现代教学媒体基础知识
第二章 教学媒体
第二章现代媒体技术第一节教学媒体概述一、传播、媒体和教学媒体1．传播传播的原意是通讯、传达、交换（意见）、交流等。
人类社会的信息交流过程又称为传播。
2．传播的分类按传播方式可分为大众传播、人际传播和组织传播三类。
大众传播：以全社会为传播对象的传播。
如广播、电视、报刊、书籍等。
人际传播：指人与人之间的交流和沟通。
组织传播：指社会组织团体之间和他们内部的信息交流和沟通3．传播包括的五个基本要素传播包括的五个基本要素是：传播者、信息、媒体、接受者和效果。
（1）传播者：是处于传播过程中发送信息的一端，主要任务是提供信息并对信息进行编码以及处理反馈信息。
提供信息：在教学传播中，根据教学目标的要求，选择和收集适当的信息内容，并以一种能使学生容易理解的方式，组织和编排教学内容和材料。
信息编码：即把要传递的信息内容（知识、技能等）转换为适宜于传递的信号（如声音信号、文字信号、图像信号等），以便传递出去。
信息再反馈：即当接受者把接受信息后的反应反馈（回送）给传播者之后，传播者对学生的反应进行译码（认识、分析），然后对信息传播效果给予再反馈（给出判断并回送给学生）。
（2）信息：是指传播的内容和事实(包括消息、资料、知识、数据等)。
但内容和事实是不能被直接传递的。
实际传递的是信息的符号。
信息的符号：有语言符号和非语言符号两种。
语言符号：包括口头语言符号和文字符号。
语言符号是一种具有词汇和语法结构的符号系统。
非语言符号：包括动作性符号，如表情、手势、姿势、情感等；音响符号，如音响、音乐等；图形符号，如图像（静止图像、活动图像）、图画（动画、静画、漫画）；目视符号，如地图、图解等。
（3）媒体：指在传播过程中，传递、承载和控制信息的材料和工具的总称。
媒体包括硬件和软件两部分。
（4）接受者：是处于传播过程中接受信息的一端，主要任务是译码，反馈信息、编码与发送。
译码：把接受到的信号转变为信息内容的过程。
反馈信息、编码与发送：把接收信息后所产生的反应、思想、行为的变化通过编码回送给传播者。
多媒体辅助教学的基础知识1
多媒体教学的基础知识一、什么是多媒体教学？多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。
多媒体教学在八十年代已经开始出现，但当时是采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学。
这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学，九十年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。
因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。
它又可以称为计算机辅助教学（computer assisted instruction，即CAI）。
多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。
二、什么是多媒体教学软件？多媒体教学软件是一种根据教学目标设计，表现教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序，它可以用来储存、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评介的教学媒体。
用于课堂教学的多媒体教学软件简称为多媒体课件。
又称CAI课件。
三、多媒体教学软件的制作要求作为多媒体教学软件，必须能正确表达学科的知识内容、反映教学过程和教学策略，具有友好的人机交互，具有诊断评价、反馈强化的功能。
因此，多媒体教学软件的开发和制作，需要在教学理论的指导下、做好教学设计，系统结构模型设计、导航策略设计和交互界面设计等工作，并在教学实践中反复使用，不断修改，才能使制作的多媒体教学软件符合教学规律，取得良好的教学效果。
现代教学媒体
现代教学媒体打破了时间和空间的限制，使 学习者能够随时随地进行学习，拓展了学习
空间。
拓展学习空间
现代教学媒体能够丰富教学手段和内容，提 高教学效果和质量，促进学习者的全面发展 。
培养创新人才
现代教学媒体的应用有利于培养学习者的创 新意识和实践能力，促进创新人才的培养。
02
常见现代教学媒体类型
现代教学媒体可以根据学生的需求和 兴趣，提供个性化的教学内容和方式 ，满足学生的不同学习需求。
促进师生互动
通过在线讨论、实时问答等方式，现 代教学媒体能够促进师生之间的互动 交流，提高教学效果。
典型案例分析：如“慕课”、“网校”等
慕课（MOOCs）
大规模开放在线课程（Massive Open Online Courses ，简称MOOCs）是一种面向全球学习者的在线课程。 它们通常由知名大学或教育机构提供，涵盖了广泛的学 科领域。慕课具有开放性、在线性、大规模参与和互动 性等特点，为学习者提供了灵活的学习方式和优质的教 育资源。
发展趋势
未来，远程教育将继续向个性化、智能化、交互化方向发展。同时，虚拟现实、增强现实等新技术也将被应用 于远程教育中，提供更加沉浸式的学习体验。
现代教学媒体在远程教育中的作用
提供多样化的教学资源
现代教学媒体如视频、音频、动画等 ，能够提供丰富多样的教学资源，使 得远程教育更加生动有趣。
实现个性化教学
在线教育资源
包括在线图书馆、数字博物馆、科学数据库等，为学生提供丰富的学习资料和 素材。
多媒体教学软件及工具
多媒体教学软件
集声音、图像、动画、视频等多种媒体元素于一体，使教学内容更加生动、形象 。
多媒体教学工具
如课件制作软件、图像处理软件、音频编辑软件等，方便教师制作高质量的多媒 体教学课件。
现代教育技术ch03现代教学媒体
3.2.4交互式媒体
2.计算机
在教学中使用计算机是教育媒体技术的一次飞跃。 （1）计算机的优点。
计算机提供的色彩、音响和动画图形能够增强真实性，
并能够使练习、实验、模拟操作等教学活动具有更大的 吸引力，激发学生的学习动机。
（2）计算机的缺点。
计算机的硬件配置较为昂贵，因
此，在教学中必须认真地考虑投 入和效果的关系。
3.1.3教学媒体的基本功能和特性
1.教学媒体的基本功能
从微观上讲，有助于传递教学信息标准化，使教学
活动生动有趣，有效地运用学习理论和教学理论， 提高教学质量和改进教学方法； 从中观上讲，教学媒体的应用方式灵活多变，适用 范围非常广泛，将大大改进学校教学条件和学习环 境，推动学校教育改革和素质教育的进行； 从宏观上讲，为业余学习和终身教育提供物质条件 ，影响传统教师、学校在教育教学中的作用和角色 发生改变，并将推动教育内容结构、教育组织结构 和教育方式结构的深刻变化。
3.2.1视觉媒体
（1）是图像信号输人设备。它对原稿进行光学 扫描，然后将光学图像传送到光电转换器中变为 模拟电信号，又将模拟电信号变换成数字电信号 ，最后通过计算机接口送至计算机中。 扫描图像的步骤是：首先将欲扫描的原稿正面朝 下铺在扫描仪的玻璃板上，原稿可以是文字稿件 或者图纸照片；然后启动扫描仪驱动程序后，安 装在扫描仪内部的可移动光源开始扫描原稿。
3.2.1视觉媒体
（3）扫描仪的使用
选择原稿类型 分辨率与文件大小
一般的扫描应用软件都可以在预览原始稿样时自动计算
出文件大小。
选择扫描分辨率
扫描分辨率越高得到的图像越清晰。
使用OCR软件
OCR（Optical Character
教学媒体的概念、特性、分类
媒体的概念媒体：媒体一词来源于拉丁语“Medium”，音译为媒介，意为两者之间。
它是指信息在传递过程中，从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体和工具。
也可以把媒体看作为实现信息从信息源传递到受信者的一切技术手段。
媒体有两层含义，一是承载信息的物体，二是指储存和传递信息的实体。
教学媒体：在教与学的活动过程中所采用的媒体称为教学媒体，它是指在传播知识、技能和情感的过程中，储存和传递教学信息的载体和工具。
从本质上看，教与学的活动过程是一种获取、加工、处理和利用事物信息的过程，因此作为储存与传递事物信息的任何媒体，都能作为教学媒体。
但事实上，绝大多数新开发的媒体，首先都不是用在教学上，而是在军事、通信、娱乐、工业等部门使用相当长一段时间之后，才逐步被引进教学领域。
现代教学媒体：现代教学媒体是相对于传统教学媒体而言的。
现代教学媒体都与“电”有密切的关联，所以又称为电化教育媒体。
现代教学媒体具有以下优越性：（1）现代教学媒体能使教学信息即时传播到遥远地区与广阔的范围，为实施远程教育、扩大教学规模和实现学习资源共享，提供了先进的手段。
（2）现代教学媒体不仅能传送语言、文字和静止的图像，还能传送活动图像，能准确、直观地传送事物运动状态与规律的信息，有助于提高教学的质量与效率。
（3）现代教学媒体能记录、储存、再现各种教学信息，计算机还具有信息加工处理并与学习者相互作用的能力，从而为个别化学习、继续教育以及创建新型教学模式，促进教育改革与发展提供了物质条件。
一般的媒体发展成为教学媒体要具备两个基本要素：（1）媒体用于储存与传递以教学为目的的信息时，才可称为教学媒体。
以教学为目的的信息，也就是教学信息，它是由教学目标决定取舍的。
因此，教学媒体区别于一般的媒体，它储存传递的教学信息，是为达到特定的教学目标服务的，为特定的对象——教师或学生所使用的。
（2）媒体能够用于教与学的活动的过程时，才能发展为教学媒体。
任何媒体都能用来储存与传送教学信息，如电影、电视，以及计算机等媒体，它们都具有储存或传送教学信息的功能。
现代教学媒体
现代教学媒体一.教学媒体的概念媒体用于传递以教学为目的的信息时，被称为教学媒体。
我们知道，媒体包括硬件和软件。
教学媒体的软件习惯上也称作教学材料，是指那些包含了教学信息的印刷材料、音像材料和机读材料，后两者一般统称为非书资料、视听教学软件或电教教材等。
现代教学媒体是相对于传统教学媒体而言的。
传统教学媒体一般指黑板、粉笔、教科书等。
现代教学媒体主要指电子媒体，由两部分构成：硬件和软件。
硬件指与传递教育信息相联系的各种教学机器，如幻灯机、投影仪、录音机、电影放映机、电视机、录像机、电子计算机等。
软件指承载了教育信息的载体，如幻灯片、投影片、电影胶片、录音带、录像带、光盘等。
二.现代教学媒体的分类由于着眼点不同，现代教学媒体的分类方法有多种，通常有以下四种分类方法：1、按媒体的表达手段分类（1）口语媒体。
指口头语言，是最古老、最常用的一种媒体。
（2）印刷媒体。
指各种印刷资料。
如教科书、挂图、报纸、杂志等。
（3）电子媒体。
指用电子信号记载信息的媒体，有模拟和数字之分。
2、按媒体作用于人体器官和信息的流向分类，可分为：（1）视觉媒体：发出的信息主要作用于人的视觉器官的媒体。
如幻灯、投影等。
（2）听觉媒体：发出的信息主要作用于人的听觉器官的媒体。
如广播、录音等。
（3）视、听觉媒体：发出的信息主要作用于人的视听觉器官的媒体。
如电影、电视等。
（4）交互媒体：使用多种感官并且具有人机交互作用的媒体。
如多媒体计算机，语音室等。
（5）综合媒体：如多媒体综合教室等。
3、按媒体的物理性能分类，可分为（1）光学投影媒体：如幻灯、投影等，这类教学媒体主要是通过光学投影，把教学软件投影到银幕上。
（2）电声媒体：如录音机，收音机等，教学信息以声音形式存储和传播。
（3）电视类媒体：如电视、录像机等，教学信息以声音与图像形式存储和传播。
（4）计算机类媒体：包括计算机及其软件系统。
在教育教学中利用现代教育媒体，具有教育信息传播的广泛性、直观性和学习的交互性等优越性。
现代教育技术——视听媒体
现代教育技术——视听媒体第⼆节视听媒体⼈们是通过⾃⼰的感官来感知周围世界的存在。
⼼理学家特瑞克勒（D.G.Treichler）曾说过，对于⼀个没有⼼理障碍和⽣理疾病的⼈来说 , ⽤于获知的所有感官中 , 通过视觉的学习占 83%, 听觉占11%, 味觉占 1%, 嗅觉占 3.5%, 触觉占 1.5% 。
可见视觉在学习中占据着极为重要的地位，其次是听觉。
因此，视觉媒体现已成为教育信息传递的重要媒体。
⼀、视觉媒体常⽤的视觉媒体主要有幻灯机、投影机、数码照相机、视频展⽰台等。
（⼀）幻灯机幻灯机是运⽤ “凸透镜成像”的原理制成，能提供静⽌画⾯的光学放⼤媒体。
⽩天在教室⾥放映需要较好的遮光才能获得好的效果。
1. 幻灯机的原理与结构幻灯机⼀般都由光学系统、电路部分和机械部分组成。
幻灯机的光学原理是由光源所发的光，经反光镜反射和聚光镜汇聚后，均匀地照射在幻灯⽚上，透过幻灯⽚的光线经放映镜头的放⼤，使幻灯⽚上的画⾯在银幕上形成⼀个放⼤的清晰明亮的倒⽴实像。
如图 2-2 所⽰。
所以透射式幻灯机放映时，幻灯⽚应正⾯朝向光源，并上下左右的颠倒放置，以便在银幕上能得到幻灯⽚的正像。
图 2-2 幻灯机的光学原理2. 幻灯机的使⽤（1）使⽤前应仔细阅读幻灯机的使⽤说明书，以便了解该机的性能和使⽤⽅法。
（2）调整幻灯机与银幕的距离和位置，尽量使幻灯机的光轴与银幕垂直，使得既便于操作⼜不遮挡学⽣的视线。
（3）开机时，注意灯泡点亮的同时，风扇应正常运转，若风扇不转，应⽴即关闭电源，以免烧坏灯泡。
（4）要调整投影画⾯的⼤⼩，主要是通过改变幻灯机与银幕的距离来实现。
（5）要调整投影画⾯的清晰度，主要是通过改变镜头的前后位置（调焦）来实现。
（6）关机时，最好是关闭灯泡后，让风扇再⼯作 1 分钟，使灯泡冷却后再关闭电源，这样可延长灯泡的使⽤寿命。
（⼆）投影器投影器是放映透明投影⽚的光学投影媒体，⼜叫投影仪。
⽩天在教室⾥放映，只要适当的遮光就可获得良好的效果。
第二章 现代教育媒体
一、电视机基本特性与使用 二、录像机基本特性及使用 三、激光影碟机的基本特性及使用 四、视频展示平台的基本特性及使用 五、大屏幕投影机的特性及使用
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一、电视机基本特性与使用
• （一）普通型彩色电视机基本工作原理 • 摄像与显像 • 彩色电视制式 • 电视接收机的类型
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二、录像机基本特性及使用
• 磁带录像机（Video Tape Recorder，简称VTR） 是以磁记录方式在录像磁带上记录和重放图像 与伴音的电子设备，是当今现代教育技术领域 应用广泛的电教媒体。 • （一）录像机的分类 • 1．广播级录像机 • 2．家用级VHS录像机
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2．幻灯机的调焦机构 • 幻灯机的调焦机构的作用是通过改变镜头位置来调 整放映镜头、屏幕和幻灯机之间的距离，使幻灯片 上的教学信息能在屏幕上得到清晰的再现。 • 幻灯机的调焦机构有手动、电动和自动调焦三种。 –手动调焦就是用手转动镜头外部的调焦环，直至 在屏幕上得到清晰的画面为止。 –电动调焦是通过手控开关控制电动机的动作，带 动镜头动作来完成调焦过程。 –自动调焦是在手动或者电动调焦对第一张幻灯片 调好焦的基础上，再通过电子电路对以后的每一 张幻灯片自动进行调焦。
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4．计算机类媒体的主要教学功能 交互性是计算机类媒体主要特征，学习者 能根据学习的需要与计算机进行对话，控制学 习的过程，充分发挥行为的参与和情感的参与。 随着网络化媒体的出现，远程协作学习，在线 讨论，也正凸现优势
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第二节 光学投影类媒体的基本原理与使用
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现代教育技术资料-多媒体技术1
多媒体技术的迅猛发展对人类的生活产生巨大的影响。
足不出户，您就可以自由的操纵和实时观看虚拟的三维世界，在虚拟图书馆您可以畅游于知识的海洋。
尽情观赏之余，您不免要对这种神秘莫测的多媒体技术产生浓厚的兴趣。
为了满足您的需要，本章将帮您了解多媒体的基础知识。
第一节媒体的概念一、基本概念一般来说，媒体通常被认为是信息的载体。
国际电报电话咨询委员会定义了下列5种类型的媒体：1．感觉媒体能直接作用于人的感觉器官、使人产生直接感觉的媒体。
如图像、文字、动画、音乐等均属于感觉媒体。
2．显示媒体在通信中使电信号和感觉媒体之间产生转换用的媒体。
如键盘、鼠标、显示器、打印机等均属于显示的媒体。
3．表示媒体为了传送感觉媒体而研究出来的媒体。
如电报码、语言编码等均属于表示媒体。
4．存储媒体用于存储信号的媒体。
如磁盘、光盘、磁带等均属于存储媒体。
5．传输媒体用于传输信号的媒体。
如光缆电缆等均属于传输媒体。
“多媒体”译自英文的“Multimedia”，它是20世纪20年代初新出现的一个英文名词，当人们还来不及对它进行系统的分析和总结时，它已经对人类表达、获取和使用信息的方式产生巨大的影响。
由于人们所处的角度和理解上的不同，对多媒体的描述也不尽相同，常见的描述方法有如下几种：①多媒体就是能同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同的类型信息媒体的技术。
上述信息媒体包括：图像、动画、活动影像、图形、文字、声音等。
②多媒体就是把多种媒体如文字、音乐、声音、图形、图像、动画、视频等综合集成在一起，产生一种传播和表现信息的全新媒体。
③多媒体的深刻含义在于计算机控制下，信息可以综合使用文字、声音、图形、图像、动画、影视等媒体来表示。
④多媒体实际上是多种技术通过交互式表达而实现的一种组合，这些技术包括声音、图像、影像、动画、文字等。
⑤多媒体是以计算机为中心把处理多种媒体信息的技术集成在一起，它是用来扩展人与计算机交互方式的多种技术的综合。
现代教学媒体培训讲义
现代教学媒体培训讲义一、引言随着科技的迅猛发展，现代教学媒体已经成为教学的重要组成部分。
它不仅提供了丰富多样的教学资源，还可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
本讲义旨在介绍现代教学媒体的使用方法和培训技巧，帮助教师更好地运用现代教学媒体进行教学。
二、现代教学媒体的种类1. 录音和音频设备：录音和音频设备可以用于录制和播放音频资料，例如语言教学、听力训练等。
2. 预制课件和多媒体软件：预制课件和多媒体软件提供了丰富多样的教学资源，包括文字、图片、音频、视频等，可用于制作教学课件和展示教学内容。
3. 交互式白板：交互式白板结合了传统黑板和计算机技术，具备书写、绘图、演示等功能，可以实现互动式教学。
4. 视频和影音设备：视频和影音设备可以播放各种教学视频和动画片，为学生提供直观、生动的学习体验。
5. 虚拟现实技术和增强现实技术：虚拟现实技术和增强现实技术可以创造虚拟的学习环境，提供沉浸式的学习体验。
三、现代教学媒体的使用方法1. 充分了解教学媒体的功能和特点，选择合适的媒体进行教学。
2. 提前熟悉教学媒体的使用方法，确保教学过程中的流畅操作。
3. 制作精美、内容丰富的教学课件，注意语言简洁明了，图片、音频、视频等元素的合理运用。
4. 鼓励学生积极参与，利用交互式白板等工具进行互动式教学。
5. 结合虚拟现实技术和增强现实技术，创造多样的学习环境，提高教学的吸引力和效果。
四、现代教学媒体的培训技巧1. 提供详细的教学媒体操作指南，包括操作步骤、注意事项等。
2. 组织教师培训班，邀请专家进行现代教学媒体的培训讲座和实践操作。
3. 鼓励教师互相交流和分享使用现代教学媒体的经验和技巧。
4. 为教师提供技术支持和教学媒体维护服务，解决使用过程中遇到的问题。
5. 定期组织现代教学媒体培训活动，更新教师的使用技能，推广现代教学媒体的应用。
五、总结现代教学媒体的出现为教学带来了巨大的变革，它为教师提供了丰富多样的教学工具和资源，为学生提供了更加直观、生动的学习体验。
《现代教育技术》教案——第三章 教学媒体
（第3次课2学时）【授课题目】第三章教学媒体【教学目的和要求】通过本节课的学习，使学生重点理解教学媒体的概念及特性，了解各种教学媒体的功能和特点，掌握选择教学媒体的依据。
【教学重点】教学媒体的概念和特性，选择的依据。
【教学难点】教学媒体的选择。
【教学过程】学时分配：2学时教学方法：讲授法，讨论法，演示法课堂环境：多媒体教室教学内容：第一节教学媒体一、媒体媒体是英文media的译名。
也称媒介，意思是载有信息的物体；原义是“介于两者之间”,连接传者与受者双方的中介勿；人们用来传递和取得信息的工具。
一般指报纸、书刊、广播、电影、电视、录音、录像等等。
媒体是载有信息的物体，没有承载信息的物体，例如，一张白纸，一张没有写字的胶片，或者一盒空白录音带，录像带就不能说是媒体，而只能说是书写、印刷或录制用的材料。
媒体一词来源于拉丁语“Media”，音译为媒介，意为两者之间。
是指信息的载体和加工、传递信息的工具。
媒体有两层含义,一是指承载信息所使用的符号系统，如语言、文字、声音、符号、图形、图像等。
媒体呈现时采用的符号系统将决定媒体的信息表达功能；二是指存贮和加工、传递信息的实体，如书刊、挂图、画册、报纸、投影片、计算机磁盘、录音带、录像带以及相关的播放、处理设备等。
习惯上把媒体分为硬件和软件两大类。
硬件是指那些储存、传递信息的机器和设备,如照相机、幻灯机、录音机、录像机、投影机、光盘机和计算机等。
二、教学媒体教学媒体就是载有教育教学信息的物体，是连接教育者与学习者双方的中介物，是人们用来传递和取得教育、教学信息的工具。
如：印刷的教科书、教学指导书，教学幻灯片、电影片等。
现代教学媒体：指直接介入教学活动过程，能用来传递和再现教育信息的现代化信息传递工具。
教学媒体一般可分为两大类，即传统教学媒体和现代教学媒体。
“传统”与“现代”都是一个比较模糊概念，并没有严格的区分界限。
我们一般认为，像过去传统教学中所使用的黑板、粉笔、教科书、挂图、模型、教具等称为传统教学媒体；随着现代科学技术的发展，近年被开发引进教育领域的一批现代传播媒体如幻灯、投影、广播、录音、电视、录像、光盘、电子计算机等软硬件及其相应的组合系统，如语音实验室、多媒体电教室、电子阅览室、微格教室、多媒体电脑机房等等，都被统称为现代教学媒体。
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（五）其他简单扩音方法
3、有线话筒+计算机 (1)配置计算机 利用有线话筒与计算机进行扩音，计算机必须安装声卡，并配备有音箱。 (2)连接有线话筒和计算机 将有线话筒的有线插头插进计算机声卡的话筒接口上，把话筒的开关置 于“ON”的位置。 (3)设置计算机的扩音状态 双击打开计算机任务栏的“音量控制”，在其“选项”菜单选中“属性”
2、扬声器的使用
在室外应选用号筒式扬声器(高音喇叭)；室内应选用纸盆 扬声器(低音喇叭)；要求还原高保真度声音时，应选用优 质的组合音箱。
3、扬声器的维护
防撞：以免扬声器的纸盆变形或音圈脱落。 防潮：以免音圈、纸盆霉变。 防磁：以免引起扬声器固有磁场的变化。
（三）扩音机
扩音机是把微弱的电信号放大成具有一定电功率 的音响设备。
（4）严防损伤 CD唱片应放在专用盒内，防尘防划伤，不要在CD片上粘贴别的标签 或纸片，也不要用硬笔头在上面书写。
2、激光唱机的使用和维护
（1）激光唱机的一般操作与录音机雷同，各种功能键的作用与录音机基 本一致。特殊功能通常在说明书上有相关介绍。
（2）在放入和取出唱片时，要让碟仓自动开关，不要用力推拉。 （3）不要使用变形或有裂纹的唱片，以免损坏激光头。 （4）不要长时间暂停，否则易损激光唱机。 （5）各种功能转换不要过快过频。 （6）如果短时间环境温度改变太大，激光头会产生结露现象，此时激光
（四）教学中的扩音系统
1、有线扩音系统 由话筒、扩音机和扬声器等组成，用于校园广
播、学术报告和课堂教学的扩音。
图3.15 有线扩音系统
2、无线扩音系统
由无线话筒、接收机和扬声器组成。使用时应注意： （1）无线话筒常为电容式话筒，需安装电池。 （2）调整好接收频率。 （3）相邻教室避免使用频率接近的话筒。
激光唱片的使用及维护 激光唱机的使用与维护
1、激光唱片的使用与维护
（1）妥善存放 防尘、防热、防晒、防压。
（2）正确取放 手持唱片的边缘部分或中心孔，以防手指刮伤和弄脏碟面。
（3）合理清洁 碟片除尘时可用清水冲洗，再用干软布由光碟中心向外辐射轻抹。切 忌用浓度较高的清洁剂或酒精之类的化学液体，注意不要在唱片未干 时使用，这样既对唱片不利又损害激光唱机。
动圈式话筒
（1）动圈式话筒
动圈式话筒：利用磁电转化原理。
特点：结构牢固、性能稳定、使用简便，多用于讲话扩音。
电容式话筒
（2）电容式话筒
电容式话筒：利用电容变化原理。
电容式话筒具有灵敏度高、动态范围大、频响平直、瞬态响应好等特 点。多用于高保真录音与扩音，但经不起强烈振动 ， 成本高 。
（3）有线话筒
四、投影机
投影机的类型（按成像原理分）：
（1）CRT投影机
（2）LCD投影机：体积较小、重量较轻，制造 工艺较简单，亮度和对比度较高，分辨率适中， 是目前市场上占有率最高、应用最广泛的投影 机。
（3）DLP投影机
投影机的使用
投影机的规范操作：
（1）投影机正常关机后，如仍需再次启动时，最好等投影机冷却2— 5分钟后，再次启动。 （2）投影机闲置时，应及时关闭投影光源，以延长灯泡的寿命。 （3）投影机连续工作时间不要超过4个小时，以免投影机内温度过高 损坏光学部件，影响投影机寿命。
第三节 听觉媒体
在人们获取信息的感觉通道中，听觉仅次于视觉，可见听 觉媒体在教育教学中的重要性。目前常用的听觉媒体设备 有扩音设备、录音设备及放音设备等。
一、扩音设备（传声器、扬声器、扩音机）
（一）传声器（话筒、麦克风）
1、话筒的种类 【按工作原理分】：动圈式话筒、电容式话筒 【按信号传送方式分】：有线话筒、无线话筒
图3.23 放像的AV连接
2．录制电视节目
（1）录制来自电视机的节目
图3.24 录制来自电视机的节目
注：录像过程电视机必须始终开着。
（2）录制来自天线（RF）的信号
图3.25 录制来自天线的电视节目
注：录制过程电视机作为监视器使用，可以关闭，也可 以收看其他节目。
（2）录制来自天线（RF）的信号
（5）VGA接口
---一些高端电视有这种接口，可以与计算机相连接，获得高清晰度的图像 效果，音频要另外加线。
（6）高清接口（HDMI接口），即高清晰度多媒体接口。
4、电视机的使用调整
（1）预置信号源 根据接口的连接情况，预置接受信号源,使得在电视屏幕上看到相应的图像
和听到声音。 （2）对比度与亮度调节 （3）彩色饱和度调节 （4）声音调整
➢ 三基色信号发送时需 编码为亮度和色度信 号，这些编码方式叫 彩色电视制式。
广泛采用的彩电制式
NTSC 制式 (应用于美、加、日等国) SECAM 制式 (应用于法、俄、东欧等) PAL 制式 (应用于德、英、中等国) ➢我国大陆采用PAL-D制式；香港采用PAL-I制式。
【注意】：收看不同国家、地区的电视节目时需注意制 式问题，以免影响收看效果。
1、扩音机的结构原理
电压放大部分 收音 拾音
传
声 前置放大
器
混合放大
功率放大部分 推动放大 功率放大
电源
2、使用扩音机时应注意的问题
扩音机可以分别或同时与传声器、收音机、CD唱机、录 音机等各种声源设备配接使用。使用时应注意：
防止扩音机空载工作； 最适合的音量为最大音量的2/3； 关闭扩音机的电源时应将音量调到最小位置； 工作时间最好不要超过四小时，要保证通风散热； 长期不用应定期通电防潮。
调出 “麦克风”；确保音量控制中把“麦克风”选框中的“静音”未被选中。 (4)调整计算机的音量 点击计算机任务栏的“音量”，选择最佳的音量效果。
(六)激光唱机
激光唱机又称镭射唱机、CD唱机（Compact Disc的简称）。它是随 着声音数字化而发展起来的一种集激光技术、数字电子技术、精密机 械技术、集成电路技术为一体的音响系统。该系统由激光唱片和激光 唱机组成。
3、话筒的选择
作一般语言扩音时，可选用普通动圈式话筒。 器乐演奏的拾音应优先选择电容式传声器或高质量的动筒。 在嘈杂的环境中需要扩音时，可选用指向性较强的话筒。
（二）扬声器
扬声器俗称喇叭，是将电能转换成声能并将声能辐射出 去的一种换能器件。
（3）S端子接口
---也叫“S-VIDEO”，由于它是将视频信号分离成亮度信号和色度信号，
因此消除了亮度和色度信号之间的相互混叠和干扰，使图像清晰度有 所提高。音频要另外接线。
3、电视机的接口
（4）分量输入端子
---也叫“Y/Cr/Cb输入”，由于这种信号是没有经过调制的亮度、色度信息， 可实现信号的恒定传输。液晶电视、等离子电视都有这种接口。音频要 单独接线。
1、扬声器的类型 按换能方式的不同 , 扬声器有电动式、舌簧式、压电式和静电 式等几类，常用扬声器为电动式扬声器，依其结构不同 ,又可 分为：纸盆扬声器及号筒式扬声器
（二）扬声器
（1）纸盆扬声器（低音喇叭） 结构简单，低音丰富，音质柔和，
频带宽，但效率较低。 一般来讲，扬声器纸盆口径越大，
低音就越丰富。 （2）号筒式扬声器（高音喇叭） 方向性强，高频性能好，发音效率
无线话筒的种类：手持式、头戴式和领夹式。
2. 话筒的使用
（1）话筒的指向性 ：用于表征传声器对不同入射方向声信 号的检拾灵敏度 。
圆形
心形
（无指向性） ( 单指向性 )
超心形
8字形
( 单指向性 ) （双指向性）
2. 话筒的使用
（2 ）使用话筒时不要用敲打或吹气的方法试音。 （3）套上话筒罩可防尘和防止说话时的气流声。 （4）注意防潮。话筒应存放在通风干燥的地方。
5、电视机的维护
➢ 电视机要避开阳光和强光对荧光屏照射； ➢ 收看时亮度不宜太大； ➢ 注意通风散热，电视机周围至少有5cm的空间； ➢ 要防潮、防尘、防高温、防磁、防雷击； ➢ 使用时开关次数不要过于频繁。
二、录像技术
（一）用录像机录放节目 1．播放录像节目
（1）RF连接
（2）AV连接
图3.22放像的RF连接
第五节 视听教材的编制 ---投影片的制作
投影片的编制过程 投影片的制作
一、投影片的编制过程
1、确定选题：内容要适合于用投影手段来表现，
并要有制作的可能性
选题时要考虑以下几个方面的问题： 制作的投影片应有助于解决教学中的重点、难点问题。如果是 一讲就明白的问题，就没有必要做成投影片。 内容要适于采用投影手段来表现。一般是静止的、形象化的内 容。 每张投影片主题要单一。如果内容太杂的话，效果肯定不好。
图3.16无线扩音系统
（五）其他简单扩音方法
1、无线话筒+收音机 (1)选择收音机波段 拉起收音机的拉杆天线，波段选择开关“BAND”至 调频“FM”位置。 (2)调节无线话筒 为无线话筒装上配套的电池，并将电源开关置于“ON”位置。 (3)调整收音机频率 对收音机进行频率调谐，将接收频率调至无线话筒的发射频率，直到从 收音机的喇叭中听到来自无线话筒扩大的声音。 (4)调整收音机音量 调节收音机的音量旋钮，选择最佳的音量效果。
高，常用于室外及大场合扩音。
（3）音箱
音箱是以改善音质为目的的扬声器系统。其工作原理是将整体输入的 音频电信号分为高、中、低三个频段，分别由高、中、低扬声器播放， 在声场中再自然合并为整体声音信号。
音箱在布置时应注意以下问题： ① 音箱的任何一侧都不要紧靠墙面； ② 左右音箱距两边墙面的距离应相等； ③ 左右两音箱应在同一水平面上； ④ 音箱前面不能有障碍物。
还有一个需要考虑的问题就是制作的可能性。制作的可能性包括 技术和经济两个方面。