幼儿园大班有趣的科学说课稿范文格式
大班科学《有趣的根》说课稿
大班科学《有趣的根》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将要为大家讲述的是大班科学活动《有趣的根》的说课稿。
一、说教材《有趣的根》是大班科学教育活动的一个重要课题，源自幼儿园大班年龄段幼儿科学教育目标，旨在让孩子们通过观察、探索植物的根部，初步理解根的作用和特性，培养他们对自然科学的兴趣和探究精神，进一步提升其观察能力和动手实践能力。
二、说目标1. 知识目标：使幼儿了解并能描述出根的基本形态和功能。
2. 技能目标：通过实验操作，让幼儿学会对比观察，提高观察与分析问题的能力。
3. 情感态度价值观目标：激发幼儿热爱大自然的情感，认识到生物与环境相互依存的关系。
三、说重难点重点：理解和掌握根的基本形态和功能，以及根在植物生长过程中的重要作用。
难点：通过实践活动，引导幼儿自主发现和理解根的吸收水分和营养的功能。
四、说教法与学法教法：采用直观教学、实践探索、情境模拟等多元化教学方式，如实物展示、实地观察、动手种植等，充分调动幼儿多种感官参与学习。
学法：倡导幼儿主动参与、积极探索的学习方式，鼓励幼儿通过观察、提问、讨论、实验等方式获取知识，形成“做中学，学中做”的良好学习氛围。
五、说活动准备1. 实物材料：各类植物（包括有明显根系的盆栽）、放大镜、水、土壤等。
2. 环境创设：设置观察区和实验区，提供适宜的探究环境。
3. 心理准备：提前向幼儿介绍活动主题，引发他们的好奇心和探索欲望。
六、说活动过程1. 引入环节：通过故事或者谜语引出“根”的话题，激发幼儿兴趣。
2. 探索环节：引导幼儿观察不同种类植物的根，使用放大镜进行细致观察，并记录观察结果。
3. 实验环节：让幼儿亲手操作，模拟根吸水的过程，直观感受根的吸收功能。
4. 讨论环节：组织幼儿分享自己的观察和实验结果，共同总结根的作用。
5. 总结环节：教师归纳总结，强化幼儿对根的认识。
七、活动延伸在日常生活中，鼓励幼儿关注身边的植物，继续观察和探索根的生长变化，或在家庭中尝试种植豆芽等易于观察根系的植物，持续深化对根的认知。
幼儿园大班有趣的科学实验说课稿范文格式
幼儿园大班有趣的科学实验说课稿范文格式幼儿园大班有趣的科学实验说课稿范文格式教师要让学生能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。
培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。
以下是小编整理的幼儿园大班有趣的科学实验说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
幼儿园大班有趣的科学实验说课稿范文一：有趣的多米诺骨牌活动目标：1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。
2、能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。
3、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。
活动过程：一、幼儿自由玩木块。
老师给你们带来了积木，想玩吗去玩一玩。
二、老师演示推多米诺骨牌，引起幼儿兴趣。
老师排出8块，轻轻推第一块，你们猜这些积木会怎样是这样吗我来试试。
你们想玩吗三、幼儿玩多米诺骨牌。
1、你成功了吗为什么会倒你的为什么没有倒2、幼儿再次玩。
排成弯的。
出示两条线，大拐弯和小拐弯。
讨论哪种更容易倒。
四、幼儿合作玩多米诺骨牌。
1、看图片。
多米诺骨牌除了排成直的和弯的，还可以排成各种图案呢，看。
你们能排出其它的图案吗2、合作玩多米诺骨牌。
交代要求：我们一个人的木块不够，怎么办怎么合作呢找好朋友，5个人一组，选一个组长，讨论排成什么图案。
最后请他来介绍后并且推倒。
五、游戏：人体多米诺。
生活中除了用积木，还可以用麻将牌、硬的香烟壳子来玩多米诺。
更有趣的是还可以用我们的人体当多米诺骨牌呢。
幼儿园大班有趣的科学实验说课稿范文二：有趣的关节活动目标：1、幼儿在游戏活动中了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。
2、初步懂得保护关节的重要性。
3、知道检查身体的重要性。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
大班科学领域说课稿6篇
大班科学领域说课稿6篇篇一：《探索物体的性质》说课稿一、教学目标1.认知目标：通过观察和探索，使学生了解物体的不同性质，如形状、大小、颜色、材质等。
2.技能目标：培养学生观察、比较、分类、归纳的能力。
3.情感目标：培养学生积极探索科学的兴趣，通过合作与交流培养团队精神。
二、教学重难点教学重点：培养学生观察和探索的能力，认识不同物体的性质。
教学难点：培养学生分类和归纳的能力。
三、教学准备1.实物：球、方块、圆柱体等不同形状的物体。
2.图片：关于形状、大小、颜色等的图片。
3.幼儿读物：介绍物体性质的绘本故事书。
4.创设情境：教室桌面上放置不同形状的物体。
四、教学过程1.导入（引发兴趣，创设情境）老师在课桌上放置不同形状的物体，让学生观察这些物体，启发学生思考：这些物体有什么相同之处？有什么不同之处？2.探究（观察，发现，记录）2.1 学生分组观察不同物体的形状、大小、颜色等性质，并进行记录。
2.2 学生进行交流，分享各自观察到的不同性质，并归纳总结。
3.整理（分类，归纳）3.1 学生根据不同的性质将物体进行分类。
3.2 学生在小组内合作，讨论如何归纳总结不同物体的性质。
3.3 学生向全班展示自己的分类和总结，并共同讨论是否有遗漏或错误之处。
4.拓展（绘本阅读，兴趣引导）教师引导学生阅读一本小故事书，书中介绍了不同物体的性质和用途，激发学生对科学的兴趣。
5.归纳（回顾概括，梳理重点）教师引导学生回顾课堂上所学到的内容，概括总结不同物体的性质，并鼓励学生提出自己的疑问。
6.展示（展示成果，分享体验）学生代表向全班展示自己分类和总结的成果，并分享自己在探索中的体验和收获。
7.巩固（练习，讨论）教师出示关于物体性质的图片，学生进行观察和讨论，再次巩固所学的知识。
8.结束（小结，反思）教师引导学生进行小结和反思，总结学习物体性质的方法和策略。
篇二：《动物的生命现象》说课稿一、教学目标1.认知目标：通过观察和探索，使学生了解动物的生命现象，如生长、繁殖、运动等。
大班科学领域说课稿三篇
【导语】说课稿是为进⾏说课准备的⽂稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】⼤班科学领域说课稿 尊敬的各位评委⽼师： ××好! 我是来应聘幼⼉园教师的××号考⽣，今天我抽到的说课的题⽬是《⽵⼦真好⽤》，下⾯我将从说教材、说学情、说活动⽅法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个⽅⾯展开我的说课。
⼀、说教材 《⽵⼦真好⽤》是幼⼉园⼤班下册的科学领域活动内容。
⽵⼦的⽤途⾮常⼴泛，在⽇常⽣活中，到处可见它的⾝影：⽵⼦搭成的房⼦、奏出悠扬乐声的笛⼦、供⼈休息的⽵椅、旋转腾空的⽵蜻蜓、盛放⾷物的器具等。
⽵⼦的⽤处⾮常⼴泛，本次活动主要是带领幼⼉⾛进⽵⼦世界、了解⽵⼦的各种不同⽤途。
根据对教材的分析，结合《纲要》的具体要求，我设计了如下三维⽬标： 1.情感⽬标：能够激发对⼤⾃然的爱。
2.能⼒⽬标：通过本次活动，发展观察能⼒。
3.认知⽬标：知道⽵⼦的不同⽤途。
根据以上对教材和活动⽬标的分析，结合幼⼉的⾝⼼发展特点，本次活动的重点是知道⽵⼦有哪些⽤途。
⼆、说学情 在活动中，幼⼉的⾝⼼发展特点是教师⾸要考虑的因素，因此，在活动开展之前，我将对幼⼉情况进⾏简要分析。
⼤班幼⼉活泼、好动，好奇⼼和求知欲都很强，已经获得了初步的抽象逻辑能⼒，能初步获得外部事物之间的因果关系，动⼿能⼒也得到了很⼤的发展。
我设计的活动，主要以幼⼉的观察、游戏为主，让幼⼉在观察、游戏中知道⽵⼦的不同⽤途。
三、说活动⽅法 《纲要》指出：“教师应成为学习活动的⽀持者、合作者、引导者”，在活动中，教师要采取尊重、交流、互动、共同建构的⽅式，让幼⼉成为真正的学习主体。
因此，在本次活动中，我主要采⽤游戏法、观察法等来进⾏教学活动。
游戏法是幼⼉的主要活动，符合幼⼉的⼼理特点和需要，运⽤游戏法可以让幼⼉在玩中学、学中玩，在轻松愉快的氛围中掌握知识。
大班科学《会动的房子》说课稿范文（精选4篇）
大班科学《会动的房子》说课稿范文（精选4篇）大班科学《会动的房子》说课稿范文（精选4篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编整理的大班科学《会动的房子》说课稿范文（精选4篇），欢迎阅读与收藏。
大班科学《会动的房子》说课稿1我今天要说的内容是幼儿小班语言《会动的房子》。
《新纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”在贯彻、实施的过程中充分挖掘语言教材中所蕴含的创造因素，有益于培养幼儿的创新意识。
一、说设计来源及意图教材来源于《福建省中班领域活动指导》的语言领域，在这个活动之前，小朋友围绕“房子”已展开了一系列活动，对房子的结构、外形特征等有了一定的认识和了解。
且幼儿通过搭建、泥塑、绘画等形式进一步了解了房子。
当我告诉幼儿有一种房子会动时，幼儿都想探个究竟，学习积极性很快被调动起来，因此，故事《会动的房子》油然而生。
二、说教材新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。
《会动的房子》生动地讲述了这样一个故事：小松鼠在造好的房子内居住，但房子每天都在变化着方位和地点。
故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。
小松鼠、乌龟，这两只动物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。
叙述过程中小松鼠和乌龟的对话语句能够照顾到中班的幼儿的口吻，符合中班幼儿语言获得的水准。
三、说目标：根据中班幼儿实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我将目标定位为认知、能力、情感三个方面的目标1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
丰富词汇：腻、驮、手舞足蹈、惭愧。
2、能力目标：培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。
3、情感目标：感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。
大班科学《有趣的电池》说课稿
大班科学《有趣的电池》说课稿尊敬的评委、同行们：大家好！今天我将就大班科学活动《有趣的电池》进行说课。
一、说教材《有趣的电池》是大班科学领域的一节实践活动课程，源自于幼儿科学教育的内容要求，旨在让幼儿通过观察、探索、操作等多种形式了解电池的基本原理和使用方法，初步培养幼儿对科学技术的兴趣和探究精神，同时提升他们的动手能力和解决问题的能力。
二、说目标1. 知识目标：使幼儿理解电池的概念及其在生活中的应用，知道电池的正负极及基本的工作原理。
2. 技能目标：通过亲手组装简易电路，锻炼幼儿的动手操作能力，学会正确使用电池。
3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对科学的好奇心和探索欲望，培养他们爱护能源、合理使用电池的良好习惯。
三、说重难点重点是引导幼儿认识电池，理解电池的作用以及如何使用电池驱动简单装置。
难点在于幼儿能够通过实践操作，理解并掌握电池的正负极连接与电流流动的关系。
四、说教法与学法采用情境教学法、演示实验法、探究式学习法等多元化的教学手段。
教师以故事引入，通过实物展示、动画视频等方式直观展示电池的工作原理，再引导幼儿亲手尝试组装电路，体验电池的能量转换过程，实现“做中学，学中做”。
五、说活动准备1. 物质准备：各种型号的电池、小灯泡、导线、开关、简易电路模型等材料。
2. 环境准备：创设安全、自由的探索环境，确保幼儿可以大胆实践、积极思考。
3. 心理准备：提前引导幼儿关注生活中电池的应用，激发其参与活动的兴趣。
六、说活动过程1. 引入环节：通过讲述关于电池的故事，引发幼儿对电池的兴趣。
2. 探究环节：教师示范电池驱动小灯泡的操作，幼儿分组尝试，找出电池正负极连接方式与小灯泡亮灭的关系。
3. 实践环节：幼儿运用电池和其他材料自主设计并制作简易电路，体验电池能量转换的过程。
4. 总结交流：组织幼儿分享自己的发现和感受，教师进行总结提炼，深化对电池知识的理解。
七、活动延伸鼓励幼儿在生活中寻找更多使用电池的物品，并尝试解释它们的工作原理，或者开展废旧电池回收活动，引导幼儿形成环保节能意识。
幼儿园大班关于科学教学说课稿教案范文
【导言】科学是一门全面的学科，幼儿园大班阶段是刚开始接触科学的重要时期，科学教学既可以满足幼儿的探究欲望，又培养幼儿的科学思维与能力。
在幼儿园大班科学教学中，我们应该如何设计符合幼儿认知发展水平的科学教育课程呢？【分析】幼儿园大班的教育特点是以游戏为基础，以情感为纽带，突出儿童的实际体验为主要途径。
通过有趣的游戏环节激发幼儿的兴趣，让他们在探究中获得实际经验，从而培养幼儿的科学思维。
但是，在具体的科学教育教案设计上，又应考虑幼儿认知发展水平的特点和科学教学目标。
【目的】本教案旨在引导教师制定符合幼儿认知发展水平、富有实践性和趣味性的科学教学，进一步促进孩子们在游戏中学习、学习中游戏的科学课程实施，提升教学效果。
【实施流程】一、教学目标1、培养幼儿的探究意识和科学方法；2、促进幼儿对物质实质的认识及对物质变化的观察；3、了解日常生活中常见的物质及其特性和用途；4、培养幼儿的交流能力和团队合作能力。
二、教学准备1、教师准备：准备好课程计划表、教学手册、游戏道具（如化学试剂、不锈钢勺等）；2、环境准备：整理好幼儿园大班科学教室的相关教学工具、首饰、石头等材料。
三、教学步骤1、导入环节教师可以通过猜谜语或故事等形式激发幼儿科学探究的兴趣，为的科学实验铺设引导的基础。
2、探究环节教师可以让幼儿们利用所准备的道具，自由探究不同物质之间的产生变化的方法，可以用手摸、用口尝、用鼻闻、用眼观察等不同方式探究。
幼儿在探究的过程中，教师可以引导幼儿们提出问题或者总结归纳出实验中不同物质之间的变化关系。
3、归纳整理环节针对所探究的实验对物质之间的关系进行讲解，让孩子们对物质的特性和变化关系进行理解，从而促进对科学知识的学习。
4、游戏环节可以通过比赛形式让孩子们在游戏中进一步巩固所学科学知识和培养交流、协作等能力，让他们从游戏中学习，从学习中感受到科学的魅力。
四、教学评价1、教师在教学结束后，与孩子们一起总结本次探究实验的结果，让幼儿们通过文化体验、情感交流和认识分析等方式对学习内容进行评价和反思；2、对于幼儿进程中的学习表现和探究实验的价值积累，教师应该按照评价水平基本要求进行评价，为幼儿今后的学习打下基础。
大班科学活动说课稿5篇
大班科学活动说课稿5篇大班科学活动说课稿（篇1）一、教材分析（设计意图）班上有一位孩子带来了一张碟片，上面都是一些皮影戏，孩子们对此很感爱好。
于是，我紧紧抓住了幼儿感爱好的这一事情设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进地深化，从而让幼儿全面系统地把握了有关“光和影子”的感性阅历。
即：光线照在物体上，物体拦住光线就产生了影子。
而且《纲要》中指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。
因此，这是我选择了“影子”这一现象作为科学教育的内容的又一依据。
在活动中，我利用试验比较、探究发觉影子的形成缘由，激发幼儿的探究欲望，促进幼儿的创新思维。
二、目标确定大班幼儿对事物表面特征的观看已积累了肯定的阅历。
在本次活动中，通过查找探究发觉影子的神秘，激发幼儿探究事物本质特征的爱好，科学教育活动是引导幼儿亲自探究和进展获得有关阅历的过程。
《纲要》指出：科学教育从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展。
因此，针对本班幼儿科学教育特点，我确定了以下目标：1、引导幼儿观看发觉影子的特征，知道影子的存在。
2、探究发觉影子的形成缘由。
即：光线照在物体上，物体拦住光线就产生了影子，并发觉光源位置与影子的位置的关系。
3、萌发幼儿探究科学的爱好及求知欲望，进展幼儿的观看、比较、合作、推断的力量。
三、重点、难点1、难点：光源位置与影子位置的关系2、重点：光线照耀在物体上，物体拦住光线就产生影子。
四、教学预备：依据教学目标和《纲要》中指出的，尽量制造条件让幼儿实际参加探究活动使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣，我做了以下预备：1、选择阳光绚烂的日子进行教学活动2、把多功能厅布置成一个光影试验室、投影仪五、教法与学法《纲要》中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，准时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。
幼儿园大班有趣的科学说课稿范文格式
幼儿园大班有趣的科学说课稿范文格式幼儿园大班有趣的科学说课稿范文格式幼儿教师要让幼儿感受科学探索活动的快乐，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
以下是小编整理的幼儿园大班有趣的科学说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
幼儿园大班有趣的科学说课稿范文一：有趣的空隙活动目标：1、通过实验，感知物体间的空隙。
2、感受科学探索活动的快乐。
3、迁移生活，探索利用空隙合理有序的摆放大小不同的物品。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：材料幼儿每人一份大记录表小卡片演示文稿活动过程：一、激发兴趣导入活动“今天，杨老师要和小朋友一起来做一个非常有趣的实验，先来看看老师给大家准备了哪些东西(在一个透明的杯子里装满核桃、花生豆、小米)这三样东西大小有什么不同呢”引导幼儿观察后说一说。
二、自由猜想操作验证请小朋友把自己面前的东西到在盘子里。
1、“刚才小朋友把杯子里的东西全倒出来了，小朋友能不能再把他们都装进去呢先来猜想一下先放什么再放什么最后放什么(幼儿自由猜想，个别回答。
) 教师根据幼儿的猜想做记录。
2、“到底哪种方法呢现在自己按照自己的想法先来试一试，好吗”(幼儿自由操作，教师提醒幼儿一种东西放完后再放另一种东西;操作时要轻拿轻放)3、说一说自己是按哪种顺序放的引导幼儿观察为什么有的把全部放进去，有的已经放不进去了4、“__x、__x、__x……把东西都放进去了，他们是按照什么样的顺序来放的呢我们都来试一试吧!”(教师引导幼儿分步边操作边观察，得出结论：几个物体放在同一个容器中，物体越大，空隙越大，物体越小，空隙越小。
先放大的物体后放小的物体，就会节省空间，放的东西会更多。
)5、“小朋友一起往这看!”(引导幼儿观看演示文稿，强化认识)三、迁移生活解决问题“刚才小朋友发现放东西时先放大的后放小的，就能放更多的东西。
那我们就把这种好方法带到我们的生活中，来解决一些小问题。
大班科学领域的说课稿(共11篇)
大班科学领域的说课稿（共11篇）篇1：大班科学领域说课稿一、说设计意图：《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出，“幼儿园科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”，教师“要尽量创造条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。
随着我国不断改革开放，中国人到外国，外国人来中国已是比较平常的事。
我们应该让孩子知道：不论走到哪里，自己是中国人。
应该让孩子了解我们中国的国宝-熊猫，但对于我们地处平原的农村孩子来说，他们根本没有看见过熊猫，甚至有的孩子对熊猫的了解为零，所以我根据我们幼儿园孩子的实际情况设计了本次活动。
二、说活动目标：1、认识熊猫的特征及生活习惯。
2、知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物3、激发幼儿爱护、保护大熊猫的情感。
说教学重难点：重点：认识熊猫的特征。
难点：知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物。
说教学准备：1、搜集、有关熊猫生活、活动的视频资料。
2、视频故事一个。
3、电脑和电视各一台。
三、说教学法：1、谜语导入法：幼儿天性活泼、好动，大都喜欢猜谜语。
用谜语导课不但有利于引起幼儿的浓厚兴趣，而且也锻炼了思维能力，是幼儿喜闻乐见的导课形式之一。
2、观察法：是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。
常见的观察方法有：核对清单法;级别量表法;记叙性描述。
观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。
由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。
四、说教学流程：第一环节：我先讲了一个谜语请小朋友们猜一猜：叫猫不是猫，黑圈把眼包。
最爱吃竹子，是我们的国宝。
(熊猫)小朋友们一听要猜谜语可带劲儿啦，侧耳倾听，我刚把谜语说完，大家就争先恐后地举起了小手，一个个都举得高高地，嘴巴里不停地说着“我知道我知道”，同学们的积极性一下子就调动起来了。
幼儿园大班科学课堂说课稿模板2023
幼儿园大班科学课堂说课稿模板2023幼儿园大班科学课堂说课稿模板2023科学教师要鼓励幼儿对科学活动有兴趣，愿意探索。
培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
以下是小编整理的幼儿园大班科学课堂说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
幼儿园大班科学课堂说课稿范文一：人造彩虹活动目标1.尝试用多种方式制造“彩虹”。
2.愿意与同伴交流、分享探索的过程。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备1.选择一个阳光明媚的日子。
2.部分制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘、透明的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。
活动过程1.产生兴趣。
――有个小朋友在雨过天晴的日子里看到过一条美丽的彩虹，可是它一会儿就消失了。
这个小朋友感到很遗憾。
他就非常想要一条属于自己的彩虹。
――启发幼儿为这位爱彩虹的小朋友想办法。
2.人造彩虹的诞生。
――提供各种材料，引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹”。
如：房间里的彩虹。
在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹”就会出现在墙壁上。
一滴油彩虹。
在一盘水上放一滴油，也会有产生“彩虹”效应，但这需要耐心调整观看的角度。
笔杆彩虹。
让阳光通过透明的圆珠笔笔杆射到白纸上，小心地转动笔杆，白纸上就会出现“彩虹”了。
3.交流实验结果。
――制造出“彩虹”后，请幼儿互相欣赏。
――引导幼儿与同伴交流，演示自己制造彩虹的过程。
――我们不仅帮助了那个小朋友，而且连我们自己也能轻松地拥有一条属于自己的彩虹了。
活动建议1.人造彩虹的制造方式多种多样，应鼓励幼儿大胆尝试，使他们在自主的探索活动中体验发现的乐趣。
2.若幼儿对制造彩虹的过程非常感兴趣，教师可延长活动时间，允许孩子充分探究。
3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背对太阳的方向，用喷雾器_，能形成“彩虹”：将七种颜色的油画颜料滴进水里，用小棍轻轻搅动，制造出自己喜欢的图案花纹，将白纸平放靠近水面，使七彩颜料印到白纸上，晾干后成为彩虹画。
大班科学活动的说课稿范文（精选3篇）
•••••••••••••••••大班科学活动的说课稿范文（精选3篇）大班科学活动的说课稿范文（精选3篇）在教学工作者开展教学活动前，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
说课稿应该怎么写呢？下面是小编收集整理的大班科学活动的说课稿范文，欢迎大家分享。
大班科学活动的说课稿1一、说教材分析“风声雨声读书声，声声入耳”，自然界，声音无所不在，无所不有。
对于大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的。
科学活动《奇妙的声音》，重在让幼儿通过亲自动手操作，探索声音产生的原因。
大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，而且有些幼儿能初步运用感官动手动脑，探索问题，但孩子有时会对事物现象凭主观臆断，缺乏科学性。
通过学习，希望幼儿在主动学习的过程中，大胆探索，培养幼儿对现象能进行客观描述，以事实为依据得出推理，懂得科学存在于客观事实之中。
因此在活动中，我有选择地选取了孩子们身边的一些废旧材料，如铁制的月饼盒子、冰淇淋盒子、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等，通过孩子们的动手操作，让他们在一种宽松的氛围中去尝试、去探索、去发现、去解决声音产生的原因，并获得相关的经验。
另一方面，随着幼儿年龄的增长，说话声音也越来越大，有时，有的幼儿甚至喜欢故意大声尖叫。
为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，培养良好的说话习惯，让幼儿能在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动中真正的主人，我设计了这个尝试性、操作性、探索性都比较强的科学活动《奇妙的声音》。
二、说活动目标活动目标是活动的起点和归宿，对活动起着一定的导向作用。
考虑幼儿对声音的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，制订了以下几个目标：1、能辨别生活中各种常见物体发出的声音。
2、探索声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
3、能大胆表述自己探究的过程和结果，体验与同伴分享的快乐。
大班科学有趣的排序说课稿
大班科学有趣的排序说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我要为大家说课的题目是“大班科学有趣的排序”。
在幼儿园的大班阶段，孩子们的认知能力和逻辑思维能力正在逐步发展，科学知识的启蒙教育显得尤为重要。
本次课程旨在通过有趣的排序活动，引导孩子们探索科学原理，培养他们的观察力、思维力和创造力。
一、教学目标1. 知识与技能：使孩子们了解基本的排序概念，掌握按大小、颜色、形状等特征进行分类排序的方法。
2. 过程与方法：通过观察、比较、分类等活动，培养孩子们的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发孩子们对科学探索的兴趣，培养他们的合作精神和尊重多样性的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让孩子们掌握基本的排序方法，并能够应用到实际生活中。
2. 教学难点：如何让孩子们理解排序的科学原理，并将其与生活实际相结合。
三、教学准备1. 教具准备：大小不一的彩色球、形状各异的积木、水果图片等。
2. 环境布置：教室内布置成轻松愉快的氛围，设置分类区域，准备展示板。
四、教学过程1. 导入新课首先，我会通过一个小游戏来引起孩子们的兴趣。
游戏规则是：我会随机说出一个特征，比如“红色的球”，孩子们需要快速找到并举起相应的物品。
通过这个游戏，孩子们能够初步理解分类的概念。
2. 探索发现接下来，我会引导孩子们观察手中的彩色球和积木，让他们尝试按照不同的特征进行分类。
比如，可以按颜色、大小或形状来分组。
在这个过程中，我会鼓励孩子们分享他们的分类方法，并引导他们思考为什么这样分类。
3. 学习新知在孩子们有了初步的分类经验后，我会正式介绍排序的概念。
通过展示不同大小的球，让孩子们理解从小到大或从大到小的排序方式。
同时，我会引入简单的数学语言，比如“最大”、“最小”、“更大”、“更小”等，帮助孩子们形成清晰的排序概念。
4. 动手实践为了让孩子们更好地掌握排序，我会设计一系列的实践活动。
比如，我会让孩子们用积木搭建不同高度的塔，然后按照高度进行排序。
大班科学优秀说课稿(共4篇)
大班科学优秀说课稿〔共4篇〕第1篇：大班科学优秀说课稿一、活动思路：电是小朋友生活中非常常见的，也是小朋友生活中不可缺少的，小朋友对电脑、电视、电冰箱、电灯……等非常熟悉，日常生活中也常常提到，我们在活动区中投放了电线和小灯泡等材料，当小朋友自己通过连接能使小灯泡亮起来时显得特别快乐，有些小朋友能在游戏的时候会向我提出：“为什么小灯泡能亮起来？”这样的问题，于是我设计了一个科学实验活动，通过两个实验来完成知道金属类的材料能导电，塑料、纸、毛线等材料不导电，以及平安用电常识等目的。
二、课堂实录：第一个实验是：什么东西能导电？我请请小朋友来玩“会发光的小灯泡”这个游戏，不过这次的材料和活动区使用的材料有点不同：不光有铜丝、铁丝，还有塑料线、毛线、纸绳，请小朋友自己试验一下，哪种材料能使小灯泡亮起来，并把你的试验结果计下来。
小朋友听到我的这个要求，小朋友马上行动起来，每个小朋友拿了一张记录纸做起实验来，那认真劲还真象一个小科学家，有的小朋友还问我：“老师，为什么还有毛线呢？”实验后小朋友得出结论：金属类的材料能导电，所以小灯泡就能亮起来，塑料、毛线、纸等东西不能导电。
我们平时见到的电线都是用金属类的材料来做的。
接下来是第二个实验：那根电线能导电？请小朋友拿一根电线，看看它们能不能使小灯泡发光？这时小朋友选择的电线可不是一样的了，有两边露出铜线的、有一边露出铜线的、有两边都没有铜线的，经过小朋友自己的操作，有的小朋友能使小灯泡亮起来，有的小朋友选择的电线就不能使小灯泡亮起来，于是我就针对这一现象请小朋友进展讨论：为什么有的电线也不能使小灯泡发光呢？并得出结论：电线的外面包了一层塑料的外衣，塑料是不导电的，有的电线把两边的塑料去掉了露出了里面的铁丝，所以就能导电，小灯泡才能发光，有的电线两边的塑料没有去掉，塑料是不导电的，所以小灯泡就不会发光了。
紧接着我又进展提问引出讨论：为什么要用塑料把铁丝包住呢？电既然是很危险的，为什么人们还要去使用它？经过了一些实际操作和讨论，小朋友们对于电的特性已经有了一些理解，然后我拿出为小朋友准备的一些材料请小朋友来当“小小工程师”，用电线、电池做一个小手电筒，孩子们可快乐了，三五成群的组成一组，一边制作一边争论，因为别的小朋友没有采纳小纽纽的建议，小纽纽还着急的直跺脚呢。
幼儿园大班科学说课稿：有趣的影子幼儿园说课稿
幼儿园大班科学说课稿：有趣的影子幼儿园说课稿一、教学内容今天我们要学习的是大班科学活动：有趣的影子。
我们将引导幼儿观察和体验影子的产生和变化，让幼儿了解影子与光的关系。
我们将通过实际操作，让幼儿能够分辨出自己的影子，并能够描述出影子的形状、大小和方向的变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知到光和影子之间的关系，了解影子的产生和变化。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够感知到光和影子之间的关系，了解影子的产生和变化。
难点：让幼儿能够通过观察和思考，描述出影子的形状、大小和方向的变化。
四、教具与学具准备教具：手电筒、玩具、卡片等。
学具：每个幼儿准备一个玩具，一张卡片。
五、教学过程1. 情境导入：教师打开手电筒，将自己的手放在手电筒的光源下，形成影子，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 观察和体验：教师引导幼儿观察自己的手影，让幼儿用自己的手尝试形成不同的影子。
同时，教师也可以用玩具和卡片进行展示，让幼儿观察和体验影子的产生和变化。
3. 探索和发现：教师引导幼儿观察和思考，让幼儿能够描述出影子的形状、大小和方向的变化。
教师可以与幼儿进行互动，帮助幼儿理解和掌握。
六、板书设计有趣的影子光影子产生和变化七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起用手电筒和玩具，尝试制作出不同的影子，并拍摄下来，下次上课时分享。
2. 请幼儿回家后，与家长一起观察和描述出影子的形状、大小和方向的变化，并在卡片上记录下来，下次上课时分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对影子的产生和变化有了更深入的了解，大多数幼儿能够描述出影子的形状、大小和方向的变化。
但也有部分幼儿对影子的认识还比较模糊，需要在今后的教学中继续引导和培养。
拓展延伸：下节课，我们可以邀请家长来参与我们的科学活动，让家长和幼儿一起进行科学实验，增强幼儿对科学的兴趣和好奇心。
同时，我们也可以组织一次户外活动，让幼儿在自然光线下观察和体验影子的产生和变化。
大班科学跷跷板平衡 说课稿
大班科学跷跷板平衡说课稿今天咱们来说说跷跷板平衡这个超级有趣的事儿。
你们都玩过跷跷板吧？在幼儿园的操场上，那个长长的板子，两边各有一个座位。
当两个小朋友坐上去的时候，有时候会一上一下，可好玩啦。
这跷跷板呀，就像一个魔法道具，藏着好多科学的小秘密呢。
就像有一次，我和我的小伙伴一起玩跷跷板。
我比较胖，他比较瘦。
我一坐上去，跷跷板就“嗖”的一下往我这边沉下去了，他那边就高高地翘起来。
他在上面怎么努力也下不来，急得都快哭了。
这是为啥呢？其实就是因为我比他重呀。
重的东西就会把跷跷板压下去，轻的东西那边就会翘起来。
那怎么才能让跷跷板平衡呢？我们可以找两个差不多重的小朋友。
比如说小明和小红，他们俩的体重很接近。
他们坐在跷跷板两边的时候，跷跷板就不会一下子歪向一边了，而是能平平稳稳地在中间。
就像两个小天平一样，谁也不欺负谁。
跷跷板平衡还和坐的位置有关系呢。
我又有一个故事。
有两个小朋友，一个叫小壮，一个叫小灵。
小壮坐在跷跷板的最末端，小灵坐在离中间比较近的地方。
结果呢，小灵比较重，但是小壮坐得远，跷跷板居然平衡了。
这就像我们在玩一个很奇妙的游戏，离中间越远，就好像力气变得越大一样。
在大班的科学课里，我们让小朋友们玩跷跷板，不只是为了好玩。
我们是想让小朋友们发现这些有趣的现象。
通过玩跷跷板，小朋友们可以知道重的东西和轻的东西在跷跷板上的不同表现。
还能明白，有时候就算一个东西重一点，但是只要调整坐的位置，也能让跷跷板平衡。
老师还可以做一些小实验。
拿一些小玩具，像小积木和小玩偶。
把小积木放在跷跷板的一边，然后慢慢移动小玩偶的位置，直到跷跷板平衡。
小朋友们就可以看到，轻的小玩偶在合适的位置也能和重一点的小积木达到平衡。
这样的科学课可有趣啦。
小朋友们在玩跷跷板的过程中，就像小小科学家一样，发现了好多秘密。
他们会知道这个世界上很多东西都有规律，就像跷跷板的平衡一样。
而且通过玩，他们能更清楚地理解这些道理，比光听老师说好多了呢。
有趣的大班科学教案最新范文四篇
有趣的大班科学教案最新范文四篇科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
下面小编为大家整理分享的是关于有趣的大班科学教案范文四篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
大班科学教案篇一自由自在的电线活动目标：1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。
2、尝试运用多种材料让电线站起来。
3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙活动过程：一、猜一猜，激发活动兴趣1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢?2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢?请小朋友上来摸一摸3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么?像什么?电线有什么用?二、看一看，引导观察想象1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天吴老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”2、教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形状?像什么?3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。
你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?三、玩一玩，鼓励创造表现1、师：今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。
2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。
3、师：你把电线变成了什么?四、做一做，启发思考探索1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。
可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢!你能想出什么办法让它站起来呢?2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。
(如借助胶带、插入彩泥等)3、师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。
大班科学《有趣的影子》说课稿
大班科学《有趣的影子》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家展示的是大班科学活动《有趣的影子》的说课稿。
一、说教材《有趣的影子》是大班科学领域的一节活动课程，选自幼儿园大班教材。
本节课内容主要围绕“光与影”这一科学现象展开，旨在引导幼儿通过观察、探索和实践，初步理解影子产生的原理，培养他们对自然科学的兴趣和好奇心，同时锻炼他们的观察力、思考力和动手操作能力。
二、说目标1. 认知目标：使幼儿了解并认识到影子是由物体遮挡光线而产生的，初步理解影子与光源、物体位置之间的关系。
2. 技能目标：通过游戏和实践活动，让幼儿学会观察、比较、描述影子的变化，提高其动手操作和解决问题的能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，培养他们热爱科学、乐于探究的良好品质。
三、说重难点重点：理解和掌握影子产生的条件及影子与光源、物体位置的关系。
难点：引导幼儿在实际操作中，通过调整光源或物体的位置，观察并解释影子形状和大小的变化。
四、说教法与学法教法上，我将采用直观演示法、实验探索法、情境体验法等多种教学方法相结合的方式，引导幼儿主动参与、亲身体验，从实践中获取知识。
学法上，鼓励幼儿以主体的身份进行探究学习，通过观察、讨论、实验、记录等多元化的学习方式，提升自主学习和合作学习的能力。
五、说活动准备1. 物质准备：手电筒、各种形状的实物（如积木、玩具动物等）、白纸、粉笔等。
2. 环境准备：在活动室选择一个光线适宜的地方，并确保有足够的空间供幼儿自由活动。
3. 心理准备：提前向幼儿提出有关影子的问题，引发他们的好奇心和探究欲。
六、说活动过程1. 引入环节：通过讲述影子的故事或者做手影游戏，引发幼儿对影子的关注和兴趣。
2. 探索环节：组织幼儿进行影子实验，让他们亲自用光源照射不同形状的物体，观察并记录影子的变化，引导他们发现影子与光源、物体位置的关系。
3. 总结分享环节：请幼儿分享自己的发现和感受，教师予以总结归纳，深化幼儿对影子产生原理的理解。
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幼儿园大班有趣的科学说课稿范文格式
幼儿园大班有趣的科学说课稿内容一：有趣的空隙
活动目标：
1、通过实验，感知物体间的空隙。
2、感受科学探索活动的快乐。
3、迁移生活，探索利用空隙合理有序的摆放大小不同的物品。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
材料幼儿每人一份大记录表小卡片演示文稿
活动过程：
一、激发兴趣导入活动
“今天，杨老师要和小朋友一起来做一个非常有趣的实验，先来看看老师给大家准备了哪些东西?(在一个透明的杯子里装满核桃、花生豆、小米)这三样东西大小有什么不同呢?”引导幼儿观察后说一说。
二、自由猜想操作验证
请小朋友把自己面前的东西到在盘子里。
1、“刚才小朋友把杯子里的东西全倒出来了，小朋友能不能再把他们都装进去呢?先来猜想一下先放什么?再放什么?最后放什么?(幼儿自由猜想，个别回答。
)
教师根据幼儿的猜想做记录。
2、“到底哪种方法呢?现在自己按照自己的想法先来试一试，好吗?”(幼儿自由操作，教师提醒幼儿一种东西放完后再放另一种东西;操作时要轻拿轻放)
3、说一说自己是按哪种顺序放的?引导幼儿观察为什么有的把全部放进去，有的已经放不进去了?
4、“__x、__x、__x……把东西都放进去了，他们是按照什么样的顺序来放的呢?我们都来试一试吧!”
(教师引导幼儿分步边操作边观察，得出结论：几个物体放在同一个容器中，物体越大，空隙越大，物体越小，空隙越小。
先放大的物体后放小的物体，就会节省空间，放的东西会更多。
)
5、“小朋友一起往这看!”(引导幼儿观看演示文稿，强化认识)
三、迁移生活解决问题
“刚才小朋友发现放东西时先放大的后放小的，就能放更多的东西。
那我们就把这种好方法带到我们的生活中，来解决一些小问题。
”引导幼儿观察图片后，得出解决问题的方法。
(整理玩具、厨房里的盆)
四、巩固认识结束活动
“小朋友快来看!这有这么多的玩具，想玩吗?”(引导幼儿观察篮子里的物品是整齐摆放的，然后进行分组活动。
)
“时间不早了，我们把东西收拾一下吧!”(引导幼儿将打乱物品利用空隙整理摆放。
)
“我们用这种好方法去整理我们教室里的玩具吧!”带幼儿离开活动室，结束活动。
幼儿园大班有趣的科学说课稿内容二：有趣的光
活动目标
1.激发幼儿对生活中光透过物体后的变化现象探索兴趣。
2.通过操作，感知光透过各种物品后颜色和形状的变化，并尝试用符号记录。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
5.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备
手电筒幼儿每人一个，并学会使用;各种颜色的布、皱纹纸、糖纸、透明纸、水果泡沫网、雪花片及各种玩具;记录图表、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。
活动过程
(一)、导入活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?
(二)、第一次自主探索。
(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。
)
1.出示各色的布、纸，请小朋友讨论。
手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?
2.请小朋友用自己身边的的布纸小实验，手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。
(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色;手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……)
3.请小朋友说说自己的实验结论。
4.幼儿将自己的发现记录在自己的记录图表上。
(三)、第二次自主探索。
(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。
)
1.出示各种各样的玩具，请小朋友讨论：手电筒的光透过玩具后，光还会有什么变化呢?
2.请小朋友用自己身边的的玩具小实验，看看光还会有什么变化?
3.请小朋友交流自己的实验结论。
4.幼儿再次实验，并在记录图表上记录自己的发现。
(四)、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。
老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。
(五)、活动延伸
请小朋友回家和爸爸妈妈一起寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。
幼儿园大班有趣的科学说课稿内容三：有趣的水
活动目标：
1 、让幼儿认识水的基本性质：无色、无味、透明、流动。
2 、知道水是生命之源，了解水的用途。
3 、激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资源。
4 、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5 、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
脸盆6个、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、录音机、磁带、图片
活动过程：
一、创设环境，激发兴趣。
幼儿自由玩水，体验水的玩法。
谈话活动-------水可以怎么玩?
二、简单介绍水的三态
冬天很冷水会结冰是水的固态，夏天天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很有趣呀，那你们想多了解水吗?好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方?
三、探究水的性质
1、猜一猜，各是什么? 实验：分别出示1号杯水、2号杯奶，让幼儿猜一猜，看一看，通过观察比较明白水是没有颜色的，而奶是白色。
小结：水是没有颜色的。
2、尝一尝，各是什么味道?
实验：让幼儿闻闻、尝尝1号杯内的水，说说水是什么味道?然后再来闻一闻、尝一尝2号杯内的奶，说说奶是什么味道? 在幼儿亲身体验的基础上小结：水是没有味道的。
3、看一看，你发现了什么?
实验：把两块糖分别放入1号杯与2号杯中，让幼儿观察比较你看见了什么?为什么?
最后得出结论：水是透明的。
4、抓一抓，你知道了什么?
实验：用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。
最后得出结论：水是流动的。
四、讨论水的用途，教育幼儿节约用水。
老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢?”让幼儿互相讨论后回答，孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。
让幼儿设想如果没有了水，我们会怎样?厕所会怎样?做饭时会怎样?这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。
师问幼儿：“你们见过哪些浪费水的现象呢?那以后应该怎样节约用水呢?”幼儿各抒己见，纷纷发表自己的意见，老师总结。
五、做律动《水龙头不哭了》在轻松愉快的氛围中结束活动。