7BU2Reading教案、学案
牛津译林版7BUnit2教案7课时
牛津译林版7B Unit2 教案 7课时一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写描述天气的词汇和句型。
2. 掌握一般将来时的用法，能够运用该时态描述未来的天气情况。
3. 提高学生的英语口语表达能力，培养合作学习的精神。
三、教学难点与重点教学难点：一般将来时的用法，描述天气状况的词汇。
教学重点：能够熟练运用目标语言询问和回答天气情况，掌握一般将来时的结构。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学卡片等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于天气的视频，引导学生关注和讨论天气话题。
2. 新课内容呈现：教师展示Comic strip，引导学生学习描述天气的词汇和句型。
3. 例题讲解：教师讲解一般将来时的用法，并给出示例。
4. 随堂练习：学生进行小组活动，用目标语言询问和回答天气情况。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何用一般将来时描述未来的天气。
6. 展示环节：每组选代表进行展示，其他同学给予评价。
六、板书设计1. Unit2 What will the weather be like?2. 主要内容：天气词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy等。
句型：What will the weather be like? Will it be ?一般将来时：will + 动词原形七、作业设计1. 作业题目：A: cloudy, B: rainy, C: sunny, D: windye.g. Tomorrow it will be (C).(2) 编写一段对话，询问和回答未来几天的天气情况。
2. 答案：(1) 略(2) 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生的学习情况，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：(1) 鼓励学生在课后关注天气预报，运用所学知识描述天气。
(2) 组织学生进行天气主题的英语角活动，提高学生的英语实际应用能力。
7BUnit2Reading教案定稿
23.in the right place
24.It is hard to say
25.Beijing Duck
26.Western country
27.local theatre
28.enjoy/sing Beijing Opera
29.never mind
21.vt.教/ /
22.n.土地；陆地/ /
23.adj.状态；情形/ /
24.n.脏的/ /
25.n.戏剧/ /
26.adv.离开，向远处/ /
3．完成P28 B1、B2
4．在文中划出下列短语，并真确翻译。
1.welcome to Sunshine Town
2.lots of things to do
It is only40 minutes from the centre of Beijingby underground.
Why don’t you visit our local theatre with us?
Never mind.
其他内容：Souvenir local
air pollutionBeijing Operalocal theatre
You can choose any food you like in Sunshine Town.
Teaching objectives:
1.读懂课文，了解阳光镇的基本情况。
2.复习和拓展有关生活方式和活动的词汇。
3.了解录象解说词的写作方式。
4.学习介绍城市各种功能的角度和方法。
预习案
Period 1 Reading完成时间:45分钟
tell…aboutby undergroundgo walking
七年级英语7B Unit2 Reading 说课简案牛津版
7B Unit2 Reading 说课简案Step One与学生一起探讨所在地的居住环境，可以用：Where do you live? Do you like living in Changzhou? Why? 鼓励学生发表自己的观点，老师适当板书学生使用的一些描绘性的词汇.Step Two创设情境，学生在情境中学习课文中的生词.先呈现天安门的图片，老师介绍说：This is a great city in China. What is it? What do you think of the city? 让学生思考并发表对北京的评价，可在这儿引导学生学习pollution和air pollution.然后启发学生：Beijing is a modern and beautiful city. There’re many places of interest in it. If you want to travel there，which way will you choose?.在学生们各抒己见之后，老师归纳：Most of us would like to go there by train. Ok ，let’s go.呈现北京火车站的图片后，说：Now we’ve got to Beijing Railway Station. We want to visit a place of interest. What will it be? .先让学生讨论然后呈现故宫的图片，问学生：What is it? 后继续：This is the first place we want to visit. Which is the fastest way for us to get to the Palace Museum? 通过学生的回答学习underground和by underground.然后老师再引导：After visiting the Palace Museum，it’s nearly two o’clock. How do you feel? 学生回答“感到很饿”，老师说Then let’s go to the restaurant. Shall we go to a Chinese restaurant or a Western restaurant? 老师可以在这儿板书Western，领读，但不作解释.学生有的会说go to a Chinese restaurant，有的会说go to a Western restaurant.老师就引导：There is a kind of famous local food in Beijing. What is it，do you know? 然后呈现local，并学生自己说出Beijing Duck.老师继续问学生：What will you do after lunch? 学生们畅所欲言后，老师建议：What about visiting the centre of Beijing? What can you see there in such a modern city?，引导学生说出buildings，tall buildings，后告诉学生：You will live in one of the rooms in such a tall building.领读出现的生词.老师再问：What shall we do at night? 引导学生学习Beijing Opera，及其场所theatre.通过展示亚细亚影视城和悉尼歌剧院学习local，west 和western.最后，老师宣布：It’s time for us to leave Beijing for Changzhou now. Before leaving，what would you like to do?教会学生们学会说：souvenirs 和buy some souvenirs.最后打开书本完成28页B1部分.Step Three老师用：Beijing is a big city，and there is a great new town called Sunshine Town in Beijing. It’s a modern town. Today we’ll learn a text about it. Now please turn your book at page26 to see how many parts there are in the text.用这些句子过渡到课文的学习.课文学习分三步：skimming，scanning和feedback.1．第一步：要求学生skimming，对课文进行整体阅读，了解篇章主旨、段落主旨和文章结构.具体做法：（1）迅速浏览文章框架，判断文章有几部分组成，学习英语阅读策略中的篇章结构策略.Please go through the text to see how many parts there are and what they are.学生浏览文章后，老师把他们的反馈列于黑板或屏幕上.（2）然后老师问：What are the five parts mainly about? 学习文章主旨归纳策略.点出：They are about life in Sunshine Town.在此基础上要求学生尝试给文章换标题.文章的大标题可更换成life in Sunshine Town.这样做的原因是文章的标题是一篇文章的灵魂，看文章标题可起到“窥一斑而知全豹”的作用，只有真正理解了全文，学生才能正确替换标题.这既是一种阅读策略又是一种写作策略.（3）分析各个小标题，尝试用一个单词归纳，这是段落主旨策略，能帮助学生更好的理解全文，了解文章的结构和行文特点.2．第二步，scanning即：通过阅读了解细节，体现细节查寻策略.这种策略讲究迅速找到相关内容，而忽略对不相干内容的理解.因此，培养学生scanning 的能力，必须是任务型的，即带着任务去搜索.因此，进行scanning前，老师应先呈现需完成的任务，即让学生带着问题去阅读材料或听材料.由于教学中的阅读仍需为提高学生的听、说、读、写能力服务，因此，在问题的设置上老师还要有所思考，要能反映文章的特点.阅读教学中一般都是先skimming后scanning，因为先整体阅读能起到高瞻远瞩的作用，方向性很明确，对文章的理解不会发生很大的偏差，而如果先从细节理解的话，有时文章里前面所讲的内容与文章最终所表达的整体含义会有落差，容易造成理解上的失误.下面谈一谈各段问题的设置：第一段：听第一段文章录音，回答下列问题：（是听还是让学生自己阅读，根据自己学生的实际能力.）1．How far is Sunshine Town from the centre of Beijing? 交代地理位置2．Is it good for your health to live in the town? Why? 自然环境(environment：空气和公园) 3．What do you think of the park nearby?第二段1．How many floors do most of tall buildings have?2．Why do you like to live in such tall buildings? （内部人文环境）第三、四段以连线和短文填词的形式出现，为了检测学生抓取信息的准确性，从学生处得到更多的反馈.第五段仍以问题形式出现1．What can you enjoy there?2．Where can you enjoy it?为了帮助学生更好地理解文章，我们一般把知识点的讲解放在scanning这个环节，讲解可穿插于各段的分析之中，也可在回答完问题后再集中进行.Step Four在scanning结束后，我们一般需要进行feedback的活动，以检查学生对文章整体的掌握情况.多数我们是先短文填词、摘录一些线索性的短语，然后再请学生复述课文. 我们也可以通过细化提纲的方式展开，由学生根据提纲用自己的语言复述课文，文章复述可从一段一段开始逐步延伸到全文复述.。
7B英语教案Unit 2 Reading (2)
4.ReadParagraph3 and do the T/F questions.Read after the tape and read together.
5. ReadParts4-5 and find questions in four.
Let some of the students retell the story part.If necessary, have a dictation.
Step2S how supermarket
1T: When does it open / close?
Ss: It opens at 8:00am. It closes at 10:00pm.
2.ReadParagraph1
Answer questions:
① Where is Sunshine Town?
②How long does it take from the center of Beijing?
③What’s the name of the country park?
④What can you see in the country park?
He isreally a ____________(careful) ___________(drive).
5.He got up_____________ (quick) and ran toschool without breakfast.
板书设计
这样的一幢高楼such a tall building = so tall a building
Ask and answer.Read two parts after tape, and read together
7b unit2导学案及教案
Period Two Reading【阅读准备】本文是北京阳光中学的学生准备的一个有关阳光镇的录像片。
该片是为英国交换留学生准备的。
照片增强了真实感，可以帮助学生对这个话题有清楚的概念。
【自学探究】预习课文，在课本上划出下列词组和句子并翻译。
tell sb about sth such a tall buildinggo walking most of usby underground be close tohave to do air pollutionwant help with one‟s homework at nightThere‟s less air pollution in Sunshine Town than in other areas of Beijing.Most of us live in places like this.You can shop until 10 o‟clock at night.If so, you are in the right place!You can choose any food you like in Sunshine Town.【教案】Period II【当堂巩固】1.试译一下词组：乘坐地铁__________________ 离…..近______________________我们中的大多数_________________ 去散步_____________________这样一幢高楼___________________ 空气污染___________________北京市中心_____________________ 直到晚上十点_____________________2.你能正确写出这些单词吗？注意有些是要变化形式的。
a)People in Nanjing can go shopping by ___________(地铁) soon.b)There‟s less air__________(污染) in the country than in the city.c)Children in poor________(地区) need help.d)People in _________(西方的) countries celebrate Christmas every year.e)I can‟t believe _______(如此) a young girl can swim so well.f)Jerry watches TV every night and he doesn‟t go to bed _______(直到) eleven o‟clock atnight.g)_________(当地) people usually know much about the traditions there.h)My school is about three miles________(远) from my home.i)Most of us live in tall __________(楼房) today.j) Who____________(教) you English this year?3.试一试能否改正下列句子中的错误：a)There is little water in this cup than in that one.b)We have to wearing school clothes at the assembly.c)Simon often goes walk in the park.d)Everyone in Sunshine Town speak Chinese.e)Such big an egg surprised(使…惊讶) all of us.4．完成句子：1.他每天骑自行车上学要花半小时时间。
译林牛津7Bunit2全套精品教案精品
译林牛津 7B unit2 全套精品教案精品一、教学内容二、教学目标1. 了解香港的地理、文化、美食等基本信息，提高学生的英语阅读能力。
2. 培养学生的合作精神，通过小组讨论、分享，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生的写作能力，通过仿写旅游日志，让学生掌握游记的基本写作框架。
三、教学难点与重点1. 教学难点：阅读理解、词汇和语法难点，如：定语从句、现在进行时等。
2. 教学重点：香港旅游景点、美食文化的介绍，以及游记的写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT、黑板、地图等。
2. 学具：英语教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示香港风光图片，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 阅读前：让学生看图片，预测文章内容，培养学生的预测能力。
3. 阅读中：引导学生阅读文章，理解文章大意，讲解词汇和语法难点。
4. 阅读后：组织学生进行小组讨论，分享对香港的了解，提高口语表达能力。
5. 写作环节：教授游记写作方法，让学生仿写旅游日志。
6. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. A trip to Hong Kong2. 主要内容：Hong Kong's location（香港的地理位置）Tourist attractions（旅游景点）Food culture（美食文化）Travel diary writing（旅游日志写作）七、作业设计1. 作业题目：Write a travel diary about your dream trip to Hong Kong（写一篇关于你梦想中香港之旅的旅游日志）。
2. 答案：学生需根据课堂所学，结合个人兴趣，完成一篇关于香港之旅的旅游日志。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于香港的信息，提高学生的跨文化交际能力。
可以推荐学生观看相关纪录片、阅读英文旅游指南等。
重点和难点解析1. 教学难点：阅读理解、词汇和语法难点。
七年级英语7B Unit 2 Reading II教案牛津版 教案
7B Unit 2 第三课时（Reading第二课时）教学内容：7B Unit 2 Welcome to Sunshine Town Reading 第二课时教学目的：1.复习阳光镇的基本情况2.复习和拓展有关生活方式和活动的词汇3.学习掌握课文中出现的语言点4.拓展延伸至现实生活的运用课型: 新授课教学方法: 阅读小组讨论操练教具准备: 多媒体课件教学重难点: 1.课文理解和复述2.语言点的理解教学过程:Step 1. Revision (5 min)Ask and answer questions about the passage.(1)Do you think the British exchange students would like to live in Sunshine Town?(2)How far is Sunshine Town away from the center of Beijing?(3)Is there more air pollution in Sunshine Town?(4)Where can we go walking?(5)Where do most of the people live in Sunshine Town?(6)Is it good to live in tall buildings? Why?(7)What can we do in Sunshine Town?(8)What is people’s favourite shopping mall?(9)What can we buy in the malls?(10)How long can we shop there?(11)What can we eat in the Chinese restaurants?(12)What can we enjoy in the local theatre? Step 2. Explanation (20 min)Explain the language points, most of which are the answers to the above questions.1.It is only 40 minutes from the centre of Beijing by underground.乘地铁从北京中心仅仅需要四十分钟。
7BUnit2第二课时教案
1、教学内容Reading2、知识目标：4、教学建议1)通过比较居住在城市和小镇的不同引入生词和中心:Sunshine Town2)老师作为导游带领学生了解阳光镇的生活.3)分段引入,分段听,分段提问.4)学生自己阅读,详细提问.5)再次阅读,并完成相应练习.5、教学思考如何将引入部分与交换留学生的生活更贴近.6、教学过程Step I Presentation.1) Where do you live? Where would you like to live? Would you like to live in a modern city or in a small town? Why would you like to live in a modern city? I love living in a big city because there are lots of shopping malls and I can find anything I like there .There are also lots of restaurants. I can have Chinese food and western food. I can also go to the theatres. In some local theatres. I can enjoy Beijing Opera. (带读生词)2) I like living in a modern city because I like to go shopping. For example, in a modern city, I can go to many shopping malls by underground. There is only one problem: air pollution. I can’t see the blue sky.3) Some people like living in modern cities, but some people don’t. They enjoy life in a small town. Why? There is less air pollution in the country. There are beautiful parks. People can go walking there. You can see green hills trees and lakes.Discuss Do you want to live in a city? Why or Why not?(总结)The city is too busy and the country is too quiet so where is thebest place to live? Sunshine TownDo you want to know something about it?Step IIDo you want to know more about life in that town ? OK, today I’ll show you around the town.地铁Sunshine Town is a new town in the capital of China. We cango there by underground.蓝天白云In this area, the sky is blue and clear. There is little air pollution.(Listen to part 1 and answer)1. How long does it take to get to the sunshine Town from the center of Beijing by underground?2. Is there more air pollution than in other areas of Beijing？Step IIIDo you want to be close to your classmates? You may live in the same building. The students of Sunshine school are lucky enough. Most of them live in t he same tall buildings. That’s quite near. For example, if they need help with their homework, they don’t need to go far! Listen:1. Which floor does Millie live on?2. Which floor does Simon live on?Step IV Read part1 2 and answer1. Where can you go walking?2. What can you see?3. Where do people live in Sunshine Town?4. How many floors do the buildings usually have?5. Is it good to live in a place like this?Why?6. Do Millie and Simon live in the same building?7. Why do they like to live in tall buildings?Step VLet’s go shopping Oh, so many good shops! I can shop form 9 a.m. to 9 p.m. How interesting the souvenirs are! And they’re quite cheap. I’ll take some. How about you?(listen)1. What is our favourite shopping mall?Now you may be hungry. Look! What a delicious duck! Try it! If you prefer western food. Don’t worry. Here we go!(listen)How many restaurants are there in Sunshine Town?You’re tired after shopping and eating. Let enjoy ourselves, visit the local theatre, there is a big surprise!Step VI Read part 3, 4, 5 and answer1. Can we go shopping in Star Shopping Mall?2. What can you buy in the shopping mall?3. What else can you eat in Sunshine Town?4. Where can we enjoy Beijing Opera?5. Is Beijing Opera the same as opera in foreign countries?Step VII1. Finish P28 B12. Read the text by yourselves, and finish C1。
7B Unit 2 reading 学案
常州市中天实验学校智慧课堂学案7B Unit2 Reading _设计人：姜艳何丹审核人：夏贤英一、课时目标：(达成智慧)1. 能了解有关社区中心的知识。
2. 能用英语介绍社区中心的活动内容。
3.能建立邻里间互帮互助的理念。
4. 学习并初步掌握以下基础知识：（1）词汇：helpful community skill problem something engineer check broken （2）词组：help sb with sth do some shopping（3）句型：They help us with all kinds of problems.There’s something wrong with my computer.I’m going to ask a computer engineer to check it.二、课前学习：（探索智慧）1、熟读课文，并尝试完成课本21页B1和B2部分。
2、试着翻译下列词组(1)社区中心________________(2)帮助我们解决各种各样的问题__________________(3)举行一个助手会议_________________(4)一位电脑工程师__________________(5)让人修理它__________________(6)一些大学生___________________________(7)为他们购物______________(8)居住在这样的社区里___________________(9)分享他们不同的技能______________(10)乐意来帮忙________________________三、课堂学习（积累智慧）（一）活动过程Step One: Revision1.Where do you live? How many floors do they have?2.How many buildings are there in your neighbourhood?3.Who lives next to/above/below you? Who’s your neighbou r?Step Two: Presentation: using some pictures to teach new words.Step Three: Practice: finish part B1 on page 21.Step Four: Presentation:1.Read and answer questions.What happens when Simon has peoblems?2.Listen to the radio and fill in the table3.Read passage and finish B2.Step Five: Practice(Act it out)(二) 语言要点1、They help us with all kinds of problems.help sb with sth________________相当于help sb ____________Could you help me with the work? 你能帮助我做这项工作吗？Please help me with my English. 请帮助我学英语。
译林牛津7Bunit2全套教案
译林牛津 7B unit2 全套教案一、教学内容本节课选自译林牛津7B教材第二单元，主要内容包括：Reading 部分“Neck and Neck”以及相关的语法和词汇。
详细内容涉及一般过去时的运用，动词的过去式变化，以及比赛、动物、旅游等话题的相关词汇。
二、教学目标1. 能够理解并运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 能够正确运用本节课所学的动词过去式及其相关词汇。
3. 能够通过阅读文章，提取关键信息，了解文章大意。
三、教学难点与重点教学难点：一般过去时的运用及动词过去式的变化。
教学重点：阅读文章的理解，以及相关词汇和语法点的掌握。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、黑板、教材、阅读文章。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于旅游的照片，引导学生谈论过去的旅游经历，激发学生对本节课的兴趣。
2. 阅读前：引导学生预测文章内容，通过提问方式激发学生的阅读兴趣。
3. 阅读中：学生自主阅读文章，完成相关练习，教师进行讲解和指导。
4. 阅读后：学生进行小组讨论，讨论文章中的关键信息，进行角色扮演等活动。
5. 语法讲解：教师讲解一般过去时及动词过去式的变化规则，并进行例句展示。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. Neck and Neck2. 重点词汇：比赛、动物、旅游等话题词汇；一般过去时；动词过去式3. 主要句子：文章中的关键句型；一般过去时的句子示例七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，完成填空题。
（2）运用一般过去时，编写一段关于自己过去旅游经历的小故事。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行更多关于一般过去时的练习，提高英语实际运用能力。
同时，引导学生关注现实生活中的相关话题，激发学习兴趣。
译林牛津7Bunit2全套教案精品
译林牛津 7B unit2 全套教案精品一、教学内容本节课选自译林牛津版7B英语教材，主要围绕Unit 2 Reading: A tourist guide部分进行。
教学内容包括教材第22页至第25页，详细内容为介绍某个旅游胜地的指南，涵盖了对该地区的气候、主要景点、美食和活动的描述。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握文章的主要内容和细节，了解旅游指南的基本构成和表达方式。
2. 学生能够运用目标语言（如：It has a mild climate, The local food is delicious, etc.）来描述一个旅游胜地。
3. 学生能够在现实生活中运用所学知识，编写一份简单的旅游指南。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用描述旅游胜地的目标语言，如：It hasa mild climate, The local food is delicious, etc.2. 教学重点：掌握文章的结构和表达方式，学会编写旅游指南。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、教材。
2. 学具：笔记本、文具、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组旅游胜地的图片，让学生猜测这些地方的特点和吸引人的地方，引出本节课的主题。
2. 阅读前：让学生根据图片预测文章内容，激发学生的阅读兴趣。
a. Prereading：展示与文章相关的图片，引导学生预测文章内容。
b. Whilereading：让学生快速阅读文章，验证预测。
3. 阅读中：引导学生深入学习文章，掌握文章内容和目标语言。
a. Skimming：让学生快速阅读文章，了解文章大意。
b. Scanning：让学生细读文章，找出文章中的关键信息。
c. Intensive reading：对文章进行深入解读，讲解文章中的语言点。
4. 阅读后：学生运用所学知识，进行实践练习。
a. 口语练习：学生分组，运用目标语言描述一个旅游胜地。
b. 写作练习：学生编写一份简单的旅游指南。
7BUnit2Reading2教案
Unit 2 NeighboursReading II教案Teaching aims:1. To have an intensive reading.2. To learn the language points in the reading passage.3. To train the students’ reading ability.Important points & Difficult points:To enable ss to grasp the skills of catching the main idea, scanning and looking for details of the passage.Step 1 Revision1).Ask and answer:1 What is Simon’s neighbour like?2 When do they meet?3 Who can help Simon’s computer?4 What’s wrong with Annie’s bicyce?5 Do they help the old people?7 What do they do for the old?8 When will they clean the old people’s flats?2). According to the text content, fill in Word.Simon’s neighbours are kind and________.Some of them often meet at the ______centre and share their different ________.They help people _______all kinds of _________. They usually have a “helping hands”________.When something is ________ with your computer,you can ask an _______ to ______it. When your bicycle is _________,you can ask ______ to_______it.When children need help _______their homework,some ______students are _______ to help.The _______ help the old people do some ________or cleaning.It’s ________for people to live in a ________ like that.3).List the good things that Simon’s neigrbours do.1 check the computer2 fix the broken bicycle3 help with the homework4 visit the old people5 help the old people do some shopping and clean their flatsUse the above information,retell the text.Step2 Language pointsWhen solving the problems, explain the language points in details.1). share sth with sb和某人分享某物share sth分享某物2). They help us with all kinds of problems.help sb. with sth. 帮助某人某事She helps me ___with ____my homework.help sb. (to) do sth. 帮助某人做某事She helps me ____do ____ my homework.help each other 互相帮助3). There’s something wrong with ……有毛病There’s something wrong with my computer.=my computer is broken.=Something is wrong with my compouter.There is not anything wrong with my computer.There is nothing wrong with my computer.4). ask sb to do sth要求、请求某人做某事ask sb not to do sth要求某人别做某事5). find sb to do sth发现某人做某事6). Some college students are ready to help.be/get ready to do sth.准备做某事 ; 为做某事做好了准备be ready to (do) 装备好; 乐意做; 乐意be\get ready for sth强调动作为做某事做好准备7).It’s lucky for sb to do sth做某事（对某人来说）很幸运be lucky to do sthStep 3 Practice1.Play the tape and read after it.2.Read the Reading in roles3.Finish the Ex. in Part B3.【课堂反馈】一用所给词的适当形式填空。
译林牛津7Bunit2全套教案精品
译林牛津 7B unit2 全套教案精品一、教学内容1. Section A: 阅读理解，理解文章大意，掌握文章细节信息。
2. Section B: 词汇学习，学习与描述家居设施和布局相关的词汇。
3. Section C: 写作练习，运用所学词汇和句型描述自己的梦想家园。
二、教学目标1. 能够正确理解文章内容，获取文章中的关键信息。
2. 掌握与家居设施和布局相关的词汇，并能运用所学词汇进行口头和书面表达。
3. 能够运用所学知识，描述自己的梦想家园。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和运用，尤其是与家居设施和布局相关的词汇。
2. 教学重点：阅读理解的提高，以及写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学录音机等。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的家居图片，引发学生对梦想家园的思考，激发学习兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读文章，教师提问检查学生对文章大意的理解，针对文章细节进行讲解。
3. 词汇学习：教师引导学生学习与家居设施和布局相关的词汇，通过例句和实物展示帮助学生理解。
4. 口语练习：学生分组讨论，运用所学词汇描述自己的梦想家园。
六、板书设计1. My dream home七、作业设计1. 作业题目：描述你的梦想家园，不少于100词。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，提高了学生的阅读理解能力和写作能力。
但在课堂活动中，要注意关注学生的参与度和互动性，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后通过网络或书籍，了解更多关于家居设计的知识，为下节课的写作练习做好准备。
同时，开展小组活动，让学生互相介绍自己的梦想家园，提高口语表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：词汇的掌握和运用，尤其是与家居设施和布局相关的词汇。
2. 教学重点：阅读理解的提高，以及写作能力的培养。
译林牛津7Bunit2全套教案
译林牛津 7B unit2 全套教案一、教学内容二、教学目标1. 能够正确理解和运用现在进行时，描述正在进行的动作；2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们获取、筛选、整理信息的能力；3. 培养学生的团队协作和竞争意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时的构成及其用法；2. 教学重点：阅读理解能力的培养和现在进行时的实际运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、黑板、教学卡片；2. 学生准备：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一场比赛的图片，引出本节课的主题“Neck and Neck”，激发学生的兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，提高阅读理解能力。
3. 例题讲解：讲解现在进行时的构成和用法，结合例句进行讲解。
4. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行竞赛，练习现在进行时的用法，培养学生的团队协作和竞争意识。
六、板书设计1. Reading部分：板书课文“Neck and Neck”，标注重点词汇和短语；2. Grammar部分：板书现在进行时的构成和用法，结合例句展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用现在进行时描述你正在做的动作；（2）阅读短文，完成相关问题。
2. 答案：（1）I am eating dinner with my family.（2）答案见教材。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中正在进行的动作，用现在进行时进行描述，并分享给同学。
可以布置一篇关于比赛的作文，让学生运用所学知识进行创作。
重点和难点解析1. 现在进行时的构成和用法；2. 阅读理解的技巧和方法；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计和课后拓展延伸。
详细补充和说明：一、现在进行时的构成和用法重点和难点解析：现在进行时的构成是“主语 + be动词(am/is/are) + 动词的现在分词”，表示正在进行的动作或状态。
7B英语教案Unit 2 Reading (1)
Tapes recorder
课前学生准备
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教学进程
教师活动
学生活动
Step 1 Revision
Ask questions:①Where do you live?
②Is Houxiang a modern town?
③Would you like to live in a modern town?
教学
重点
To grasp the main idea of each paragraph.
教学
难点
Ask Ss to write an article to introduce their own home town, using the context as a model.
设计
思想
Task-based approach
5.Why are they in the _____________(police) station?
板书设计
Unit 2 Reading (1)
1点一些食物order some food
2犯了一个错误mamoney
4比…少less…than…
5告诉某人关于某事tell sb. about sth.
③Teach theatre.
7.Show flat
①T: Would you like to live in flats?（yes / no）
Language points
作业
布置
Homework
1.Excuse me, which is the ______________(道路) to the post office?
牛津译林版7BUnit2教案7课时
牛津译林版7B Unit2 教案 7课时一、教学内容本节课选自牛津译林版7B Unit2，主要内容包括第35课时。
具体章节内容为：第3课时Reading：Neil will fly to the Moon；第4课时Grammar：一般将来时；第5课时Integrated skills：Talking about future plans。
二、教学目标1. 能够正确理解并运用一般将来时描述未来的计划和打算。
2. 提高学生的阅读理解能力，了解太空探索的基本知识。
3. 培养学生的跨文化交际意识，能够用英语谈论未来的职业规划。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般将来时的构成和用法。
2. 教学重点：阅读策略的培养和未来计划的讨论。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示太空探索的图片，激发学生对未来职业的兴趣。
2. 阅读课：引导学生阅读课文，理解Neil登月计划的内容。
设置相关问题，让学生进行小组讨论。
3. 例题讲解：讲解一般将来时的构成和用法，结合课文中的句子进行分析。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固一般将来时的用法。
5. 课堂讨论：引导学生讨论自己的未来职业规划，用英语进行表达。
六、板书设计1. 7B Unit2 My future life2. 主要内容：Reading：Neil will fly to the MoonGrammar：一般将来时Integrated skills：Talking about future plans3. 重点句子：What will you do in the future?I will be a/an七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your future plans.Translate the following sentences into English using the future tense.2. 答案：My future plans: I want to be a teacher. I will study hard and attend a teachers' college after I graduate from high school.Sentence translation:I will go to the moon in the future.She will be a doctor when she grows up.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多关于太空探索的英文文章，提高阅读水平。
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Teaching design
教学流程设计：
Students’sheet
Class___________Name___________Num.___________
Reading France is calling
I.Warming up
How much do you know about France? Try the short quiz below. Circle the correct answers.
1.Which is the French flag? （）
a b c
2 .Which is the most famous street in Paris? （）
a Fifth Avenue
b the Champs-Elysees
c Downing Street
3.Which drink is France most famous for? （）
a. tea
b. wine
c. juice
II.Pre-reading
A.Phrases box:
1.Western Europe 西欧
2.the capital of……的首都
3.places of interest 名胜
4.is famous/known for 以…闻名
5.on the coast 在海岸线上
6.department stores 百货商店
7.by the sea 在海边
8.prefer(pt.preferred)
prefer to do…
=like doing…better 更喜欢…
9.with + n. prep.有
B.Fill in the blanks.
1.Guangzhou _________ _________ _________ its flowers and delicious food.
广州以鲜花和美食闻名。
2. I __________ ___________ ___________ at home on rainy days.
下雨天我更喜欢呆在家里。
3.Beijing is ___________ _____________ ____________China.
北京是中国的首都。
4.There are many_____________ _____________ ____________in China.
中国有很多名胜古迹。
5.Zhanjiang lies _____________ _____________ ____________.
湛江位于海边。
6.I often dream of a big house ____________a nice garden.
我经常梦想有一个带花园的大房子。
C.Before you read
Look at the photos and the title of the article on page 17. Then answer the questions below.
1. Where could you find the article?（）
a In a diary.
b In a travel magazine.
2. Which places do you think the article will talk about? （）
Trick the possible answers.
a the White House
b the Louvre Museum
c Big Ben
d th
e Eiffel Tower
III.While-reading
A. First reading for the main idea
Match the main idea with each paragraph.
Paragraph1 A. About the centre of France.
Paragraph2 B. About the south of France.
Paragraph3 C. Welcome to France.
Paragraph4 D. About Paris, the capital.
Paragraph5 E. Where is France?
D Comprehension
Find the sentences below in the article on P17. What do the words in italics refer to? Write the correct answers in the blanks.
1. Here you will find …(line 5) ___________
2. This is the place to go …(line 9) ___________
3.
…, and it is famous for its wonderful beaches. (lines 14-15)
___________
C.Third reading for comprehension
V．Homework assignment.
Finish the exercises of Reading in the English Weekly & Book B.。