泉州市中小学教师公开教学评价表
教师教育教学情况评价量表
专业水平
20分
1、基础扎实，刻苦钻研业务；
2、熟悉教材，教案水平较高；
3、教法多样，课堂气氛活跃；
4、善于启发，学生积极思考；
5、重视学生学习习惯和方法指导；
6、讲练结合，批改、评讲及时、有效。
教学效果
20分
1、学生学有兴趣，学习积极性高；
2、学生善于学习，学习方法得当，学习能力增强；
教师教育教学情况评价量表
学校：教师姓名：时间：
评价指标
评价内容
等级标准
得分
A等
20分
B等
16分
C等
12分
D等
8分
职业操守
20分
1、忠于职守，教书育人；
2、工作认真负责，乐于承担工作；
康；
5、严格遵守学校规章制度，无迟到、早退现象；
6、顾全大局，服从组织安排；
3、学生学有所获，各级别学生写作能力都有提高；
4、学生思维能力强，想象力丰富，实践、创新、团队意识强。
育人成效
20分
1、学生身心健康，全面发展。
2、班风、学风正；
3、学生学习、生活习惯良好；
4、组织各类活动多，班级向心力强；
5、有困难学生得到尊重、关心和爱护。
教研成果
20分
1、用于承担公开课、试听课任务，师生反映良好。
2、听课严肃认真，评课较有见地；
3、参与承担教研任务；
4、组织、参加各类竞赛，并有所斩获；
5、返学率、报名率高，名列前茅；
6、撰写总结、论文，有一定价值。
满分100分
福建省中小学教师绩效考核登记表1
福建省中小学教师绩效考核登记表1 背景介绍随着教育发展和时代变迁，中小学教师的角色也在不断发生着巨大的变化。
在这种情况下，教师的绩效考核显得非常重要，对于提高教师的教学效率以及学生的学习水平有着重要的影响。
因此，许多地方都在不断探索和实践各种新的绩效考核方式，以期能够更好地评估教师的绩效。
福建省中小学教师绩效考核登记表1就是其中一种新的考核方式，它是福建省教育厅为推行中小学教师绩效考核制度而制定的一份考核表格。
福建省中小学教师绩效考核登记表1简介福建省中小学教师绩效考核登记表1是一份用于评估中小学教师绩效的考核表格，其内容涵盖了教师的各个方面，包括教学能力、课程设计、学生管理、科研能力和社会服务等方面。
该表格旨在通过对教师绩效进行科学评估，促进教师教学能力和教育教学水平的提升，提高学校的教育教学质量。
在考核表格中，每一项都有具体的评价标准和指标，教师需要按照这些标准和指标完成相应的任务，并提交相关的证明材料。
在提交完成后，由校内专家组成考核委员会对教师的表现进行评估并给出相应的等级评定。
考核内容福建省中小学教师绩效考核登记表1主要包括以下的内容：一、教学能力教师的教学能力是中小学教师最为重要的能力之一。
在这一项考核中，教师需要提供自己过去一年的教学计划和教学记录，并需要详细描述自己在教学中的优点和不足。
评价标准包括：•教学计划的完整性和合理性；•教学过程的安排和执行效果；•教学内容的丰富性和实践性；•教学效果的评估和调整能力。
二、课程设计良好的课程设计是教师教学成功的关键之一，也是考核中的重要部分。
教师需要提交自己过去一年的课程设计方案，并针对每一个设计方案进行详细评价。
评价标准包括：•教学目标的明确性和合理性；•教学内容的创新性和实用性；•学生学习能力的培养效果；•学生整体综合素质的提高效果。
三、学生管理教师的管理能力也是评估教师绩效的重要指标之一。
在这一项考核中，教师需要提交过去一年的学生成绩记录和学生评语，并需针对自己的学生管理方式进行自我评价。
单元教学评价表
不及格 21 不及格 22 不及格 23 不及格 24 不及格 25 不及格 26 不及格 27 不及格 28 不及格 29 不及格 30 不及格 31 不及格 32 不及格 33 不及格 34 不及格 35 不及格 36 不及格 37 不及格 38 不及格 39 不及格 40
不及格 41 不及格 42 不及格 43 不及格 44 不及格 45 不及格 46 不及格 47 不及格 48 不及格 49 不及格 50 不及格 51 不及格 52 不及格 53 不及格 54 不及格 55 不及格 56 不及格 57 不及格 58 不及格 59 不及格 60
不及格 不及格 不及格 不及格 不及格 不及格 不及格 不及格 不及格 不及格 不及格 不及格 不及格 不及格 不及格 不及格 不及格 不及格 不及格 不及格
主 要 成 效 及 原 因 分 析 存 在 问 题 及 原 教学质量分析评价表
学科： 期中 期末 班级： 年 班 优秀率 任课教师：
优秀人数 应考人数 48 到考人数 及格人数 优 成绩分布统计 良
及格率 及格 不及格
序号 学生姓名
成绩
等级
序号 学生姓名
成绩
等级
序号 学生姓名
成绩
等级
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
泉州市中、小学教师公开课教学评价表
执教人姓名
教师职务
单位
ห้องสมุดไป่ตู้任教学科
上课
课题
评课意见
项目
教材处理（含教学目的、重、难点）
教学方法、手段运用
课堂教学结构
教学效果
教师素质
得分
简
要
评
语
总评成绩
评课人签名
年月日
年月日
备注
说明：本评价采用定量与定性评价相结合的办法。在五个项目的评分中，每个项目满分为4分。各个项目可按4分、3分、2分、1分四个档次分别给分，再结合定性评价（写出简要评语），打出总评成绩，总评成绩分四个等级：16-20分为“好”，11-16分为“较好”，6-10分为“一般”，6分以下为“差”。
教师课堂教学质量评价表
5
4
3
1
教学内容理论联系实际、突出职教特点。
5
5
4
3
1
3
教学能力(30)
课堂教学组织能力强，能调动学生的积极性。
5
5
4
3
1
教学方法与教学手段有助于学生加深对课程的理解。
10
10
8
6
4
注重学习方法的传授和指导。
10
10
8
6
4
实现现代技术与教学内容的有效整合，信息量大、生动、激发兴趣，加深重点、难点理解，教学效果明显(多媒体教学仅是讲稿呆板地上屏幕，且又照屏宣科定C等)。
5
5
4
3
2
4
教学效果(30)
课堂气氛活泼，学生学习兴趣浓厚。
10
10
8
6
4
学生反映良好，各种能力水平的学生均有收获。
10
10
8
6
4
课堂互动情况。
10
10
8
6
4
5
合计
说明：优秀，总得分R290；良好，总得分80≤R<90;合格，总得分60≤R<80;不合格，总得分R<60。
听课教师签名:
3
3
2
1
0
关注学生听课情况，认真维护纪律，方法恰当，效果良好。
4
4
3
2
1
教书与育人结合，注重对学生知识、能力和整体素质的培养。
3
3
2
1
0
2
教学内容(25)
符合大纲要求，概念准确，原理清晰，重点突出，难点明确。
10
10
8
6
泉州师范学院课堂教学评价及听课情况反馈表
泉州师范学院课堂教学评价及听课情况反馈表课程名称:___________________________ 任课教师:_____________________ 教学对象:______________________专业___级____班听课时间: 年月日教学内容:______________________________________ 评课人:_______________ 评价等级评价指标评价主要内容A B C D E 教师风范关爱学生、教书育人;教态端庄，言行垂范。
(15分)组织教材，科学合理;知识能力，融于一体。
教学内容内容充实，理论前沿;抓住重点，突破难点。
(45分)设计合理，条理清楚;联系实际，讲练结合。
教法适宜，运用灵活;有效利用，教学媒体。
教学技能激发兴趣，气氛活跃;启迪思维，教学互动。
(40分)因材施教，指导学法;培养能力，鼓励创新。
优( )良( )中( )及格( )不及格( ) 总体评价评价成绩:________________意见和建议+为提高区分度，ABCDE可再分为三个小级差。
如A可区分为“A”“A”备注 -“A”。
评价时直接用符号准确来表示。
听课情况反馈:教材准备情况:学生是否每人一份,( )/ 平均_______位学生共用一份。
教师备课情况:有无教学计划,( ) 有无教案,( )课堂教学过程情况:(课堂气氛、课堂纪律、教学方法、教学环节、作业情况……)____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______。
中小学教育教学工作评估评分表
扣1分，无试卷分析的扣1分
教
4分
学
44、成立各科教研组，并有学校和各教研组教研工作计划（3 没有健全教研组的组织机构的扣1分，没有学校教研
工
分）
作
C10
90
教研活 45、积极组织教研活动，并有教研活动记录（3分）
分
动组织
情况 46、学校公用经费要优先保证教研经费。（1分）
工作计划的扣1分，没有各科教研组工作计划扣1分
查阅校长兼课的备课和作业，上课兼课不达标扣1 分；查校长、业务副校长和教导主任的听课记录，听 课每少一节扣0.5分，累计扣分，扣完该小项分2分为 止
学领导 39、校长亲自召开专题教学研究会议每学期2次（2分） 12分
查阅会议记录，每少一次扣1分，扣完该项总分续记 负分。
40、每学期至少召开一次全校教学质量分析会（2分）
中小学教育教学工作评估评分表
学校：
（初中与完小）
满分：300分
项目
评估要素及标准
评估方法
自评 得分
1、学校成立以校长为组长的德育工作领导小组，把德育工作 未成立德育工作领导小组扣1分，已成立不是校长担
放在教育教学的首位(1分)，每学期校长、分管副校长听班队 任组长扣0.5分，校长听班队课不合要求，按比例扣分
根据本学期的实际天气情况，以10周共50次晨夕会计 算，每少1周晨夕会扣1分，讲话稿或讲话提纲未存档
方面情况，表扬先进、鞭策落后，激励学生共同进步。晨夕会 上讲话稿或讲话提纲要存档。（2分）
每次扣0.5分，扣完该项分为止。
B1 教育 工作 管理 情况 55
分
9、坚持开展争创文明班级活动，有文明班竞赛激励措施，有 激励措施1分，按15周计算，无记载每少一周扣0.2
泉州市中小学教师资格认定说课业务考核表
评价项目
分值
评价内容
得分
教
材
分
析
8
分
2
教材所处的地位及作用
2
三维教学目标及确定依据
2
教学重点、难点及确定依据
2
课程资源的开发及有机整合
学
法
指
导
8
分
2
学情分析
2
心理调节的方法指导
4
知识建构的方法指导
教及
学手
方段
法
8
分
3
心理调节的方法指导
知识建构的方法指导
3
灵活教法及促进学生发展的实效性
2
各种教学手段的合理选择及有效运用
教
学
程
序
12
分
2
创设问题情景导入、激发兴趣诱发探究
2
学生主体积极参与、师生关系和谐互动
1.5
善于扣紧教学重点、有效突破教学难点
1.5
贴近生产生活实际、体现理论联系实际
2
关注过程与方法、培养创新与实践能力
1.5
重视即时反馈、倡导激励发展性评价
1.5
引导学生意义建构知识结构教 Nhomakorabea师
素
养
4
分
1
教育理念新、理论素养高
2
教态自然亲切、语言清晰富感染力、教学基本功扎实
1
教育机智、教学个性特色突出
说课稿成绩（10分）
问题1（15分）
问题2
（15分）
问题3
（20分）
回答问题
成绩
总评等级
总分
注：评委依据评价内容及分值栏的条目评分。总评等级：A：85分以上（含85分）
教师教学质量评价表
1.5
0.5
14.能通过作业、考试等方式帮助学生掌握知识。
5
4.5
3.5
2.5
1.5
0.5
15.能结合教学对学生进行政治、德育、纪律、安全、自律等方面的教育。
10
4.5
3.5
2.5
1.5
0.5
总分（满分100）
备注：请将您认为合适的分值写于得分栏，并计算出总分。
您对该位任课教师教学工作的意见和建议：
2.5
1.5
0.5
4.无迟到、早退、上课接打电话现象
10
9
7
5
3
1
5.能用普通话授课，表达清楚、准确。
5
4.5
3.5
2.5
1.5
0.5
6.课堂教学组织系统、严密。
5
4.5
3.5
2.5
1.5
0.5
7.备课充分，教学内容充实。
10
9
7
5
3
1
8.讲授能恰当地选择案例，做到理论联系实际。
5
4.5
3.5
2.5
1.5
0.5
9.教学方法灵活多样。
10
9
7
5
3
1
10.能够合理有效地运用教具、教学仪器设备等。
5
4.5
3.5
2.5
1.5
0.5
11.教学进度安排合理。
5
4.5
3.5
2.5
1.5
0.5
12.积极启发学生思考，鼓励学生发表个人意见。
5
4.5
3.5
2.5
1.5
0.5
13.注意教给学生学习的方法。
2020中小学所有科目课堂教学评价标准量化表(语文数学英语体育美术科学)
合理运用多媒体辅助教学。
4
教学特色
有创新意识和创新设计，指导意识旺盛。
4
为学生留有更广阔的艺术实践空间和体验空间。
4
综合评价
总分
小学《美术》学科课堂教学评价标准
小学《数学》学科课堂教学评价标准
评价项目
评价要素
权重（%）
得分
教学目标
知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观目标三维一体。
5
符合«数学课程标准»的要求及学生发展的可能性。
5
4教学内容的安排体现对学生创新精神和实践能力的培养。
7
教学过程与
方法
1教学活动注重培养学生兴趣，使学生积极参与音乐实践活动。
5
2教学方法的选择符合教学实际，体现有效性、多样化。
7
3根据学生的不同水平提出不同要求，进行激励性的评价。
5
教
师
表
现
1教师的语言、教态生动形象，赋予情感，调控能力强。
5
2合理用琴体现示范性，教师的范唱（舞蹈）富有感染性。
2
综合评价
总分
小学《科学》学科课堂教学评价标准
小学《品德与社会》学科课堂教学评价标准
评价项目
评价要素
权重（%）
得分
教学目标
教学目标具体、明确，具有维度和层次。
4
符合新课程理念，能够贴近社会生活及学生生活实际情况。
4
注重学生能力的培养。
4
教学准备
收集的图文资料等内容完整、质量好。
4
学生资料搜集效果好，能有利地解决教学问题。
教学特色
1、教师有积极的创新意识，能够根据新课标的新理念改进教学模式。
5%
2、敢于标新立异，有独到的见解。鼓励学生质疑，评价及时便于调动学生学习的积极性。
教师教学质量评估表(自评互评生评表)
2
引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法
0.5
3
注重学生个性发展，因材施教
0。5
教学
基本功
4
普通话授课,语言准确、生动，板书工整
0。5
5
讲授逻辑清楚、条理清晰,教学时间分配合理
0.5
教学准备
6
对教材研究透彻，系统地阅读与学科有关的专业著作以及教学方法参考资料
1
7
理解教学目标与教学大纲,备课充分
教师教学质量评估表（学生用）
授课教师课题名称
项目
序号
评估指标
系
数
等级
很
好
10
好
9
较
好
7
有待提高
5
差
2
教书育人
1
教学责任心强，以身作则，为人师表
1
2
引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法
0。5
3
注重学生个性发展,因材施教
0。5
教学
基本功
4
教姿教态端正
0。5
5
语言准确、生动，板书工整
0.5
6
讲授逻辑清楚、条理清晰,教学时间分配合理
14
遵守学院规章制度，按时上下课
0。5
Hale Waihona Puke 15课堂教学组织严密,管理严格
0。5
教学效果
16
学生能理解和掌握课程内容，并能够灵活运用
0.5
17
促进了学生思维能力和学习能力的提高
0。5
合计
教师教学质量评估表（教师互评用)
授课教师课题名称
项目
序号
评估指标
系
数
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
执教人姓名
教师职务
单位
任教学科
上课课题
评课意见
项目
教材处理（含教学
目的、重、难点）
教学方法
手段运用
课堂教学
结构
教学
效果
教师
素质
得分
简要评估
总评
成绩
评课人
签名
年月日
年月日
备注
说明：本评价采用定量与定性评价相结合的办法。在五个项目的评分中，每个项目满分为4分。各个项目可按4分、3分、2分、1分四个档次分别给分，再结合定性评价（写出简要评语），打出总评成绩，总评成绩分四个等级：16-20分为“好”，11-16分为“较好”，6-10分为“一般”，6分以下为“差”。