有趣的声音世界
人教版一年级音乐上册教学设计(一)第一单元《有趣的声音世界》
第一单元《有趣的声音世界》教学设计1、生活中的声音教学目标：1.对生活中的声音产生兴趣。
2.能模仿生活中的声音。
3.能用声音创编简单的故事情节。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谜语导入师：现在，教师请同学们猜一个谜语，请听好：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
每位同学开动脑筋仔细、认真地想一想。
学生发言。
师：我们每个人都有耳朵，那耳朵有什么作用呀？学生发言。
师：对，耳朵的主要作用就是听辨声音的。
那现在老师就要考同学们的小耳朵是不是很灵？请—听—好！（教师善于抓住孩子的兴奋点，以谜语激发孩子的学习兴趣，为接下来的授课奠定基础）二、听辨声音㈠课件出示：“听一听”师：现在，老师要播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们听仔细，这两种分别是什么声音。
1.师播放多媒体：钟表的声音学生说说听到什么声音。
（教师能从最贴近学生生活的闹钟的声音入手，让学生听辨最熟悉的声音，并能正确听辨，以获得成功的喜悦，使学生能积极地进行下一段的声音听辨，学生的兴趣不断提高。
）师播放音乐片段《在钟表店里》（播放模仿钟表走动的声音、闹钟的声音片段：三段）学生听完，师：作曲家写这首乐曲时，就是根据我们生活中各种各样的钟表声创作的。
（教师在这播放乐曲，恰到好处，使学生认识到乐曲是从生活中提炼出来的，无形中也培养了学生的音乐审美能力。
）师：现在，我们再来听一组声音，请大家都闭上眼睛，不要偷看。
我们一起，猜一猜！可以用动作告诉老师，但谁也不能发出声音。
2.教师播放音效：动物的声音（小鸟、羊、牛、马、鸭）学生在听的过程中，用动作表示动物，之后模仿动作及叫声。
（动物是孩子们很喜欢的，他们对动物有着特殊的情感，对它们的声音也特别敏感，同时教师还鼓励学生听声音模仿动物的形态，从中也培养了学生的肢体、动力及协调能力。
）师：同学们耳朵可真灵呀，下面老师还要请同学们听一首描写动物的音乐，这种动物在动画中没有出现。
猜一猜是什么动物？3.教师播放乐曲《野蜂飞舞》片段学生听后，师介绍：这是一首描写蜜蜂的乐曲，名字就叫《野蜂飞舞》。
人教版2年级音乐上册教案7篇
人教版2年级音乐上册教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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玩转声音游戏
玩转声音游戏声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，它给予我们丰富的感官体验，也带给我们无穷的乐趣。
声音游戏作为一种有趣的娱乐方式，能够让我们更深入地探索和玩弄声音的魅力。
本文将介绍一些有趣的声音游戏，让我们一起玩转声音的世界吧！一、声音猜猜乐声音猜猜乐是一款经典的声音游戏，它通过播放各种不同的声音，让玩家通过听声音猜测是什么物体或者场景。
这款游戏既能够提高我们的听力敏感度，又能够增加我们的观察力和想象力。
可以邀请朋友们一起玩这个游戏，轮流播放声音并猜测答案，相信会带来轻松愉快的氛围。
二、声音拼图声音拼图是另一个有趣的声音游戏，它将声音和图像进行了绑定，让我们通过听到的声音来拼出相应的图像。
游戏的难度可以根据玩家的水平进行调整，既能够挑战我们的观察力和记忆力，又能够锻炼我们的耳朵和听觉反应能力。
可以将这个游戏打造成一个闯关模式，每一关都有不同的声音拼图等待我们去解开。
三、声音编曲声音编曲是一种将不同的声音元素进行组合和创作的活动。
无论是通过乐器演奏、人声录制还是自然环境录音，我们都可以将这些声音进行创新和变换，创作出自己独特的音乐作品。
声音编曲不仅仅是一种音乐创作方式，它也能够培养我们的音乐感和审美能力。
无论是专业音乐人还是普通爱好者，都可以参与到声音编曲的过程中，享受音乐创作的乐趣。
四、声音追踪声音追踪是一种通过声音的变化来寻找特定物体或者人的游戏。
可以在室内或室外设置不同的关卡和目标，通过听声音的方向和变化来确定目标的位置。
这款游戏既能够锻炼我们的听觉定位能力，又能够增强我们的空间意识和观察力。
可以邀请朋友一起参与，互相追踪和寻找目标，体验寻宝的乐趣。
五、声音学习声音学习是一种通过声音来学习和认识事物的活动。
我们可以通过播放自然界的声音，如鸟鸣、水流声等，来了解不同的生物和自然环境；也可以通过播放乐器演奏声音，来学习乐器的种类和演奏技巧。
声音学习能够激发我们的好奇心和求知欲，让我们更加主动地去探索和学习世界上丰富多样的声音。
第一单元有趣的声音世界唱歌大雨和小雨(教案)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《唱歌大雨和小雨》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在雨中玩耍时，有没有注意过大雨和小雨的声音有什么不同？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索声音的奥秘。
第一单元有趣的声音世界唱歌大雨和小雨（教案）
一、教学内容
《第一单元有趣的声音世界》之“唱歌大雨和小雨（教案）”：本节课我们将深入探索人教版小学音乐一年级下册中的《大雨和小雨》歌曲。内容包括：1.对声音的高低、长短、强弱等基本音乐要素的感性认识；2.学习并演唱《大雨和小雨》歌曲，通过唱歌体验音乐中的声音世界；3.培养学生对自然界声音的敏感性和想象力，学会用音乐表达对自然现象的感受；4.理解并掌握歌曲中的简单节奏和音高，提高学生的音乐表现力。教学内容紧密结合教材，注重实用性和趣味性，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音高和节奏的基本概念。音高是声音的高低，节奏是音乐中的时间感。它们是音乐的基础，决定了歌曲的特色和风格。
2.案例分析：接下来，我们通过《大雨和小雨》这首歌曲来看音高和节奏在实际中的应用，以及它们如何帮助我们表达不同的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高的辨识和节奏的掌握这两个重点。对于难点部分，我会通过演唱示范和节奏练习来帮助大家理解。
二、核心素养目标
《唱歌大雨和小雨》核心素养目标：通过本节课的学习，旨在培养学生以下学科核心素养：1.增强音乐感知能力，使学生能够通过听觉辨识不同的声音元素，如音高、节奏和音色；2.提升音乐表现力，鼓励学生在演唱中表达自己对歌曲情感的理解和创造性地展现声音的变化；3.培养音乐创造力，引导学生运用音乐语言，结合自己的生活经验，创作简单的节奏和旋律；4.加强文化理解，通过学习歌曲，使学生了解音乐与生活的紧密联系，认识到音乐是表达情感、传递文化的重要方式。这些目标与新教材的要求相符，注重学生全面发展，提升音乐学科核心素养。
人教版一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界教学设计
人教版一年级音乐上册第—单元有趣的声音世界教学设计第—单元有趣的声音世界教学设计一、教学内容分配建议表〔三〕音乐材料分析1．寻觅生活中的声音教材中分别例举了三组表现不同场景的声音和一首歌曲（大雨和小雨）。
三组声音分别是：城市中的声音：汽车、钟表、直升飞机、火车。
森林中的声音：流水、小鸟、狮子、大象。
乡村中的声音：小鸭、小鸡、小狗、小猫、雷雨。
这几组声音都是学生一般生活中非常熟悉的，很简单分辩，也易于模仿。
为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会有更深切的感受，在夜间的田野中经常会上演一部奇妙而美妙的声音交响曲。
生活中还有其他场景的声音。
如：拨、铃、不通、接通的声音；火车进站、出站、行进中、过山洞、过大桥、汽笛的声音；自来水滴水、开水龙头流水的声音；小溪流水、瀑布、海浪、海鸥的声音；小孩的哭声、笑声、掌声；集贸市场、嘈杂的大街、走路的声音；关门声、下楼声、脚步声；汽车发动声、行进声、刹车声；校园的X、打篮球、踢足球、打乒乓球、跳水的声音；厨房中的炒菜声、切菜声；风声、雷声、雨声；磨纱纸、揉纸的声音；各种动物、各种乐器的声音等。
教师要引导学生认真“倾听〞更多的声音，为他们以后用声音编织故事打下良好的根底。
歌曲（大雨和小雨）只有两个乐句，每个乐句只有4小节，第二乐句的音乐素材蕴含第—乐句的局部材料。
歌曲音域只有六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。
歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。
歌曲音乐形象鲜亮，富有童趣。
2．在音乐厅里“在音乐厅里〞指在音乐厅里能听到的声音，主要是歌声和乐器演奏的声音。
由生活中的声音扩展到音乐中的声音。
除教材插图中所提示的声音外，有条件的学校还可以让学生听辨其他乐器的声音。
如长笛、竖琴、圆号、长号、扬琴、大提琴、手风琴、电子琴等，还可以听辨一些少数民族乐器如冬不拉、芦笙、马头琴、口笛等。
小学一年级音乐上(第一单元有趣的声音世界：活动寻找生活中的声音)说课稿
小学一年级音乐上（第一单元有趣的声音世界：活动寻找生活中的声音）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第一单元的主题是“有趣的声音世界”，其中活动一的主题是“寻找生活中的声音”。
这一单元的设计旨在让学生通过观察和体验，了解和感受生活中各种声音的特点和美感，培养学生的音乐听觉和审美能力。
教材中包含了各种声音的图片和文字描述，以及相关的音乐作品，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对声音充满了好奇和兴趣。
学生的年龄特点决定了他们善于模仿和感受，但音乐基础知识和技能相对较弱。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、体验和模仿，感受和理解声音的特点和美感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够听辨和描述生活中各种声音的特点，能够用简单的语言和动作表现声音的美感。
2.过程与方法：学生通过观察、体验和模仿，培养音乐听觉和审美能力。
3.情感态度与价值观：学生感受声音的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够听辨和描述生活中各种声音的特点，能够用简单的语言和动作表现声音的美感。
2.教学难点：学生对声音的细微差别进行辨析，用准确的语言和动作表现声音的美感。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、模仿教学法和小组合作学习法等方法，引导学生通过观察、体验和模仿，培养音乐听觉和审美能力。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如音频、视频等，为学生提供丰富的学习资源，增强教学的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段生活中各种声音的音频，引导学生关注和思考生活中的声音。
2.新课导入：介绍本节课的主题“寻找生活中的声音”，引导学生了解和学习声音的特点和美感。
3.教学展开：a.观察和体验：学生分组，每组选择一种生活中的声音进行观察和体验，用简单的语言和动作表现声音的特点。
b.分享和交流：每组向全班展示自己的观察和体验结果，其他同学进行评价和交流。
小学一年级音乐上(第一单元有趣的声音世界：欣赏青蛙音乐会)说课稿
小学一年级音乐上（第一单元有趣的声音世界：欣赏青蛙音乐会）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第一单元的主题是“有趣的声音世界”，其中的欣赏曲目是《青蛙音乐会》。
这一单元的目的是让学生通过欣赏和体验，了解和感受自然界和生活中的各种声音，培养他们对音乐的感知能力和欣赏能力。
《青蛙音乐会》是一首富有童趣的乐曲，以青蛙的叫声为主题，模拟了青蛙们在夏夜的池塘边举行音乐会的场景。
这首乐曲旋律优美，节奏变化丰富，能够很好地吸引学生的注意力，激发他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对音乐有着天然的好奇心和热情。
在这个阶段，学生的听觉和音乐感知能力正在发展中，他们能够通过简单的音乐实践，如听辨、模仿等，来感受和理解音乐。
同时，一年级的学生注意力容易分散，需要教师通过各种教学手段来吸引他们的注意力。
他们喜欢富有想象力和趣味性的教学内容，希望能够通过音乐活动来体验和表达自己的情感。
三. 说教学目标1.让学生通过欣赏《青蛙音乐会》，了解和感受自然界中青蛙的叫声，培养他们的音乐欣赏能力。
2.通过模仿青蛙的叫声，培养学生的音乐表现力和创造力。
3.通过音乐活动，培养学生的集体合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生能够通过欣赏和体验，理解《青蛙音乐会》的主题和情感。
2.难点：让学生能够通过模仿青蛙的叫声，表达自己的情感和想象。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.直观演示法：通过播放《青蛙音乐会》的录音，让学生直观地感受乐曲的氛围和情感。
2.模仿法：让学生模仿青蛙的叫声，培养他们的音乐表现力。
3.小组合作法：通过小组合作的形式，让学生共同完成音乐活动，培养他们的团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《青蛙音乐会》的录音，让学生初步感受乐曲的美妙，激发他们对音乐的兴趣。
2.欣赏：让学生闭上眼睛，仔细聆听乐曲，感受乐曲中的各种声音，引导学生想象青蛙音乐会的场景。
新人教版一年级上册音乐教案
新人教版一年级上册音乐教案新人教版一年级上册音乐教案篇1第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容：歌曲《大雨和小雨》。
教学目标：能寻找并模仿生活中的声音。
学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：导入：今天是我们的第一节音乐课，大家认真听一听，外面是不是还在下雨？（是），同学们早上家长送你们来的时候，那时候是下的大雨还是小雨啊？（大雨）。
下大雨的时候是什么样的声音啊？（哗哗哗哗）下小雨的时候呢？（学生用很小的声音哗哗哗哗），雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
同学们观察的很仔细，那么今天咱们就来学习一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。
（二）学唱《大雨和小雨》1．由教师范唱或听录音。
2．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
3．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？4．学习四二拍子的指挥，掌握四二拍子的重拍在第一拍。
（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价：能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
会唱《大雨和小雨》。
学生能创造两种以上不同的声音。
第二课时《布谷》教学目标：1．学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2．利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3．通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。
教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。
教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。
教学过程：师生问好。
一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。
二、表演《小燕子》提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？1．听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。
也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。
声音的科学小实验
声音的科学小实验1. 嘿，小伙伴们！今天咱们来玩个超级有趣的声音科学小实验吧！准备好被震撼了吗？我可是迫不及待想要和你们分享这个神奇的声音世界啦！2. 首先呢，我们需要准备一些简单的材料：一个玻璃杯、一些水、一支吸管和一点点洗洁精。
别担心，这些东西在家里随手就能找到，超级方便！3. 好啦，实验开始咯！先往玻璃杯里倒入半杯水，然后加入一滴洗洁精。
别多加哦，不然待会儿泡沫会满天飞，搞得跟洗澡一样！接着，用吸管轻轻搅拌一下，让洗洁精和水充分混合。
4. 现在来到最刺激的部分啦！拿起吸管，把一端浸入水中，另一端放在嘴边。
深吸一口气，准备好了吗？吹吧！使出你的洪荒之力，往吸管里使劲吹气！5. 哇塞！看到了吗？水面上开始冒出一串串小泡泡，越来越多，越来越高！简直像是一座魔法城堡在眼前拔地而起！而且，仔细听，还能听到"咕噜咕噜"的声音呢！这声音简直像是小精灵在水下开派对，热闹极了！6. 但是等等，这到底是怎么回事呢？让我们来解开这个神奇的声音之谜吧！其实啊，当我们往水里吹气的时候，气流会在水中形成一个个小气泡。
这些气泡上升到水面时，就会发出那种有趣的"咕噜咕噜"声。
7. 而洗洁精的作用可就厉害了！它能降低水的表面张力，让气泡更容易形成，也不容易破裂。
这就是为什么我们能看到那么多泡泡，听到那么多声音的原因啦！8. 小伙伴们，你们知道吗？这个实验不仅好玩，还能教会我们很多关于声音的知识呢！比如说，声音是怎么传播的？为什么有些声音高，有些声音低？这些问题的答案，都藏在这些小泡泡里呢！9. 哎呀，说到这儿，我突然想起一个超级有意思的事情！有一次，我和小明在做这个实验，结果他一不小心吹得太用力，泡沫直接喷到了脸上！哈哈哈，你们应该看看他那时候的表情，简直比大熊猫还可爱！我们笑得前仰后合，差点把实验器材都打翻了。
10. 不过话说回来，这个实验真的让我对声音产生了浓厚的兴趣。
你们有没有想过，为什么我们能听到声音？为什么有些动物能听到我们听不到的声音？这些问题简直比数学题还要让人着迷呢！11. 所以啊，小伙伴们，下次你们喝饮料的时候，不妨也试试这个小实验。
《有趣的声音世界》教学设计5篇
5.歌曲的学唱
(1)通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。
(2)教师进行歌曲的范唱。
(3)学生将自己在前一环节选择好的衬词便成歌曲的歌词，并进行演唱，教师协助学生完成学唱的过程，随时关注学生的学习状况，充分的给予其个人发挥的空间，并适时帮助学生解决在练唱时的困难。
(4)完整的演唱所学习的歌曲，分组合作来进行演唱。可由一个组演唱歌词，一个组演唱衬词。轮流来。
(5)教师对所有同学的表现进行肯定。
6.音的强弱—游戏、演唱、演奏环节
(1)节奏律动游戏——“我的大鼓和小鼓”
本课的教学难点是分辨音的强弱，并且通过唱、拍、舞、奏等形式来表现音的强弱。通过律动游戏“我的大鼓和小鼓”来引入
4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点?
(三)听听我创造的声音
1.我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢?按教材提示创造出声音。
2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?
3.用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价：
1.能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
2.会唱《大雨和小雨》。
教学过程：
一、激情导入(说春天)
1.播放《小燕子》，师生律动进教室。
2.用语言叙述春天(景色、动物、事物等)。
(1)师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗?(引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……)
(2)观看课件：春天景象
3.模仿布谷鸟叫声呼唤春天
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二、看图配音
1.欣赏动画《生活中的声音》(无声)。
提问：动画中应该有哪些声音呢?
有趣的声音(通用13篇)
有趣的声音（通用13篇）好玩的声音篇1活动预备:台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
活动过程:1、创设情境,引出活动内容。
(1)老师口袋里放着一部手机。
铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
师:"老师刚才在做什么?'（2）鼓舞幼儿说出自己给他打个电话的阅历。
老师:"你们平常打过电话吗?'"喜爱打给谁?'2、幼儿沟通阅历:怎样给他打个电话?（1）小伴侣沟通阅历，老师在适当时示范。
（2）请小伴侣做给他打个电话的嬉戏，尝试使用礼貌用语 (用手做给他打个电话状)。
(4)小伴侣自由尝试给他打个电话。
师:"刚才小伴侣都说了平常是怎样给他打个电话的,现在小伴侣们来试试吧。
'3、幼儿体验给他打个电话的心情和乐趣。
师:"小伴侣刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。
'(1)全体幼儿一起复习一遍。
(2)对唱.女孩:"喂、喂、喂,你在哪里呀?'男孩:"哎、哎、哎,我在幼儿园。
'师:小伴侣唱得都非常好,现在我们来对唱吧,女孩唱:"'男孩唱:"'.我们看女孩和男孩谁能干!(3)女孩和男孩交换角色。
（4）师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。
4、幼儿制作电话,嬉戏: 给他打个电话。
(1)师:"小伴侣都说了是怎样给他打个电话的,现在小伴侣来动手做电话,跟好伴侣一起玩嬉戏。
'方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样瞧,电话就这样做好了。
小伴侣来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作电话,玩嬉戏。
师:"请小伴侣找一个好伴侣跟你一起制作电话,做好了就一起玩给他打个电话的嬉戏. 给他打个电话的小伴侣把话筒放在嘴上,接电话的小伴侣把听筒放到耳朵上,说话的时候静静的说,看看你的好伴侣是不是能听见。
' 附歌曲:两个小娃娃呀,正在给他打个电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。
有趣的声现象
我们生活在声音的世界里，自古以来，人类没有停止对声音的观察、研究和使用，发现了许许多多耐人寻味的声学知识，其中不乏一些有趣的声现象，让我们欣赏一下：一、奇特的发声现象1．婉转的鸟鸣声→靠气管和支气管交界处鸣膜的振动发声。
2．蛙声→靠青蛙两腮帮处鼓起的“大气包”振动发声。
3．鹦鹉、八哥模仿人说话→靠它们尖细、柔软而多肉的舌头振动发声。
4．蝉鸣→靠蝉身体的肌肉抖动肚皮两侧的圆“音盖”振动发声。
5．响尾蛇响尾→靠蛇尾部的许多空心、坚硬的鳞片相互摩擦发声。
6．清脆的蟋蟀声→靠蟋蟀左右的翅膀摩擦发声。
7．蜜蜂的嗡嗡声→靠蜜蜂双翅的根部两粒比油菜籽还小的黑点上下鼓动发声。
8．蚊子的嗡嗡声→靠蚊子翅膀的振动发声。
二、惊人的噪声应用众所周知，噪声的危害非常大，可你是否想过噪声还可以造福人类呢！英国的科学家研制的一种鼓膜声波接收器，可以利用噪声发电。
美国科学家发现利用噪声除尘；更有趣的是还发明了用噪声制冷的冰箱，不仅不用电，还不污染环境；利用噪声干燥食品，不仅吸水能力是传统技术的10倍，还不损坏食品的营养成分。
此外还能利用噪声探测海底的秘密及利用噪声除去农作物间的杂草等。
三、谚语、诗词、成语中的声现象1．掩耳盗铃→在人耳处减弱声音。
2．悬丝诊脉→固体可以传声。
3．余音绕梁，三日不绝→声音遇到物体会反射回来即回声。
4．响鼓还要重锤敲→说明鼓面的振幅越大，响度越大。
5．长啸一声，山鸣谷应→人在崇山峻岭中长啸一声，声音通过多次反射，可以形成洪亮的回音，经久不息，似乎山在狂呼，谷在回音。
6．未见其人先闻其声→不同的人音色是不同的。
7．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
→乡音无改指的是音色未变。
8．风声、雨声、读书声，声声入耳。
→既说明气体、液体、固体都能发声，也说明空气可以传声。
9．若言声在琴弦上，放在匣中何不鸣；若言声在指头上，问君何不指上听。
→揭示了声音是由琴弦的振动产生的。
10．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”和“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”→诗人能分清蛙声和钟声的依据就是不同的声音音色不同。
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有趣的声音世界
作者：张传妃
来源：《文理导航》2018年第12期
什么是拟声词？拟声词就是指模拟声音的词，又叫“象声词”。
例如“嘀、嘟、叮咚、呱呱、叽叽喳喳、噼里啪啦、呼呼” ……拟声词摹写的声音可使场面宏大或细腻；音调婉转或铿锵；节奏舒缓或急促，十分逼真，给人一种如闻其声的声音效果。
习作中如果能恰到好处地运用拟声词，不仅能生动形象地表现出事物的特点，还能表现人物的心情、动作的状态，使读者产生联想，有身临其境的感觉，引人回味。
怎样引导学生欣赏运用拟声词呢？
一、捕捉生活中的拟声词
大自然美妙的声音，给我们奏响了一首规模宏大的交响乐，给人带来了全方位的感官享受，让人赏心悦目。
所以我们要有一双发现的眼睛，用耳朵听，善于捕捉生活中的声音。
“沙沙沙”，那是脚踩在落叶上发出的声音；“喔喔喔”，那是小公鸡在打鸣报晓呢；“叽叽叽叽”，
那是小鸡们在觅食……夏天的夜晚，风“呼呼呼”地刮，知了在树上“知了知了”地叫个不停；一群小鸭“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下水……
课后布置学生去寻找大自然的声音，有一个学生最仔细，说自己听到知了不同的叫声。
这棵树上一声短促的“知了，知了”声，那边树上一声长长的“知……了”声，好像是在互相问好；有时树上的知了声很少很小，好像许多在睡觉，有时树上的知了声很多又响亮，好像在激烈地讨论什么问题；有的知了声清脆响亮，有的知了声沉稳缓慢，好像老少青蛙欢聚畅谈……这引起了学生对大自然声音探密的兴趣。
我们在活动与辛勤劳作的过程中也创造了许多非常美妙、形象的拟声词，再现了生活劳作的场景。
如：（走路声）咯吱咯吱，（放脸盆）哐当，（烧菜热油）毕毕驳驳，（炒菜）当当当，（东西撞击或落地）砰、啪、劈里啪啦……有个学生在上学路上听到的声音：一下楼梯口就听到清洁工“沙沙”的扫地声；紧接着是马路两边商店的门“嘎吱”打开了；路上时时传来“滴滴”的汽车声……
再想想，夏天睡觉时拍蚊子，不小心摔了东西，一次体育活动或游戏，洗衣服……只要我们稍微留意一点，就能有发现更多的美妙的声音。
二、点拨运用拟声词。