一年级语文：8.看菊花(教案设计)
一年级语文上册看菊花教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------一年级语文上册看菊花教案一年级语文上册看菊花教案第 1 页一年级语文上册看菊花教案篇一：看一年级语文上册《看菊花》教学设计看菊花备课思路《看菊花》是国标本小学语文第一册第三单元的最后一篇文章，它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。
体现出新教材新、实、简、美的特点，是非常适合一年级学生阅读的美文。
根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从认识与技能、过程与方法、情感目标。
即：指导学生理解课文内容，体会菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质；指导有感情地朗读课文，感受秋天之美；激发学生对菊花的热爱，对秋天和大自然的赞美。
教学要求 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.复习巩固汉语拼音，学会认读并会写文中 8 个生字。
3.激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点、难点 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
一年级语文上册看菊花教案第 2 页 2.指导朗读和背诵第二自然段。
1 / 243.识字与写字。
教学时间两课时第一课时一、创设情景，激趣导入 1．多媒体出示秋天的情景图：（排队南飞的大雁、火红的枫叶、盛开的菊花）同学们，秋姑娘给我们带来了美丽的景色，你们瞧，成群的大雁往南方飞去了，树上的枫叶变红了，这个时候公园里的菊花也开了，菊花开得多好呀，你们想不想去看一看呀？２．揭示课题：现在就让我们一起读一读《看菊花》吧！板书课题，齐读课题二、自主读书，合作检查１．课文是怎样描写菊花的，让我们打开课文读一读吧。
注意读准字音，把你喜欢的词语和句子多读几遍。
一年级语文上册看菊花教案第 3 页２．读生字赢门票比赛。
一年级上语文教案-8 看菊花
8 看菊花小黑板出示：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花（这句句子带拼音）⑶就用你们刚才说时的神情，语气来读好小黑板上的这句话。
（生练习：指名读、师点评、再齐读）⑷过渡：小作者去看菊花，不光用眼睛去看，更用耳朵去听。
用眼睛看觉得菊花好看极了，用耳朵听觉得菊花更好看了。
板书：看菊花好看极了听菊花更好看了（菊花两字那儿用图来板画）2、精读第二节⑴过渡：提出自读要求。
为什么小作者有时觉得公园里的菊花好看极了？请小朋友反复边读第二节再看看图，然后思考这个问题。
（师贴二、三幅图）⑵生自读：师巡视检查。
⑶指名回答：为什么小作者觉得公园里的菊花好看极了？你们能看着图说一说吗？⑷在学生充分说的基础上随机出示：①黄的，白的，淡红的，紫红的……小朋友细细地读，谁能读出菊花颜色的多。
[范读、自读、指名读（适当点评）]②一朵朵一丛丛一片片读好这三个词，让人感觉菊花一朵又一朵聚在一起，简直成了菊花的世界。
[范读、练读、指名读（适当点评）]③它们正迎着深秋的寒风开放呢。
这句话说明什么？（菊花不怕寒冷）表演：老师是寒风，你们是不怕冷的菊花，看谁在寒风中傲然挺立。
（师嘴里发出西北风的的吼叫，生随即表演菊花开放。
）（师稍稍点评一下）读好这句话。
④出示：“黄的，白的，……开放呢。
”能看着图，试着把菊花颜色多数量多，不怕冷介绍给大家听吗？生准备。
指名看图介绍。
⑸菊花那么好看，难怪人们如此留恋菊花。
出示：人们边走边看，边看边走，舍不得离去。
（句子带拼音）谁能通过读，让大家感受到人们不忍离去的心情。
[练读指名读（师适当点评）]⑹看图试背：现在请小朋友看着图，不看书，介绍公园里的菊花，好吗？⑺小结过渡：看菊花让我感到好看极了，听爸爸说菊花，使我觉得菊花更好看了，这是为什么呢？练练，指名读。
⑷试背：现在老师就是小作者，你们就是爸爸，能告诉我大家喜欢菊花的原因了吗？（齐背爸爸说的话）调动学生的听觉和视觉，指导学生在今后的观察中，调动视觉、触觉、听觉、味觉等等，一切感官来感受。
《看菊花》的语文教案
一、教案基本信息教案名称：《看菊花》的语文教案学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解菊花的特征，欣赏菊花的美丽。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生对菊花的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作与表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好事物的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解菊花的特征，欣赏菊花的美丽。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文内容的理解与感悟。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物、多媒体等手段，创设情境，激发学生兴趣。
2. 互动教学法：开展小组讨论、问答等互动活动，引导学生主动探究。
3. 情感教学法：以情感人，培养学生热爱大自然、珍惜美好事物的情感。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示菊花图片，引导学生关注菊花的美丽。
（2）邀请学生分享他们对菊花的认识和印象。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，教师辅导。
（2）教师提问，引导学生深入思考课文主题。
5. 欣赏菊花（1）展示菊花实物或图片，让学生观察菊花的特征。
（2）学生讲述菊花的特征，教师辅导。
（3）邀请学生分享他们对菊花的喜爱之情。
六、课堂练习1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，完成填空题：（1）秋天的公园里，_______盛开着各种各样的菊花。
课文《看菊花》教案
一、教案简介《看菊花》教案适用年级：一年级教学目标：1. 学生能够正确认读和理解生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，并理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，了解菊花的特征和种植方法。
4. 学生能够运用课文中的句子进行表达和交流。
教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 课文的朗读和理解。
3. 菊花的特征和种植方法的学习。
教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 课文的朗读和理解。
二、教学准备教材：《看菊花》课文教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备三、教学过程1. 导入：教师带领学生回顾上节课学习的内容，引导学生进入学习状态。
2. 生字词学习：教师带领学生学习课文中的生字词，让学生跟读并理解生字词的意思。
3. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情动作的配合，让学生感受课文的韵律美。
4. 课文理解：教师提问，引导学生思考和回答，帮助学生理解课文内容。
5. 菊花特征和种植方法学习：教师通过多媒体展示菊花的图片，引导学生观察菊花的特征，并讲解菊花的种植方法。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的记忆和理解，提醒学生课后复习。
四、作业布置1. 抄写生字词。
2. 预习下一节课文。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词和课文内容，以及课堂氛围是否良好。
如果发现有问题，要及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学拓展1. 小组讨论：邀请学生分成小组，讨论自己最喜欢的菊花种类及其特点。
2. 创作活动：让学生发挥想象，用彩泥或画笔创作自己喜欢的菊花作品，培养学生的动手能力和创造力。
七、课堂互动1. 游戏环节：组织一个“菊花词语接龙”的游戏，让学生在游戏中巩固生字词。
2. 小组竞赛：开展一个“菊花知识问答”的小组竞赛，增强学生的团队协作能力。
八、家庭作业1. 观察身边的菊花，记录下菊花的生长过程，并与同学分享。
2. 家长协助孩子收集有关菊花的资料，了解菊花的更多知识。
一年级语文《看菊花》教案
一年级语文《看菊花》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文《看菊花》。
（2）理解课文内容，体会菊花的美丽和作者对菊花的喜爱之情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生对菊花的兴趣。
（2）运用多媒体辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、欣赏美的情感。
（2）培养学生勇于表达自己观点的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文。
（2）理解课文内容，体会菊花的美丽和作者对菊花的喜爱之情。
（3）学会生字词。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容，培养学生的审美能力和情感表达能力。
三、教学准备：1. 教学课件：课文动画视频、图片等。
2. 教学道具：菊花实物或图片。
3. 学习用品：学生课本、练习本等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示菊花实物或图片，引导学生关注菊花。
（2）邀请学生分享他们对菊花的认识和印象。
（3）简介课文《看菊花》的内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
（3）学生齐读课文，体会菊花的美丽和作者的情感。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考：课文中的菊花有什么特点？作者为什么喜欢菊花？（2）学生小组讨论，分享彼此的看法。
（3）教师总结，强调菊花的美丽和作者的喜爱之情。
4. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生朗读。
（2）学生跟读，注意生字词的读音。
（3）教师解释生字词的意思，学生进行书写练习。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调菊花的美丽和作者的喜爱之情。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《看菊花》。
（2）运用生字词写一段话，描述菊花的美丽。
一年级上册《看菊花》公开课教案
一年级上册《看菊花》公开课教案浏览《看菊花》公开课教案 1【教材分析】《看菊花》是一篇赞美菊花的课文，它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，着重描写了菊花争奇斗艳的繁盛景象，赞美了菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。
体现出新教材新、实、简、美的特点，是非常适合一年级同学阅读的美文。
【目标分析】１、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。
２、学会本课的８个生字，绿色通道里的字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词。
３、理解课文内容，感受菊花之美，体会菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。
【教学重、难点和突破措施】这篇课文的教学重、难点是让同学感受菊花之美，体会菊花不畏严寒、竞相开发的高洁品质。
在教学时，我把“读”贯穿于整堂课中，让同学在读中整体感知，在读中有所感悟，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。
同时借助多媒体教学手段创设情景，让同学在轻松愉快充溢新奇的氛围中入境悟情，兴趣盎然地参与到学习中来。
【教学对象分析】刚入学不久的小朋友，假如采用平淡枯燥的教学手段肯定使他们感到乏味，学习没有积极性。
小朋友是用形象、声音、色彩来思维的，而多媒体课件的有声有色，可以调动同学的感官，在同学头脑中形成清晰的表象，从而达到以“趣”促学，唤发他们发自内心的学习欲望，提高了教学效率。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情景，激趣导入１、多媒体出示秋天的情景图：（排队南飞的大雁、火红的枫叶、盛开的菊花）导语：同学们，不知不觉秋天到了。
秋姑娘给我们带来了美丽的景色，你们瞧，成群的大雁往南方飞去了，树上的枫叶变红了，这个时候公园里的菊花也开了，菊花开得多好呀，你们想不想去看一看呀？２、揭示课题：现在就让我们一起读一读《看菊花》吧！（板贴课题，齐读课题）［上课伊始，运用多媒体课件创设情境，在小朋友们面前展现一幅美丽的秋天风景图，巧妙地为小朋友们营造秋天的氛围，让他们不经意地进入课文的意境，愉快地步入学习课文的殿堂。
小学语文一年级《看菊花》教学设计
小学语文一年级《看菊花》教课方案小学语文一年级《看菊花》教课方案第一课时导入新课，揭露课题1、教师讲话。
2、板书：看菊花。
齐读。
初读指导1、范读课文。
2、学生练读课文。
1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。
2）画出不认识，不理解的字词。
3）用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上边的生字。
3、检查自学成效。
1）出示词语。
2）点名朗诵。
注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。
3）认识词语掌握状况，要点理解以下词语。
（略）4）齐读。
4、各自轻声试读课文。
5、分自然段指名朗诵课文，相机正音。
6、自读，想一想每个自然段写了什么，沟通。
指导书写1、认识新笔划。
2、剖析字形，指导书写。
3、学生描红。
第二课时复习1、读生字。
2、分段读课文。
精读训练1、分段读第一自然段。
1）点名读。
2）这段告诉我们是什么时候？有谁？3）指导读。
2、学习第二自然段。
1）自读。
2）“公园里的 . 菊花漂亮极了。
”这句话讲了什么？齐读。
3）看图。
菊花如何漂亮，你能用自己的话谈谈吗？4）课文中哪句话是详细写菊花漂亮的？出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着暮秋的北风开放呢。
剖析练习朗诵。
3、学习第三自然段。
1）自读，找出人们舍不得离开的另一个原由。
2）课文是如何写菊花不怕冷的呢？3）指导读。
用和蔼的语气，速度慢些，齐读。
4、背诵二、三自然段。
看图连起来背诵，不记得的能够看书。
配乐，指名背。
5、学习第三自然段。
1）点名读。
2）“更漂亮”是什么意思？3）“我”为何会感觉菊花更漂亮了？总结课文小学一年级语文知识点总结小学一年级语文知识点总结4、把下边的成语增补完好。
春回大地万物复苏柳绿花红欢歌笑语冰雪消融泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣春风拂面春暖花开五彩缤纷百花绽放千山万水诗情画意四周八方各种各种喃喃自语万里无云5、相对应的内容连线或填空本册要修业生累积掌握的词语主要有下边这些种类：(1)、懒洋洋地 ( 晒太阳 ) 慢悠悠地 ( 说) 乐呵呵地 ( 走进来 )难忘的( 节日) 长长的(小河)(2)、鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋小道长长的——长长的小道杨树高高的——高高的杨树(3)、连线或填空碧绿碧绿的叶子 ( 小草、菜地 ) 雪白雪白的雪花 ( 浪花、梨花、贝壳)火红火红的太阳 ( 花儿 ) 金黄金黄的落叶 ( 麦田、稻田、油菜花 )青青的假山 ( 小虾、草地 ) 绿绿的草地 ( 小草、叶子 )弯弯的小河 ( 月儿、小船 ) 风趣的问题难忘的日子漂亮的景色出色的球赛高远的蓝天雪白的肚皮挺秀的松树茂盛的树林会意的浅笑透明的翅膀调皮的娃娃漂亮的夏夜爽口的松果闷热的天气亮晶晶的 . 眼睛绿油油的荷叶多彩的季节金黄的稻子宽宽的街道高高的房屋满意的笑脸雪白的肚皮娇艳的红领巾轻盈的桥漂亮的衣裳快乐的光阴长长的小道了不起的创举大大的脑袋黑灰色的身子暖和的春季酷热的夏季凉快的秋季严寒的冬季(4)、仍旧子写出来。
小学一年级语文：《看菊花》教学设计
《看菊花》教学设计一年级语文教案●一、复习旧知，导入新课：1、出示词语：爸爸妈妈它们早晨一朵朵一丛丛一片片边走边看边看边走舍不得不怕冷也很更师：谁能读好这些词语，待会儿老师带他去看菊花。
（指读齐读）2、小朋友读得都很好，让我们和课文中的小朋友一起去看菊花吧！●二、感悟课文，知道朗读：1、学习第一自然段谁能说说课文中的小朋友是和谁去看菊花的？什么时候、到哪里去看菊花？你从哪段课文中知道的？你能读一下吗？谁也能读的？（指读齐读）2、学习第二自然段（1）（出示菊花图）你看到了什么？除了这些颜色的菊花，你还看到过什么颜色的菊花？这么多颜色，谁能用一个词来表示？（2）菊花颜色真多呀！谁能用一句话来说一说？（出示句式）“菊花的颜色真多呀！有，有，有，还有，我最喜欢。
”（指名说）（3）这么多颜色的菊花，大家都很喜欢，你能读好这些颜色吗？让老师听听你喜欢它们吗？出示句子：“黄的，白的，淡绿的，紫红的，”指名读（4）小朋友们多喜欢它们呀！让我们来数一数吧！“一朵，两朵，三朵，……啊！那边还有啊，一朵一朵地数要数到什么时候啊，我们换个词儿来数，一丛一丛地数。
一丛，两丛，三丛……啊！还有那么多啊！一丛一丛地也数不过来了，再教你们一个词儿，一片一片地数。
一片，两片，三片，四片，五片……”菊花多不多啊？（多）（板书：多）（5）老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动，眼睛也是一次比一次瞪得大！我们换个方式再来数一数（出示：一朵朵，一丛丛，一片片）（6）这么多的菊花，（出示）“它们正迎着深秋的寒风开放呢！”我们现在正是深秋季节，谁来说说这几天的风给你什么感觉？（冷）对，这就是“深秋的寒风”。
（读句）谁来表演一下菊花怎样“迎着寒风”？“啊呀，刮风了，好冷啊！菊花们，深秋的寒风吹来了，你们怕吗？”（不怕）“我看到了＊＊＊菊花抬起了头，＊＊＊菊花也挺起了胸，你们为什么不躲起来呢？（要勇敢，不怕冷……）你们个个都是好样的，一起告诉人们―――我们“正迎着深秋的寒风开放呢！”（7）看到你们这么美丽的样子，听到你们这么自豪的声音，老师要请大家来赞美一下菊花。
(一年级语文教案)8、看菊花教学设计
8、看菊花教课方案一年级语文教课方案【教课方案】一、复习导入1、小朋友们，秋姑娘到达了我们身旁，用一支漂亮的画笔，染红了枫叶，染黄了，她发挥奇特的魔法，让菊花在秋风中绽放漂亮的浅笑。
今日让我们随着课文中的小朋友一同去看菊花。
（读课题）我们能看到这么漂亮的菊花，心情怎么样啊？那让我们一齐快乐的读一读。
（齐读）2、在看菊花以前，有很多生字宝宝来欢迎我们了，谁认识他们？（点击）出示词语。
3、生字宝宝们说：你们棒极了！经过了第一关，愿意跟你们成为好朋友！你们愿意再挑战一下吗？（点击）出示第一段。
有谁愿意第一个挑战？二、精读训练，理解课文内容（一）过渡：你们真了不起！都会读了，生字宝宝愿意做我们的导游，一同走进公园！走！我们出发吧！一走进公园的门口，哇！眼前一亮，忧如进入了菊花的世界，你看到了什么？（点击）公园里的菊花漂亮极了！1、看看这些菊花都有哪些颜色呀?(出示四种菊花 )菊花的颜色可真多呀！让我们走进公园去看一看。
（出示：有黄的、白的、淡绿的、紫红的）让我们一同，一朵一朵的认真赏识看看。
指名学生读 ,齐读。
你喜爱什么颜色的菊花呢？2、公园里除了黄的、白的、淡绿的、紫红的之外，还有其余颜色的菊花呢，我们一同来赏识一番吧！（点击）出示：（其余颜色的菊花和五彩缤纷。
）这些菊花衣着五彩的衣服，有的深有的浅，有的娇艳，有的淡雅，就像一幅漂亮的图画，我们能够用一个词夸夸它们：五彩缤纷）—— 学生跟读（相机出示：五彩缤纷：有好多种的颜色在一块）。
3、赏识菊花的时候，小朋友们不由自主的发出夸赞声，高声的夸夸他们好吗？（点击）（出示：公园里的菊花漂亮极了！）指读，齐读。
（板书：美）4、菊花衣着五彩的衣裳，是那么的漂亮，仿佛在比美。
哟，参加比美的菊花可真许多呀，我们一同来数一数吧！（点击出示图片）这里一朵，那边一朵，它们聚在一同讲着静静话，这就成了一朵朵；这边一朵朵，那处又有一朵朵，它们都要凑到一同来，这就成了一丛丛；一丛丛菊花一大片，向四周展开，像菊花的大海，形成一片片漂亮的花海，菊花越开越多，这就叫做一片片。
《看菊花》的语文教案6篇
《看菊花》的语文教案《看菊花》的语文教案6篇在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的《看菊花》的语文教案，希望对大家有所帮助。
《看菊花》的语文教案1【教学设想】1、教材简析：本文讲星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事，插图描绘了五颜六色的菊花迎着寒风开放的样子，以和“我”跟爸爸妈妈看菊花的情景。
这篇课文让我们感受到了菊花不畏严寒、竞相开放的品质。
2、课程规范一年级语文课堂教学的目标：⑴课堂，回归小朋友的世界：课堂，是小朋友的。
新课程的理念之一，就是要把本该属于小朋友的课堂，还给小朋友。
课堂这一硕大无比的空间，让小朋友占有后，他们就能享受到学习的乐趣，他们就能在自由的空间里浮想联翩，小朋友们的能量也就得到了释放，个性也得到了张扬。
我们教师就应该以这样的新理念指导课堂教学。
⑵教学，焕发生命的活力：课堂教学是同学生命活力焕发、生命价值不时体现的生活过程。
同学是一个充溢情感、活力、个性的生命群体，教师要让同学们作为一个个有思想、有见地的活生生的人，在课堂上站立起来。
而这一切，都得依靠交往实现。
我们教师应该创设一种全新的课堂教学过程：让同学在师生、生生互动交往的过程中，表示自我，向书本挑战，向教师挑战，使他们的潜能得到充沛的发挥。
⑶评价，着眼同学的全面发展：在新课程理念的熏陶下，我们应该认识到，教学评价应该抛弃“应试教育”所沿用的只重视分数的单一性评价。
评价，应该着眼同学的全面发展，应该让同学在评价中感受到学习的快乐，发现自身的潜能，激励自身，获得发展过程必不可少的内部动力。
【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二、三自然段。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
理解由生字组成的词语，认识一种笔画。
3、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不只是因为它好看，更因为它有不怕冷的品质。
苏教版：小学一年级上册语文第8课《看菊花》教案
苏教版：小学一年级上册语文第8课《看菊花》教案【导语】《看菊花》它以儿童的口吻记述了一家人假日去公园看菊花的情景。
通过语言文字使同学感悟菊花不畏寒冷、竟相开放的精神、体会对菊花的宠爱之情是课文的难点所在。
以下是无忧考网整理的（苏教版：学校一班级上册语文第8课《看菊花》教案），盼望关心到您。
【篇一】教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。
3、激发同学对菊花的宠爱之情，感悟菊花不畏寒冷的名贵质量。
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识写本课9个生字。
3、指点朗读其次自然段。
教学难点：1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指点朗读与理解。
2、“放”的笔顺。
教学预备：1、课件。
2、周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。
教学过程：一．谈话导入，激发爱好。
1、导入：今日我们学校迎来了很多客人，虽然天气很冷，但校内里怒放的菊花就像我们此时的心情一样，在热闹的欢迎客人们的到来。
你们喜爱菊花吗？喜爱它什么？2、课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天晚上，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？3、揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8。
看菊花”，小伴侣们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看”字？师做手势关心理解4、指点读题。
二．初读全文，全体感知。
1、过渡：看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？下面请小伴侣们借助汉语拼音本人读一读课文，留意读准字音，不添字不漏字。
2、生自在读文，师行间巡察，了解同学朗读状况。
3、初同学字。
（1）课件出示一组生字（都会读了吗？别焦急，我们先来看看生字把握得怎样样了）。
（2）自在练读；指名读，相机指点；再指名读；齐读。
（3）去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去很多一点儿（4）开火车读；齐读。
4、检查读书状况，指名分节读文，师相机正音。
三．细读课文，品尝语言。
（一）第一自然段。
1、谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎样样？瞧你说得多快乐呀！能不能把这种开心的心情带到第一自然段中呢？你来试试。
一年级语文《看菊花》教案
一年级语文《看菊花》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读“菊、花”等8个生词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解菊花的特征。
（2）培养学生热爱自然、欣赏美的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱花草，关注自然环境的意识。
二、教学重点1. 生词认读：菊、花、园、许、多、各、种、十、分2. 句子理解：理解课文中的描述，了解菊花的多样性和美丽。
三、教学难点1. 生词理解：如“许多”、“各种”等词的含义。
2. 句子朗读：正确停顿和语气把握，使句子更具表现力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 菊花图片。
3. 生词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示菊花图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对菊花的了解。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，边读边理解。
（2）学生自读课文，注意生字的发音。
3. 学习生词（1）教师出示生词卡片，学生认读。
（2）组内交流，让学生用生词造句。
4. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考。
如：“课文中的‘许多’和‘各种’是什么意思？”（2）学生讨论，回答问题。
5. 课后实践（1）邀请学生分享他们对菊花的喜爱之情。
（2）布置作业：让学生回家后观察一种花，并描述其特征。
注意：教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学进度和教学方法。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 生词认读评价：检查学生对生词的认读情况，包括发音准确性和记忆牢固度。
3. 句子理解评价：通过问答或小测试，评估学生对课文句子的理解和掌握程度。
4. 课后作业评价：检查学生对课后实践作业的完成质量，关注他们对自然界事物的观察和描述能力。
七、教学拓展1. 开展“我是小小园艺家”活动，让学生尝试种植菊花或其他花草，培养他们的园艺兴趣。
2. 组织一次校园赏花活动，让学生亲自去欣赏各种花卉，提高他们的审美能力。
(小学一年级语文教案)小学一年级语文看菊花教案
学校一班级语文看菊花教案一．创设情境，导入课文１．老师今日带来了几盆菊花，想请我们小伴侣用它来装扮一下我们的教室，你们情愿吗２．活动：〔四人小组一盆菊花〕你拿的是什么颜色你觉得把它放什么地方比拟好看就放什么地方。
３．〔生站原地〕真秀丽啊！今日我们连续学习第8课＜看菊花＞〔板书课题：看菊花〕４．我们一起闻一闻――香吗〔香〕我们用手轻轻地摸一摸它的花瓣――滑吗〔滑〕是不是还有一点绒绒的感觉退远一点看一看，像什么〔喷头．刷子〕５．观赏完菊花的小伴侣回座位吧。
刚刚我们看的菊花真秀丽，你还在哪里看到过它呀〔公园〕二．学习第一自然段１．有一位小伴侣他就到公园去看菊花了，可快活了，我们小伴侣把书轻轻翻开，自己大声地读一读。
２．假如你爸爸妈妈带你去公园看菊花，你快活吗〔快活〕３．那你们肯定能读好课文的第一自然段。
谁来试试〔指名读〕４．集体评价三．学习其次自然段１．这位小伴侣还拍了很多照片回来，我们一起来看看。
理解"黄的，白的，淡绿的，紫红的'１．这张照片挺好看的，你们看。
好多种颜色啊！你看到了哪些颜色(课件：很多菊花)２．是呀，颜色可真多，即便是黄色的菊花也各有各的秀丽！瞧，〔课件：深浅不一的黄菊花〕有淡黄的，深黄的，桔黄的，颜色多秀丽啊！３．我还看到很多不同的红呢，你看到了吗〔淡红，深红．白中透红。
桔红，紫红〕４．菊花的颜色可真奇特啊！你情愿夸夸它们吗〔菊花真美啊！〕〔板书：美〕５．小也不惊发出感慨――――公园里的菊花好看极了。
〔课件出示句子〕６．我们一起美美地读读它们。
〔出示：公园里的菊花好看极了，黄的，白的，淡绿的，紫红的。
〕〔评价：你们读得真美！〕理解"一朵朵，一丛丛，一片片'１．公园里的菊花可真不少，我们做个玩耍吧，数数一共有多少朵菊花２．〔课件：近镜头"七八朵菊花'〕一朵，两朵，三朵，〔课件：稍远"四五丛菊花'〕啊！那边还有啊，一朵一朵地数要数到什么时候啊，我们换个词儿来数，一丛一丛地数。
课文《看菊花》的教案设计
一、教案基本信息《看菊花》的教案设计适用年级：一年级教学目标：1. 能够正确地朗读课文《看菊花》。
2. 理解课文中的主要内容，体会作者对菊花的喜爱之情。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，学会欣赏大自然的美好。
教学重点：1. 课文《看菊花》的正确朗读。
2. 理解课文内容，体会作者情感。
3. 观察菊花的特征，学会欣赏大自然的美好。
教学难点：1. 生字词的认读和理解。
2. 观察菊花的特征，运用语言表达。
二、教学过程1. 导入：教师出示一朵菊花，引导学生观察菊花的特征，如颜色、形状等。
提问：“你们知道菊花有什么特点吗？今天我们要学习一篇关于菊花的课文。
”2. 学习课文：教师带领学生朗读课文《看菊花》，让学生感受作者对菊花的喜爱之情。
在朗读过程中，教师引导学生注意生字词的读音和语气。
3. 理解课文：教师提问：“课文讲述了什么内容？作者为什么喜欢菊花？”引导学生回答，并解释课文中的重点句子。
4. 学习生字词：教师挑选课文中出现的生字词，引导学生认读和理解。
如“金黄”、“傲霜”、“绽放”等。
5. 观察菊花：教师组织学生观察实物菊花或图片，让学生说出菊花的特征，如颜色、形状、大小等。
并引导学生用词语形容菊花的美丽。
三、巩固练习1. 填空练习：教师出示一道填空题，让学生根据课文内容填空。
如：“课文中的菊花是____色的，它们在秋风吹拂下____。
”2. 连线练习：教师将课文中出现的词语和对应的解释放在卡片上，让学生进行连线，巩固生字词学习。
四、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调菊花的美丽和作者对菊花的喜爱。
引导学生学会欣赏大自然的美好，培养学生的观察能力和表达能力。
五、课后作业1. 抄写生字词。
2. 家长协助孩子观察家中的菊花，用语言描述菊花的特征，并拍照。
3. 家长陪伴孩子朗读课文《看菊花》，加强亲子互动。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足之处。
如：1. 学生对课文《看菊花》的朗读是否流利？如果有发音错误，是否及时纠正？2. 学生对课文内容的理解是否准确？是否有学生对课文意思理解有误？3. 学生对生字词的认读和理解是否掌握？是否需要加强巩固？4. 学生观察菊花的实践是否顺利？是否有学生无法用语言描述菊花的特征？5. 课堂小结是否到位？是否有学生对所学内容理解不全面？七、家长沟通教师与家长进行沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况。
课文《看菊花》教案
一、教案基本信息课文《看菊花》教案教学科目：语文年级：一年级教学课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《看菊花》。
（2）理解课文大意，掌握生字词。
（3）学会用词语“菊花、公园、好看、各种各样”进行简单的口语表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对菊花的兴趣。
（2）培养学生借助图片和文字资料，主动获取信息的能力。
（3）学会通过观察、思考、交流等方法，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、欣赏美的情感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：学会用词语“菊花、公园、好看、各种各样”进行口语表达。
四、教学方法情景教学法、互动讨论法、小组合作法。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示菊花图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对菊花的认识和印象。
2. 学习课文（1）让学生跟随老师一起朗读课文。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）老师讲解生字词，让学生加深理解。
3. 理解课文（1）学生讲述课文内容，检查理解程度。
（2）老师提问，引导学生深入思考。
4. 实践练习（1）学生分组讨论，用词语“菊花、公园、好看、各种各样”进行口语表达。
（2）每组选代表进行分享，老师点评并鼓励。
5. 小结与拓展（1）老师总结本节课的学习内容。
（2）学生展示自己画的菊花，分享他们的创作感受。
6. 作业布置（1）抄写生字词。
（2）复述课文故事给家长听。
六、教学反思课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、教学方法的适用性等方面，以便于改进今后的教学。
七、评价建议1. 学生能否正确朗读课文《看菊花》。
2. 学生对课文内容的理解程度，能否简要描述课文故事。
3. 学生对生字词的掌握情况，能否在口语表达中正确使用。
4. 学生对大自然美的欣赏和热爱之情。
一年级语文《看菊花》教案
一、教案基本信息一年级语文《看菊花》教案教学科目：一年级语文教学内容：《看菊花》课文教学教学目标：1. 能够正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 培养学生的观察能力和想象力。
4. 培养学生热爱大自然，珍惜生命的情感。
教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 观察能力和想象力的培养。
教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 课文深层含义的理解。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片或实物展示。
二、教学过程Step 1：导入新课利用图片或实物展示，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？它们是什么颜色？是什么季节开的花？”引发学生对菊花的兴趣。
Step 2：朗读课文1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2. 学生自主朗读课文，注意生字词的读音。
Step 3：学习生字词1. 教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
2. 学生分组讨论，解释生字词的含义。
3. 教师总结并板书生字词。
Step 4：理解课文1. 教师提问：“课文讲了什么？”引导学生回答。
2. 学生分享自己的观察和感受。
3. 教师引导学生深入思考课文的含义，如菊花的象征意义等。
Step 5：课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字词和课文理解。
三、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察大自然，画一幅自己喜欢的花的画。
3. 家长协助孩子查找更多关于菊花的资料，了解菊花的种植和养护知识。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文的理解和生字词的掌握情况如何，有哪些需要改进的地方。
五、教学评价通过课后作业的完成情况，学生的课堂表现，以及家长的反馈，对学生的学习情况进行评价，看是否达到了教学目标。
六、教学活动设计活动一：情景模拟教师创设一个菊花展览的场景，让学生扮演参观者，用自己的语言描述看到的菊花。
通过情景模拟，培养学生的观察能力和表达能力。
《看菊花》的教案（精选14篇）
《看菊花》的教案（精选14篇）《看菊花》的篇1教学目标1 ,指导学生正确,流利地朗读课文,背诵课文 2-3自然段.2 ,复习巩固汉语拼音,学会本课 17个生字,两条绿线内的 9个生字只识不写.理解由生字组成的词语.如"舍不得","离去"等.3 ,激发学生想象走入课文的意境,感受菊花不怕寒冷的高洁品质.4,有感情地朗读课文,体会菊花不怕寒冷的高洁品质.重点难点1 ,有感情地朗读课文,背诵课文.掌握课文的生字.2 ,理解课文内容,体会菊花不怕寒冷的高洁品质.教学时间两课时教学准备几盆菊花,生字卡片教学过程第一课时一,观察导入激发兴趣1 ,小朋友们,你们每天上学经过学校大厅时能看到什么花呢2 ,是啊!秋天到了,菊花都开放了,你们想去看菊花吗3 ,引出课题:今天,我们就要来学一篇和菊花有关的课文.板书课题:( 8,看菊花.指名读,齐读课题.)4 ,看了课题后,你有什么问题二,初读课文,感知内容1 ,出示:各种类菊花开放的情景.同学们问得真好, 程老师准备了菊花给你们看.要求:看菊花时,要认真看,不准发出声音.能做到吗看了菊花,你有什么感受2 ,是啊,菊花真好看,我们一起去看看课文是怎样写的.程老师示范读课文,小朋友们要做到,仔细听.3 ,下面同学们自己读课文,来体会菊花的美.要做到:读通顺,读流利,不读错字,不换字,不添字.4 ,程老师看哪个小朋友读得最认真,能把课文里的字词读好.看,谁能把这个词语读好.爸爸:第二个爸要读轻声,谁来读一读开放:花儿开放了,是件非常开心的事,该怎么读好.哪个小朋友你觉得自己读得比他好,也想来读读的许多:许多是什么意思怎样读好它一点儿这里有个儿化音请小朋友跟老师读,谁能读好.抽读,开火车读.5 ,齐读这些字词.6 ,同学们读得真好,我们把这些词语带进课文里,看看是否也能读好.( 1)指名一段一段读,读出停顿.师生评议,掌握朗读技巧,改进朗读.( 2)男女生读,集体读.( 3)学生学习表演读.( 4)全班齐读课文.三,识写生字.过度:同学们的课文读得真好,相信大家的生字识写也不错啊!1 ,出示生字:公开不点也听什么结构,组词2 ,让我们来记住它们的笔画和书写顺序吧.( 1)教师示范书写,同时言语强调."公"的第三笔是撇折."不"第二笔是撇,从竖中线起笔."点"上下结构,下面四点,第一点是朝左的方向,四点要分开,托住上面的字."也"的第一笔是横折钩,略微向上倾.最后一笔竖弯钩要钩出去.( 2)学生练习描红,独立书写.教师巡视,发现问题,及时纠正.四,布置作业.1 ,把习字本上的这课生字认真写好.2 ,朗读课文.附板书:8 看菊花公开不点也听:看菊花(第二课时)教学目标:1.能正确,流利,有感情地朗读课文.2.复习巩固汉语拼音,学会读文中9个生字,学会"听,放"两个生字.3.激发学生对菊花的喜爱之情,感悟菊花不畏严寒的高贵品质.教学重点:1,能正确,流利,有感情地朗读课文.2,指导朗读背诵第二自然段.教学难点:1."一朵朵,一丛丛,一片片"的指导朗读与理解.2."放"的笔顺.教学过程:一,复习回忆,揭示课题1,今天,我们继续到公园——看菊花,读题.2,去公园之前,我们要把门票准备好了,瞧![出示第一段]齐读(让我们一起来得到这张门票,读)二,感悟课文,指导朗读(一)学习第二自然段.过渡:过关了,让我们拿好它,赶快坐上汽车去"看"菊花吧!嘟嘟——,嘀嘀——1,学习第一句话(1)公园到了,你看见了什么指名说.(2)老师也想说了:公园里的菊花好看极了.[出示:公园里的菊花好看极了.]"公园里的菊花"要词儿连读.(3)指导读,你也想这样说吗指名读(菊花真美呀;你真喜欢菊花.);然后让喜欢菊花的小朋友齐读.2,学习第二句话[出示:黄,白,淡绿,紫红色的菊花图.](1)公园里的菊花好看在哪儿呢轻声读读第二自然段,然后想一想.(2)引出句子"黄的,白的,淡绿的,紫红的,"指导朗读.是呀,它们都穿着五彩的衣裳,引读——有(黄的),有(白的),有(淡绿的),有(紫红的),真漂亮呀!谁来数一数指名读,(颜色真美呀;一口气就说出了四种呢;还在一边欣赏一边说呢)真是越数越高兴,越数越开心!(表达出惊喜的心情来.)一起读.(3)扩展:你还看过其它颜色的菊花吗这么多美丽的颜色,你能用一个词来形容吗 (五颜六色,五彩缤纷,色彩斑斓,色色俱全)引读,齐读.(4)真是好看极了,让我们一起美美地读读.[出示:公园里的菊花好看极了,黄的,白的,淡绿的,紫红的.]导入下一句:参加比美的菊花真多呀,让我们来数一数吧.(5)课件出现一组画面,三四朵菊花.大家一起数.师:小朋友,公园里的菊花一朵接一朵抢着开.谁来读这个词语宝宝:一朵朵.这一朵朵的菊花聚在一起,就是一丛,这一丛又一丛的菊花谁来读好它[出示"一丛丛"]最后越开越旺,放眼望去,你看到了什么(到处都是,一片又一片,公园成了花的海洋.)你能读好这个词语宝宝吗 [出示"一片片"](6)谁能把这三个词语连起来读好呢让我们发挥集体的力量一起来读吧!(齐读)(7)引出"它们正迎着深秋的寒风开放呢."指导朗读.a.你们知道菊花什么时候开放呀(出示:深秋)a.深秋的时候,天气转冷了,你们看,菊花还是开得那么美丽.[出示菊花图]b.老师看到我们小朋友现在美得就像一朵朵盛开的菊花,愿意当一回菊花吗 (表演读,手在下巴下做花状)c.啊呀,刮风了,好冷啊!菊花们,深秋的寒风吹来了,你们怕吗d.我看到了某某菊花抬起了头,某某菊花也挺起了胸,你们为什么不躲起来e. 是呀,菊花多么勇敢呀,迎着寒风,尽情地开放,谁来读[出示:它们正迎着深秋的寒风开放呢.]哪个词最能说明菊花不怕冷("迎")那该怎么读f. 师范读.g. 分大组赛读.3,朗读第一,二句话[出示:公园里的菊花好看极了.黄的,白的,淡绿的,紫红的,一朵朵,一丛丛,一片片,它们正迎着深秋的寒风开放呢.]小朋友,你们看,这满园的菊花真像一幅多彩的图画!我们一起美美地读读它们.(自己读,指名读,齐读.)4,学习第四句话(1)看着这么好看,这么不怕严寒的菊花,你们舍得离开吗人们——边看边走,边走边看,舍不得离去.[引读](2)指导朗读,你能把人们舍不得离去的心情读出来吗(脚步再放慢些;再多留恋些;听出来了,连你都不想离开呀!真想留下来呀!) 5,指导背诵.(1)齐读第二段.快要离开公园了,还没看过瘾呢让我们再回过去欣赏一番吧!(2)菊花美得让人陶醉,让我们看着图把美丽的菊花牢牢地记在心里.(背诵第二自然段)自由背,齐背.(二)学习第三自然段过度:看到美丽的菊花在公园里开得这么旺盛,爸爸喜爱吗他是怎么说的1,指名朗读.[出示第三段]2,为什么这样喜爱它呢[出示:可菊花一点儿也不怕冷.](1)现在的天气已经渐渐凉了,你们知道其它的花都去哪儿了吗( 谢了!枯萎了!躲起来了)(2)那么菊花又怎么样了(引导学生说出:它们正迎着深秋的寒风开放着呢.)[板书:不怕冷](3)老师也希望那你们像菊花那样不怕冷,做操,踏步,写字的时候勇敢地伸出你们的小手.让我们再来夸夸它.(齐读)(4)爸爸也觉得菊花坚强.所以爸爸说的这句话除了要读出喜爱之情,还要读出赞美之情.(指导读这句,读出喜爱.赞美的语气)(三)学习第四自然段1,听了爸爸的话,我觉得——(板书)2,菊花的种类非常多,颜色也十分艳丽,姿态多变,在百花凋零的深秋迎着寒风开放,它具有很高的观赏价值.菊花还可以药用,可以酿酒,可以制茶作为饮料,还可以当菜吃,所以菊花自古以来深受人们的欢迎.3,让我们再一起夸夸这美丽的菊花,美美地读读这篇课文.三,课外拓展相关诗歌过渡:不光是我们觉得菊花好看,很多人都喜欢它,他们还写了好多诗来赞美菊花勇敢呢!让我们来看看陈毅爷爷写的一首诗:《秋菊》秋菊能傲霜,风霜重重恶.本性能耐寒,风霜其奈何.(领读)四,作业.1,有感情地朗读全文.2,请你们把今天课上看到的菊花美景,用自己的话告诉爸爸妈妈.教学反思:《看菊花》的教案篇2一、教材分析与处理《看菊花》是国标本小学语文第一册第三单元的最后一篇文章，它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。
一年级语文《看菊花》教案
一年级语文《看菊花》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“菊、华、园”等10个生词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生认识菊花，了解菊花的特征。
（2）运用分组讨论、汇报交流等方法，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感，激发对生活的热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和理解生词。
（2）流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：（1）生词的认读和理解。
（2）运用合适的词语描述菊花的特征。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生词卡片。
（3）菊花图片或实物。
2. 学生准备：（1）预习课文。
（2）了解秋天的特点。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论秋天，说说秋天的特点。
（2）展示菊花图片或实物，引导学生关注菊花的特征。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师讲解生词，让学生理解词义。
（3）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
3. 课堂练习：（1）让学生用生词造句。
（2）分组讨论，让学生用自己的语言描述菊花的特征。
引导学生谈谈自己对秋天的感受，说说自己最喜欢的秋天景色。
五、课后作业：1. 抄写生词，每个生词写5遍。
2. 家长协助孩子用生词造句，并将句子写在作业本上。
3. 预习下一课文。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生词认读评估：检测学生对生词的认读和理解情况。
3. 课文理解评估：通过提问学生对课文内容的理解程度，检查学生对课文的大意掌握。
4. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的合作意识和表达能力。
七、教学反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂活动的组织、教学难点的突破情况等，以便于调整教学策略，提高后续教学的质量。
一年级语文第一册《看菊花》教学设计
2、(出示句子：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。)就用你们刚才说话时神情、语气来读好这句话。
②练习说话：（什么时候），爸爸妈妈带我去（什么地方）看菊花。
（二）精读第二自然段。(出示第二、三幅图。)
过渡：要到公园去看菊花了，多高兴啊！赶紧坐上汽车出发吧！嘟嘟——嘀嘀
秋菊能傲霜，
风霜重重恶。
本性能耐寒，
风霜其奈何。
指名读
看图
自由说
指名读、齐读
齐读
指名练说
静听
学生自读
看图后指回答
范读、自读、指名读
自由练读、指名读
自读、指名读
指名介绍
想一想
自读
指名回答
指名读
齐读
静听
指名读
齐读
四、巩固深化，学用延展
1、读拼音，写词语。
fàng hǎo tīng yì diǎn er gōng yuán
3、谁能读出爸爸亲切的语气?
4、齐读第四自然段，指导读好“更好看了”。读出菊花的好看。
5、小结。
看到盛开的菊花，觉得好看极了，听了爸爸的话，又知道菊花一点儿也不怕冷，所以“我”觉得菊花更好看了。我们小朋友也要像菊花一样不怕寒冷，做个坚强的人。
6、介绍与菊花相关的诗：
不光是我们觉得菊花好看，很多人都喜欢菊花，他们还写了好多诗来赞美菊花勇敢呢！让我们来看看陈毅爷爷写的一首诗。（出示卡片）秋菊
一年级语文第一册《看菊花 》教学设计
学校：授课教师：年月日
课 题
8 看菊花
课 型
新授课
课 时
2
教学目标
1、能正确流利，有感情地朗读课文，会背诵课文第二自然段。
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小学语文标准教材
一年级语文：8.看菊花(教案设
计)
People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
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一年级语文：8.看菊花(教案设计)
课题
8、看菊花
备课日期
2009.12.14
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。
3、激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重难点
1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2、“放”的笔顺。
教学准备
挂图，生字卡片
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。
教学重难点
朗读
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入，激发兴趣。
二、初读全文，整体感知。
1、导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。
你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？
2、课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？
3、揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花”，师做手势帮助理解
4、指导读题。
1、过渡：看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。
2、师行间巡视，了解学生朗读情况。
3、初学生字。
（1）出示一组生字（都会读了吗？别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了）。
（2）自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。
（3）去音节读，课件出示一组词语：
菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿
（4）开火车读；齐读。
4、检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。
1、说说喜欢菊花的什么？
2、看画面练习说话。
3、小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看”字?
4、读题。
1、借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。
2、生自由读文。
3、自由练读。
4、个别读、齐读。
5、再去音节读。
6、开火车读；齐读。
7、分节读文。
激趣导入，激发学生学习的兴趣。
指导学生观察，并练习说话，提高表达能力。
自读课文，要求读准字音。
初步了解课文内容。
指导学生把句子读通读顺，尤其是生字要读准确。
引导学生仔细观察，掌握规律，培养学生自学生字的能力。
在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学生良好的写字习惯。
作业设计：
1、熟读课文
2、习字册
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改。