人教部编版七年级历史上册第9课秦统一中国课件(共31张PPT)
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部编人教版七年级历史上册第9课《秦统一中国》课件 (共27张PPT)
• 文化：统一文字——小篆
• 燕齐
刀币
• 楚 蚁鼻钱
• 赵魏韩 布币
• 经济：统一货币为秦圆形方孔半两钱
• 经济：统一度量衡 • 度：长度单位
• 量：容积单位
• 衡：重量单位
总结归纳，看谁棒！
1、秦始皇为巩固秦王朝的统一，采取了 “四个统一”，你能说出是哪些吗？这 “四个统一”分别有哪些作用？ ①统一文字②统一货币③统一度量衡④统一 车辆和道路的宽窄 2、秦朝促进南北水运交通的水利工程是什 么？沟通了哪两个水系？ 灵渠；湘江、漓江 3、长城东西分别到哪里？是谁主持修建的? 东—辽东 ；西—临洮 ； 蒙恬
B
D
7、秦朝确立了“天下事无大小，皆决于上” 的规制。这反映了秦朝政治的本质是 （ ） A、皇权专制 B、任免官吏 C、思想控制 D、言即法律 8、20世纪90年代，陕西出土了一些秦朝的 封泥（密封信件文书时加盖了印章的泥 块），上面有上都、代郡、邯郸等郡名和 县名。这一发现可以印证秦朝（ ） A、政治上四分五裂 B、出现了造纸业 C、用泥制陶 D、实行郡县制的事实
秦的疆域
长城
陇 西
• 咸 阳
东 海
南海
总结
公元以前221， 秦灭六国来统一； 专制集权嬴政始， 独揽大权称皇帝； 丞相太尉和御史， 文字货币度量衡，
北筑长城御匈奴，
临洮辽东万余里； 开发南疆修灵渠，
空前广阔秦疆域。
地方推行郡县制；
达标训练
1、梁启超说：“天下之统一”，势也。不 统一于秦，亦统一于他国。天下“统一于 秦”是在（ ） A、公元前356年 B、公元前230年 C、公元前221年 D、公元前202年 2、秦朝负责较差百官的是（ ） A、丞相 B、御史大夫 C、太尉 D、郡守
人教部编版七年级上册 第9课秦统一中国课件(共33张PPT)
巩固统一的措施
④为加强各地的交通往来，秦始皇下令统一车辆和道路的宽 窄，并修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达。
车轨
统
车子两轮间
的距离。
一
车
战国时期，各国道路宽窄不同，车辆种类繁多，车轨尺寸混乱。秦统
轨 一后修筑了驰道、直道等统一规格的道路。为了保护路面，提高道路
的使用效率，规定车轨的统一宽度为6尺。秦代一尺合今23.1厘米，6 尺即相当于现在的138.6厘米。
巩固统一的措施
第9课 秦统一中国
第三单元
秦长城对于抵御匈奴的
骚扰，保障中原生产和
生活的安定，起了重要
修
的作用。秦始皇为了修
筑长城动用了30万人，
筑
创造了人类建筑史上的
奇迹。这一繁重的修筑
长
工程，也给人们带来了
极大的痛苦。
城
巩固统一的措施
第9课 秦统一中国
第三单元
被 破 坏
长城上挖掘机留下的齿痕
的 长 城
史记秦始皇本纪皇帝御史大夫丞相太尉最高统治者中央政府行政监察第三单元第9课秦统一中国措施皇帝之下设有中央政权机构由丞相太尉御史大夫统领分别掌管行政军事和监察事务最后的决断权由皇帝掌控
严肃的帝国，它崇尚黑色，信奉法家； 创新的帝国，它创造了中国历史上很多的第一个； 神秘的帝国，它几千年前构建的地宫在几千年后 仍旧是个解不开的谜； 短命的帝国，它二世而亡，仅存在15年； 传奇的帝国，它用15年首创的帝国制主宰了中华 历史两千一百三十二年！
上因此而遭受了一次致命的打击”。
儒
焚书坑儒是秦始皇公元前213年和公元前 212年焚毁书籍、坑杀术士和儒士的事件。
坑儒谷遗址位 于陕西临潼
人教部编版七年级历史上册第9课 秦统一中国(共37张PPT)
（1）统一文字；
小篆、 隶书
（2）
秦始皇下令废除六国的 货币，以秦国的圆形方 经济 措施 孔半两钱作为标准货币， 在全国流通。 改变了以往币制混乱的 统一 状况，有利于国家对经 货币 作用 济的管理，促进各地经 济的交流。
（2）统一货币；
秦圆形方 孔半两钱
经济
目 的
（ 3） 措 统一度 施 量衡
交通 使秦朝的陆路交 作用 通四通八达。
交通
（5） 开凿 灵渠
沟通了湘江和漓 作用 江，便利了南北 的水运交通
（5） 开 凿 灵 渠；
灵渠
漓江
湘江
军事 始皇派蒙恬北击匈奴， （6） 并修筑长城。长城西 修筑 起临洮，东到辽东。 长城
（6）蒙恬北击匈奴，修筑长城；
辽东 临洮
四、秦朝疆域
长城一带 秦朝是我国历史 上第一个统一的 多民族的封建国 家，也是当时世 界上的大国。 东 海
秦朝的政治建制示意图
皇 帝 太 丞 御 史 大 尉 相 夫 郡 (守 ) 县(令或长) 最高统治者
君 主 专 制 中 央 集 权
中央政府
地方政府
我统一天下 德盖三皇 功过五帝
朕
皇帝制度的基本特征是：皇位 世袭、皇权独揽、皇帝独尊
伏羲、神农、燧人 黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
举世闻名的秦始皇陵兵马俑
他们正在做什么？
将军俑 跪射俑 立射俑
驾车的御 官俑
三、巩固统一的措施
1.目的 适应国家统一的需要。
2.措施
背景 战国时,七国的文字书写各异 文化
目的 消除文字上的差异 秦始皇命丞相李斯等人制定 措施 小篆,作为通用文字颁行全国 (1) 文字的统一，使政令能够在 统一 全国各地顺利推行，也使不 文字 作用 同地域的人民能够顺畅沟通， 有利于文化的交流与发展。
人教版部编七年级历史上册第9课秦统一中国 课件(共23张PPT)
最高统治者为皇帝；中央政权机构由丞相、太尉、御史大夫统领；地方 上建立郡县制。
中央设三公，由丞相、太尉、御史大夫 组成
地方推行郡县制
二、巩固统一的措施
秦朝专制主义中央集权的建立
皇帝
最高统治者
君 主
专
制
太 尉 丞 相 御 史 大 夫中央政府
(掌管军事) (掌管行政) (掌管监察)
中
央
集
郡（守）
权
地方政府
县（令或长） 秦朝的政治建制示意图
比较周朝和秦朝的有关制度
项目
周朝
秦朝
最高统治者的称呼 王
皇帝
最高统治者的权力 周天子在名义 皇权至高无上 上是天下共主
统治地方的行政制度 建立 分封制 建立郡县制
1、分封制实施的时期是奴隶制时代，郡县制实施的时 期是封建制时代。
2、分封制中的诸侯王世袭，权力很大，呈发展膨胀趋 势。郡守县令都是朝廷直接任命，受皇权制约较强。
3、分封制易导致国家分裂，郡县制有利国家统一。 4、郡县制代替分封制是国家的进步。
第9课 秦统一中国
一、秦的统一
（1）时间： 公元前230年—前221年 （2）人物：赢政 （3）都城：咸阳
灭六国的历史意义 （1）秦朝的统一,结束了春秋战 国以来的分裂割据局面。 （2）秦的统一,顺应历史发展的 趋势,建立了我国历史上第一个统 一的多民族的封建国家。
二、巩固统一的措施
措施
皇权至高无上，“始皇帝”——秦始皇
材料二: 秦朝行政体系示意图（见图三）
（1）材料一中李白所盛赞的“秦王“是谁？据材料一，指出”秦王“的 历史贡献。 秦始皇（嬴政） 秦统一中国 （2）依据材料二两幅图片，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施， 分别指出其历史影响。
中央设三公，由丞相、太尉、御史大夫 组成
地方推行郡县制
二、巩固统一的措施
秦朝专制主义中央集权的建立
皇帝
最高统治者
君 主
专
制
太 尉 丞 相 御 史 大 夫中央政府
(掌管军事) (掌管行政) (掌管监察)
中
央
集
郡（守）
权
地方政府
县（令或长） 秦朝的政治建制示意图
比较周朝和秦朝的有关制度
项目
周朝
秦朝
最高统治者的称呼 王
皇帝
最高统治者的权力 周天子在名义 皇权至高无上 上是天下共主
统治地方的行政制度 建立 分封制 建立郡县制
1、分封制实施的时期是奴隶制时代，郡县制实施的时 期是封建制时代。
2、分封制中的诸侯王世袭，权力很大，呈发展膨胀趋 势。郡守县令都是朝廷直接任命，受皇权制约较强。
3、分封制易导致国家分裂，郡县制有利国家统一。 4、郡县制代替分封制是国家的进步。
第9课 秦统一中国
一、秦的统一
（1）时间： 公元前230年—前221年 （2）人物：赢政 （3）都城：咸阳
灭六国的历史意义 （1）秦朝的统一,结束了春秋战 国以来的分裂割据局面。 （2）秦的统一,顺应历史发展的 趋势,建立了我国历史上第一个统 一的多民族的封建国家。
二、巩固统一的措施
措施
皇权至高无上，“始皇帝”——秦始皇
材料二: 秦朝行政体系示意图（见图三）
（1）材料一中李白所盛赞的“秦王“是谁？据材料一，指出”秦王“的 历史贡献。 秦始皇（嬴政） 秦统一中国 （2）依据材料二两幅图片，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施， 分别指出其历史影响。
人教部编版七年级历史上册第9课 秦统一中国(共40张PPT)
Zx.xk
⑶地方： 郡县制
三皇 传说中的远古帝王。 天皇、地皇、泰皇 《史记·秦始皇本纪 五帝 传说中的上古帝王。 黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜 《史记·五帝本纪》
大地在我脚下 国计掌于手中 哪个再敢多说话 夷平六国是谁 哪个统一称霸 谁人战绩高过孤家
高高在上诸君看吧 朕之江山美好如画 登山踏雾指天笑骂 舍我谁堪夸
——郭沫若
危害：禁锢了思想,摧残了文化.
一、秦朝的建立 二、秦始皇巩固和维护统治的措施
1.政治上：建立封建专制主义中央集权制度 2.经济上： 统一货币、度量衡 3.文化上： 统一文字 4.思想上： 焚书坑儒 5.军事上：
辽东
临洮
临洮
南京市宁海分校 刘向荣 2010年10月20日
秦始皇还派兵 征服____________ 东南 、 岭南 等地区， ____________ 兴修____________ ， 灵渠 沟通 ____________和 长江 两大水 ____________ 系。 珠江
Zx.xk
问题：秦始皇采纳了谁的建议？采取 了什么措施？
一、秦朝的建立 二、秦始皇巩固和维护统治的措施
1.政治上：建立封建专制主义中央集权制度
2.经济上： 统一货币、度量衡 3.文化上： 统一文字
4.思想上： 焚书坑儒
焚书
坑儒
讨论：你怎样看焚书坑儒？
“书籍被烧残，其实还在其 次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃 的自由思索的那种精神，事实 上因此而遭受了一次致命的打 击”。
一、秦朝的建立 二、秦始皇巩固和维护统治的措施
1.政治上：建立封建专制主义中央集权制度
2.经济上： 统一货币、度量衡 3.文化上：统一文字
4.思想上： 焚书坑儒 5.军事上： 北击匈奴，筑长城；
⑶地方： 郡县制
三皇 传说中的远古帝王。 天皇、地皇、泰皇 《史记·秦始皇本纪 五帝 传说中的上古帝王。 黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜 《史记·五帝本纪》
大地在我脚下 国计掌于手中 哪个再敢多说话 夷平六国是谁 哪个统一称霸 谁人战绩高过孤家
高高在上诸君看吧 朕之江山美好如画 登山踏雾指天笑骂 舍我谁堪夸
——郭沫若
危害：禁锢了思想,摧残了文化.
一、秦朝的建立 二、秦始皇巩固和维护统治的措施
1.政治上：建立封建专制主义中央集权制度 2.经济上： 统一货币、度量衡 3.文化上： 统一文字 4.思想上： 焚书坑儒 5.军事上：
辽东
临洮
临洮
南京市宁海分校 刘向荣 2010年10月20日
秦始皇还派兵 征服____________ 东南 、 岭南 等地区， ____________ 兴修____________ ， 灵渠 沟通 ____________和 长江 两大水 ____________ 系。 珠江
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问题：秦始皇采纳了谁的建议？采取 了什么措施？
一、秦朝的建立 二、秦始皇巩固和维护统治的措施
1.政治上：建立封建专制主义中央集权制度
2.经济上： 统一货币、度量衡 3.文化上： 统一文字
4.思想上： 焚书坑儒
焚书
坑儒
讨论：你怎样看焚书坑儒？
“书籍被烧残，其实还在其 次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃 的自由思索的那种精神，事实 上因此而遭受了一次致命的打 击”。
一、秦朝的建立 二、秦始皇巩固和维护统治的措施
1.政治上：建立封建专制主义中央集权制度
2.经济上： 统一货币、度量衡 3.文化上：统一文字
4.思想上： 焚书坑儒 5.军事上： 北击匈奴，筑长城；
部编本人教版七年级历史上册第9课《秦统一中国》优秀课件
核心：郡守县令等 由皇帝直接任免
意义：中央垂直管理地方……
乡
三 老
由贵族政治到官僚政治
亭长 亭 里正 里
郡县制与分封制的比较：
相同点:
目的： 巩固统治 性质： 古代重要的地方 行政制度
分封制 郡县制
不同点:
官员产生 方式 划分标准 影 响
世袭产生 以血缘关系为基础 易形成分裂割据
皇帝任免 按地域划分 有利于维护国家的统一
部编本·义务教育教科书（人教版）七年级历史上册
第9 课
秦统一中国
夷平六国，统一称霸 高高在上，诸君看吧 国计掌中，功高孤家 朕之江山，美好如画 秦灭六国 确立中央集权制度 巩固统一的措施 秦的疆域四至
学习目标
• 1识记秦王嬴政统一六国的史实， 了解其重要意义 • 2、掌握秦始皇建立中央集权制度 的具体措施，知道秦始皇巩固统一 的具体内容。 • 3、认识秦的统一符合历史发展潮 流
一、秦灭六国（夷平六国，统一称霸）
……想当年，赵武灵王胡服骑射，成 为秦国最强的对手，长平之战，生死 抉择，秦巧使离间计，赵军四十多万 成白骨…… 朕13岁登基，22岁亲政，奋六世 之余烈，十年征战，亡六国之诸侯， 谁人战绩高过孤家？ 众爱卿讲讲朕成就霸业的原因有哪 些呀？
小组讨论 代表发言
嬴政(秦王)
文化方面：书同文
小篆 隶书
秦《绎 山刻石》
秦统一后废除各国的文字，将李斯整理的笔划比较简单的小 篆，作为全国规范的文字使用。以后民间流行笔划更为简单 的隶书。使政令能够在全国各地顺利推行；使不同地
域的人们能顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
交通方面：车同轨
统一车辆和道路的宽窄
影响：加强了对全国的军 事控制和发展了交通事业。
部编人教版七年级历史上册第9课《秦统一中国》课件(共21张PPT)
3、地方行政制度
太 尉 皇帝 丞 相 御 史 大 夫
郡（守）
郡县制
县（令）
全国分为36郡，后增至40多郡，行政长管称郡守；郡下设县，长官称县令 或县长。 郡县长官都由朝廷直接任免。县以下设乡、亭、里等基层社会组织。
秦朝建立中央集权制度
皇帝 最高统治者
皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的 权力，并把政治、法律、军事、土地及 太尉 丞相 御史大夫 赋役等制度推向全国。 中央政府
郡县制和分封制的异同点。
项目 划分原则 政治制度 分封制 血缘关系 奴隶制 世袭 郡县制 地域 封建制 不世袭(皇帝任免)
不
同点
官员产生
与中央关系 影响
相对独立 容易出现地方割据，
分裂国家
直属中央管理 地方服从中央，有利于国家
统一
共同点
都是地方行政制度；根本目的都是巩固统治
北击匈奴，修筑长城
长城的修筑抵御了匈奴的进攻，巩固 了北边边防，保护了中原生产的发展，是 我国古代劳动人民血汗和智慧的象征。
长城
陇西
秦朝是我国历史上第 东 一个统一的中央集权 海 的封建国家，也是当 时世界上的大国之一。
秦
南海
一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 -----《史记·秦始皇本纪》
请问材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措 施？有什么意义？
君 主 专 制
(军事) （行政)
(监察)
郡
郡县制的实行，开创了此后我国历代地 郡县制 地方政府 方行政的基本模式。 县
中 央 集 权
三、巩固统一的措施（文化、经济、交通统一）
措施
文化
统一文字 隶书 小篆
作用
经济
交通
军事
使政令能够在全国各地顺利 推行，不同地域的人民能够 顺畅沟通，有利于文化的交 流与发展。 改变了以往币制混乱的状况， 统一货币 有利于与国家对经济的管理， 圆形方孔半两钱 促进各地经济的交流。 便利了经济的发展。 统一度量衡 统一车辆和道路宽窄 使秦朝的陆路交通四通八达。 沟通了湘江和漓江，便利了南 开凿灵渠 北的水运交通。
太 尉 皇帝 丞 相 御 史 大 夫
郡（守）
郡县制
县（令）
全国分为36郡，后增至40多郡，行政长管称郡守；郡下设县，长官称县令 或县长。 郡县长官都由朝廷直接任免。县以下设乡、亭、里等基层社会组织。
秦朝建立中央集权制度
皇帝 最高统治者
皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的 权力，并把政治、法律、军事、土地及 太尉 丞相 御史大夫 赋役等制度推向全国。 中央政府
郡县制和分封制的异同点。
项目 划分原则 政治制度 分封制 血缘关系 奴隶制 世袭 郡县制 地域 封建制 不世袭(皇帝任免)
不
同点
官员产生
与中央关系 影响
相对独立 容易出现地方割据，
分裂国家
直属中央管理 地方服从中央，有利于国家
统一
共同点
都是地方行政制度；根本目的都是巩固统治
北击匈奴，修筑长城
长城的修筑抵御了匈奴的进攻，巩固 了北边边防，保护了中原生产的发展，是 我国古代劳动人民血汗和智慧的象征。
长城
陇西
秦朝是我国历史上第 东 一个统一的中央集权 海 的封建国家，也是当 时世界上的大国之一。
秦
南海
一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 -----《史记·秦始皇本纪》
请问材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措 施？有什么意义？
君 主 专 制
(军事) （行政)
(监察)
郡
郡县制的实行，开创了此后我国历代地 郡县制 地方政府 方行政的基本模式。 县
中 央 集 权
三、巩固统一的措施（文化、经济、交通统一）
措施
文化
统一文字 隶书 小篆
作用
经济
交通
军事
使政令能够在全国各地顺利 推行，不同地域的人民能够 顺畅沟通，有利于文化的交 流与发展。 改变了以往币制混乱的状况， 统一货币 有利于与国家对经济的管理， 圆形方孔半两钱 促进各地经济的交流。 便利了经济的发展。 统一度量衡 统一车辆和道路宽窄 使秦朝的陆路交通四通八达。 沟通了湘江和漓江，便利了南 开凿灵渠 北的水运交通。
人教部编版历史七年级上第9课秦统一中国课件(共33张PPT)
量
秦统一的量：1斛 = 10斗, 1斗 = 10升 1斛 = 20000毫升 1斗 = 2000毫升 1升 = 200毫升
秦统一的衡：1石 = 4钧, 1钧 = 30斤 1斤 = 16两, 1两 = 24铢 1石 = 30360, 1钧 = 7590克 1 斤 = 253克 1两 = 15.8克 1铢 = 0.69克
二、确立中央集权制度
国家最高统治者称皇帝，拥有至高无 上的权威，总揽全国的一切军政大权。
三皇：天皇 皇
地皇
泰皇
五帝：黄帝 帝 颛顼 帝喾 尧 舜
确立中央集权制度
皇帝 丞 相
行政
最高统治者
御 史 大 夫 监察
太 尉
军事
中央政府
确立中央集权制度
皇帝 丞 相 太 尉
御 史 大 夫
最高统治者
中央政府
巩固统一的措施
文化方面
小篆
统一文字
隶书
马
安
作用：有利于文化的交流、发展
巩固统一的措施
经济方面
统一货币
楚贝币 韩赵魏 布币
统一度量衡
度[长度]
秦统一的度：1引 = 10丈, 1丈 = 10尺,1尺 = 10寸, 1寸 = 10分 [容积 ] 1引 = 2310厘米, 1丈 = 231 厘米 1尺 = 23.1厘米, 1寸 = 2.31厘米 1分 = 0.231厘米
确立中央集权制度
秦统一前秦国以外的地方采取什么制度管理 地方？郡县制与之比较有何不同？
郡县制
分封制
意义： 通过郡县制皇帝和朝廷牢牢控制治理全 国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及 赋役等制度推向全国。郡县制的实行，开创了此 后我国历代王朝地方行政的基本模式。
人教部编版七年级历史上册 第9课 秦统一中国 ppt（共32张PPT）
4、军事上：①南方——南征百越，开灵渠 ②北方——北击匈奴，修长城
辽东
临洮
灵 渠
桂桂林林郡郡
象郡
南海郡
长城起止：西起临洮，东到辽东
秦朝的疆域 东至东海，西到陇西， 北至长城一带，南达南海
不要老是说我残 暴，来来来，看 看朕为你们打下 的江山！
铜量
铜权
秦朝的疆域 东至东海， 西到陇西， 北至长城， 南达南海
军事上 南方——开凿灵渠
沟通了湘水和漓水，便利了
南北的水运交通
北方——北击匈奴、修筑长城
长城西起临洮，东到辽东
秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界
上的大国之一
5、秦朝建立的意义（影响）：
（1）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，结束了春秋战 国以来诸侯割据争雄的局面，符合广大人民的愿望； （2）统一使人民有了一个安定的环境来发展生产，统一货币、文字、度 量衡等举措，对于社会经济文化的发展和国家的统一，有极为重要的作用； （3）秦朝建立的君主专制中央集权制度，奠定了我国封建社会两千多年 的基本政治模式，影响深远。
B分封制
C行省制
D．中央集权制
C 4.“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。”首先采取这些措施的是（ ）
A西周
B东周
C秦朝
D西汉
阅读下列材料，结合所学知识，完成下列探究活动。
材料一:秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白
材料二: (图一、图二)
图一
图二
图三
材料三: 秦朝行政体系示意图（见图三）
（一）臣（丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等）等谨与博士议曰： 一切军政大权。
‘古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。’臣等昧死上尊号，
人教部编版七年级上册历史 第9课《秦统一中国》课件(共33张PPT)
四 秦 朝 疆 域
长城一带
陇西 秦朝是我国历史上第 一个统一的多民族的 封建国家，也是当时 世界上的大国。
东
海
南海
秦的统一结束了春秋战国以来的长 期分裂割据，开创了中国历史上首次大 一统的局面，并且建立了崭新的中央集 权制度。在政治、经济、文化、思想等 方面实现了空前的统一，是历史的一大 进步。 秦朝是我国历史是第一个统一的多 民族国家，是我国两千多年封建君主专 制中央集权制度的开端，是一个继往开
第9课 秦统一中国
三、巩固统一的措施 1.统一文字；
小篆、 隶书
新授
三、巩固统一的措施
第一学习主题
第1 课
中国境内的早期人类
2、统一货币、度量衡
（1）.统一货币 燕齐 刀币
圆形方孔钱
楚 蚁鼻钱
赵魏韩 布币
新授
第9课 秦统一中国
第一学习主题 第1 课
中国境内的早期人类
（2）.统一度量衡 度---计算物品长度的单位。 秦一尺约今23.1cm 量---测量物品容积的单位。 秦一升约今202ml 衡---测量物体轻重的单位。 秦一斤约为今250g。 度 量
第9课 秦统一中国
秦统一 六国
公元前221年
秦 统 一 中 国
政治
封建专制主义中 央集权制
秦巩固 经济 统一货币、度量衡 ⑴皇帝：至高无上 ,大权独揽 和维护 ⑵中央：丞相（行政） 文化 统一文字 统治的 太尉（军事） 思想 焚书坑儒 措施
御史大夫（监察） 军 北 北修长城拒匈奴 ⑶地方：郡县制 事 南 南通灵渠平越疆
衡
第9课 秦统一中国
三、巩固统一的措施 3.统一车辆和道路的宽窄， 修筑贯通全固统一的措施 4.开凿灵 渠，沟通湘 江和漓江， 灵渠 便利了南北 湘江 的水运交通； 漓江
人教版历史七年级上册第9课秦统一中国(共33张PPT)
假如你是秦始皇，你该 如何解决这个问题？
量 度
衡
3、统一度量衡
4、交通上：统一车轨，修驰道。
作用：使秦朝的陆路交通四通八达。
臣奉命率50万大军
征南越、西瓯，而今已在 两广地区苦战三年，毫无 建树，臣以为南越地形地 貌以致运输补给供应不上 乃问题之关键。臣恳请吾 皇尽早采取措施，改善交 通保证补给以早日平南疆。
了社会经济的发长展期。战在这乱种，背人景民下，渴自望然统人一心厌战，安定
统一成为时代的呼声。
材料二:
立木立信
材料三:
商鞅变法:实力最强
嬴政的雄才大略
不喜欢大王这个称呼，不能 体现我的地位和政绩。
国家事务实在过于繁重，谁 能分担？
疆域辽阔，如何控制地方权力？
政治：中央集权制度之皇帝制度
我统一天下“天下之事无小大，皆决总于朕揽。大”权，
D.西起长安，东到山海关
5.战国时期，各国 下列不存在的情况是
（
）
A.“车同轨”，车辆通行无阻
B.商人交易使用圆形方孔钱
C.各地官员均用小篆体写告示
D.农民缴税用的“斗”容量不同
A．丞相
B．太尉
C．御史大夫
D．郡守
3.西周和秦朝为加强对地方的管理分别实行了 （） A.均田制、郡县制 B.分封制、郡县制 C.分封制、行省制 D.行省制、均田制
三、巩固统一的措施
许慎在《说文解字》里写道：当时“田畴异亩， 车殊异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声， 文字异形。”
结合材料，你认为秦朝初年有哪些问题迫切 需要解决？秦始皇是怎样解决这些问题的？
古风
诸挥虎秦 侯剑视王 尽决何扫 西浮雄六 来云哉合 ！，！，
一、秦的统一
战国时期，各诸侯国分立 混战。假如你是当时的一 个老百姓，你最希望出现 一个什么样的局面？
量 度
衡
3、统一度量衡
4、交通上：统一车轨，修驰道。
作用：使秦朝的陆路交通四通八达。
臣奉命率50万大军
征南越、西瓯，而今已在 两广地区苦战三年，毫无 建树，臣以为南越地形地 貌以致运输补给供应不上 乃问题之关键。臣恳请吾 皇尽早采取措施，改善交 通保证补给以早日平南疆。
了社会经济的发长展期。战在这乱种，背人景民下，渴自望然统人一心厌战，安定
统一成为时代的呼声。
材料二:
立木立信
材料三:
商鞅变法:实力最强
嬴政的雄才大略
不喜欢大王这个称呼，不能 体现我的地位和政绩。
国家事务实在过于繁重，谁 能分担？
疆域辽阔，如何控制地方权力？
政治：中央集权制度之皇帝制度
我统一天下“天下之事无小大，皆决总于朕揽。大”权，
D.西起长安，东到山海关
5.战国时期，各国 下列不存在的情况是
（
）
A.“车同轨”，车辆通行无阻
B.商人交易使用圆形方孔钱
C.各地官员均用小篆体写告示
D.农民缴税用的“斗”容量不同
A．丞相
B．太尉
C．御史大夫
D．郡守
3.西周和秦朝为加强对地方的管理分别实行了 （） A.均田制、郡县制 B.分封制、郡县制 C.分封制、行省制 D.行省制、均田制
三、巩固统一的措施
许慎在《说文解字》里写道：当时“田畴异亩， 车殊异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声， 文字异形。”
结合材料，你认为秦朝初年有哪些问题迫切 需要解决？秦始皇是怎样解决这些问题的？
古风
诸挥虎秦 侯剑视王 尽决何扫 西浮雄六 来云哉合 ！，！，
一、秦的统一
战国时期，各诸侯国分立 混战。假如你是当时的一 个老百姓，你最希望出现 一个什么样的局面？
人教部编版七年级历史上册第9课 秦统一中国 (共34张PPT)
秦灭六国
二、巩固统一的措施：
秦王嬴政统一六国之后， 采取了什么措施来治理国家 的呢？
二、巩固统一的措施： 1、政治上：
主要措施
创立了大一统的____中__央___集__权_________制度。
政治
①国家的最高统治者称为____皇__帝___； ②在中央，设__丞___相__、_太___尉____、_御__史___大__夫；
秦王扫六合， 虎视何雄哉！ 挥剑决浮云， 诸侯尽西来。 ——（李白《古风》）
2022/3/22
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
自主导学
• 1、经济；2、前221；3、齐；4、封建；5、 咸阳；6、皇帝；7、秦始皇；8、丞相；9、 郡县制；10、文字；11、货币；12、度量衡 ；13、灵渠；14、长城
③在地方上，建立___郡__县______制。
经济
文化 军事
我统一天下 德盖三皇 功过五帝
子孙是二世，三世… 直至万世
自称始皇帝，史称秦始皇
2022/3/22
至高无上 皇帝 总揽大权
御史 丞 大夫 相
太 中央官制
尉
监察 行 政
军事
2022/3/22
大权独揽 皇帝 任免官员
御史
大夫
监察
丞
相
行政
太 中央官制
旁白：一袋子的钱没法用。秦国人 没办法，他只好把身上的玉佩抵押给他。 店家让秦国人写个抵押玉佩的字据，可是 他写的字店家根本看不懂。秦国人对他的 旅行失望了，饿着肚子，牵着吃撑了的马， 穿着超短裙回家了。
2022/3/22
道路的宽窄， 度量衡（长度、容量、重量）， 货币 文字的不统一
主要措施
部编人教版七年级历史上册第9课 秦统一中国(共30张PPT)
自主学习
阅读课文P42，归纳秦统一六国的背景、条件 连年战争影响经济发展和社会稳定， 人民渴望统一。 商鞅变法使秦国逐渐成为七国 中实力最强的国家。 秦王嬴政的雄才大略。
函谷关
公元前230年 —公元前221年 远交近攻 各个击破
秦
咸阳
燕 赵 齐
韩 魏
楚
一、秦灭六国
（2）时间：前230年—前221年
地方政府
目的：为加强对全国的统治 乡、亭、里
秦朝中央集权制度示意图
作用： 1、加强了对全国各地的控制； 2、开创了此后我国历代王朝地 方行政的基本模式。
郡县制与分封制的比较：
相同点:
目的： 巩固统治 性质： 古代重要的地方行政制度
不同点:
分封制 郡县制
官员产生 世袭产生 方式 划分标准 以血缘关系为基础 影 响 易形成分裂割据
三、巩固统一措施
交通上：统一车辆和道路的宽窄； 开凿灵渠 作用：加强了各地的交通往来。 秦皇古道
灵渠
三、巩固统一措施
旁白：秦人路过一家布店，于是兴致 勃勃地去订做了一条长裙，做好了穿在身
上，却发现是条短裙，他很生气。
秦人：我的旅行啊，还怎么继续，既然如此， 付钱吧……
做衣服的：我不收秦国货币，我收赵国货币
（3）顺序：韩.赵.魏.楚.燕.齐 （4）秦朝建立 时间：前221年 都城： 咸阳
人物： 嬴政（秦始皇帝）
秦统一全国有什么意义？
• 结束了春秋战国以来长期混战局面；
• 建立起我国历史上第一个统一的多民族 的封建国家。
秦
前221年
咸阳
嬴政
大
国土广阔，中央难以控制边疆
《秦统一中国》
杂
各地交流困难
人教版七年级历史上册课件：第三单元第9课.秦统一中国(共31张幻灯片)
4.开
凿灵渠，
统一岭
南及东 灵渠
南沿海
湘江
地区。 漓江
第9课 秦统一中国
5、蒙恬北击匈奴，修筑长城；
临洮
辽东
秦
朝
长城一带
疆
域 陇西 秦朝是我国历史上第
一个统一的多民族的
东
封建国家，也是当时 海
世界上的大国。
南海
第一学习主题 第1课 中国境内的早期人类
目标回放
1.知道秦统一中国及秦朝的建立， 了解其重要意义。
政大权
统治地方的方 式
分封制
建立郡县制
自学提纲三
三、巩固统一的措施 1.统一文字
小篆
第9课 秦统一中国
三、巩固统一的措施
2、统一货币、度量衡
度[长度]
量[容积]
圆形方孔 半两钱
衡[重量]
第9课 秦统一中国
三、巩固统一的措施 3.统一车辆和道路的宽窄， 修筑贯通全国的道路；
第9课 秦统一中国
三、巩固统一的措施
服 、 玩 宠 物 ,美国老 百姓也 很支持 和配合 居委会 的 工 作 ,所
第9课 秦统一中国
第一学习主题 第1课 中国境内的早期人类
学习目标
1.知道秦统一中国及秦朝的建立， 了解其重要意义。 2.掌握秦始皇建立中央集权制度的 具体措施，知道秦始皇巩固统一的 具体内容。
自学提纲一
一、秦灭六国
⑵中央政权 丞相（行政） 机构： 太尉（军事） 御史大夫（监察）
⑶地方： 郡县制
动 脑 筋:
课后活动一： 试比较周朝和秦朝 的有关制度，填写下表的空白处。
项秦目朝是中周国朝历史上 秦朝
最高称统呼治第者一的 个封建王 国家 皇帝
第9课 秦统一中国 课件 (共31张PPT)统编版历史七年级上册
新课导入
嬴 政
秦王扫六合，
虎视何雄哉！
——李白《古风》
新课导入
古代欧洲地图
秦朝疆域图
讲授新课
一、承祖业，扫六合
秦始皇的一生
嬴 13岁 22岁
政 出 生
即 位
加 冕 礼
公元 前230年
嬴政帝王之路 十年统一之路
公元 公元 公元 前259年 前247年 前238年
秦 咸阳
自主学习：阅读课 本44页，找出建立 秦朝建立的时间、 都城、影响。
“天下之事无大小，皆决于上。” ——司马迁《史记》
初并天下，令丞相、御史曰：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴
乱，赖宗庙之灵……天下大定。今名号不更，无以称成功，传
后世，朕其一议统帝天号下。”
——司马迁《史记》
德盖三皇
功过五帝
皇帝
最高统治者
中 央丞相王绾建议嬴政采用周王朝实行过的分封制，将嬴 政战教训国的集权的官僚制度面，以子对建来嗣王议，以军事绾在及诸的太尉全有侯提国功相议推郡之攻行 政，广臣击（廷丞 相秦分如尉守国封仇李）本到敌监 察斯土各，对御 史 大 夫一地天此直子。表行不示之能反有禁对君中中效止，主央央的的他专集政历郡以制权府史县春为制秋。
地方上该如何管 理？ 是继续像以前那 样分封诸侯吗? 还是……
地方政府
县（令）
三、明法度，固统一
战国形势图
秦统一以前，各国“田畴异亩，车涂异轨，律令 异法，言语异声，文字异形。”
方面
政治
文化
统一措施
自称始皇帝 中央集权的官僚制度
影响
一有奠生利定读于了巩后史固世不国政辍家治的统制毛一度泽。的框东架概，括对说以: 后历史的百发代展都有行着秦深政远影制响。。
部编版七年级历史上册第9课《秦统一中国》优质PPT课件(含视频)
郡县制 分封制
通过郡县制皇帝和朝廷牢牢控制治全国各地的权力，并把 政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郡县制的 实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
思想文化
统一文字
作用：使政令能够在全 国顺利推行，也使不用 地域的人民能够顺畅沟 通，有利于文化的交流 与发展
小篆
隶书
知识拓展
焚书坑儒
秦灭六国的过程图
秦灭六国
秦 咸阳
公元前221年
秦统一历史意义： 结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，建立起我国
历史上第一个统一的多民族的封建国家。
秦始皇（前259年—前210年），嬴姓，赵氏，名政。秦 庄襄王之子。出生于赵国都城邯郸，十三岁继承王位，三十九 岁称皇帝，在位三十七年。中国历史上著名的政治家、战略家、 改革家，首位完成华夏大一统的铁腕政治人物。
确立中央集权
规定最高统治者称皇帝，皇帝至 高无上，总览全国军政大权。
秦始皇像
三皇皇：天皇 地皇 泰皇 五帝帝：黄帝 颛顼 帝喾 尧 舜
确立中央集权 秦行政机构示意图
皇帝
最高统治者
君 主
专
太 丞 御史
制
尉 相 大夫
中央政府
中
郡（守） 县（令）
郡县制
地方政府
央 集 权
确立中央集权
思考：秦统一前秦国以外的地方采取什么制度管理地 方，郡县制与之比较有何不同？
作用：使秦朝的陆路交通四 通八达
交通方面
开凿灵渠
作用：便利 了南北的水 运交通
军事方面
修筑长城，抵御匈奴
辽东
临洮
灭六国后，开拓边疆。
长城一带
陇西 咸阳
东海
南海
课堂小结：
通过郡县制皇帝和朝廷牢牢控制治全国各地的权力，并把 政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郡县制的 实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
思想文化
统一文字
作用：使政令能够在全 国顺利推行，也使不用 地域的人民能够顺畅沟 通，有利于文化的交流 与发展
小篆
隶书
知识拓展
焚书坑儒
秦灭六国的过程图
秦灭六国
秦 咸阳
公元前221年
秦统一历史意义： 结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，建立起我国
历史上第一个统一的多民族的封建国家。
秦始皇（前259年—前210年），嬴姓，赵氏，名政。秦 庄襄王之子。出生于赵国都城邯郸，十三岁继承王位，三十九 岁称皇帝，在位三十七年。中国历史上著名的政治家、战略家、 改革家，首位完成华夏大一统的铁腕政治人物。
确立中央集权
规定最高统治者称皇帝，皇帝至 高无上，总览全国军政大权。
秦始皇像
三皇皇：天皇 地皇 泰皇 五帝帝：黄帝 颛顼 帝喾 尧 舜
确立中央集权 秦行政机构示意图
皇帝
最高统治者
君 主
专
太 丞 御史
制
尉 相 大夫
中央政府
中
郡（守） 县（令）
郡县制
地方政府
央 集 权
确立中央集权
思考：秦统一前秦国以外的地方采取什么制度管理地 方，郡县制与之比较有何不同？
作用：使秦朝的陆路交通四 通八达
交通方面
开凿灵渠
作用：便利 了南北的水 运交通
军事方面
修筑长城，抵御匈奴
辽东
临洮
灭六国后，开拓边疆。
长城一带
陇西 咸阳
东海
南海
课堂小结：
部编人教版版七年级历史上册第9课《秦统一中国》优质课件(共36张PPT)(2024版)
③ 在地方上，建立___郡__县______制。
经济
文化 军事
我统一天下 德盖三皇 功过五帝
子孙是二世，三世… 直至万世
自称始皇帝，史称秦始皇
至高无上 皇帝 总揽大权
御史 丞 大夫 相
太 中央官制
尉
监察 行 政
军事
大权独揽 皇帝 任免官员
御史
大夫
监察
丞
相
行政
太 中央官制
尉
军事
中
郡 郡守
央 集
县 县令\长 地方官制
献。 秦始皇（嬴政）
秦统一中国
（2）依据材料二两幅图片，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施，分别指
出其历史影响。
统一文字 使政令能够在全国各地顺利推行，也能使不同地域的人们能够顺畅沟 通，有利于文化的交流与合作。
统一货币 有利于国家对经济的管理,促进各地经济的交流。
7.阅读下列材料，结合所学知识，完成下列探究活动。
主要措施
创立了大一统的____中__央___集__权_________制度。
政治
① 国家的最高统治者称为___皇___帝___； ② 在中央，设__丞__相___、_太__尉_____、_御__史__大___夫；
③ 在地方上，建立___郡__县______制。
① 统一__货__币_______。以秦国的____圆__形__方___孔__半__两___钱______作为标准货币。
军事
二、巩固统一的措施 2、经济上： 统一货币、度量衡、道路宽窄，开凿灵渠。
度[长度]
圆形方孔半两钱
量[容积] 衡[重量]
二、巩固统一的措施 2、经济上：统一车辆和道路的宽窄
车轨
车子两轮间 的距离。
人教部编版历史七上第9课 秦统一中国 课件共30张PPT
过程与方法
（1）通过学习秦巩固统 一的措施，感知这些措 施对促进各地区的经济 文化发展和交流的作用， 以及对中国历史产生的 深远影响。 （2）认识秦的统一符合 历史发展潮流和人民愿 望，是历史的进步。树 立“热爱和平，维护统 一”的意识。
情感态度与价值观
教学重点
（四）教学重难点
秦朝统一和历史作用和巩固统一的措施
首先由此图可以看出，从皇帝到地方有一套完整的
官僚体系。秦始皇通过郡县制把地方上的权力集中
到中央，这就是中央集权。皇帝和朝廷通过郡县制
牢牢的控制了地方的权力，把政治法律军事土地制
度推向全国，郡县制的实行开创了我国历代王朝地
方行政的基本模式。
其次通过太尉御史大夫和丞相把决断权把握在自己
手中，加强了皇权这就是君主专制。
的成
。点
史
初自
，
作
肆 教学过程
秦王扫六合， 虎视何雄哉！ 挥剑决浮云， 诸侯尽西来。
环节一导入新课
设计意图:通过诗歌，图片引起学生的 兴趣，激发他们对秦始皇统一天下的 史实学习，学生们大都听过秦始皇， 但不知道他开创的秦朝，有利于下面 的教学活动。
环 节 二 新 课 讲 授
:
秦 灭
嬴政
六
国
秦国的历史结束了， 设计意图：动画展定示都，咸简阳洁明了让学生
这节课是部编版新教材七年级上册的第 三单元《秦汉时期：统一多民族国家的 建立和巩固》的第一节。本课内容在整 个中国古代史起着承前启后的桥梁和纽 带作用，因此，学习好本课内容，能帮 助学生更好地把握中国历史发展主流趋 势，培养学生对统一国家概念的认识和 掌握。
(二)知识结构
1.教材内容安排： 教材内容有三个子目，第一子目介绍了秦灭 六国，完成了军事上的统一；第二子目确立 中央集权制度，从政治上巩固了统一；第三 目是巩固统一的措施，包括经济文化和军事 等。 2.子目关系： 三块内容是密切联系的，共同围绕秦统一中 国这一主题。秦灭六国，完成了初步统一， 中央集权制度的确立和巩固统一的措施，都 维护了统一的多民族国家，对后世产生了深 远的影响。
（1）通过学习秦巩固统 一的措施，感知这些措 施对促进各地区的经济 文化发展和交流的作用， 以及对中国历史产生的 深远影响。 （2）认识秦的统一符合 历史发展潮流和人民愿 望，是历史的进步。树 立“热爱和平，维护统 一”的意识。
情感态度与价值观
教学重点
（四）教学重难点
秦朝统一和历史作用和巩固统一的措施
首先由此图可以看出，从皇帝到地方有一套完整的
官僚体系。秦始皇通过郡县制把地方上的权力集中
到中央，这就是中央集权。皇帝和朝廷通过郡县制
牢牢的控制了地方的权力，把政治法律军事土地制
度推向全国，郡县制的实行开创了我国历代王朝地
方行政的基本模式。
其次通过太尉御史大夫和丞相把决断权把握在自己
手中，加强了皇权这就是君主专制。
的成
。点
史
初自
，
作
肆 教学过程
秦王扫六合， 虎视何雄哉！ 挥剑决浮云， 诸侯尽西来。
环节一导入新课
设计意图:通过诗歌，图片引起学生的 兴趣，激发他们对秦始皇统一天下的 史实学习，学生们大都听过秦始皇， 但不知道他开创的秦朝，有利于下面 的教学活动。
环 节 二 新 课 讲 授
:
秦 灭
嬴政
六
国
秦国的历史结束了， 设计意图：动画展定示都，咸简阳洁明了让学生
这节课是部编版新教材七年级上册的第 三单元《秦汉时期：统一多民族国家的 建立和巩固》的第一节。本课内容在整 个中国古代史起着承前启后的桥梁和纽 带作用，因此，学习好本课内容，能帮 助学生更好地把握中国历史发展主流趋 势，培养学生对统一国家概念的认识和 掌握。
(二)知识结构
1.教材内容安排： 教材内容有三个子目，第一子目介绍了秦灭 六国，完成了军事上的统一；第二子目确立 中央集权制度，从政治上巩固了统一；第三 目是巩固统一的措施，包括经济文化和军事 等。 2.子目关系： 三块内容是密切联系的，共同围绕秦统一中 国这一主题。秦灭六国，完成了初步统一， 中央集权制度的确立和巩固统一的措施，都 维护了统一的多民族国家，对后世产生了深 远的影响。