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(完整word版)小学一年级英语听课记录及评课【三篇】
形象具体，非常符合英语初学者的情况将6个单词分为两个部分来讲，比较符合小学生的记忆规律，实行游戏有利于增强学生的记忆力。但两个游戏相似。略显单调。先实行一次老师的口头描述再播放录音，能是学生更好地适合，捕捉朗读内容。用学生们熟悉的人来引起他们的兴趣，很管用。用童真童趣的歌曲来总结这节课所学的内容，让人记忆深刻。
听课记录模板范文
听课记录模板范文听课记录。
课程名称，现代文学概论。
授课教师，张老师。
听课时间，2021年10月15日。
听课地点，XX大学教学楼301教室。
一、课程内容。
本次课程主要围绕现代文学的发展历程、主要作家及其代表作品展开讲解。
张老师首先介绍了现代文学的定义，指出现代文学是指20世纪初以来的文学作品，其主题涉及到现代社会、现代生活和现代人的心理。
接着，张老师对20世纪以来的中国现代文学发展进行了概述，包括五四新文学运动、鲁迅的文学思想、现代派文学等内容。
随后，张老师重点介绍了鲁迅的代表作《呐喊》、《彷徨》和《狂人日记》，并对这些作品的文学价值和社会意义进行了深入分析。
二、课程亮点。
1. 知识点详细。
张老师在课堂上对现代文学的发展历程和主要作家进行了详细的介绍，给我们提供了很多新的知识点。
他讲解的内容既有深度又有广度，让我们对现代文学有了更加全面的了解。
2. 举例生动。
张老师在讲解鲁迅的代表作品时，通过对作品的具体段落进行解读，让我们更加生动地感受到了鲁迅的文学风格和思想内涵。
这种生动的举例方式让我们更容易理解和记忆课程内容。
3. 与当代社会联系。
在课程的最后，张老师还结合当代社会现象，对现代文学的影响和启示进行了讨论。
他指出，现代文学作为一种对社会现实的反映，对我们理解当代社会和人类生活有着重要的启示作用，这让我们对现代文学的学习产生了更深刻的兴趣。
三、个人收获。
通过本次课程的学习，我对现代文学的发展历程和主要作家有了更加清晰的认识，对鲁迅的文学思想和作品有了更深入的了解。
同时，我也意识到现代文学与当代社会的联系，对我今后的学习和工作有着重要的启示作用。
我将继续深入学习现代文学，不断提升自己的文学修养，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
四、课程建议。
希望张老师在今后的教学中能够多举一些现实生活中的例子，让我们更加直观地感受到现代文学与当代社会的联系，这样能够更好地激发我们的学习兴趣和思考能力。
总之，本次课程内容丰富，老师讲解生动，收获颇丰。
听课笔记(范本20篇)全面版
《听课笔记》听课笔记（一）：授课教师：xx年级（班）：一（1）班课时：1科目：数学课题：《人民币的认识》听课记录（一）创设情境，引入新课。
播放儿童歌曲《一分钱》，让学生说说歌曲的资料。
师：明白什么是人民币吗？你见过什么样的人民币？引入新课，板书：人民币（二）探究新知：认识人民币：出示例1主题图片⑴看一看，说一说，你都认识那些币值的人民币？⑵认一认，辨一辨，说一说这些人民币的特征：出示真币⑶师小结；全面认识人民币。
⑴认一认，辨一辨模拟人民。
⑵指名汇报：介绍所认识的人民币（三）兑换游戏：师出示物品及标价：橡皮：一角尺子：一元问：买这两样文具能够怎样付钱呢？2.同桌讨论、交流3.汇报：4.师小结，板书：1角=10分1元=10角（四）实践活动（五）巩固拓展这节课我们认识了什么？你有什么收获呢？1、从歌曲《一分钱》导入，缩短了学生与学习资料之间的距离，激发了学生的学习兴趣。
2、透过小组合作学习，互相交流，让学生用心参与学习过程，在学习过程中培养他们的表达潜力、注意力和观察力。
3、透过模拟生活情景，让学生在实践中进一步认识和学会使用人民币。
4、教学有特色。
听课笔记（二）：授课教师：xxx年级（班）：一（2）班课时：1科目：数学课题：《认识整时》听课记录一、情境导入。
师：这天老师带来了一位新朋友，你们想认识他吗？你们猜猜他是谁？对他就是鼎鼎大名的孙悟空，孙悟空小时候淘气顽皮，上学总是迟到，每一天早上，别人都去上学了，他还躺在床上呼呼大睡，于是师傅送给他一份礼物，大家猜一猜，师傅买了什么东西给悟空？生：闹钟。
师：孩子们真聪明，孙悟空高兴极了，但是他不会看时间，他想请同学们和他一齐认识钟表，你们愿意吗？师：这天这节课我们就一齐来认识整时。
板书：《认识整时》二、探究新课1、认识钟面2、认识整时。
①、出示第64页主题图。
②、课件出示8时、3时、6时，学生认读。
③、教学整时的两种写法。
④、小结整时的读法。
三、课堂活动1、拨钟练习①师拨钟，小组抢答。
小学听课记录范文
小学听课记录范文篇一：教师听课记录范文下面我来讲讲如何做好听课记录：听课记录范文听课对象：三（1）班张老师听课内容：《庐山的云雾》第2课时过程：一、复习巩固：师：今天我们继续学习《庐山的云雾》这一课，读课题，读出吸引力。
生：（有感情地朗读）复习生字词。
（字的结构、部首、读音）增光添彩（上大下小）（下半部分勿写成“小”）笼（注意读音）“返”的第4笔遮半包围结构师：课文介绍了庐山云雾的哪些特点？生：千姿百态、瞬息万变（变化又多、又快、又美）。
师：你能用自己的话来说说庐山云雾的特点吗？生：(畅所欲言)二、质疑、引导学生学会品文的方法。
师、你觉得这节课我们该解决哪些问题？生：1、作者是怎样把这两个特点写明白的？2、写法上有什么不同？三、精读课文：师：读课文，作者是怎样把庐山云雾的特点写清楚的？第一小节：生：庐山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云雾，景色十分秀丽，在这众多美妙的景色中，作者最喜欢的是云雾，从“尤其”可以看出来。
“在山上游览??漫步山道??”体现了庐山云雾的神奇美，人们漫步山道有虚无缥缈的感觉。
（教师补充词汇：缭绕、腾云驾雾、飘飘欲仙）师：读完这一小节后，你感受到了什么？生：仿佛自己如临其境。
师：读好这一小节，读出美。
第二小节：（千姿百态）生：这一小节，作者用了大量的比喻手法，句式基本相同。
山头的云雾（像白色绒帽）半山的云雾（像一条条玉带）山谷的云雾（像茫茫的大海）遮挡山峰的云雾（像巨大的天幕）庐山的云雾，美不胜收。
写作顺序由上往下。
师：你最喜欢哪个位置上的云雾，为什么？生：（挑选自己最喜欢的一个分句，并谈谈喜欢的理由，说说自己的感受。
）师：仿照书上的句子来说说别的位置的云雾。
（学生进行说话训练，教师对学生的错句进行纠正，适当补充词汇。
）（读第二小节）第三小节：（瞬息万变）生：这一小节，作者运用了一些词语，突出变化的快：“眼前的--刚刚还是--转眼间”“明明是--还没等你--又变成”师：这“一缕轻烟”“九天银河”“白马”“冰山”都是作者的想象，你能像作者一样展开丰富的想象，仿照他的写法也来说说云雾的瞬息万变吗？生：（展开合理的想象，说好庐山云雾的瞬息万变。
听课记录范例及模板(10篇)
听课记录范例及模板(10篇)：敕勒歌听课记录范例及模板第1篇：《雷雨》听课记录小学语文听课记录，一、导入：闭上眼睛听雷雨的声音，引出课题二、预习：自我读读课文，那几段写雷雨前、雷雨时、雷雨后的？（教师的语言很简洁明了，让学生明白自我学习的任务。
）三、检查预习：1-34-67-8读了课文，你明白一场怎样的雨？四、默读课文第二段，想想哪些句子写雨下得很大？能够用横线画出来。
（不动笔墨不读书，这好习惯，需要从低年级开始培养）生：第五自然段：雨越下越大，树呀，房子呀都看不清了。
师：谁能说说，为什么树房子都看不清了。
用因为所以说说。
生：因为……所以师：还有谁会说？生：因为雨下在窗户上，所以树呀房子呀都看不清了。
师：你会说吗？跟你的同桌说一遍。
很多小朋友这天很能干，一说好就坐好了。
（教师的评价语言不错，很简洁，也很有效）还有哪句话写出了雨很大？生：哗哗哗，雨下起来了。
师：你明白什么？生：哗哗哗，说明雨很大师：我仿佛看见有人用脸盆在倒水。
谁能读出雨很大的感觉？生：读师：谁能读得更大一点？更急一点？生：读师：我们一齐读读好吗？（教师读第一个”哗”，女同学、男同学分别读第二第三个）五、学习第一段：大自然会告诉我们一些现象，默读1-3小节1、默读：找找大自然有哪些变化？2、交流：云――压结合写”压”：你写的时候会注意哪点？---竖撇点教师示范，点明写字的要求：抬头（教师示范的时候学生自我在写，没有到达示范的作用。
呵呵，还要明确一点任务）写好的同学想想，你有什么好的办法把它记住？（怎样写，怎样记最好一齐教，让学生在写的时候就记。
可这小节。
）怎样的云压下来了？（黑沉沉）你能读一读吗？我觉得不够黑啊！满天的乌云，说明什么？很多学生：还有厚厚的云师：很多、很厚、黑沉沉的云压下来，这时候多么的闷呀？出示：蝉为什么一点也不叫呀？（太闷了）3、还有哪些也变了？――风树枝会怎样乱摆？――摇来摇去歪了飘呀飘大风还会吹到什么？――灰尘蜘蛛学习”蜘蛛”（训练学生的说话潜力意识还比较强的，低年级这很重要。
小学数学听课笔记范文(最新8篇)
小学数学听课笔记范文（最新8篇）小学二年级数学听课记录及评析简短篇一教学目标：1、使学生认识东、南、西、北，能根据给定的一个方向来辨认其余3个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
教学重点：使学生认识东、南、西、北，能辨认方向。
教学难点：使学生在具体情境中以不同物体为参照物来辨别方向。
教学过程：一、创设情境，唤起旧知1、请你说出徐老师站的位置？2、引导学生用指南针找北方，说出南北、东西两对相反的方向。
二、探究新知，深化认识1、指名指出北和南，并说说你是怎样找出来的？2、小组合作：顺时针找东方一个小组汇报后教师分析。
3、转换观察点，问：北方向在哪？找出后学生齐答其它三个方向。
4、三个点的北方向有什么相同点？指向哪？5、师小结：这说明北方向是一致的。
6、猜C点的北方向和A点的北方向？7、让学生贴出北方向。
三、练习巩固，提高能力1、小组活动：找出你喜欢的点指出东、南、西、北。
根据观测点的不同找准方向。
2、全体做游戏：(1)明确要求。
(2)根据观测点的变化找方向。
(3)分组展示，体验成功。
四、总结质疑，拓展延伸。
1、通过今天的学习，你有什么收获？学生小组讨论后汇报，教师点评。
2、引导学生观察地球仪的北极和南极，拓展延伸。
分析：1、徐平老师的这节综合实践课《认识方向》教学目标明确，教学重点突出，教学难点突破得比较好。
徐老师通过形式多样的有趣的活动，让学生在玩中学，巧妙地化解了教学的难点：根据观测点的变化来找方向。
2、教师的语言精炼，教态自然，和蔼可亲，善于调动学生的学习积极性。
3、教师能恰当地运用教具和学具创设情景，较好地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。
4、本节课通过让学生同桌合作、小组合作探究，展示交流，使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，加深对方向的认识，树立学好数学的信心。
总的来说，这节课是上得很成功的！小学教学叙事随笔篇二教师专业发展，朱永新教授总结为“吉祥三宝”。
听课记录范文
听课记录范文
《听课记录》
今天上了一堂特别精彩的课，老师讲得非常生动，我在课堂上做了详细的听课记录。
首先，老师用了各种丰富的教学方法，让我们不仅仅是被动地听课，而是真正地参与其中。
他引用了很多生动的例子，让我们更容易理解抽象的知识点。
我在笔记本上记录下了这些例子，以便日后复习时能够更加清晰地理解。
其次，老师讲述了一些实用的技巧和方法，我都一一记了下来。
这些技巧如果能够应用到实际中，一定会对我未来的学习和工作有所帮助。
我觉得这些都是非常宝贵的知识，因此我一定要认真记录并加以学习。
最后，老师提出了一些问题，引发了我们的思考和讨论。
我当时就感觉到非常激动，因为我觉得这是一个很好的学习机会。
我在课堂上记录下了我和同学们的讨论内容，以及老师对每个问题的观点和解释。
这些记录对我来说是非常宝贵的，它们不仅让我更加深入地理解了课程内容，还让我学会了如何解决问题和思考独立。
总的来说，这节课对我来说是非常有意义和有价值的。
我相信这些听课记录会成为我未来学习的重要参考资料，帮助我更好地掌握知识，提升自己的学习能力。
听课记录范文听课记录怎么写如何写听课笔记
听课记录范文听课记录怎么写如何写听课笔记听课是学校进行教学研究的一个主要形式，也是老师借鉴研究的一个主要途径。
老师有效地做好听课记录，同写教学故事、反思、案例一样重要，都是老师教学资源积累的重要内容。
现在，有的老师不怎么会记听课记录，有的记成流水帐，有的记得不完整。
过一段时间，再翻看听课记录，看不出有多大的价值，最多能硬付检查了事。
本人经过多年的经验积累，现提供一些听课记录注意事项，供同仁参考。
1、听课记录要完整，内容包括：科目、年级、做课教师、课题名称、听课时间、教学流程、课堂评价。
尤其教学流程，除记录过程外，重点的师生语句、教学手段、媒体运用等都要记清。
2、教学流程是听课记录的主要内容。
根据一堂课操作过程应包括：一复；二导入，板书课题；三授新；四巩固练；五小结；六作业布置；七板书设计。
有时，一些老师的课前孕伏也很精彩，也有必要记下来。
授新部分尽量记成课堂实录的形式，以便于课后反思查阅。
3、一堂好课的价值也就是一篇好听课记录的价值，反之亦然。
有的老师一堂课可谓匠心独运，妙趣横生，听课老师要善于发现并详细地记下来；有的老师过渡语、引导语、评价语、小结语很引人入胜，自然也要记下来；有的老师手势、动作、表情很丰富，听课记录上要备注清；有的老师板书新颖、独特、简练，确能起到提纲擎领的作用，也要记录下来；另外，课堂上的失误、小插曲、随机事件，以及老师的巧应妙对也都可以记下来，供课下揣摩、反思。
4、课堂上要随听、随记、随想、随评，要善于捕捉灵感火花。
不然，事过境迁，好的东西可能就遛走了，成了过眼烟云。
课间评语可附在课堂实录右局部，占稍许位置便可。
5、课后评价要切中肯綮，一语中的，要评出特点、特色。
不必面面俱到，不要人云亦云，过分的吹棒恭维更要不得。
评价既要有感性认识，更要有理论依据。
理论依据就是理性认识、理性分析、理性思考，这是听课的目的所在，是老师教学水平的体现。
教学评点要包括：1）、教材处理与教学思路、目标。
听课记录模板范文
听课记录模板范文一、课程信息课程名称：授课教师：授课时间：上课地点：二、课程内容概述本节课主要内容涵盖了以下方面：1. 主题1在本节课中，教师重点介绍了主题1的相关概念和基本理论，并通过实例分析展示了主题1的应用。
教师还结合实际案例，引导我们对主题1进行深入思考，从而加深对该主题的理解。
2. 主题2教师详细讲解了主题2的基本原理和相关技术，突出了主题2在实际工作中的重要性和应用场景。
教师还设计了一系列练习题目，帮助我们理解和掌握主题2的关键知识点。
3. 主题3本节课介绍了主题3的实际应用案例，并讲解了其原理和操作步骤。
教师还鼓励我们积极参与主题3的讨论，分享自己的见解和经验，以加深对主题3的理解和掌握。
三、重点内容及笔记整理1. 主要概念和定义- 概念1：教师详细介绍了概念1的定义和相关理论，强调了概念1在实际应用中的重要性。
- 概念2：教师通过图表和实例解释了概念2的含义和作用，帮助我们更好地理解和记忆概念2。
2. 关键知识点- 知识点1：教师列举了知识点1的几个重要特征，并说明了其应用场景和操作步骤。
- 知识点2：教师给出了知识点2的详细解释和实际案例，帮助我们理解该知识点的具体应用。
3. 实践操作- 实践操作1：教师指导我们进行实践操作1，并对我们的操作过程和结果进行了评估和指导。
- 实践操作2：教师设计了实践操作2的练习题目，帮助我们加深对该操作的理解和掌握。
四、课后作业要求教师布置了以下课后作业，并提醒我们按时完成并提交：1. 阅读相关文献，进一步扩展对本节课内容的理解。
2. 完成实践操作的习题，并将操作过程和结果整理为报告形式。
3. 准备相关问题，在下节课时向教师提问。
五、个人收获及感想通过本节课的学习，我对以下方面有了更深入的理解和认识：1. 对主题1的认识更加深入了解了主题1的基本理论和相关应用，在实际操作中也更加熟练。
2. 对主题2的掌握程度加深了通过实践操作和习题训练，我对主题2的理解更加透彻，能够独立完成相关任务。
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1. 主题：科技创新与发展。
听课记录模板范文
听课记录模板范文日期，2023年9月12日。
课程名称，文学导论。
授课教师，李老师。
一、课程内容概要。
本节课主要围绕文学的定义、特点和分类展开讲解。
李老师首先介绍了文学的概念，指出文学是人类对生活、情感和思想的艺术再现，是一种通过语言表达情感和思想的艺术形式。
接着，李老师详细解释了文学作品的特点，包括语言艺术性、情感表达和思想深度等。
最后，李老师对文学的分类进行了系统的阐述，包括按体裁分类、按内容分类和按形式分类等。
二、课程重点内容。
1. 文学的定义。
李老师指出，文学是一种通过语言艺术再现生活、情感和思想的艺术形式。
文学作为一种艺术形式，不仅仅是文字的堆砌，更重要的是要有情感的表达和思想的深度。
通过文学作品，人们可以感受到作者对生活的热爱、对世界的思考，也可以从中获得情感上的共鸣和心灵上的启迪。
2. 文学作品的特点。
在讲解文学作品的特点时，李老师强调了语言艺术性、情感表达和思想深度三个方面。
语言艺术性是文学作品的基本特征，它要求作者在表达情感和思想的同时，要有艺术的感染力和美感；情感表达是文学作品的灵魂所在，作者通过对生活的感悟和情感的表达，使作品充满了生命力和情感力；思想深度则是文学作品的内在要求，它要求作者对生活、社会、人性等方面有深刻的思考和表达。
3. 文学的分类。
在对文学的分类进行讲解时，李老师按照体裁分类、内容分类和形式分类三个方面进行了详细的介绍。
体裁分类主要包括诗歌、散文、小说、戏剧等；内容分类主要包括现实主义文学、浪漫主义文学、现代主义文学等；形式分类主要包括叙事文学、抒情文学、戏剧文学等。
这些分类不仅有助于我们更好地理解文学作品，也有助于我们对文学发展的历史和趋势有更清晰的认识。
三、个人感悟。
通过本节课的学习，我对文学的概念、特点和分类有了更深入的理解。
文学不仅仅是一种艺术形式，更是一种对生活、情感和思想的深刻表达。
通过学习文学，我们可以更好地认识自己，理解世界，感悟生活。
同时，文学也是一种跨越时空的桥梁，通过文学作品，我们可以与古人对话，与世界对话，与未来对话。
听课记录范例及模板10篇
听课记录范例及模板10篇听课记录范例及模板10篇听课记录范例及模板（一）：科目：语文课时：一节课授课者：樊荣彦听课时间：xx年2月28日课题：二年级语文下册第一课《古诗两首》《春游湖》教学过程：一、复习古诗《咏柳》1、①我说你拼。
举例：亻+以是什么字，组词。
②我说你解。
举例：柳，右边是木，左边的笔顺是什么2、点名背诵(要字词清晰、有节奏)。
3、①安教师给的词句的意思，回答是哪一句原句。
②转换一下，说一说原句的意思。
4、团体背诵。
二、导入1、由柳引出是春天来了，放幻灯片完美的春天。
2、师：从幻灯片中看到了什么或者想到了什么生1：柳树。
生2：白云、草。
(回答中若有不是春天的解说一下)师：听过迎春花吗最早开的是什么花桃花有一些人就浏览了桃花，来看看他们看到的都是什么呢春游湖。
3、自读两遍、齐读。
三、解释重点字词和句子1、解释字蘸师：谁能解释这个字生：过年吃饺子，要蘸东西吃。
2、说读音夹板书：jiā(夹子)jiá(夹袄)夹岸的意思呢生：两岸边。
师：很好，接近了。
把夹岸的意思写在书上，就是：排列在岸的两边。
3、师：你还对哪一个词语不明白呢生：春雨断桥人不度师：这一句都不懂吗明白春雨吗生：明白，春天的雨师：那断桥呢生：断了的桥，都断成两半了。
师：这些你都明白，那你不明白的是什么呢不度生：恩。
师：过不去的意思。
说到这，有人能告诉我这一整句的意思吗生：春雨把桥断了，人过不去。
师：解释的很棒。
春雨过后，湖水已漫过桥面，人们就无法过河了。
师：还有什么不明白的吗生：撑。
师：小舟要动，需要怎样呢生：划。
师：划，也能够说撑(动作演示)。
师：这句的意思就是：柳荫下小舟撑出来。
还有吗生：夹岸桃花蘸水开，怎样桃花蘸水开呢师：想想蘸的意思，蘸的是什么水呢桃花还在树上绽放，可能是湖水吗生：不是。
师：那是露水吗就那么一小滴生：不是。
师：那你认为是什么呢生：雨水。
师：对了，还有雨水。
你想，雨水不断地落在桃花上，越积越多，怎样形容这样的桃花呢就用到了蘸。
听课笔记(范本20篇)
听课笔记(范本20篇)听课笔记（一）：授课教师：xx年级（班）：一（1）班课时：1科目：数学课题：《人民币的认识》听课记录：一）创设情境，引入新课。
教师播放儿童歌曲《一分钱》，并询问学生对歌曲的了解。
接着，教师引入新课，板书：“人民币”。
二）探究新知：教师出示例1主题图片，让学生认识人民币的币值。
接着，教师出示真币，让学生辨认人民币的特征，并进行小结。
接下来，教师让学生模拟人民币进行认辨，并指名汇报。
三）兑换游戏：教师出示物品及标价，如橡皮：一角，尺子：一元，并问学生如何购买这两样文具。
随后，学生进行小组讨论和交流，并进行汇报。
最后，教师进行小结，板书：1角=10分，1元=10角。
四）实践活动五）巩固拓展本节课通过歌曲《一分钱》的导入，缩短了学生与研究资料之间的距离，激发了学生的研究兴趣。
透过小组合作研究，让学生用心参与研究过程，在研究过程中培养他们的表达潜力、注意力和观察力。
通过模拟生活情景，让学生在实践中进一步认识和学会使用人民币。
教学风格独特。
听课笔记（二）：授课教师：xxx年级（班）：一（2）班课时：1科目：数学课题：《认识整时》听课记录：一、情境导入。
教师引入新课，通过讲述XXX小时候的故事，让学生认识钟表。
接着，教师板书：“认识整时”。
二、探究新课教师出示第64页主题图，让学生认读8时、3时、6时。
教师讲解整时的两种写法，并进行小结。
三、课堂活动学生进行拨钟练，小组抢答和挑战拨钟。
教师让学生独立填写XXX一天的时刻。
四、全课小结通过这节课的研究，学生学会了认识钟面和整时。
教师鼓励学生好好研究，成为一个有用的人。
听课笔记（三）：授课教师：xxx年级（班）：六（2）班课时：1科目：数学课题：《圆的周长》听课记录一、复旧知，导入新课教师利用学生喜爱的动画人物进行课堂导入，迅速提高了学生的研究兴趣。
在复圆的周长的基础上，揭示了本节课的课题。
二、引导探索，展开新课一）测量圆的周长教师根据学生的研究特点，设计了游戏环节，让学生主动参与到研究当中来。
听课记录8篇 Microsoft Word
教学重点：蹬地与撑地阶段。
教学难点：含胸、屈膝、团身抱腿的紧密衔接的技术。
备
注
听课记录
第6周星期五（2012年5月）
授课教师
王小霞
科目
体育
班级
初二
节次
课题
1、投准；2、跑：快速跑
听课纪要
教学内容及教师板书摘要
学生活动情况
评议意见
一、课堂常规
听课纪要
教学内容及教师板书摘要
学生活动情况
评议意见
一、课堂常规
二、舞蹈活动
三、合作性游戏：搭“桥”过“河
四、游戏：运球过障碍比赛
五、放松运动
六、课后小结
本课确定以健康第一，学生发展为本的指导思想，培养学生自主选择，自我评价，自觉锻炼活动中的探究学习和合作学习，提高学生实践能力为主要目标，为学生提高较大的学练空间，让学生在体育健身中体验到自我展示，自我（相互）评价并获得成功的乐趣。
备
注
听课记录
第三周星期二（2012年9月）
授课教师
王亮
科目
体育
班级
初二（14）
节次
第4节
课题
跨越式跳高
听课纪要
教学内容及教师板书摘要
学生活动情况
评议意见
一、课堂常规
二、舞蹈活动
三、跨越式跳高
四、游戏：运球过障碍比赛
五、放松运动
六、课后小结
该老师所选用的教材教学相结合素质教育，才能采用创新的科学手段上课，培养学生上体育课的兴趣才浓，具体表现为：
在教学中，给予学生创设了最大的自主发挥自我展示，自我评价和相互评价，充分地调动了学生的积极性，以激发学生的积极性，以激发学生的热情和兴趣，使学生能在宽松、欢乐的气氛中掌握合作性游戏，搭“桥”过“河”，以及拼图“单、双脚”跳。
听课笔记(范本20篇)(优秀版)
《听课笔记》听课笔记（一）：授课教师：xx年级（班）：一（1）班课时：1科目：数学课题：《人民币的认识》听课记录（一）创设情境，引入新课。
播放儿童歌曲《一分钱》，让学生说说歌曲的资料。
师：明白什么是人民币吗？你见过什么样的人民币？引入新课，板书：人民币（二）探究新知：认识人民币：出示例1主题图片⑴看一看，说一说，你都认识那些币值的人民币？⑵认一认，辨一辨，说一说这些人民币的特征：出示真币⑶师小结；全面认识人民币。
⑴认一认，辨一辨模拟人民。
⑵指名汇报：介绍所认识的人民币（三）兑换游戏：师出示物品及标价：橡皮：一角尺子：一元问：买这两样文具能够怎样付钱呢？2.同桌讨论、交流3.汇报：4.师小结，板书：1角=10分1元=10角（四）实践活动（五）巩固拓展这节课我们认识了什么？你有什么收获呢？1、从歌曲《一分钱》导入，缩短了学生与学习资料之间的距离，激发了学生的学习兴趣。
2、透过小组合作学习，互相交流，让学生用心参与学习过程，在学习过程中培养他们的表达潜力、注意力和观察力。
3、透过模拟生活情景，让学生在实践中进一步认识和学会使用人民币。
4、教学有特色。
听课笔记（二）：授课教师：xxx年级（班）：一（2）班课时：1科目：数学课题：《认识整时》听课记录一、情境导入。
师：这天老师带来了一位新朋友，你们想认识他吗？你们猜猜他是谁？对他就是鼎鼎大名的孙悟空，孙悟空小时候淘气顽皮，上学总是迟到，每一天早上，别人都去上学了，他还躺在床上呼呼大睡，于是师傅送给他一份礼物，大家猜一猜，师傅买了什么东西给悟空？生：闹钟。
师：孩子们真聪明，孙悟空高兴极了，但是他不会看时间，他想请同学们和他一齐认识钟表，你们愿意吗？师：这天这节课我们就一齐来认识整时。
板书：《认识整时》二、探究新课1、认识钟面2、认识整时。
①、出示第64页主题图。
②、课件出示8时、3时、6时，学生认读。
③、教学整时的两种写法。
④、小结整时的读法。
三、课堂活动1、拨钟练习①师拨钟，小组抢答。
完整word版美术听课记录
完整word版美术听课记录由于Word版美术听课记录较长，我无法直接在此文档中编辑，但我可以给你提供一个Word版美术听课记录的范例，你可以根据需要进行修改和调整。
标题：美术听课记录日期：XXXX年XX月XX日听课人：XXX课程名称：静物素描教师姓名：XXX一、课程概述本节课主要讲述了静物素描的基本技巧和表现方法。
老师通过示范和讲解，引导学生们掌握静物素描的基本要领，包括线条的运用、光影的处理以及构图的选择等。
此外，学生们还进行了实践练习，加深了对静物素描的理解和掌握。
二、课程详细记录1.课堂开始，老师首先介绍了静物素描的基本概念和历史背景。
通过展示经典的静物素描作品，引导学生们理解静物素描的艺术价值和表现力。
2.老师详细讲解了线条的运用。
强调线条是素描的基础，不同的线条可以表现出物体的不同质感。
老师展示了不同线条的画法，包括粗细、长短、深浅等变化，以及这些线条如何组合在一起，形成有层次的画面。
3.光影的处理是静物素描的另一个重要知识点。
老师讲解了如何观察和理解光线在物体上产生的明暗变化。
学生们通过实践练习，学会了如何用线条表现物体的阴影和光亮部分。
4.构图是静物素描的另一个关键因素。
老师强调了构图的重要性，并介绍了不同的构图形式。
学生们通过模仿老师的构图方式，逐渐掌握了如何选择合适的构图来表现自己的画面。
5.在课程的最后阶段，学生们进行了实践练习。
他们在画布上画出自己选择的静物，并运用所学的技巧来表现画面。
老师在学生们练习时给予了指导和建议，帮助他们更好地掌握静物素描的要领。
三、评价与反思本节课上得非常成功。
老师讲解清晰明了，通过示范和实践相结合的方式，使学生们能够更好地理解和学习静物素描。
学生们在课堂上表现积极，参与度很高。
练习过程中，学生们能够运用所学知识来表现画面，虽然有些地方需要加强和改进，但整体上学生们取得了显著的进步。
四、建议与改进本节课取得了很好的教学效果，但仍有改进空间。
以下是我对课程的建议和改进措施：1.加强实践环节：学生们需要更多的实践练习来巩固所学的知识和技巧。
(完整word版)小学数学听课笔记(精选6篇)完美版
《小学数学听课笔记》小学数学听课笔记（一）:科目：数学课时：一节课授课者:刘素彦听课时间：2013年2月28日课题：二年级数学下册第二单元《7的乘法口诀应用》教学过程：一、复习1、背乘法口诀1—7的。
2、我说你答举例：67=3、开火车，师说生答。
4、两人一组互背检查。
5、换式子.把老师说的口诀改成运算式。
例子：六七四十二生：67=4276=42二、新授1、师:先看一个故事(白雪公主)师：一共有几个果子生：三七二十一,21个。
师：说说里面的数学信息。
生：一共有7个小矮人,每人3个果子，问一共有几个果子。
师：那么换成运算式,怎样写呢先说加法的.生:3+3+3+3+3+3+3=21(个）(板书）师：这是几个3，用到的乘法口诀是什么生：7个3，三七二十一。
师：改成乘法算式就是37=21（个).虽说乘法算式比较简单,但要先想清楚里面的关系。
2、那么再看看图里小矮人的盘子，数学信息是什么生：有汉堡和薯条。
师：好,完整地说。
生：每个小矮人的盘子里有2个汉堡.师：好，每个小矮人的盘子里有2个汉堡,7个小矮人一共有几个汉堡怎样怎样写运算式呢师：薯条呢生：77=49(个)师：他们用到的乘法口诀是生：二七十四七七四十九3、师：好，你还能发现什么呢生：一共有几个杯子、花师：好，看这些式子，我们都用到了乘法口诀（板书口诀）。
这样跟7有关的运算都用到了7的乘法口诀。
三、练习1、练一练第一题：师：谁能把题目完整准确的读出来。
生：(读）师：那一共用了多少呢生:用乘法算式，先看横的、再看竖的各有几块.师：有几列、几行，那么算式呢生：47=28（块）第二、三题（开火车)第四题先读题目，再找同学回答。
2、书上的习题自己写检查检查好写1、2题挑同学说答案3、延伸师：那么，看同学们有想到吗一句乘法口诀能写出2个除法算式吗试一试4、思考题：不出声，想想什么意思老师给解释一遍题目自己做做好找老师对答案。
意见:总结环节是：复习导入看图找信息口诀加式乘式有一举三总结引题目练习。
新教师听课记录范文(精选十二篇)
教师听课记录范文(精选十二篇)5教师听课记录范文(篇一)一、导入谜语导入：小小伞兵志气豪,头顶白帽飘啊飘。
飘到天涯与海角,四海为家任逍遥。
教师：同学们，你们能猜出来吗？学生：蒲公英教师：掌声送给他二、复习生字1.开火车2.老师带读3.全班齐读4.5.去掉拼音读三、解析题目，词语搭配（）的草地金色的（）四、多音字学习五、分析课文1.课文中的哪句话点明题目2.指导朗读，有感情地朗读3.重点字词解析，“满”字表明了蒲公英很多六、情景模仿再现学生进行角色扮演，演绎课文情节七、教师有感情范读1.谜语导入，生动有趣，引起学生的兴趣2.教师及时反馈，激发学生的学习积极性3.利用多种方式进行词语的复习，回忆巩固及时反馈“棒棒棒，你真棒”注意培养学生的朗读感情感想/体会《金色的草地》是三年级的重点课文，刘老师的课很生动，教师言语抑扬顿挫，极大地吸引了学生的注意力。
另外，让学生演绎课文情节，提高了学生的兴趣和积极性。
另外，对于学生的课堂问题回答，教师及时给予反馈，鼓励了学生。
刘老师声情并茂的示范朗读，引起学生的共鸣。
同时，课上学生的纪律性十分好，我想，这除了是教师上课上得好的原因之外，还有赖于刘老师平时对班级的管理。
教师听课记录范文(篇二)听课是教师进行再培训的一种有效方式，是实现自我提升的直接途径。
首先明确听课不是完成任务，而是我要去学习，特别是年轻的教师教学经验、教学技巧、更要去看，去借鉴，每个人都有他独到之处，只要你踏下心来去发现，就会有收获。
本学期11月15日，教导处对本学期的听课记录本进行了检查；现将检查结果反馈如下：一、现将具体检查情况分析总结如下：总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。
大多数教师的听课记录质量非常高，在记录的同时都注重各个环节的反思和整体授课的反思。
所有年级的任课教师都能及时保质保量的把听课笔记上交到教务处接受检查。
小学听课记录(15篇)(可直接编辑使用).docx
经过一天的精彩展示，圆满结束。
纵观整个展示课，感觉教师们的课堂教学实践丰富，数学素养深厚，每节课各有所长。
反思整个展示课，认为成功与缺憾并存。
下头以宁晓英教师的《周长》一课为例，谈谈的一点看法。
认为这节课具有以下优点：1、注重实践，构成概念。
宁教师能将本节课的教学资料与学生原有的认知、生活经验巧妙地结合起来，在此基础上构建新知是本节课的亮点之一。
如：开课之初，从一个“周”开始，利用教具“树叶、正方形、长方形、半圆形、五角星等”，让学生动手描出周长，从而建立周长的概念，设计巧妙。
教师能从学生已有的生活经验出发注意创设生活情境，组织教学，密切数学与生活的关系。
2、注重参与，学生合作。
本节课能在体现新的教学理念上下功夫，教师起到设计者、参与者、合作者的作用。
教师比较关注学生全程参与，让学生在玩中学数学。
鼓励学生用自的方法解决问题，独立思考，合作交流，给学生充分的思考、探索时光。
学生学的主动，学的活泼，敢于发表意见。
善于动脑思考，这些都是新课标所倡导的。
如：在测量周长一节中，让学生在纸上描画每个图形的周长，清晰建立“周长”的概念。
不足之处：1、教师讲解过多，不敢放手让学生动手操作在”寻找周长的测量方法“这一教学环节中，宁教师一个图一个图的带着学生尝试各种方法，讲解过多，包办过多，显得改环节显得单调冗长。
没有放手让学生自动手尝试，而是牵着学生的鼻子走路。
和新课标的理念是背道而驰的。
2、没有注意引用比较的方法，巩固学生的概念。
如：在教学“封闭”概念时，教师仅仅限于让学生认识封闭图形。
而没有设置比较图形“不封闭图形”，让学生经过比较，加深对“封闭图形”的理解。
这样教学，学生的认识就比较淡薄，对封闭的理解流于浅表，削弱了课堂教学效果。
八年级下册《织女星和牵牛星》1、教师导入新课2、学生作报告，报告资料主要包括以下八个方面：一、星空博览：展示有关天文学的图片二、作者介绍：叶至善的生平三、说明文简介：介绍说明文的有关知识点：打比方、列数字、举例子介绍织女星、牵牛星、光年、银河四、课程小练：学生自行出题，抢答题目，自行考核，主要考察对课文资料的理解。
听课记录(精选10篇)
听课记录（精选10篇）听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。
听课的主体可以是学生也可以是老师。
下面是整理的听课记录，一起来看看吧。
听课记录篇1授课教师：xx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：蜜蜂引路听课地点：xx班级听课记录一、导入新课，揭示课题板书课题、读题。
蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。
揭示课题：“引路”是什么意思(带路)二、自学生字新词⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思2.检查自学情景三、再读课文，初步感知课文资料默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。
）四、学习第一、二自然段。
1.指名读课文第一、二自然段。
2.在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。
往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。
读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不一样。
听课评析课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育，教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。
听课记录篇2授课教师：xxx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：生命的药方听课地点：xx班级听课记录一、情境导入师：今日我们学的课文里面也有一个xx病患者。
患者的名字叫德诺，他才十岁。
德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》（出示课题）二、通读，初次感悟问题找到“生命的药方”了吗？从哪儿读明白的？读课文，要求：把语句读通顺流利。
1、检查生字词：指名读抽读齐读①读准字音②读懂词语2、想想课文中找到的“生命的药方”是什么？3、交流板书：欢乐、友情“生命的药方”指的就是友情。
你是怎样明白的？从谁的话中能够看出“生命的药方”指的是欢乐和友情？是德诺的妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了“生命的药方”的真谛三、细读课文，深入感悟。
1、走进德诺，感受孤独2、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢？请同学们默读课文，到文中去找到答案。
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听课记录范文听课记录怎么写如何写听课笔记
天师附小王红梅
听课是学校进行教学研究的一个主要形式，也是老师借鉴学习的一个主要途径。
老师有效地做好听课记录，同写教学故事、反思、案例一样重要，都是老师教学资源积累的重要内容。
现在，有的老师不怎么会记听课记录，有的记成流水帐，有的记得不完整。
过一段时间，再翻看听课记录，看不出有多大的价值，最多能硬付检查了事。
本人经过多年的经验积累，现提供一些听课记录注意事项，供同仁参考。
1、听课记录要完整，内容包括：科目、年级、做课教师、课题名称、听课时间、教学流程、课堂评价。
尤其教学流程，除记录过程外，重点的师生语句、教学手段、媒体运用等都要记清。
2、教学流程是听课记录的主要内容。
根据一堂课操作过程应包括：一复习；二导入，板书课题；三授新；四巩固练习；五小结；六作业布置；七板书设计。
有时，一些老师的课前孕伏也很精彩，也有必要记下来。
授新部分尽量记成课堂实录的形式，以便于课后反思查阅。
3、一堂好课的价值也就是一篇好听课记录的价值，反之亦然。
有的老师一堂课可谓匠心独运，妙趣横生，听课老师要善于发现并详细地记下来；有的老师过渡语、引导语、评价语、小结语很引人入胜，自然也要记下来；有的老师手势、动作、表情很丰富，听课记录上要备注清；有的老师板书新颖、独特、简练，确能起到提纲擎领的作用，也要记录下来；另外，课堂上的失误、小插曲、随机事件，以及老师的巧应妙对也都可以记下来，供课下揣摩、反思。
4、课堂上要随听、随记、随想、随评，要善于捕捉灵感火花。
否则，事过境迁，好的东西可能就遛走了，成了过眼烟云。
课间评语可附在课堂实录右部分，占稍许位置即可。
5、课后评价要切中肯綮，一语中的，要评出特点、特色。
不必面面俱到，不要人云亦云，过分的吹棒恭维更要不得。
评价既要有感性认识，更要有理论依据。
理论依据就是理性认识、理性分析、理性思考，这是听课的目的所在，是老师教学水平的体现。
教学评点要包括：
（1）、教材处理与教学思路、目标。
（教者对教材的解读是否准确，也可以写出自己对于某部分教材的处理看法。
教者的教学思路是否明晰，如果自己上会采用何种思路，教学目标的定位是否准确，目标达成度如何等等）
（2）、教学重点、难点、关键（评点定位是否准确，是否突破了难点，如何突破的，突破得是否巧妙，有无更好的办法）
（3）、课堂教学结构设计
（4）、教学方法的选择
（5）、教学手段的运用
（6）、教学基本功（教态、语言、板书、驾驭能力）
（7）、教学思想（新课程的理念如何落实于课堂教学之中）
（8）、其它
6、听课记录由于时间、环境所限，要求听课老师写字要有一定的速度，写的字自己要能看清楚，字的大小以小四号为准，一些标注符号要延续使用。
另外，老师要注意收集听课记录，必要时整理汇集、装订成册。