(苏教版)--(苏教版)-四年级上册《认识平行线》课件
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认识平行线ppt课件小学数学苏教2011课标版四年级上册课件
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
广西省梧州市工厂路小学 马骞秋
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
下面每个图形中哪些线段是互相 平行的？各有几组平行的线段？
有（ 2 ）组
有（ 1 ）组
有（ 2 ）组
有（ 3 ）组
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
动手试一试：
你能想办法 画一组平行线吗？
回忆旧知
1.射线和线段可以看成是 直线 上的一部分。 2.直线上两点间的一部分是 线段 。 3.把一条线段由两端向外无限延伸后，可以得到 一条直线 。 4.过直线外一点到这条直线所画的垂直线段的长 度，叫做这点到直线的 距离。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
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广西省梧州市工厂路小学 马骞秋
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
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下面每个图形中哪些线段是互相 平行的？各有几组平行的线段？
有（ 2 ）组
有（ 1 ）组
有（ 2 ）组
有（ 3 ）组
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
动手试一试：
你能想办法 画一组平行线吗？
回忆旧知
1.射线和线段可以看成是 直线 上的一部分。 2.直线上两点间的一部分是 线段 。 3.把一条线段由两端向外无限延伸后，可以得到 一条直线 。 4.过直线外一点到这条直线所画的垂直线段的长 度，叫做这点到直线的 距离。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
苏教版四年级上册数学《认识平行》公开课-课件PPT
-
相交
路灯
高压电线架线塔
相交的两条直 线互相平行，其中一条直线是另一 条直线的平行线。
下面哪几组的两条直线互相 平行？
（1） （2） （3） （4）
留心生活 你能说出一些互相平行 的例子吗？
下面每个图形中哪些线段是互相 平行的？各有几组平行的线段？
2组 1组 2组
3组
你能用下面的方法画出一组 平行线吗？
画（线） 靠（直尺） 平移
分别画出已知直线的平行线。
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
苏教版数学四年级上册《认识平行》课件
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
你能想办法画一组平行线吗？
你能用下面的方法画一组平行线吗？
画出这条直线的平行线
一合 二ห้องสมุดไป่ตู้ 三移 四画
经过A点画出这条直线的平行线
A
●
一合 二靠 三移 四画
判断
（1）不相交的两条直线互相平行。（× ）
（2）
b
左 图中a是平行线。×（ ）
a
（3）互相平行的两条直线一定相等。（× ）
苏教版四年级数学上册
本节课我们来学习平行线，同学们要掌 握平行线的概念，能够判断两条直线是 否平行，会画一条直线的平行线，能够 解决有关平行的实际问题。
回忆旧知
射线和线段可以看成是 直线 上的一部分。 直线上两点间的一部分是 线段 。 把一条线段由两端向外无限延伸后可以得到一条 直线 。
1
2
哪几组直线可以分成一类? 你觉得怎样分类好？
3
4
不
相
交
3
2
相 交
1
4
b
c
d
a
同一平面内，不相交的两条直线互相平 行,其中一条直线是另一条直线的平行线.
同一平面内，不相交的两条直线互相平行，
其中一条直线是另一条直线的平行线。
你能说出一些互相平行的例子吗？
大课间20分钟……
判断：下面哪些是互相平行的两条直线
（4）两条线段平行，它们所在的两条直线一
定平行。（√ ）
下面每个图形中哪些线段是互相 平行的？各有几组平行的线段？
你能在右 边平移前 后的图形 中找到几 组互相平 行的线段 吗？
拓展题:
数一数，下面图形中有几组互相平 行的线段。
苏教版四年级数学上册86《认识平行》课件
平行线的性质
平行线间距离相等；平行 线间同位角、内错角相等。
平行线的判定方法
同位角相等，两直线平行； 内错角相等，两直线平行。
平行线在日常生活中的应用举例
建筑设计中，为了保证建筑物的稳定 性和美观性，常常需要运用平行线的 性质进行设计，如门窗、墙角等。
在艺术领域中，平行线的运用也十分 广泛，如绘画中的透视原理、音乐中 的音阶排列等。
解决方案
首先，在走廊的地面上找到中心线，即连接两侧墙面中点的直线。然后，在中心线上确定画的中心点位置。接着， 使用水平仪或类似工具在墙面上画出与地面平行的水平线，作为画的下边缘。最后，根据画的尺寸和中心点位置， 在墙面上标出画的具体位置。
THANKS
感谢观看
行四边形。
长方形和正方形中的平行线
01
02
03
04
长方形的定义
有一个角是直角的平行四边形 叫做长方形。
长方形的性质
长方形的对边相等，四个角都 是直角。
正方形的定义
有一组邻边相等的长方形叫做 正方形。
正方形的性质
正方形的四条边都相等，四个 角都是直角。
其他几何图形中的平行线
梯形中的平行线 梯形是指只有一组对边平行的四边形。这组对边叫做梯形 的上底和下底，不平行的一组对边叫做梯形的腰。
使用直尺或测量工具测量两条直线之 间的距离，如果距离始终保持不变， 则这两条直线为平行线。
05 平行线在几何图 形中的应用
平行四边形中的平行线
平行四边形的定义
两组对边分别平行的四边形叫做 平行四边形。
平行四边形的性质
平行四边形的对边相等，对角相 等，邻角互补。
平行四边形的判定
一个四边形如果它的一组对边平 行且相等，那么它是平行四边形； 两组对边分别平行的四边形是平
四年级上册数学课件-8.6、认识平行线-苏教版(共33张PPT)
找一找，下面第（ ）幅 图是平行现象。
A
B
C
如图： 的是（ ）。
a
，下面表达正确
b
A 直线a是平行线
B 直线b是平行线 C 直线a是直线b的平行线 D 直线a和直线b互相平行
找一找，第（ ）个图形 中只有一组平行线。
A
D
A
A
D
B
ห้องสมุดไป่ตู้
C
A
C
B
B
B
C
C
下面各组中的两条直线互相平行 的有哪些。
哪些线段是互相平行的？各有几组平行 的线段？
你能想办法画出一组 平行线吗？
图中每小格为边长1厘米
一条直线的平行线有无数条！
分别画每条直线的平行线。
这节课，你有什么收获？
生活中
生活中
建筑中
阅兵式中
阅兵式中
阅兵式中
阅兵式中
文字中
E F H M NZ
文字中
苏教版小学数学四年级上册
距离处处相等！
像这样，不相交的两条直线互相平行。
a
b
直线a和直线b互相平行。 直线a是直线b的平行线。 直线b是直线a的平行线。
c
d
下面哪几组的两条直线互相平行？
在同一平面内,不相交 的两条直线互相平行。
在教室里找一找平行的现象。
生活中存在着许多平行线，你能找出 一些相互平行的例子吗？
苏教版四年级上册《认识平行线》课件
苏教版四年级上册《认识平行线》课件
这节课你学到了什么？ 能和老师说一说吗？
苏教版四年级上册《认识平行线》课件
执教者： 申锦昌
苏教版四年级上册《认识平行线》课件
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢你的支持，我们会努力做得更好！
下面图中的两条直线是平行线吗？
苏教版四年级上册《认识平行线》课件
在生活中有许多互相平行的例子？ 你能举例子说一说吗？
苏教版四年级上册《认识平行线》课件
苏教版四年级上册《认识平行线》课件苏教版四年ຫໍສະໝຸດ 上册《认识平行线》课件(平行)
苏教版四年级上册《认识平行线》课件
(平行) (相交)
苏教版四年级上册《认识平行线》课件
(平行) (相交) (平行)
苏教版四年级上册《认识平行线》课件
(平行) (相交) (平行)
(相交)
苏教版四年级上册《认识平行线》课件
你能亲手制作出一组平行线吗？
苏教版四年级上册《认识平行线》课件
苏教版四年级上册《认识平行线》课件
.怎样画已知直线的平行线呢？ 1、用三角尺的边贴住已知直线。 2、用直尺靠着三角尺的左边。 3、向上或向下移动三角尺。 4、沿三角尺的边画直线。
简称：贴、靠、移、画
苏教版四年级上册《认识平行线》课件
苏教版四年级上册《认识平行线》课件
（2组）
苏教版四年级上册《认识平行线》课件
（2组） （1组）
苏教版四年级上册《认识平行线》课件
（2组） （1组） （2组）
苏教版四年级上册《认识平行线》课件
（2组） （1组） （2组） （3组）
苏教版四年级上册《认识平行线》课件
认识平行线
苏教版四年级上册《认识平行线》课件
苏教版四年级上册数学《认识平行》公开课课件PPT
相交
路灯
不相交
跑道线
高压电线架线塔
相交
A B
同一平面内，不相交的两条直 线互相平行，其中一条直线是另一 条直线的平行线。
下面哪几组的两条直线互相 平行？
（1）
（2）
（3）
（4）
留心生活 你能说出一些互相平行 的例子吗？
下面每个图形中哪些线段是互相 平行的？各有几组平行的线段？
2组
1组
2组
3组
你能用下面的方法画出一组 平行线吗？
画（）
靠（直尺）
平移
分别画出已知直线的平行线。
经过A点画出已知直线的平行线。
A
·
A ·
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
路灯
不相交
跑道线
高压电线架线塔
相交
A B
同一平面内，不相交的两条直 线互相平行，其中一条直线是另一 条直线的平行线。
下面哪几组的两条直线互相 平行？
（1）
（2）
（3）
（4）
留心生活 你能说出一些互相平行 的例子吗？
下面每个图形中哪些线段是互相 平行的？各有几组平行的线段？
2组
1组
2组
3组
你能用下面的方法画出一组 平行线吗？
画（）
靠（直尺）
平移
分别画出已知直线的平行线。
经过A点画出已知直线的平行线。
A
·
A ·
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
(四上)数学PPT课件-8.8 认识平行线丨苏教版 (8张)
•
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
•
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
•
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡ห้องสมุดไป่ตู้ 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
•
8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
•
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
苏教版四年级上册数学第八单元《认识平行线》教学课件
边
角的大小与两条边的长短无关
探索与发现
度量工具：量角器 计量单位：度，用“°” 测量方法： ① 量角器的中心与角的顶点重合。 ② 0°刻度线与角的一条边重合。 ③角的另一条边所对应的量角器上的刻度， 就是这个角的度数。
探索与发现
平角
1平角=180°
周角
1周角＝360°
锐角 ＜ 直角 ＜ 钝角 ＜ 平角 ＜ 周角 1周角＝2平角＝4直角
苏教版四年级上册数学 教学课件
苏教版四年级上册数学
学以致用
1. 量出下面每个角的度数。
40° 110° 60° 120°
学以致用
2.下面几组直线中，哪些互相平行，哪些 相交?相交的直线中哪组互相垂直?
互相垂直 互相平行 相交 互相平行
学以致用
3. 在下面的图形中，哪些有互相垂直的线 段?哪些有互相平行的线段?哪些既有互相 垂直的线段，又有互相平行的线段?
学以致用 1.过直线上一点画垂线。
学以致用 2.过直线外一点画垂线。
学以致用
1.画一条长5厘米的线段，再画一条射线。
学以致用
2. 量出下面每个角的度数，并说一说各是 什么角。
90° 55° 直角 锐角
110° 钝角
180° 平角
学以致用
3. 画出下面度数的角。 35° 130° 20° 165°
70°
学以致用
4.分别量出正方形和长方形中∠1和∠2的 度数，再算出∠3和∠4的度数。
学以致用
5.下面每个图形中哪些线段互相平行，哪 些互相垂直？
答案略
学以致用
6.经过点A分别画出两条已知直线的垂线。
学以致用
7.（1）下图中哪些道路互相平行?哪些道 路互相垂直?
四年级上册数学课件认识平行线苏教版(共16张PPT)
四年级上册数学课件-8.8 认识平行线丨苏教版 (共16张PPT)
画一画：你是怎样画出每条直线的平行线？
四年级上册数学课件-8.8 认识平行线丨苏教版 (共16张PPT)
四年级上册数学课件-8.8 认识平行线丨苏教版 (共16张PPT)
画一画：我是这样画出直线的平行线
1: 贴
2：靠
→
→
四年级上册数学课件-8.8 认识平行线丨苏∟
∟
四年级上册数学课件-8.8 认识平行线丨苏教版 (共16张PPT)
四年级上册数学课件-8.8 认识平行线丨苏教版 (共16张PPT)
这节课你学到了什么？
四年级上册数学课件-8.8 认识平行线丨苏教版 (共16张PPT)
四年级上册数学课件-8.8 认识平行线丨苏教版 (共16张PPT) 四年级上册数学课件-8.8 认识平行线丨苏教版 (共16张PPT)
认识平行
①
②
③
④
你可以把这四组直线分分类吗？
① ③
②
④
像这样 不相交 的两条直线 互相 平行 其中一条直线是另一条直线的平行线。
下面图中的两条直线是平行线吗？
a
b 直线 a与直线b（ 互相平行 ） 直线 a是直线b的（ 平行线 ） 直线 b也是（直线a的平行线 ）
四年级上册数学课件-8.8 认识平行线丨苏教版 (共16张PPT)
3：移
↓
→
4：画
四年级上册数学课件-8.8 认识平行线丨苏教版 (共16张PPT)
下面各图形中哪些线段是互相平行的？分别 指出每个图形中有几组平行的线段？
四年级上册数学课件-8.8 认识平行线丨苏教版 (共16张PPT)
四年级上册数学课件-8.8 认识平行线丨苏教版 (共16张PPT)
苏教版小学数学四年级上册 8、认识平行线 全省一等奖完整PPT课件
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第八页，共八页。
8、认识 平行线 (rèn shi)
第一页，共八页。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
常规 积 (chángguī) 累
. 1.过点P作直线(zhíxiàn)a的垂线 P
a
2.过C点作线段(xiànduàn)AB的垂
线
第二页，共八页。
.
.
a
2
2
厘
厘
米
米
b
第三页，共八页。
过直线(zhíxiàn)a上的某一点，画出直线b的垂线l 想一想：垂线l1 、 l2 、 l3 、 l4和直线(zhíxiàn)a又有什么关系？
a
……
b
l1
l2 l3
l4
第四页，共八页。
动脑筋，想方法(fāngfǎ)，判断这是否是一组平行线。
①
第五页，共八页。
②
过直线(zhíxiàn)外一点P，画出直线a的平行线。
第六页，共八页。
•谢 谢
第七页，共八页。
内容(nèiróng)总结
8、认识平行线。过直线a上的某一点，画出直线b的垂线(chuíxiàn)l。动脑筋，想方法，判断这 是否是一组平行线。②。过直线外一点P，画出直线a的平行线。谢 谢
第八页，共八页。
8、认识 平行线 (rèn shi)
第一页，共八页。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
常规 积 (chángguī) 累
. 1.过点P作直线(zhíxiàn)a的垂线 P
a
2.过C点作线段(xiànduàn)AB的垂
线
第二页，共八页。
.
.
a
2
2
厘
厘
米
米
b
第三页，共八页。
过直线(zhíxiàn)a上的某一点，画出直线b的垂线l 想一想：垂线l1 、 l2 、 l3 、 l4和直线(zhíxiàn)a又有什么关系？
a
……
b
l1
l2 l3
l4
第四页，共八页。
动脑筋，想方法(fāngfǎ)，判断这是否是一组平行线。
①
第五页，共八页。
②
过直线(zhíxiàn)外一点P，画出直线a的平行线。
第六页，共八页。
•谢 谢
第七页，共八页。
内容(nèiróng)总结
8、认识平行线。过直线a上的某一点，画出直线b的垂线(chuíxiàn)l。动脑筋，想方法，判断这 是否是一组平行线。②。过直线外一点P，画出直线a的平行线。谢 谢
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