人教版小学音乐《大树妈妈》教学设计
二年级音乐《大树妈妈》教案
教案一：《大树妈妈》の音乐教案一、教学目标1、了解《大树妈妈》这首歌曲的歌词和音乐。
2、能够用正确的乐感表达这首歌曲。
二、教学准备1、录音机或音乐播放器。
2、歌曲《大树妈妈》的音乐录音带或mp3文件。
3、《大树妈妈》歌词。
三、教学过程1、引入新课教师播放《大树妈妈》的音乐，让学生聆听并感受音乐的氛围。
2、讨论歌词教师给学生发放《大树妈妈》的歌词，让学生跟着歌词一起唱，并让学生回答以下问题：a、歌曲的主题是什么？b、歌曲中有哪些动作词？c、歌曲中有哪些形容词？3、学唱歌曲教师将歌词逐句唱给学生听，学生跟着教师的节奏和语调模仿唱歌。
然后，教师放音乐，让学生跟着音乐唱歌。
4、歌曲分节教学教师将歌曲根据内容和音乐节奏分为几个小节，教学生分别学唱。
重点训练歌曲的连续性和歌曲中特别注意的部分。
5、合唱练习教师让学生分组，每个小组有一名学生担任指挥，其他学生跟着指挥唱歌。
教师可以适当分配声部，增加歌曲的层次感。
6、乐器伴奏教师可以根据学生的实际情况，选择适合的乐器伴奏这首歌曲。
比如小篮球呼唤、手拍等。
7、观看相关视频教师可以找一些关于大树或大自然的视频，在播放时带领学生跟着音乐和节奏动作，触发学生对歌曲内容的深层次理解。
8、检查巩固教师可以根据学生的学习情况，进行个别或小组表演，并提供肯定性的评价和指导性的修改意见。
9、教学反思教师与学生一起对本节课进行反思，学生分享自己的收获和不足，教师总结备课经验。
四、教学扩展教师可以给学生讲解《大树妈妈》的故事背景，和大树一起生活的其他小动物，以及大树在人们心中的评价等，引发学生对大自然的更深层次思考。
教案二：《大树妈妈》音教教案一、教学目标：1、了解歌曲的歌词和音乐。
2、能够用正确的乐感表达这首歌曲。
3、培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
二、教学准备：1、歌曲《大树妈妈》的音乐录音带或mp3文件。
2、歌词。
三、教学过程：1、引入新课教师播放《大树妈妈》的音乐，让学生聆听，并让学生想象一棵大树是怎样的，有什么样的特点。
《大树妈妈》音乐教学设计
《大树妈妈》音乐教学设计《大树妈妈》是一首经典的音乐作品，是许多儿童音乐教育活动中常用的歌曲之一。
针对这首歌曲，我将设计一堂音乐教学活动，使学生通过音乐欣赏、歌唱和舞蹈等活动，培养他们的音乐欣赏、歌唱和动作协调能力。
一、教学目标：1. 学习《大树妈妈》的歌曲和歌词，理解歌曲的意义和寓意。
2. 能够正确地演唱《大树妈妈》，并正确运用气息、音准和节奏等要素。
3. 通过舞蹈和动作表演，培养学生的节奏感和动作协调能力。
4. 培养学生的音乐欣赏能力，学会用不同的音色和强弱来表达音乐的情感。
二、教学内容：1. 音乐欣赏：让学生听一段《大树妈妈》的音乐，让他们感受到音乐所表达的情感和形象。
通过问答方式，引导学生思考歌曲的主题和情感，培养他们的音乐感受力。
2. 歌曲学习：逐段教授歌曲的歌词和旋律，带领学生一起跟着唱。
注重发音准确、声音响亮和节奏准确。
可以使用拓展活动如填词、拍手等，增加学生的参与感。
3. 舞蹈与动作表演：教授学生简单的舞蹈动作，让学生配合歌曲的旋律和节奏进行身体的表达。
带领学生学习一些简单的动作和舞步，注重动作的协调和舞蹈表达的准确性。
可以使用手势和面部表情来表达歌曲的情感。
4. 分组演练：将学生分成小组，让他们自由组合动作和舞蹈来表达《大树妈妈》的歌词和情感。
每个小组表演完后，其他同学进行观摩和评价，鼓励他们发表个人观点，从而促进互动和合作。
三、教学过程：1. 音乐欣赏（5分钟）：放一段《大树妈妈》的音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐，思考歌曲的主题和情感。
引导学生分享他们听到的声音和感受到的情感。
2. 歌曲学习（15分钟）：逐句教唱《大树妈妈》，让学生跟着唱。
重点教学歌曲的重复段落和高潮部分，帮助学生记住旋律和歌词。
使用拓展活动，如填词或拍手，增加学生的参与感。
3. 舞蹈与动作表演（20分钟）：教授学生一些简单的舞蹈动作，如摇动手臂、转动身体等，引导学生跟着音乐的节奏进行动作表演。
逐步将动作与歌词进行组合，并注意动作的协调性和舞蹈的表现力。
小学音乐_大树妈妈教学设计学情分析教材分析课后反思
人音版小学音乐二年级下册《大树妈妈》教学设计一、教学目标：1、通过本课的学习，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。
2、能准确唱好带有“0”拍的节奏。
3、通过学习歌曲，树立爱护树木，爱护大自然的好品德。
教学重点: 学会演唱歌曲《大树妈妈》。
教学难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。
教学准备：PPT课件、三角铁、沙锤。
二、学情分析二年级学生思维活跃、活泼好动，对音乐有着浓厚的兴趣，课堂上喜欢表现自己，他们渴望通过各种有趣的音乐实践活动来表现自己心中的音乐形象。
因此教学中紧紧围绕教学目标，采用多种体验形式让学生在艺术的氛围中获得审美的体验，让学生在感知、欣赏、模仿、表现中积极热情地感受和表现音乐，把握歌曲内容。
教学过程：一、导入，激发兴趣；加入律动，充分调动学生的积极性。
师：“同学们，春天来了，让老师带领大家去大森林里，开启一场美妙的奇幻之旅吧！”师：“这时候你们的心情是怎样的呢？”生：“愉快、开心、激动。
”师：“让我们舞动起来，表达你们此刻愉快的心情吧！”（播放康康舞曲）二、基本部分：（一）开声练习，初步感知乐曲。
1、师：“同学们，现在森林里的天气是怎样的呢？”播放幻灯片（风吹落叶）。
生：“起风了，树叶在动。
”2、聆听乐曲第一句旋律。
师：“现在让我们用风吹（wu）的声音来模仿一下这段乐曲！”3、分别用大、中、小声音，开声练习wu,模唱第一句旋律。
（二）创编、律动感知乐曲。
1、继续欣赏美景百花齐放、大树，从而引出为大树做好事。
2、跟着第二句歌的旋律律动，并对此旋律进行创编歌词。
3、边做动作，边演唱的歌词。
（三）重难点解决、节奏训练。
1、同学们美妙的歌声，引来了森林里的小动物，青蛙、知了，从而引出节奏练习。
（四）学唱乐曲。
师“同学们，我们参观了美丽的大森林，应该把一首献给我们美丽的大森林！”--《大树妈妈》1、初听歌曲旋律。
师：“同学们，现在我们来听《大树妈妈》这首歌曲的旋律，在听的过程中，你们想一想，有没有听到熟悉的音乐？”2、学生跟琴哼唱歌曲旋律。
音乐小学二年级下册《大树妈妈》教学设计
《大树妈妈》教学设计教材分析:《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲。
歌曲采用拟人化的手法～歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。
歌曲为单段体结构～全曲的音域只有八度～旋律亲切～柔和～休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
教学目标:1、通过本课的学习～让学生感受大自然之爱～并懂得热爱大自然。
2、能够用轻柔自然的声音演唱歌曲～并能有感情地进行表演。
3、能准确唱好带有“0”的节奏。
教学重点: 学会演唱歌曲《大树妈妈》教学难点:正确演唱好后八分休止～做到音断气不断。
教学过程:一、组织教学、课前热身二、创设情境～导入新课1、故事导入今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事:从前～有一棵大树～个子长得好高～每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨～大家都叫他大树妈妈。
有一天～一只迷路的小鸟找不到妈妈了～他疲倦地停在大树妈妈的手臂上～急得呜呜地哭。
大树妈妈说:“别哭～别哭～孩子～我就是你的妈妈:”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮～随着风儿摇呀摇～在大树妈妈的怀抱里～小鸟甜甜地进入了梦乡:听～大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲～多么温柔、多么好听。
小鸟幸福的笑了。
2、这就是我们今天这节课要学的歌曲《大树妈妈》,揭示课题,三、学唱新歌1、初听歌曲大树妈妈的枝叶可茂盛了～两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了～如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉,2、复听音乐～感受歌曲情绪3、按节奏读歌词4、请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。
5、分句模唱法解决难点。
6、完整跟师的琴唱歌唱～记忆歌词。
7、师反馈教学效果,强调休止符,8、让学生感受歌曲的特点,轻柔,大树妈妈轻柔的唱这歌～小鸟们睡着了～那我们应该怎样唱这首歌呀9、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。
四、分组创编～角色表演1、小朋友们喜欢大树妈妈吗,那你们愿意来演一演《大树妈妈》吗,,请同桌自由组合～一位扮演大树妈妈～一位扮演小鸟～跟着音乐表演,播放《大树妈妈》歌曲2、学生分小组合作编排歌表演。
《大树妈妈》教学设计
《大树妈妈》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《大树妈妈》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
《大树妈妈》教学设计篇1教学目标:1、通过本课的学习，让孩子们回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。
3、能准确唱好带有“0”的节奏教材分析:本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格，作品旋律优美流畅，轻柔抒情。
歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，激发学生感受到无限的爱。
教学重难点:重点:学会演唱歌曲《大树妈妈》，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
难点:正确唱好后八分休止，做到音断气不断。
教学过程:一、创设情境，导入新课1、讲故事，创设意境师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。
有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。
大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。
小鸟幸福的笑了。
2、倾听歌曲《我的好妈妈》师:谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱?生:抒情优美师:老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱，那么谁能告诉我你为什么这样深情?妈妈为你做了什么?生:做饭很辛苦照顾我……师:让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》师:我们的妈妈给了我们无私的爱，动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱，今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?师:请听一首童话歌曲《大树妈妈》，出示课题:《大树妈妈》二、寓教于乐(一)学唱歌曲1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”2、学唱歌曲(1)播放多媒体课件a、听第一段歌词，想一想：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？b、跟教师朗读第一段歌词，边读边用动作表演c、听第二段歌词，想一想：大树妈妈是怎么保护小鸟的？d、跟教师朗读第二段歌词，边读边用动作表演。
小学音乐_《大树妈妈》教学设计学情分析教材分析课后反思
《大树妈妈》教案教学目标1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。
教学重点体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
教学难点1、正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。
2、正确演唱切分节奏。
教学过程一、组织教学，师生问好在创编问好中，老师走进教室，学生静静地坐在座位上。
二、导入（一）引入歌曲学唱1、说故事引出第一段师：小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。
(背景音乐) （边说边播放背景图片）。
从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。
有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦的停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜的哭。
大树妈妈说：“好孩子，别哭，别哭，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦想！听，大树妈妈为小鸟唱起了歌（播放歌曲《大树妈妈》第一段）。
2、动＋哼唱旋律师：我们也来为小鸟搭一个摇篮，哄他睡觉吧。
找一个学生上来和老师做示范。
师生两两拉手，跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作，第二段音乐时提醒学生轻声哼唱旋律。
3、说故事引出第二段师：小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声，在小朋友们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了一觉。
醒来后睁开眼睛，正看见大树妈妈对着它呵呵笑呢，突然，一阵狂风暴雨，听！（播放雷雨声）风来了，雨来了，小鸟儿没有伞，急得直拍翅膀。
于是，大树妈妈用她茂盛的叶子做成了一把绿色的小伞，撑开小伞让小鸟儿躲在下面，小鸟儿不再害怕风雨了，它开心的笑了。
播放第二段录音。
（二）学唱歌曲1、有节奏的读歌词师：多么温柔，多么好听的歌儿呀！“大树妈妈”给你留下了什么印象？（个子高、有爱心、慈祥、温柔，是个好妈妈）。
《大树妈妈》教学设计
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人音版小学二年级下册音乐《大树妈妈》教案
人音版小学二年级下册音乐《大树妈妈》教案一、课程背景本教案适用于人音版小学二年级下册音乐教学，讲解的是《大树妈妈》这首歌曲的演唱和表演。
本课程旨在让学生通过歌曲欣赏、口语表达和肢体表演等多种形式，体会大自然的力量和母爱的伟大。
二、教学目标1.知识目标•了解歌曲《大树妈妈》的原唱和作曲人；•认识歌曲中所涉及到的一些生活用品和动物；•掌握歌曲的歌词和歌曲旋律。
2.技能目标•通过欣赏歌曲，培养学生的音乐素养和情感体验能力；•通过口语模仿和表达，提高学生的口语表达能力；•通过肢体表演，培养学生的身体协调能力和团队合作精神。
3.情感目标•在学唱歌曲的过程中，感受大自然的生命力和母爱的伟大；•培养学生保护大自然的意识和责任感。
三、教学过程1.引入环节（1）老师播放歌曲《大树妈妈》，与学生一起听歌。
（2）引导学生发现歌曲和生活的联系，例如：歌曲中提到的动物、生活用品等。
（3）老师询问学生对于歌曲的感受和理解，让学生自由发表观点。
2.学唱歌曲（1）老师播放歌曲，让学生跟唱歌曲歌词。
（2）老师分段演唱歌曲，让学生模仿发音和节奏。
（3）学生分组练习唱歌，加强团队协作精神。
3.表演展示（1）老师给学生时间进行配合，学生们模仿歌词内容，表演出在自然中的生活场景。
（2）学生分组表演，展示在自然中的其他生命体。
4.课堂（1）让学生回答教师提出的问题：你们学到了什么？在这个过程中你们体验到了什么？（2）教师对于学生们的表现进行，强调在大自然中要保护好生命，珍惜母爱。
四、教学评估1.测试教师准备一些课外的资料进行测试，例如：歌曲的原唱、歌曲创作人等，检验学生对于歌曲知识的掌握情况。
2.观察测试教师在教学过程中观察学生的表现，包括学唱歌曲的发音、表演的自然度和团队合作的精神等，通过观察对于学生是否达成教学目标做一个初步的评估。
五、课后拓展（1）让学生写一篇小作文，描述在大自然中的一个场景。
（2）引导学生参观公园、动物园等地，让他们更深刻地认识和保护大自然的重要性。
人音版二年级音乐下册《大树妈妈》教学设计
《大树妈妈》教学设计教学目标1、通过聆听、演唱、声音探究等活动，感受歌曲所表达的对大树妈妈的赞美，抒发了小朋友热爱树木、热爱大自然的真挚情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。
3、能准确唱好带有八分休止的节奏。
学情分析学生在一年级已经感知了“0”四分休止，为本课“0”八分休止的感知奠定了基础。
重点难点重点：学会用轻柔自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》。
难点：正确唱好带有八分休止符的节奏，做到声断气不断。
教学过程教学活动活动1【导入】导入课题师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。
有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。
大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么动听。
（播放歌曲范唱）教学意图：注意到二年级学生好奇的身心特点，从讲故事出发，激发学生学习兴趣。
师：如果你是这只小鸟你会有什么样的感受？生：很有安全感，温暖，舒服，快乐、幸福师：同学们都能感受到小鸟的幸福，希望同学们走进大自然时都能用自己的行动来保护花草树木，保护小鸟的家园好吗？我们今天要学唱的歌曲就是《大树妈妈》活动2【讲授】新课教学（一）、模仿声音，哼唱旋律，解决八分休止节奏师：同学们，春天来了，春风也吹来了，大树妈妈也跟着春风在摆动。
师：哪位同学可以给我们模仿一下风的声音？师：请同学们来听王老师是怎样模仿风声的。
请你跟我唱一唱。
56︱23︱1-‖U师：同学们再听一下老师把风断开是怎样模仿风声的？56︱2030︱1-‖U师：请同学们对比一下两句旋律在记谱上有什么区别？生：第二句加入了休止符。
师：加入了休止符“0”，休止符表示停顿，为了让风稍微的停一下，给休止符绑了一根线“0”，所以它停顿的时间就更短了。
《大树妈妈》教学设计(精选12篇)
《大树妈妈》教学设计（精选12篇）《大树妈妈》教学设计篇1活动目标：1、熟识歌曲内容，感受歌曲宁静、优美的性质。
2、能在图谱的示意下自主学习歌曲，能用连贯、严厉的声音演唱。
3、会用简洁的肢体动作表现歌曲，体验合作表演的欢乐。
活动预备：图片、图谱、伴奏音乐活动过程：一、故事导入、创设情景师：今日我给大家带来一个《大树妈妈》的故事。
从前，有一棵大树，个儿高高的，每天都举着茂密的树枝和树叶为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。
（出示大树妈妈图片）有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。
大树妈妈说：“别哭别哭，孩子，我就是你的妈妈。
”大树妈妈用她的树枝和树叶做成了一个暖和的摇篮，摇呀摇，摇篮里的小鸟甜甜地睡着了。
（出示小鸟睡在摇篮里的图片）二、熟识歌曲（一）学习第一段1、老师范唱第一段，提问：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？她还做了什么动作？2、一起朗诵第一段歌词。
3、听音乐齐唱第一段。
（二）学习其次段1、师：小鸟睡醒了，大树妈妈对着小鸟呵呵地笑，真快乐。
突然，谁来了？（出示风雨图片）小鸟宝宝好可怕，大树妈妈会怎样爱护小鸟呢？2、老师范唱其次段提问：大树妈妈是怎样爱护小鸟的？师生一起完整演唱其次段。
3、有表情演唱其次段。
提问：大树妈妈发现风来了、雨来了，心里会怎么样？大树妈妈这么关怀小鸟宝宝，小鸟心里又会有什么感觉呢？三、完整演唱两段歌曲师：这个故事就是一首好听的歌，是大树妈妈爱小鸟宝宝的歌。
让我们一起用温顺的声音和大树妈妈一起哄小鸟睡觉，为小鸟挡风遮雨吧！四、分角色表演师——大树妈妈；幼儿——小鸟一组孩子——大树妈妈；一组孩子——小鸟女孩——大树妈妈；男孩——小鸟幼儿自由两两结伴表演《大树妈妈》教学设计篇2一、设计思路：树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。
依据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。
大树妈妈音乐教案
大树妈妈音乐教案音乐教案：大树妈妈一、教学目标：1. 了解儿童歌曲《大树妈妈》的歌词和旋律2. 掌握歌曲的基本演唱技巧和节奏感3. 培养孩子们的音乐感知和表达能力二、教学准备：1. 教学CD、播放器2. 大树妈妈的歌词和曲谱3. 画像或图片，展示大树的形象三、教学过程：1. 导入播放大树妈妈的音乐，让孩子们聆听、感受音乐。
提问：你们喜欢这首歌吗？你们知道这首歌叫什么吗？2. 引入出示大树的图片或画像，引导孩子们观察，并提问：这是一棵什么树？树有什么特点？孩子们是否见过大树？3. 歌曲欣赏播放大树妈妈的音乐，让孩子们跟着音乐节奏拍打手掌，感受歌曲的节奏感。
4. 歌曲教学逐句教唱歌曲的歌词，帮助孩子们掌握歌曲的内容和意义。
同时，以两小节为一组进行教学，让孩子们跟着教学CD的节奏唱出。
5. 齐唱训练全班齐唱歌曲，重点训练歌曲的节奏感和协作能力。
6. 伴奏加入适当放低教学CD的音量，让部分学生拿起节拍器，演奏歌曲的伴奏，培养孩子们的合作意识和音乐感知能力。
7. 分组演唱将全班分成若干小组，让孩子们自由发挥，根据音乐节奏创编小合唱表演，互相观摩和评价。
8. 评价与总结回顾教学内容，给予孩子们积极的评价，并总结今天的音乐学习成果。
四、拓展活动：1. 让孩子们在家里重复学唱《大树妈妈》，和家人一起分享自己的学习成果。
2. 鼓励学生创编自己喜欢的歌曲，展示自己的创造力和音乐才华。
五、教学反思：大树妈妈是一首脍炙人口的儿童歌曲，通过这首歌的教学，可以培养孩子们的音乐感知能力、节奏感和协作能力。
同时，通过绘画或图片的形式，可以激发孩子们的观察力和联想能力。
课堂上多种形式的教学方法的运用，能够提高孩子们的学习兴趣和积极性。
大树妈妈教案
大树妈妈教案大树妈妈教案（通用8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺精心整理的大树妈妈教案，欢迎阅读与收藏。
教学目标：1、通过学习歌曲《大树妈妈》，使学生掌握八分休止符的时值，并能熟练的演唱。
2、指导学生用轻柔自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》，培养学生对大自然、对生活的热爱之情。
3、鼓励并启发学生能自己创编动作表现歌曲，深刻体会母爱的伟大，从而提高学生的创编能力。
教材分析：歌曲《大树妈妈》是一首具有教育性的儿童歌曲，F宫五声调式，2/4拍，共两段。
中速轻柔的演唱，旋律优美动听。
节奏中的休止符使歌曲充满了活泼,亲切的儿童气息，增强了音乐感染力。
通过学习歌曲来表达对大自然的热爱，深刻体会母爱的伟大。
学生分析：本学期我继续担任二年级音乐课。
从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
二年级学生在以前学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。
每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。
因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
教学重点：使学生充分发挥自己的特长，能熟练的表演唱歌曲《大树妈妈》。
教学难点：歌曲中八分休止符的准确演唱。
教学方法：紧紧围绕提高学生的学习兴趣为主，引导学生自主学习，通过听、想、看、演等学习方法来表现歌曲。
教学用具：电子琴、图片。
教学过程：一、导入新课1、师生用音乐问好2、故事导入师：同学们，喜欢听故事吗？（生：喜欢）今天呀我给你们带来一个《大树妈妈》的故事，（将大树妈妈图画贴在黑板上）。
二年级音乐教案人教版下册大树妈妈教案范文七篇
制定明确的课堂纪律和 规范，提高学生的注意 力和参与度。同时，加 强与学生的沟通和互动 ，及时了解他们的需求 和问题。
为学生提供更多的实践 机会，如组织音乐会、 才艺展示等活动，让他 们在实践中巩固所学知 识和技能。
加强与家长的沟通和合 作，共同关注孩子的音 乐学习和成长过程。鼓 励家长在家中为孩子创 造良好的音乐学习环境 ，并提供必要的支持和 帮助。
身体语言辅助教学
通过身体语言的表现，引导学生感 受音乐的节奏、力度和情绪变化。
03
教材解读与资源整合
教材分析
教材内容概述
本册教材以“大树妈妈”为主题，通 过歌曲、音乐游戏、舞蹈等多种形式 ，引导学生感受大自然的美好，培养 对音乐的热爱。
教学目标
教学重点与难点
重点在于通过各种音乐活动培养学生 的音乐感受力和表现力；难点在于如 何引导学生深入理解音乐，表达个人 情感。
通过拍打节奏、使用乐器等方式，帮助学生掌握 歌曲的节奏。
情感表达
引导学生深入理解歌曲情感，通过演唱表达出来 。
课堂小结
01
02
03
04
知识回顾
总结本课所学的知识点和技能 点。
学生表现
点评学生在课堂上的表现和进 步情况。
课后作业
布置与本课内容相关的课后作 业，巩固所学知识。
预习提示
给出下节课的预习提示，引导 学生做好课前准备。
新课学习
初步感知
播放歌曲《大树妈妈》 ，让学生初步感知歌曲
的旋律和节奏。
学习歌词
带领学生朗读歌词，理 解歌曲所表达的情感和
内容。
学唱歌曲
教师范唱，学生跟唱， 逐步掌握歌曲的演唱技
巧。
小组合作
分组进行歌曲演唱，培 养学生的合作意识和团
大树妈妈音乐教案
大树妈妈音乐教案一、教学目标1、引导幼儿感受歌曲的优美、温暖，体会大树妈妈对小鸟的爱。
2、鼓励幼儿用轻柔、连贯的声音演唱歌曲。
3、培养幼儿的节奏感和表现力，能够尝试用动作表现歌曲内容。
二、教学重难点1、教学重点让幼儿理解歌曲所表达的情感，感受大树妈妈与小鸟之间的亲密关系。
指导幼儿用正确的发声方法演唱歌曲，保持声音的轻柔与连贯。
2、教学难点帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化，特别是附点音符的演唱。
引导幼儿通过动作和表情，生动地表现歌曲的情境。
三、教学方法1、直观演示法通过展示大树、小鸟的图片或视频，让幼儿直观地感受歌曲中的形象。
2、情境教学法创设大树妈妈和小鸟的情境，让幼儿在情境中体验歌曲的情感。
3、游戏教学法采用音乐游戏的方式，如节奏接龙、歌曲表演等，增加幼儿学习的趣味性。
四、教学准备1、大树、小鸟的图片或手偶。
2、歌曲《大树妈妈》的音乐磁带或 CD。
3、相关的节奏卡片。
五、教学过程1、导入部分教师展示大树的图片，引导幼儿观察并描述大树的样子。
提问：大树像什么？大树可以为我们做什么？引出大树妈妈的概念，激发幼儿的兴趣。
2、欣赏歌曲播放歌曲《大树妈妈》，让幼儿安静地倾听。
提问：歌曲里唱了什么？你听了这首歌有什么感觉？3、学唱歌曲教师有感情地范唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
逐句教幼儿演唱歌曲，重点指导附点音符的唱法。
带领幼儿完整演唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
4、理解歌曲情感教师用手偶或图片演示大树妈妈和小鸟的故事，帮助幼儿理解歌曲中大树妈妈对小鸟的爱。
引导幼儿说一说自己妈妈对自己的爱，感受母爱的温暖。
5、表现歌曲鼓励幼儿用轻柔、连贯的声音演唱歌曲，表现出大树妈妈的温柔。
引导幼儿尝试用动作表现歌曲中的大树妈妈和小鸟，如大树的摇摆、小鸟的飞翔等。
6、音乐游戏组织幼儿进行节奏接龙游戏，巩固歌曲中的节奏。
分组让幼儿进行歌曲表演，互相欣赏和评价。
7、总结与幼儿一起回顾歌曲的内容和演唱方法。
教育幼儿要爱护树木，保护环境。
小学音乐教案大树妈妈
小学音乐教案：大树妈妈一、教学目标1.能够理解儿歌《大树妈妈》的歌词及音乐意境。
2.能够通过音乐和歌词共同表达出对大自然的感悟和关爱之情。
3.能够学唱儿歌《大树妈妈》。
4.能够通过手语和肢体动作配合歌曲学习，增强对音乐的感知力以及对自然的热爱之情。
二、教学内容1.儿歌《大树妈妈》的歌词及音乐意境。
2.手语及肢体动作练习。
三、教学重点和难点1.教学重点：通过音乐和歌词共同表达片段情节和情感。
2.教学难点：学会手语及肢体动作，配合音乐，确保动作和音乐节奏的统一。
四、教学过程1.情境导入：通过简单的自然景观图片、自然音效等带领学生们进入大自然的世界，让学生们感受到自然的美好以及它对人类的重要性。
2.教师播放儿歌《大树妈妈》，通过让学生们聆听歌曲和歌词，以及画面欣赏，让学生们理解歌曲谣曲的音乐意境，领悟歌词背后所表达的情感和对大自然的热爱之情。
3.教师带领学生学习歌曲，并且注重歌曲节奏的感知。
4.教师介绍手语及肢体动作，并让学生们跟随教师进行练习。
重点训练学生们手臂和身体的柔韧性，以及肢体和音乐节奏的配合感。
5.整合手语、肢体动作和歌曲，让学生们唱《大树妈妈》歌曲，同时做出配合歌曲的手语和肢体动作，达到艺术和感性结合的效果。
五、教学评价1.教学效果的评价：在课程结束后，教师可以使用检测问卷、自我评估、小组讨论等方法，对学生的学习效果进行评价。
2.教学质量的评价：教育部门和学校可以使用教学质量评估报告、课程跟踪调查等方法，对教学过程和教学质量进行评价。
六、教学反思本次教学内容涉及自然与音乐的交融，也是对学生品德教育的重要内容。
在教学过程中，虽然教师把握得比较好，但还是存在一些小问题，比如在手语和肢体动作的训练上，时候不够充分，导致部分学生没有表现出良好的效果。
从下一节课开始，我会增加这些小问题的训练时间，以达到更好的教学收效。
同时在教学过程中，也应该根据自己的实际情况制定更加有针对性的教学方案，确保每一步都能落实到位，达到预期目标。
大树妈妈-教学设计教案
大树妈妈一、教学内容歌曲《大树妈妈》。
二、教材分析这首歌曲是一首2/4拍,宫调式,一段体的儿童歌曲。
歌曲由两个乐句组成,分别为8 小节对称排列。
全曲简短通俗,旋律优美,起伏不大,短短八句歌词表现了大树妈妈爱护小鸟的情景。
三、学情分析1.歌曲的音域为9 度,最低音在小字一组的c 上,最高音在小字二组的d 上,从音域上来看,整个旋律的进行均在中音区进行,适合三年级的学生演唱。
2.通过本单元的学习,学生能够通过自己的认知和学习,学会用声断气连的方法进行演唱。
3.解决八分休止符和切分节奏。
四、教学目标1.通过学唱歌曲《大树妈妈》,感受旋律优美抒情的特点,表达大树妈妈对小鸟的爱。
2.能够运用正确的歌唱呼吸方法,保持声音的连贯,用声断气连的方法演唱歌曲。
3.能够通过聆听、律动、视唱、游戏等学习方式让学生唱好歌曲,用歌声表达歌曲情感。
五、教学重难点1.运用正确的呼吸发声方法演唱歌曲。
2.解决八分休止符六、教学过程(一)情境导入1.导入:孩子们,在茂密的森林里有一棵很大很大的树,在这棵大树身上发生了怎样的故事呢? 我们来仔细听一听。
教学行为:播放音乐,引导孩子初步聆听。
2.聆听歌曲。
3.提问:在大树身上发生了哪些事情? (生答略)4.师总结:森林里的大树是小鸟的家,小鸟们亲切地称她为:“大树妈妈”。
【环节目标:通过聆听引入课题,并让学生思考回答老师的提问,养成认真聆听的习惯对乐曲有一个整体的认知】(二)复听歌曲1.师:现在我们再来看着歌词听一听,用一个词语描述歌曲的情绪。
教学行为:①点击歌谱,播放音乐。
②说出歌曲的情绪。
(生答略)师总结:歌曲的速度为中速,歌曲抒情连贯、优美轻柔的曲风让人有温暖的感觉。
【环节目标:通过歌曲的再次聆听,加深了解歌曲旋律内容】(三)学唱歌谱1.导入:这么优美轻柔的歌声让老师都想投入到大树妈妈的怀抱中去,不过大树妈妈给大家设立了小关卡,只有闯关成功的孩子才能和她一起唱歌跳舞。
2.出示歌谱:看看谁能唱对歌谱,闯关成功。
人音版二年级音乐下册(简谱)第1课《大树妈妈》教学设计
人音版二年级音乐下册（简谱）第1课《大树妈妈》教学设计一、教学目标1. 知识与能力目标•了解《大树妈妈》这首歌曲，掌握歌曲的歌词和旋律。
•能够唱出歌曲的旋律，正确发声，注意节奏。
•能够学会使用简谱制谱和记谱。
2. 情感与态度目标•爱好音乐，愿意学唱歌曲。
•培养学生对自然环境的敬畏之心，增强环保意识。
二、教学内容1. 教材分析本课程主要教学内容为《大树妈妈》这首歌曲，旨在通过学唱歌曲，向学生传递环保、爱护自然的信息。
具体内容如下：•歌曲的歌词和旋律；•简谱的制谱和记谱。
2. 教学重点•歌曲的歌词和旋律；•简谱的制谱和记谱。
3. 教学难点•歌曲的旋律，特别是高音部分的唱法。
三、教学方法与手段本课程主要采用唱歌、简谱和比赛等教学方法和手段。
具体要求如下：•唱歌：学生跟唱《大树妈妈》这首歌曲，注意发音、节奏和情感表现。
•简谱：介绍简谱的制谱方法和基本记谱规则。
•比赛：组织学生进行“小歌手大比拼”比赛活动，增强学生的学习积极性和参与度。
四、教学过程设计1. 导入环节老师出示一些照片，介绍树木对人类的重要性、森林的重要性和环境保护的重要性。
引导学生谈论树木对我们生活的影响，并提出树木和环保的相关话题。
2. 正式教学环节(1) 学唱歌曲•让学生先听歌曲。
•逐句解释歌词的意思，让学生明白歌曲传递的信息。
•教唱歌曲，让学生掌握正确的发音和节奏。
•小组唱练习，让学生在小组中互相帮助、共同进步。
(2) 简谱制谱和记谱•介绍简谱的制谱方法和基本规则。
•让学生动手制作《大树妈妈》这首歌曲的简谱，并教给学生如何记谱。
3. 活动环节(1) “小歌手大比拼”比赛活动•分别选出若干优胜者，让他们现场演唱《大树妈妈》这首歌曲。
•其他学生为他们表演加油打气。
•老师评选出最佳歌手，并给予奖励。
(2) 课外拓展活动在课外，可以鼓励学生参观植物园、森林公园等地，增强他们对自然环境的感受和认识。
五、教学评价通过本堂课的教学，学生应该能够：•掌握《大树妈妈》这首歌曲的歌词和旋律，能够正确演唱；•学会了如何使用简谱制谱和记谱的方法；•增强了环保意识，了解到树木对人类的重要性。
二年级下册音乐教案-第1课大树妈妈人音版
最后，总结回顾环节，学生们对于《大树妈妈》这首歌曲的掌握程度总体良好。但仍有个别学生对于歌曲中的某些知识点掌握不够牢固。为了帮助这部分学生，我计划在课后进行个别辅导，确保他们能够跟上课程进度。
5.创作活动：利用打击乐器为《大树妈妈》编创伴奏，激发学生的创造力。
6.音乐知识学习：认识音高、音长等基本音乐符号，了解简单的音乐节奏。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学习《大树妈妈》，培养学生对音乐的热爱，激发他们对自然和生活的感悟，增强对团队协作的认同感。
2.过程与方法：运用正确的歌唱方法，提高学生的音乐表现力；通过创编活动，培养学生的创新意识和实践能力；在音乐欣赏中，提升学生的审美鉴赏能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大树妈妈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过树木给予我们帮助的情况？”比如，夏天在树下乘凉，或者观察树叶的生长。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大树妈妈的奥秘。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生们对于歌曲背后情感的理解程度不同。为了让每位学生都能深入体会到歌曲所传达的亲情与依赖，我尝试通过故事讲解、情景模拟等方式进行引导。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，但仍需在今后的教学中继续探索更多有效的教学方法。
实践活动方面，学生们分组讨论和实验操作的积极性很高，但在打击乐器伴奏编创过程中，部分学生对于节奏的把握仍不够熟练。我想，在之后的课程中，可以增加一些简单的节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高自己的节奏感。
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《大树妈妈》教案
教学目标
1.通过学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。
2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。
3.能准确唱好带有“0”的节奏。
教学重难点
1.学会演唱歌曲《大树妈妈》。
2.正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。
教学方法
听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动……
养成教育训练点
1.音乐课常规习惯训练。
2.引导学生养成良好的倾听和演唱习惯。
教学过程
一、创设情境，故事导入
从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。
有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。
大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。
小鸟幸福的笑了。
二、学唱新歌
1.引导学生看歌曲插图
提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？
我们为大树做过什么？
2.律动练习（小鸟飞）。
3.按节奏读歌词。
4.听全曲，感受歌曲的情绪。
5.请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。
6.分句模唱法解决难点。
7.完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。
8.师反馈教学效果（强调休止符）。
9.引导学生处理歌曲
大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？
10.学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。
三、分组创编，角色表演
（1）学生分小组合作编排歌表演。
（2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。
）（3）全班表演。
（4）老师引导学生自评、互评。
四、课堂小结。