新人教版三年级美术：《认识图形标志》教案1.doc
三年级下册美术教案20.认识图形标志 人教新课标
第20课认识图形标志教学目标：1、通过找一找、说一说了解常见图形标志的含义。
2、通过通过想一想、比一比、说一说了解图形标志的特点。
3、通过通过分一分知道公共标志的种类。
4、通过学一学、记一记、辨一辨学习更多的图形标志。
5、通过情景模拟体验、动手做一做,稳固对图形标志的认识,体会图形标志的作用,增强遵守公共规那么的意识。
6、简单了解商标、徽标类等其他类标志。
教学重点：欣赏、认识各种图形标志 ,理解图形标志的含义。
教学难点：在理解图形标志含义的同时 ,增强遵守公共规那么的意识。
教学过程：一、视频激趣导入课题1、视频中由放鞭炮的小文和小峰的对话引出禁止烟火的标志 ,学生对标志的交流 ,引入课题。
2、点出图形标志定义。
板书课题：认识图形标志二、活动探究开展阶段1、找一找、说一说欣赏常见的图形标志视频中小峰、小文带着大家寻找我们学校里常见图形标志交流自己认识的标志引导学生说出图形标志的含义。
2、想一想、比一比、说一说了解图形标志的特点生交流。
师小结：直观易懂简明易记是图形标志共同的特点。
3、学一学记一记在我们的课本当中有很多图形标志 ,它们都表达了什么信息？你在哪里见过他们？它们是不是具有直观易懂简明易记这些特点呢？带着这几个问题同学们分小组一起学一学 ,说一说。
4、以过关测试的形式进一步欣赏认识图形标志 ,激发学习兴趣 ,稳固学习。
a、第一关：分一分师：同学们 ,图形标志虽然有共同点 ,但它们也有不同的分类。
你能把这些标志按照一定的规律分成三大类吗？生上黑板前前操作交流师出示课件小结：根据颜色、外形以及图像表达的意思分为：禁止标志警告标志指示标志这些标志被广泛应用于各种公共场合 ,属于公共标志。
b、第二关辨一辨师：这些标志都是我们刚刚在课本中欣赏过的 ,现在我们来做个开火车的游戏 ,从这排这个同学开始 ,依次起来快速说出 ,标志的名称或者它所表达的意思。
三、活动体验稳固阶段1、模拟生活情境进一步体会图形标志的作用 ,增强遵守公共规那么的意识。
人教版小学美术三年级下册《第20课认识图形标志》教案
（一）教师引导学生认识和理解课本上的图形标志在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们 都表示什么意思吗？
检查学生课前预习情况：
（二）归纳常见的几种图形标志类型
1、警告标志 (42种)：是警告车辆、行人注意危险地点的标志，其形状为顶角朝上的等边三角形，其颜色为黄底、黑边、黑图案。
教
学
重
难
点
教学重点：引导学生认识图形标志。
教学难点：通过认识各种图形标志，了解图形标志的特点。
方
法
与
手
段
教师教具准备：各种图形标志幻灯片、双面胶等。
学生学具准备：寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义;水彩笔或油画棒、素描纸等。
板书设计
第20、认识图形标志
特点：直观 简明 易懂 易记
（作品展示区）
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
年级
三
学科
美术
主备人ห้องสมุดไป่ตู้
授课人
班级
123
备课时间
2020年 4月 18日
课题
第20课 《认识图形标志》
授课时间
年 月 日
教学(学习)目标
1、引导学生看一看、认一认各种图形标志，了解他们的不同含义，及其在我们生活中所起的不同作用。
2、引导学生欣赏图形标志，使学生了解图形标志具有直观、简明、易懂、易记的特征。
5、其它
学生讨论，汇报结果
比一比，看图，四人小组讨论，哪一组说出的各种图形标 志的意思最准确，数目最多，并告诉大家你们都在什么地方看到过它们？ （马路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物馆……）
学生观察、认识并且识记这些图形标志。
人教版美术三年级下册《第20课 认识图形标志》教学设计1
人教版美术三年级下册《第20课认识图形标志》教学设计1一. 教材分析《第20课认识图形标志》是人教版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生认识和了解一些生活中常见的图形标志，如交通标志、安全标志、环保标志等，培养学生对图形标志的观察能力、理解能力和设计能力。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生认识各种图形标志的分类、特点和作用，从而提高学生的生活常识和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对周围的环境和事物有一定的认知。
他们在之前的学习中已经接触过一些简单的图形和设计知识，对于本课的内容，他们应该能够迅速地产生兴趣，并积极参与到学习中来。
但部分学生可能对一些专业术语和概念理解起来较为困难，需要教师在教学中进行耐心讲解和引导。
三. 教学目标1.让学生了解和认识生活中常见的图形标志，提高他们的观察能力和理解能力。
2.培养学生对图形标志的设计和创作能力，提高他们的审美水平。
3.增强学生的生活常识，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解各种常见的图形标志，知道它们的特点和作用。
2.教学难点：如何引导学生运用图形标志进行创作，提高他们的设计能力。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示各种图形标志的图片和实物，让学生直观地了解和认识它们。
2.讲授法：教师讲解图形标志的分类、特点和作用，帮助学生理解和掌握知识。
3.实践操作法：让学生动手设计图形标志，提高他们的实践能力和创新能力。
4.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备各种图形标志的图片和实物，如交通标志、安全标志、环保标志等。
2.准备黑板、粉笔、投影仪等教学设备。
3.准备图形标志设计的相关素材，如彩纸、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的图形标志，如交通标志、安全标志、环保标志等，引导学生关注和思考：这些图形标志有什么作用？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师讲解图形标志的分类、特点和作用，如交通标志分为禁止标志、警告标志、指示标志等，每种标志都有其特定的含义和作用。
人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教学设计(2)
人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教学设计 (2)一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够识别并理解生活中常见的图形标志，了解图形标志的设计原则和特点。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、设计图形标志的能力，提高学生的创新意识和审美观念。
3. 情感态度与价值观：培养学生对图形标志的喜爱，激发学生对美术学习的兴趣，增强学生的社会责任感和公共道德意识。
二、教学内容1. 图形标志的概念与作用2. 常见图形标志的认识与理解3. 图形标志的设计原则与特点4. 图形标志的创意设计与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：认识和理解生活中常见的图形标志，了解图形标志的设计原则和特点。
2. 教学难点：培养学生观察、分析、设计图形标志的能力，激发学生的创新意识和审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材、图形标志实物或图片等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的图形标志，引发学生对图形标志的认识和兴趣。
2. 新课：讲解图形标志的概念、作用、设计原则和特点，引导学生观察、分析、理解生活中常见的图形标志。
3. 实践：学生分组进行图形标志的创意设计，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调图形标志的重要性和作用。
六、板书设计1. 认识图形标志2. 课题：人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》3. 教学目标、重点与难点4. 教学内容5. 教学过程6. 学生作品展示与评价七、作业设计1. 课后练习：学生独立完成一幅图形标志的设计作品，要求创意独特、美观实用。
2. 家长参与：邀请家长参与学生的图形标志设计作品评价，提高家长对美术教育的关注和参与度。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生参与度高，课堂气氛活跃，学生能够较好地理解和掌握图形标志的设计原则和特点。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加学生对图形标志的观察和实践环节，提高学生的创新意识和审美观念。
三年级下册美术教案认识图形标志人教版
人教版三年级下册20课《认识图形标志》教学设计【教材分析】本课属于“欣赏·评述”学习领域,通过“看一看”“想一想”“说一说”“做一做”引导学生认识图形标志,了解日常生活中图形标志的含义及分类,学会理解图形标志直观、简明、易懂、易记的特征，培养学生美术欣赏评价能力的同时,还使学生认识到图形标志与生活的密切联系。
图形标志是生活中常见的,三年级的学生平时在生活中接触过很多标志,但并没有因此而产生明确的概念,通过本学期《我们班级的标志》一课,学生对标志有了了解,并能运用美术元素进行初步的简单设计,本课是在前面的基础上,进一步认识生活中的图形标志,培养学生形成遵守公共规则的意识，同时在教学中,教师更要注重学生的观察能力,发现分析能力,总结归纳能力等,从而引导提升学生的欣赏评述能力。
【教学目标】1、认识生活中常用的图形标志，了解欣赏其以形传“意”的作用。
2、引导学生用语言或文字描述图形标志，表达感受与认识。
3、通过学习识别图形标志增强学生遵守公共规则、爱护公物的意识，了解标志与生活的密切联系感受其审美特征。
【教学重点】引导学生认识、欣赏图形标志，理解图形标志的含义。
【教学难点】引导学生用语言或文字描述图形标志，表达感受与认识。
【教学过程】一、创设情境，引出课题。
（1）假如你是动物城里的巴士司机……..学生进入角色，屏幕播放主视觉行车视频，行车途中出现相关交通标志时稍停让学生回答出现的标志。
（2）假如你是导游……..学生进入角色，屏幕播放畅游鼓浪屿场景，旅行途中在公共场所和景点出现的相关公共标志时稍停让学生回答当出现此标志应该怎样………（3）谈话设问：①通过刚才的游戏体验你们说为什么要有标志？②在生活中起到什么作用？小结：是的，生活中的许多图形标志时刻指示、引导我们的生活告诉我们什么该做什么不该做，这节美术课就让我们一起来学习《认识图形标志》。
二、讲授新课1、认识图形标志的分类展示打乱的图形标志电子白板与实物题板，请几位同学根据外形、颜色：单纯（红、黄、蓝、绿）小结：功能分类：禁止、警告、指令2、分析图形标志的特点展示真实图像与图形标志中表现的图案进行比较，请同学们说说有什么变化?互答总结图形标志的特点：①色彩单纯②图案：概括、简洁③易辨、易记3、小结图形标志定义师生互答定义图形标志是指用图形、文字、色彩表达特定信息及某种含义的图形符号。
三年级下册美术教案第20课《认识图形标志》人教新课标
三年级下册美术教案第20课《认识图形标志》人教新课标一、教学目标1.了解图形标志的形式和功能;2.学生能够根据生活中常见的图形标志进行分类;3.学生能够在创作过程中设计简单的图形标志;4.通过对图形标志进行分析，引导学生把握简洁、明确的设计理念。
二、教学重点1.了解图形标志的形式和功能;2.学生能够根据生活中常见的图形标志进行分类。
三、教学难点1.学生能够在创作过程中设计简单的图形标志;2.通过对图形标志进行分析，引导学生把握简洁、明确的设计理念。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师可以请同学说出生活中常见的标志，以引导学生思考图形标志具有哪些特点和作用。
2.学习任务（25分钟）A. 引导学生辨认图形标志出示常见的图形标志，如流量图标、禁止标志等，让同学们说出它们的名称及作用，让学生通过观察图形标志，认识到它们具有概括、明确、易懂的作用。
B. 分析与设计图形标志1）分析图形标志的特点教师可以长篇小说中的片段或者截取图片，让同学发现其中的图形标志，并探究其特点和作用。
2）设计图形标志根据教师给出的题目、场景或图片，让同学们自行设计相应的图形标志。
可以设立竞赛规则，选出最好的图形标志。
3.课堂练习（10分钟）1）分组竞赛将学生分成几组，让他们设计出一系列清晰、明了、富有创意的图形标志。
2）个人练习让同学们在一定时间内画出他们自己的标志，然后请他们说明意图或表现不同场景或情绪的过程。
4.课堂展示及评价（10分钟）将学生设计的图形标志集中进行展示，并邀请学生对其他同学的图形标志进行评价和反馈，并给予具体的建议，以激励他们更好地设计图形标志。
五、作业请学生在家中收集生活中常见的图形标志，发现图形标志的新特点，并自行设计出富有创意、新颖、简洁的图形标志。
六、教学反思在教学中，教师应注重图形思维、视觉感知和思想深度的培养，激发同学的观察力、想象力和创作潜力。
同学应在课堂上积极参与，营造积极向上的学习氛围，通过对图形标志的学习，提高他们的审美能力和实践技能。
人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教学设计
人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解图形标志的特点和作用，认识生活中常见的图形标志，并学会设计简单的图形标志。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关注生活中的图形标志，增强安全意识，提高社会责任感。
二、教学内容1. 图形标志的定义、特点和作用。
2. 常见图形标志的分类和识别。
3. 图形标志的设计原则和方法。
4. 设计简单的图形标志。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解图形标志的特点和作用，认识生活中常见的图形标志，并学会设计简单的图形标志。
2. 教学难点：图形标志的设计原则和方法，以及如何将创意和实用性相结合。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的图形标志，引导学生关注图形标志的作用和重要性。
2. 新课内容学习：讲解图形标志的定义、特点和作用，以及常见图形标志的分类和识别。
3. 实践操作：学生分组讨论，设计简单的图形标志，并展示分享。
5. 课后作业布置：要求学生观察生活中的图形标志，并尝试设计一个具有创意和实用性的图形标志。
六、板书设计1. 课题：认识图形标志2. 教学目标：了解图形标志的特点和作用，认识生活中常见的图形标志，学会设计简单的图形标志。
3. 教学内容：图形标志的定义、特点和作用，常见图形标志的分类和识别，图形标志的设计原则和方法。
4. 教学重点与难点：使学生了解图形标志的特点和作用，认识生活中常见的图形标志，学会设计简单的图形标志；图形标志的设计原则和方法，以及如何将创意和实用性相结合。
5. 教学过程：导入、新课内容学习、实践操作、课堂小结、课后作业布置。
七、作业设计1. 观察生活中的图形标志，记录下来，并尝试解释其含义和作用。
人教版三年级美术下册《认识图形标志》说课稿
人教版三年级美术下册《认识图形标志》说课稿一. 教材分析《认识图形标志》是人教版三年级美术下册的一课。
本课主要是让学生认识和了解各种常见的图形标志，并能够运用图形标志进行创意设计。
教材中包含了各种图形标志的图片和例子，以及一些简单的设计任务，旨在培养学生的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形和色彩有一定的认识。
但他们对于图形标志的系统认识还较为薄弱，对于如何运用图形标志进行创意设计也还不够熟练。
因此，在教学过程中，我将以引导学生观察、思考和动手实践为主，帮助他们建立起对图形标志的系统认识，并提高他们的设计能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识和了解各种常见的图形标志，并能够运用图形标志进行创意设计。
2.过程与方法：通过观察、思考和动手实践，培养学生对图形标志的感知能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，培养他们的审美能力和创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解各种常见的图形标志，并能够运用图形标志进行创意设计。
2.教学难点：如何引导学生观察和思考图形标志的特点和运用，以及如何培养学生的创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和评价等方法，引导学生主动参与教学过程。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、设计实例等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握图形标志的设计方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些常见的图形标志，引导学生观察和思考，激发他们对图形标志的兴趣。
2.讲解：讲解图形标志的定义和作用，介绍一些常见的图形标志及其设计方法。
3.实践：让学生分组进行图形标志设计实践，培养他们的创新能力和合作精神。
4.展示与评价：展示学生设计的图形标志，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和评价能力。
七. 说板书设计板书设计将包括图形标志的定义、作用和设计方法等内容，以简洁明了的方式展示给学生，方便他们理解和记忆。
三年级美术下册教学设计《第20课认识图形标志》人教版
三年级美术下册教学设计《第20课认识图形标志》人教版教学目标知识与技能让学生了解和识别常见的图形标志，理解它们在日常生活中的作用和意义。
培养学生运用图形标志进行信息传递和表达的能力。
引导学生通过观察、分析和设计，培养创新意识和审美能力。
过程与方法通过观察生活中的图形标志，培养学生敏锐的观察力和分析能力。
通过设计自己的图形标志，激发学生的创造力和动手能力。
通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。
情感、态度和价值观增强学生对图形标志的审美感受，提高对艺术和设计的兴趣。
培养学生对生活中图形标志的关注，增强社会责任感和规则意识。
通过创作和分享，培养学生的自信心和成就感。
教学内容图形标志的概述介绍图形标志的定义、特点和分类。
展示和分析不同类型的图形标志，如交通标志、公共标识、产品标志等。
常见图形标志的认识识别和解释常见的图形标志，如禁止吸烟、紧急出口、节约用水等。
讨论图形标志在公共生活中的重要性，如安全、指示、警示等。
图形标志的设计原则讲解图形标志设计的基本原则，如简洁性、易读性、辨识度等。
分析成功图形标志的案例，引导学生理解设计背后的思考。
创作自己的图形标志分组进行创意构思，设计一个具有特定含义的图形标志。
学生通过绘画或使用数字工具完成设计，并准备展示和分享。
教学重点与难点教学重点让学生掌握常见图形标志的含义和作用。
培养学生设计图形标志的基本能力。
教学难点图形标志的设计原则在实际创作中的应用。
学生对图形标志的创意构思和表达。
教具与学具准备多媒体设备：用于展示图形标志的图片和视频。
图形标志卡片：用于学生识别和讨论。
绘画材料：如彩色铅笔、水彩、纸张等。
数字工具：如平板电脑、图形设计软件（可选）。
教学过程导入利用多媒体展示不同场景中的图形标志，引起学生的兴趣。
提问学生对图形标志的认识和看法。
新课内容讲解图形标志的概述，让学生了解其定义和分类。
通过互动活动，让学生识别和解释常见图形标志。
分析和讨论图形标志的设计原则。
人教版小学美术三年级下册第20课《认识图形标志》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容: 三年级下册第20课《认识图形标志》授课班级：指导教师：授课教师：学校：《认识图形标志》教案教学目标1．欣赏、认识生活中的各种图形标志，了解其含义。
2．通过小组交流收集到的各种图形标志，体会图形标志在日常生活中所起的作用。
3．通过欣赏、讨论、分析等教学活动，了解图形标志的分类及特点。
4．通过小组竞赛活动，增强遵守公共规则、爱护公物的意识。
教学重难点教学重点：让学生欣赏、认识各种图形标志，理解各种图形标志的含义。
教学难点：让学生理解图形标志含义的同时，增强他们遵守公共规则的意识。
教学准备教师用具：关于图形标志的多媒体课件、各种图形标志。
学生准备：有关图形标志的资料。
教学课时：1课时教学过程（一）引导阶段游戏导人，激发兴趣。
当你行走在马路上，或到商厦购物，或参观美术馆、博物馆时，会发现各式各样的图形标志。
你知道它们有什么作用吗？假设在人流特别多的商场中遇到突发事件，比如发生了地震，我们该怎样做？面对陌生的环境’如果没有图形标志的指引，会有什么后果？以此突出图形标志的重要作用，导入课题。
（二）发展阶段看一看，说一说1．在生活中有很多像“安全出口”这样的图形标志，请学生讨论它们的作用是什么。
2．请学生欣赏教师准备的教学课件，边欣赏边认识这些图形标志（包括交通标志中的指示标志、警告标志、禁令标志等），并说出它们的作用。
想一想，辨一辩3．请各组根据自己收集的图形标志，找出每类图形标志中最有代表性的进行交流展示。
4．利用课件播放教师收集到的生活中的各种图形标志，以小组竞答的方式说出这些标志的意思，使学生进一步理解图形标志在生活中的重要作用，明确看到这些图形标志时应该做什么，不应该做什么，加强公民道德意识的培养。
5．学生根据教师提供的图形标志，分组研究图形标志中有共性的部分。
对这些图形标志进行分类，并分析形、色、功能的关系。
摆一摆，分一分警告标志是指警告车辆、行人注意危险地点的标志。
警告标志的颜色为黄底、黑边、黑图案，形状为等边三角形，顶角向上。
三年级美术下册第20课《认识图形标志》教案新人教版
教师活动
学生活动
我的个性化修改
一、导入新课
小朋友们，今天老师要带着大家认识一些新朋友，这些新朋友能教会我们在一些公共场合应该做什么，不应该做什么，大家想不想认识呀？下面就请大家跟着老师，一起来迎接它们吧……
教师引出课题：同学们，这些图形朋友放在不同的公共场合就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。
2、禁令标志(35种)：是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。其形状大部分为圆形，也有顶角向下的等边三角形，其颜色，除个别标志外，为白底、红圈、红杠、黑图案、图案压杠。
3、指示标志（17种）：是指示车辆、行人行进的标志。其形状分为圆形、长方形和正方形，其颜色为蓝底、白图案。4、指路标志（20种）：是传递道路方向、地点、距离信息的标志。其形状，除地点识别标志外，为长方形和正方形；其颜色，除里程碑、百米桩和公路界碑外，一般道路为蓝底、白图案，高速公路为绿底、白图案。
教学难点：通过认识各种图形标志，了解图形标志的特点。
方
法
与
手
段
教师教具准备：各种图形标志幻灯片、双面胶等。
学生学具准备：寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义;水彩笔或油画棒、素描纸等。
板书设计
第20、认识（作品展示区）
达标检测
用简单的图形设计一个或多个图形标志。
二、新授课
（一）教师引导学生认识和理解课本上的图形标志在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们都表示什么意思吗？
检查学生课前预习情况：
（二）归纳常见的几种图形标志类型
1、警告标志(42种)：是警告车辆、行人注意危险地点的标志，其形状为顶角朝上的等边三角形，其颜色为黄底、黑边、黑图案。
对，它的意思就是人人动手节约每一滴水。现在告诉老师这是什么标志？
小学美术《认识图形标志》教案
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生图形识图与表达能力，提高观察力与创造力；强化审美观念，提升艺术鉴赏能力；增强学生对生活中的美术元素的关注，培养文化意识与社会责任感。通过学习《认识图形标志》，使学生能够运用所学知识，发现并理解生活中的图形标志，激发学生的创意思维，锻炼动手实践能力。同时，注重培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力，使学生在学习过程中形成良好的审美情趣，促进综合素质全面发展。教学内容与核心素养紧密结合，符合新教材要求，旨在提升学生的美术学科核心素养。
1.理论介绍：首先，我们要了解图形标志的基本概念。图形标志是利用图形、符号等视觉元素传达特定信息的视觉传达方式。它在生活中的应用非常广泛，如指示导向、安全警示等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如交通指示牌上的圆形、方形、三角形等图形标志。这个案例展示了图形标志在实际中的应用，以及它如何帮助我们识别信息、确保安全。
解决方法：组织学生进行作品展示和评价，培养审美观念，提高评价能力。
本节课的教学难点与重点紧密围绕教材内容，旨在帮助学生深入理解图形标志的知识，培养其观察能力、创造力和审美意识。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采取有效的教学方法，确保学生能够透彻理解并掌握核心知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
（3）设计绘制：学生能够运用所学知识，独立设计并绘制简单的图形标志。
举例：指导学生运用基本图形创作具有个性化的图形标识别与理解：学生对图形标志的识别能力较弱，难以迅速将其与实际含义联系起来。
解决方法：通过丰富多样的实例，引导学生观察、分析、总结，提高识别与理解能力。
同学们，今天我们将要学习的是《认识图形标志》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各种各样的图形标志？”（举例说明如交通标志、公共标识等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形标志的奥秘。
人教版三年级美术下册认识图形标志教案
认识图形标志教案一、教材分析本课出自人教版三年级美术下册的《美术》教材，主题为“认识图形标志”。
本课旨在让学生了解和认识生活中常见的图形标志，包括其含义、作用和设计原则，提高学生的审美能力和日常生活观察能力。
同时，通过学习图形标志的设计，培养学生的创意思维和动手能力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解图形标志的含义、作用及其设计原则。
2. 技能目标：通过观察和动手实践，让学生掌握图形标志的基本设计方法和技巧。
3. 情感目标：提高学生欣赏图形标志的审美能力，培养其对日常生活观察的兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握图形标志的基本设计方法和技巧，并能够创作出简单的图形标志作品。
2. 教学难点：让学生理解图形标志的设计原则，并能够运用原则去评判作品。
四、教学准备1. 教学道具：各种图形标志的实物样品、图案模板、设计工具等。
2. 书籍及资料：《美术》教材、互联网资料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些常见的图形标志实物样品，引导学生了解图形标志的含义、作用及其在生活中的重要性。
同时，通过让学生回忆自己在生活中见到过的图形标志，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）介绍图形标志的基本概念、特点和作用。
通过展示各类图形标志的实物样品和图案模板，让学生了解图形标志的分类及其设计原则。
同时，通过互联网资料展示，让学生了解图形标志的历史和发展趋势。
3. 示例（10分钟）通过展示优秀的图形标志作品，详细解析其设计方法和技巧。
让学生了解图形标志的设计思路和基本步骤，并能够从中掌握一些基本的创作技巧。
4. 练习（15分钟）安排课堂练习，让学生运用所学知识和技能进行图形标志创作。
通过分组合作的形式，让学生们互相协作、互相学习，提高课堂氛围和学生学习积极性。
教师巡回指导，及时发现并纠正学生在练习过程中出现的问题。
5. 评价（10分钟）选取部分学生的作品进行展示，让学生们互相评价、互相学习。
三年级下美术教案-认识图形标志-人教新课标
三年级下美术教案-认识图形标志-人教新课标教学目标1. 知识与技能：让学生理解并识别生活中常见的图形标志，了解其含义和作用，并能够运用图形标志进行简单的信息传达。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对图形标志的识别能力和理解能力，以及运用图形标志进行信息表达的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对图形标志的兴趣，培养学生对图形标志的尊重和遵守，增强学生的社会责任感。
教学内容1. 图形标志的定义和作用：介绍图形标志的概念，让学生了解图形标志在生活中的重要作用。
2. 常见的图形标志：介绍并让学生识别一些常见的图形标志，如交通标志、安全标志、指示标志等。
3. 图形标志的设计原则：简要介绍图形标志的设计原则，如简洁明了、易于识别等。
4. 图形标志的应用：让学生了解图形标志在不同领域的应用，如交通、安全、环保等。
教学重点与难点1. 重点：让学生理解并识别常见的图形标志，了解其含义和作用。
2. 难点：图形标志的设计原则及其在不同领域的应用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：绘画工具、纸张等。
教学过程1. 导入：通过展示一些图形标志，引发学生的兴趣，让学生思考这些标志的含义和作用。
2. 新课内容讲解：介绍图形标志的定义、作用、设计原则和应用领域。
3. 学生实践：让学生自己设计一个图形标志，并解释其含义和作用。
4. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行评价和讨论。
板书设计1. 认识图形标志2. 正文：- 图形标志的定义和作用- 常见的图形标志- 图形标志的设计原则- 图形标志的应用作业设计1. 作业题目：设计一个图形标志2. 作业要求：设计一个简洁明了、易于识别的图形标志，并解释其含义和作用。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对图形标志有了更深入的了解，能够识别并理解常见的图形标志。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些实践活动，让学生更深入地了解图形标志的应用。
人教版美术三年级下册 《认识图形标志》教案1
《认识图形标志》教案教学目标：1、引导学生看一看、认一认各种图形标志，了解他们的不同含义，及其在我们生活中所起的不同作用。
2、引导学生欣赏图形标志，使学生了解图形标志具有直观、简明、易懂、易记的特征。
教学重难点:重点：引导学生认识图形标志。
难点：通过认识各种图形标志，了解图形标志的特点。
教具学具准备：教师：各种图形标志幻灯片、双面胶等。
学生：寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义;水彩笔或油画棒、素描纸等。
教学过程：一、导入新课小朋友们，今天老师要带着大家认识一些新朋友，这些新朋友能教会我们在一些公共场合应该做什么，不应该做什么，大家想不想认识呀？下面就请大家跟着老师，一起来迎接它们吧……教师引出课题：同学们，这些图形朋友放在不同的公共场合就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。
二、新授课（一）教师引导学生认识和理解课本上的图形标志在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们都表示什么意思吗？检查学生课前预习情况。
（二）归纳常见的几种图形标志类型1、警告标志(42种)：是警告车辆、行人注意危险地点的标志，其形状为顶角朝上的等边三角形，其颜色为黄底、黑边、黑图案。
2、禁令标志(35种)：是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。
其形状大部分为圆形，也有顶角向下的等边三角形，其颜色，除个别标志外，为白底、红圈、红杠、黑图案、图案压杠。
3、指示标志（17种）：是指示车辆、行人行进的标志。
其形状分为圆形、长方形和正方形，其颜色为蓝底、白图案。
4、指路标志（20种）：是传递道路方向、地点、距离信息的标志。
其形状，除地点识别标志外，为长方形和正方形；其颜色，除里程碑、百米桩和公路界碑外，一般道路为蓝底、白图案，高速公路为绿底、白图案。
5、其它（四）、展示一些其他类型的标志激发学生创作热情，生活中除了刚才我们认识的这些图形标志外，还有很多其它的标志？A、这是一个什么标志呢？知道它是什么意思吗？还有呢？看不出来了？绿色的圆形象什么？——手托着一滴水是什么意思呢？对，它的意思就是人人动手节约每一滴水。
人教版小学美术三年级下册《认识图形标志》教学设计
1.欣赏、认识生活中的各种图形标志，了解其含义。
2.通过讨论、分析、评述等教学活动，学习图形标志的分类及特点。
3.通过赏析并创作各种图形标志，提升学生的美术核心素养。
教学思路
本课和前面所学的《我们班级的标志》一样，属于标志设计课程，是美术学习领域非常专业的课题，和前面不同的是，本课属于“欣赏评述”的学习领域，引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义，学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。培养学生美术欣赏评价能力的同时，还使学生认识到美术与生活的密切联系。图形标志是生活中常见的，三年级的学生平时在生活中接触过很多标志，但并没有因此而产生明确的概念，通过本学期《我们班级的标志》一课，学生对标志有了了解，并能运用美术元素进行初步的简单设计，本课是在前面的基础上，进一步认识生活中的图形标志，这一课的标志和上节课又有所不同，教学目标也不同，因此在教学中，教师更要注重学生的观察能力，发现分析能力，总结归纳能力等，从而引导提升学生的欣赏评述能力。
引导学生观察分析会标
（设计意图：通过观察发现，进一步了解图形标志的特点、意义，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究意识。
三、作业实践阶段
导语：请同学们思考一下我们学校哪些地方需要什么标志？
作业要求：
为我们的学校设计一个实用的标志 ，符合标志简洁、醒目、易懂、美观的特点。
教师巡视，必要时候示范指导。
四、展评阶段
（设计意图：激励学生用学习到的知识创作标志作品。）
六、板书设计
20、认识图形标志
特点：简洁 美观 颜色 形状
（设计意图：板书设计要突出设计标志的特点）
学生学习效果评价
三年级的学生平时在生活中接触过很多标志，但并没有因此而产生明确的概念，通过本学期《我们班级的标志》一课，学生对标志有了了解，并能运用美术元素进行初步的简单设计，本课是在前面的基础上，进一步认识生活中的图形标志，这一课的标志和上节课又有所不同，教学目标也不同，因此在教学中，教师更要注重学生的观察能力，发现分析能力，总结归纳能力等，从而引导提升学生的欣赏评述能力。
《认识图形标志》(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
《认识图形标志》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识生活中常见的图形标志，理解其含义和作用。
2. 培养学生对图形标志的观察力、记忆力和创造力。
3. 培养学生遵守公共规则，爱护公共设施的意识。
二、教学内容1. 生活中的图形标志2. 图形标志的含义和作用3. 图形标志的设计原则4. 制作图形标志三、教学重点与难点1. 教学重点：认识和理解图形标志的含义和作用，学会制作图形标志。
2. 教学难点：理解图形标志的设计原则，培养学生的创造力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图形标志卡片、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示一些生活中常见的图形标志，引导学生说出它们的名称和作用，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解图形标志的含义、作用和设计原则，让学生了解图形标志的重要性。
3. 实践：分组让学生观察教室内的图形标志，讨论它们的含义和作用，并尝试设计一个新的图形标志。
4. 制作：让学生根据设计原则，自己动手制作一个图形标志，并解释其含义和作用。
5. 展示与评价：让学生展示自己制作的图形标志，互相评价，选出最佳设计。
六、板书设计1. 《认识图形标志》2. 课题：生活中的图形标志3. 内容：图形标志的含义、作用、设计原则4. 制作：学生动手制作图形标志七、作业设计1. 让学生观察家附近的公共设施，找出其中的图形标志，并记录下来。
2. 让学生设计一个自己认为有意义的图形标志，并解释其含义和作用。
八、课后反思本节课通过让学生观察、讨论、设计和制作图形标志，提高了学生对图形标志的认识和理解，培养了学生的创造力和观察能力。
在教学中，要注意引导学生关注生活中的图形标志，让学生了解它们的重要性，培养学生的社会责任感。
同时，要注重培养学生的动手能力，让学生在实践中掌握图形标志的制作技巧。
在今后的教学中，可以进一步拓展教学内容，让学生了解更多的图形标志，提高学生的综合素质。
三年级美术下册教案《第20课 认识图形标志》 人教版
《认识图形标志》教学目的：1、引导学生看一看、认一认各种图形标志的不同含义，使学生了解图形标志在我们日常生活中所起的不同作用。
2、引导学生欣赏图形标志，使学生了解具有直观、简明、易懂、易记的特征。
教学重点：引导学生认识图形标志，了解图形标志的特点教学难点：将学习到的知识与生活实际相结合，运用到生活中。
教学准备：1、教师准备教学课件和教学工具2、学生课前做预习教学过程：一、导入1、教师利用教具和课件，对课题进行导入，学生在思考中逐渐明确课题。
2、教师引导和归纳课题范围。
二、活动1、游戏1：出示多个与课题有关的图片，在段时间内请学生记忆，之后请学生回忆作答。
学生通多快速的看图记忆、回忆和语言描述，调动学生的学习兴趣。
2、课题：通过活动过度到课题的学习中，对公共图形标志进行分类，共分为四大类进行分类学习禁止标志：表示禁止、停止、消防和危险，以白色底，红、黑色图案为主，形状以圆形为主，由禁令符号、图案标识以及文字标识组成警告标志：表示注意、提示、警示说明等，以白黄色底，黑色图案为主，形状为三形，顶角向上，由图案标识和文字标识组成指示标志：用以指示车辆和行人按规定方向、地点行驶，以蓝色底，白色图案为主，形状分为圆形、长方形和正方形，由禁令符号、图案标识以及文字标识组成导向标志：表示通行、安全和提供信息的意思，以多种形态和方式存在学生在课件的引导在逐一学习图形标志的具体内容，教师通过提问、归纳等方式引导学生更好的区分学习内容。
通过对知识的学习，激发学生积极的观察生活，将知识与生活相关联。
3、游戏2：学生运用所学到的知识，给不同的图形标志进行分类，强化记忆效果，增加知识的实用性。
4、专题讨论：设置问题，请同学为校园也增添一些图形标志，学生进行分组讨论，学生将分组讨论的结果在课堂上再进行集体的讨论，教师利用板书绘画的方式，记录学生的讨论结果，最后达成共识完成课题。
三、结束教师进行归纳总结本课学习要点内容。
欣赏其他图形标志，学生眼界拓展四、板书设计认识图形标志专题讨论的绘画记录等。
三年级下册美术教案第20课《认识图形标志》人教新课标(秋)
教学重点：引导学生认识图形标志，了解其含义及用途。
教学难点：通过认识各种图形标志，了解图形标志的特点。
解决措施：在教学准备过程中教师应对各种图形标志进行归类，总结相应的特点，在教学过程中以直观的图片引导学生观察，并组织学生研究、讨论使学生明确不同图形标志的作用。运用图片对比的方法使学生直观理解图形标志的特点。
提问：你能总结一下不同的图形标志在外形颜色上有什么特征吗？
教师配的三角形标志表示警告;蓝色、绿色的方形标志表示提示。
观察图片，回答问题。
出示图片：图形标志
.教师引导学生认识更多图形标志。
（）导语：外出旅游时，在高速公路上，在地铁站、火车站及飞机场，你又会发现许多引人注目的图形标志。
展示并评价自己和他人的作品。
拓展延伸
（分钟）
五、拓展延伸
导语：除了今天我们认识的图形标志，其实我们生活当中还有很多标志，比如企业标志、产品标志等等，请你用拍照或绘画的方式搜集你见到的有趣标志。
三、教学目标
【知识与技能】引导学生看一看、认一认各种图形标志，了解他们的不同含义，及其在生活中所起的不同作用。
【过程与方法】引导学生欣赏图形标志，并在为校园设计标志的过程中使学生了解图形标志具有简洁、醒目、易懂、美观的特点。
【情感态度与价值观】学会理解和应用图形标志，帮助学生树立以人为本的思想意识。
《认识图形标志》教学设计
（欣赏·评述）
一、学情分析
三年级的学生对于图形标志已有一定的生活积累，对于标志的内涵应有一定的认知，教学中联系学生的生活经验对图形标志进行总结与归纳可以使学生更好地将所学知识应用于自己的日常生活。
二、教材分析
本课是义务教育课程标准实验教材三年级下册的一节欣赏评述课。本节课的主要内容是引导学生认识各种图形标志，了解他们在公共场合下所表示的不同含义，以及学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。本课可以初步培养学生的设计意识，并对学生的实践、探索及动手制作能力的培养有重要的作用。
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《认识图形标志》教案
教学目标：
1、引导学生看一看、认一认各种图形标志，了解他们的不同含义，及其在我们生活中所起的不同作用。
2、引导学生欣赏图形标志，使学生了解图形标志具有直观、简明、易懂、易记的特征。
教学重难点:
重点：引导学生认识图形标志。
难点：通过认识各种图形标志，了解图形标志的特点。
教具学具准备：
教师：各种图形标志幻灯片、双面胶等。
学生：寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义;水彩笔或油画棒、素描纸等。
教学过程：
一、导入新课
小朋友们，今天老师要带着大家认识一些新朋友，这些新朋友能教会我们在一些公共场合应该做什么，不应该做什么，大家想不想认识呀？下面就请大家跟着老师，一起来迎接它们吧……教师引出课题：同学们，这些图形朋友放在不同的公共场合就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。
二、新授课
（一）教师引导学生认识和理解课本上的图形标志在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们都表示什么意思吗？检查学生课前预习情况。
（二）归纳常见的几种图形标志类型
1、警告标志 (42种)：是警告车辆、行人注意危险地点的标志，其形状为顶角朝上的等边三角形，其颜色为黄底、黑边、黑图案。
2、禁令标志 (35种)：是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。
其形状大部分为圆形，也有顶角向下的等边三角形，其颜色，除个别标志外，为白底、红圈、红杠、黑图案、图案压杠。
3、指示标志（17种）：是指示车辆、行人行进的标志。
其形状分为圆形、长方形和正方形，
其颜色为蓝底、白图案。
4、指路标志（20种）：是传递道路方向、地点、距离信息的标志。
其形状，除地点识别标志外，为长方形和正方形；其颜色，除里程碑、百米桩和公路界碑外，一般道路为蓝底、白图案，高速公路为绿底、白图案。
5、其它
（四）、展示一些其他类型的标志激发学生创作热情，生活中除了刚才我们认识的这些图形标志外，还有很多其它的标志？
A、这是一个什么标志呢？知道它是什么意思吗？还有呢？看不出来了？绿色的圆形象什么？——手托着一滴水是什么意思呢？对，它的意思就是人人动手节约每一滴水。
现在告诉老师这是什么标志？
B、出示申办奥运会会徽标志。
提问：这是什么？它的含义可多了，整个会徽由奥运五环色构成，既象一个中国结，又象一个打太极拳的人形，象征世界人民团结协作、交流发展，发扬奥林匹克勇于拼搏的精神。
三：学生作业，教师巡回指导
作业要求：
1.用简单的图形设计一个或多个图形标志。
2.抓住图形标志直观、简洁、易懂等特点。
3.选用合适的颜色和形状来表现。
四：展评作业：展示交流作品。
五：课堂小结：教师将有特色的学生作品张贴在黑板上，并引导学生说说：你设计的是什么标志，为什么要这样设计？你想把它放在哪里？。