大班科学活动：镜子的秘密
大班科学活动镜子教案
教具准备和场地布置
教具准备
平面镜、凹面镜、凸面镜各若干块；手电筒、玩具等辅助材料。
场地布置
选择一个宽敞明亮的教室或活动室，将桌子摆成圆形或U形，方便幼儿围坐讨论 和观察实验。在教室墙壁上张贴一些与镜子相关的图片或资料，营造科学探索的 氛围。
02
镜子基础知识讲解
Chapter
镜子的定义及作用
镜子的定义
教学目标与要求
能够运用镜子进行简单的实验， 观察并描述实验现象，培养观察 、思考和动手能力。
培养幼儿认真观察、积极思考、 勇于尝试的科学态度。
知识目标 能力目标 情感目标 态度目标
了解镜子的基本特征和原理，认 识平面镜、凹面镜和凸面镜等不 同类型的镜子。
激发幼儿对科学的好奇心和探索 欲望，培养其对科学的兴趣和热 爱。
实验原理
当光线照射到镜子上时，镜子会将光 线反射出去，形成与物体左右相反的 虚像。这是因为镜子表面的光滑度使 得光线能够规则地反射。
实验步骤及注意事项
实验步骤 1. 准备材料：平面镜、手电筒、玩具等小物品。 2. 将玩具放在镜子前，用手电筒照射玩具，观察镜子中 形成的虚像。
实验步骤及注意事项
01
大班科学活动镜子教案
目录
• 课程介绍与目标 • 镜子基础知识讲解 • 镜子实验设计与操作 • 镜子在科学领域的应用拓展 • 幼儿实践操作环节 • 课程总结与延伸活动建议
01
课程介绍与目标
Chapter
活动名称及背景
活动名称
大班科学活动——探索镜子的世界
背景
镜子是日常生活中常见的物品，通过镜子可以观察到许多有趣的科学现象。本 次活动旨在引导幼儿通过观察、实验和讨论，探索镜子的奥秘，培养其对科学 的兴趣和好奇心。
幼儿园大班科学教案镜子里的秘密
幼儿园大班科学教案镜子里的秘密幼儿园大班科学教案：镜子里的秘密引言：在幼儿园大班的科学教学中，镜子是一个有趣且引人入胜的教学工具。
孩子们通常对镜子充满了好奇，常常问一些关于镜子的问题，比如为什么照在镜子里的东西是反的？今天，我们将通过设计一堂有趣的科学课，告诉孩子们镜子背后的秘密，并激发他们对科学的兴趣。
一、目标：1. 学习什么是镜子以及它的基本结构。
2. 理解为什么照在镜子里的东西是反的。
3. 观察并探索镜子的反射特性。
二、教学步骤：步骤一：导入（引起好奇心）老师向孩子们展示一面平面镜（可以是小手持镜或较大的镜子），并问：“你们知道这是什么东西吗？你们平时会用到它吗？”等孩子们回答后，告诉他们这是一面镜子，并引导他们思考为什么镜子里的东西看起来是反的。
步骤二：镜子的特点与结构（学习知识）1. 通过图片和实物镜子，让孩子们观察并描述镜子的形状和特点。
2. 向孩子们展示镜子的剖面图，介绍镜子是由一种叫做“玻璃”的材料制成的，并解释镜子的背面有一层叫“镀膜”的东西。
3. 引导孩子们思考镜子视乎的玻璃和镀膜的作用。
步骤三：镜子的反射（实验观察）1. 布置实验：在课堂上摆放几个简单的物体（比如一本书、一张纸）和一面镜子。
让孩子们反思并讨论观察到的现象，并解释为什么镜子里的物体是反的。
2. 引导孩子们用手指触摸镜子的平面，让他们发现触摸到的是玻璃表面。
然后，请他们用手拍一拍镜子，观察拍在镜子上的手形。
帮助他们理解镜子的反射。
步骤四：镜子的反射规律（实验观察）1. 布置实验：在课堂上准备一束光线，使用一把小手持镜将光线照射到墙壁上。
并引导孩子们讨论并观察到光线的反射方向。
2. 让孩子们交替使用手持镜并观察自己的反射光线。
引导他们发现反射光线与入射光线之间的关系，比如光的方向和位置。
步骤五：综合实验（应用知识）1. 分成小组，给每个小组分配一个镜子和一些物体。
2. 让小组成员互相观察和讨论照在镜子里的物体是否是反的，并找到一种方法验证自己的结论。
幼儿园大班科学教案《镜子的秘密》
幼儿园大班科学教案《镜子的秘密》教学背景幼儿园大班是孩子们从开始学校生活后对知识的追求非常好奇，因此，在科学教学中，教师需要将科学知识与幼儿园大班的认知特征相结合，采用活动、游戏等形式进行探究和测试。
教学目标1.认识镜子是透明的、平滑的物体，了解镜子的作用；2.学会使用镜子，能够欣赏和折射镜子的光线；3.培养孩子对科学的兴趣和好奇心，加强观察和思考能力。
教学内容教学内容一：镜子的认识“镜子是什么？能干什么？”在提问的过程中，老师要求孩子们i观察使用镜子的不同场景（如化妆、看身材等），孩子们能够从中认识到镜子的作用，引导孩子们认识到镜子是透明的、平滑的物体。
教学内容二：镜子的折射“当你在镜子前看到自己的影子，那么你的影子是从哪里来的？”教师利用镜子来展示光线折射的作用，引导孩子们观察镜子表面的反射，以及形成的折射光线。
随后，教师引导孩子们通过观察自己和同学的影子，学会欣赏和折射镜子的光线。
教学过程1. 导入活动教师出示一系列的图片，包括镜子使用的场景，引发幼儿园大班对镜子的认识和好奇心。
2. 认知镜子首先，教师向幼儿园大班扩展认知，“镜子是什么？能干什么？”引导孩子们多角度思考这个问题，使得幼儿园大班们从不同的角度认知到镜子是透明的、平滑的物体，能够够折射光线。
3. 折射镜子的光线在幼儿园大班对镜子有了初步了解后，教师讲解镜子的折射原理，同时通过教师展示镜子来观察镜面反射，形成折射光线。
孩子们通过观察自己和同伴的影子，发现影子是通过光线折射形成，学会欣赏和折射镜面的光线。
4. 术语表•镜子：透明平滑的物体；•反射：光线在物体表面发生反弹现象；•折射：光线在物体内部发生折向现象。
5. 拓展活动在完成以上教学任务后，老师可以利用游戏、实验等多种形式去拓展活动，让孩子们在互动中感受到科学的乐趣。
以“斜镜子”为例，首先让孩子们观察矩形的平镜和斜镜（带直角三角形的反光镜）的不同，随后让孩子们通过实践和边拼边比较的方式，学会成品进行对比，最终拼好一面斜镜。
大班科学课教案《镜子的秘密》
大班科学课教案《镜子的秘密》教学目标1.了解镜子的作用及种类2.探究反射现象3.发现虚像的特点教学准备1.镜子：平面镜、凸镜、凹镜2.小物品：光线笔、小球、橡皮擦等3.教具：笔记本电脑、投影仪教学过程1. 导入（5分钟）教师可以启发学生思考：你们有没有观察过镜子，镜子有什么作用？请举例说明。
2. 指认镜子（10分钟）让学生认识不同种类的镜子，以平面镜、凸镜、凹镜为例，讲解它们的特点和用途，并让学生辨认不同种类的镜子。
3. 探究反射现象（20分钟）为了让学生了解镜子反射现象，教师需通过实验进行示范。
具体方法如下： 1. 将一只光线笔放在平面镜的前面，并画出光线的真实走向；观察并让反射的光线经过镜子向远处伸出，将反射光线与入射光线的角度测量并进行比较。
2. 让学生利用光线笔，在实验台上反复摆动物体的位置，观察物体与平面镜中反射的物体的关系和变化，研究反射现象。
4. 发现虚像的特点（20分钟）1.将小球放在凸镜前方的阳光下，观察小球在凸镜中的虚像，让学生说出虚像的特点：形状与真实物体相同，但大小相反。
2.让学生使用凹镜再做一次实验，发现凹镜的虚像与凸镜的虚像有什么不同。
5. 归纳总结（10分钟）通过本节课的教学活动，让学生对镜子的反射现象和虚像的特点有了更深刻的理解，教师可以引导学生对本节课所学进行归纳总结，以便在以后的学习中加深记忆。
课后作业让学生回答问题：在本节课中，你最喜欢的活动是什么？通常你在哪里看到不同种类的镜子？在你家中，哪个房间或物品中有镜子？为什么镜子在人们的生活中很重要？教学要点1.把握好学习内容，注意让学生通过实验亲自体验镜子反射现象和虚像的形成过程，这样能够引发学生的兴趣，并帮助他们更加深入地了解本课所涉及的知识点。
2.让学生归纳总结，在课程结束时进行，以便在以后的学习中加深记忆。
注意事项1.教师要根据学生的实际情况和思维能力，适当调整教学方法和内容，以便达到最好的教学效果。
2.实验中要重视学生的安全，确保学生遵循实验室规定，并进行必要的保护和注意事项的提醒。
2024年大班科学教案镜子的秘密
2024年大班科学教案镜子的秘密一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第七章《光与影》，主要详细内容为：认识镜子，了解镜子的反射原理，探索镜子的使用和日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解镜子的基本特性，理解镜子的反射原理。
2. 学会使用镜子，并能运用镜子进行简单的实验。
3. 提高观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：镜子的反射原理。
教学重点：认识镜子，学会使用镜子进行实验。
四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、图钉、手电筒、白板、粉笔。
学具：每组一块镜子、卡片、图钉、手电筒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师手持镜子，让幼儿观察镜子里的自己。
（2）引导幼儿思考：镜子里的自己有什么特点？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解镜子的基本特性，如平面镜、凸面镜、凹面镜。
（2）讲解镜子的反射原理。
（3）展示镜子在生活中的应用，如化妆、穿衣、汽车后视镜等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放镜子、卡片、图钉，让幼儿自己尝试用镜子反射光线。
（2）邀请几名幼儿上台展示，并解释他们的操作过程。
4. 团队合作实验（10分钟）（1）将全班分成若干小组，每组发放一块镜子、手电筒。
（1）让幼儿分享自己在实验过程中的心得体会。
六、板书设计1. 镜子的基本特性：平面镜、凸面镜、凹面镜。
2. 镜子的反射原理。
3. 镜子在生活中的应用。
七、作业设计（1）用镜子反射光线，使光线照到指定位置。
（2）用镜子观察自己的牙齿。
2. 答案：（1）实验步骤：将镜子放在光线和目标之间，调整镜子的角度，使光线反射到目标上。
（2）实验结果：观察到自己的牙齿。
八、课后反思及拓展延伸1. 幼儿通过本节课的学习，对镜子有了基本的认识，了解了镜子的反射原理。
2. 教师在课后可以引导幼儿观察生活中镜子的应用，如商场里的镜子、汽车后视镜等。
3. 拓展延伸：让幼儿了解光学仪器，如望远镜、显微镜等，激发他们对科学探索的兴趣。
大班科学活动：镜子的秘密
大班科学活动：镜子的秘密第一篇：大班科学活动：镜子的秘密大班科学活动——镜子的秘密执教：陈利云活动目标：1.对平面镜成像现象感兴趣，2.感知物体成像与镜子摆放方式的关系。
3.了解镜子在生活中的应用，及给我们带来的方便。
喜欢探索镜子的秘密。
准备：1.镜子每人2面，立体小玩具每人1个；记录纸（师用的与幼儿用的）、笔每人1份。
2.《有趣的镜子》PPT 过程：一、自由探索镜子的奥秘1.师：“这里有许多平面镜，请大家去照一照、玩一玩，镜子有什么发现？（幼儿自由观察镜子）组织幼儿坐好，引导幼儿讲述自己的发现。
刚才你在玩镜子的时候有什么发现？你用镜子照了什么？你看到镜子里面有什么？如果用一面镜子照一个物体，镜子里有几个物体？镜子里的“物体”（像）和镜子外面的物体有不一样的吗？照镜子的时候能看到后面的人吗？3.小结：镜子可以照出影子来，镜子里的“物体”（像）和镜子外面的物体有是一样。
利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。
二、探索两面镜子夹角成像现象。
1.设疑、猜测：如果用两面镜子照一个物体，镜子里面会有几个物体？幼儿猜测，教师记录幼儿的猜测。
2.讲解实验及记录方法幼儿看图示实验、记录。
3.组织幼儿坐好，交流记录结果，引导幼儿根据记录情况发现物体成像的个数与两面镜子夹角大小的关系（夹角越小，成像越多），验证刚才的猜测。
三、幼儿合作自由探索如果用三面镜子、四面镜子或更多的镜子照一个物体或更多的物体的时候又会有什么有趣的发现呢？试试看吧。
①引导幼儿合作探究。
②交流结果③小结：四：引发幼儿关注特殊镜子，了解镜子在生活中的运用。
1.师：“今天我们一起发现了许多平面镜的秘密，其实生活中还有许多特殊有趣的镜子，让我们一起去看看。
2.观看PPT《有趣的镜子》3.谈话：生活中你还见过什么样的镜子？4.结束。
师：“生活中到处都有镜子，镜子给人们带来了方便和乐趣。
幼儿园教案镜子的秘密
幼儿园教案镜子的秘密一、教学目标：1.认识并掌握镜子的基本特性和作用。
2.了解镜子是如何反射光线的。
3.培养幼儿对于探索和发现的兴趣，提高他们的观察力和思考能力。
二、教学准备：1.镜子2.玩具、水果等各种物体三、教学过程：引入活动：1.老师手持镜子，并亮出一些玩具、水果等物体，用镜子对物体进行反射。
2.老师问孩子们，你们有没有看到什么？3.鼓励孩子们用眼睛观察并表达自己的观察结果。
探究活动：1.老师带领孩子们进行实验，将镜子放在桌子上，竖直摆放。
2.老师将一个玩具放在镜子前方的桌子上，让孩子们观察。
3.老师问孩子们：你们看到了什么？4.引导孩子们思考为什么会有两个玩具。
5.老师解释镜子可以反射光线，所以我们可以看到物体的影像。
6.让孩子们分别拿起镜子和玩具，观察它们的形状和颜色，发现它们的相似之处。
7.老师鼓励孩子们用口头、绘画等方式记下他们的观察结果。
巩固活动：1.老师给每位学生发放一个小镜子，让他们自由观察。
2.老师提出问题，例如：你能看到自己吗？你能看到其他人吗？你能看到室内的家具吗？3.让孩子们进行观察，并自由发言回答问题。
4.老师鼓励孩子们用镜子在教室内进行更多的观察活动，如观察花朵、动物等。
拓展活动：1.老师将镜子放在室外，让孩子们观察周围的景物在镜子中的反射。
2.老师鼓励孩子们用绘画的方式来表达自己在观察中的发现。
游戏活动：1.老师将孩子们分为若干小组，每个小组给一面镜子和一些小物体。
2.老师鼓励孩子们在小组内进行观察活动，找出镜子的不同用途和反射的有趣现象。
3.每个小组在规定时间内准备一个小报告，向全班展示他们的观察结果和发现。
四、教学总结：在这节课中，我们通过观察和实验，了解了镜子的基本特性和作用。
我们知道镜子可以反射光线，使我们能够看到物体的影像。
希望同学们通过今天的学习，更好地理解镜子的秘密。
大班科学教案镜子的秘密
大班科学教案镜子的秘密一、教学内容本节课我们将探讨“镜子的秘密”，教学内容主要基于《幼儿科学探索》教材第四章“光与影”中的第三节“认识镜子”。
具体内容包括平面镜成像的原理、镜子的分类及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解平面镜成像的原理，认识到镜子在生活中的重要性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们的科学素养。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：平面镜成像原理的理解。
教学重点：镜子的分类及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、放大镜、各种形状的镜子、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、镜子等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个关于小猫照镜子的故事，引导幼儿观察小猫在镜子里的动作，激发他们对镜子秘密的兴趣。
2. 例题讲解（1）展示平面镜，让幼儿观察自己在镜中的样子，引导幼儿发现平面镜成像的特点。
（2）通过实验，让幼儿了解平面镜成像的原理。
（3）介绍镜子的分类，让幼儿了解不同类型的镜子在日常生活中的应用。
3. 随堂练习（1）让幼儿自己动手制作小镜子，观察成像。
（2）分组讨论，每组找出一个生活中的镜子应用实例，并分享给大家。
（2）引导幼儿思考：除了我们今天学习的镜子，你还知道哪些有趣的镜子？六、板书设计1. 镜子的秘密成像原理镜子分类生活应用2. 平面镜成像特点等大等距垂直虚像七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的镜子世界。
要求：充分发挥想象力，用画笔描绘出自己心中的镜子世界。
答案：略。
2. 作业题目：寻找生活中的镜子应用实例。
要求：观察生活，找出至少三个镜子应用实例，并简要描述其作用。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了镜子的秘密。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对课堂内容的掌握程度。
同时，可引导幼儿关注生活中的科学现象，培养他们的观察力和思考能力。
幼儿园大班科学教案《镜子的秘密》
幼儿园大班科学教案《镜子的秘密》一、教学目标1.能够以观察为基础，了解镜子可以反射光线。
2.能够通过实验，探究镜面的平整度和平面角对反射光的影响。
3.能够利用镜子制作一个简单的光学玩具，加深对镜子反射原理的认识。
4.能够在实践中培养探究问题和解决问题的能力。
二、教学内容1.镜子的秘密：镜子的反射原理。
2.镜面的平整度和平面角对反射光的影响。
3.制作光学玩具。
三、教学准备1.实验用具：平面镜、凹面镜、凸面镜、银杏叶、火柴头、针、飞机模型等。
2.PPT、图画材料等。
四、教学过程1. 导入环节1.导师播放相关PPT，引导孩子们进入本次实验内容，让孩子们好奇:”什么是镜子？它有哪些神奇之处呢？”2.引爆孩子们的好奇心，参与PPT中的讨论。
2. 复习1.让孩子们回忆上次的实验内容。
”上次我们探究了反光杆，反光杆是如何使光线反射回来的呢？”2.总结模式：教师和孩子们一起总结出反光杆的反光原理：以每个小朋友的身高为中心，建立倒影三角形，在反射角和入射角相等的原则下，从而达到反射光线的目的。
3.利用反光杆讲述反射原理，并引导孩子剖析其中奥妙之处。
3. 学习环节1.镜子的秘密：导师主张利用光线进行实验，手持一面镜子引入:“你们看到镜子中反射的物体了吗？” “你们知道这幕景象是如何显现的吗？”2.基于孩子的经验，引导孩子们探究镜子反射的原理，以启发孩子们思考，让孩子们开始对下一个环节有所预期。
4. 操作环节1.准备实验用具：平面镜、凹面镜、凸面镜、银杏叶、火柴头、针、飞机模型等。
2.操作1：拿出平面镜，引导孩子们从不同角度观察镜子，并观察镜面的平整程度。
探究平面角的重要性，以“反射成键”为引导剖析平面角的作用。
3.操作2：让孩子们猜测凹面镜和凸面镜的反射效果，拿出凹面镜，让孩子们观察、操作，并观察凹面镜的反射效果。
4.操作3：同理，拿出凸面镜，让孩子们观察、操作，并观察凸面镜反射的效果。
让孩子们明白，凹面镜与凸面镜镜面处的曲率不同，就会产生不同的反射效果。
大班科学有趣的镜子教案6篇
大班科学有趣的镜子教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学优质课教案《镜子的秘密》及教学反思[大全]
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幼儿园大班科学优质课教案《镜子的秘密》及教学反思[大全]第一篇：幼儿园大班科学优质课教案《镜子的秘密》及教学反思[大全]大班科学优质课教案《镜子的秘密》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好，通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象，体验游戏活动的乐趣，快来看看幼儿园大班科学优质课《镜子的秘密》含反思教案吧。
【活动目标】1、通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。
2、引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。
3、体验游戏活动的乐趣。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、主动参与实验探索。
【活动准备】1、老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子。
2、《镜子总动员》多媒体课件。
3、找一个天气晴朗、阳光充足的天气。
【活动过程】一、自由探索，了解镜子的特征。
1、每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。
师：观察你的镜子是什么形状的？幼：我的镜子是圆圆，好像熊猫的头，呵呵……幼：我的是方方的，跟我的手帕一样的。
幼：我的镜子是破的，不知道是什么形状。
师：破了那就是不规则的，会划破手的，来，老师给你换一个，老师这个圆镜子给你用。
大家可要记住，镜子破了会划破手的，我们可不能玩，知道了吗。
幼：知道了！师：那镜子摸上去感觉怎么样？幼：冰冰的。
幼：凉凉的。
幼：镜子是平的，摸上去很滑的。
幼：我一摸，镜子就变模糊了，看脸就看不清楚了。
师：对，镜子是凉凉的，变模糊了是因为镜子上有水气了。
那你们知道镜子是用什么做的吗？幼：我知道是用玻璃做的。
师：只有玻璃吗？看看还有什么？镜子和玻璃一样吗？幼：不是的，不一样的，玻璃是透明的，镜子是不透明，好像还有一层银子，很亮的。
师：你观察得真仔细，真是个聪明的孩子呀。
是的，玻璃透明的，镜子不透明。
但那一层不是银子是水银哟。
你们听过水银吗？这可是一个跟银子一样发亮的东西，可神奇着呢，以后你们长大了可以好好去研究一下。
大班科学教案《镜子的秘密》反思
大班科学教案《镜子的秘密》反思大班科学教案《镜子的秘密》反思1、大班科学教案《镜子的秘密》反思设计意图能通过操作和观察，发现两面镜子的角与镜中小动物数量的关系。
活动目标1、对两面镜子能照出多个小动物的现象感兴趣，喜欢不断探索。
2、能通过操作和观察，发现两面镜子的角与镜中小动物数量的关系。
3、发现两面镜子的角越小，照出的小动物越多。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
重点难点活动重点：能通过操作和观察，发现两面镜子的角与镜中小动物数量的关系。
活动难点：发现两面镜子的角越小，照出的小动物越多。
活动准备物质准备：数不清的小动物教学 ppt、幼儿材料人手一份 2 面小镜子和小动物、数不清的小动物记录单、水彩笔、大镜子包括 2 面大穿衣镜和 16 面游戏大镜子等。
经验准备：幼儿对镜子游戏喜欢操作摆弄玩兴趣浓厚，知道镜子能照出事物。
活动过程游戏活动过程实录：(一)导入部分：教师讲故事，引发幼儿兴趣。
变魔术：变出镜子师：今天我们班来了一个神奇的朋友来跟我们一起游戏，我们一起请它出来吧!1、2、3(出示镜子)，幼：哇!好大的镜子!(拍手鼓掌)幼：哇!太神奇了!幼：镜子，我家就有穿衣镜。
师：今天神奇的镜子也来跟我们做游戏还送给我们一个故事，我们快来听听吧!放录音：蝴蝶兔在草地上捡到了两面镜子。
她高兴地把镜子立起来，一会儿在这个镜子前照照自己，一会儿又跑到那个镜子前照照自己。
她玩得正高兴，一阵风吹过来，把两面镜子推到了一起。
蝴蝶兔跑到两面镜子中间一看：啊镜子里出现了很奇怪的事情!到底是什么事情呢蝴蝶兔给每位小朋友也准备了两面镜子，你们快来试试看吧!(二)基本部分：幼儿操作两面镜子，尝试让镜中出现更多的小动物。
21.认识材料师：打开材料袋看看，里面有什么有几面镜子幼：神秘袋里有小镜子。
幼：神秘袋里有个小动物。
幼：神秘袋里有两面小镜子。
2、玩镜子师：我们先跟两面小镜子做游戏，想想镜子有什么本领幼：镜子能照出我的脸。
幼儿园大班科学教案《镜子的秘密》
幼儿园大班科学教案《镜子的秘密》
一、教学目标：
1.了解镜子的基本功能，能够正确使用镜子观察自己和周围的事物。
2.发现镜中图像的特点，了解平面镜成象的原理。
3.掌握“左右转换”的基本镜像法则，能够运用镜像法则进行分析和判断。
二、教学准备：
1.课件或PPT
2.玻璃平面镜
3.生活中可以反射的物品（如：钥匙，铅笔等）
4.幼儿园科学专用记事本
三、教学内容：
1.导入活动
老师张开双手，让孩子们观察和感受左右对称，引导学生从日常生活中认识对称的意义，为今天的教学活动做铺垫。
2.实验活动
首先将镜子放在教室的一个合适位置，让学生站在镜子前面观察自己。
问学生是否看到了自己？是否觉得自己更大或更小？同学之间是否有不同之处？提醒学生注意镜中的影像处左右颠倒，让学生注意与真实的身体比较。
进一步将生活中可以反射的物品放在镜前，查看反射后的图像，观察左右颠倒的规律，讲解平面镜的基本作用和成象原理。
3.巩固活动
老师提供一张简单的图形，让学生试着在镜中观察并画出镜像。
之后再给学生一张有一定难度的图形，让孩子们在记事本上画出它的镜像。
4.延伸活动
将平面镜按照不同的倾斜角度摆放，让学生观察反射图像。
教授孩子们如何准确计算得到镜中图像的正确位置。
五、教学总结
1.对比镜中的图像和现实的区别，掌握平面镜成象的基本原理。
2.掌握基本的镜像法则，了解其应用范围。
3.提高学生的观察能力和手眼协调能力，为以后的科学探究奠定扎实的基础。
大班科学活动教案《镜子里的秘密》
大班科学活动教案《镜子里的秘密》活动目标：1、让幼儿通过自己的尝试活动，对平面镜成像现象感兴趣；2、发展幼儿的观察力、比较分析能力及初步的尝试精神；3、让幼儿感知物体成像与镜子摆放方式的关系。
活动准备：1、知识经验准备：事先镜子有一定了解。
2、物质经验准备：可立的小方镜子若干，手工蝴蝶若干，记录本若干，笔若干。
活动过程：一、经验回忆，交流玩镜子的体验提问：玩镜子的时候有哪些有趣的发现？二、玩镜子，初步感知镜子成像的有趣现象1、提问：用两面镜子照一只蝴蝶镜子里会出现几只蝴蝶？2、交代要求：两个朋友一组，先商量并记录两面镜子的摆放方法，然后再去摆一摆，照一照蝴蝶，看看有什么发现？将结果写在记录本上。
3、幼儿实验操作实验可能出现的情况：1)幼儿把两面镜子平行摆放，观察出两只蝴蝶；2)幼儿将两面镜子呈夹角摆放，观察出两只以上的蝴蝶；3)幼儿会摆放镜子，但不能将镜子呈夹角动起来。
4、教师指导1)提醒幼儿先记录两面镜子的不同摆放方法，再照蝴蝶；2)鼓励幼儿尝试不同的摆放方法，并细致观察；3)提醒幼儿记录自己照蝴蝶的结果。
5、交流分享提问：用两面镜子照一只蝴蝶，你们发现镜子里有几只蝴蝶？6、小结：两面镜子的一边靠在一起，然后左右摆动其中的一面镜子，我们就会在镜子里看到不同数量的蝴蝶。
三、再次用两面镜子照蝴蝶，发现镜中蝴蝶变多的方法1、交代要求：这次我们要让镜子里的蝴蝶变得更多，如果成功了请你把结果记在心里。
2、教师指导1)提醒幼儿重点尝试用镜子呈夹角的方法照蝴蝶；2)仔细观察并记下实验的结果。
3、交流分享提问：两面镜子怎么摆放，照出的蝴蝶就会更多？4、小结：用两面镜子照出更多的蝴蝶，可以把镜子的一条边靠在一起，还可以让两面镜子面对面站好，镜子离得越近，可以看到更多的蝴蝶。
四、活动延伸让幼儿回家用两面镜子照更多的蝴蝶，用不同的方法，还可以尝试用两面以上的镜子照蝴蝶，看看又能照到多少蝴蝶。
大班科学课教案《镜子的秘密》
大班科学课教案《镜子的秘密》第一部分：课前准备在上课前，需要老师准备以下物品：•一枚玻璃镜子•一些不同形状的物品，比如椅子、书、球等•一个黑板或白板•一些荧光笔或板擦第二部分：教学过程1. 导入老师让学生思考以下问题，并请他们回答：•玻璃镜子有什么用处？•你在日常生活中都使用过镜子吗？2. 展示物品老师将不同形状的物品展示在课堂上，并请学生将它们描述出来。
老师用荧光笔或板擦，向学生解释为何这些物品看起来有些变形。
3. 解释镜子的原理老师向学生解释镜子的原理：镜子像一个摆放在墙上的一扇窗户。
反射光线从一个方向进入，然后从窗户的另一面出来。
学生可以在镜子前看到一个虚像，而虚像是由光线的旅行路线组成的。
4. 做实验学生分成小组，将镜子倾斜，使其面向某个物品。
他们可以发现，当镜子离物品越近时，反演的图像就越大。
5. 探究光线的传播路径老师让学生在黑板或白板上画出玻璃镜子的形状，并用荧光笔标记出光线的传播路径。
这能帮助学生更好地理解反射和折射。
第三部分：课后延伸1. 制作反光卡学生可以使用铝箔或其他反光材料制作反光卡。
将反光卡放在镜子前，可以看到物体的反像。
学生可以享受自己制作的工艺品，同时加深对镜子的理解。
2. 观察凹面镜和凸面镜的效果老师引导学生去观察凹面镜和凸面镜的效果。
学生可以借助物品的放大或缩小，更好地理解折射的原理。
第四部分：课堂总结在课堂总结时，老师应向学生回顾此次课程所学的内容。
学生应能回答以下问题：•你知道玻璃镜子有什么用途吗？•学生们可以描述反射和折射吗？•你是如何制作反光卡片的？结论此次课程让学生对镜子的原理有了更深刻的理解，并能更好地理解反射和折射。
他们还通过实验和手工制作反光卡片，将理论知识转化为实践能力。
大班科学教案《镜子的秘密》
大班科学教案《镜子的秘密》
教学目标
1.让学生了解镜子的基本性质；
2.培养学生观察、思考和探究的能力；
3.促进学生的想象力和创造力。
教学准备
1.镜子；
2.光源（手电筒或灯泡等）；
3.白纸。
教学过程
导入（5分钟）
1.教师出示一面镜子，请学生观察并描述它；
2.教师提问：你们曾经在哪些地方看到过镜子？有什么用途？
操作体验（10分钟）
1.教师拿出光源，照射到镜子上，让学生观察反射现象；
2.教师让学生手持白纸，在镜子前面移动，观察镜子表面的变化。
发现（10分钟）
1.教师引导学生观察镜子的形状和表面；
2.教师提问：你们发现镜子有什么性质？有什么作用？
探究（15分钟）
1.教师让学生探究镜子的放置方式对反射的影响；
2.学生们可以尝试不同的摆放方式（例如，放在桌子上、倾斜着放等），观察并记录反射现象的变化。
总结（10分钟）
1.教师归纳总结学生们的发现；
2.教师提问：如果你想观察自己的全身，应该如何使用镜子？
拓展（5分钟）
1.教师引导学生思考，镜子的使用对我们的生活有哪些帮助；
2.学生们可以分享自己在日常生活中使用镜子的经验。
总结
通过本节课的学习，学生们对镜子的性质和作用有了更深入的了解，同时也培养了观察、思考和探究的能力。
在今后的学习和生活中，学生们可以更有效地利用镜子，探究更多的科学知识，进一步促进他们的学习和成长。
大班科学教案镜子的秘密教案及教学反思
大班科学教案：镜子的秘密教案及教学反思一、教案概述1.1 教学目标•了解镜子的基本特性，掌握镜面反射的基本规律；•能够利用镜面反射制作简单的光路图；•培养学生观察能力和实验动手能力。
1.2 教学内容1.镜子的种类和特点；2.镜子的反射规律；3.镜子的应用。
1.3 教学重点和难点重点：掌握镜子的基本特性和镜面反射的基本规律；难点：利用镜面反射制作简单的光路图。
1.4 教学方法讲解、实验演示、讨论和展示。
1.5 教学时长预计1课时50分钟。
二、教学过程2.1 导入环节1.准备一面凹透明镜子、一面平透明镜子和一双筷子，让学生猜猜这两面镜子有什么不同。
2.学生讨论后，引出镜子的种类和特点。
2.2 提高学生观察能力1.给学生发放红外线照相机，让学生通过红外线照相机观察自己的手掌和金属物体。
2.学生观察后列出相似之处及不同之处，引出镜子的反射规律。
2.3 实验演示1.准备一张白纸，在中央打一个“×”号，让学生围成一个圈，每个学生手捧一把花，手中把花摘下放到桌上，然后按老师的要求一起观察这个×号的样子。
2.利用凹透明镜子观察同一个×号，发现变形的现象，并让学生解释为什么。
3.利用平透明镜子观察同一个×号，发现没有变形的现象，并让学生解释为什么。
2.4 实验探究1.设计一个简单的光路图，让学生考虑添加一面镜子后，会出现什么现象。
2.学生动手搭建光路图，观察添加镜子后的现象，并探究其中的规律。
2.5 展示环节学生展示自己搭建的光路图和观察到的现象。
三、教学反思通过本次科学实验活动，我认为学生的观察力和实验动手能力得到了大大的提高。
在本次活动中，我使用了多种教学方法，包括讲解、实验演示、讨论和展示等环节，这一系列的教学方法有助于激发学生的学习兴趣和主动性，使得学生更加积极地参与到教学中来。
不过，也存在一些问题。
首先，在教学前，我并没有对学生进行充分的预热和导入，仅仅是凭借着学生自身的知识水平，进行引导和讨论，导致部分学生初步认知不足。
大班科学教案镜子里的秘密
大班科学教案镜子里的秘密镜子，作为一种常见的家庭用品，我们经常用来审视自己的形象。
然而，除了能够反射我们的外貌之外，还有什么其他的秘密隐藏在镜子背后呢？本文将探索大班科学课程中镜子背后的秘密，并展示如何将这些秘密应用于教学中。
首先，让我们了解一下镜子是如何产生反射的。
镜子背后涂有一层特殊的物质，称为反射层。
反射层通常由银或铝制成。
这些金属具有光的反射性能，它们能够将光线反射回来，使我们能够看到镜子中的图像。
当光线照射到镜子上时，它会与反射层相互作用，然后以相同的角度反射回来，从而形成我们看到的图像。
镜子的背面通常覆盖有一层保护膜，以保护反射层不受损害。
保护膜通常由一种透明的塑料材料制成，如聚偏二氟乙烯（PVDF）或聚苯乙烯（PS）。
这层保护膜不仅可以防止反射层受到刮擦或腐蚀，还可以使镜子更容易清洁。
镜子的形状也起着关键作用。
平面镜是最常见的镜子类型之一。
它们的反射表面是完全平坦的，能够以相同的角度反射光线。
这就是为什么我们站在平面镜前能够看到逼真的自己的原因。
另一种常见的镜子类型是凸面镜和凹面镜。
凸面镜的反射表面向外弯曲，能够使物体显得更小和更远离我们，而凹面镜的反射表面向内弯曲，能够使物体显得更大和更接近我们。
这些特性使得凸面镜在汽车的后视镜中得到广泛应用，而凹面镜则常被用于化妆和放大镜等领域。
在大班科学教学中，镜子可以用来进行一系列的实验和展示。
一个简单的实验是通过平面镜来观察光的反射和折射现象。
首先，教师可以要求学生在课堂上站在镜子前，仔细观察他们在镜子中的图像。
通过引导学生思考，他们会发现他们在镜子中的图像是倒立的。
这是因为光线在平面镜上的反射导致了图像的倒立。
接下来，教师可以要求学生改变他们的位置或角度，并观察他们在镜子中的图像如何变化。
这将帮助学生理解光线的反射规律。
另一个实验是使用凹面镜来观察焦点和放大效果。
教师可以拿出一个小球或一个玩具人形，在凹面镜前移动并观察变化。
学生会发现，在适当的位置，凹面镜能够使物体看起来更大和更清晰。
大班科学活动：镜子里的秘密
小结： 1、让两面镜子面对面站好，镜子离的越近可以看到更多的蝴蝶。 2、把镜子的一条边靠在一起，两边靠在一起时，夹角越小蝴蝶越多。
四、结束 我们刚才观察到了两面镜子放在一起观测到了不同数量的蝴蝶。那么，假 如我们玩三面镜子、四面镜子会看到多少只蝴蝶呢？下次我们一起玩吧！
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大班科学活动：镜子里的秘密
活动目标： 1、 在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。 2、 通过玩玩、看看，了解镜子的距离、角度变化和成像数量之间的关系。 3、 激发幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲
望。 活动重难点： 引导幼儿去发现，当两面面镜子的距离和夹角改变了，成像数量会有不同的变 化。 活动准备： 1、 教师：大记录表一份，记录笔一只，镜子两块。 2、 小记录表 8 份，记录笔 8 只，16 面镜子。 活动过程： 一、经验回忆、交流玩镜子的体验
孩子们，你们玩过镜子吗？你玩了镜子后发现了镜子有什么本领？ 1、 镜子可以反射阳光。 2、 人离镜子越远人就会变得越小，人离镜子越近就变得越大。 3、 假如用东西的一半去照镜子就会变成一个。 二、玩镜子，初步感知镜子成像的有趣现象。 1、 提问：用两面镜子照一只蝴蝶镜子里会出现几只蝴蝶？幼儿进行猜
测。 2、 想试试吗?想是没有用的，要自己试一试才知道。
1 /
交代要求：两个小朋友一组，先商量并记录两面镜子的摆放方法然后再去 摆一摆，照一照蝴蝶，看看你会发现什么呢？马上记录在记录本上。（教 师向幼儿介绍记录纸） 3、 幼儿实验操作 实验可能出现的情况： （一）、幼儿把两面镜子平行摆放观察出 2 只蝴蝶。 （二）、幼儿将两面镜子呈夹角摆放，观察出 2 只以上的蝴蝶。 （三）、幼儿会摆放镜子但不能将镜子呈夹角动起来。 教师指导： 1、 教师提醒幼儿先记录两面镜子的不同摆放方法，再照蝴蝶。 2、 鼓励幼儿尝试不同的方法，并细致观察。 3、 提醒幼儿记录自己将自己照蝴蝶的结果记录下来。 集体交流分享： 用两面镜子照一只蝴蝶，你们发现镜子里有几只蝴蝶？ 小结： 1、两面镜子对着放，摆放的位置不同会在镜子里看到不同数量的蝴蝶。 2、两面镜子的一边靠在一起然后左右摆动其中一面镜子我们会在镜子里看 到不同数量的蝴蝶。 三、再一次用两面镜子照蝴蝶，发现镜子中蝴蝶数量变化与镜子摆放的关系。 交代要求:这一次，我们要让镜子里的蝴蝶变得更多，如果成功了请你把结 果记在心里。 集体分享交流：两面镜子怎么摆放照出的蝴蝶更多？
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大班科学活动——镜子的秘密
执教：陈利云活动目标：
1.对平面镜成像现象感兴趣，
2.感知物体成像与镜子摆放方式的关系。
3.了解镜子在生活中的应用，及给我们带来的方便。
喜欢探索镜子的秘密。
准备：
1.镜子每人2面，立体小玩具每人1个；记录纸（师用的与幼儿用的）、笔每人1份。
2.《有趣的镜子》PPT
过程：
一、自由探索镜子的奥秘
1.师：“这里有许多平面镜，请大家去照一照、玩一玩，镜子有什么发现？（幼儿自由观察镜子）组织幼儿坐好，引导幼儿讲述自己的发现。
刚才你在玩镜子的时候有什么发现？你用镜子照了什么？你看到镜子里面有什么？如果用一面镜子照一个物体，镜子里有几个物体？镜子里的“物体”（像）和镜子外面的物体有不一样的吗？照镜子的时候能看到后面的人吗？
3.小结：镜子可以照出影子来，镜子里的“物体”（像）和镜子外面的物体有是一样。
利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。
二、探索两面镜子夹角成像现象。
1.设疑、猜测：如果用两面镜子照一个物体，镜子里面会有几个物体？幼儿猜测，教师记录幼儿的猜测。
2.讲解实验及记录方法幼儿看图示实验、记录。
3.组织幼儿坐好，交流记录结果，引导幼儿根据记录情况发现物体成像的个数与两面镜子夹角大小的关系（夹角越小，成像越多），验证刚才的猜测。
三、幼儿合作自由探索如果用三面镜子、四面镜子或更多的镜子照一个物体或更多的物体的时候又会有什么有趣的发现呢？试试看吧。
①引导幼儿合作探究。
②交流结果
③小结：
四：引发幼儿关注特殊镜子，了解镜子在生活中的运用。
1.师：“今天我们一起发现了许多平面镜的秘密，其实生活中还有许多特殊有趣的镜子，让我们一起去看看。
2.观看PPT《有趣的镜子》
3.谈话：生活中你还见过什么样的镜子？
4.结束。
师：“生活中到处都有镜子，镜子给人们带来了方便和乐趣。
我们去找一找哪里有镜子好吗？延伸：
1.找一找生活中有什么镜子？
2.有哪些东西可以当镜子用？。