第05课 荆轲刺秦王-(教师版)

第5课荆轲刺秦王

一、知识积累与语言文字运用

1．下列加点字的注音，完全正确的一组是

A．荆轲．（kē）拜谒．（yè）戮．没（lù）揕．其胸（shèn）

B．偏袒．（tǎn）扼．腕（è）怯懦．（ruò）樊於．期（wū）

C．猝．然（cuì）忤．逆（wǔ）拊．心（fǔ）变徵．声（zhǐ）

D．瞋．目（c hēn）箕．踞（jī）目眩．（xuàn）被八创．（c huāng）

【答案】D

【解析】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。题中A项，揕（zhèn）；B项，懦（nuò）；C项，猝（cù）。故选D。2．下列各句中加点的词语解释不正确的一项是

A．使．使以闻大王使：派遣

B．荆轲奉．樊於期头函奉：双手捧着

C．群臣侍殿上者，不得持尺兵．兵：士兵

D．秦王复击轲，被八创．创：伤

【答案】C

【解析】兵：兵器。

3．下列各句中不含通假字的一组是

A．秦王必说见臣

B．今日往而不反者，竖子也

C．乃遂收盛樊於期之首

D．卒起不意，尽失其度

【答案】C

【解析】A项，说——悦；B项，反——返；D项，卒——猝。

4．对下列两组句子中加点词的意义与用法判断正确的一项是

①卒．起不意，尽失其度②卒．皆夜惊恐

③于是荆轲遂就．车而去④轲自知事不就．

A．①②不同，③④相同B．①②不同，③④也不相同

C．①②相同，③④相同D．①②相同，③④不相同

【答案】B

【解析】①通“猝”，突然；②戍卒；③登上；④完成，成功。

5．下列句子中，加点词的含义与现代相同的一项是

A．今行而无信

．．，则秦未可亲也

B．樊将军仰天太息流涕

．．曰

C．此臣日夜切齿

．．拊心也

D．樊将军以穷困

．．来归丹

【答案】C

【解析】A项，“无信”，今义，不讲信用；古义，没有信物。B项，“流涕”，今义，流鼻涕；

古义，流眼泪。C项，“切齿”古今同义词。D项，“穷困”，今义，贫穷；古义，处境艰难，走投无路。

6．下列各句中，句式特征和例句相同的一组是

例句：而燕国见陵之耻除矣

A．群臣侍殿上者，不得持尺兵

B．贤能为之用

C．以其无礼于晋，且贰于楚也

D．事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也

【答案】B

【解析】B项和例句皆为被动句，A项，定语后置句，C项，状语后置句，D项，判断句。

7．依据词类活用情况，下列与例句中加点的词用法相同的一项是

例句：函．封，燕王拜送于庭

A．轲自知事不就，倚柱而笑，箕．踞以骂

B．又前．而为歌

C．皆白衣冠

．．．以送之

D．秦武阳色变振恐，群臣怪．之

【答案】A

【解析】A项和例句都是名词作状语；B项，方位名词作动词；C项，名词作动词；D项，形容词的意动用法。

8．下列对文中相关词语的解说，不正确的一项是

A．“则虽欲长侍足下”，足下，对对方的尊称，译为“您”。属于历史词，现已不再使用。

B．“今闻购将军之首，金千斤”，金，先秦甚至秦汉时期，白银还没有成为货币，“金”就是铜。

C．“至易水上，祭祖，取道”，祖，临行时祭祖先，是古时常见的一种送行仪式，这里引申为饯行和送别。

D．“为变徵之声”，变徵，古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音，变徵是徵音的变调，声调悲凉。

【答案】C

【解析】祖：临行祭路神。

9．下列各项中全都反应荆轲“性格刚毅”的一项是

①诚能得樊将军首与燕督之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。

②吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳。

③此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教，遂自刎。

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④荆轲怒，叱太子。

⑤于是荆轲遂就车而去，终已不顾。

⑥轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂。

A．①③⑥B．①②④C．②③⑤D．④⑤⑥

【答案】D

【解析】文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，还要注意有没有“直接表现”等字样，注意运用排除法作答。还有是某人的什么做法，某人做事成功或失败的原因的分析分析，答题方式和人物性格分析

10．下列各项中全都反应太子丹“不忍”的一项是

①丹不忍以己之私而伤长者之意，愿足下更虑之。

②吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳

③驰往，仗尸而哭，极哀。

④太子预求天下之利匕首。

⑤乃令秦武阳为副。

⑥太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

A．①③⑥B．②③⑥C．①④⑥D．②④⑥

【答案】A

【解析】文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，还要注意有没有“直接表现”等字样，注意运用排除法作答。还有是某人的什么做法，某人做事成功或失败的原因的分析分析，答题方式和人物性格分析类似。

11．下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．荆轲计划周密：首先提出用樊於期的人头和督亢地图换取秦王的信任，然后到秦国面见秦王说燕国不敢抵抗，甘心臣服，秦王听后十分高兴。

B．荆轲处乱不惊：秦王在咸阳宫接见荆轲和秦武阳，秦武阳胆怯露出破绽，荆轲巧妙周旋，没有被秦王和群臣发现，才得以进献地图，使计划能继续进行。

C．荆轲勇猛异常：荆轲面对秦王毫无惧色，行刺过程的几个动作“取”——“发”——“把”

——“持”——“揕”一气呵成，迫使秦王惊慌失措，险些丧命。

D．荆轲视死如归：荆轲被击倒后仍然用匕首掷击秦王，受八处剑伤后仍然倚柱而笑，箕踞以骂，没有一点畏惧的心理。

【答案】A

【解析】A项，“说燕国不敢抵抗，甘心臣服”是蒙嘉。

12．参照下面的示例，为《刺客列传》中的荆轲、太子丹写一句评价语，要求囊括事实，评价中肯。

示例：高渐离：闹市击筑，为人庸保，敢廷朴秦王，肝胆相照真知音。

荆轲：_________________________________________________________。

太子丹：______________________________________________________________。

【答案】参考示例：荆轲：论剑不称，相搏而逃，终孤身刺秦，易水萧萧侠名传。

太子丹：质秦受辱，有胆少谋，虽刺秦未成，暴虐嬴政亦胆寒。

【解析】拟写人物评语，需要在把握人物生平事迹的基础上，对该人物的主要事迹和品质进行概括，对其精神进行颂赞；语言力求凝练生动。

二、课内阅读

（一）阅读下面文字，完成13~16题。

秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略．地，至燕南界。

太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信．，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购．之金千斤，邑万家。

诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”

荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深．矣。父母宗族，皆为．戮没。

今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以．献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其．袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。

太子闻之，驰往，伏尸而．哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。

13．对下列各句中加点的字的解释，不正确的一项是

A．进兵北略．地，至燕南界略：掠夺，夺取

B．今行而无信．，则秦未可亲也信：信物

C．秦王购．之金千斤，邑万家购：购买

D．秦之遇将军，可谓深．矣深：狠毒，刻毒

【答案】C

【解析】购：重金征求，悬赏。

14．下列加点词的意义和用法完全相同的一项是

A．父母宗族，皆为．戮没且君尝为．晋君赐矣

B．愿得将军之首以．献秦焉用亡郑以．陪邻

C．臣左手把其．袖君知其．难也

D．伏尸而．哭，极哀因人之力而．敝之

【答案】B

【解析】B项，“以”均为连词，表目的；A项，介词，被/动词，给予；C项，代词，他的/代词，那；D连词，表修饰/连词，表转折。

15．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．文章开篇写秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕，连用“破”“虏”“收”“进”

“略”“至”六个动词，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。

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