2、能听懂、会说、会读⽇常交际⽤语和句型Classes are over. Perhaps they are. I’ll go and join them. Where are you going? I’m going to … 3、培养学⽣乐于助⼈的良好思想品质。
重点难点： 1、四会掌握词汇和句型。
2、能正确理解掌握并运⽤⽇常交际⽤语。
教学过程： ⾸先是准备环节。
在这⼀环节，⽼师与学⽣交谈彼此的爱好，在轻松愉快的氛围中，拉近⽼师与学⽣之间的距离，为新授课的学习打下良好的铺垫。
其次是复习兼新授(单词与句型的学习)环节。
这⼀环节包括两个步骤，⼀通过看动画图⽚来复习“现在进⾏时”的特殊疑问句，帮助学⽣进⼊这⼀时态的学习⽽做好准备。
⼆以“猜猜看”的游戏来帮助学⽣重温了“现在进⾏时”的⼀般疑问句，在这个过程中引出新单词和句型的学习并进⾏相应的操练，提前把课⽂中的难点解决掉，为下⾯的课⽂学习扫除障碍。
接着是课⽂学习环节。
通过观看课⽂动画⽚，让学⽣做相应的练习来理解和学习朗读课⽂。
然后是巩固环节。
这个环节分三步，第⼀步是以不同的⽅式来让学⽣熟读课⽂。
第⼆步是训练培养学⽣听的能⼒，完成练习“Listen and match”。
第三步是训练培养学⽣写的能⼒，完成练习“Look, read and complete”。
初中英⽂教学设计篇2 ⼀、教学⽬标： 1. 语⾔知识⽬标： 1) 能掌握以下单词： rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, bad, park,message, take a message, could, back, problem 能掌握以下句型： ① —How's the weather in Beijing? —It's sunny. ② —Can I take a message for him? —Yes. Could you just tell him to call me back? —Sure, no problem. 2) 能⽤所学的知识描述天⽓情况。
初中英语备课教案模板【优秀7篇】
初中英语备课教案模板【优秀7篇】初中英语教案篇一【学习目标】1.知识目标：学习反义疑问句的用法2.技能目标：提高学生的听说以及闲聊在英语表达中的定义和操练。
3.情感目标：了解聊天的文化知识。
【重点、难点】掌握反义疑问句的运用。
【导学指导】温故知新复习短语go swimming 去游泳wait in line 排队hate doing sth. 讨厌做某事So am / do I 我也是。
It looks like rain 看上去要下雨了。
wait for the bus/ train 等车be late for/to 迟到I hope so/not. 我希望如此/我不希望这样。
自主互助学习1、学生观察1a中的图片相互提问：A:what can you see in picture 1?B: I can see……. A:What are they doing? B: They are …….(学生通过相互提问熟悉图画内容，为听力做准备。
)2、教师让学生归纳1a-2c中所出现的反意疑问句，让学生观察、总结反意疑问句的构成。
知识剖析：反意疑问句要点简述反意疑问句又叫附加疑问句，是在陈述句后，对陈述句所叙述的事实提出的疑问。
其基本结构有两种：一是“肯定陈述句+简略否定问句”;二是“否定陈述句+简略肯定问句”。
反意疑问句的前后两部分在时态、人称和数上都要保持一致。
如：It looks like rain, doesn’t it?He doesn’t need to work so late, does he?几种特殊情况：1. 陈述部分是there be 句型，疑问部分也用there be 句型。
There is a book on the desk, isn’t there?2. 陈述部分如有nothing, nobody, never, few, little, hardly 等否定词时(不包括加否定前缀变来的，如：dislike, unhappy等)，疑问部分用肯定形式。
初中英语优秀课教案模板(共3篇)
初中英语优秀课教案模板（共3篇）第1篇：初中英语课教案初中英语课教案内容【篇1：初中英语教学设计模板】初中英语教学设计模板【篇2：初中英语教案模板】teaching planstudent: the students of grade 9teaching content: go for it, students’ book of grade 9.unit 1, the title is how do you study for a test? section b, 3a, 3b, 3c. teaching hour: one cla hour teaching plan: i.teaching aims:1.learn and master new words, phrases and sentence patterns.2.enable the students to talk in english about how to study english very well.3.develop the students speaking and writing ability. ii.teaching main points:1.improve the students’ speaking and writing ability.2.master some phrases and some sentence patterns. iii.teaching difficult points: 1.phrases:first of all, later on, laugh at, take notes 2.sentence patterns: sb.be afraid to do sth. sb.realize that –clause iv.teaching methods:1.fast reading to find out the general information about the paage.2.question-and-answer activities to help the students to go through the whole paage.3.individual, pair and group work to make every student work in cla.v.teaching aids: the blackboardvi.teaching procedures: the blackboard design:【篇3：中学英语教学设计解析及范例】英语教学设计 1、概念什么是教学设计？教学设计是为了达到教学目的,运用现代学习教学心理学、传播学和教学媒体等相关理论和技术，对教学活动进行系统规划的过程。
初中英语教案模板【精选6篇】
初中英语教案模板【精选6篇】中学英语教案篇一教学目标：1、会使用可数名词和不可数名词开购物单。
为后两课学习购物做准备。
2、学会讨论吃什么饭，买什么东西。
3、复习一些礼貌用语和习惯表达，如：How about…？What about…？Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。
教学用具：录音机，实物投影仪，图片或实物等。
如有条件可做一商店的模型。
是的可更加生动真实。
教学步骤：Step 1 Revision[课件展示]值日生Duty Report。
教师让学生看图片编对话，两人一组操练对话。
同时教师总结售货员用语和顾客用语。
A: May I help you ？B: Thank you. I want …of …，please.A: Certainly. Here you are. Is that all?B: No. And some… please.A: How many do you want?B: About…，please.Step 2 Read and act[课件展示]教师可以点击图片播放影片让学生观看。
教师点击图标播放录音并让学生跟读。
让学生听录音一遍后问：Where are they?在听录音一遍后问学生: What does Tom want to buy? What else? How many? How much are they?听第三遍，模仿跟读，直至练熟。
Step 4 practice[课件展示]教师点击图片播放影片让学生观看，使学生模仿情景影片中的对话，学生可根据课件中提供的食品名称和重量，两人一组自行编对话。
有条件的班级可以让学生进行对话演练。
Step 5 Listen and answer[课件展示]教师点击图标播放录音，同时让学生观看课件中的问题，要求学生边听边记。
初中英语教学设计【优秀14篇】
初中英语教学设计【优秀14篇】初中英文教学设计篇一一、教材内容分析本课时中通过字母辨认，图片排序等活动，复习巩固本单元的核心词汇ruler, eraser, book, pen, crayon, pencil box, bag以及打招呼，告别，自我介绍用语。
教学目标是能够辨认相似字母的形以及核心词，并能理解并在场景中应用句型I have … 和Me too.学生刚刚接触到英文的26个字母，对相似字母的辨识还存在着一定的误差，所以教材在Start to read部分安排了字母辨识的环节，例如b和d, Q和D等，目的在于检测和巩固学生对于字母的认识。
本节课的另外一个主要目标是复习和巩固之前所学的一些文具的单词以及打招呼，告别，自我介绍用语等，所以在Read and count, Listen and number和Look and match这三个环节都二、学生情况分析本课教学对象为小学三年级学生。
他们初步接触到英语，对英语的听说感兴趣。
经过前几个课时的学习，学生已经学习了26个英文字母和常见的几种文具，以上是学生学习本课内容的基础。
三、教学目标1、能够辨认字母的形。
2、能够认读本单元的。
核心词：ruler, eraser, pencil, crayon, bag, pen, pencil box, book。
3、检测部分要求学生能够听懂、会说本单元的打招呼、告别及自我介绍用语。
4、能够学会唱歌曲Hello。
四、教学重难点教学重点：听说、认读ruler, eraser, book, pen, crayon, pencil box, bag等文具的名称。
教学难点：在真实的场景中应用句型I have … 和Me too.五、教学步骤1、热身（1）教师与学生进行自由对话：What’s your name? My name is … 既可以巩固本单元句型，同时为下一步歌曲的呈现铺垫。
（2）教师播放歌曲Hello，和学生一起演唱，并让学生从歌曲找出三个人物的姓名。
初中英语备课教案优秀5篇
初中英语备课教案优秀5篇初中英语备课教案优秀5篇案可以引导教师合理准备和利用教学资源。
在编写教案的过程中，教师需要考虑所需教材、多媒体资料、教具等，确保充分利用各种资源来支持和丰富教学。
下面给大家分享初中英语备课教案，欢迎阅读！初中英语备课教案（精选篇1）【学习目标】1.引导学生学习关于电视节目的常用词汇与句型，掌握mind和stand的用法。
2.通过交流使学生能听懂谈论电视节目的对话;学会用英语简单谈论几种电视节目。
3.引导学生通过开展小组学习活动，培养协作意识;并能学会询问他人对某事物的观点并会正确表达自己的看法。
【学习重点】教会学生用所学的功能语言谈论电视节目。
【学习难点】通过交流表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习“Whatdo you think of…”Learning action tips:Play the wonderful film clips that students most like to see, guide studentsto talk about the film types and contents they most like to see.Task 1Learning action tips：Previewthe words on Page33-34 in the word list. Students read the wordsby phonetic symbols, then underline new words in the text and mark the Chinese meaning.At last finish thetask in 1a.【Method coach】▲Let s watch a talk show. 让我们看谈话节目吧。
让某人做某事：Let sb. do sth.【导练】( C )Let s ______ for a walk, shall weA.togoB.goingC.go▲stand(1)作不及物动词时，意为“站立”，构成stand up, 反义词为sit down。
初中英语教案设计模板(共5篇)
初中英语教案设计模板〔共5篇〕第1篇：初中英语教案设计初中英语教案设计Unit 1 Have you ever eerd a petition? 教学内容：1.让学生学习和掌握如今完成时的用法 2.教学生学习新词汇，句型和语法3.解释并举例说明如今完成进展时主要形式【have/hasV-ed】教学目的1.词汇和短语experience,ever,petition,airport,capta-in ,country,take off,e true,more than e.g.2.关键句:Has she visited China before? -No,she hasn’t.But I sent her a DVD and she’s watchd it.Have you ever entered a petition? -No,I haven’t.What do you reakon? It sounds brilliant! 3.学习和掌握语法;The presentperfect tense 教学重点1.Words:cabin, stewad, reckon, brillnt2.Preposition:on ,in , 教学难点The present prefect tense[Have/has done] Has he visited China before?---No,he hasn’t.教学目的1.To learn new words2.Prectice listening and speaking3.Learning sentence 教学筹划Listening,reading explaining and practicing 教学流程第2篇：初中英语教案设计初中英语教案设计模版【篇1：初中英语教案模板】teaching planstudent: the students of grade 7学生：七年级teaching content: go for it ,students’ book of grade 7.unit 5, the title is why do you like pandas? 教学内容：人教版七年级第五单元，标题：你为什么喜欢熊猫？teaching hour: 20-30mins上课时间：20-30分钟teaching plan: 教学方案 i.teaching aims:教学目的1.learn and master new words, sentence patterns. 1.学习并掌握新单词，重点句型.2.enable the students to talk in english about describing the character of animals and the reason of love.学生会英语描绘动物的特点及喜欢的原因。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
优秀初中英语教案模板【篇一：初中英语教案范例】unit 4 i want to be an actor教学目标：1.学会不同工作的英文表达方式。
2.了解同学父母的工作。
3.学会简单的介绍自己将来的理想。
教学内容：重点词汇：teacher, nurse, engineer, manager, airhostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police重点句型：1. what does your mother do? she is a teacher.what does your father do? he is an engineer. 2. what do you want to be? i want to be a teacher. what does she want to be? she wants to be a singer.总体思路: 本单元采用任务型的教学模式，设计了三个任务活动，首先以比赛的形式，让学生通过工作的描述，来猜测工作的名称；然后由学生自己下座位找与自己父母工作相同的同学，练习所学的句型；其后让学生用所学句型谈论自己的理想。
所有任务的设计，由简到难，每一个任务都为下一个任务的完成奠定了一定的语言基础。
语法知识一般现在时（1）一般现在时主要由动词原形表示，但第三人称单数后要加-s，另外be有特殊的人格形式，见下表:一般现在时（2）一般现在时的否定式见下表一般现在时的否定式（3）一般现在时的疑问式及简略回答，见下表。
一般现在时的疑问式（4）一般现在时的基本用法如下。
①经常性或习惯性的i get upat six every day．②客观真理，客观存在，科学事实。
the moon moves round the earth．月亮围着地球转。
③表示格言或警句中。
pride goes before a fall. 骄者必败。
④现在时刻的状态、能力、性格、个性。
i dont want so much.教学板块设计:task1：know the names of the different jobs目的：通过这个环节，教师完成本单元的新单词的导入，通过提供给学生对于不同工作的具体描述，让学生猜出工作的名称，这样为整节课任务的完成奠定最基本的词汇基础。
在做猜谜游戏时学生能够做到精神集中，并能激发学生的学习兴趣。
课前准备：教师需要准备关于teacher, nurse, engineer, manager, airhostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police等工作的具体文字描述。
课堂学生活动：1.教师向每个小组发放一份关于工作的描述，竞赛看那个小组最先猜出答案，并将本组的谜语提供给全班，让其他组竞猜，这可以将学生的注意力，吸引到课堂上来，并对同学年的谜语加以思考。
此活动以小组为单位，让学生通过谜语来猜测工作的名称，猜对者给小组加分。
the riddles supplied by the teacher:1) i work in the hospital everyday. my work is very hard but also very important. the doctors and patients need my help. i help the doctor and look after the patients. i always wear white clothes. people call us “angels in white”.2) i drive a car everyday, but the car is not mine. there are many people sitting in my car everyday. after they go out of the car, they must pay me money.3) my job is very difficult but interesting. i help people on the court. if i succeed i will get lots of money, but if i fail, i get no money.4) i am very proud of my job. because i am you’re your mother.i will tell you what is right and what is wrong. sometimes i am very strict.5) i work outside; i am very busy because there are many letters in my bag, and i must give the letters to different people.6) i work in a restaurant and i always carry some fruits and dishes. i often ask people: what would you like? i am really very busy.2.在所有单词导入后，以小组为单位，将所有单词按不同的标准分类，如：适合男人的工作，适合女人的工作等，通过这项活动，学生能将所学单词落到笔头上，同时是对所学单词的又一次巩固，而且不同的组有不同的分类原则，开发了同学无限的想象空间。
task2:know what your group members’ parents do.目的：通过这个任务，学生能应用本单元的主要句型，询问本组成员父母的工作。
课堂活动：1.小组活动，在小组内小组成员互相询问父母的工作。
应用句型：what does your mother do? she is a……… what does your father do2.向全班同学汇报调查结果3.同学下座位，在限定的时间内，看谁能找到父母与自己父母工作一样的同学，并且数量最多。
4.向全班同学作汇报。
比赛看那个小组完成的数目最多。
task3whatdoyouwanttobe?目的：让学生学会用简单的句型来介绍自己的理想，通过此活动导入新的句型并进行大量的操练，让学生充分的掌握。
课堂活动：1.教师通过介绍自己的理想导出句型:i want to be a singer. whatdo you want to be?2.小组内组长来统计本组同学的愿望，比赛看那组同学的愿望最多，并作小组汇报。
homework:思考一下自己的理想工作对人都有哪些要求？课后反思：本单元的基本词汇和基本句型，内容较多，所以针对不同的内容设计了不同的任务活动。
通过课堂的试验，证实了这些任务的可行性，并达到了意想不到的效果。
1.在导入新单词时，通过小组比赛的形式，让学生通过工作的描述，来猜测工作的名称，首先比赛的形式，调动了学生的兴趣，其次猜谜的这种形势更有利于让学生开动脑筋，思考问题大大吸引了学生的注意力。
2.第二个任务由学生自己下座位找与自己父母工作相同的同学，通过这个竞赛形式教师为学生提供了一个安全的语言环境，学生可以大胆的练习所学的句型。
其后让学生用所学句型谈论自己的理想，培养了学生的价值观和理想观。
【篇二：初中英语优秀说课模板及范文】初中英语说课步骤谓说课就是教师在备课的基础上, 依据教学大纲和教材, 在教学理论的指导下, 结合教师, 学生实际和教学条件,向其他教师说明本单元或本节课的教学思想和教学设计.说课,要层次清晰地说明说什么,怎么教,为什么这样教,学生怎么学,以及在教学活动中培养了学生那些方面的能力等.说课的内容包括说教材,说教法,说学法,说教学程序等,说课的模式通常可采用如下的提纲式: 一,说教材 1.教材简析:本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用. 2.教学目标:包括知识目标,能力目标和情感目标. 3.教学重点和难点. 二,说教法:教学方法,教学手段,教学媒体的运用三,说学法:学习方法 ,能力培养四,说教学程序 :新课导入,新知识的学习,检测训练,总结巩固,说板书设计具体操作步骤如下: 一,说教材 (一) ,依据教学大纲分析教材,分析学生把握教材是设计好每一节课的基础,是教师能够驾驭教学过程取得最佳教学效果的基本前提.因此说课前教师必须钻研教学大纲,领会教材编写意图,分析教材逻辑系统,把握教材知识结构, 并侧重分析本节课内容在教材知识体系中的地位和作用, 分析教材的重点, 难点, 能力点和思想教育点.学生是学习的主体.分析学生是教师实施教学行为的关键,是贯彻因材施教的前提.教师想要在教学过程中让学生增长主体意识,发挥他们的主体作用. (二) ,说明教学目标的确立和实现教学目标的基本思路. 这里所说的教学目标,一般指课时目标.根据教学大纲和教材,学生学习的特点及发展,建立目标体系: (1)确立认知目标:也就是通过学习要使学生在基础知识和基本技能上达到一个什么标准,是掌握还是理解,知道等等. (2)确立能力目标:要求使学生在身心发展上,即能力,情感,意志,性格,体力的发展上达到一个什么标准, (3)确立情感目标: 就是要通过学习培养学生的理想,思想道德,科学世界观和人生观,培养学生的审美观.说课时, 教师要紧紧抓住教学目标, 以充分的理论依据和实践经验说明实现教学目标的基本思路.(三) ,说明突出教学重点,突破教学难点的策略. 教师高超的教学技艺体现在突出重点, 突破难点上, 这是教师在教学活动中投入的精力最大, 付出的劳动最多的方面,教师在说课时,必须有重点地说明突出教学重点,突破教学难点的基本策略.二,说教法所选用的教学方法要有针对性, 要充分调动学生的积极性. 说课时着重说明其中有独创的做法,特别是培养创新精神和实践能力的具体做法.介绍几种教学法如下: (一) ,激趣法.教学心理学告诉我们,只有学生感兴趣的东西,学生才会积极地开动脑筋认真思考.教师设计的趣味活动要考虑学生的年龄特征,心理特征,学生的接受能力,学生已有的知识储备以及学生的兴趣爱好等等. 比如在学习颜色名称时 ,设计这样问题 yellow+red=?yellow +blue =? 等问题.既培养学生美术想象能力,又学习了颜色名词.这种学科之间的渗透也往往是学生的兴趣所在. (二) ,创设情境法.人的情感和创造能力总是在一定的情景下产生的.创设真实的生活场景, 在课堂有限的时间和空间范围内, 充分利用教学媒体和生动活泼的教学方法给学生营造一个与生活密切相关的实践语言的环境.如在学习 unit 2 what should ido ?(book 2b go for it! )第一课时, 我采用了两种情景法: 一是给同学提建议解决实际问题, 二是播放歌曲最近比较烦,让学生帮助歌星解决问题.这两种方法既练习了 target language ,又从学生实际出发, 解决实际问题; 同时借用歌词, 学生了解歌星也是普通人, 他们也有普通人的烦恼, 增强了克服困难的信心. 同时让学生学会运用英语于真实的交际场景中, 激发学生交际的欲望,提高学生学习英语的兴趣. (三) ,直观法.充分利用好教学挂图,实物,手偶,简笔画,动作,多媒体等形象直观, 生动活泼的教学手段,学生通过看图,听音,会意,直接理解英语和提高用英语思维的能力, 从而最大限度地控制和减少汉语的介入,培养良好英语语感习惯,激发学生的创新思维. (四) ,任务型教学法《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,提倡体验,实践,参与,交流和合作方式,实现任务的目标.把学生分成三人或四人小组的学习小组, 让他们围绕着课堂任务分工合作, 在活动中相互探讨, 相互交流, 相互合作, 从而获得知识,技能和情感体验,发展他们的能力.三,说学法运用灵活多样的学习方法,增强课堂趣味性.培养学生观察力,想象力,记忆力以及思维能力.如通过连贯的听说读写,游戏,竞赛等,培养学生的交际能力,发展他们的思维能力. (一) ,游戏法:游戏是学生最愿意参与的一种活动,能有效地调动学生学习的主动性和积极性,使学生在教学游戏中增长知识,增长智慧.设计游戏的目的主要引导学生在玩中学, 趣中练,乐中长才干,赛中增勇气. (二) 竞赛法:竞赛法顾名思义就是组织开展各种竞赛活动, , 激励学生大量记忆单词和阅读, 给学生一个自我表现和展示的机会, 由于大多数初中学生都具有争强好胜的心理特征, 因此小组竞赛活动能够督促他们复习和巩固所学知识内容.竞赛法可以用在任何内容的学习上. 比如朗读,表扬,背诵,听写等等.比朗读时可以比谁的发音好;听写时可以比谁书法好; 谁的正确率高;表演时比谁语言运用自如,演技逼真等等.可以让未参与比赛的学生来当评委,有如下优点:一是调动提高他们观看的积极性和认真度,二是教会学生评价审美水平, 三是帮助学生学会公平. (三) ,讨论法:加强课堂讨论,强化学生的竞争意识和创新意识,培养学生提出问题,解决问题的能力.讨论能帮助学生在语言实践中把语言知识和语言技能主动转化为交际能力. 讨论式教学对于学生的智力因素和情感因素的开发和发展都会产生积极的影响. 培养了学生参与合作学习的能力和运用语言进行创新活动的能力.四,说教学程序说明每一环节所用的大体时间,重点教学双边活动,教学难点和教学重点的突破,理由.教师要说明怎样组织好教学过程,通过导入,新课讲解,反馈练习,归纳总结等控制手段和语言,提问,演示,讲解,板书等基本技能,促进教学过程有序的发展即按规律运动.再者, 还要考虑环节之间的过渡与衔接,使学生更易与接受所学知识. (一) ,新课导入.恰当的导入,能激发学生的学习兴趣,使学生尽快进入状态,并能积极思维, 配合教师在热烈的气氛中进行教学. 我常采用的导入方式有歌曲式导入; 提问式导入; 图片,幻灯等电教手段导入;悬念式导入;游戏式导入;复习式导入等等.有时采用一些与教学紧密相关,并为学生所熟知的材料,能够立刻激发学生学习兴趣和热情.如在学习 unit 1 will people have robots?(book 2b go for it! )时,我播放《西游记》中孙悟空把毫毛吹成小猴子的片段,然后说:这就是吴承恩所想象到的克隆.然后再放蔡明郭达合演的有关机器人的小品,问学生:willpeople have robots at home in the future?在学生兴趣昂然时自然导入新课,效果非常好. (二) ,新课讲解.阐明教师怎样运用有效的教学方法,充分调动学生的学习积极性,对所讲的内容按怎样的程序进行处理,采取什么方法,手段,生哪些能力,怎样充分暴露学生的思维过程,使教师的任务重在导字上,让学生真正参与到教学过程中.如何创造一种宽松的环境,切实让学生充分动手,动口,动脑,做到教师会教,学生会学. (三) ,反馈练习.要阐述练习题的来源,练习题的功能,练习题的操作,练习题的变化. 练习要有目的,难度要适当.所选练习题要体现出层次性,系统性,联系性,针对性. (四) ,归纳总结.要总结哪些内容,其目的是什么,如何总结,如何将本节内容纳入已有的知识系统中,发挥承上启下的作用. (五) ,板书设计.板书设计布局要合理,能反映一堂课的梗概和黑板上所出现的主要内容. (六) ,说明教学效果的预测. 总之,说课要以教材分析和学生状况分析为基础,以教学目标为根本方向,紧紧抓住教学重点和难点,优化教学过程结构,选择教学方法,科学运用各种教学媒体,有效地控制教学过程所要达到的教学效果, 说明其基本的教学思路, 并提出按照教学思路设计的教学实施方案.interpretationgood m orning, ladies and gentlemen. it‘s my great honor and pleasure to be here sharing my lesson with you.i have been ready to begin this representation with five parts. analysis of the teaching material, the teaching aims, the important and difficult points, the studying methods, and the teaching procedure.part 1 teaching materialthe content of my lesson is new senior english for chinabook___ unit____________________. this unit isabout____________________ (topics). by studying of this unit, we‘ll enable students to know_________________________ and develop the interest in___________________. at the same time, let the students learn how to____________________ (functional items). from this lesson, itstarts___________________________(structures). (as we all know, reading belongs to the input during the process of the language learning. the input has great effect on output, such as speaking and writing.) therefore, this lesson is in the important position of this unit. if the ss can master it well, itwill be helpful for them to learn the rest of this unit.part 2 teaching aimsaccording to the new standard curriculum and the syllabus (新课程标准和教学大纲), and after studying the teaching material, the teaching aims are the followings:1.knowledge objects (语言目标：语音，词汇，语法，功能，话题) (1)the ss can master the usage of the important words and expressions.(2)the ss can use the __________________ (grammar) in the proper situation.(3)the ss can understand the content of the lesson, talk about _______________________ (information) and get their own idea about_______________________________.2.ability objects (技能目标：听，说，读，写)(1) to develop the ss‘ abilities of listening, speaking, reading and writing(2) to guide ss to set up effective studying strategies.(3) to improve the student‘s reading ability, especially their skimming and scanning ability.(4) to train the ss‘ abilities of studying by themselves and cooperating .3.emotion or moral objects (情感目标：兴趣，自信，合作，爱国，国际视野)(1)by completing the task, the ss increase their interest in____________________and set up self-confidence in_____________________.(2)teach the ss_________________________, put the moral education in the language study. part 3 the important and difficult pointsbased on the requirement of the syllabus.the important points are__________________________ suchas ______________.the difficult points are_________________________ forexample_____________.part 4 teaching methodsas is known to us all, a good teaching method requires thatthe teacher should help ss develop good sense of the english language. for achieving these teaching aims, (after the analysis of the teaching material and teaching aims,) i will use the following methods according to the modern social communication teaching theories(现代社会交际教学理论) .communicative approach(交际教学法)whole language teaching(整体语言教学法)task-based language teaching (任务教学法)total situational action (情景教学) a ―scene —activity‖teaching method , it establishes a real scene and theinteraction between the teacher and the ss. at the same time,cai (电脑辅助教学) can provide a real situation with its soundand picture, it can develop the ss creativity in learning english.part 5 teaching procedurestep 1. lead-in. (_____min)______________________________________________________ _____________purpose of my design: (1) to catch ss‘ attention about theclass/topic/passage.(2) to set up suspense/develop interest in _______________.step 2. pre-readingtask 1. (individual work, pair work, group work, class work;_____min)let ss______________________________________________________ _______task 2. (individual work, pair work, group work, class work;_____min)______________________________________________________ _____________now, let‘s see what happened to the_______________/ let‘s check whether it is right or not. purpose of my design: (1) to get to know something about the _________________.(2) to have a better understanding about the importance of___________________.step 3. while-readingtask 1. (individual work, pair work, group work, class work;_____min)skimming: ss should read the material fast to find out the main idea/topic sentence for each paragraph.para 1 ___________________para 2 ___________________para 3 ___________________…task 2. (individual work, pair work, group work, class work;_____min)scanning: listen to the tape part by part to finish___________________________.task 3. (individual work, pair work, group work, class work;_____min)scanning: guide ss to read the material carefully and take some important notes, then answer the following questions.task 4. (individual work, pair work, group work, class work;_____min)scanning: ask ss to read the material carefully and find out the correct answers to finish the following chart.purpose of my design: enable students to understand the given material better by using different reading skills. and proper competition can arouse the ss‘ interest in english learning. ―task-based‖ teachi ng method is used here to develop the ss‘ ability of communication and also their ability of co-operation will be well trained.step 4. post-readingtask 1. (individual work, pair work, group work, class work;_____min)(接task3)ask ss to close books and finish the summary according their notes.(接task4)retell the story /sum up the passage in ss‘ ownwords according to the chart.task 2. (individual work, pair work, group work, class work;_____min)discuss_______________________________________________with other group members and then choose a reporter to sharetheir opinions about ____________________________________ with the whole class.purpose of my design: i think if the ss can finish this task well, they will benefit a lot in their spoken english. most ss can take their parts in the activities, especially for the ss who have trouble in english study.step 5. homework____________________________________________________________________________________________________purpose of my design: homework is so important and necessary for to master the knowledge they learned after class. it will check whether the ss achieve the teaching aims.【篇三：初中英语教学设计模板】初中英语教学设计模板。