第十八节 标题性交响曲的诞生

《标题性交响曲的诞生》
各位评委老师，你们好！我是XXX号考生祖文韬。

我今天的说课题目是《标题性交响曲的诞生》。

一，说教材
本节课是编排在高中教材《音乐鉴赏》第九单元《浪漫幻想的音乐世界》中的第十八节《标题性交响曲的诞生》。

本节课有法国柏辽兹曲的《幻想交响曲》的第二乐章和一些标题性交响曲的相关知识。

二，教学内容
人物介绍柏辽兹
《幻想交响曲》的第二乐章
标题性交响曲的相关知识
三，教学目标
1.了解和认识法国大家柏辽兹。

2. 聆听《幻想交响曲》第二乐章，感受和体验其音乐情绪，激发学生的学习兴趣。

3.通过学习指导什么是标题性什么是非标题性。

四，说教学重难点
1.了解和认识法国大家柏辽兹
2. 聆听《幻想交响曲》第二乐章，感受和体验其音乐情绪，激发学生的学习兴趣。

五，说教法学法
学生是学习的主题，所以想让学生学的轻松，记得轻松，老师教的轻松，教法学法的选择十分重要，在这节课上，我主要是通过：谈话导入法，自主参与法，讲授法，分组讨论法，提问法，拓展探究法等教学手段来完成我的教学。

六，教学过程
1.谈话导入
老师：今天我们来学习《标题性交响曲的诞生》，“标题性”交响曲的诞生，什么是叫标题性？那么非标题性音乐有是什么呢？
同学们分组讨论，交流，思考后，回答问题。

老师补充：所谓“标题音乐”，简单地说，就是有文字作标题的音乐。

标题音乐是浪漫主义作曲家将音乐与文学、戏剧、绘画等其他姊妹艺术相结合而产生的又一综合性音乐形式，这是一种用文字来说明作曲家创作意图和作品思想内容的器乐曲。

这种说明主题思想的文字，就是标题。

在器乐音乐中，“标题音乐”往往与“纯音乐”（非标题音乐）相对应，“纯音乐”是指没有标题说明的器乐形式。

2.下面我们来学习下和感受下柏辽兹的标题性交响曲《幻想交响曲》。

老师：请把书翻到126页。

我们先请三位同学们朗读一下这三段话，其他的同学都要认真的听，对于他同学们除了书上有说过的，你们还知道多少呢？
朗读完毕。

同学们分组讨论，交流，思考后，回答问题。

老师补充：柏辽兹全名是艾克托尔·路易·柏辽兹法国作曲家、指挥家、评论家、浪漫乐派，，法国浪漫乐派的主要代表人物。

1803年12月11日生于法国柯特·圣·安得烈，1869年3月8日在巴黎逝世。

终年66岁。

柏辽兹创作了很多音乐作品，但他的一生却是在贫困饥寒中度过的，老年时又不幸丧妻丧子，终于悲惨地病逝于巴黎。

但柏辽兹的名字同法国浪漫主义文学大师--雨果及浪漫派画家德拉克洛瓦相提并论，堪称法国浪漫主义三杰。

他作品对浪漫主义音乐
影响深远，尤其是他的《幻想交响曲》指明了浪漫主义标题音乐的创作道路，可以说是后来的标题交响曲和交响诗的样板。

下面我们就来欣赏一下他这伟作。

请大家合上书本。

3.播放柏辽兹的《幻想交响曲》第二乐章。

欣赏完毕。

老师：曲子欣赏完了，请同学们打开书本，翻到125页，请同学来朗读一下这几段话，初步的了解一下这首《幻想交响曲》。

其他同学在听的时候，分组讨论归纳。

等这位同学朗读完以后，每个小组派出一个代表到讲台上来，说说他们小组讨论的结果。

分组讨论后，各组的派出代表上讲台演说。

老师总结补充：法国音乐家柏辽兹的《幻想交响曲》以充满想象力的管弦语法，为音乐的浪漫主义开启了决定性的大门。

在当时，浪漫主义正从文坛、画坛渐次席卷到乐坛，只不过，法国人讲究优雅细致，不像德国追求的是严肃与厚重，因此在交响曲这样讲究形式结构的曲风上，法国人一向少有杰出的发挥。

但柏辽兹这位鬼才却创作了《幻想交响曲》，把守交响曲进入浪漫主义的第一个关口，也打破一般人认为“法国人不擅创作交响曲”的观念。

《幻想交响曲》问世只比贝多芬的《第九交响曲》晚了六年，舒曼盛也曾赞这首作品有着全新的交响曲形式，而柏辽兹又能更赋予这个形式充满能量的内容。

他说：“唯有天才，才能自由的创作”。

这部《幻想交响曲》有五个乐章：分别是“梦幻与热情”，“舞会”，“田野景色”，“赴刑进行曲”以及“妖魔夜宴之梦”。

我们所听的第二乐章 "舞会"：根据作者的注解，本乐章是表现他在一个热闹非凡的宴会中，发现了他的恋人。

使他内心很不平静。

我们所听的是一首圆舞曲，在一小段引子以后，小提琴走出温柔，典雅的圆舞曲旋律，随着音乐的发展。

最后变的十分辉煌。

柏辽兹在这个乐章中还特意的采用了两架竖琴，（为同学们展示竖琴的图片）。

使音乐更加富有诗意，更贴近作曲家的心境。

好了，今天的内容就到这里了。

同学们休息一会，欣赏下乐曲。

（整个环节以，提高学生的朗读能力，鉴赏能力，歌唱技巧。

激发学生学习兴趣为主要目标，丰富学生的知识。

）
七，拓展感受
再次完整聆听这几首作品，思考“拓展与研究”的题目。

完整播放音乐，学生思考后提问回答，教师做以鼓励为主的补充和评价，并做好记录，设计意图是让学生通过做题，认识到自己的进步，巩固知识，加深印象，培养学习鉴赏音乐的信心。

八，布置作业，预习新课，搜集资料
九，总结：
总的来说，这是一堂充分发挥学生的学习自主性的一堂课，教师主要通过一系列的教学方法来加深学生对知识的印象，从而让学生对音乐鉴赏这一门课产生浓厚的兴趣，提高学生的鉴赏能力和音乐素养，为他们以后的学习做铺垫，让他们学的更加轻松愉快！
谢谢各位评委老师，说课完毕。